第一篇：演講稿：綻放青春無盡之美

大家好，今天我演講的題目是《綻放青春 無盡之美》

藍天回報大地，才有那春暖人間的花季；江河回報海洋，才有那奔流不息的氣魄；駿馬回報草原，才有那一日千里的騰飛。

連日來，我們鶴壁人呂俊峰、邢二朋英勇救人的事跡傳遍了鶴城大地，英雄的壯舉感動了鶴壁、感動了河南，感動了全國。

淇縣籍武警戰士呂俊峰在宜昌市英勇救人，不幸犧牲，用他年輕的生命，詮釋了“愛”的真諦；浚縣小伙邢二鵬，連續三次跳入黃河勇救３名落水群眾，用雙臂在黃河上劃出了一道美麗的弧線。

從呂俊峰到邢二朋，英雄的壯舉讓我們敬仰！作為一名護理工作者，我衷心地贊嘆：鶴壁人，好樣的！

你們用生命譜寫了人生最華麗的樂章；你們用敢于擔當，弘揚著社會的正能量，你們用機智勇敢，踐行了90后年輕人的中國夢。你們是鶴壁人的驕傲，更是我們學習的楷模！沒有氣吞山河的豪邁，沒有縱橫馳騁的壯麗，一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，這就是我們的形象，白衣天使的形象。我們用服務、用質量、用醫德來詮釋“醫者仁心”； 我們用雙手、用汗水、用心血，用愛迎接每一個生命的晨曦。

面對落水者的呼救，面對群眾的期待，呂俊峰毫不猶豫；面對患者痛苦的呻吟、面對家屬渴望的眼神，我們同樣義無反顧！我們對英雄救人那一刻的心情感同身受，因為我們早已將愛和奉獻融入了醫務工作中的點點滴滴。

“辛苦我一個，幸福千萬家”，是我身邊的醫務工作者們常掛在嘴邊的一句話。多年來，我們在工作崗位上默默地用自己的行動實踐著這句諾言。在我們的工作日志里，從沒有節假日和休息日，每天總是加班加點、超負荷地運轉，一天常常工作十多個小時，有的醫生一天要連做好幾臺手術。半夜被電話鈴聲叫起去醫院搶救危重病人，是常有的事。

我的女兒在她的一篇作文《我的媽媽》中這樣寫到：有一次，我感冒發燒了，頭疼腿軟渾身無力。這時，有人給媽媽打來電話說，醫院來了一位車禍病人需要搶救，問她能不能來？我想，外面天黑空無一人，該多害怕呀，何況我又病著，媽媽肯定不會去。然而，媽媽毫不猶豫把我扔給奶奶照顧，穿好衣服走出家門，很快就消失在夜色中。這哪像我的媽媽呀，分明就是別人孩子的媽媽！

在被譽為白衣天使的我們眼中，生命的美好、生命的脆弱、生命的堅強每一天都在上演。而現在，我們的使命不僅僅是挽救生命、救死扶傷，更重要的是呵護生命，關愛身心，成為病人信任的健康守護者。

剛剛過去的5月，我們科來了一位90多歲的老大爺。他患前列腺癌，腎功能不全合并心力衰竭，口唇青紫，排便困難，只能坐著呼吸，大口大口喘著氣，每天都面臨著生命危險。看著老大爺痛苦的神情，我們感到揪心的疼。

每天，我們為病人做晨間護理，總是先來到他的病房，給他一聲親切的問候：“大爺，您好些了嗎？昨晚休息的好嗎？我們來給您整

整床、洗洗臉、梳梳頭，可以嗎？”在我們的一系列基礎護理工作做完后，老大爺頓時變得神清氣爽。

由于疾病的折磨和藥物的刺激，老大爺的血管受到了嚴重的破壞，給輸液帶來了很大的難度。但我們總能一針見血，減少了病人因穿刺帶來的痛苦。老大爺的家人夸獎道：“你們的技術真好啊！” 我們微笑地回答說：“是大爺配合的好！”

老大爺冷了，我們為其添衣加被；發燒了，給予其溫水擦浴；心煩了，給予支持、鼓勵，心理安慰；休息了，巡視觀察、隨時以備，我們與病人分分秒秒皆用心。

由于長期臥床，老大爺被排便困難折磨得茶飯不思，痛苦不堪。接到醫囑的當班護士二話不說，帶上手套，涂上石蠟油，在其他護士的協助下，用手一點一點摳出了又干又硬的糞塊。

關鍵時刻，這位年輕漂亮的小護士，沒有一絲顧慮和平日的羞澀，她心里想到的只有被痛苦折磨的病人！

老大爺的家人看到此情此景都驚呆了，激動地上前握住護士的手連聲道謝：“一位那么年輕漂亮的姑娘，竟然能毫不猶豫的給我的父親掏大便，如果讓我來做這件事情我也會猶豫的呀！”

經過醫生的精心治療和我們的細心護理，老大爺終于渡過了危險期。那天一大早，我們發現躺在病床上的老大爺緊鎖的眉頭舒展開了，露出久違的笑臉。那笑容直至人心，真溫暖，這讓我知道，原來病人的微笑如此燦爛，可以讓我們幸福好久。

我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我們的職業，我不是學者，不能用深邃的思想思索我們的價值，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的職業，然而我要感謝我是職業，是他讓我懂得如何真愛生命，懂得健康就是幸福，奉獻就是價值。

親愛的朋友們，只要我們用心付出，就能讓摯愛的行為在人生的旅途中唱響，讓短暫的人生在生命的長河中永恒！

將哭泣演變成歌聲，將委屈演變成笑臉，讓快樂傳遞，讓真情永存。為了人類健康，為了護理事業，我們，無怨無悔！

謝謝大家。

第二篇：青春演講稿：綻放生命無盡之美

篇一：演講稿：綻放青春無盡之美

大家好，今天我演講的題目是《綻放青春 無盡之美》

連日來，我們鶴壁人呂俊峰、邢二朋英勇救人的事跡傳遍了鶴城大地，英雄的壯舉感動了鶴壁、感動了河南，感動了全國。

淇縣籍武警戰士呂俊峰在宜昌市英勇救人，不幸犧牲，用他年輕的生命，詮釋了“愛”的真諦；浚縣小伙邢二鵬，連續三次跳入黃河勇救３名落水群眾，用雙臂在黃河上劃出了一道美麗的弧線。

從呂俊峰到邢二朋，英雄的壯舉讓我們敬仰！作為一名護理工作者，我衷心地贊嘆：鶴壁人，好樣的！

你們用生命譜寫了人生最華麗的樂章；你們用敢于擔當，弘揚著社會的正能量，你們用機智勇敢，踐行了90后年輕人的中國夢。你們是鶴壁人的驕傲，更是我們學習的楷模！沒有氣吞山河的豪邁，沒有縱橫馳騁的壯麗，一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，這就是我們的形象，白衣天使的形象。我們用服務、用質量、用醫德來詮釋“醫者仁心”； 我們用雙手、用汗水、用心血，用愛迎接每一個生命的晨曦。

面對落水者的呼救，面對群眾的期待，呂俊峰毫不猶豫；面對患者痛苦的呻吟、面對家屬渴望的眼神，我們同樣義無反顧！我們對英雄救人那一刻的心情感同身受，因為我們早已將愛和奉獻融入了醫務工作中的點點滴滴。

“辛苦我一個，幸福千萬家”，是我身邊的醫務工作者們常掛在嘴邊的一句話。多年來，我們在工作崗位上默默地用自己的行動實踐著這句諾言。在我們的工作日志里，從沒有節假日和休息日，每天總是加班加點、超負荷地運轉，一天常常工作十多個小時，有的醫生一天要連做好幾臺手術。半夜被電話鈴聲叫起去醫院搶救危重病人，是常有的事。

我的女兒在她的一篇作文《我的媽媽》中這樣寫到：有一次，我感冒發燒了，頭疼腿軟渾身無力。這時，有人給媽媽打來電話說，醫院來了一位車禍病人需要搶救，問她能不能來？我想，外面天黑空無一人，該多害怕呀，何況我又病著，媽媽肯定不會去。然而，媽媽毫不猶豫把我扔給奶奶照顧，穿好衣服走出家門，很快就消失在夜色中。這哪像我的媽媽呀，分明就是別人孩子的媽媽！

在被譽為白衣天使的我們眼中，生命的美好、生命的脆弱、生命的堅強每一天都在上演。而現在，我們的使命不僅僅是挽救生命、救死扶傷，更重要的是呵護生命，關愛身心，成為病人信任的健康守護者。

剛剛過去的5月，我們科來了一位90多歲的老大爺。他患前列腺癌，腎功能不全合并心力衰竭，口唇青紫，排便困難，只能坐著呼吸，大口大口喘著氣，每天都面臨著生命危險。看著老大爺痛苦的神情，我們感到揪心的疼。

每天，我們為病人做晨間護理，總是先來到他的病房，給他一聲親切的問候：“大爺，您好些了嗎？昨晚休息的好嗎？我們來給您整

整床、洗洗臉、梳梳頭，可以嗎？”在我們的一系列基礎護理工作做完后，老大爺頓時變得神清氣爽。

由于疾病的折磨和藥物的刺激，老大爺的血管受到了嚴重的破壞，給輸液帶來了很大的難度。但我們總能一針見血，減少了病人因穿刺帶來的痛苦。老大爺的家人夸獎道：“你們的技術真好啊！” 我們微笑地回答說：“是大爺配合的好！”

老大爺冷了，我們為其添衣加被；發燒了，給予其溫水擦浴；心煩了，給予支持、鼓勵，心理安慰；休息了，巡視觀察、隨時以備，我們與病人分分秒秒皆用心。

由于長期臥床，老大爺被排便困難折磨得茶飯不思，痛苦不堪。接到醫囑的當班護士二話不說，帶上手套，涂上石蠟油，在其他護士的協助下，用手一點一點摳出了又干又硬的糞塊。

關鍵時刻，這位年輕漂亮的小護士，沒有一絲顧慮和平日的羞澀，她心里想到的只有被痛苦折磨的病人！

老大爺的家人看到此情此景都驚呆了，激動地上前握住護士的手連聲道謝：“一位那么年輕漂亮的姑娘，竟然能毫不猶豫的給我的父親掏大便，如果讓我來做這件事情我也會猶豫的呀！”

經過醫生的精心治療和我們的細心護理，老大爺終于渡過了危險期。那天一大早，我們發現躺在病床上的老大爺緊鎖的眉頭舒展開了，露出久違的笑臉。那笑容直至人心，真溫暖，這讓我知道，原來病人的微笑如此燦爛，可以讓我們幸福好久。

我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我們的職業，我不是學者，不能用深邃的思想思索我們的價值，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的職業，然而我要感謝我是職業，是他讓我懂得如何真愛生命，懂得健康就是幸福，奉獻就是價值。

親愛的朋友們，只要我們用心付出，就能讓摯愛的行為在人生的旅途中唱響，讓短暫的人生在生命的長河中永恒！

將哭泣演變成歌聲，將委屈演變成笑臉，讓快樂傳遞，讓真情永存。為了人類健康，為了護理事業，我們，無怨無悔！

謝謝大家。篇二：生命綻放的炫美(演講稿)生命綻放的炫美

——讀《少年向上真善美伴我行》

今天，天空依舊蔚藍，我踏著輕快的腳步邁進學校，進入班級，老師發下一本《少年向上真善美伴我行》書給我看。拿著書本，書本的封面吸引了我，讓我不知不覺走進了書本。

翻開書本看見上面的一些人物事跡，讓我想起了耶穌說的“擁有真、善、美的心靈是一生中最大的幸福，它使人生的每一天都燦爛。” 選擇真，讓心靈像水晶一樣純潔。漫漫長路，艱難險阻，悲歡離合。有了真心、真情，才有了一段段的瀟灑、無畏。屢遭貶謫的遷客選擇了真，才有了“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的灑脫；戍守邊塞的軍士選擇了真，才有了“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪放；做客天涯的游子選擇了真，“古道西風瘦馬，夕陽西下”把千古游子都吟得潸然淚下。當心靈像水晶一樣純潔，那么繁亂的心緒被風拂去，把酒臨風，共觀嬋娟，心靈變成了凈土。

選擇美，讓心靈像花朵一樣絢麗。春，絲絲春雨似細針催綠柳條；夏，夕陽晚照時流鶯聲聲鳴叫；秋，滿山紅葉之下，晶瑩的露珠悄然滴下；冬，飛雪飄香，一叢叢樹掛在暖陽下閃著金光。當心靈飽覽了大自然的美好，自身也會像花朵一樣的絢麗。絢麗的心靈習慣了自由與清風，溫暖與陽光，陰云和暴雨再也無處容身，心靈，成了燦爛的世界。

讀了這本書，讓我更了解了真、善、美的含義，使我受益匪淺，于是，我不禁想說：同學們，選擇真，我們擁抱藍天；選擇善，我們渴望絲雨；選擇美，我們呼喚大千世界！心靈擁有了真善美三色，我們就能更加快速地奔向七彩的明天！迎接更璀璨的未來！

“恒”的力量

——讀《少年向上?真善美伴我行》有感

霍金21歲的時候，被確診患有罕見的、不可治愈的肌萎縮側索硬化癥，幾乎全身癱瘓，后來又因為肺炎做了穿氣管手術，失去了語言能力。50多年來，他被固定在輪椅上，不能說話，不能寫字，僅靠三根手指敲擊鍵盤與外界交流。但是他克服了重重困難，憑著堅強的毅力和恒心堅持了下來，終于完成了科普著作《時間簡史》！是什么讓他完成了這本巨作？歸根結底就是“恒”！

由他們我想到了自己，不禁萬分羞愧，作為一個四肢健全，身體健康的正常人，我的毅力，我的“恒”竟不及他們的萬分之一！

在學習生活中，平時放學后，一回到家，我就開始寫作業，寫得比較用心。但是，一到周末，就不能把這個好習慣堅持下去，總想著還有兩天的時間，先玩玩再說。有時候，作業甚至要留到星期天的晚上，在爸爸媽媽的督促下才能完成，我不由得羞紅了臉！

前不久，媽媽給我買了一套《魔術字帖》，我覺得好奇，難道字帖也會變魔術嗎？原來，那本字帖上的字是一個個刻好的凹槽，用專門配備的筆在凹槽里臨摹，只要寫上字，過幾分鐘，字跡就會慢慢消退，可反復使用。我帶著濃厚的興趣，一口氣練了三頁紙，看著一個個漂亮、工整的字跡，我露出了滿意的笑容。心想：以后一定要認真練字，每天一頁，這樣我的字一定會??哈哈！但是，我的熱情只持續了三天，字帖就被我扔到了一邊，而我的字依然是外甥打燈籠——照舊。

讀著讀著，我深深地體會到“世上無難事，只怕有心人”這句話真正的含義——再大的困難，再難做的事，在堅持面前，在恒心面前，都會化作通向成功之路的墊腳石！

我不由得再一次在心里默默念道：從今天起，一定要堅持每天按時完成作業，堅持練字，堅持讀詩，堅持做眼保健操??我相信，只要我堅持以“恒”字當頭，一定會成就一個自強的我，一個自信的我，一個不平凡的我！這一次我握緊了拳頭！

篇三：2015綻放青春演講稿

2015綻放青春演講稿

演講稿一：綻放青春演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我演講的題目是放逐夢想，綻放青春！

時光太遠，流年不接，靜靜地我們把青春搖入九月。在青春的緯度里。我是一只候鳥。盤旋在自己的緯度里，卻做著另一個緯度的夢—我要放逐年華，綻放青春!放逐年華，綻放青春不是對靈魂的褻瀆。恰恰相反，那是對自己的尊重。青春不是一個具有很好延展性的東西，一旦你勒緊了青春的繩索，當你察覺到不妥而立即放松它的時候，你會發現，你已經永遠失去了原來那個完美的青春，留下的只是一個有著淡淡淚痕的青春和一個永遠無法挽回的遺憾。青春無言，難道我就這樣傻傻地沉默著，并在這沉默中平白無故地消耗掉我所有的青春嗎?不，于是，我已然選擇在沉默中爆發！青春應是鮮活的，充滿激情的。我們的生命，需要一次次青春歲月的搏擊，才能真正成長。這樣的花樣年華，怎能過于膽怯？怎能不滿懷勇氣大膽去闖?我的青春，需要激情；我的青春；應當綻放！

我們生活在一個靚麗的季節，一個充滿青春活力的時代。我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色；春，是季節，是成長的季節。青春就是出生在成長季節的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的。它也許是你人生的一處一站。不過請記住：即使它像一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現。不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天！

放逐年華，我們不做時間的過客，匆匆走過的那段束縛的年華，于我們的成長沒有任何意義，唯有真正握在手中的自由，才讓我們成長，讓我們變得更強，飛的更高！綻放青春，我們有勇氣迎接明天的陽光或暴風雨，有勇氣走或平坦或坎坷的路，有勇氣展望未來，有勇氣面對現實—不論它是什么。我們的青春是火，點燃在現在和未來的交錯處永不謝幕！

綻放青春，我們將擁有夢想。當失落與無助襲擊著我們時，我們狂妄的撐起竹筏去遠航，尋求生命的理想，有著夢想做翅膀，即使再大的風浪，我們也能遠航。青春樹上的理想花綻放了，它懂得了擁有夢想，懂得了每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒有到不了的地方......青春，花開的季節，我們擁有了堅強，擁有了自信，擁有了理想，歲月如潮水，奔涌不息，如夢似煙的往事，播撒著它的芬芳。我們已踏過兒時溫馨的時代，正編織著青春快樂的夢想，青春的我們，請以自強不息的奮斗精神去開拓，去進取，去創新吧！光輝得人生之路等待著我們去踩平，鮮花，掌聲，笑臉裝扮的成功，等待著我們去爭取！年輕的朋友們，青春不說累，相信吧！青春的年華因我們的奮斗而更加精彩！演講稿二：綻放青春演講稿

尊敬的各位領導、評委，同事們，親愛的同學們：

晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇，綻放青春 》

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。我常常在想正在教育的道路上行走的我將來能否留絲絲桃李芬芳

三百六十行，行行出狀元，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業的人，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽永遠偏愛于勤奮的人，收獲永遠鐘情于熱愛生活的人，成功永遠垂青于愛崗敬業的人。

面對辛苦的教學工作、單調的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想一想孩子們求知的眼神，同事會心的微笑，我們還徘徊什么呢？我們追求的不就是最大程度地實現自己的價值么？孩子們的尊敬，同事們的認可，不正是我們自身價值的體現么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當教師的辛苦是別人不可理解的，但當教師的幸福也是無人可以體會的，當我們收到一張張賀卡、一條條短信時，那是一種怎樣的幸福啊；教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人，教師貧乏的是物質但富足的是精神。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠 ；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命。

如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責任。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭，事業，友情，兒女......歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這上面寫著兩個字：責任。行行都需要負責任，人人都需要盡義務，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福，關乎著一個國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學生。學高為師，德高為范，我們往往會成為孩子們學習對象，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅強留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰時，隊伍損失慘重，形勢非常危險。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時的拿破侖渾然不顧，內心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰斗。只聽他大吼一聲，沖啊!他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時間，戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的最后勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態。因為你的自信，可以感染到無數你接觸到的人。如果說愛生活是一種態度的話，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當做謀生的一種手段，而是把它當做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達，不再是知識鋪陳而是藝術的排列，這是教書匠和優秀教師的區別。愛學生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責任，對學生的現在負責，對學生的將來負責，它意味著一個個鼓勵的眼神，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。保爾柯察金曾經說過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，當你回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧。朋友們，堅定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰；是一株小草，你就增添一份春色；是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜；是雄鷹，你就搏擊萬里長空；是一名教師，就要修得桃李滿園，香飄四方。

演講稿三：綻放青春演講稿

很高興參加這次演講比賽，我演講的題目是《扎根基層 綻放青春》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？雷鋒同志的這段話時常讓我久久的

有人說，農村工作很艱苦，也有人說，農村工作很平淡。但我懷著一顆虔誠的心，從小事做起，從細微入手，不放過每一次可以鍛煉的機會。走訪慰問困難戶，調解村民糾紛，摸底調研企業，等等，我都積極參與。是的，青春賦予我激情，不需要什么豪言狀語，只要有滿腔熱忱的身體力行。

記得去年11月，村委干部與村里的部分困難家庭結成了幫困對子，我也同一位孤寡老人結了對，在我送去慰問物品的時候，老人滿含淚水（激動）的說，感謝村里感謝你！一時的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。多少言語都無法表達我此刻的心情，我只想說，踏上村官的道路，我無怨無悔！

《詩經》告訴我：靡不有初，鮮克有終。這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的的結束；風雨不會因為你的衣服單薄而停止呼嘯，大山也不會因為你的疲勞而降低高度。若想一覽高處的勝景，只有登上險峻的高峰，若要奏響生命美好的樂章，只有始終充滿進取的激情。此時的青春對我來說，不是多彩的花季，也不是纏綿的雨季，不需要多么的絢麗，也不需要多么的浪漫，而是以我的真心、熱心、恒心來服務村民，感染村民，引領村民，爭做一名老百姓的貼心人。

自古英雄多磨練，從來紈绔少偉男，人生真諦在何處，只在經歷不平凡。親愛的朋友們，讓我們攜起手來，以激情為旗，用青春作注，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，朝著一個共同的目標，為社會主義新農村建設獻上自己的一份力量，讓自己的人生價值在得到升華，心靈得到凈化。篇四：2015讓青春綻放光彩演講稿

2015讓青春綻放光彩演講稿

演講稿一：讓青春綻放光彩演講稿

尊敬的各位領導，各位評委，各位同志：

大家下午好！我來自定遠縣財政局，我演講的題目是《讓青春綻放光彩》。

2015年11月6日，因積勞成疾，我們的好領導，省財政廳掛職干部、鳳陽縣小崗村書記沈浩同志永遠的離開了我們。離開了那方他辛勤耕耘的熱土！天地為之動容，草木為之含悲，百姓為之哭泣。沈浩走了，永遠的走了，他用年輕的生命詮釋了一個共產黨員對黨和人民的無限忠誠，用自己的實際行動展示了一個共產黨員對黨和人民的無限熱愛。有人曾這樣評價他：你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地，你是一面旗幟，高高地飄揚在希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂。站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑。

作為一名省城下派的干部，他數年如一日，扎根基層、不驕不餒；作為一名優秀共產黨員，他恪守宗旨，為黨的事業奮斗終身；作為一名人民公仆，他鞠躬盡瘁，俯首甘為孺子牛；作為新一代年青干部，他迎難而上，奮力拼搏，用辛勤的汗水造福一方；作為一個父母官，他給小崗群眾留下的不僅僅是遺憾，更是一個不朽的傳奇！

小崗村流傳這樣一句話——有困難，找沈浩，大包干帶頭人嚴立華也這樣評價他：沈浩事事想著群眾，考慮得周到細致，他就是我們的親人！

這就是沈浩，那個帶領著小崗村民修路、架橋、建小區、蓋工廠的沈浩；那個讓小崗村人均收入節節攀升的沈浩；那個小崗村民三次用紅手印留下的沈浩；那個把生命的最后一刻也奉獻在崗位上，把青春永遠地留在了小崗村的沈浩。

他曾說：一生青春有幾何？青春又有幾回搏？搏使青春光彩奪目，搏使生命充滿陽光。我要讓理想光芒人生，做一個對社會、對人民有益的人！他做到了！

平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我，作為一名財政所的普通工作人員，要學習沈浩精神，扎根基層，服務農村，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，讓自己的青春在平凡的崗位上綻放光彩。

十年前，我滿懷著夢想和期待，來到了鄉鎮財政所這個陌生的崗位，成為了一名財政新兵。從開始的不知所措，到現在的從容應對；從開始的陌生，到現在的熟悉；十年的成長，一步步邁向成熟。我由衷的感覺到，組織的培養、領導的關懷、以及基層工作實踐的鍛煉都在幫助我不斷成長與進步。十年來，我工作在那些熟悉的田間地頭，那片孕育著無限希望的土地，我用自己的辛勤工作，把黨和政府各項惠農政策的光輝送到千家萬戶，換來了農民兄弟真誠的笑臉。

如果說農村是廣袤的土地，那么我們就好比是種子，須把自己深深地融進土壤里，充分吸收養分，方可生根發芽、孕育果實，生生不息。就讓我們象沈浩那樣扎根于基層這片沃土，沉下身子、深入群眾、融入角色，在農村摸爬滾打中鍛煉自己，運用自己的才干為建設社會主義新農村貢獻力量。

沈浩同志沒有走，因為他就在你我身邊感召著我們，激勵著我們，指導著我們，和我們一起用沸騰的熱血讓火熱的青春綻放眩目的光彩！

演講稿二：讓青春綻放光彩演講稿

各位領導、同事：大家好！

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

我國教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人才的培養，文化科學教育事業的發展，以及下一代的成長，起著重大作用。兩年前，我

告別了大學，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業。時光荏苒，短短的兩年時間過去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學是一所煥發著勃勃生命力的學校，它為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞臺，更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅定了做一名優秀教師的信念。我雖然目前離一名優秀教師的稱號還相差甚遠，但我相信，只要有遠大理想和堅定信念，只要認準了方向，再加上學校領導的關懷，同事的幫助，個人不懈的追求和腳踏實地的努力，成功就在前方。堂堂正正做人、踏踏實實做事。作為教師，我的首要任務就是傳道、授業、解惑，讓每一名學生在學校、在課堂上都能學到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發現，自己在大學所學的知識，遠遠滿足不了教學的需求，從那時起，我充分利用工作之余的時間來研究教材，了解學生的學習情況，根據實際有針對性的備課。由于自己剛從事教學工作，教學經驗十分欠缺，所以我經常去聽本學科骨干教師的課，學習他們的教學方法、教學風格，在不斷學習的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學模式，永遠不可能從本質上提高自己的教學水平，也不可能成為一名優秀教師，更不可能培養出優秀的學生。于是，我每次聽課后，都認真研究他們的教學模式、教學藝術，尤其是學習他們在突出重點，突破難點上的處理技巧與方法，并自覺地在教學實踐中加以靈活運用，拓展提高。

學高為師，身正為范。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是塑造完善每位學生的人格和品德。記得我剛當班主任時，心里有些忐忑和擔憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學習，善于探索，關愛學生，定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現的各種情況，如有的學生學習跟不上，有的學生紀律差，有的學生生活困難，還有的學生提出了無理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾，我一邊學習、請教，一邊思考、探索，首先了解學生的家庭情況和個人性格，循循善誘，幫助學困生和貧困生，組織開展各類活動，增強班集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，在較短的時間里我便進入了角色。實戰證明，擔任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進了個人的成長。講知識給學生，我們必須先弄懂，同樣要使學生養成良好的道德品質，教師自身必須有崇高的師德。在教學和班級管理中印證了這樣一句話，我們不要求每個學生都很聰明，也不要求每位學生都考滿分，但我們必須做到讓每位學生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人。

工欲善其事，必先利其器，作為一名年輕教師，要想自己成長的更快，就必須認真學習，刻苦鉆研，不斷提高自身素質，從而真正成為學生的榜樣。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學的理論指導教學實踐，就一定會實現個人成長的目標。教書育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數據，教師不像建筑師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥，教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子，一雙雙渴求知識的眼睛，因此，教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲，每個人都是演員，從我站上三只講臺的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不僅是成就自己，更是為了臺下的觀眾——我的學生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長的希望，更寧陜未來的希望。

青春是人生美好的季節，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先。在寧陜中學這個廣闊的舞臺上，我將發揚寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學上，腳踏實地，忘我工作，揚起

理想風帆，培養出更多優秀學生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過自己的不斷學習和歷煉，在三尺講臺上，我一定能夠實現自己的人生價值，使自己的教學生涯更加精彩！

演講稿三：讓青春綻放光彩演講稿

各位領導、同志們：大家好！

一座豐碑，中國澆鑄；一幅藍圖，世界驚呼；一面旗幟，萬世矚目。發展的中國，富強的中國，和平的中國，和諧的中國，正屹立在世界東方。十七大的勝利召開，科學發展觀的莊嚴提出，將奔向小康中國的號角吹響，把創建和諧中國的樂章奏響，宣示了我們黨前進的目標，為我們檢察機關指明了前進的道路，也賦予我們青年干警以新的使命和責任。

有人說，科學發展觀的理論太博大精深，我找不到落腳點；有人說，科學發展觀太遙遠，與我們青年干警關系不大。但是我要告訴您，科學發展觀就在我們檢察院，就在你我身邊。作為一名青年干警，擁有一顆公正之心、為民之心，懷著一份對檢察事業的真摯情感去工作，事事以人為本，就是我們對落實科學發展觀最好的詮釋。

這份感情，是人民檢察官對黨的赤子之情。歷經三十年風雨兼程，檢察機關由弱到強，一步步發展壯大，無不得益于黨的正確領導；而每一位檢察官之所以能在這個團隊中不斷成長進步，同樣離不開黨的關懷和悉心培養。我們有什么理由不忠誠黨，不服從黨的領導，不捍衛黨的權威呢？

這份感情，是對神圣檢察事業的無限熱情。有道是，大河有水小河滿，大河無水小河干。院興我榮，院衰我恥。自從選擇了檢察官這個職業，我們的命運就與檢察事業息息相關，檢察事業我們每一份子提供著成長與進步的平臺。我們有什么理由不對它傾注無限熱情，不為它添磚加瓦呢？

這份感情，是對廣大人民群眾的感恩之情。人民檢察官來自人民，是人民的子弟，人民群眾是檢察官的衣食父母，是檢察事業不斷發展壯大的堅強后盾。我們有什么理由不竭盡全力地維護人民群眾的合法權益，不為他們鼓與呼呢？

我們有幸身處這個時代，我們有幸作為檢察人，在感到驕傲之時，更應為檢察事業的發展想點什么？做點什么？以此讓青春在進取中不年華虛度，讓青春在實干中不褪色凋零......回顧過去，我們檢察院從低矮的平房到高大的辦公樓；從簡陋破舊的審訊室到設備齊全的警務區；從有紙化辦公到網上辦公，檢察院的發展可真快啊！可比起檢察官們不斷深化的執法理念，不斷提高的辦案技能，不斷增強的為民意識，這又算得了什么呢？曾記得，為了讓失足的流浪兒早日回家，我們拔山涉水，遠赴貴州，不辭勞累的將他送回家；曾記得，在為青少年開展法制教育的課堂上，我們循循善誘；曾記得，為了解開法律謎團，我們廢寢忘食，挑燈夜戰......為了檢察之花永遠嬌艷，為了社會和諧穩定，我們上下求索，在法與情、善與惡、正與邪的較量中譜寫著檢察人員恪盡職守、無私奉獻、開拓創新、拼搏奮進的壯麗詩篇。

不慎失足的中學生李謙那發人深省的呼喊至今讓我們難以忘懷。叔叔、阿姨，請你們救救我吧，請再給我一次繼續學習的機會，我一定好好學習，不辜負你們和父母對我的期望！。面對失足少年滿含期盼的目光，面對孩子眼中悔恨的淚水，承辦案件的檢察官的心久久難以平靜。通過認真審查案卷，實地走訪了解孩子的學習生活情況。得知李謙是位品學兼優的學生，這次盜竊犯罪又系偶然，為了使失足的孩子迷途知返，為了給他一個良好的生活環境，重拾起對生活的信心，我們的檢察官一方面依據事實和法律，并結合當前寬嚴相濟的刑事政策作出不捕、不訴的決定，一方面一次次的往返于派出所、學校、家庭、社居委之間，會同他們共同做好幫教工作，幫助孩子重返了校園......一年后，李謙考上了一所理想的大學。他在來信中說：沒有檢察官叔叔阿姨對我的全力

挽救，就沒有我美好的未來。我一定努力學習，決不辜負大家對我的期望。平凡的崗位，博大的愛，我們的檢察官就是用這樣溫暖的情懷點亮了失足少年的希望之燈。作為一名年輕的檢察官，雖然，我們的肩膀還顯稚嫩；雖然，成長中難免遇到困難和挫折；雖然，前進的道路從來都不盡平坦，但世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。我們的檢察生涯已經啟航。來吧，讓我們行動起來，用維護公平正義的力量為社會撐起一片藍天，用溫暖和關愛唱響人間的真情。鋼花在淬煉時迸射，彩虹在風雨后飛揚，青春之光在執著追求與不懈奮斗中一定會綻放光彩！

演講稿四：讓青春綻放光彩演講稿

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好，我是望江聯校八年一班的學生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。

青春如火，跳動著奔騰的節奏，燃燒著熾熱的情懷！青春似河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進校園的莘莘學子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。有人認為與世無爭，恬淡一生便可無憂無慮的生活，頗有要把老莊的無為思想發揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再純真，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。面對未來和自我的挑戰，只有理想，才能讓青春變得色彩斑斕！

正因為如此，我們愿意走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水沖散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學會珍惜這里的一切，要在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進。我相信有了理想，青春便是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球。讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒。我們懷抱著自己的理想，讓我們的青春綻放光彩！篇五：大學,青春的綻放(演講稿)大學，青春的綻放

———— 草沒身前路

大家好！我演講的題目是“大學，青春的綻放。”

一聲呼嘯，劃破長空，焰火綻放出五色斑斕的光華，艷麗的花火徐徐墜落，皓月與星辰羞愧的無地自容。

我常想，世間有什么比得過這絢麗的煙花，比得過這一刻的永恒。青春，唯有同樣短暫同樣珍貴的青春，才能與之媲美。如果說夜空成就了煙花的絢爛，那么大學就將綻放出青春的華彩。

還未來的及拾起被高考沖散一地的夢幻，就一腳莽莽撞撞地踏進了大學的殿堂，回眸處，年少的時光不再，不禁須臾長嘆。總誤以為青春已隨著少年的白日夢凋零在故園六月的桃林。因而站在青黃不接的大學門口，我們的生活泥濘不堪，看不清未來的方向。

可是，大學的青春不應該是這樣的。

告別了年少輕狂，大學的青春是踏實的拼搏；遠離了長須短嘆，大學的青春是澎湃的熱血。不再獨自45度角仰望天空，放逐在無邊無際的夢境，而是在現實中無盡的嘗試，苦苦尋覓著荊棘叢中的未來。

大學，青春在這里與現實迎頭相撞，撞碎了我們曾經虛幻的夢境，那是關于對現實的逃離，對過往的暗自神傷。卻又撞出了我們如今的夢想，那是關于未來，關于理想，關于奮斗的熱血澎湃的名詞。

漫步在大學的伊甸園，眺望著成功的象牙塔，一幅幅似曾相識的情景一次次映上心頭，仿佛節日的夜空中開放的一朵朵難以言狀的絢麗多彩，它們在深深地呼喚，早已按捺不住的青春如同已經點燃引信的焰火，只等那一聲劃破長空的呼嘯。

一刻即是永恒，為了綻放青春那永恒的一刻，從踏進大學校門開始，就注定了一段長長的奮斗史，也許會疲憊，也許會失望，也許會難過。然而，想說的是，不經歷風雨，怎能見彩虹；想說的是，象牙塔上從來都不是投機者的天堂；想說的是，青春中付出的一點一滴，都將會是人生中永遠珍藏的財富。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。青春，一生一次，當它的印跡碾過十八歲花樣的年輪，滾落在大學厚重廣博的懷抱里，就顯得彌足珍貴。因為這一刻，所有的醞釀都將化作一抹奇異的光彩；因為這一刻，人生中平靜的細水長流將激蕩出奔騰的浪花；因為這一刻，生命的長度將可以自豪的延伸向永遠；因為這一刻，青春將開始一場前所未有的綻放。

第三篇：《用青春綻放童年之美》演講稿

用青春綻放童年之美

裴桐

尊敬的領導，老師們：

大家好！今天我給大家演講的題目是：《用青春綻放童年之美》

步入咱們中心幼兒園只有短短的三個多月，但我看到的是我們可愛的同事們兢兢業業、愛園如家，用自己最美的年華澆灌孩子們爛漫的笑臉，用自己無私的奉獻托起孩子們快樂的童年。你們，何嘗不是最偉大的人？

回想我們幼兒園一路走來，遭受了誤解、忍受了白眼，一腔熱血總是換來一盆冷水，更是在勁敵的爭鋒相對下舉步維艱，其中艱辛難以言語。然而在漫漫長路上，幸好有你們，幸好有我們，幸好還有那些理解支持我們的人們，所以工作即使再難干，有我們共風雨、共兼程，共成長，我想，陽光總在風雨后的日子不會太遙遠。

走進我們的幼兒園，平靜而安逸的小天地，綠樹成蔭，鳥語花香，仿佛與世隔絕。整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，正如我喜歡的那首詩一般：“有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”這我無言的承諾。

幼教的工作非常繁瑣而忙碌，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于內向，缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，給他最簡單的問題讓他回答從而表揚他。對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才會接近孩子，了解孩子；也只有愛孩子，老師才能和孩子更好的溝通交流，才有通向孩子心靈深處的鑰匙。你不妨將自己當成孩子去換位思考一下，你喜歡枯坐在教室里，還是像小鳥一樣奔跑在陽光下？你喜歡被大聲訓斥，還是被柔聲細語的呵護？你喜歡看一張討債般的冷臉，還是如媽媽一般親切的笑容？每當我看到孩子們乖巧的坐在座位上，不會說話不會動時，我就會反思自己；每當我看到孩子們在室外也只會蹲在地上看螞蟻，不會游戲不敢跑時，我就會反思自己；每當我看到孩子們上課只負責坐在教室里，不會思考不會學時，我深深感覺到自己的失敗。在幼兒學舌發展最為迅速的階段，我們制止他去說話，在幼兒思維發展最為活躍的階段，我們限制他去思考，在幼兒因為體能發展最為好動的階段，我們扼殺他創造的天賦??放開你手里時刻牽住的線吧，小鳥只有自己學會飛，才能帶你游覽廣闊的藍天。

最后，我愿我們都能“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

第四篇：師德演講稿：讓青春綻放師德之美

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

我的演講到此結束，謝謝大家!

第五篇：文明禮儀綻放青春之美

文明禮儀綻放青春之美

——一堂班會課引發的思考

【摘要】：文明關乎國家和民族的未來，關乎個人教育與成長，對于青少年而言，重要性更是不言而喻。文明的程度是衡量國格的尺度，是品評人格的標準。在構建和諧社會和踐行社會主義核心價值觀的今天，青少年的文明禮儀教育已然成了學校工作的重要組成部分。讓禮儀與青春相伴，讓青春與文明同行！

【關鍵詞】：文明

禮儀

青少年

【引言】：本校在2015年12月15日舉行“文明致青春”主題班會大賽。八年級某班展示了別具特色的一節班會課，贏得學校老師和專家的好評，并且獲得學校主題班會大賽一等獎。通過此次主題班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自身文明禮儀修養，做一名新時代的中學生！學生擔任主持人，班主任作為現場評論員，以學生的體驗和課堂的生成作為主線，師生共同創造課堂一個又一個的高潮。對學生的文明禮儀教育是個長期的過程，把它融入到學生生活中的一點一滴，必將對學生產生深遠的影響。

禮儀是一個人文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。培養青少年高尚的道德情操。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔子曾經說過：“不學禮，無以立，”就是要“立于禮”。所謂“立”，就是健全人格的確立。而健全人格的確立是和“知禮”是分不開的。英國哲學家約翰·洛克也曾說過：“禮儀是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。”如今，隨著社會進步，人們社交面的擴大，禮儀已成為社會文明的標志，人們的正常生活都離不開禮儀在人際交往中，講究禮儀不僅是自尊的表現，而且是對他人的尊重。禮儀在治國安邦、立身處事中具有重要的作用它是衡量一個人道德水準高低、有無教養的尺度，也是國民素質的一個重要方面，是精神文明的具體體現。古人云“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。由此，我們可以看出禮儀的重要性。要使學生健康成長，全面發展，禮儀教育是不可缺少的內容。

管子說“禮者，因人之情，象義之理，而為之節樂者也。”所以，禮儀是治事待人的準則，亦是人與人之間相處的規范。禮儀作為中華民族文明的標志源遠流長，早在周朝時期就形成了一套完整的禮儀制度。禮儀已深深地融入了中國人民的民族性格和文化心理之中，使中國素有“禮儀之邦” 的美稱，身為禮儀之邦的華夏子孫，禮儀修養應該成為每個人道德修養的重要組成部分。黨的十八大提出，要在全社會大力倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中央辦公廳下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。社會主義核心價值觀已經把禮儀教育的內容融進了公民道德建設的系統工程。在學生中廣泛開展禮儀教育是加強學校德育實效性的重要切入點，必須引起我們的高度重視。

今天的中學生將是未來建設的主力軍，他們的禮儀行為如何十分重要。教育重在育人。加強禮儀教育，不僅能有效地加強學校管理工作，促進學校德育工作的升華，而且更重要的是能夠繼承和發揚祖國的優良傳統文化，培養學生具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛生的舉止行為。

一、目睹當前禮儀教育的現狀

改革開放快40年了，我國的物質文明和精神文明建設雖然取得了輝煌的成就，但是在一定程度上卻忽略傳統道德建設，中小學生的禮儀常識教育成了學校教育中的薄弱環節。在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口污言穢語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為??這些現象不能不引起我們的深思。在我們的德育教育中，一個重要的弊端，就是概括性的道德發展境界方面的要求多，行為養成強調的少，空泛的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少，道德的知識性傳授多，扎扎實實的行為訓練少。使得一些學生不知道該如何把社會普遍提倡的道德規范，具體地轉化為個人的道德行為。在中學生中基礎文明方面的問題十分突出。例如，屢禁不絕的課桌文學；在衛生間、校園里、教室的墻壁上隨處可見的信手涂鴉；上課遲到早退；講粗話、亂扔紙屑果皮等。更令人不安的是，有的中學生把無視校規校紀，行為不羈，只顧自己不顧他人看成是有個性；有的學生強烈地要求別人尊重自己，卻不知尊人為何物，難以與別人建立起良好的合作關系。這種受教育沒教養，有知識沒文化的現象，直接影響到學生的整體素質和人才質量，已經引起了許多專家學者的關注。盡管造成這一狀況的原因是多方面的，但與我們的學校德育過大、過空、過泛，質量不高，效果不盡人意，難以“入耳、入心、入腦”不無關系。把禮儀教育作為學校德育的重要內容，從最基本的禮儀規范入手，引導學生在約束和規范自身行為的同時，培養高尚的道德情操，進而形成正確的道德觀、價值觀、世界觀，可以有效地加強德育的實踐性和可操作性，解決知與行不統一，學與做兩張皮的問題。

二、找回缺失的文明禮儀教育

1、必須先從青少年自身做起

首先，青少年學習“禮儀”要以學會尊重他人為起點。禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，“禮儀”從話里來，話從心中來。只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的楷模。

其次，學習“禮儀”要以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態，是人的自我意識的表現，并以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。初中生正處于青春發育期，很多問題處一半懂不懂階段，特別是待人、交往方面。培養青少年學生高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。

再次，學習“禮儀”要重在實踐。一個人的禮儀只能在言行中反映出來，不說不動就不能說某個人有無“禮儀”。每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時，其“禮儀”規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。要教育青少年學生樹立信心，懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機會去表現這一點。我校自2015年起制定了各項文明禮儀活動方案，通過一系列的活動促使學生養成良好的行為習慣。比如倡議全校學生每逢周末為父母做件事。同時結合思想品德課讓學生懂得怎么才能與父母很好的溝通，交流。

2、教師是青少年學生養成文明禮貌的重要條件

教師作為社會主義精神文明建設的傳播者，也是青少年學生養成文明禮貌行為的重要因素，所以禮儀教育是教師教育教學的一項重要內容。這就要求我們在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行和實施素質教育之中，做到思想明確，堅持德育為首，把教育學生學會做人作為德育工作的立足點，對學生的道德素質教育常抓不懈。

一方面，教師要有意識地把“禮儀”教育作為一項重要的教育內容進行安排，并根據各階段的具體情況，制訂詳細的教育內容和要求，把教育貫穿于日常的教學過程中。采取形式多樣的形式，如召開主題班會、演講朗誦會、座談會、專題講話等，加深“禮儀”觀念。

另一方面，堅持正面教育與引導，教育和培養青少年學生繼承和弘揚我國優秀的傳統文化和道德。用《學生守則》、《學生日常行為規范》和禮儀常識等對學生進行禮儀教育、文明禮貌行為的養成教育，重在提高學生的思想認識，落在指導學生敢于實踐與養成的實處。提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規范自己的言行，逐步養成良好的文明習慣。

教師在學生面前，要能以身作則，言傳身教，使學生在與教師的交往中受到潛移默化的教育；在接待家長時，能注意禮儀規范，以良好的儀表風范為學生作榜樣。

3、家庭教育的重要作用

家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發生作用。家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育取得一致，形成合力。要做到教育原則一致，內容互補，時空充實。因此在禮儀教育中，要向家長明確禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規范。教師應及時把文明禮儀教育的情況和要求向學生家長通報，要求他們配合學校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。

最后，我們還應該看到，社會是一個大德育環境，青少年學生的摹仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視。應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。

三、滲透在學校工作的方方面面

1．通過以上現狀分析可知，學生的禮儀基本常識和禮儀文明行為習慣是一片空白，這儼然已成為中學德育教育的薄弱環節和盲區。一方面，家長的文化素質和文明禮儀素質偏低，在學生的最初教育和環境上都沒有較好的基礎。很多家庭生活條件好了，子女較少，吃穿方面比較優越，造就學生習慣以自我為中心的現象比較嚴重，不懂得尊重他人，我行我素，對一些基本禮儀缺乏。大部分家長也只是在經濟上“疼愛”子女，只重視子女的學習成績、人身安全，忽視了禮儀方面的教育。形成不利于學生正確認識禮儀規范的重要性和良好行為習慣的養成了。另一方面，學校過于重視科學文化知識的傳授，往往以考試分數的高低來衡量教學的成敗和評定學生的好壞，而忽略了或者不重視學生品德修養的塑造。2．確立適合中學生禮儀教育的教育內容。現代禮儀教育的內容按照適應的范圍分為學校禮儀、親情禮儀、餐飲禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀、通訊禮儀等。每個部分又可以分解成若干個方面，每個方面又有明晰具體的要求，這樣完整的體系可以覆蓋學生學習、生活、社交等各個方面。如學校的禮儀可包括課堂禮儀、課間禮儀、集會禮儀、校園交往禮儀、言談禮儀、舉止禮儀、儀表禮儀、儀典禮儀等。我們將會吸取中華民族禮儀中的優秀文化元素，汲取他人之長，結合本地實際，確定適合于當代中學生學習的基本的文明禮儀教育內容。3．中學生禮儀文明行為習慣的養成途徑和方法的研究。禮儀文明行為習慣的養成，要從培養學生認識、情感、意志三方面入手，促使學生禮儀行為習慣的養成。也就是說禮儀規范認識的培養，禮儀道德情感的培養、禮儀行為意志的培養。要讓學生不僅知道是什么，還要知道為什么，更要知道怎樣去做，最終內化為自己的言行，養成習慣，形成品質。首先我們可以進行教師文明禮儀的培訓，重視教師的言傳身教榜樣作用，設計多種形式的禮儀知識傳授，并通過知識學習與實踐訓練相結合，集體學習與個別訓練相結合，教育引導與活動娛樂相結合，開展豐富多彩的禮儀實踐活動，構建學生自我管理、自我監督、自我教育的活動體系。班主任結合班級工作開展教育，采取多種形式把禮儀教育落到實處。通過正面教育與引導，教育和培養學生繼承和弘揚我國優秀的傳統文化和道德。

4．中學生禮儀教育評價內容及評價方式的研究。采取“逐周遞增”的辦法對學生進行評價，即從每周一個方面的禮儀內容教育檢查到下一周的兩個方面內容的教育檢查，從而避免胡子眉毛一把抓，學生不知所措，這樣有條不紊的對學生進行規范，以更有效的達到預期的目的。構建學生文明禮儀行為日常評價體系。通過量化性的方法，采取多層面的教師評、家長評、同學評、自己評的方式，讓學生看到自己的不足與日常的進步，形成不斷自我完善的過程。

禮儀是一個人文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。禮儀教育要從行為習慣養成抓起，與課堂教育相結合、與校園文化相結合、與家庭教育相結合，建立有效的管理機制，采取有力的措施，為青少年的健康成長保駕護航，讓文明禮儀綻放青春之美！