第一篇：職業健康標準化自評總結 2013.11.23

貴州鑫光礦業有限公司職業健康標準化

自評總結

一、自評開展情況：

公司根據甕安縣安監局的安排布置，專門成立了公司總經理為組長的職業健康標準化工作小組，負責標準化的落實、檢查及評價工作，把安全生產標準化的推進工作作為安全工作的重點。通過創建和運行，提升了企業的安全生產監督管理，切實加強基層和基礎工作，促進自我約束，建立持續改進的安全生產長效機制，全面提升了企業職業健康安全生產水平，通過對管理機構及人員、作業場所管理等11個要素的創建、運行，現已按照貴州省職業健康標準化自評∕評分表進行了全面詳細的自評，現將自評情況總結如下：

二、自評主要內容：

1、自評得分結果

公司根據貴州省職業健康標準化自評∕評分表評分細則，逐條對照，標準化工作評定得分為83分，扣分為17分。

2、安全目標、指標情況：

根據公司年度安全管理目標的要求，公司于年初制定了《 2012年職業病防治計劃和實施方案》，對年度安全工作計劃進行了細化，公司與各部門簽定“年度安全目標責任書”。將目標、指標細化到部門及作業班組，并對實施過程進行推進、檢查、考核。

公司安全管理體系總體運行平穩、有效，連續保持較好的安全生產記錄，2013年全年各項安全指標全部達標，完成情況良好。13、安全領導機構設置、人員配備、安全管理職責情況：

公司建立有完善的安全管理網絡，公司總經理為本企業的安全

生產第一責任者，對公司職業健康工作負責。公司的具體主管部門為安全管理科，配置專職職業健康管理人員2名，兼職9名。

依據上級文件要求，結合公司實際共建立3個職業健康管理文

件，其中《職業健康責任制》，規定了全員的安全生產職責內容，明確并落實各級管理者的安全管理責任和崗位人員安全責任。同時進一步規范了各層級管理人員及員工的安全管理活動行為、檢查整改內容及評價驗證標準，使安全工作步入“常態化、標準化”機制。

4、職業健康投入情況：

公司針對企業實際，落實以安全本質化為中心的安全改善，在安全投入方面積極落實各項措施，通過維修、改善、技改等途徑，消除安全隱患。公司每年也把安全投入放在優先的位置，從資金準備、項目實施等方面給予充分保證。公司 2012年職業健康投入預算100萬元，實際開支職業健康經費64.12萬元。經費嚴格按照規定用途使用，用于制作更換各種安全標志牌、警示標識，職業健康防護設施維修、更新、新增以及職工職業健康防護用品。

5、安全管理制度建立、執行情況：

在執行安全法律法規基礎上，根據公司特點建立職業健康管理

文件和崗位安全操作規程。在員工安全教育上，對新出臺的管理制度進行解讀、通過專項學習等不同形式組織開展，同時重點關注新員工安全教育，不斷提高員工安全意識和標準化作業執行力度。在日常和專項檢查中出現的問題對照有關管理制度及時予以考核糾正，保證正確的安全導向。

6、安全生產教育培訓情況：

根據國家相關管理要求，公司制定了《職業健康宣傳教育培訓

制度》，嚴格照制度規定開展職業健康教育培訓工作。主要包含職業健康操作規程、管理制度、新員工三級安全教育等方面內容，對事故案例進行學習、分析和討論，并按照“制度規程、作業條件、人員教育”三個方面進行對照梳理、舉一反三，提高了企業全員素質。

7、防護設施管理情況：

公司對存在職業危害崗位安設了相關職業衛生防護設施，按照

設施安全管理相關制度，認真加強設施的運行維護，合理安排檢修計劃，及時消除隱患。全年設施安全穩定運行，未發生職業危害事故。

8、作業場所安全管理情況：

公司在醒目位置公布了相關管理制度、操作規程、職業危害應

急救援措施，對存在職業危害場所進行了職業危害因素檢測，礦山井下安裝了相應的職業危害因素檢測設備，根據崗位實際情況，針對每項作業具體規定作業步驟、技術要求、設施管理要求，組織技術人員、安全職能管理人員，開展管理文件、崗位規程的修訂、評審?，F場在安全管理上落實了事故案例學習、現場懸掛安全警示標志、作業提醒等，以多種方式不斷強化職業健康標準化作業意識，推進標準化作業，提高作業安全度。

按照國家相關法規、制度要求，積極制定公司職業衛生現狀評

價工作計劃，辨識職業危險、危害因素，提出職業衛生防治措施。

9、隱患排查、整改情況：

公司在執行安全檢查、隱患排查過程中，加強制度管理，使安

全管理達到閉環。開展全員安全管理，專項安全隱患排查工作，并制訂專項整改計劃。目前總體狀態比較穩定。

10、作業場所職業危害因素申報和監測情況：

公司按照要求已向甕安縣安監局申報職業危害項目，對作業場

所進行了職業危害因素檢測，根據檢測結果，作業場所達到職業健康要求。

11、職業健康管理情況：

根據公司《職業健康管理制度》的要求，認真開展崗位職業危

害定期監測、崗位職工定期職業健康體檢、職業衛生檔案管理等工作。

12、職業危害事故及應急救援情況：

在應急救援管理上，公司建立應急聯絡管理體制，并實施動態

管理，如果發生人員變動或聯系方式發生變化，則及時進行更新。公司組織全員學習和熟悉管理體制。在預案的編制方面，為保障員工的職業健康安全、防護設施安全，降低各類風險，最大限度地減少因突發事件或緊急狀態造成的損失和社會影響，確保緊急情況下能及時啟動相關處置方案，防止事故擴大，公司制訂了職業危害應

急救援預案，并且按計劃實施專項安全培訓、組織演練活動。按照公司《事故管理制度》和《“三違”行為管理制度》，加強事故和違章管理，對現場查處的違章現象除了執行處罰制度外，還按照分析會的模式舉一反三，加強教育，杜絕重復違章現象，切實落實好“四不放過”原則，做好人員安全教育及落實整改措施。

13、職業健康監護情況：

公司對按照要求對從業人員進行了職業健康體檢，未發現職業病或疑是職業病人情況。按要求對從業人員建立了一人一檔職業健康監護檔案，加強了用工管理，杜絕了從業人員禁忌作業現象。

14、績效評定和持續改進：

本著以“落實責任、強化管理、促進合作、持續改進”為導向，對全企業各部門安全績效進行評價。安全績效評價主要來自于現場日常管理中發現的作業區管理不足、作業人員行為不安全、不安全的環境未落實有效管理整治及上級部門的查處。同時對在日常安全管理工作中具有獨創性并行之有效的好的工作方法、措施予以鼓勵。公司還將績效評價結果納入員工的個人年度工作績效和評優工作中。

二○一三年十一月二十三日

第二篇：職業健康標準化自評總結 2013.11.23

貴州鑫光礦業有限公司職業健康標準化

自評總結

一、自評開展情況：

公司根據甕安縣安監局的安排布置，專門成立了公司總經理為組長的職業健康標準化工作小組，負責標準化的落實、檢查及評價工作，把安全生產標準化的推進工作作為安全工作的重點。通過創建和運行，提升了企業的安全生產監督管理，切實加強基層和基礎工作，促進自我約束，建立持續改進的安全生產長效機制，全面提升了企業職業健康安全生產水平，通過對管理機構及人員、作業場所管理等11個要素的創建、運行，現已按照貴州省職業健康標準化自評∕評分表進行了全面詳細的自評，現將自評情況總結如下：

二、自評主要內容：

1、自評得分結果

公司根據貴州省職業健康標準化自評∕評分表評分細則，逐條對照，標準化工作評定得分為83分，扣分為17分。

2、安全目標、指標情況：

根據公司安全管理目標的要求，公司于年初制定了《 2012年職業病防治計劃和實施方案》，對安全工作計劃進行了細化，公司與各部門簽定“安全目標責任書”。將目標、指標細化到部門及作業班組，并對實施過程進行推進、檢查、考核。

公司安全管理體系總體運行平穩、有效，連續保持較好的安全生產記錄，2013年全年各項安全指標全部達標，完成情況良好。

3、安全領導機構設置、人員配備、安全管理職責情況： 公司建立有完善的安全管理網絡，公司總經理為本企業的安全生產第一責任者，對公司職業健康工作負責。公司的具體主管部門為安全管理科，配置專職職業健康管理人員2名，兼職9名。

依據上級文件要求，結合公司實際共建立3個職業健康管理文件，其中《職業健康責任制》，規定了全員的安全生產職責內容，明確并落實各級管理者的安全管理責任和崗位人員安全責任。同時進一步規范了各層級管理人員及員工的安全管理活動行為、檢查整改內容及評價驗證標準，使安全工作步入“常態化、標準化”機制。

4、職業健康投入情況：

公司針對企業實際，落實以安全本質化為中心的安全改善，在安全投入方面積極落實各項措施，通過維修、改善、技改等途徑，消除安全隱患。公司每年也把安全投入放在優先的位置，從資金準備、項目實施等方面給予充分保證。公司 2012年職業健康投入預算100萬元，實際開支職業健康經費64.12萬元。經費嚴格按照規定用途使用，用于制作更換各種安全標志牌、警示標識，職業健康防護設施維修、更新、新增以及職工職業健康防護用品。

5、安全管理制度建立、執行情況：

在執行安全法律法規基礎上，根據公司特點建立職業健康管理文件和崗位安全操作規程。在員工安全教育上，對新出臺的管理制度進行解讀、通過專項學習等不同形式組織開展，同時重點關注新員工安全教育，不斷提高員工安全意識和標準化作業執行力度。在 2

日常和專項檢查中出現的問題對照有關管理制度及時予以考核糾正，保證正確的安全導向。

6、安全生產教育培訓情況：

根據國家相關管理要求，公司制定了《職業健康宣傳教育培訓制度》，嚴格照制度規定開展職業健康教育培訓工作。主要包含職業健康操作規程、管理制度、新員工三級安全教育等方面內容，對事故案例進行學習、分析和討論，并按照“制度規程、作業條件、人員教育”三個方面進行對照梳理、舉一反三，提高了企業全員素質。

7、防護設施管理情況：

公司對存在職業危害崗位安設了相關職業衛生防護設施，按照設施安全管理相關制度，認真加強設施的運行維護，合理安排檢修計劃，及時消除隱患。全年設施安全穩定運行，未發生職業危害事故。

8、作業場所安全管理情況：

公司在醒目位置公布了相關管理制度、操作規程、職業危害應急救援措施，對存在職業危害場所進行了職業危害因素檢測，礦山井下安裝了相應的職業危害因素檢測設備，根據崗位實際情況，針對每項作業具體規定作業步驟、技術要求、設施管理要求，組織技術人員、安全職能管理人員，開展管理文件、崗位規程的修訂、評審?，F場在安全管理上落實了事故案例學習、現場懸掛安全警示標志、作業提醒等，以多種方式不斷強化職業健康標準化作業意識，3

推進標準化作業，提高作業安全度。

按照國家相關法規、制度要求，積極制定公司職業衛生現狀評價工作計劃，辨識職業危險、危害因素，提出職業衛生防治措施。

9、隱患排查、整改情況：

公司在執行安全檢查、隱患排查過程中，加強制度管理，使安全管理達到閉環。開展全員安全管理，專項安全隱患排查工作，并制訂專項整改計劃。目前總體狀態比較穩定。

10、作業場所職業危害因素申報和監測情況：

公司按照要求已向甕安縣安監局申報職業危害項目，對作業場所進行了職業危害因素檢測，根據檢測結果，作業場所達到職業健康要求。

11、職業健康管理情況：

根據公司《職業健康管理制度》的要求，認真開展崗位職業危害定期監測、崗位職工定期職業健康體檢、職業衛生檔案管理等工作。

12、職業危害事故及應急救援情況：

在應急救援管理上，公司建立應急聯絡管理體制，并實施動態管理，如果發生人員變動或聯系方式發生變化，則及時進行更新。公司組織全員學習和熟悉管理體制。在預案的編制方面，為保障員工的職業健康安全、防護設施安全，降低各類風險，最大限度地減少因突發事件或緊急狀態造成的損失和社會影響，確保緊急情況下能及時啟動相關處置方案，防止事故擴大，公司制訂了職業危害應 4

急救援預案，并且按計劃實施專項安全培訓、組織演練活動。按照公司《事故管理制度》和《“三違”行為管理制度》，加強事故和違章管理，對現場查處的違章現象除了執行處罰制度外，還按照分析會的模式舉一反三，加強教育，杜絕重復違章現象，切實落實好“四不放過”原則，做好人員安全教育及落實整改措施。

13、職業健康監護情況：

公司對按照要求對從業人員進行了職業健康體檢，未發現職業病或疑是職業病人情況。按要求對從業人員建立了一人一檔職業健康監護檔案，加強了用工管理，杜絕了從業人員禁忌作業現象。

14、績效評定和持續改進：

本著以“落實責任、強化管理、促進合作、持續改進”為導向，對全企業各部門安全績效進行評價。安全績效評價主要來自于現場日常管理中發現的作業區管理不足、作業人員行為不安全、不安全的環境未落實有效管理整治及上級部門的查處。同時對在日常安全管理工作中具有獨創性并行之有效的好的工作方法、措施予以鼓勵。公司還將績效評價結果納入員工的個人工作績效和評優工作中。

二○一三年十一月二十三日

第三篇：標準化自評報告

浙江某某汽車空調有限公司

自評報告

第二章、自評內容

一、目標

公司制定企業安全發展中長期計劃，有安全生產目標，有安全生產實施計劃和考核辦法及安全生產責任書，有與安全生產目標管理制定相符的安全目標與指標實施情況的檢查和檢查記錄，并對各部門、車間安全生產實施過程進行推進、檢查、考核。

二、組織機構和職責

公司建有安全管理機構，有完善的安全管理網路，由公司法人為安全生產第一責任者，對公司安全生產負責，配備二名專職安全管理員，公司并建有安全保衛部，定期組織召開安全生產專題會議。

建立健全了各部門、車間的安全生產責任制，定期對安全生產責任制進行適宜性評審與更新，并由工會履行相關安全生產監督職能。

三、安全投入

公司制定有安全專項費用使用計劃，建立有安全專項費用使用臺賬，明確安全專項費用使用范圍，依法參加工傷社會保險，同時為從業員繳納工傷保險費用。

四、安全生產檢查制度

公司針對安全整改不及時，我們強化了安全檢查制度，每月由公司安全責

任人帶隊，經常性地到車間現場進行依照規范及目標要求，逐項檢查，全面細致，不留死角，對檢查中發現的問題，責令有關人員當場解決，較復雜問題，簽發隱患整改通知書，2工作日內完成，確保安全隱患及時解決。

五、安全教育培訓情況

根據公司“安全培訓計劃”結合公司安全生產標準化建設活動的實際情況，公司定期或不定期對公司各級人員進行了安全標準化的培訓教育及職工的安全

培訓教育，做到每個員工手中有一本安全手冊。公司組織統一授課，統一培訓。

特種作業人員根據《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》由上級相

關部門培訓，考核發證。對新入廠或調動的員工，公司即時實行了三級教育和轉變工種的“四新”教育，有記錄存檔。

六、生產設備設施建設

公司創建于1996年，有安全設施“三同時”手續，生產車間設計經消防部

門驗收合格，并每年對消防器材進行更換增添。廠區建筑物按規定設置防雷設施。

七、設備實施運行管理

公司制定了設備設施的檢修、維護、保養計劃，并建立了設備臺賬，為主

要設備實施建立了技術檔案，特種設備建立了專用臺賬，并定期請有關部門對特種設備、計量器具進行了檢驗、檢測。

八、隱患排查，整改情況

公司每半月組織安全生產隱患排查工作，針對公司各車間設備、電器設備、工作場所、消防通道等進行排查，查到一處整改一處，重點查找不安全因素，消除不安全隱患，避免事故的發生。同時對隱患進行分析評估，確定隱患等級，記錄建檔。

九、作業區安全生產過程控制

公司對生產現場和生產過程、環境存在的風險和隱患進行辨識，評估分級，并對可能導致事故的設備制定出專門的操作規程和保護措施。劃出非崗位人員行走路線及場所，并設置警示標識牌和警告標識牌，嚴格其作業區內的作業管理。

十、職業健康

公司建立了員工健康檔案，并對特殊工種人員每年進行健康體檢。根據國家或行業標準要求制定各種勞動防護用品配備標準，并有發放記錄。

十一、應急求援

公司按規定建立了安全生產專兼職應急救援隊伍，并定期組織專兼職應急救援隊伍人員進行培訓。制定和編制了與本公司相適應的生產安全特點的事故應急預案。按預案要求，建立了應急設施，配備了應急裝備、物資等。

十二、工傷事故處理情況

公司自創建以來，未發生安全責任事故，但安全生產是一項常抓不懈、警鐘長鳴的工作，這就要求我們全體員工進一步提高認識，全面貫徹“安全生產，預防為主”的方針，時刻想著安全，事事注意安全，創建一個和諧、有序的工作學習和生活環境，使公司各項工作上一個新的臺階。

第四篇：標準化自評方案

五大連池市第一中學標準化

學校建設自評報告

為了努力提高辦學水平，全面提高教育教學質量，多年來，在上級主管部門的大力支持下，學校的辦學環境，教學質量、辦學特色全面提升，得到了社會的認可。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，結合我校實際情況，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評?，F將我校自查自評情況報告如下：

一、準備階段

1．學校成立自評領導小組和專項評估小組。領導小組由校級領導組成，由校長任組長，負責組織領導自評工作。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理、檔案管理五個專項評估小組，負責具體項目的自評工作。

（1）標準化學校建設工作自評領導小組 組 長：石 明 副組長：楊志偉

成 員: 范寶銀 劉長武 李 強

（2）標準化學校建設工作五個專項自評小組 辦學條件工作自評小組 組 長：石 明

組 員：楊宏偉 路海民 教育教學工作自評小組 組 長：范寶銀

組 員：孫茂林 王寶富 劉淑艷 畢明麗 教師隊伍工作自評小組 組 長：李 強

成 員：王玉成 孫曉磊 學校管理工作自評小組 組 長：劉長武

成 員：程志國 馬洪胤 豐艷波 張 磊 標準化檔案建設小組 組 長：李 強

成 員：王玉成 鄭 雪

2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體處室和具體人，使每一個處室和每一個教職員工都有相應的指標責任。每學期制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。自評工作的重點是查擺問題和實施整改。

二、實施階段

1、組織全校教師學習上級義務教育標準化學校建設工程有關文件精神及學校自評方案。做到提高認識，統一思想，掌握標準，把握要領，規范操作。

2、學校各處室和教師依據相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學生、家長、教師及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融入到日常工作中。

3、專項評估小組在各處室和教師自評的基礎上，按照整體推進規劃，并根據學校標準化建設的計劃和具體實施方案，運用《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》實施專項評估。評估實施過程中，采取查閱相關資料、檔案、表冊，召開各類座談會，開展各類問卷調查和訪談等方式，對學校的辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理進行實地檢查。各專項工作評估組依據《評分辦法》評分，并口頭及文字反饋意見，綜合評定評估結果，并寫出專項評估小組自評報告。

4、領導小組按照評估指標要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，20個二級指標，61個三級指標和131個評估要點?？偡种禎M分為1000分。評估結果為847.5分。

三、工作主要成績與問題（分值1000分，得分：847.5分）

（一）辦學條件的改善，為學生提供了優良的學習環境（分值400分 實得分275得分率為68.7%）

1、學校規模：（分值20分 實得17分）學?，F有35 個教學班，（滿分8）平均班額為56人。班額大沒有達到學校標準化建設標準。（標準50人扣2.5分實際得分9.5）

2、學校設臵：（分值30分 實得26分）

選址：學校按要求依法設臵。網點布局：人口規劃、學校規模以學校服務為半徑的要求達到要求。

校園周邊環境：校園周邊無網吧、游戲機室、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性娛樂場所。

學校功能區域：學校建設規劃能夠依據規模和需要，做到合理布局，環境優美。

校門口緊鄰四道街，交警部門設臵交通安全標志，但沒有設臵減速設施，所以該項選址扣除4分。

3、用地面積（分值30分 實得20分）

校園面積：校園占地面積26350㎡，生均13.3㎡，標準要求是生均10--26㎡。

體育用地：現有運動場地面積7200米，生均3.6現有未達到4㎡/生標準扣2分。由于操場面積較小，學校缺少400環形跑道扣4分，沒有達到每六個班有一個標準水泥籃球場扣2分，沒有勞動見習見場所扣2分，此項扣除10分。

4、校舍面積（分值86分 實得 44分）

標準：5.6--11.4㎡/生，應具備11105㎡，目前學校實有建筑面積學校建筑面積9053㎡，生均僅4.6㎡扣10分。教學及輔助面積：普通教室44個，每個教室使用面積58平方米（標準是使用面積67）不達標扣5分。設有1套理化生實驗室，計算機教室，多媒體教室，音樂教室，語音教室，使用面積均達標（標準是24個班級以上應增設1套理化生實驗室計，算機教室，語音教室新樓建成后可達到標準）；并且理化生實驗室設有儀器室，每間使用面積也均達標；圖書室使用面積為58平方米，檔案室面積為26平方米，體育器材室15平方米，衛生室面積為26平方米。體育活動室、美術教室面積均不達標，扣該項總分的50%；

學生飲水衛生條件、廁所安全方面需要改善。

5、設施設備（分值142分 實得76分）

校園設施：學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺。沒有室外宣傳欄。教室設施：教室設施基本達標

器材配備：二類標準差距較大扣除50%分 衛生器材、心理輔導室設備沒有扣8分。

綜合實踐教學器材：學校沒有開展綜合實踐活動所需要的場所，沒有器材，沒有活動基地。扣除10分。

現代信息技術教育裝備配備：實現與互聯網相連。設施配備不齊，扣除4分

圖書數量：標準25冊/生，應具備49575冊，學校實有1萬多冊并且過時多數不再適用?？鄢?分

6、教育投入（分值92分 實得92分）近三年來，做到“三個增長”，按照國家有關政策合理使用，保證教育經費足額到位，保證校舍和設施設備得到及時維護和增添，保證教育教學需求，確保教師工資按時足額發放。建立貧困學生救助機制，保證學生補助及時公平、公正地發放到貧困生手中。

（二）加強教師隊伍建設，為學校的發展奠定了堅實基礎。（分值200分，實得分：194分，得分率97%）

1、領導班子（分值60分 實得60分）校領導班子按要求配備指數，并內設機構。設校長1人、書記1人，副校長2人、副書記1人；中層領導12人。校級領導均通過培訓并持證上崗，具有教師資格，本科學歷和中學中、高級職稱，符合任職條件。中層領導具有本科學歷和中級以上專業技術職稱；建立領導班子崗位責任制，工作中堅持有計劃、有布臵、有指導、有檢查、有記錄、有總結、有反饋、有效果。明確崗位職責，落實管理考評機制，做到分工明確，結構合理，團結協作，有民主平等的交流氛圍和科學決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。

學校按要求設臵了教導處、政教處、總務處、電教處、科研信息處。機構設臵和領導指數達標。

2、教師隊伍（分值140分 實得134分，得分率約96%）學校把教師隊伍建設作為辦學的永恒主題。各學科專任教師配備齊全，實施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師全部具有國家規定教師資格。教師學歷結構符合要求，學 歷達標率100%；其中本科學歷91人，占教職工總數的83%；中學高級教師31人，占專任教師總數的28%，中級以上教師64人，占專任教師總數的58%；教師職務的學科分布趨于合理。

加強教師隊伍管理，建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，我們重點在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動。教師的綜合素質不斷提高，在社會上樹立教師應有的光輝形象。同時，在教師隊伍中樹立新的學習理念，構筑終身教育體系，營造“厚德、尚真、博學、善導”的氛圍，采取請進來，走出去的辦法，為教師創造學習條件和機會，力求使全體教師了解先進的教學理念。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學習的重要性，樹立終身學習的觀念，學習名家名師的教學理念和先進的教學手段。在本校中樹立教學骨干，帶動全體教師的奮發向上。在教師中形成人人要學習，人人爭學習的風氣，力爭在教學中有突破，形成風格，打造特色。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學習，攜手前進。進一步增強了教師服務意識、管理意識、安全意識、危機意識和特色意識。認真執行《教師教育教學管理量化考評辦法》，教務處每學期組織人員對每位任課教師的備課、聽課、作業批改、業務學習等情況進行量化評估，并屬實地進行記錄，學期末進行匯總。同時開展以自評為主，學校領導、同事、家長共同參與的教師發展性評價活動，健全的教職工業務檔案，及時屬實地記錄好教師成長發展的全過程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達到100%。建立健全了教職工晉職、晉級和獎懲制度。

對教師培訓已經初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓和新課程考試，及時提供必要培訓經費；做到依法落實教師待遇，維護教師合法權益。

強化師德師風建設，每學期都制定切實可行的師德建設計劃，學期末認真總結，學校經常組織教師認真學習《教師職業行為規范“十不準”》、《教師職業道德規范》、《教師法》等，開展自檢自查活動，人人寫出自檢自查報告。堅持師德一票否決制。嚴格執行教師職業道德規范，引導教師尊重學生人格，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，有效地控制了歧視學生、實施體罰和變相體罰、侮辱學生尊嚴和侵犯學生合法權益的行為發生。實現了教師統一著正裝和頂鈴上課，實現了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責任狀，建立責任制和承諾制。師德典范不斷涌現。通過一系列的師德師風活動的開展，學生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好，滿意率在98%以上。

由于學校在教師自評工作中，廣大教師缺乏與專家的聯系和溝通的評價機制，扣2分；教職工業務檔案建設需要進一步加強，規范化程度欠缺，扣2分；教師培訓經費基本能夠得到保障，扣2分。

（三）狠抓教育教學，不斷提升辦學水平（分值250分 實得分240.5得分率96%）

1、辦學方向（分值40分 實得38分）

貫徹方針：堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，關愛每一名學生，堅持以人為本，積極倡導“讓每一個學生都得到充分發展”的辦學理念，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨，確立了以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學目標，以基礎教育課程改革和教學常規管理為抓手，堅定不移地走“文化立校、質量強校、科研興校、和諧治校”之路，積極構建“平安校園”、“潔美校園”、“書香校園”，形成了“文明向上、勤奮求實”的校風，“敬業愛生、嚴謹治學”的教風和“文明樸實、博學勤思”的學風。

學校文化：積極開展詩詞進校園活動，開展校園藝術節，春秋田徑運動會等活動豐富校園生活，使傳統的藝術活動得以廣泛地開展；在走廊上懸掛名人畫像、師生藝術特長作品、溫馨提示標語和催人奮進的字牌，營造濃郁的校園文化氛圍。但在開展內容豐富形式活潑的校園文化活動需進一步豐富，所以此處扣2分。

依法治教：明確依法辦學、科學管理的相關規定、程序和學校制度化管理措施，能夠依法維護師生員工的合法權益，無違法現象，無嚴重違紀現象發生。

自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。按時上報自評報告。

2、德育工作（分值60分 實得58分）

建立了完善的德育工作體系，健全學校德育組織機構和管理機制，做到崗位分工和職責明確。制定切實可行的學期德育工作計劃，并按步驟加以實施，取得了良好的效果。加強德育常規工作，堅持以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為依據，開展“文明學校、文明班級、文明學生”系列活動。通過升旗儀式、組織班團隊等活動，廣泛深入地開展愛國主義、集體主義、民族精神、行為習慣的養成教育，開展文明班級和文明學生的評選活動，使學生文明程度和行為規范合格率明顯提升。加強學校與學生家庭、社區聯系，構建學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡，定期召開家長會，讓家長走進學校走進課堂，落實班主任每學期至少家訪一次制度。加強德育課程建設，通過課堂教學培養學生珍惜生命、保護環境、關心他人的良好思想、心理品質。學校定期組織學生參加社會實踐、義務勞動，對學生進行熱愛勞動、艱苦奮斗教育，培養學生熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情。學校還通過新生入學的行為訓練、校園藝術節、開學典禮、畢業式、足球賽、隊列比賽、跳繩比賽，拔河賽等形式開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶了學生的情操，豐富了學生的文化生活。學校還組建了田徑運動隊、籃球隊、舞蹈隊、器樂隊、美術和圍棋等活動小組，為學生的特長發展提供了一定的保證。在德育實踐活動上社區服務、公益勞動和適當的生產勞動方面尚需加強（扣2分）；

3、教學工作（分值 90分 實得86分）

學校的教學管理符合國家法律法規和各級行政部門制定的有關管理規定。學校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案，《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，做到了開齊、開全、開足各類課程，保證學時，配齊專任教師。課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。建立健全教學常規管理制度和民主科學的管理機制，重視音、體、美、健康教育等考查學科的教學，加強實驗教學和綜合實踐活動以及信息技術教學。

我校有健全的教學常規管理制度和教學管理機制，定期 進行質量分析會，提高全校教師的質量意識；定期開展教研活動，強化教師研究教學的意識；定期進行集體備課，規范教師的教學行為；定期進行公開課教學，探索教學創新的途徑，定期開展百家講壇、師德演講，教學聯席會、班主任聯席會等活動，取得了交流合作提高的預期目標。教師的教學思想穩步提升，新課程教學理念、教學策略不斷更新，教學方法更加靈活，教學效果更加顯著，定期對教學過程進行檢查、分析、調控和改進，切實提高管理水平。學校保證各學科教學質量。

積極穩步地開展好教師崗位大練兵活動，通過集中練兵和自主練兵相結合，形成了在教研開展科研活動，在科研中解決教研問題，有效地發揮了教研組、學習團隊的引領作用，教研作用。十一五期間的我校共有區級課題五個，課題的成果有效地促進了我校教育教學工作的開展，達到了預期的效果。我校積極開發和利用校內課程資源，充分發揮了實驗室、電教室、微機室、音樂室各類教學設施的作用，充分利用好家庭教育資源和社區教育資源，培養了學生具有社會責任感和對個人的行為負責的意識。教師能引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐，充分發揮了學生的主動性、能動性和創造性。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。

學校十分重視體育、衛生、藝術工作，樹立健康第一的指導思想，認真執行國家頒布的學校體育、衛生、藝術工作法規。通過體育課、體活課、大課間操保證學生每天1小時的活動時間，關心學生身體健康，每年給學生體檢一次。落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。學校每天組織學生做兩次眼保健操，全?！秾W生體質健康標準》達到合格率95%。實現校內教育資源與社區家庭共享有待提高扣2分。增強學生體質保證學生每天體育活動時間上個別班級做的不好，扣2分。

4、評價考核（分值30分 實得28.5分）

我校自2006年起開展學生綜合素質評價工作，建立了《學生成長檔案》，重視學生成長。建立評價主體多元、方式方法多樣、定性定量結合、科學合理、教師學生能夠利用 和可操作性強的評價體系，發展學生潛能，建立自信，促進每名學生在原有基礎上不斷提高。我校注重過程性評價，評價結果的運用在于幫助學生認識自我、建立自信、促進自身全面發展提高；在于促進教師了解教育教學效果、改進教育教學方法方式，提高教育教學質量，評價結果不作為評價教師和學生的唯一標準，效果較好但真正起到促進學生發展的功能有待提高扣1.5分。我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。實行每學期期中期末兩次考試，不按考試成績排名次；非畢業年級學生每天書面作業量不超1.5小時，嚴禁教師采取增加作業量的方式懲罰學生，從而將減負真正落到了實處。

5、普及程度（分值30分 實得30分）學校確保新生入學率達100%。我校始終能從每個學生的發展出發，做好一切工作，保證了每個學生受教育的權利。特別招收殘疾青少年入學。根據實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，并能針對臨時出現的一些狀況，適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決的辦法，從而保證了控制在2%以內的輟學率。自建校以來，本學區的適齡青少年都能按要求完成初中教育。

（四）科學的管理，為學校的發展提供了有力保障（分值150分 實得138分，得分率92%）

1、組織管理（分值50分 實得50分）

學校實行校長負責制和教師聘任制，制定中長期發展規劃和工作計劃。建立校長辦公會議制度和教職工大會制度，發揮工會、共青團和學生會在學校工作中的作用。建立健全各部門崗位責任制，完善覆蓋所有工作環節的責任體系，做到教研組、辦公室以專用教室都有管理制度和責任人。

2、財務管理（分值15分 實得15分）

學校財務管理能夠按照義務教育經費保障機制的各項要求，嚴格執行財務制度，財會賬目健全，會計核算準確，經費收支合理，不擠占挪用資金，沒有國有資產流失現象。

3、設施設備管理（分值15分 實得13分）學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符。注 重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現象的發生。

圖書資料人均冊數低于國家規定標準，使用效率有待提高，自評扣2分。

4、安全管理（分值30分 實得30分）

學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。遵守安全工作法律、法規和章程，校園安全管理符合《黑龍江省學校環境安全管理條例》等要求，校內各項安全管理制度和安全應急機制健全，預防發生事故。實行安全工作校長負責制，總務和政教人員分別負責安全工作。為了強化平安校園治理，學校各區域全方位安裝了監視器，監控樓內外安全狀況，效果很好。值日值宿制度落到了實處。學校定期與不定期相結合組織安全檢查，及時消除隱患，保證師生安全。開展安全教育周和教育月活動，定期組織安全知識講座和應急演練，安全教育滲透課堂，培養學生自我保護能力。

5、入學管理（分值10分 實得10分）

學校全面落實素質教育要求，嚴格執行招生計劃和政策，實行常態編班，不設重點班，不違規收、轉學生，保證了學生受到公平、公正的教育。

6、學籍管理（分值10分 實得10分）

學校規范學籍管理工作，由專人負責，建立健全了學生學籍管理制度，加大控輟力度，牢固樹立留住一個輟學生和培養一個優秀生同等重要的思想，對后進生和邊緣生提供有效幫助，并做好家訪和思想教育工作，防止學生輟學。

學校加強學籍管理工作，建立建全學生轉學、休學、復學、升學制度和學生流動情況報告制度。

7、和諧校園（分值20分 實得10分）

建立積極的校園文化，體現以人為本的理念，全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀；實行校務公開，民主管理，維護教職工的合法權益，關心教職工思想和生活狀況，充分調動教職工的主動性和創造性。

校園文化建設的深層內涵有待發掘，教師的整體服務意識需加強，教職工的主動性和創造性有待進一步提高，自評 基本達到標準，所以扣10分。

四、評估結果

《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》共４個一級指標，20個二級指標，61個三級指標和131個評估要點?？偡种禎M分為1000分。評估結果為847.5分。其中辦學條件275分，隊伍戛納舍184分，教育教學240.5分，學校管理138分。

通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進標準化學校建設的有效措施，是對標準化學校建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發展目標的重要操作平臺。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發展和變化的過程和幅度，努力激發學校的內在活力，達到不斷改進、不斷發展的目的。

第五篇：標準化自評工作總結

標準化自評工作總結

2010-2011學年學期

本學期我校領導高度重視標準化建設工作，高度負責，積極準備，全力做好標準化建設工作。學校迎查自評情況根據黑政發[2008]53號、《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》及市、縣文件精神，結合我校實際，我校積極開展了迎接省市教育督導評估自查自評工作，經過全校上下的一致努力，通過宣傳發動、自查自評，邊評估，邊整改，邊提高幾個步驟，有力地促進了我校素質教育的實施和教育質量的全面提高。盡管檢查組一行未到我校，但我們迎查工作收益頗大。

1、健全組織，明確任務教育督導評估工作面廣量大，涉及到學校工作的方方面面，為把這項工作抓實抓好，富有成效，學校成立了以校長、為組長、分管副校長為副組長，各處室主任為成員的“道臺橋鎮小督導評估工作領導小組”，領導小組下設辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個自查自評小組，并把指標層層分解落實。根據上級要求，科學安排，明確標準，把握進度，協調配合，使自評工作按計劃、分步驟地進行。

2、統一認識，全員參與為了使督導自評工作收到成效，學校多次召開專門會議進行研究、部署、調度。首先是校長辦公會，后又召開行政辦公會，以標準化建設中心，進行了學習討論。深刻理解和領會督導評估工作的意義和要求，掌握督導評估考核工作程序標準。在此基礎上，學校召開全體教職工大會，進行全校總動員，要求每位教職工從思想上高度重視，行動上積極參與，開展好自查自評工作。力求通過自評、看到成績，找出不足，明確目標。為使迎查工作緊張有序地開展，學校還專門召開小組會議，將自評指標分解落實到各部門，做到人人有責任，個人有擔子。

3、邊評邊改，客觀公正在宣傳、動員、統一認識的基礎上，學校領導小組研究制定了“嚴格標準、實事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評原則，各部門、各處室，每位教職工對照《標準》深入、細致、全面地開展了自查、自評工作。為了使每位教職工熟悉《標準》中對本職工作的要求和評價標準，我們將《標準》翻印成冊，做到中層以上干部人手一冊，統一安排學習時間，結合本部門、本職工作逐條學習，強調過程性檢查的作用。根據考核工作要求，領導小組充分強調和突出自評的作用，使每一位教職工清楚自己在學校整個工作中的地位和作用，進而意識到自身的價值，增強工作責任心和使命感。在此基礎上，學校領導小組聽取了各小組的自評匯報，又逐項進行了評估。對小組評價偏高的指標得分作了調整，使自評工作更加客觀。同時，使自評工作變為一種鞭策，一種自查自改的過程。

4、抓好資料搜集整理，提供迎查依據，在工作中我們根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》要求，對所有應查材料進行了系統分類，對有些材料通過自查給予補充完善，使材料做到了分類明確，索引清楚，便于查閱。通過自查自評工作，我們感到領導班子有干勁，教職工增強了信心，師生的精神面貌發生了明顯變化。

迎查工作體會

1、統一認識是前提在新形勢下，如何從制度和機制上抓好督導評估工作，更好地推動“三個文明”建設健康、順利、諧調發展，全面提高學校的教育質量，進一步擴大辦學效益，是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來，圍繞“提高民族素質，多出人才，出好人才”這一要求，我們在素質教育的進行中進行了艱辛的探索。針對教職工對教育督導評估工作存在的模糊認識，我們分別召開了各個層次的會議。通過層層宣傳、發動，使大家對省市教育督導評估有了一個正確的認識。充分認識到督導評估是推動教育事業健康、持續、協調發展的重要舉措，是兩手抓兩手都要硬的具體體現，是教育發展的內在要求和必然趨勢。它將從制度上和機制上激發廣大干部扎實工作，爭先創優，推動“三個文明”同步發展。

2、領導重視是關鍵，在自查自評工作中，我們深深體會到：學校自評工作的效果如何取決于學校領導的重視程度。為了使自評工作扎實有效，學校成立了“自評領導小組”，具體負責對自評工作的領導，立足本職，著眼全校，實事求是，查缺補漏。根據《辦法》，合理分塊，自上而下，抓好各種信息的反饋，做到層層落實、人人參與。學校領導深入處室、級部、從工作實際出發，以《辦法》的具體要求來促進全校的工作，使自評各個環節的工作達到了預期的目的。

3、抓好分項自評是基礎，新《辦法》，內容多、項目細，涉及到學校方方面面的工作。以量化的形式對各單位所有工作進行了系統分類，并且采用了科學的方法對各單位進行考核，使考核工作可測、可比、可評，具有很強的操作性。我們在自評工作中逐一對照《辦法》要求，聯系工作，肯定成績，找出差距，明確方向。實踐使我們體會到：抓好分項自評是單位做好考核工作的基礎。通過細致的自評工作，使每位成員對自己的工作目標更加清晰，對自己的任務進展情況及時把握，以便在工作中增強政策觀念、時間觀念和效益觀念。通過自評，使學校各項工作逐步規范、方法科學，充分體現督導評估對學校工作的促進作用。

4、強化提高是目的學校領導在自評過程中，認識逐步深化，找到了不少差距，為以后工作提供了借鑒，促進了學校管理水平的全面提高。

以上是我校本學期督導評估的基本情況及對教育督導評估的認識和體會。我們決心以標準化建設為契機，以《中國教育改革和發展綱要》為指針，認真貫徹縣委、政府及教育局文件精神，執行《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，發揮自身優勢，努力培養高素質的現代化教育人才，為我縣教育的跨越發展做出我們應有的貢獻。