第一篇：師德演講稿

風雨兼程，我選擇我喜歡-

各位領導，各位老師，你們好！

今天我演講的題目是：風雨兼程，我選擇，我喜歡。

記得還是在念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

當我第一次以教師的身份踏進學校的大門，那樣的激動，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。因為經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對當年的我來說，無疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧?？墒钱斘铱吹饺匀挥袛挡槐M的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，當我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時，我如夢初醒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！

我自豪，我是教師！

我光榮，我是人民的教師！

我努力，我要做一名讓學生滿意，人民滿意的教師！

風雨兼程，我選擇，我喜歡。

謝謝大家！

第二篇：師德演講稿

用愛演繹精彩，用德鑄就師魂

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最亮麗，那就是三尺講臺上教師們默默耕耘的身影；有一種精神叫紅燭，燃燒自己，照亮別人；有一種情懷叫奉獻，莫問收獲，但聞耕耘。

學不在高，愛崗則名；計不在精，敬業即行，斯是教師，惟勤耕耘，這就是我的同事焦慧娟老師的真實寫照。18年來，她默默耕耘在教育第一線，她用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的諾言。她獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化作春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上書寫自己最美的人生。

她，勤奮好學，業務精湛。

從踏上講臺的那一刻，焦老師就把人生的目標定位在了獻身教育和無私奉獻的軌跡上。她熱愛教育，熱愛每一位學生，18年如一日，盡心盡力上好每一節課。為了讓課堂變得興趣盎然，她自制教具和課件，她的課堂激情四射、聲情并茂，深深地吸引著學生的目光！課下，她潛心鉆研新課標，堅持寫讀書筆記和讀書心得，讓自己在課改的道路上走得更長，走得更遠！

她，愛生如子，無怨無悔。焦老師常說：“我要讓愛灑遍每個孩子的心田，不能讓任何一個孩子受到傷害。”她用親切的話語和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，換醒了多少孩子心底的善良。

焦老師在教學中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生的問題及時解決。在她的班里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染整個班級，滲透到每個學生的心里。她們班有幾個特殊學生，家庭貧困，性格內向，語言表達有些障礙，還有一個學生腿有些殘疾，焦老師對這些學生百般呵護，給他們以慈母般的關愛，課堂上，她總是在班內講這些孩子如何聰明能干，如何懂事孝順，樹立他們在班內的威信。課下，她總要擠出時間為這些孩子輔導功課，和他們一起談心做游戲。在生活上，更是傾心而為，每逢家里做好吃的，總會給他們帶來一些。在焦老師無微不至的關懷和鼓勵下，這些孩子有了很大的進步。她的默默付出，贏得了領導和同事的認可，得到了家長和社會的廣泛贊譽！

她帶病工作，令人敬佩。

焦老師舍小家為大家，一邊忙于繁重的教學工作，一邊還要照顧年幼的孩子和多病的婆婆，經常累得她腰酸背痛，頭暈腦脹，身體處于亞健康狀態?？墒巧咸炜偸窃诳简炈膱詮?，去年，她的眼睛出現了問題，雙眼布滿血絲，又酸又疼，痛苦難忍，我們都勸他去醫院，可她不舍得耽誤學生的一節課。一直堅持到端午節這個假期才去做手術，回來后，她一刻也沒有休息，忍著疼痛依然走上講臺。是什么力量，讓她在最艱苦，最煎熬，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，焦老師還是選擇了對班主任工作的堅守？我覺得是愛，對教書育人的愛，對朝夕相處孩子的愛，正因為這種愛，才讓她默默無聞，無怨無悔！

在我們身邊，奮斗在教育一線的老師又何嘗不是和焦老師一樣，在平凡的崗位上堅守自己的諾言。他們以校為家，愛生如子，一天天，一年年，紅顏老去，青絲漸白，仍然在孜孜不倦地追求，仍然在默默無聞地奉獻。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。朋友們，讓我們也像焦老師一樣，捧著一顆心來，不帶半根草去。只要我們愛崗敬業的情懷更加崇高，教書育人的態度更加嚴謹，無私奉獻的精神更加強烈，開拓創新的凝聚力更加強大，我們就一定能做好學生的引路人。讓我們用愛演繹精彩，用德鑄就師魂，為祖國的教育事業譜寫壯麗的詩篇！

第三篇：師德演講稿

各位領導,各位同志,各位老師,我演講的題目是: 大愛無聲鑄師魂,點點滴滴樹形象

——從“偉大”一詞淺談我的“教師觀”

不久前，一個學生告訴我說，她將來也要做老師。我問她為什么，她說：“我覺得，當老師很偉大。”

“老師很偉大”，這不正是三年前，懷揣著從教理想的我，執著的從大學殿堂來到高中校園時所欽羨的么？

老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時候，我卻已經深深地感到，整個中華民族,都對“老師”這個名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長的老師曾對我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適；選擇了責任，就放棄了回避；甚至，選擇了偉大的堅守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存??

2008年5月12日中午14時28分，四川汶川縣發生了里氏8.0級特大地震。地震中的一幕幕再一次深深激蕩了我的靈魂??

地動山搖的那一刻，他咬著牙，拼命地撐住課桌，身下蜷伏著四個幸存的學生??當搜救人員來到漢旺鎮東汽中學,從坍塌的教學樓廢墟中，搬走壓在他身上的最后一塊水泥板時，在場的人都驚呆了,他張開守護翅膀的身軀頓時定格為永恒，所有搶險人員無不震撼和落淚。

5月17日，他的妻子張關蓉懷抱1歲半的小女兒，帶著丈夫的遺物回到湖南，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇。他的母校湖南大學約兩萬名學生手捧燭光，夾道相迎。偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋。他，就是湖南籍教師譚千秋，用五十一歲的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，為學生上了人生最寶貴的一課。

1978年，譚千秋考進湖南大學，畢業后，他主動要求去支邊，一干就是27年，直至生命的最后一刻。像譚千秋這樣的用大大的“師”字書寫人生的人，還有很多很多??

彭州市紅巖小學教師周汝蘭4次闖進危樓救出52個學生。一個文弱女教師，何以在關鍵時候能爆發出如此驚人的能量？面對家長和記者時，她只是靦腆地說：“因為我是一個老師！”

綿竹東汽技工學校教師許念華，地震發生那一刻，她離出口最近，卻把生的機會留給了學生，而她的生命永遠綻放在了——39歲。

年僅 29 歲的老師張米亞，跪撲著用雙臂緊緊摟著兩個個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而年輕的張老師卻已經犧牲??

被稱為“最牛的退休女教師”，61歲的上海教師沈翠英，將一套原本準備留給子孫的147．82平方米、估價達450萬元的房產拍賣，全部所得用于在都江堰市建造一所能抵抗強震的學校。在沈翠英的影響下,6歲的孫女也捐款了,在幼兒園捐款后得到了一顆小紅星。她說：“我的一顆小紅星，奶奶的一顆小紅星，我們大家的小紅星加起來，就變成一顆大紅心了。”

??

我無法一一敘述他們的動人故事，但我終于明白，“偉大”并不是一個空洞的詞。它是千千萬萬個無私奉獻的老師用淚、用汗甚至用血抒寫的崇高名字！只有偉大的靈魂才能像一汪大海，把你的愛拳拳傾注于每一塊等待滋潤的心田。只有無言的大愛，才能在生與死的瞬間幻化為一種精神的永恒！

作為一個老師，能真正無愧于“偉大”二字時，一個大寫的“師”字乃具雛形。而要從昂然屹立于天地之間的個體，最終成為“學高正德”的典范，則需要把這已放大的“師”字濃縮為一個個點，讓它以滴水穿石的力量，叩擊著每一個學生的心靈，從而完成無聲大愛向學生成長之間的“能量轉化”。

譚千秋讓我懂得，即使沒有這最后的守護，27年的不懈堅持，已經充分證明了這位老師異乎尋常的人格魅力，而這生命盡頭的高貴選擇，就是27年點點滴滴無聲之愛的總爆發！

已經離開教師崗位的沈翠英讓我懂得，“老師”，當你的生命里有了這兩個字，即使是步入花甲、離開第一線乃至結束生命，它也如同血管里流淌的血液，已經刻入了你的名字、刻入了你的靈魂！

以上的這些人、這些事，都是偉大的、令人感動的，而我們更多的人是普通的、平凡的，但是，我們在平凡的工作崗位上，仍然可以鑄就錚錚師魂，成就卓越于偉大。

你看，身患絕癥、兩次血灑講臺、舍不得花錢到醫院檢查治療，卻慷慨地從自己微薄的收入中拿出一筆錢資助學生的彭水縣鄉村教師豆洪波，被學生親切地稱為“豆爸爸”。在他那里，無言大愛早已經化作點點滴滴的行動，鼓勵著、支持著我們繼續前進。

你看，20年來拿著每月40元的工資，維持自己生活尚且困難卻還在傳承著我們民族的精神薪火的，感動人物之一李迎新，在他那里，師道尊嚴是那么脆弱卻又如此堅強。

還有那個讓我們淚流滿面的徐本禹，05年他點亮了火把，刺痛了我們的眼睛，而08年到來的時候，我們卻驚喜的看到，更多的火把已經燃起，這些用生命點燃的熊熊烈火，將照亮這個中華大地！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我相信，經我們的雙手培育的花朵，會洋溢著沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責任，會回饋出更多的成就；以我們的心靈撫慰的靈魂，會成長得更茁壯、更強大！

第四篇：師德演講稿

用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌

職田中學 馬良

尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》！

有一座平臺最為神圣，那就是講臺！有一道風景最為靚麗，那就是學校！有一首詩歌最為動人，那就是教師!教師，這個平凡而光榮的字眼，蘊含著圣潔和偉大！因為教師，是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收獲的是希望！

傳承文明，教師是橋梁；科教興國，教師是基石。古有孔孟先圣，今有良師你我。“一碗粥，一杯水”足矣；“一支筆，一本書”樂也！

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；

“我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；

“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中！

“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情！”

教師，是一個多么神圣的稱號！師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，她需要培養，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養的不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平凡的人生！無私奉獻，育人成才，這是最壯麗的事業！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春！

位不在高，敬業則鳴；資不在深，學習就行；斯是教師，奉獻創新！我們用“天生我材必有用”的關愛，融化了多少差生心中的堅冰；我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情！為了職田學子未來的人生之路一帆風順，夜深人靜時埋頭工作的是我們，曉風殘月中踏醒校園的也是我們！我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的熏陶沐浴下，終會長成參天大樹！

在職田中學這個和諧的大家庭里，有勤奮敬業的肖進鋒老師，有踏實勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲，與他們相比，我所發出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生，用愛的溫暖和堅持把自己的腳跟站穩！

千錘百煉鑄職中師魂，勵志創新樹職中形象！讓我們以良好的師德風尚，共同撐起職田教育的藍天，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌！

謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！

第五篇：師德演講稿

教師一生,與花相伴

康各莊小學 曹國華

各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在2005年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。2005年3月31日，殷老師為了拯救身后她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車。在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”…… 殷老師唯一的愛好就是養花，殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。

我來自一所普通的鄉鎮學校——康各莊聯小，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空中飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。我是一名年輕的教師剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地我也曾為教師的辛勞與苦累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過。但是正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我、感染著我。他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。教師節，我收到了學生送來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最溫柔，最美麗的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑臉走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！