第一篇：暑期輔導(dǎo)班實踐報告

暑

期

實踐

報

告

生活已經(jīng)結(jié)束了，開學(xué)即將迎來一段嶄新的生活。暑假兩個月，我過的很充實，很有意義。一個月的腦力勞動為主，一個月的體力勞動為主，真可謂智體結(jié)合，恰到好處！第一月，在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶輔導(dǎo)班；第二個月，在家?guī)桶謰尭苫睿际求w力活。因此，下面就主要對 暑假的輔導(dǎo)班實踐做一介紹。

輔導(dǎo)班工作

一：開始前的應(yīng)聘和招生情況

學(xué)校還為放假，就開始忙著找暑期工作了，去應(yīng)聘一個中小學(xué)的培訓(xùn)班。面試時人多的真是讓人吃驚，連西區(qū)大

二、大三的學(xué)生都過來我們校區(qū)參加面試。雖然以前有做過家教的經(jīng)驗，但是還沒有面過那么多陌生人，在講臺上講過課，真的好緊張。面試之前，我跟幾個同學(xué)一起練習(xí)，同學(xué)只練了一兩遍就很熟練，自然了；可是我練習(xí)了四五遍才不那么緊張，之前總出錯誤。不過還算幸運，憑著已有的經(jīng)驗和勇氣，算是應(yīng)聘成功。但是要去阜陽的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教課。那里條件雖然不是很差，但是也挺難的。住的房子很簡單，只有兩張床和一個桌子，屋里還沒有窗戶，伏天特別的熱。僅有的幾個風(fēng)扇，白天要放在教室，只有到了晚上，我們才可以用。

由于我們當(dāng)時的輔導(dǎo)班是第一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生，教室里只有幾張桌椅，所以報名的學(xué)生很少。我們只好一考完就拖著我們的東西趕過去幫忙招生。面對不同家長和學(xué)生的各種提問和疑問，我們都要一個一個的很有耐心的講解，勸導(dǎo)他們報我們的輔導(dǎo)班。經(jīng)過一兩天的忙碌，招生工作終于結(jié)束了，也招了幾十個學(xué)生。幾天之后覺得自己面對家長和學(xué)生都不緊張了，也比以前更大膽、自然、放松了，同時也更善于言辭了，對自己來說是一個很大的進步，終于勇敢的跨出了第一步！

二：教課的生活

由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的限制，校長更提供給我們的儀器設(shè)備很簡單，教學(xué)條件很不完善，只有黑板和桌椅，甚至連教課教材都得我們自己跟學(xué)生借用。很多資料都得我們自己上網(wǎng)查找，整理、總結(jié)才行！雖然條件不好，但是面對那一群天真可愛的學(xué)生，覺得自己再多的付出值得的。他們都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，父母由于生計，能顧及他們學(xué)習(xí)上的自然有限，所以很多孩子基礎(chǔ)都不太好，教起來自然困難的多。語、數(shù)、英我都有教課，還有七年級的英語。其中二年級的孩子，好多連一年級的拼音都不會，平翹舌音不分，h、f音不分，聲調(diào)不分。我就又把聲韻母表重新收集、整理一遍，還查詢了一些順口溜教給他們，比如：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上，有a找a，沒a找o、e,iu在一起誰在后標(biāo)誰！讓他們記住，一個一個的過關(guān)，重點強調(diào)他們?nèi)鮿莸牡胤健Ｆ吣昙壍暮⒆樱家四昙壛耍械倪B單詞都不會讀，記不住，甚至抬眼學(xué)習(xí)英語。我就一個姐姐的身份深入的試著跟他們聊天，找出他們不會的原因，為什么討厭英語：因為平時在班里人多，老師顧及不到，偶爾找他們讀單詞、課文，他們都不會，受到老師的批評和同學(xué)的嘲笑，就越來越討厭英語了，都是被家長逼來的！接下來我就鼓勵他們要相信自己，重新教他們學(xué)習(xí)音標(biāo)，元音、輔音一塊一塊的教，然后再教他們怎么拼讀和一些記單詞的方法和技巧，過了一段時間，聽到他們興奮的說：老師，我會讀單詞了，也能慢慢的記住了，我開始喜歡學(xué)習(xí)英語了。我覺得好自豪，自己的價值得到了體現(xiàn)，實最令人受鼓舞的！我告訴自己，不管怎樣都得堅持下去！

關(guān)于班級的一些管理、秩序，我也自制了一些可行使用的制度讓他們?nèi)适亍１热纾航o課堂紀律表現(xiàn)好的同學(xué)的作業(yè)本上多畫一顆小星星；還讓作文寫的好的同學(xué)到講臺上朗誦，指出其中的一點點錯誤，但更多的是給予表揚和鼓勵；并給他們考試考好的同學(xué)發(fā)一些獎品等等。我也算是一個比較認真，嚴肅的老師，在課堂總是聲音洪亮，所以班里有些同學(xué)都很怕我，不過課堂秩序都還很好，該安靜的時候能安靜下來，該回答問題的時候又能活躍起來。但是課下我還是爭取能跟他們做朋友，跟他們一起玩一些他們的游戲，教他們一些兒歌，好

不開心、快樂啊！

每天放學(xué)之后，看著他們一個個被家長接走，心里覺得好踏實，好有成就感，自己終于可以做一個老師了，盡管可能不是一個優(yōu)秀的老師。但是也有一些不高興的意外事件發(fā)生，其中有一次，他們下課在外面玩游戲的時候，一個孩子不小心把另一個孩子撞到了，腿磕在地板磚上了，膝蓋流血了，我什么都來不及問，就趕緊找了一個老師來幫忙看管一下課堂，就帶他去附近的診所診治，并且還給他涂藥，貼藥布。又趕緊回去上課。到了放學(xué)那個摔到腿的孩子家長來接孩子時很不高興，我連忙微笑著跟她解釋清楚事情的發(fā)生經(jīng)過，并沒跟說醫(yī)藥費的事，她才帶著孩子回去。但是我并沒有批評另外一個孩子，畢竟他也是無心的，只囑咐他下次玩的時候要注意安全！

三：結(jié)束時的經(jīng)驗總結(jié)

一個月過的真的很快，轉(zhuǎn)眼之間就要結(jié)束了。面對那一群聽話懂事的孩子，真的很不舍，特別是聽到他們說：老師，再晚一點走可好？心里就更不舍了！我對自己一個月的工作，做了一個總結(jié)。簡而言之，利弊兼而有之。教了一個月的課，關(guān)于做老師這一方面，對自己是一個很大的鍛煉。作為一個老師，首先聲音一定要有穿透力，讓坐在教室最后一排的學(xué)生都能聽得見自己講課，這是最基本最需要的；其次要備好課，準備充分，拓展自己在各方面的才能，不能草草了事，只顧自己悠閑自在，誤人子弟；并且在課堂上要一定的嚴肅性，保持好教學(xué)秩序；但也要和藹有耐心，充分挖掘?qū)W生的積極主動性，讓學(xué)生都參與到課堂這個大 環(huán)境中去，要善于抓住小學(xué)生的注意力。還有就是要認真對待他們的作業(yè)，不能不耐煩，他們聽不懂是，要放慢語速多講解幾遍，盡量用實際生活中的常例來引導(dǎo)他們?nèi)チ私猓榔渲械膩碓矗^程，這樣才有利于他們理解，而不是照本宣科，一定的靈活。但是我也有很多不足之處。比如：課堂上臺過于嚴厲，一直有些學(xué)生都害怕我，有些不會的問題也不敢問；還有就是對他們要求過嚴，畢竟小學(xué)生還是要有適當(dāng)?shù)姆潘桑恢略斐伤麄冇刑鄩毫Α?/p>

兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，即掙了一點生活費，還給父母分擔(dān)了一些勞累，覺得這個暑假對我來說很精彩。人都說他們在家無聊，虛度日子時，我對他們報之一微笑。我不禁提高了自己的溝通、言辭表達能力，還體會到做一名老師的責(zé)任、艱辛與不易；同時在家做體力活鍛煉了自己的身體，這個暑假對我本身來說，真是意義非凡。覺得自己一下子長大了許多，明白了許多人情世俗。做為一名師范生，我會更努力在大

三、大四的時候?qū)W好心理學(xué)等等一系列和教學(xué)有關(guān)的知識，爭取畢業(yè)以后當(dāng)一名有些的人民教師！同時在鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的一個月，也體會到生活的不易，所以，從現(xiàn)在起，我就必須更加努力。總結(jié)出不管生活還是學(xué)習(xí)，不是你立多少誓言，下多大決心，而是需要你善于投入時間和精力去做，去實踐。只要肯下功夫，任何努力都不會付之東流，不起任何效果的！

暑期社會實踐調(diào)查表

1、你上課能聽懂老師講課嗎？

A、能B、不能C、還可以

2、你覺得我們班課堂秩序老師維持的好嗎？

A、好B、不好C、還可以

3、你覺得老師很兇，還是和藹，還是嚴厲？

A、和藹B、嚴厲C、還可以

4、你覺得老師有耐心，對待你們作業(yè)認真嗎？

A、有B、沒有C、不好說

5、你覺得老師對你們要求過高嗎？

A、過高B、不高C、還可以

6、你覺得老師有教學(xué)和實際生活相結(jié)合嗎？

A、結(jié)合B、不結(jié)合C、不好說

7、你對老師有什么建議？或則有什么話想對老師說?

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第二篇：暑期輔導(dǎo)班老師實踐報告

暑期輔導(dǎo)班老師實踐報告

專業(yè)：化學(xué)師范

班級：1301

姓名：李珍

學(xué)號：181301021

實踐時間：2015.7.10—2015.8.20

這是進入大學(xué)的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當(dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。

第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責(zé)，也要對學(xué)生負責(zé)，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。

記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當(dāng)時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當(dāng)走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。

正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀。”當(dāng)時氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。

仔細回想這過去的四十天，真是苦與樂并存著。雖然一天下來很累，但想到讓學(xué)生學(xué)到了知識有很開心。記得二十號那天，要結(jié)束了，所有的學(xué)生都跑到我跟前問我：“李老師，明年你還來好不好呀，我們還想讓你教。”當(dāng)時感動的流下了眼淚。回想這四十天，雖然也有生氣的時候，但每位同學(xué)好像都忘記了我對他們的懲罰。累，我感覺值了。最后的考試他們考的都很好，老師要的不就是這樣的結(jié)果嗎？ 下面是我這四十天工作的心得體會：

一、在講課方面

我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。

二、在講的過程中

我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。

三、在習(xí)題布置與講解上

我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。

四、和學(xué)生們處好關(guān)系

不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性

格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。

下面是一些關(guān)于教師品德的體會

在第一次面試時，輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)

在很多方面。

首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學(xué)生都愿意接近的。

其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個好印象。

最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。

這次暑期輔導(dǎo)班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責(zé)任心的意識更加強了。

總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。

第三篇：2012大學(xué)生暑期社會實踐輔導(dǎo)班實踐報告

為期一個月的輔導(dǎo)班已經(jīng)結(jié)束了。這是我們一起創(chuàng)業(yè)的第一步，雖然我們是虧本經(jīng)營，但是這件事本身卻給我們留下了寶貴的經(jīng)驗。所以，在此回憶我們從最開始到現(xiàn)在一路走來的歷程，當(dāng)作我們以后行動的參考，順便也告訴身邊其他想創(chuàng)業(yè)的人。

大約是在五月分的時候，我看見了師兄在我們校內(nèi)網(wǎng)上面發(fā)的帖子，招募創(chuàng)業(yè)隊員。自己也是一直想做出一點成績，便立即聯(lián)系了，從此便慢慢接觸到有關(guān)創(chuàng)立輔導(dǎo)機構(gòu)的事情。每一次當(dāng)有新的成員想加入的時候，師兄都會到我們學(xué)校組織一次會面。談話中，我深深的被師兄的想法打動，做事就應(yīng)該要有一個偉大的目標(biāo)，不然和一般的暑期輔導(dǎo)班有什么區(qū)別。同樣是做一件事，為生活奔波與為理想奮斗給人的動力是完全不同的。后來陸陸續(xù)續(xù)來了很多的人，但是最后留下的只有我、楊老師兩個男生。估計女生還是怕吃苦的原因吧。那時是師兄一手策劃，我們參與得還比較少，因為師兄在心中有整個的一個藍圖。不過核心的成員是基本確定了。

內(nèi)部的會面中，有一次試講的活動。師兄以前在其他的輔導(dǎo)機構(gòu)帶過老師，對初中的數(shù)學(xué)了如指掌，講起來也是輕車熟路，這一點在這一個月的教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了；楊老師是北方人，講起話來，字字鏗鏘、句句有力，語言組織能力勝于一般，雄才偉辯，這一點在以后他做宣傳工作和教學(xué)中體現(xiàn)得淋漓盡致。而我，當(dāng)時在很多方面都存在不足，現(xiàn)在也是，但是一顆積極的心，讓我舍不得不去做這件事情。

時間到了6月22號，我們已經(jīng)在考試周了。但是這個時候辦學(xué)點的初三學(xué)生也已經(jīng)放假了，也就是新高一已經(jīng)開始在報名暑期輔導(dǎo)班了。所以，無奈之下，我和楊老師只能趁著自己沒有考試的三天時間，一大早從學(xué)校出發(fā)，晚上到達了￥￥，開始我們宣傳的工作。當(dāng)天晚上，我們開始走訪小區(qū)了，在城里繞了幾圈，找到了幾個學(xué)校的位置，沒有看見大的小區(qū)，卻在我們走過的路上，見到了不少于十個輔導(dǎo)機構(gòu)。第二天，我們開始帶著宣傳用的海報和展板在各個小區(qū)門口擺點，碰見路過的人都會上去仔細的介紹我們自己。并且在家長有意愿的時候留下他們的聯(lián)系電話。第一天上午我們在一個叫**小區(qū)的地方留下了20來個號碼，心中滿心歡喜，后來證明我們高興早了。輔導(dǎo)班太多到還不是最嚴重的情況，后面我們才了解到，**縣高中和初中乃至小學(xué)的老師，都會在暑期自己開辦輔導(dǎo)班，而大部分的人都是直接讓老師招走了。這種情況給我們以后的招生過程帶來了很多的挑戰(zhàn)。

2012/8/7夜

接下來的2天時間，走訪了其余的幾個小區(qū)，也留下了幾個意愿比較強烈的家長的電話號碼。在做宣傳的過程中，我們提出的我們的優(yōu)勢主要有以下幾個方面。第一、我們的老師都是從清華大學(xué)和北京師范大學(xué)來的優(yōu)秀在校大學(xué)生，我們的老師有自己的一套學(xué)習(xí)方法。第二、我們?yōu)榱俗约旱妮o導(dǎo)班的發(fā)展，肯定會認真負責(zé)好好做，爭取在**做出我們的成績，以后再往大的城市發(fā)展。第三、老師都是非常年輕，與同學(xué)之間的交流會做得更好，更加了解學(xué)生的需求。第四、我們?nèi)坎捎眯“嘟虒W(xué)，每個班只招收10人，注重學(xué)生的差異，爭取與每個學(xué)生達到一對一輔導(dǎo)的效果。第五、我們安排有各個課程的免費試講活動，家長學(xué)生試聽滿意后再報名。在**，這些優(yōu)勢還是有人看得出來的，但是也有人不相信我們，以為我們是騙子，怕我們收了錢就跑。這是我們第一次在**開辦輔導(dǎo)班，被人懷疑也是應(yīng)該的，相信在以后，我們長期做的話，就不會存在這種情況了。

三天的宣傳結(jié)束后，帶著家長的電話號碼，我們又回到北京參加期末考試。自己需要復(fù)習(xí)的科目的內(nèi)容還是很多的，同學(xué)給我提供了很多的幫助。原本我們是決定在學(xué)校馬上給家長的號碼打電話，因為這樣子會起到一個強化對我們的印象的效果，而且我們還商議了這個電話怎么打、由誰打。知識后來師兄不知道是因為什么原因，沒有去實施，我想這個是丟失生源的很大一部分因素。以至于我們在開班的時候再聯(lián)系家長，家長都不記得我們的宣傳了。雖然當(dāng)時我們認為這一次的宣傳還算不錯，只要能夠拿下一半的學(xué)生，就可以了，但是后來的實際效果確實是很不理想。

28號我們招聘我們的英語老師，這樣子就認識了我們可愛的魏老師。當(dāng)天由于還得參加一個聚會，所以沒有在場聽她講課，但是聽說是不錯的樣子，大家后來也確實是認識到了。教學(xué)中認真負責(zé)、生活中大方隨性，是個不錯的女孩子。魏老師使我們這一次唯一招聘的老師，承諾的底薪是3000元，獎金依據(jù)到時候的表現(xiàn)和營業(yè)額計算。雖然我們最后經(jīng)營不善，整個輔導(dǎo)班也是虧本，但是我們最后還是兌現(xiàn)了我們的承諾，只是獎金的話沒有預(yù)期那么高。希望我們的魏老師可以更加優(yōu)秀，跟我們繼續(xù)合作。

30號我正式考試完畢，就只身一人來到了**，這個時候師兄已經(jīng)在**了。后面幾天都是我和師兄開始宣傳、試講。那個周日試講初二的課程，我們講的還算不錯，最后是有3個學(xué)生家長交了定金。后面周一安排的初三試講，由于是上班時間，來得人很少，最后也只有2個人交了定金。當(dāng)時初一的就更加少了，想來是聽到人都沒有幾個。所以我們意識到生源嚴重不足的一個問題。后面的幾天還是加強宣傳的一個過程。

在7月4號的時候，楊老師和師姐也來到了**，魏老師由于是招聘老師，沒有負責(zé)招聘這個工作就沒有叫過來。于是四個人開始一起做宣傳工作。這幾天又連續(xù)去了2個比較大的小區(qū)，幾乎是每天都去蹲點，直到看到進進出出的家長人手一張我們的宣傳單，還是不罷手。為的就是讓家長們看到我們的誠意，我們并不是鬧著好玩的、騙人的，我們是正規(guī)的補習(xí)機構(gòu)。楊老師在整個的宣傳過程中，表現(xiàn)出了很強的主人翁意識，再加上他優(yōu)秀的表達能力，“戰(zhàn)果”最佳。留下電話號碼和確定試講時間后，我們就開始給家長打電話，這個工作也是楊老師完成的。

7月7、8號是周末，也是我們的試講時間。這兩天之后，我們的生源基本上也確定了。魏老師也在期間來到了我們的輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班開課后，我們并沒有放棄我們的宣傳，依然在我們的小區(qū)附近豎易拉寶、派發(fā)傳單，也招來了少量的學(xué)生。師兄一句話說得很對，“總還是有漏網(wǎng)之魚的”。

總結(jié)我們的宣傳，可以得出以下的結(jié)論。第一、去的次數(shù)越多的小區(qū)，來得學(xué)生越多。去的次數(shù)多了，家長看出我們的態(tài)度，相信了我們。第二、離輔導(dǎo)班越遠的地方，幾乎沒有學(xué)生參加。這一點在以后確定開班地點和宣傳范圍的時候一定需要考慮到。這次的宣傳，我們初期沒有在小區(qū)附近宣傳，是一個錯誤，丟失了一批學(xué)生，以后一定要由近及遠。第三、宣傳的時間很重要。我們生源不足的一個重要原因就是宣傳時間晚了，很多的學(xué)生已經(jīng)確定了補習(xí)的地點，并且很多都是跟著自己的老師。以后我們只要是宣傳得早，給學(xué)生多提供了一個更好的選擇，很多的學(xué)生家長還是會考慮我們。第四、家長才是我們主要宣傳的對象。暑期休息、玩耍是每一個學(xué)生的天性，沒有一個學(xué)生本身是愛學(xué)習(xí)的。所以給學(xué)生自己做宣傳不會取得一點效果，除非是特別特別愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生。第五、拿到電話名單后，在確定試講時，要不厭其煩的一遍又一遍的給家長打電話，催促他們過來試聽我們的免費課程，這樣子可以增加幾率，因為有些家長留下電話也只是一時興起，沒有很強烈的意愿。第六、免費試聽一定要做好，必須是要抓住家長和同學(xué)兩個人的心，所以講課內(nèi)容要偏簡單的內(nèi)容，或者講課要簡單，而且要夾雜生活中的小片段，表現(xiàn)出幽默感。第七、試講之后，要馬上催促家長繳納定金。利用好家長之間相互促進的關(guān)系，只要說服其中一位家長交了定金，其他的家長就會效仿。防止家長回家后，猶豫再三，最后學(xué)生也會影響到家長的判斷。

**民風(fēng)淳樸，宣傳過程當(dāng)中，大部分的人都會停留下來聽聽我們的講解。結(jié)論是，女的比男的更容易交流，小區(qū)的居民比做生意的更容易交流。宣傳過程總共發(fā)生了2件令人不愉快的事情。第一是有一次去小區(qū)做宣傳時，沒有給小區(qū)的保安打招呼，后來那個厲害的保安老大叔直接進來沒收了我們一部分的傳單，將我們趕出了小區(qū)，并且拒絕歸還，以后一直也沒有讓我們進去過。這件事給我們的啟迪就是只要是進去小區(qū)宣傳，一定要與門房老大爺搞好關(guān)系，不尊重他們的職責(zé)會讓我們自己很難做。第二是某一次在一個擁擠的小區(qū)門口做宣

傳時，城建處沒收了我們的宣傳物品。那一次是由于小區(qū)的大門就在繁忙的大街上，我們的宣傳可能造成了小區(qū)門口一定的堵塞，某一個人可能就舉報我們了。其實在城建處來之前，有一輛公安的車停在了我們前方不遠的位置，我看見了，但是我沒有“政治敏感性”，沒有讓大家撤離。有可能也是他們舉報的。所以，宣傳的地址以及溝通一定要做好，還要時刻保持優(yōu)秀的察覺能力。

宣傳沒有做好，我認為有一個非常關(guān)鍵的原因，就是我們暫時還不是一個注冊的正規(guī)輔導(dǎo)機構(gòu)，而且沒有自己的辦公地點，所以導(dǎo)致做起事來躡手躡腳，時刻都在擔(dān)心別人會找我們麻煩。明年需要解決的一個重要問題就是我們能不能注冊為正規(guī)的公司，能不能有自己的一個辦公門市部。如果這點解決了，生源方面就會好做很多，只不過這時資金的投入就多了，并且需要繳納的稅款以及與政府官員打交道是避免不了的。

8月12日凌晨

第四篇：2013大學(xué)生暑期社會實踐輔導(dǎo)班實踐報告

暑假創(chuàng)辦輔導(dǎo)班社會實踐報告

導(dǎo)論：社會實踐作為我校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種重要手段，對學(xué)生個人的成長和發(fā)展無疑具有重要意義。因此社會實踐作為三種經(jīng)歷之一，成為我校培養(yǎng)和發(fā)展人才的一種重要途徑。因此學(xué)校鼓勵和幫助學(xué)生積極參加社會實踐活動，并表彰在社會實踐中有突出表現(xiàn)的個人和團體。通過社會實踐，學(xué)生增強了對社會的認知程度，走近了社會，也更加了解了社會，為以后走向社會奠定了基礎(chǔ)。同時也使自己有了努力的方向和目標(biāo)，努力培養(yǎng)自己動手能力和社會實踐能力，及時將在學(xué)校中所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為能力和經(jīng)驗，鞏固知識的同時也促進了動手能力的開發(fā)。

這次暑假的創(chuàng)辦輔導(dǎo)班真可謂是歷盡諸多磨難。一開始策劃的時候就已經(jīng)做好了心理準備，這次行動肯定不會是一帆風(fēng)順的，中間肯定會有許多想不到的困難。我們在七月五號就匆匆忙忙的來到了我們那個縣城——鄆城。剛下火車我們就發(fā)現(xiàn)了嚴峻的形勢。現(xiàn)在這里的輔導(dǎo)班市場競爭真是挺激烈的。據(jù)保守估計怎么也不下十幾個，而且還有另外重要的一點就是他們早就動手了，有的甚至已經(jīng)一個月前就著手宣傳了。我們不禁心中一凜，看來我們是下手晚了。沒辦法，我們現(xiàn)在能做的只能是想辦法補救。于是我們決定首先深入敵后了解敵情，正所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆。我們冒充一些想要報輔導(dǎo)班的學(xué)生，向他們了解了他們的情況并要了些他們的宣傳單。綜合了幾家的信息之后我們發(fā)現(xiàn)他們的收費相對來說是有點高，我想我們可以充分發(fā)揮我們的價格優(yōu)勢。另外我們也要打出我們的特色就是大學(xué)生辦輔導(dǎo)班相對那些老師來說我們有更豐富的經(jīng)驗，畢竟作為過來人我們剛參加高考一兩年，我們更多的是可以給這些學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法和技巧。這些相對于老師填鴨式的教育是有很好的競爭優(yōu)勢的。我們要有自己的特色并把這些特色突出出來。想好這些我們就馬不停蹄的制訂了我們自己的方案。但問題又接踵而至了，資金問題比較棘手，剛來沒多長時間就已經(jīng)把身上的錢花的差不多了。現(xiàn)在已經(jīng)沒有錢來打廣告了。沒辦法，只能先向同學(xué)借了。勉強借到了錢之后終于我們把自己的廣告宣傳單和條幅大的海報搞定了。

接下里就是分發(fā)廣告和張貼廣告了，這中間又有很多的曲折。我們到處分發(fā)廣告和張貼廣告幾乎轉(zhuǎn)變了大半個鄆城。并且我們還在一些初高中校門口擺攤設(shè)點設(shè)立固定報名處。可惜的是我們在校門口的時候竟然沒有招到一個人，我們那時候郁悶不知道到底問題出在哪了。一連好幾天都沒有固定的報名的。其實，最艱難的時候是這幾天下大雨的時候，瓢潑的大雨將我們的衣服都打濕了，每個人都很狼狽不堪的樣子，但是我們都沒有一人退縮，把招生的桌子搬到了公交的廣告站牌下繼續(xù)避雨堅持著，哪怕能招一個人，我們也不會輕易的放棄要知道這幾天我們的錢也花的差不多了。這時候竟然沒有確定報名的，這時候我們的心理壓力可想而知。我們進而對我們這件事產(chǎn)生了懷疑，到底是哪出了問題。我們到底該怎么辦難不成要放棄了嗎？不行，堅決不行，這樣的話就前功盡棄了。于是我們就相互鼓勵著再繼續(xù)撐幾天。過了幾天后，漸漸的，也許是有滯后效應(yīng)，報名的電話陸續(xù)打了進來，我們當(dāng)時那個興奮啊。辛苦多日終于收到成效了。接下來雖然租房子什么的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。做完之前的一切工作后，我們精心制定了我們的授課計劃和內(nèi)容。在開學(xué)的前一天，我們逐個打電話邀請家長和學(xué)生前來試聽，并與他們面對面的坦誠交流和溝通。沒想到當(dāng)天的交流非常的成功，家長對我們都很放心，臨走時還千囑咐萬叮

嚀的，讓我們一定要教好他們的孩子，看著他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我們都暗暗下決心，一定要盡全力教好這些學(xué)生，讓父母放心。我們會努力的！

在隨后教課的日子里，為了節(jié)省開支，我們邊教課邊自己做飯生活，自給自足，不亦樂乎。上課期間，我們耐心認真的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，和他們就像朋友兄弟一樣相處，得到他們和家長的一直好評和認同，有時我們還一起用餐，家長也不辭辛苦的給我們送來了西瓜。我們就是在這種相互信任的基礎(chǔ)上度過了愉快的學(xué)習(xí)生活。臨走時，我們和學(xué)生難以惜別的心情真是難以言語。

都說大學(xué)是半個社會，的確，大學(xué)里相比原來的初中高中，確實是有很大的不同之處。當(dāng)然這是建立在大學(xué)提供了良好的機會來讓學(xué)生能夠直接或間接接觸社會上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會相提并論。比起社會，大學(xué)里玩的那些個東西只能算是小兒科。大學(xué)的重要性就體現(xiàn)在這了，這就相當(dāng)于一個將來走向社會的踏板。初高中的時候哪來的機會去社會上搞這些社會實踐啊，天天不是學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)的。而大學(xué)里就不同了，大學(xué)里首先給我們提供了足夠的時間，讓我們有時間有精力去完成這些實踐任務(wù)。其次，學(xué)校還采取了諸多措施來支持和鼓勵大學(xué)生走向社會去親身實踐參與到具體的社會活動中去。眼高手低似乎是人的通病，不經(jīng)過親身的社會實踐是不會深刻體會到社會的艱辛的。許多在原來看來應(yīng)該挺簡單的事情到時候就不是那么回事了。許多時候不親身經(jīng)歷一下是不會又那么深刻的體會的。到了社會上，許多問題不是你想象的那么簡單，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個人和每個人是不一樣的，當(dāng)你要做一件事的同時，你要想到這件事對別人有什么影響，會產(chǎn)生什么后果，多方權(quán)衡利弊一下。走到社會上，你會面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開始你可能連一點心理準備都沒有。而當(dāng)困難突然降臨到面前的時候，你就會發(fā)現(xiàn)原來所想到的那些情況，原來所做的那些準備都是那么的蒼白，那么的無力。這個時候能做的就是選擇去沉著應(yīng)對。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒有用的。當(dāng)處在那種境地的時候，我想著或許就此放棄或許就沒有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點可惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢！要是就這樣放棄了，以后肯定會后悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續(xù)堅持下去。即使到時候真是實在堅持不下去了，那就沒辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經(jīng)歷，至少沒有遺憾。我這次算是深刻體會到了不到最后一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現(xiàn)在如此對這句話深有感悟。許多時候看似已經(jīng)沒有前景了，此時似乎已經(jīng)山重水復(fù)疑無路了，但是這是否就沒辦法挽回了呢，不是的，這還沒有到最后，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會有柳暗花明又一村的機遇出現(xiàn)。不到最后一刻千萬不能放棄，我相信這次的經(jīng)歷肯定會成為我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。

現(xiàn)在大學(xué)生相當(dāng)缺乏的是表達能力，這種情況對于很多大學(xué)生來說確實是相當(dāng)頭疼的。在大學(xué)里或許由于這樣或那樣的原因，大部分學(xué)生都沒有足夠的機會能夠讓自己得到鍛煉，特別是當(dāng)自己面對著公眾發(fā)言的時候。這需要足夠的勇氣和鍛煉，相信如果一個人人有意提高自己的臨場表達能力，那么經(jīng)過一段時間的努力之后肯定會有很大提高的。我就是想通過這次社會實踐，就是通過向這些初中高中生講授課本知識，同時結(jié)合自己當(dāng)時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，把這些有機的結(jié)合在一起。通過這些與學(xué)生們交流，以及將自己所原來學(xué)到的知識盡最大可

能的傳授給這些學(xué)生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導(dǎo)這些初中高中生使他們提高學(xué)習(xí)水平的同時，也使得我們這些大學(xué)生的能力得到鍛煉。或與大學(xué)里確實沒有足夠的機會讓我們能夠這樣當(dāng)眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來。這是需要能力的，這需要一些機會來鍛煉。當(dāng)然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備才能有產(chǎn)出。

這次對初高中學(xué)生的輔導(dǎo)中，我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在山東的中學(xué)生教育相較原來是有一定的改善的。想想我們當(dāng)年那時候可是完全的應(yīng)試教育，一切都是以考試為中心的，一切都是為考試服務(wù)的。現(xiàn)在山東教育可算是有了一定的改革的，現(xiàn)在大張旗鼓的素質(zhì)教育改革還是收到了一定的成效的。現(xiàn)在中學(xué)生相比我們那時候看算是輕松多了，雖然壓力不一定有什么減少，但至少學(xué)校氛圍上是有所改善的。現(xiàn)在初中都有雙休，晚上不上課。而高中呢，則是每周末都有了充足的時間。不過現(xiàn)在雖然是提出了素質(zhì)教育，但距離取得具體時效還有一定距離。誠然，每次改革是需要時間來檢驗的。山東形成這種如此嚴峻的學(xué)習(xí)壓力不是一朝一夕形成的，同樣，要想改變也不是能立即就能改變的。都說山東是教育強省，這是由各方面原因造成的。身處其中的學(xué)生是深有體會的，這是由高壓重負造就的。一批批的山東高中畢業(yè)生都是這樣歷練的。同時這也造就了一種尷尬局面，就是山東學(xué)生相對其他省份學(xué)生來說有點高分低能。平時在學(xué)校里根本就沒有課余時間來發(fā)展其他的興趣和愛好。這種情況或許在高中還沒有顯現(xiàn)出來弊病，但到了大學(xué)就顯現(xiàn)出來了。在大學(xué)里要說拿獎學(xué)金，成績好，那可以說山東學(xué)生占據(jù)了一席之地，但說到其他方面比如組織個活動，表演個才藝，動手和社會實踐能力什么的，山東學(xué)生就有點捉襟見肘了。這對山東學(xué)生來說確實是比較尷尬的。所以山東教育要想從這個境地擺脫出來就得進行改革了。改革勢在必行。當(dāng)然這不是一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的努力。現(xiàn)在山東教育廳也開始重拳出擊了，不準周末補課，不準寒暑假補課，不準公布高考成績，保護學(xué)生隱私。也相應(yīng)的采取了相關(guān)的措施。

在這次輔導(dǎo)班臨近結(jié)束的時候我們不得不考慮利益分配問題了。雖然錢掙得不多，但總得制定一個合理的分配方案才行，得讓每個人都信服。況且這些老師都是我們原來的高中同學(xué)，這個問題必須妥善處理，不能因為這件事傷了同學(xué)之間的和氣。錢掙多掙少都不重要，最重要的我感覺還是同學(xué)之間還能保持良好的十分純潔的關(guān)系。這是首要考慮的。幸虧還好，我們制定的利益分配方案總體來說還算可以，最終沒有出現(xiàn)太多的不如意，結(jié)局還算圓滿。在這次輔導(dǎo)中我確實學(xué)到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學(xué)校里和在社會上是不一樣的，完全的不一樣。因為在學(xué)校里幾乎不怎么涉及到關(guān)于利益方面的問題，每個人都可以融洽相處。但一旦到了社會就不同了，社會上涉及的問題可謂是多種多樣，有很多時候很多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經(jīng)歷也使得我對社會有了初步的了解，社會不是像學(xué)校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來看待事務(wù)和處理事務(wù)。自己原來的社會經(jīng)驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來。社會經(jīng)驗不足，每次遇到一些問題的時候總是會覺得到底因該怎么處理呢，沒有經(jīng)歷過類似的事件，處理起來就感覺無從下手。一旦自己決定好怎么做了，等處理完之后有時候會感覺當(dāng)初怎么會這么處理呢，太不恰當(dāng)了。如果要讓自己在處理一次的話肯定有比這更好的應(yīng)對措施，可惜事情已經(jīng)發(fā)生了，再后悔也已經(jīng)來不及了。沒辦法，不過這也算是有了寶貴的經(jīng)驗，以后如果在遇到類似的事情之后肯定會比原來從容的多。這就是經(jīng)驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經(jīng)歷的過程，只不是有些人走向成熟所走過的路徑較短，而有些人付出的代價較大而已。但不管怎么樣，沒有人會不勞而獲，也就是沒有人會不經(jīng)歷

事情就走向成熟，這都是時間和經(jīng)歷所歷練出來的。沒有人會隨隨便便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。的確，經(jīng)過這次創(chuàng)業(yè)，我們體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我們學(xué)會了堅強，當(dāng)我們經(jīng)歷風(fēng)雨走過坎坷后，我們變得更加的從容、睿智，經(jīng)歷了困難我們的人生路會越走越好。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告 之關(guān)于暑期補習(xí)班

發(fā)展的過程 → 自我感覺 →心理過程 → 調(diào)查 →教學(xué)教育 → 經(jīng)驗之談 → 何為補習(xí)班的實踐課程

1)有這樣的一個發(fā)展的過程：先是自己去應(yīng)聘老師的資格，接著是慢慢的與我們的組員溝通,再在激烈的討論中得出我們的計劃，包括簡單的宣傳方式，與我們的顧客打招呼的技巧，可能會遇到的一些問題及有效的解決的辦法……接著的是,準備我們的公開課，也即是我們對我們的未來的憧憬吧！接著是在我們的一次次演練中，在我們的一次次懷疑中等待！接著的是什么呢？是我們的出發(fā)，接著的是，我們第一次邁出我們的象牙塔，來到了陌生的土地上，未曾預(yù)料到的順路卻不能夠代表我們能有一個好的覺，這樣一天就過去了！接著的又是長途跋涉，到了的第一天的下午我們終于才有了自己的根據(jù)地！才有了具體的任務(wù)！我們的任務(wù)主要是先發(fā)傳單，是在學(xué)校的旁邊，在老師的眼皮底下。接著的一天，我可是比任何人都來的認真一些，因為昨天的感覺還不錯，想要有一個突破！于是有了我的冒天下之大不韙，在文化稽查的檢查下，在大街上貼廣告，并到處宣講。接著我們回家了！不得不承認我們對自己是相當(dāng)?shù)牟回撠?zé)的，我的認識是：我們的這一次寶全都壓在了這樣的一次功力上是很危險的！結(jié)果這些成為了讖語！差不多一個星期后我們又去了，遭遇到的情況是，我們的競爭對手終于出招了！我們的兩個競爭對手果然是厲害，都有深厚的內(nèi)力，一個是已經(jīng)高了幾年的學(xué)長，一個是我們長輩，那我們只能是據(jù)理力爭，外加等待了，并且是盡量的聯(lián)系我們認為有希望的同學(xué)的家長，只有拼一拼了！但是應(yīng)該來的都沒有來，這是我們的第二次失敗而且出現(xiàn)了灰溜溜夾著尾巴逃走的經(jīng)歷！第三次則本來是準備大干一場的，因為拋棄了許多的包袱，時間也開始允許我們自由的發(fā)揮，可結(jié)果是什么呢？我們的小組竟然處于瀕臨滅亡的境地！我更是被掉到其它的小組。既如此，我便放棄了這些這些已經(jīng)招收進來的是個同學(xué)，帶著對他們的抱歉，我們商量著把他們轉(zhuǎn)到了競爭對手那里去了！。

2)但是，有一點是相當(dāng)之明確的，我的感覺是，我的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了！我的實踐課程也算是完成的不錯！因為無論是從哪個方向考慮，我都是贏家，我在物質(zhì)利益上基本上沒有有什么損失，即時有些小的精神上的欠佳，但那些東西在我還不清楚我的價值之前是沒有什么討論的價值的！況且這些能夠算得上什么辛苦呢？唯一的遺憾是我本來會隨著我的身份的改變，成為一個老師，就能夠推行自己的一些做法，然后在他們的身上得到驗證，佐證我的一些想法是完全可行的！還有就是不能與他們一起度過一個月的時光，給他們的承諾也是沒有兌現(xiàn)，雖然是他們自己找上門來的，但是與我們的前輩（我們的學(xué)哥學(xué)姐也是在那個地方弄過）相比，我們不僅在成績上比不上他們，在道義上也是一群失敗者！這也算是我選擇離開的原因吧！

3)不知道為什么我希望能把這樣的一個心理過程仔細的描述出來！那種意愿可是相當(dāng)?shù)膹娏遥∷裕野阉辛顺鰜恚闶且环N修煉的過程吧！其中之一是，連續(xù)兩天待在我們的根據(jù)地里等待著我們的上帝的時候，真是能夠把人逼瘋的！不能出去繼續(xù)我們的宣傳，也不能做其它的事情，僅能做的事是等待，等待奇跡的出現(xiàn)，等待我們的備課派的上場，可是該來的人都沒有來，無奈之極！僅有的那些學(xué)生看著就讓人傷心！所以可以用一個詞來形容，忒狼狽！繼而，接到了我的同學(xué)的短信，一些還算好的消息讓我感覺到，我還是可以干大事的嗎！又經(jīng)過多方消息的打聽，我們的情況不是最差的，我們的組長還保證說我們的偉大事業(yè)是不可能那么快就流產(chǎn)的！我們偉大的事業(yè)還是有前途的！立馬我的激情又迸發(fā)出來了！第二天，滿懷期待！可直接打擊人的是，竟然有人來威脅我們說，我們的根據(jù)地即將不保了，我傻眼了！禍起蕭墻？怎們能做好我們的事情呢？小組成員的討論結(jié)果是，這些警告者只是我們的對手的合伙人，是企圖趕我們走的人。后來與園長聯(lián)系的結(jié)果是，我們的房子是不存在土地糾紛的，我們可以放心的住下去！來自社會上的威懾力量顯而易見！支持了一個上午，效果依然是微弱的！下午我們接到了通知，我們必須有人到其它的組去，我意識到我們馬上要撤了。此時此刻有何感受呢？不言而喻了！心酸！看著我們教室灰白的圍墻，我看不到任何一點關(guān)于這一次失敗的慘淡景象！實際上是，我可以向任何人宣布我是可以勝任一般的任務(wù)的，至少我們可以克服一些在某些人看開是比較困難的事情。所以，即使是懷著不太高興的心情，卻也能在心底里，發(fā)出來自真誠的笑，不是那種嘲笑、譏諷。老是埋怨說我們都屬于那些不能做大事的人，事實上絕對不是那樣的。從此就可以看出來，一切大事，精致的事情，都是有粗糙的背景！最后一次的努力的結(jié)果則是相當(dāng)?shù)男幕乙饫洌械拇蛩愣寂轀耍词故亲詈蟮臍⑹诛担谑б鈺r也不起作用。于是乎那次是來也匆匆卻是去也匆!三進虎山，也是抓不住小老虎！

4)作為發(fā)展的一點軌跡，加上一些為了做好工作的調(diào)查，我覺得還是有一些價值的，所以也有些必要記錄下！之一是關(guān)于我們這種大學(xué)生暑假自己招生自己教書的形式，根據(jù)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，我們并不孤單，甚至是蔚為壯觀，既然是一股不小的“勢力”那么無論是從哪里作為考慮的出發(fā)點，都是也看點的，例如

一、輔導(dǎo)班的辦學(xué)過程分為前期宣傳，招生，上課三 個階 段。通常最困難是招生的過程，在烈日炎炎下擺攤，蹲點，上門宣傳等是一項體力活。但是吃力也不討好，輔導(dǎo)班招到的學(xué)生多的才一百來人，少的就只有四五十人，甚至有的輔導(dǎo)班出現(xiàn)“僧多粥少”的局面，老師比學(xué)生還要多。

二、招收的學(xué)生也囊括了從小學(xué)一年級到高中三年級，范圍廣，輔導(dǎo)班分為小學(xué)部，初中部，高中部三個班。

三、輔導(dǎo)班開辦的課程名目之多，不僅包括學(xué)校里常規(guī)的課程語、數(shù)、英等，還有劍橋英語，奧數(shù)，新概念英語等等。

四、大學(xué)生暑期辦班也存在它的好處，幫助了中小學(xué)生們在假期養(yǎng)成科學(xué)合理的作息規(guī)律，一定程度上避免他們踏入既脫離了學(xué)校的約束，又缺乏家長看管的兩頭著空的地帶。也使大學(xué)生們走出“象牙塔” 提前接觸社會，加強自身的實踐能力。(其中包括網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果，來自不同大學(xué)的同學(xué)的消息，加上家長們的意見，接受補課的同學(xué)的建議及他們的反響，或者還有我們的學(xué)長的看法，也可能有老師的認識。)。至此，我才確定了我們的團隊從事的工作的性質(zhì)，我們是大學(xué)生暑假補習(xí)班，類似與什么老師搞提高班！

5)這里想要說的是關(guān)于我的學(xué)生們的情況，他們是這樣一個可愛的群體，在年齡上，我們是他們的哥哥姐姐，在行為舉止上明顯的透著幼稚的特點，而且，主要是初中生的他們還保留了對大學(xué)的美好憧憬，絲毫也沒有為了家庭的生活而作出深思熟慮，有抱著試一試的態(tài)度，有秉承了乖乖孩子的心情，也有跟風(fēng)的熱情，于是，他們就來了！可能是第一次，通

過幾節(jié)課的互動，我竟然會因為發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)習(xí)的知識的低層次感到如釋重負！就是說，他們即使是初中生，即使是小學(xué)生，卻是遠遠沒有達到相應(yīng)的水平！不得不說，現(xiàn)在的課程可真是有些混亂，數(shù)學(xué)的知識絕對欠了一些深度，英語的重要性過于拔高了！要是還有一點值得肯定的話，那就是，我們總體教育計劃可能要與歐美國家接上軌，在低年級階段，主要是一種養(yǎng)成教育的模式！試行期間，自然是有些混亂！看著他們，我沒有像許許多多的大學(xué)同學(xué)那樣，有許多的經(jīng)驗要講，只是對他們頻繁的點頭，更多的是聽他們說，只是實時的總結(jié)說，你們現(xiàn)在的生活還是非常之真實的，慢慢去體會，慢慢去總結(jié)，經(jīng)驗性的東西用到學(xué)習(xí)上還是有些蹩腳的，創(chuàng)造性的，無論是什么模樣的，都是值得珍惜的！達人知命，一切都會好起來的！應(yīng)該說，這也是我有感而發(fā)的，因為，我陷入了一個教學(xué)教育的怪圈！一心要給予他們一種新式的教學(xué)方法，自我感覺會非常好實施，結(jié)果卻是，在教育的真諦的監(jiān)督下，我始終是沒有僭越她：教育是為了一種傳遞，傳遞長輩的知識，傳遞長輩的做人準則！于是，我又秉承了我們老師的教學(xué)方法，也脫不了俗！

6)經(jīng)驗之談，不是說作為以后再次從事這樣的事情的借鑒，而是說，作為一種教訓(xùn)，來給自己以啟迪，因為，我能夠保證自己不會再搞這樣的事情！首先，就是上面已經(jīng)強調(diào)的，沒有經(jīng)驗是萬萬不可能做成功的，從宣傳形式上，有了那些指導(dǎo)，才有可能得到好的回報，才有可能，切中要害，順?biāo)浦郏瑢崿F(xiàn)好的合作！從我們可以以及必須給予的承諾上，有了那些建議才能夠在與他們交流的時候做到十分的靈活，得到家長的認同，獲取他們的信任。有了那些建議才可以使我們的特色顯現(xiàn)出來，該收獲的就一定要得到！其次是我們的組長，也就是以后工作中的上級，無論如何都必須是可以負直接責(zé)任的，也即是他可以考慮一個小組的全部中肯意見，而不是照著他的上級的指導(dǎo)性意見，誰能肯定他們就是正確的呢？只有實事求是才能得出肯定的回答！再次，我們組員也是有責(zé)任的，任何人都必須對自己負責(zé)，絕對是不可以偷工減料，也不可以不能見一點挫折。任何事肯定是有一個三段式的發(fā)展過程，用曲線來表示則是三角峰形的，卻絕對的不是直線！因為我們生活是不允許跳躍式的！只有漸進式的!所以有了什么風(fēng)吹才動，是不可以大驚小怪的，我們在工作中就是沒有做好，老是顧及這個又想著那個，并且明顯的有被動搖軍心的嫌疑！可是如果有了對自己的負責(zé)任的態(tài)度，那么就絕對不會有或嫉妒或懷疑或隨波逐流的想法，反而會因為與眾不同而收獲出其不意的效果。相反的話，連最起碼的保證都沒有!再次，任何事情遠遠沒有想象的那么復(fù)雜，無論你是把它想困難了，還是把它想簡單了，都是不利于行事的，而恰到好處似乎比較困難，那唯有好事多磨了！經(jīng)過時間的積累，有些事本來就可以實現(xiàn)自己的凈化，即山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村！站在風(fēng)口浪尖時是可以砥礪人的。最后，有一點必須提到的是，合作，走合作化道路，就是一種合理組織資源的形式，博采眾長，或者是吸取大家的意見，就可以避免劍走偏鋒，最后走到極端，自取滅亡，同時能避免孤單，以至失望！

7)必須承認的是，在某一方面，我們與他們學(xué)生及學(xué)生家長的關(guān)系是不單純的，除了利益的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，還有相互之間的隱瞞與被隱瞞的關(guān)系。從某種角度來看，我的沒有底氣也是來自這里！在參與的過程中，我們是帶有一種欺騙的心理的，誠如其中的一位長者這樣說，我們的子孫就是在你們這一波又一波的課外輔導(dǎo)中厭倦了學(xué)習(xí)的！試想一下，有誰肯在黃金的時間段里去在書海題山中遨游和攀登呢？于是，他有猜測我們的一切推薦手段都只是一種策略，種種策略又隱隱的帶著種種陰謀，于是，他們就有了種種不安全。總之，一切都在表明，我們沒有在他們心中留下好的印象。其中最明顯的是，我們有了許多承諾，可是，明眼人都能看出來，我們這些措施，這些準備都只是暫時的，一旦有了許多學(xué)生我們就會找出許許多多的借口慢慢的忽悠家長。例如，像我們的情況怎么可能會收集大量的課外資料來滿足他們在一個月內(nèi)提高自己的成績的愿望呢？連所謂的書法課，恐怕也只是由我這個半路出家的來教授了！至于其它的，也是不見有什么物質(zhì)方面的擔(dān)保！于是，在這

樣的矛盾中，我們夜以繼日的工作著！有時候與其他同學(xué)聯(lián)系的時候，還會猜測，我們的這種形式，會有多大成功的幾率，是不是注定要失敗的!要說我們還有一點反駁的理由或者安慰的借口，那就是，其中有不少的家長是抱著寧愿多花一點錢，也不愿他們的孩子在暑假出現(xiàn)沒有伙伴玩，到處惹禍，到處瘋，忘了學(xué)習(xí)的狀況，所以儼然像大城市那樣，我們成了他們孩子的保姆！玩伴！也許，這對我們來說也是一種鍛煉！所以我的伙伴們還是有一些激情的，即使是在最后的時刻也是抱著破釜沉舟的精神的！表現(xiàn)在全體成員都婉言拒絕了負責(zé)人要我們在其它的小組工作的邀請！以上的一些事實也就證明了，社會的殘酷擺在眼前時，我們還是會去改變自己的，甚至即使是變得有些虛偽，也是覺得，我們有理由那樣做，而且，我們還能理直氣壯的說，我們的損失也是相當(dāng)?shù)拇蟮模栽趬毫ο碌奈覀儯彩强梢缘玫皆彽模∪缡堑恼f辭在我們的小組中是如此的統(tǒng)一！這便是一種變通吧，只是有些十足的窩囊，也有些無奈。感慨二三，就是說，我們的學(xué)業(yè)還是有用的，只是，在只是學(xué)到皮毛的情況下，與那些東奔西跑的人就沒有兩樣，也即是與沒有受過高等教育的人一樣。與其說是讀書無用論，不如說是學(xué)習(xí)無心論！學(xué)好了本領(lǐng)，還有什么必要到處亂撞呢？在社會的大舞臺上不是用用嘴就能唱好戲的，能唱好戲的往往是那些有真料實貨的，短時間的練手意味著什么呢？其實在這些活動中能夠賺取多少的經(jīng)驗？能夠收獲多少的關(guān)于人生價值取向的啟示？又能夠得到多少的鍛煉？說的更實在一點，我們可以說，就是要在暑假那么一個大好的時間里賺取一些錢！既能打發(fā)時間，又能碰一碰運氣，多學(xué)到一點事情，為生活添一份樂趣，為自己的藍圖多設(shè)計出一種情景。還能賺取適當(dāng)?shù)腻X，用來補貼生活，為家長分擔(dān)些物質(zhì)上面的擔(dān)子和與其他的家長相互比較時的壓力！雖然這樣的一種描述，有些欠妥，少了些更高尚的合理的理由，但是，在我現(xiàn)在的一種狀況下，只能這么想了：因為置閑在家，就可以“以身試法”地從沒有參加我們的實踐活動的角度來看待問題，其中的厲害關(guān)系深刻的很呀！想起《成功之蟻族》中在外的學(xué)子們，原來都是在無形的壓力下，漂泊在外！也不能怪他們死要面子活受罪的決絕！

8)這些便是我的暑假的實踐的調(diào)查、經(jīng)歷與心得！可是當(dāng)我反思我們的寫作任務(wù)的時候，卻發(fā)現(xiàn)，我們憑什么依靠這個來提高我們的適應(yīng)社會的能力？以我的看法是，凡是有了自己的參與，無論是什么樣的活動，就一定能夠的到足夠的啟發(fā)，從而指導(dǎo)自己的行為。就像是我們的電視節(jié)目，只要你還思考，還能提出疑問，就說明，它是有娛樂的價值的！同理的，我們的所作所為所說，只要你愿意去弄，就一定會得出超越經(jīng)驗的價值！總之，暑期實踐的意義只有在既得到物質(zhì)上的實惠有得到精神上的積累的時候才會超越這種粗糙的工作形式，真正的做到在有壓力下的“活著”！！！

第五篇：暑期擔(dān)任輔導(dǎo)班語文老師實踐報告

暑期擔(dān)任輔導(dǎo)班教師實踐報告

學(xué)院：農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院

班級：食品0902

姓名：公衍艷 學(xué)號：0912032080

暑期擔(dān)任輔導(dǎo)班教師實踐報告

摘要：為了提高自己的能力，培養(yǎng)自己的耐心，這個暑假我去做了輔導(dǎo)班的語文老師。送擔(dān)任老師這個職位開始，我的身上就有了責(zé)任，孩子的未來在我的手里，我不能辜負孩子及其家長的期盼。通過當(dāng)負擔(dān)老師，我知道教師很不容易，做一個好的教師更不容易。

摘要：暑假

輔導(dǎo)班

孩子

老師

語文 上課 內(nèi)容：

不知不覺已經(jīng)在大二的暑假里了，再過兩年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我以后的工作積累經(jīng)驗的時候。遠離童年的我想最后做一個告別，而但老師是一個既可以工作積累經(jīng)驗，又可以距離孩子進，可以懷念自己的童年最好的選擇。

在即將上崗做實習(xí)老師時，我是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習(xí)道路精彩，美麗。可是老話說的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習(xí)生活，讓我真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。孩子們是天真的，但也是不懂事的。作為一個小學(xué)語文教師跟不容易啊。中國五千年的歷史在孩子們的眼里不如奧特曼，悲哀啊。

做老師呢？首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗。

1.在安排上課內(nèi)容時,應(yīng)該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平.內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情，也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。語文課呢，應(yīng)該多講一些故事，調(diào)動孩子們的積極性，玩一些小游戲，講一些小笑話，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑屗麄兞私庹Z文的可愛之處。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當(dāng)?shù)母淖儭Ｅc孩子們多交流提問，將一些他們了解知道的好玩的現(xiàn)在或近期發(fā)生的事情，讓他們可以更加喜歡學(xué)習(xí)。

其次, 是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？

在這個告訴發(fā)展的時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識轉(zhuǎn)化為能力。例如：講作文時可以用身邊最近最有趣的事情說出來，寫下來，一點點的滲透到孩子們的心中。要求他們一天寫一篇日記或?qū)懸黄υ捁适拢稽c點的培養(yǎng)他們的寫作能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實踐,得到的一些方法。

一、用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識是人類的精神財富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足, 從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責(zé)罵或貶低時，則會使人心沮喪，興 趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學(xué)生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵；對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當(dāng)一個老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。一個蘿卜加一個大棒，事實孩子前進的好方法呢。

三、幫助學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標(biāo)的實現(xiàn)。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。孩子們也有自尊心，上進心。競爭會使人進步，孩子們也是，通過努力學(xué)習(xí)，成績好了孩子們自尊心強了，學(xué)習(xí)也就更加努力了。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?

這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何安排教學(xué)內(nèi)容時，我們老師是有主動權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實習(xí)期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你，然后你再教學(xué)的過程中，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒有一個學(xué)生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。適時的講一些人生哲理小故事，暗示他們做人的道理，以及一些常識問題知識，提高他們的知識面。

2.要作好學(xué)生的心理工作

七歲到十四歲的孩子是最調(diào)皮的，但這個年齡段也是孩子成長最重要的時間段，他們在這個期間會吸取很多知識，做人的道理以及一些性格方面的形成。這階段呢，老師就要正確指引孩子。

在這實習(xí)的一個多月里，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上輔導(dǎo)班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學(xué)校里輕松多少，有些學(xué)生反而是有更大的壓力。小學(xué)來上輔導(dǎo)班的孩子很調(diào)皮，而且基礎(chǔ)也不是很好。有時在講課時注意力不集中，甚至幾個同學(xué)一起玩起來。而導(dǎo)致他們不愛學(xué)習(xí)的因素是書本上的只是不吸引他們和老師的可太枯燥。

小孩們的心中有的僅僅是同伴們的一句話或一個動作。又是兩個孩子僅僅會因為一個還說了另一個孩子一句不好的話，就會哭，而只是的老師就要給他們將道理哄他們。

最后，雖然說在實習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也快樂了我，讓我體會到久違了的童年的歡笑。還有，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣。

通過這短短的一個多月的實習(xí)，我才真正的體會到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。