第一篇：關于12生肖虎的諺語

關于12生肖虎的諺語

【字：大 中 小】

諺語，有人說它是“智慧的花朵”。以十二生肖為內容的諺語數量眾多，流傳廣泛，是廣大群眾所創造并喜聞樂見的富有氣息和情趣的語言表達形式。如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”、“牛不喝水不能強摁頭”、“兔子不吃窩邊草”??等等。與老虎有關的諺語也十分豐富，這些諺語有的反映了虎的性格特征勇猛、威武、兇暴以至使人望而生畏，不敢親近，就如同在“帝王”或者權威的面前。如封建社會中那些當官的，無論是生活在帝王身邊的文臣武將，還是那些達官顯貴的下屬，凡事總得謹小慎微，服從上級和帝王的意志，必須視帝王國君和達官顯貴的眼色并迎合其好惡行事，否則一不小心，一思之念，一句之言都會觸怒他們，輕者有牢獄之災，重者就會招致鐐之禍，乃至斬首示眾，誅夷九族。在官場或民間就流行著反映上述心態的諺語：“伴君如伴虎”、“老虎門下官難做”之類。在人們的心目中，老虎是威嚴與權勢的象征，言談舉止一派凜然不可侵犯的王者氣度，是不可得罪的也是惹不起的，于是民諺中就有這樣的說法：“老虎的屁股摸不得”、“老虎的胡子誰敢摸？”、“老虎未吃人，樣子赫殺人”。有些諺語表現了老虎的習性，以及它與人、與環境、與其他動物之間的某種特殊關系。前者如“老虎也有打盹的時候”、“老虎藏在洞里不顯威風”；后者如“前門拒虎，后門進狼”、“羊兒跑進虎群”、“老虎進了城，家家都閉門”、“好虎架不住狼群”??有些諺語，絕大多數除了表面的具有比喻或象征性的淺層含義之外，還有其本質的深層含義，表現為或具有某種人生哲理，或提示事物的本質特征，或是人們生活經驗的總結，或者在這些諺語的背后，潛藏著首先的意味和生活的情趣。這種諺語實際上是種比喻，可能是某種象征，都是思維 的美麗之花，是人們出于某種目的而設想或虛構出來的。如：“老虎頭上撲蒼蠅”、“老虎頭上搔癢”、“兩虎相斗，必有一傷”、“羊披上虎皮，見到老虎還是害怕”、“羊跟老虎交朋友，總有一天會吃虧”、“豬給老虎拜年，有去而無歸”、“苛政猛于虎”、“不入虎穴，焉得虎子？”、“山中無老虎，猴子稱大王”??這些諺語，都有弦外之音，言外之意，都具有言在此而意在彼的特點，有的甚至可以就是寓言故事的概括與濃縮，是極為精湛的語言藝術。如上述所舉諺語中的“羊披上虎皮，見到老虎還是害怕”，這與漢代揚雄在《法言·吾子》中所述的“羊質虎皮”的寓言故事，無論是構思的新穎，主旨的深刻，還是表現手法，都可以就是含意深刻的古訓，又可以就是激勵人們為實現理想而艱苦奮斗的格言或名言、警語。它的表層語意并不深秋，意思是說，如果你不進入老虎居住的洞穴，就無法得到你想得到的小老虎。但是，這條諺語由比喻而出來的的主旨卻十分深刻，它告訴人們，你想實現自己的理想或達到某種目的，如果不冒風險，不以艱苦的努力與實踐，就不能取得成功和勝利，就不能如愿以償，達到預期的目的。這條諺語在民間或者是上層流傳都十分廣泛，其典出于《東觀漢記·一六·班超傳》原本作“不探虎穴，不得虎子”。這個典故是說：班超帶領漢軍去攻打在邊境經常進犯匈奴，久而久之，將士都有些厭戰情緒。一次，班超與將士三十六人在一起飲酒，個個喝得面紅耳赤，情緒高漲勃發，興味盎然。于是班超就乘著酒興，面對將士的厭戰，憤怒地激勵將士道 ：“不探虎穴，不得虎子。現在我們唯一的辦法，就是乘著漆黑之夜，以火攻去襲擊匈奴的兵營。這樣，不僅可以使匈奴不知我軍的兵力到底有多少，而且攻其不備，一定會使匈奴之軍在不備而戰之中驚恐萬狀，措手不及，他們就會被我威武之師，消滅得干干盡盡！”這個典故歷經演變，深入民間，成為人民大眾的口頭禪，婦孺皆知，童叟均曉。這條近乎格言或警語式的諺語，還有“不探虎穴，安得虎子”（《三國志·呂蒙傳》）；但后世用得最多的還是“不入虎穴，焉得虎子”；有的從正面說，也寫作“入虎穴而得虎子”；最后濃縮為成語“虎穴得子”。由此可見，與虎有關的任何一條諺

語，從其創造或演變的過程來看，不知凝聚了人民大眾中多少的智慧與心血，它是一語言礦山中提煉出來的一克鐳，也是語言中的精化或者精萃。

虎是山中之君、百獸之王，人們愛虎而畏虎。因此人們也將虎視為兇猛、殘暴的動物，民間有不少打虎的傳說，出現了不少獵虎、打虎、射虎的猛將與壯士，從漢代射虎入石的李廣虎將，到黑旋風李逵為救母而殺虎、行者武松于景陽岡打虎??等等。這些故事在今天看來，對于保護人類的生態環境搶救并保護現已瀕臨絕種的老虎的現實而言，是逆其道而行之的，甚至于是違法的。但是從這些故事的歷史背景及產生的社會心理來看，卻反映了人類保護自己、免受虎害的心理，這種心理在民間傳說或民諺中也有反映。因此老虎雖然威武兇猛，但也有英雄壯士不畏虎兇虎威，有勇氣有膽量去打“虎”，將“虎”與某種強權惡勢聯系起來以英勇無畏之氣魄去“打虎”、“斗虎”、“滅虎”，這里的“虎”已不是自然界之虎，而是強權惡勢力的象征之物。寄寓人們上述心理或思想、愿望的諺語也不少。如：“敢把皇帝拉下馬則老虎也得掰掉牙”、“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺”、“老虎尾巴掛掃帚，威風掃地”、“狼怕鞭，虎怕圈，狗怕低頭撿大磚”、“虎入陷井，走投無路”??這說明，“虎”是可以征服的，也是不足為懼的，還說明，兇惡、殘暴的“老虎”，作為某種權勢或權威的象征，它也會有“虎”死倒威的時候，壽終正寢的命運。這些諺語的寓意或主旨，對于肖虎的人來說，是足以為訓的。

再說與虎有關的歇后語。歇后語也是俗語的一種，多為群眾創造并喜用、習用，具有幽默詼諧、通俗形象的特點和特殊結構之定型語句。歇后語一般由前后兩部分作用于成：前一部分是比喻事隱語；后一部分是本意，是對前一部分的解釋或引伸。使用時通常是只說第一部分而隱去后一部分，有意停歇，讓聽者玩味揣摩，故又稱“歇后”或隱語。歇后語可分為兩種，一是諧音的，一種是比喻的。在各民族的語言中與虎有關的歇后語也是十分豐富和精彩的，如果從內容的性質來給與虎相關的歇后語分類，可分為如下凡類：

表現老虎的性格特征勇猛、威武、剛強、膽魄、活力等的：

老虎進村：沒人敢理

老虎栽跟頭：腰板挺硬

老虎戴轡頭：沒人敢去騎

老虎嘴邊的胡須：誰敢去摸

老虎下山：來勢兇猛

老虎上山：誰敢阻攔

老虎擰尾巴：發威

老虎打屁：聞都不敢聞

老虎死了發疹：不倒威

老虎跳舞：張牙舞爪

老虎上街：人人害怕

老虎長了翅膀：神了

表現老虎的生態習性的有：

老虎打哈欠：口氣真大

老虎藏在洞里：威風不顯

老虎走路：不要伴，獨來獨往

老虎進山洞：瞻前不顧后

老虎不吃素：專啃硬骨頭

老虎不吃豬：世上沒見

老虎捉蟋蟀：笨手笨腳

老虎吃骨頭：好牙口

老虎吃櫻桃：饞紅了眼老虎吃太陽：白張了嘴老虎吃棒子：刁（叼）棍老虎吃蝴蝶：想入非非（飛飛）老虎爬樹：不會那一套，荒唐表現老虎的兇猛、暴烈的有：老虎吃羊：弱肉強食老虎吃兔子：一口吞老虎吃頭羊羔：不吐骨頭老虎打架：不敢勸，沒得勸 老虎鼻上插蔥：兇相（象）老虎窩里孩子哭：怪娘養的老虎的兒子：別看他（它）小表現老虎人面獸凡，假裝人相的有： 老虎戴瑪尼珠：假充**（藏語）老虎戴喇嘛帽：想著法子吃人老虎當和尚：人面獸心老虎背十字架：假裝耶酥老虎披著皮：裝樣（羊）老虎吃草：裝驢具有特殊的象征義、比喻義、引伸義的有：老虎屁股上拔毛：斷后老虎尾巴掛炮竹：轟出去了 老虎陰山臥：躺下裝死老虎追得貓上樹：多虧留了一手老虎的朋友：沒善獸（錫伯族）老虎跳山澗：玄（懸）起來了老上洞里菩薩堂：莫名其妙（奇廟）； 誰人敢進（敬）老虎窩里出貍貓：一代不如一代老虎進山神廟：老腐敗（虎拜）

第二篇：生肖虎的人的幸福感言

生肖虎的人的幸福感言

俺虎輩也來說兩句，俗話說幸福就是毛毛雨嘛，俺老虎雖然兇殘，但也是知恩圖報滴。從前盡管俺兇殘，卻也兇殘不過人類，俺的利爪、鋼牙怎么著也比不過人類的刀槍啊，況且人類的過度采伐，無限度的擠占吾輩的生存空間，讓吾輩空有虎嘯山林的生理特征，卻沒有一處安生立命之環境啊！

我輩種群已經到了瀕臨滅絕的邊緣，若不是皇恩浩蕩，制訂嚴厲的法制措施加以保護，或許今天幸福是什么的討論盛會也沒有吾輩一席之地了。生肖虎的人的幸福感言 我們成了人類的寶貝，過上了飯來張口、衣來伸手的貴族生活，只差一步就到了路也不能走，山也不會爬的地步了。有人給我們起了個很好聽的名字，叫富二代，或許是我們的生活讓好多人忌妒吧，富二代怎么了？不就是吃穿不愁，有車、有房、有票子、有刺激生活嗎？我們的父母容易嗎？那可是經過割資本主義尾巴、被人到處攆著搞創業，才發展到今天啊，不就是為了讓我們生活得好一些，別重復他們曾經走過的路嘛？難道還讓我們這一代也重返那樣的日子嗎？幸福生活是什么？那不就是經濟發展得一塌糊涂，生活為所欲為嘛，不然還能稱得上是幸福嗎？

生活幸福了，吃點好的，喝點好的，玩點刺激的又有什么不行呢？我們的幸福，就是享受父母創造出的財富，并在享受中不斷創新！國家統計局局長都說了，“只有GDP不一定不幸福，沒有一定不幸福”嘛，GDP和我有屁關系，我只知道沒錢哪來的幸福，有了錢就一定是幸福啊！

第三篇：生肖歷史名人

生肖歷史名人有哪些

生肖歷史名人有哪些？作為世界上唯一一個文化沒有中斷的國家，中華文化的魅力勢不可擋。而作為中國最著名的民俗文化，那就屬十二生肖了。十二年一個輪回，有著相同屬相的人不計其數。而生肖更是民間經久不衰的話題，一問人的基本問題，首當其沖的就是生肖。而討論到自己生肖時，就會提及到與自己相同屬相的名人。而中華泱泱大國，擁有著五千年的歷史，生肖歷史名人不計其數。如果要挑救挑在所在領域最優秀的那一個，來分析屬相在人的一生中所扮演的角色和起到的作用。想要知道這些就去慈元閣轉運網，那里有關于生肖歷史名人的消息，從他的命運來窺探自己。

十二個生肖，每個生肖都有自己的特點和風采，其實說起自己的生肖，每個人都對它有說不完的情節和喜愛。每個生肖都有它所代表的特征還有其包含的意義。這些生肖歷史名人是不是都有著其屬相所有的優點和缺點。細細品來，你會發現他們的性格特征總會與他們的屬相有著些許關聯，所以說從生肖看性格也并不是沒有道理的。而十二生肖都有代表人物，他們都是流芳百世的人物，而他們的成功總是與性格有關。

都知道性格決定命運，如果屬相與性格有關的話，那么按理來說，屬相與命運也是有關聯的。性格是天生的，屬相是天定的，命運和屬相之間也有著難以言說的關系。屬相不同，性格也會不同，其中大多數人的性格大同小異，會多多少少與他人的性格有重疊的一部分，而屬相就是這樣。所以不同的屬相有不同的性格，你會發現各個生肖的生肖歷史名人都是在不同的領域有著非凡的成就，屬相不同，性格不同，成就也不相同。

生肖歷史名人有哪些？名人也是人，普通人也有機會成就人生。命運與屬相息息相關，你觀看那些生肖歷史名人，你會從中看出，他們的屬相就在一定程度上反映了他們的性格與命運。你想知道自己屬相性格與命運的關系，就去慈元閣轉運網，那里會根據你的屬相來分析你的流年和運勢，以及自己所長之處發揮自己的最大優勢，會讓你少有彎路。

第四篇：走進生肖

走進生肖

活動方案設計者：路紅 活動實施年級：四年級

主題由來：此次活動主題源于陳樹杰教授主編的綜合實踐活動研究性學習材料四年級（下）第十三課：生肖與民族文化。我在認真分析材料和本校師生實際的基礎上，選擇了以基本活動“走進生肖”為主題的活動內容。選擇這個主題學生較容易理解并容易通過多種渠道收集相關資料，了解更多有關生肖的知識，培養學生收集信息分辨信息好壞的能力。實踐目標：

1、進一步鍛煉學生搜集資料的能力和與同學交流的能力。

2、通過收集關于生肖的資料，了解我國生肖文化的歷史源遠流長和內容豐富。

3、感受生肖文化，了解屬相不能決定個人性格、命運，培養學生相信科學的思想，破除迷信意識。實踐任務：

1、培養學生的語言表達能力、總結分析的能力，激發學生熱愛生活的好品質。

2、感受生肖文化，交流有關十二生肖的成語、謎語和故事等。實踐準備：

學生分組搜集與十二生肖有關的故事、謎語、繞口令、十二生肖的英文名稱、生肖剪紙、郵票、十二生肖名人，準備關于生肖的算術題等。

途徑：

1、通過問家長、鄰居、朋友的方法了解有關生肖的知識。

2、從網上下載生肖的相關資料也可用查閱圖書或用其他方法收集資料。

3、條件允許的同學將收集的有價值的資料做成演示文稿。實踐方式：收集、交流、匯報、展示 時間地點：多功能教室 【活動過程】

一、確定活動主題，調動學生參與活動的積極性。

（1）同學們，今天老師想把多年前日本首相田中角榮給周恩來總理猜的謎語給大家猜一猜：“全中國只有十二個，外國很少有，中國每人卻都有一個，請問謎底是什么？（學生回答）每個人都有自己的屬相，屬相也叫--“生肖”，是指用十二地支紀年的一種社會現象，具有濃重的文化色彩。出示活動主題：走進生肖（2）認識十二生肖

生肖是以動物命名的，共有十二個。同學們誰能說一說十二生肖的動物名稱？屏幕出示十二種動物的圖片和文字： 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

二、小組交流，整理收集的信息資料。（教師參與小組交流活動，了解學生活動內容）（1）小組將收集的資料進行交流、歸納，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片、音像等資料分類，并將本組認為最有價值的資料畫上“*”，一方面，為小組在全班交流作準備，同時又是一個歸納學習的過程。從而培養學生科學細致的工作能力。

（2）各組匯報本組準備交流的內容。（教師安排匯報順序）

三、分組在全班匯報交流。（教師在此時是一個傾聽者、教學活動的協調者、學生的助手。以下為課堂實錄。）

各小組介紹：

一組（海洋知識）教師幫助播放演示文稿，小組學生介紹，其他同學觀看傾聽

我國海圖上的十二生肖

生肖是我國古時用12地支配屬12種動物的組合，而這12種動物在我國的海圖上同樣可以找到。

子鼠 老鼠在浙江省海門港北側岸邊，與南岸牛頭嶺隔水相望。椒江在兩山夾水中流向臺州灣。此處屬椒江八景之一的牛頭煙雨。

丑牛 牛鼻山是位于浙江中部沿海布老門東側的一個島，形似老牛在飲東海水。最最有趣的是那個牛鼻孔，可讓人在孔中來回走動。

寅虎 虎門在珠江口，為廣州的出海之門。相傳獅子洋中兩個島，分別叫大虎、小虎。二虎伏于海中把守廣州門戶，故曰虎門。鴉片戰爭時期，林則徐曾在此銷毀鴉片。如今虎門大橋貫通兩岸。

卯兔 海兔石在海南島西海岸。一塊名叫大帆石的突兀的礁巖旁，有塊名叫海兔石的緊緊依偎著。大帆石如海中巨人，猶如在海中正飼養兔子。辰龍 龍口屬山東省，是渤海南部著名的港口。特產龍口粉絲譽滿全球。

巳蛇 蛇島在遼東半島南端，與旅順隔海相望，面積0.73平方公里。島上生長著世界上單一品種的黑眉腹蛇2萬余條。

午馬 馬鞍列島在我國嵊山漁場附近，也是東海最東面有人居住的島嶼。

未羊 羊城是港口城市廣州的別稱。古代傳說，五仙人乘五色羊執六穗至此，故稱羊城。

申猴 猴磯島在山東蓬萊水域北邊。海輪從渤海海峽西去天津，路徑長山水道，猴磯島就在這水道航線的北側，島上有燈標。

酉雞 大放雞島是在廣東水東港外10多海里的南海上，它東面外側是南海連接太平洋的去處。當年臺灣海峽被封鎖時，大放雞島外海是開通南北航線的起航點。

戌狗 白犬島在福建沿海、馬祖島西側，分東犬、西犬，屬我國臺灣省。

亥豬 在渤海遼東灣里，有一座以豬命名的島嶼，因神秘聞名天下。島上四合院外有片迷魂林，夜里進去不到白天你都不要妄想走出這片樹林。島上還有口淡水井，用井水煎長在島坡上一種名叫嗄子根的草藥，連服半月，能治高血壓。島上還有一片沒風時濁浪排空，有風時卻一片寧靜的神奇島灣。

二組，讓我們先“吹響成語號角”，一起來說成語。誰知道帶十二生肖的成語請說給大家聽聽？

（1）每組說一個，說對的得到一個★。（2）巧填成語：

學生手里拿著卡片請同學填：

()目寸光

（）頭蛇尾 對（）彈琴

（）死狐悲（）爭虎斗

打草驚（）一（）當先

順手牽（）（）年馬月

聞（）起舞

喪家之（）

（）狗不如

三組，下面讓我們打開謎語寶典。

我們這里一共6個謎語，看誰答得快，猜對了就會看到這個動物的圖片。屏幕依次出示謎語（1）紅眼睛，白皮襖；長耳朵，真靈巧。

愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。(兔子)（2）身穿黃皮襖，頭上有個王。

生來脾氣暴，可別當成貓。（老虎）

（3）頭戴尖角帽，身穿黃皮襖。

做工出力大，從不怕疲勞。（牛）

（4）耳朵大，腳丫小，不講衛生愛睡覺。

渾身上下都有用，人們稱它農家寶。（豬）

（5）又有手來又有腳，有時爬著有時走。

坐看像是一個人，爬時又像一條狗。（猴子）

（6）站著沒有坐著高，一年四季穿皮襖。

見了主人直搖尾，見了生人就想咬。（狗）

四組，我們向大家展示的是十二生肖的英文名稱，請大家看著屏幕跟我們一起讀：Mouse Cow Tiger Rabbit Dragon Snake Horse Sheep Monkey Hen Dog Pig

五組：我們組給大家出了一些關于屬相的題，請大家算一算。

（1）媽媽今年37歲，爸爸比她大兩歲，請問爸爸的屬相是什么？

（2）上小學的明明今年10歲，請問他的屬相是什么？

（3）高麗麗今年15歲，李冬冬是屬龍的，請問李冬冬今年可能多少歲？（好好想想多猜出幾個答案。）

六組：我們組收集的是十二生肖的成語故事，下面讓我們走進故事世界。

對牛彈琴 守株待兔 葉公好龍

杯弓蛇影 亡羊補牢 聞雞起舞 七組：繞口令、生肖剪紙、郵票展示。

八組：請問大家你知道哪個屬相好嗎？下面請聽我們來介紹十二生肖名人： 屬鼠的名人有：明成祖朱棣、唐朝大師人杜甫、抗倭英雄戚繼光

屬牛的名人有： 唐朝大詩人李白、北宋著名文學家蘇軾、東晉著名詩人陶潛

屬虎的名人有：雄才大略的秦始皇、創造奇跡發明地動儀的張衡、“醫中之圣”李時珍 屬兔的名人有：乾隆皇帝清高宗弘歷、三國東吳大都督周瑜、北宋文學家蘇轍??

四、師生評價。

（1）學生談在交流展示中的收獲、感受和建議。

（2）教師對此次活動做出評價。

五、活動總結

同學們等節目，今天我們通過說成語、猜謎語、講故事了解了有關十二生肖的很多知識，你們高興嗎？希望同學們在今后的學習生活中多觀察、多動腦，學習更多的知識！最后讓我們伴著《屬相歌》結束這次活動吧！教學提示

1、重視學生的課前活動，布置學生搜集各種活動資料，可包括圖片、音像、文字、剪紙等與十二生肖相關的資料，各組根據本組搜集方向確定不統一要求。

2、在搜集過程中，各組充分利用現有資源進行搜集，鼓勵學生大膽實踐，不受周圍小組的干擾，力求做出本組的特色。

3、學生的匯報過程就是展示自我的過程，傾聽學生可充分大膽質疑，允許與匯報小組進行辯論，以形成學生深刻的情感體驗。

4、以學生熟悉的《屬相歌》作為活動結束曲，可引發學生豐富的想象，為學生創造明日的歡樂。

第五篇：生肖歇后語

《生肖歇后語》教案

教學目標：

1.引導學生認識生肖歇后語，了解生肖歇后語的發展，熟記出示的生肖歇后語。

2.通過誦讀、感悟、交流，識記生肖歇后語。充分體會運用生肖歇后語的妙處。

3.通過積累、感悟和運用生肖歇后語，讓學生理解生肖歇后語所蘊含的意義，體會祖國文字的燦爛輝煌，使學生充分感受生肖歇后語的美，養成積累歇后語的良好習慣，豐富學生的詞匯。教學重點與難點： 1．學生認識生肖歇后語。

2．正確理解、運用生肖歇后語，能用不同的形式表現對歇后語的理解。教學準備：課件（課前鼓勵學生利用多種渠道收集歇后語，如讀書、詢問、上網等，并分類整理。）教學過程：

一、創設情境，激趣導課：

1．猜謎。身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。(一動物)。謎底：虎

身體肥，頭兒大，臉兒長方寬嘴巴，名字叫馬卻沒毛，常在水中度生涯。(一動物)。謎底：河馬 2.出示12生肖圖片：（課件）（1）觀賞（2）記憶（3）交流（3）導課，板書課題。

二、引領探究，感悟新知 1．學習12生肖歇后語

（1）出示動物歇后語：（課件）

老鼠過街——人人喊打 老鼠打洞——自找門道 牛吃草帽——一肚子圈圈 牽牛鼻子——抓住了關鍵 老虎嘴里拔牙——冒險 兔子的尾巴——長不了 馬尾巴穿豆腐——不值得一提 蛇入曲洞——退路難 猴子爬樹——拿手好戲 雞蛋碰石頭——不自量力

三伏天的狗——上氣不接下氣 豬八戒照鏡子——里外不是人）（2）全班齊讀，盡量背誦。（3）小組合作，記憶。（4）游戲：互考歇后語。

（5）小結：看來，這些對你們來說是起重機吊雞毛——不費吹灰之力，老虎吃豆芽——小菜一盤！同學們真聰明啊，請去——藝海拾貝吧）2.藝海拾貝：（1）理解歇后語。

首先教師引導學生理解“牽牛鼻子——抓住了關鍵”。

師：讓牛上哪，牛就得乖乖地聽話，意思就是“抓住了關鍵”。然后學生交流理解其他歇后語的意思。

(2)學以致用：請結合生活實際，選擇一個喜歡的歇后語說一句話或一段話。

(3）教師小結：表揚掌握較熟練的學生。師：同學們真是飛機上掛暖瓶——高水平啊！

剛才，我們學習了這么多有關生肖的歇后語，那么，同學們知道歇后語產生的時間嗎？請入知識園！3.知識園（溫馨點擊）：（課件）

（1）最早出現“歇后”這一名稱是在唐代。但它作為一種語言形式和語言現象，卻遠在先秦時期就已經出現了。如《戰國策.楚策四》：“亡羊補牢，未為遲也。”意思就是說，丟失了羊再去修補羊圈，還不算太晚。這就是我們今天所看到的歇后語。在各民族的語言中與生肖有關的歇后語是十分豐富和精彩的。

（2）師：了解了關于歇后語的知識，你知道關于生肖虎的歇后語嗎？請進入——活動廣角 4.活動廣角：（課件）

老虎下山——來勢兇猛 老虎進山洞——瞻前不顧后 老虎跳舞——張牙舞爪 老虎捉蟋蟀——笨手笨腳

老虎打哈欠——口氣真大 老虎吃蝴蝶——想入非非（飛飛）老虎藏在洞里——威風不顯 老虎吃羊——弱肉強食（2）小組合作，記憶（3）交流。

三、拓展延伸：

1.了解生肖兔。（課件）

兔子成

兔子見了鷹——毛了

兔子叫門——送肉來了 兔子進磨道——充什么大耳朵驢 兔子拉犁耙——心有佘而力不足

兔子生耗子——一窩不如一窩

兔子尾巴——長不了

兔子豆老鷹——沒事找事

兔子坐上虎皮椅——六神無主

（1）自由讀。（2）男女互答。（3）學以致用。

a小組交流，教師巡視指導。

b全班交流，對于表現好的同學予以表揚。

（4）教師小結：通過兔文化的學習，引導學生做好兔年的規劃，激起學生對生活的熱愛。2.搜集自己生肖的歇后語。

師：搜集關于自己生肖的歇后語和同學交流，看誰找得多。（可試著用不同的形式，表現對歇后語的理解。）（1）用編故事的形式（2）用畫圖的形式（3）用表演的形式

四、總結升華：

1.同學們這節課有什么收獲?(生班上交流)2同學們這節課就要結束了，老師送給同學們最真誠的祝福：（課件）（師生齊讀）學習好像暑天里的溫度計——直線上升！

生活如同孫悟空到了花果山——稱心如意！

未來好比鳳凰頭上戴牡丹——美上加美！板書設計： 生肖歇后語

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 牽牛鼻子——抓住了關鍵