第一篇：郭紀(jì)祥宣講稿

見證改革放飛夢想

小時候，從爺爺嘴里聽到最多的是“我們最應(yīng)該感激的是偉大領(lǐng)袖毛主席，是他讓我們農(nóng)民翻身當(dāng)家做主人?！倍改竾Z叨的最多的則是“你最應(yīng)該感謝的人是鄧小平，是他倡導(dǎo)了改革開放，是改革開放讓你能夠從小有人帶，讓你能夠獨自一人享受父母的愛?！睆哪菚r起，我便認(rèn)識了鄧小平，也知道了改革開放。

長大后，我逐漸開始真正明白父母這句話的深刻含義。的確，是改革開放讓父母有了更多的時間來撫養(yǎng)我，是改革開放讓我能夠順利讀上大學(xué)，更是改革開放，讓我能夠走出農(nóng)村，進(jìn)軍城市，去選擇一份自己所喜愛的工作。

我1987年出生，是一個標(biāo)準(zhǔn)的“80后”，與“70后”的哥哥姐姐們相比，我是幸福的。1978年改革開放后，農(nóng)村破除大集體，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，父母不需為了掙工分而將我一個人丟在搖籃里哭鬧，父母有了更過的時間來陪伴我教育我；上世紀(jì)80年代開始推行的計劃生育，讓我更加有了一個人獨自享受父母疼愛的空間，不用因為弟妹多而愁吃愁穿。

作為新生的“80后”，伴隨著改革開放的春風(fēng)，我陸續(xù)讀完了小學(xué)、中學(xué)，并借助國家的助學(xué)貸款，順利完成了許多邊遠(yuǎn)地區(qū)窮困學(xué)生所不能完成的大學(xué)學(xué)業(yè)，成了家族里第一位大學(xué)生。這是父輩們所萬萬想不到的，也是哥哥姐姐們所不能企及的。

記得那是2006年的9月我乘著大巴車載著夢想奔往夢寐二十多年的大學(xué)?？墒钱?dāng)我踏上聊城的這片土地時，我的心都快碎了。這可是我歷經(jīng)十年寒窗換來的大學(xué)啊，而眼前這片土地，這座“城市”，狹窄的道路，低矮的樓房，記得當(dāng)初最高的樓是西環(huán)的中銀大廈，那也不過十幾層而已。而我將要在這樣一個勉強(qiáng)可以被稱得上“城市”的地方度過我四年的大學(xué)生活。

2010年大學(xué)畢業(yè)后，我毅然離開了聊城，開始了自己艱難的求職之路。求職雖然艱辛，卻給了我們這一代人更多自我選擇的機(jī)會，不必因為以前的包分配而抱怨自己一輩子被牢牢拴死在一個地方，我們有了更多自我發(fā)揮和施展的機(jī)會。三年來，我找過不少工作，走過很多彎路，但最終我又回到了聊城，這個讓我心碎，而又最熟悉的地方。然而這次回來呈現(xiàn)在我眼前的是四通發(fā)達(dá)的四車道柏油路，縱貫?zāi)媳钡臑I河大道，市民活動中心，可舉辦國際賽事的體育中心，一座座高檔小區(qū)寫字樓林立眼前，已找不到中銀大商的蹤影。如今的聊城在市領(lǐng)導(dǎo)提出的“東融西借，跨越趕超?！钡闹敢拢柚鎳母锇l(fā)展的大潮，正破浪前行。

這一切更堅定了我扎根聊城的信念，我的職業(yè)夢想也漸漸變得清晰。通過努力我有幸考上開發(fā)區(qū)教師編，成為一名人民教師，而促使我成功的不僅僅是我的努力，還有十八大以來國家所創(chuàng)設(shè)的良好教師招聘制度。

上班第一天，我懷著滿腔熱情來到學(xué)校，映入我眼簾的是一座座漂亮的教學(xué)樓，先進(jìn)的多媒體教室，而且每個教室都配有空調(diào)，再看看孩子們，個個都朝氣

蓬勃，精神煥發(fā)。與此同時，學(xué)校也大力推進(jìn)“書香進(jìn)校園”，建起學(xué)校圖書室，班級圖書庫，濃濃的文化氛圍在學(xué)校的上空彌漫。

對比我上學(xué)的時代，——低矮甚至漏雨的瓦房，粉筆要用到捏不到，手腳耳朵凍不爛過不完冬天，一本連環(huán)畫要撕成幾份輪流看，那已是課外閱讀的大餐。而校園里跑動著的也都是一個個的泥娃娃。聽老教師講現(xiàn)在國家實行免費義務(wù)教育，學(xué)生不但不用交學(xué)費，還免交書本費。農(nóng)村教師的工資也由他們剛上班時的幾塊幾十元到與市區(qū)工資相當(dāng)?shù)膸浊K。并且現(xiàn)在多了市區(qū)教師所沒有的農(nóng)村補貼。

十八屆三中全會也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要大力促進(jìn)教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。辦人民滿意的教育、堅決落實素質(zhì)教育成了學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)思想，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，成了教育教學(xué)的主旋律。

而這一切的一切都來自一代代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)黨和人民辛勤的耕耘，來自中國人民昂首闊步的改革與發(fā)展。30多年的激情歲月，30多年的光輝歷程，書寫了中國歷史的輝煌一頁，鑄就了教育行業(yè)的滄桑變化。而今天，歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我將用自己的知識和品德去點燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈。

雖然我只是初出茅廬，雖然我還羽翼未豐，雖然我還沒有取得驕人的成就。但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，他們絲絲入扣編織著我的教師夢。讓我隨時精力充沛，激情澎湃，為這一份夢想的實現(xiàn)而奮勇開拓，在教育這條路上揚帆遠(yuǎn)航。攜手十三億華夏子孫共筑偉大“中國夢”。

第二篇：郭元祥教授講稿

研讀郭元祥教授：《綜合實踐活動：目標(biāo)及其生成》

2011年4月，作為普通與會者，在新疆舉辦的全國課程改革綜合實踐活動研討會上有幸聆聽了教育部課程改革改革專家組核心成員、教育部綜合實踐活動項目組負(fù)責(zé)人郭元祥教授所作的專題報告《綜合實踐活動：目標(biāo)及其生成》。會后，細(xì)細(xì)品味，覺得回味綿長?，F(xiàn)選其要義、妄加咀嚼、斗膽研讀，取其精華、與大家分享。

其一，綜合實踐活動課程面臨新的形勢和使命：郭元祥教授從國家教育改革與發(fā)展的大局著眼，敏銳地覺察到我國的基本教育課程改革必將會推動綜合實踐活動課程的大發(fā)展、大飛躍。因為，“建構(gòu)新的人才培養(yǎng)模式，是我國基礎(chǔ)教育中長期改革與發(fā)展的根本目標(biāo)”，從而引發(fā)“我國基礎(chǔ)教育正在經(jīng)歷由‘普及’走向‘提高’的發(fā)展階段?！岣摺哪康氖翘嵘逃|(zhì)量；更新人才培養(yǎng)模式是提高質(zhì)量的根本途徑?！比绻覀兡軌驈?949年中華人民共和國建國以來的基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的歷程，就可以發(fā)現(xiàn)，“建構(gòu)新的人才培養(yǎng)模式，是我國基礎(chǔ)教育中長期改革與發(fā)展的根本目標(biāo)”，也是貫穿始終的必經(jīng)之路。尤其是在建設(shè)社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的今天，其意義尤其顯得重大而緊迫。

其二，“和諧社會建設(shè)需要和諧教育。和諧教育必須關(guān)注中小學(xué)生的成長方式?！庇捎凇皣H局勢發(fā)生一系列變化、國內(nèi)自然災(zāi)害頻發(fā)、社會變遷加劇，給兒童青少年的健康成長帶來一系列不利影響。教育日益成為一個高厲害的社會領(lǐng)域，社會、家庭、學(xué)校必須為兒童青少年學(xué)生的健康成長營造優(yōu)良的環(huán)境。”請注意：“中小學(xué)生的成長方式”和營造是他們健康成長的“優(yōu)良環(huán)境”，其重大歷史意義和時代緊迫感已經(jīng)被我國上上下下各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、各級教育主管部門以及各階層有識之士形成共識。那么，作為基礎(chǔ)教育學(xué)科課程中的綜合實踐活動乃至語文、數(shù)學(xué)等等，必將處在風(fēng)口浪尖之中首當(dāng)其沖！我們應(yīng)當(dāng)何去何從？難道還不值得我們殫思竭慮嗎？

其三，“我國正在加緊制定《2020中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，明確提出建構(gòu)新的人才培養(yǎng)模式。黨中央決定，要加強(qiáng)對兒童青少年的社會實踐教育?！薄熬C合實踐活動承擔(dān)著人才培養(yǎng)模式更新的重要任務(wù)”。誠哉此言！由于目前我國的高考選拔制度仍然未能完全擺脫“千軍萬馬爭奪獨木橋”的機(jī)制，素質(zhì)教育的“實施綱要”還大多停留在“文件號召”、“一般要求”的“軟性指標(biāo)”里，并禍及基礎(chǔ)教育。使得中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重、書包越來越重、“眼鏡少年”越來越多、身體素質(zhì)越來越弱。再不“建構(gòu)新的人才培養(yǎng)模式”，今后我們的國家有了更加先進(jìn)的航天飛船，卻選拔不到素質(zhì)全面、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康的航天員，如何了得？

其四，“綜合實踐活動對建構(gòu)新的人才培養(yǎng)模式具有重要價值：有利于處理好書本學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)的關(guān)系校內(nèi)與校外的關(guān)系、學(xué)校與社會的關(guān)系、公共知識與個人知識的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系”。這句話，突顯了綜合實踐活動在基礎(chǔ)教育課程改革與創(chuàng)生中的重要作用。作為一個綜合實踐活動課教師，我們應(yīng)當(dāng)為此做好哪些思想上、意識上、學(xué)術(shù)上、能力上的充分準(zhǔn)備呢？

其五，“綜合實踐活動課程要回答的四個元問題：（1）為什么必須要開展綜合實踐活動？（課程的性質(zhì)與價值問題）；（2）綜合實踐活動究竟要賦予學(xué)生什么？（課程目標(biāo)問題）；（3）綜合實踐活動要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷哪些學(xué)習(xí)過程？（學(xué)習(xí)方式問題）；（4）綜合實踐活動的課程目標(biāo)達(dá)成了哪些？（課程評價問題）?！?/p>

上述幾個問題，是實施與創(chuàng)生綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)與前提。這些“元問題”不解決，任何課程制度、計劃、方案都成了一句空話、一紙空文。答案不是現(xiàn)成的、更不可能從天而降，它蘊涵在每一個教師的課程意識里、潛藏在每一個教師的教育理念中。如何解決這些問題？唯一的選擇：教育教學(xué)實踐、教育科學(xué)研究。

綜合實踐活動的課程目標(biāo)達(dá)成了哪些？（課程評價問題）如何評價綜合實踐活動課程？(一)綜合實踐活動的評價理念

1、評價的整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體,貫徹到活動進(jìn)行中去。一方面,將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面,注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、評價主體的多元化

綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)者都可以作為評價者。在綜合實踐活動的評價過程中,應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性的評價,通過學(xué)生的自我反思評價,提高他們辨別是非的能力、自我教育能力。綜合實踐活動的評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定,不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。評價者要盡量使用家長、學(xué)生及一般人能理解的語言描述學(xué)生的表現(xiàn),避免將評價簡化為分?jǐn)?shù)或等級。

3、評價內(nèi)容的過程性

綜合實踐活動的評價要重視對學(xué)生活動過程的評價。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅是針對他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計劃來說是失敗的,或者沒有得出所謂的“科學(xué)”結(jié)論,只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程,對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識,獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價。要重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗的發(fā)展價值。通過肯定其活動價值,營造體驗成功的情境。

總之,綜合實踐活動的評價要重視過程。注重堅持“學(xué)生自我參照標(biāo)準(zhǔn)”,而不是“科學(xué)參照標(biāo)準(zhǔn)”或“成人參照標(biāo)準(zhǔn)”,即注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度,而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,或者成人的認(rèn)識水平來評價學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的最終結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。這是注重過程評價必須堅持的基本原則。(二)評價方式

綜合實踐活動的評價方式多種多樣。但無論何種方式,其運用的先決條件為觀察。通過觀察,記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),這是綜合實踐活動各種評價方式運用的基本要求。在具體操作中,“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)指導(dǎo)或要求學(xué)生及時保存活動過程的經(jīng)歷,及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。(三)評價的基本內(nèi)容

(1)學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度。它可以通過學(xué)生在活動過程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來,如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動,努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù),做好資料積累和分析處理工作，主動提出活動設(shè)想、建議,在學(xué)習(xí)中不怕困難和辛苦;學(xué)生在活動中的合作精神，主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價,如是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見,對班級和小組的學(xué)習(xí)作出積極的貢獻(xiàn)等。

(2)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況?？疾鞂W(xué)生在活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和實際操作的能力,可以通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果中實際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價,也可以通過學(xué)生參與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(3)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況，主要評價學(xué)生對查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運用工具、操作工具、交往與表達(dá)等方面技能、方法的掌握和運用水平。

另外,還要注重對綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的評價。對教師的評價側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力、實效。

(四)評價指標(biāo)的制定

評價指標(biāo)體系一般是由評價項目和權(quán)重兩個方面構(gòu)成的。綜合實踐活動的學(xué)生評價指標(biāo)體系中的評價項目主要包括兩個緯度的評價項目：

第一是活動過程的要素，主要涉及行為能力或基本的發(fā)展?fàn)顩r。包括：活動主題或活動項目的選擇和確定的狀況。要評價學(xué)生活動主題或活動項目的意義、學(xué)生在主題或項目選擇和確定中的作用。活動方案的制定狀況。要評價學(xué)生制定活動方案的能力、活動方案本身的合理性程度、活動方案的具體化程度等?；顒舆^程的具體行為方式。要評價學(xué)生在活動過程中的具體行為，如行為的合理性、行為方式的多樣性、具體的操作方式、參與實際情境的深度、文獻(xiàn)資料、具體事實材料的搜集情況等?；顒拥目偨Y(jié)情況。要評價學(xué)生的活動報告、成果或產(chǎn)品等狀況。

第二是活動過程中學(xué)生的態(tài)度、情感發(fā)展,主要涉及行為所反映的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展?fàn)顩r。包括：

學(xué)生參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性狀況。

學(xué)生在活動中的合作精神。

學(xué)生各種良好思想意識的發(fā)展?fàn)顩r，如環(huán)境保護(hù)意識、社會責(zé)任感、服務(wù)意識、安全意識、效率意識等等。

在劃分出評價的各種類別后，要根據(jù)評價的重點,賦予不同的評價項目不同的權(quán)重系數(shù),綜合評價學(xué)生在綜合實踐活動課程的實施過程中的發(fā)展?fàn)顩r。（摘自《綜合實踐活動課程：設(shè)計與實施》

以上所述，只是一些并不成熟的解讀與感悟，敬請各位同仁斧正。謝謝！

教學(xué)三訣： 放、陪、法

一、放：安全、嚴(yán)謹(jǐn)、三改的放手(一)前提：

1.安全：營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.嚴(yán)謹(jǐn)：教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的放手。

教學(xué)成敗在進(jìn)教室之前，而非之后。(二)三改：

空：父母全能，子女無能；師長天才，學(xué)生白癡。少：教少學(xué)多：教學(xué)少、學(xué)得多，給釣竿而非魚吃。慢：慢比快難教，從容而非趕進(jìn)度。

二、陪：安心、引導(dǎo)的陪伴

(一)陪伴學(xué)生：予信心、支持、關(guān)懷，放手非放生。

原則性引導(dǎo)、示例，但非給答案或干擾。

(二)家長信心：人在、心在教學(xué)，免家長疑慮，免意外困擾。(三)學(xué)校安心：觀點轉(zhuǎn)、家長疑、學(xué)校亂

三、法：常規(guī)、榮譽的法則

(一)常規(guī)：放后亦亂，放而不亂在法；放手非放任。

學(xué)生需要常規(guī)引導(dǎo)，而非放任。

(二)榮譽：以榮譽制度、小組競賽來激勵守法；

腦放口收行收，鼓勵好的可以懲罰不好的(三)堅持：溫柔的堅持，執(zhí)法從嚴(yán)；

宣示法規(guī)，口不出惡言。

第三篇：宣講稿

甘愿奉獻(xiàn)做園丁 扎根山區(qū)育新苗

大寧縣城關(guān)小學(xué)

張艷艷

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，各位老師，大家上午好！

我叫張艷艷，是大寧縣城關(guān)小學(xué)的一名教師。有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人把教師稱為園丁，播種希望，收獲未來。我作為一名普通的小學(xué)老師，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，能成為我縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告團(tuán)的成員，感到非常榮幸。說實話，我的 教學(xué)故事很平凡，但我自身的經(jīng)歷和長期的教育生涯使我對“教師”這個職業(yè)有一種特殊的感情。今天，借此機(jī)會把我多年來對教育工作的理解、感悟與大家進(jìn)行交流。我宣講的題目是《甘愿奉獻(xiàn)做園丁 扎根山區(qū)育新苗》。

早在孩提時代，我就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。19歲那年，我夢想成真，成為了一名光榮的人民教師。走進(jìn)城關(guān)小學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)考慮到我是新來的教師，就安排我?guī)昙?，我成了三丙班的班主任。第一次走上三尺講臺，看到孩子們一雙雙渴求知識的眼神，一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉時，我的心就和他們緊緊的貼在一起，和教育事業(yè)緊緊地貼在了一起，從此，我便開始了漫長，艱辛卻快樂的的教學(xué)生涯??

我剛接三丙班時，班級成績很不理想，再加上我又是一個初出茅廬的新手，教學(xué)上沒有一點經(jīng)驗，每次備課時，坐在辦公桌前，總是不知道該如何著手，課堂教學(xué)更是一塌糊涂，教學(xué)效果總是事倍功半。當(dāng)時的我如坐針毯，不知所措。后來我知道什么事都得慢慢來，于是我下課后不恥下問，虛心向老教師們請教，并請校領(lǐng)導(dǎo)，同年級老師來聽課，評課，大家都誠懇地提出意見，指出我上課最大的問題就是說話太快，我記得當(dāng)時李慧生老師說，你提的問題你說三遍，怕學(xué)生連一遍也聽不清。難怪我的課堂成了我的獨角戲。發(fā)現(xiàn)問題后，我開始注意講課放慢語速，課后我總會問學(xué)生我說話快不快？你們能不能聽懂？一段時間后，我繼續(xù)請李老師他們聽課，評課。在他們的幫助下，我漸漸的摸索出了一些教學(xué)門道，教學(xué)成績也逐步跟了上來。

執(zhí)教一個班級，老師們總會遇到一部分后進(jìn)生。他們總是讓老師們頭疼不已。但是后進(jìn)生也是人，咱不能把他當(dāng)成次品，甚至廢品來看待。后進(jìn)生由于各方面都比較差，常常在班集中遭人白眼。我曾教過兩個特殊的學(xué)生，是學(xué)生眼中的“弱智生 ”——李某和董某。我沒帶上以前，學(xué)校一來查人數(shù)，同學(xué)們總會在總?cè)藬?shù)上減二，這倆孩子早就被認(rèn)為不打數(shù)的學(xué)生。平時班里的臟活累活他倆全包，下課沒人愿意和他們玩，甚至忘了他們的名字，取而代之的是“憨憨”。之所以叫他們叫憨憨，是因為他們學(xué)習(xí)上不開竅，考試只能

考幾分。發(fā)現(xiàn)問題后，我首先嚴(yán)厲批評，制止同學(xué)們不能鄙視他們。并且從我?guī)线@個班后，班人數(shù)再也沒有減二，他們真正成了三丙班的學(xué)生。他們也像變了個人，讓念就念，讓寫就寫。我從來就沒認(rèn)為他們是弱智。分?jǐn)?shù)低，在我看來，他們只是對學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)，或是報復(fù)老師，就不給你學(xué)，我相信我能讓他們的成績迎頭趕上，于是無論是課上聽講，還是課下的批改，我都會過多的關(guān)注他們，每次看都他們寫的整整齊齊的的作業(yè)時，我都會對其他老師說，你們看看這作業(yè)，哪個弱智能寫出這樣有些的作業(yè)？老師們總是搖搖頭，一笑了之。當(dāng)時的我卻沒領(lǐng)會到“搖頭”含義。然而，有一天，我上課時叫起李某讀課文時，他死活不肯吱聲，我又叫起董某，他也一樣，當(dāng)時我很生氣，但還是沉住了氣，沒和他們較真兒，說下課后去我辦公室。來到辦公室，他們就像是代罪羔羊，頭直往懷里鉆，看見他們的樣子，我的氣已消了一半，我問他們?yōu)槭裁床蛔x，也許是看見我并沒有要打他們的樣子吧，其中一個支支吾吾的告訴我，他們不認(rèn)識字。我當(dāng)時就懵了，怎么可能？我平常讓讀課文的時候他們也在讀呀！一問才知道，他們一直以來怕老師發(fā)現(xiàn)他們不讀課文，所以再讀課文時，他們就隨意把嘴一張一翕做出讀書的樣子，他們就這樣 無數(shù)次的瞞過了老師，也包括我。我又問那你們的作業(yè)又是怎么回事？他們說全是抄的，只是照貓畫虎，寫的是什么，他們不知道。后來我才知道，他們從

一年級開始學(xué)拼音字母時，就落下了腳步。那怪老師們會一笑了之。為了探個究竟，我把六個單韻母按順序?qū)懴聛恚麄冋J(rèn)識，打亂順序再認(rèn)，讓他們脫口而出都很難。當(dāng)時的我只有一個感覺，這兩孩子太可憐了?，F(xiàn)在不會識字，長大了怎么立足于社會？從那以后，我讓他們每人買了一本拼音本，我愿意從頭教起，其他學(xué)生寫生字時，我便給他兩教字母，學(xué)開復(fù)韻母難度加大了，明顯他們學(xué)起來吃力了，我便鼓勵他們，要有自信，一定能學(xué)會。學(xué)校的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，我就利用星期天把他們帶到我家里給“吃偏飯”。我還安排學(xué)生課后和他們做找朋友的游戲，幫助他們鞏固字母。同年級老師看我辛苦，勸我不要白費心思啦，說我要把勁兒用在“刀刃”上，才能提高班均分。我這樣做只會是竹籃打水一場空。但在我看來，班均分提高了，只是暫時的滿足了我的虛榮心，而讓孩子會識字，孩子一生受用，我認(rèn)為我的付出值得！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過漫長的一段日子的學(xué)習(xí)，他倆總算會拼音節(jié)啦。音節(jié)會了后，他們的識字量也就跟上來了?？上抑粠Я怂麄円荒辏捎诜职?，他們被分出去了。但是，我當(dāng)年的苦沒有白下，現(xiàn)在，他們都已成家立業(yè)，有了自己養(yǎng)家戶口的本領(lǐng)。董某在外地謀生，只要他一回來，他總要回學(xué)?？纯次?，記得一次聊起學(xué)拼音的事，他竟像個孩子一樣激動得漲紅了臉說：“張老師，我現(xiàn)在玩手機(jī)打字只用拼音，不用別的。”看見他那樣子，我真的很欣慰。

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而要教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河，成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，在知識結(jié)構(gòu)上，建構(gòu)起一座厚實的知識基座，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣袤，只要有益均可吸收，為我所用；在理論學(xué)習(xí)上，我不斷更新觀念，為了提高自身教學(xué)水平，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，并在網(wǎng)上觀看特級教師的觀摩課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗，洞察教改動向，樹立了現(xiàn)代教育觀，教師觀，學(xué)生觀等，業(yè)務(wù)理論水平得到提高。在教學(xué)中，經(jīng)常做示范課，觀摩課，努力貫徹課改理念，深入研究教法，落實課改精神，并把新理念融于課堂實踐中，不斷摸索創(chuàng)造屬于自己的獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，現(xiàn)在“把握情感主線，創(chuàng)造激情的語文課堂”已成了我自己的教學(xué)特色。

在德育教育方面，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。多年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻

苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??這些點點滴滴都驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

我今天取得的成績，起著至關(guān)重要的一個人，他就是已故的老父親。我的爸爸也是一位人民教師，從參加工作的第一天起，爸爸就告訴我，教育這碗飯是良心飯，工作要兢兢業(yè)業(yè)，要對得起社會，對得起學(xué)校，對得起家長。他是這樣做的，也是這樣要求我的。受爸爸的影響，從參加工作以來，我總是滿腔熱誠的工作。1993年參加工作就開始當(dāng)班主任，總是很忙，也是從我上班那年起，爸爸的身體一年不如一年，爸爸頭疼腦熱時，媽媽說，叫一下艷艷吧？爸爸說，別，她忙，我沒事；爸爸半夜胃疼需要上醫(yī)院時，媽媽說，叫一下艷艷吧？爸爸說，別，她白天忙，晚上別打攪她，我不要緊；爸爸便秘，需要到醫(yī)院灌腸，媽媽說叫一下艷艷吧？爸爸說，別，她在上課，別驚動她，這不是要命得病。爸爸腦梗塞口崴眼斜，飯也喂不到嘴里，媽媽說要帶爸爸去外地看病，我堅持要去，爸爸說我還有你媽，你哥你姐照顧，你走了，你們班那幾是個學(xué)生誰管？你是班主任！……就這樣，爸爸的病床前總也不見我的身影。我算是個聽話的孩子，聽爸爸的話的孩子，我在學(xué)校當(dāng)起了我的孩子王，忙忙碌碌，苦中有樂。

2008年的冬天的一個夜晚，對我來說簡直天崩地裂，媽媽的一個電話打來，我和老公騎上摩托車直奔醫(yī)院，然而，老天爺好狠心，沒讓我見到爸爸最后一面，爸爸就離我而去了。當(dāng)時我哭天天不應(yīng)，喊地地不靈。后來媽媽告訴我，爸爸臨終前已經(jīng)輸了兩三天液體，他還是不讓媽媽告訴我，說學(xué)校這兩天考試，我忙，說忙過這兩天，我自然會去的，咱別拖孩子后退，讓孩子好好工作。這竟成了爸爸的遺言。沒有經(jīng)歷，很難想象，瞬間失去親人是何等的痛苦，整個人都沉浸在懊悔，遺憾，痛苦之中，我真正體會到了“子欲孝而親不待”的滋味，對生活也心灰意冷，失去了信心整天以淚洗面…….然而，是老校長的一句話又喚回了我的精神，她說艷艷你是你爸爸的驕傲，你爸爸常常聽到你的工作成績是很自豪，你可不能讓你爸失望呀。對，我要好好工作，讓爸爸放心。以后的工作中，我更加努力，我不能給爸爸臉上抹黑。我時刻牢記爸爸的教導(dǎo)：工作一定要兢兢業(yè)業(yè)。一份汗水一分收獲，我所帶的班級成績每年都名列前茅，得到了社會，學(xué)校，家長的一致好評。

當(dāng)然，我的真誠付出也換來了學(xué)生們豐厚的回報。在這些年的工作中，年輕的我落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以至于上課都要扶著桌子講課，孩子們說：

“老師，您坐下講吧，我們站起來聽就是了?！边\動會的時候，學(xué)生們會寧開她的飲料瓶遞給我說：“老師，您喝一口吧！”平安夜來臨之際，我的桌子上會悄悄的放上孩子們?yōu)槲覝?zhǔn)備的平安果及祝福語。畢業(yè)來臨之際，孩子們個個爭著向我臨別贈言：“老師,我敬愛的老師,謝謝你,自從當(dāng)了你的學(xué)生,我明白了:原來陽光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤禾苗的.在我心目中,你是真的種子,善的信使,美的旗幟.我們始終不會忘記你的教誨,因為你是我們最最尊敬的老師!”“老師幾年后，您還在這兒嗎？等到我們成功的那一天，一定會回來看您的”孩子們的肺腑之言，讓我留下了幸福的眼淚，緩解了身上的所有的傷痛，我總被他們感動著，也許是因為我的真誠，換來了他們的一片真心吧!

作為一名普通教師，我在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，卻也碩果累累。多年來，我所帶的班級的語文成績始終名列前茅，先后被省、市、縣、校 評為“優(yōu)秀班集體”。我本人也多次被授予 “優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“模范教師”、“教學(xué)能手”、等榮譽稱號。就在2012年臨汾市慶祝第28個教師節(jié)暨“三名”工程表彰會上，我又獲得“市級名師”的殊榮。

多年的磨礪、多年的成長，我感謝教育給了我展翅的空間，感謝教育讓我的羽翼逐漸豐滿，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的鼓勵和幫助。我生命的沃土是大寧，我事業(yè)的根基在城

關(guān)小學(xué)，在這里，我播種陽光，收獲了春天，我的學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我會我會繼續(xù)用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起大寧教育明天的太陽！

謝謝大家

第四篇：宣講稿

宣講稿

歲月匆匆，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，從我踏進(jìn)這個大學(xué)的校門開始至今已足足兩年多了，想想三年前那個十分稚嫩的我，到現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校學(xué)生會擔(dān)任學(xué)生干部?；厥走^去，在這過去的三年時光里，有苦有樂，學(xué)到的東西，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上，還是在工作上都十分豐富，得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，人也比以前成熟些了，在工作上也較以前熟練多了，每年都參加了非常多的活動和學(xué)生工作，也認(rèn)識了更多的朋友。

接下來，我主要就這兩年多來自己工作方面的一些感悟來和大家交流一下，也希望對你們今后大學(xué)四年各方面都有幫助。

第一、“以學(xué)為本”。我覺得，學(xué)生干部首先必須把自己定位在學(xué)生的角度，如果丟掉了學(xué)習(xí)，就不能說是一名合格的學(xué)生干部，我們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度都是普通同學(xué)的典范。

第二、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。學(xué)生干部必須意識到自己是學(xué)生代表，我們除了是一種為同學(xué)服務(wù)的角色，也是聯(lián)系老師和學(xué)生之間的橋梁。因此，他們不能僅為做事而做事，而要在做中學(xué)會思考，學(xué)會方法，增長才干，這才是根本。

基于以上兩點，我覺得作為一名稱職的學(xué)生干部應(yīng)該具備以下幾點素質(zhì)：

1.魅力：學(xué)生干部要具有個人魅力，注重培養(yǎng)個人能力，提高個人修養(yǎng)。這樣才能感染和帶動學(xué)院的學(xué)生。

2.能力：學(xué)生干部要具有領(lǐng)導(dǎo)和組織才能，遇事要沉著、做事要認(rèn)真。

3.創(chuàng)新力：學(xué)生干部要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能造就全新的工作局面。

4.協(xié)調(diào)控制力：一個有能力、有眼光的學(xué)生干部既要懂得協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系,又要懂得協(xié)調(diào)老師與同學(xué)之間的關(guān)系。

我們學(xué)院一直有個口號是：“團(tuán)學(xué)一家親”，意思就是分團(tuán)委和學(xué)生會雖然是兩個組織，但是只有共同攜手才能將我們數(shù)理與信息學(xué)院建設(shè)的更好。當(dāng)然，要感謝學(xué)校、學(xué)院給了我們這樣好的平臺，讓我們不出校門就可以學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗增長工作知識，學(xué)到很多人際交往的技能。

第五篇：宣講稿

好請各位安靜.（敬禮）歡迎大家來到大連醫(yī)科大學(xué)跆拳道協(xié)會納新宣講現(xiàn)場.我是王博聞,現(xiàn)任跆拳道協(xié)會見習(xí)會長來自2009級 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè).今天由我來給大家介紹下大連醫(yī)科大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會的成員之一，跆拳道協(xié)會

刺激，精彩，剛勁，瀟灑，修身，養(yǎng)性，健身，防身

這就是跆拳道，一項風(fēng)靡全世界的格斗技術(shù)運動，一個你肯定喜歡的項目！

跆拳道已經(jīng)成為許多年輕人的一種時尚，那么它魅力何在呢,請允許我來給大家介紹一下。現(xiàn)在全世界已有168個國家開展這項傳統(tǒng)武道，并已成為奧運會的比賽項目之一。照片中為08北京奧運會我國跆拳道金牌選手吳靜鈺

跆拳道的技術(shù)訓(xùn)練，可以很快提高身體的靈活能力，反映能力，和身體的絕對力量，從而增強(qiáng)防身和自衛(wèi)的能力。

跆拳道，英語TAE KWON_DO來自韓語的音譯。

跆，意味以腳踢，摔撞。拳，以拳頭擊打。道，是一種藝術(shù)方法。最后的定位詞是這個“道”字。這說明跆拳道練習(xí)者不僅要注意身體上的修煉，尤其要注重精神的境界。

跆拳道以腳法為主，其腳法占到70%

今日的跆拳道已不只是一種具有高度攻擊能力的方法，而且還是一種精巧的形體藝術(shù)和健身方法。技巧及控制力是跆拳道學(xué)習(xí)者必須具備的基本素質(zhì)。每項技巧都富有刺激性與競爭性。跆拳道以赤手空拳進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)毅力和爆發(fā)力，訓(xùn)練習(xí)拳者如何運用一拳一腳在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中保護(hù)自己。可使手腳煉成可畏的武器，在專心致志的情況下出擊，?？僧a(chǎn)生一擊必殺的驚人破壞力。這種力量是內(nèi)功與外功綜合運用的結(jié)果。跆拳道運用骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)的活動來調(diào)整身體，因此它是一種全身性運動。

跆拳道的動作是適應(yīng)人體生理特點的，加之訓(xùn)練過程有合理的階段性，所以它具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。

跆拳道做為競技體育，大家無人不知，一直被廣大青少年所喜愛，被眾多家長所支持，我來自沈陽,我在沈陽某跆拳道館度過了七年的時間,七年里,我見證了許多孩子拋去了原有的膽怯,變得越來越堅強(qiáng),今年暑假,就有兩個八九歲的小孩,不專心訓(xùn)練,教練一點不顧及家長的心情,兩腳把那倆小孩踢得四腳朝天,呵斥他們能好好練不不能練滾蛋!本以為兩個小孩可能

馬上就要掉眼淚了,結(jié)果拍拍屁股,爬起來就說能好好練!然后開始認(rèn)真訓(xùn)練..兩位家長就在門口,估計他們也挺擔(dān)心,但也不敢言語,只是看著孩子們,在那揮汗訓(xùn)練.現(xiàn)在的孩子包括我在內(nèi)都是獨生子女,都被嬌生慣養(yǎng)著,一想健身運動而已,干嘛這么認(rèn)真呢,跆拳道到底為什么這么吸引人呢?

下面我給大家解答下

強(qiáng)身健體：根據(jù)有關(guān)調(diào)查國內(nèi)的大多數(shù)青少年，由于學(xué)習(xí)壓力重，營養(yǎng)不均衡等因素，身體長期處于亞健康狀態(tài)。跆拳道是一項體育運動，通過訓(xùn)練可使學(xué)員們增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，擁有真正的健康。

去除懶惰：練習(xí)的學(xué)員們除了學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)，更注重的是“禮儀 廉恥 克己忍耐 百折不撓”跆拳道精神的培養(yǎng)，使他們尊重別人，善于學(xué)習(xí)，做好份內(nèi)事，提高興趣，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

自信自強(qiáng)：來自社會的壓力，家庭的壓力，學(xué)校的壓力，以及大學(xué)生自身的爭強(qiáng)好勝，使得他們過早的承受生活的重

壓，導(dǎo)致他們形成了自閉，自封，儒弱，膽小的性格趨勢。跆拳道獨特的練習(xí)方法，如吶喊，對抗等，會使他們得到發(fā)泄的快感，從而減輕壓力，增強(qiáng)信心，再加上與同齡人的溝通，能讓孩子們找到自我，從而建立起自信，最終達(dá)到自強(qiáng)

團(tuán)結(jié)合作：二十一世紀(jì)是建立在團(tuán)結(jié)合作基礎(chǔ)上的世紀(jì)。然而，獨生子女由于家庭環(huán)境所制，往往會形成孤傲，冷僻以及內(nèi)向的性格，導(dǎo)致他們不會與人相處，不愿意與人相處。跆拳道訓(xùn)練會給他們一個和同齡人一起生活的“大家庭”的氛圍，使他們打開心扉，敢于接納他人，愿意與人溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)他們在團(tuán)隊中的生存能力。

前面我說過，跆拳道不僅要注意身體上的修煉，尤其要注重精神的境界。這12個字“禮儀 廉恥 克己忍耐 百折不撓”就是跆拳道的精神所在，必須被每個練習(xí)者所牢記。

跆拳道的等級共分10級九段，每個級別都有相應(yīng)的腰帶。

白帶：白帶代表空白，練習(xí)者沒有任何跆拳道知識和基礎(chǔ)，一切從零開始。

黃帶：黃帶是大地的顏色，就象植物在泥土中生根發(fā)芽一樣，在此階段要打好基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)大地厚德載物的精神。

綠帶：綠帶是植物的顏色，代表練習(xí)者的跆拳道技術(shù)開始枝繁葉茂，跆拳道技術(shù)在不斷完善。藍(lán)帶：藍(lán)帶是天空的顏色，隨著不斷的訓(xùn)練，練習(xí)者的跆拳道技術(shù)逐漸成熟，就象大樹一樣向著天空生長，練習(xí)跆拳道已經(jīng)完全入門。

紅帶：紅色是危險、警戒的顏色，練習(xí)者已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)墓裟芰Γ瑢κ忠褬?gòu)成威脅，要注意自我修養(yǎng)和控制。

黑帶：黑帶代表練習(xí)者經(jīng)過長期艱苦的磨練，其技術(shù)動作與思想修為均已相當(dāng)成熟。也象征跆拳道黑帶不受黑暗與恐懼的影響。

每2種相鄰顏色腰帶之間還有間色帶，比如黃帶和綠帶之間有黃綠帶來過渡。腰帶下半部是黃顏色，上半部是綠顏色。簡單打比方來說。。

我們大連醫(yī)科大學(xué)跆拳道協(xié)會是我們學(xué)校創(chuàng)建較早的協(xié)會之一，在團(tuán)委老師和社聯(lián)同學(xué)的幫助下已經(jīng)成為擁有成員300余人的大型協(xié)會之一。

這張照片是我們協(xié)會上學(xué)期在1947門的合影。

我們的訓(xùn)練活動十分豐富多彩：

這是我們的早訓(xùn)，這張照片是同學(xué)們在熱身，這張是同學(xué)們在練習(xí)格擋，這張是壓腿

這是我們進(jìn)行的室內(nèi)訓(xùn)練，教練對學(xué)員的指導(dǎo)，這張是進(jìn)行的對抗訓(xùn)練可以看到雙方同學(xué)穿著護(hù)具十分投入

這是我們室外訓(xùn)練，這是正在壓肩，這是在練習(xí)腿法，這是室外進(jìn)行的對抗訓(xùn)練

除了豐富多彩的訓(xùn)練，我們跆拳道協(xié)會在學(xué)校的各項活動中都十分積極，這是去年社聯(lián)迎新晚會上我們協(xié)會的節(jié)目，跆拳道表演。這是在老校區(qū)食堂前的表演，這張是飛人，這張是3飛踢。

這是協(xié)會的個人展示。。這就是我們的指導(dǎo)教練。世界跆拳道聯(lián)盟黑帶2段曾從師于澳大利亞國家隊教練

我們與其他高校之間的交流也十分豐富，這張是在道館觀摩學(xué)習(xí)，這張是我們前往大連外國語學(xué)院與學(xué)員進(jìn)行經(jīng)驗交流，這張是多所高校跆拳道協(xié)會的聯(lián)誼活動，參加的成員有我們大連醫(yī)科大學(xué)，大連外國語學(xué)院，東軟，大連港務(wù)學(xué)院和天津工業(yè)大學(xué)

另外我們跆拳道協(xié)會經(jīng)常組織會員利用課余時間進(jìn)行趣味活動也是我們的特色之一，這是我們?nèi)ズ＿叴河?，這張是我們前往龍王塘的櫻桃園吃櫻桃，這是我們六一的時候去金沙灘海濱浴場的海邊燒烤，慶祝六一，年輕的心態(tài)也是我們的特色之一。這是在藍(lán)灣浴場海邊燒烤。這是我們參加的“社團(tuán)文化節(jié)的首屆定向越野大賽”

我們協(xié)會做為大連醫(yī)科大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會的成員之一，本著興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)建跆拳道協(xié)會。希望為同學(xué)們提供一個免費的健身娛樂的平臺?！叭窠∩怼笔俏覀兊目谔?。

我們有團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊，有團(tuán)委，社聯(lián)老師和社聯(lián)同學(xué)的大力支持。擁有專業(yè)的訓(xùn)練器材，不收會費，免費提供給同學(xué)，在這里請允許我代表我們協(xié)會感謝社聯(lián)給我們提供免費的訓(xùn)練場地和強(qiáng)力的支持。更重要的是我們有一顆永不言敗，敢于拼搏的心和堅忍不拔的信念~！歡迎大家加入我們這個大家庭。我們期待著新同學(xué)們的加入。拿出你的熱情，給我們注入新的活力。

謝謝~！

（敬禮）