第一篇：初一新生入學語文試題

初一新生入學語文試題

筆試部分（共92分）

一、基礎知識。（共18分）

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。（2分）

xiāoshàjiǎosuō

喧（）（）時（）健（）毛

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。（1分）

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。（1分）

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）

（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。（1分）

9、排列亂句。（4分）

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這并（）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯詞語，使句子前后連貫。（2分）

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發展起來的，（）在正常的教學影響下培養起來的。

二、語言積累與運用。

1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙。

（2），樹頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤如酥。

（4）威加海內兮歸故鄉。

（5），誤入藕花深處。

（6），白發誰家翁媼。

2、根據情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分）

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們,的兒童節終于到了，校園里處處處，處處，同學們個個顯得,。（3分）

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）

廬山瀑布：

大草原：

長江：

（3）請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言

（1分）

3、根據課文內容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為，又因為

。（4分）

（2）冬天煙臺的海（《煙臺的海》）給我們留下了這樣深刻的印象：

。（2分）

三、閱讀。（28分）

（一）丁香（12分）

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們

都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。（2分）

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什么？（3分）

3、同學們為什么要吞吃丁香花？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？（4分）

4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分（3分）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是?人走了，但生活還是要繼續?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當的題目（1分）

2、吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母新的情況呢？

3、用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分）

4、讀3-6小節，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）

5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的？（2分）

6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

7、讀了這篇章后，請你談談對吳青老師的看法。（3分）

四、作文。（30分）

題目：一份的作業

要求：

1、先將題目補充完整，如有趣、特殊……等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現真實的姓名、校名。

第二篇：初一新生語文入學試卷

2011—2012年意溪中學初一新生入學考試試卷

語文

一、積累與運用(33分)

1默寫(16分)

（1），明月何時照我還？《泊船瓜州》

（2）秦時明月漢時關。王昌齡的《出塞》

（3）當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達對家鄉親人的思念。

（4）默寫：賀知章《詠柳》

2、根據拼音寫出漢字或根據漢字寫出拼音。(7分)

（1）這樣氣pò（）雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的qíjì（）

(2)那年月家里的生活十分jiān nán()，母親哪能有錢給我買傘呢？

（3）面對自己犯下的錯誤，他覺得很慚愧（）。

3、下面這段文字中有兩處語病，把修改后的句子寫在下面的橫線處。（6分）

去年暑假，我參加了學校組織的夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有唱歌、跳舞、繪畫，真是有趣好玩極了。它雖然豐富了我的假期生活，而且開括了眼界。這樣的活動多么有意義啊！

修改一：

修改二：

4、4.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請把恰當的序號填寫在橫線處。（4分）

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

二、名著閱讀：（8分）

于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……

1、文段節選自名著《》，作者：（2分）

2、用一句話概括該文段的主要內容。（3分）

3、從文中可以看出主人公怎樣的性格特點。（3分）

三、現代文閱讀。（12分）

一英尺母愛

就在我11歲生日前不久，醫生在媽媽身上發現了癌細胞。我知道癌癥是一種很嚴重的病，外祖母就是得癌癥去世的。但媽媽說她只需要去醫院住一段時間，雖然身體會比較虛弱，會掉很多頭發，但她會慢慢好起來的，讓我們不用擔心。

一天下午，媽媽把我和7歲的妹妹茉莉叫進臥室，“請你們為媽媽做一件事，好不好?”“是幫您準備去醫院用的東西嗎?”我知道她明天就要開始化療了。但媽媽搖搖頭，她抱住我和妹妹，在每人的額頭上親了一下，然后站起身端詳著鏡子里的自己。雖然穿著運動褲和寬大的T恤衫，媽媽仍然是個美女，尤其是那一頭栗色的長發，柔軟光滑，足有一英尺長，讓我和妹妹羨慕不已。

“我想請你們為我理發。”媽媽把梳妝臺上的剪刀遞給我。“什么?給您理發?”我大吃一驚。雖然只有11歲，但我也知道沒人會讓小孩子為自己理發。尤其是媽媽，她對頭發非常愛惜，平時都去城里最高級的發廊打理頭發。我拿起一綹媽媽的頭發，放在剪刀中間，“您確定嗎?”

“確定，請動手吧。”媽媽調皮地一笑，“我需要理發。”雖然我平時最喜歡擺弄芭比娃娃的頭發，但剪真人的頭發，這可是頭一回。我有點兒興奮，也有點兒緊張，慢慢地合上剪刀把，銀色的刀片“咔嚓”一聲合攏，一綹頭發悄無聲息地落在地上。不一會兒，茉莉也加入發型師的隊伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“沒關系，很好看，哈哈。”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻??”臥室里充滿了我們的歡聲笑語，地上的頭發也越來越多。等我們完工的時候，媽媽的頭發只剩下兩三英寸，她像是剛跟割草機打了一場敗仗。但媽媽對著鏡子哈哈大笑，摟著我們說：“謝謝，寶貝們，我太愛這個發型了，看起來就像搖滾明星蒂娜·特納。”我們三個人抱在一起笑個不停。自從媽媽病了以后，家里已經很久沒有這樣響亮的笑聲了。

晚上爸爸看到媽媽的樣子嚇了一跳，“親愛的，你的頭發怎么了?”媽媽若無其事地說：“哦，我讓杰西和茉莉剪的。反正化療以后頭發也會掉光，不如先讓孩子們開心一下。”我當時還太小，對這段對話并沒有在意。

現在，我也是一個母親了。回想起那個冬季的下午，我終于明白媽媽是個多么了不起的女性。可以奉獻的東西。（選自《青年博覽》2009年第10期）

1、用自己的話概括這個故事的主要內容。（3分）

2、給媽媽理發時，“我有點兒興奮，也有點兒緊張”，你怎樣理解“我”的“興奮”？（3分）

3、文中劃波浪線的句子說明什么？（3分）

4、題目“一英尺母愛”有什么含義？談談你從這篇文章中得到的感想或收獲。（3分）

四、文言文閱讀：（7分）

多言何益

子禽問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒鳴，口干舌檘，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”

（《墨子·附錄》）注：檘（pì），同“敝”，困，疲勞。

1.解釋下面加點詞語。（2分）

①日夜恒鳴（）②唯其言之時也（）．．

2.翻譯：多言有益乎？（2分）

3.概括這則寓言的思想意義。（3分）

五、作文(40分)

＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

⑶作文中不出現自己的名字。

⑷字數在400字以上。

答案

一、積累與運用

1、默寫：

（1）春風又綠江南岸

（2）萬里長征人未還

（3）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、（1）魄（2）奇跡（3）艱難（4）cán kuì

3、修改一：真是有趣極了。或是真是好玩極了。

修改二：它不僅豐富了我的假期生活，而且開括了眼界

4、B D A C

二、名著閱讀

1、《魯濱遜漂流記》笛福

2、魯濱遜用五個多月時間用自己的力量制造了一只船

3、堅韌不拔的毅力和踏實肯干的精神。

三、現代文閱讀

1、一位患了癌癥的母親用自己愛惜的頭發留給孩子最后的快樂。

2、說明當時年齡尚小的“我”并未領悟到母親的良苦用心，只把它當作一件好玩的事來做。

3、說明母親的良苦用心達到了目的，由此襯托出一位母親偉大無私的愛。

4、“一英尺母愛”從字面上講是母親讓孩子們剪掉自己一英尺長的頭發，讓孩子們由此開心玩樂一次。實際上反映了母愛的偉大、無私，這是一種超越生命的愛。

四、文言文閱讀

1、（1）經常，常常。（2）時機。

2、多說話有好處嗎？

3、①說話要說到點子上。②說話要看準時機。

譯文：子禽問墨子說：“多說話有好處嗎？”墨子回答說："蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的。現在我們來看早晨的雞，到黎明時啼鳴，天下人被它驚醒。多話有什么用呢？唯有在切合時機的時候說話才有用。

五、作文

第三篇：四年級語文新生入學試題

一.我的字寫得最棒！（10分）

biànbi?fánzhípí juànshěnshìjiǎn yua（）（）（）()（）

二.我會認真比一比，再組詞。（10分）

掙（）灌（）窿（）項（）驟（）睜（）罐（）隆（）預（）聚（）

三.我能正確地寫出詞語里所缺的字。（10分）

勤（）（）問（）（）在目（）嘴（）舌

（）口（）聲專心（）（）

四.我能照樣子寫句子。（6分）

例：一棵高大的橡樹挺立在路旁。（改為比喻句）_____________________________________________________例：這不恰好表明水中有許多小魚嗎？（改為陳述句）_____________________________________________________

五．閱讀短文，回答問題。（15分）

第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發現，弱小的蜘蛛織的網是那么大，那么密，那么好，我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊！蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚和學習嗎？

1、弱小蜘蛛織的網的特點是、、。（3分）

2、我們應該向蜘蛛學習、、、的精神。（4分）

3、我能從文中找出一個反問句，并寫在下面橫線上。（3分）

4、我能想到蜘蛛織好這張網之前遇到什么樣的困難，并寫下來（3分）_____________________________________________________

5、我要寫一兩句話來贊揚弱小的蜘蛛。（3分）

第四篇：初一新生入學分班考試語文模擬

初一新生入學分班考試語文模擬（3）

一、基礎知識。

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。

Xiāoshàjiǎo

喧（）（）時（）健

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。

6、修改病句。

（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。

9、排列亂句。

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯詞語，使句子前后連貫。

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發展起來的，（）在正常的教學影響下培養起來的。

二、語言積累與運用。

1、根據情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們的兒童節終于到了，校園里處處，同學們個個顯得

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？

廬山瀑布：大草原：長江：

（3）請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言

三、閱讀。

（一）丁香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張

嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

老師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如

果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是當地人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也

活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什么？

3、同學們為什么要吞吃丁香花？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？

4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分。（不超過50字）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是?人走了，但生活還是要繼續?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當的題目

2用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。

3、讀3-6小節，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？

4、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的？

5、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？

第五篇：初一新生入學通知書

雛鷹練翅的佳所！放飛夢想的搖籃！

——寧海縣長街鎮中學

入學通知書

同學：您好！

祝賀你！在小學老師的精心培育下，圓滿完成小學學業，告別童趣泱然的兒童時代，牽手五彩繽紛的少年行列。

長街鎮中學，座落于車岙港畔，香花山下，環境優美，設備完善；安全有序、溫馨和諧；校風嚴謹、學風淳正。教師業務精湛，學生求智若渴。是寧海教育戰線的一朵奇葩，是東部沿海的燦爛明珠。在這里——多姿多彩的鮮花屢綻不衰，能文善武的人才展翅飛翔！

今年中考，學校總體成績榮居各鎮之首

中考狀元是我校巾幗女魁首謝蕓蕓

“寧波市現代化達綱學校”牌匾金光四射

各種榮譽稱號，獎杯琳瑯滿目，綻放異彩

??

歡迎你——新一屆的鎮中學子！

擁抱你——未來的祖國接班人！

請你在2005年7月2日光臨長街鎮中學報名注冊，游覽校園，熟悉環境。

我們將在你三年的初中生活中，竭盡全力托起明天的太陽，幫助你實現理想，放飛夢想。

真摯的歡迎你——新同學！

寧海縣長街鎮中學

二OO五年六月二十八日