第一篇：周士良老師的講述是最真實、最樸實的,讓我深切地感受到：“用心

師愛無痕

周士良老師的講述是最真實、最樸實的，它在我的腦海中漸漸匯成這四個大字：師愛無痕。從中我深深感受到周老師的人格魅力。

周老師的一切都為了身邊學生健康的成長。每天作息時間的安排、如走親戚的家訪、用自己孩子做學習英語的實驗、不看美丑只重能力??所有的一切都具體展現了“用心就什么工作都做得好”的內涵?！爸馨帧钡姆Q呼、成人后回?？赐蠋熓菍χ芾蠋熃逃晒Φ莫剟?，是周老師給予學生如父親般的愛的最好回報。這讓我想起一個故事：許多年前，美國一個教授給學生布置了這樣一個作業：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調查他們的家庭背景和成長環境，預測他們的未來。那些學生運用了一系列科學方法，得出結論：那些男孩中90%的人都將有一段在監獄服刑的經歷。25年后，教授的另一批學生檢驗25年前的預測是否正確。結果200人之中雖然有的搬走了，有的已經死了，但最終卻只有四個人曾經進過監獄。為什么哪些男孩住在犯罪多發的地方卻有這么好的成長紀錄？通過一番調查，發現75%的孩子都是一個女教師教過的。究竟那個教師是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個教師？女教師在回憶多年前和孩子們在一起的情景時，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子??”。不管是女教師的故事，還是周老師的案例，都說明這樣一條真理——愛是最好的老師。周老師就是用自己無私的愛，踐行著作為班主任的工作目標：給學生帶來發展、給家庭帶來幸福、給社會帶來和諧、給國家帶來人才。

曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的眼神，曾記得老師耐心的叮嚀……誰沒有過老師？遇到一位好老師是孩子一生的幸?！，F在，做一名像周老師那樣的好老師是我努力的目標。我要始終不忘“愛與責任”，以“四個帶來”作為班主任工作的目標，在教育學生的過程中體現自己的人生價值。

另外十分希望能有機會更深入地學習周老師班主任工作的藝術，感受周老師的人格魅力。

一中心楊亦群