第一篇：愛鑄師魂演講稿

愛鑄師魂

湖口二小 周玉麗

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為亮麗/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。”這首詩是讀師范時我的班主任程老師送給我的，十多年來，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無盡的感動與力量。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業！

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意身體”時，在我內心深處總有一股無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

在我所任教的班級中，曾遇到這樣一位孩子。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，耐心做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。眼看著他的成績穩步上升，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

此時此刻我又想起了那個令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，毅然張開雙臂，用自己弱小的身軀阻擋著疾馳而來的小轎車……25米，整整25米……小轎車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，就此嘎然而止……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷

老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛好就是養養花，最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在那年的教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用愛與生命鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

殷老師誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的身邊我們二小的老師正用自己點滴的行動詮釋著愛鑄師魂的真諦。烈日當頭的酷暑，為了孩子們能按時上課，老師們愣是用雙手搬了三十多個教室的桌椅呀；寒風呼嘯的清晨，老師們堅持站在校門口迎接孩子們的安全到校；六年級的劉老師頭天昨晚手術第二天便忍著疼痛堅持為學生上課；五年級的方老師挺著九個月的身孕堅持上班，一直到臨產的前一天才住進醫院。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。生活在這樣一個集體，我怎能不受到鞭策與激勵？

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。愛鑄師魂,今生無悔!

第二篇：用愛鑄師魂演講稿

演講稿

羅曼羅蘭曾說過:“教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈。”這句話深深地印在我心里，給了我許多啟示：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。教師只有對孩子傾注了愛，才能引起孩子內心的共鳴，才能真正走進他們的心靈，成為他們的良師益友。

班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言語不多，脾氣卻非常倔。上課時愛搞小動作，科任老師批評他，他敢站起來拍桌子。班干部說他一兩句，他就捏起小拳頭向別人示威。這不，開學還不到一周，就有學生來投訴，教室的一塊玻璃被小豪用拳頭打碎了。我急忙跑到二樓的教室，只見走廊里已站滿了學生。他們都在七嘴八舌地議論著剛才發生的事。小豪那桀騖不馴的神情以及碎了一地的玻璃渣令我氣極了。但我馬上抑制住滿腔的怒火，冷靜了下來，走到小豪的跟前關切地問道：“小豪，你的手沒有受傷吧？快讓老師看看！”小豪先是愣了一下，然后才輕輕地抬起他的手，用詫異的眼神望著我。可能是我不但沒有批評他，反而關心他的手讓他感到吃驚吧。看到他的手沒有割我傷就放心了。然后，我才輕聲詢問小豪打碎玻璃的原因。他告訴我：剛才他想上廁所，幾個六年級的男生在廁所門口把他拉住不讓進去，把他推來推去，還說了些難聽的話，令他很生氣，但知道自己打不過他們，就氣鼓鼓地回到教室，把拳頭砸向玻璃。班里的學生也證實了他所說的是實話。我和藹地對他說：“你有進步了，受了委屈卻沒有跟別人爭吵或打架，如果以后能再理智些，控制一下自己的情緒，多想些辦法來解決問題就更好了。用拳頭砸爛玻璃，也幫你解決不了問題。如果令自己或同學受傷了，后果會更嚴重。這樣做值得嗎？”小豪聽了我的話慚愧地低下了頭，說：“老師，我錯了，你罰我吧！我會把玻璃修好的。”我輕輕地撫摸著他的頭柔聲說：“老師相信你以后再也不會犯同樣的錯了。”接著我把教室和走廊上的玻璃細心地收拾干凈。我知道小豪喜歡打籃球，于是就鼓勵班里的籃球隊員邀他一起打籃球。在課間，我刻意安排小豪幫我拿教具或捧作業等，趁機與他聊天、談心，對他進行教育。漸漸地小豪的性格不再那么暴躁了，臉上時常露出了笑容，上課也比以前專心了。看到他的變化，我感受到了付出的快樂。

要想真正轉化一個問題學生，教師就要做好“持久戰”的準備。愛心、耐心、細心都是我們必備的“武器”。當班級中出現突發事件時，我每次都會提醒自己不能急躁，要細心調查，耐心處理，更要用愛心去感化他們。

作為一名教師，不僅要關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，還要讓每一位家長都放心、安心。

還記得那天下午，我正在辦公室里批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，小斌的肚子疼得很厲害。”我一聽趕緊跑去教室，只見小斌坐在座位上手捂著肚子，額頭直冒汗，嘴唇發白。我二話沒說，連忙背起他，飛也似地沖向醫院。并不強壯的我背起一個六、七十斤重的孩子，跑了五、六百米的路程竟然沒歇一口氣！當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起要給家長打電話，可家長卻不能馬上趕來。小斌既緊張又害怕，眼淚直流，我把小斌摟在懷里不停地安慰。兩個小時過后，藥水打完了，小斌的肚子也不疼了，醫生說可以回家去休息。于是我把他送回了家，可他的家里沒人，我實在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回來，直到6點多他的爸爸才趕回家，他握著我的手，一個勁地說：“謝謝您！”而此時，我的孩子還在幼兒園里焦急地等著我去接他呢。

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并參加課題研究。教育局長潘黨恩曾在會議上說過，你要給學生一杯水，自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，我在業余時間認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠緊跟時代的步伐。多年的教書生涯，雖然也沒有什么驚天動地的業績。但在愛的教育中，我收獲了多姿多彩的幸福人生。謝謝大家！

第三篇：用愛鑄師魂演講稿

用愛鑄師魂演講稿范文1

作為一名普普通通的教師，我沒有轟轟烈烈的事跡可表；也沒有驚天動地的豪言壯語可言；有的只是對腳下的三尺講臺的敬畏，以及那一顆想把愛與知識傳遞給每一位學子的赤誠之心。借用詩人艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉！

有人說，愛是春風，喚醒了沉睡的大地；有人說，愛是雨露，滋潤了你我的心田；還有人說，愛是陽光，灑滿了整個綠洲；我說，愛是鮮花，在師德中綻放。師德，其實就是指教師的職業道德，同時也是一種為人師表者的品德，育人之本，關鍵在于師德。因為這種高尚的品德，我們的老師才能安守清貧，在教鞭里揮灑青春；因為這種高尚的品德，我們的老師才會愛生如子，把孔子的“仁者愛人”的精神發揚；因為這種高尚的品德，在這個物欲橫流的社會里，才會依然有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩篇傳唱！

最近在看一個綜藝節目————叫《中國好聲音》。眾多擁有好聲音的學員里有這樣特殊的一類：他們仿佛為音樂而生，在歌聲里活著。用頒獎詞里的話說就是———他們是用靈魂來歌唱的歌者。其實，我們鹿邑三高的教師也是這樣的一群用靈魂來歌唱的人。只不過他們的聽眾是在座的莘莘學子，他們歌唱的是知識，是愛與奉獻，是讓每一位學子成才的希望！高校長經常這樣在教師大會上講：作為三高的一名教師，我們和誰一起迎接晨曦那一縷陽光；和誰一起堅守汲取知識的殿堂；又是和誰一起告別每一天里那滿天的星光？不是家人，不是朋友，是我們的學生，我們是與學生共度人生里的最寶貴的三分之二的時光。他們是學生，更是親人。我們有什么理由不把愛放在他們的身上！同學們，你們也來想一想，作為你們成才路上的監護人，作為和你們相依相伴的師長，我們有什么理由不把愛加諸你們身上？

我很慶幸加入了三高這個用靈魂歌唱的團隊。這一歌唱就是十年的時光。

十年來，我笑看著一批一批的學生成才；十年來，我的眼角有了細紋，我的嗓音不再清亮。十年來，這三尺講臺記錄下了我的付出，我的收獲，我的青春，我的成長。當然，也有我的遲疑，我的懈怠，我的面對這個物欲橫流的社會的無奈與妥協。但要問我又沒有后悔對這個職業的.選擇以及堅守，我會堅定的告訴你，我從不后悔！因為我愛我的學生，我愛我的事業，我執著我的追求！

更因為這份愛的付出從不是單方的。課間十分鐘大老遠的，學生急急忙忙的跑過來只為向我打聲招呼，說聲老師好；講課講到聲嘶力啞的時候，會有一杯熱氣騰騰的茶放在我的手邊；節假日生日的時候，手機里也會收到學生發來的暖暖的信息；這一切都給了我教書育人，堅守清貧的信念和力量。記得最艱難的那段時間，我年幼的孩子生病了，

病中的孩子總是渴望更多的關愛，她哭著要我抱，不讓我離開她的身旁。可是學生的功課是一刻也不能耽擱呀，我狠狠心，把孩子推開，踏上了去學校的路上。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽，那一刻，我的心如刀絞。我不是一個狠心的母親。相反，我愛我的孩子。很愛很愛。可正是因為我愛我的孩子，我才更知道還有一群需要我關愛的孩子在等著我。即使是再累再忙，推開教室門的那一刻，我還是會一如往常地把微笑掛在了臉上。我以為自己把情緒掩飾得很好，可是一日，下課鈴聲響過，我合上書要離開時，發現書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師，最近這段時間您看起來很疲憊，雖然不知道為什么，但是很心疼，希望您多保重身體，請記得我們我們愛您。那一刻的我，臉上帶著微笑，心底卻淚如泉涌。你看，你付出了愛，收到的是學生的更多的愛！還有哪一種職業能幸福的像此刻那樣！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我會永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂，寫大愛人生。

用愛鑄師魂演講稿范文2

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》。

首先和大家分享一個小感悟，還記得我們進行常規課展示時，我當時講了一個繪本故事《逃家小兔》。其中，有一個對話情節是小兔子對兔媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里。”兔媽媽說，如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”當時我問了小朋友一個問題，什么是園丁？（有的回答是澆花的人、種花的人，養花的人），我在備課時，專門百度了一下，園丁釋義為：主要從事園藝的勞動者，負責栽培護理園內植物工作的人，還有另外一層就是我們用園丁來比喻教師。

緊接著我又問了一個問題，當小兔子變成小花時兔媽媽為什么不把她鏟回去，而是變成園丁照顧他呢？當時有兩個小朋友的回答我現在都記得：如果鏟了花，小花就死了，（那是媽媽想要的嗎？不是）因為媽媽很愛自己的寶貝，所以她要變成園丁每天精心照顧她，給予她愛和自由，讓她茁壯成長。

就是聽到這兒，通過這節課，我才對為什么要把老師比喻成園丁有了更深的了解和觸動，“老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵”不再是作為學生時曾經讀過的一句贊美老師的詩而已，而是變為一種思考：作為園丁的我應該怎么做，來澆灌祖國的花朵？

有一天讀到一本書叫《園丁與木匠》，雖然里面講的是育兒理念，揭示父母對孩子愛的方式，但是我覺得潛移到老師與幼兒的關系上也是再恰當不過了。書中說關愛孩子很重要，但是不要把孩子塑造成某種特定的樣子，不要用木匠思維來養育孩子，木匠是什么？木匠是一種工作，是根據我的想法、我的品味、我的技術、我的藍圖，制造一個桌子、一把椅子或者一個書架出來。而不是以幼兒發展為中心，目前我們的教育也存在些許這樣的問題，師生關系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵。

孩子天然就應該貪玩、混亂、不可預測，充滿想像力。我們需要做的就像園丁一樣，真正的園丁在種東西的時候，不是想著要種出最大的西紅柿，或者最美的蘭花，他創造的是一個生態系統，各種植物可以在里面共同生長，只要你保證土壤豐饒、空間安全，花花草草就能以各種你預料不到的方式自行應對環境的變化。作為園丁的我們給予孩子們成長所需要的一個安全、溫暖、自由的環境，使孩子成為一個獨一無二的自己，用愛去澆灌滋潤我們的花朵，讓其成為祖國的未來。

這樣才是尊重生命的最好方式，這樣才會制造差異，有差異才有生存與繁榮的機會，才能百花齊放，超越前人，一代更比一代強。

在和孩子相處的.這一年半里，是孩子們的天真和純真的笑臉讓我的心靈得到了凈化，即使不再成為一名幼兒老師，這一段旅程也將成為我生命最重要的組成部分，是這些孩子能夠讓我重新有機會去認識自己，去領悟愛，去珍惜愛，那么作為孩子童年關鍵時期的引路人，我們的責任重大，需要付出，需要懂得愛……教書育人，為人師表，終生學習，共同成長。這是我能想到的最好的人生詮釋，這也是我的幸福源泉。

所以作為一名老師，作為一名幼兒老師，我們不能簡單地把“為人師”看成是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；為人師，是園丁種花，本質是愛。希望在幼師這個旅程中，讓愛來充滿內心，成為內心深處的原動力，然后以平和從容的心態來對待孩子，和孩子進行深層次的感情互動，讓生命彼此尊重，共同學習，共同成長，使孩子成為一個獨一無二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己。

用愛鑄師魂演講稿范文3

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。

“師者，所以傳道授業解惑也。”1000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來，依然盛行，要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。在我看來，四有好老師就是要關愛學生、熱愛教育。用執著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。

還記得三年前，我從基層調到橫山區第三小學，由一名中學老師轉崗為一名小學一年級的語文老師兼班主任，突然的改變讓我無所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無比的困惑與無助。當時的壓力真的是非常大。首先是語言交流方式。一直以來我都習慣與學生談論新聞資訊、時事熱點、人生理想、娛樂八卦。而一年級的孩子他們的關注點顯然不在這個點上。一時之間，我竟然發現一直能言善辯的自己出現了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好別扭。好在，我這個人，心一動，就行動，我意識到轉變觀念，轉變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課，學習她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語言，跟讀，還搜集翻閱《心理學》《語文課程標準》等相關書籍，研讀孩子心理特征，以他們的內心世界為切入點，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，說他們喜歡的話，陽光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語，經過一段時間的打磨，感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當中，也開始走進孩子的心靈世界，孩子們總愛簇擁我，問這問那，我特別欣慰。說真的，這個過程，我地地道道吃透了教育轉崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭，明白了教育的內涵飽含著不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過程。只要你用心去做，努力求索，定有收獲。

最簡單的東西往往最復雜，初接一年級語文課，向來認為簡單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來竟然也有很深的學問，每一個字母、每一個筆順都有它內在的秘訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對我來說，真的都是困惑。責任驅使我不能有半點馬虎，半點忽視。無奈，不服輸的我扛起了沉甸甸的書袋子，每天下午回家一本教案、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最后成就一份完整的教學設計，這個過程，每日飯后都不會低于兩個小時，天天如此，雷打不動。就這樣，不斷學習、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學方法日漸靈活，我的教學理念與時俱進，教學經驗也在積累中不斷豐富。一個學期下來，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂在其中”的內涵，教師的樂在哪里？就在這份平凡而神圣的'職業里。

時間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機感并未擺脫，新課改不斷推進，教育理念不斷更新，教育行業競爭愈來愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應對挑戰，這就是年輕教師的使命。國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”如若不努力提高自己的業務能力，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學校推薦我參加縣教學能手大賽，坦白講，一開始內心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業經驗，才疏學淺，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時候，來自領導的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學校專門成立了教學能手培養工作室，以師徒結對的方式來幫扶打造。在這個過程中，我非常感謝學校的老師們抽出時間聽課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們三個老師更是一有時間就在一起研讀教參、互相聽評課，遇到備不出來的課，賀麗校長親自聽課、評課、備課，磨課指導。就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實踐，一次次完善，一次次提升，在反復輪回、日進日新中，享受著陽光教育、陽光進步、陽光成功、陽光喜悅、陽光自信。

縱觀過程，我回味無窮，累過、困過，迷茫過，但我等閑視之，咬定青山，從未放松；腳踏實地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業務進修的迢迢路上，一路前行，義無反顧。同步施舍著愛心、細心、耐心、決心、寬容心，無所謂瑣碎繁雜，無所謂容顏憔悴。杜校長說，把簡單的事情重復做好就是不簡單，把容易的事情重復做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業，就不怕山高路遠、不畏艱難困苦，簡單重復，重復簡單。用心用愛去感受教育事業每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風景，這無疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無法想象。但知行好事，莫要問前程，繼往開來，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強我師德，正我師風，不忘初心，無私奉獻，樂此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。

我的演講完了，謝謝大家！

用愛鑄師魂演講稿范文4

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的.發展空間：對我們青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……

鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級的老師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀;每天下午2：00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因為我們知道教師是一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

用愛鑄師魂演講稿范文5

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我是大曹莊鄉中心小學的老師，我叫梁歡欣。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。

我是一名普通的小學老師，從教至今已有二十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網聊天，不出兩句話，對方準會發過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當前，全國教育戰線正在深入學習貫徹《中小學職業道德規范》通過認真地學習、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學生的感情基礎。

3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！

5月12日，汶川發生特大地震，面對空如其來的災難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。

大多數的時候，教師的職業是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業是甜美的，果的事業是珍貴的，讓我們做葉的事業吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業傾注了一腔熱血。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續傳下去，用自己的實際行動去影響每一個學生，讓他們成為德智體美勞全面發展的學生。

記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實習期快結束時，教育局為當年的畢業生舉辦了分配會，那天的`課是其他老師替我上的。令我吃驚的是當我回到家時，四十多個孩子站滿了我家的院子，為首的一個男孩子哭著對我說：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會武術，不怕他！”另一個孩子說：“是不是校長不給你發工資啊？我們回家找媽媽給你湊……”說著孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話語感動了，眼淚奪眶而出……

在那一刻我告訴自己，作為一名新時代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土，用愛心與責任關心每個學生，鑄就崇高的師德、師魂！

親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

用愛鑄師魂演講稿范文6

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？

經過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：愛，是的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

記得有一年，我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的'腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。

作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班王朋同學由于成績差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。

作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。

謝謝大家！

第四篇：《愛鑄師魂》師德演講稿

師德演講稿（推薦）

大楊小學 高金榮 尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂 》

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？

經過思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通??

2010年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個無人愿接的亂班。由于學生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們

談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發小標

兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛

留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師

生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個

學習、生活和成長的樂園。作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班同學范一凡由于成績差、習慣又不太好，所以在班里自然是

大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“ 范一凡把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就??”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。

暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學顯得有信心了，盡

管學習依然很吃力，但態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅

力，取得了第三名的好成績。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭分了。”我一把拉過他激動地說到，“好樣的！你是咱們班的功臣！”作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學

生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業，忽然班長氣喘吁吁

地跑來報告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話??家長見到我握著我的手，一個勁的說：“謝謝！”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要

有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆

記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教

室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師！

謝謝大家！

第五篇：《愛鑄師魂》師德演講稿

《愛鑄師魂》師德演講稿

《愛鑄師魂》師德演講稿1

老師們、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂 敬業愛崗豎標尺》。

一粒粒種子發芽，喚醒萬物復蘇，百花爭艷怒放靠的是什么？那就是溫暖的春風和和煦的陽光；實現太空遨游、九天攬月夢想靠的是什么？那就是科學技術的發展；李小龍創立截拳道，將中國功夫掛滿世界熒屏靠的是什么？那就是他的執著的追求和不懈的創新精神。那么，撐起教育的藍天，使祖國的教育事業蓬勃發展的又是什么呢？它不是別的，是愛，就是教師對學生的摯愛。

老師們，親愛的教育同行們！當您踏著清晨第一縷陽光走進校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時候；當您在響過鈴聲走進教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時候；當您看著您的學生由小到大，茁壯成長到十二、三歲少年的時候；當您目送十六、七歲花季少男少女放學回家的時候。難道您的心中就沒有激動過嗎？難道您的心田就沒有產生過什么情感嗎？人非草木孰能無情，有，一定會有的。這時候，一種情感就會油然而生，并在您的心田里涌動，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛的情感，是愛的溪流。當我們細數他們的將來，他們的人生，他們為祖國、為人類做些什么的時候，這種愛就會膨大，變得至誠深沉，像一團熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，是大愛。沒有這種大愛就沒有我們的教育，沒有這種大愛的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛民的官只有兩種結果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒有愛心的教師絕不會成為好教師。愛！這種大愛！對教育來說是何等的重要啊！

有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創造的.教師。

有愛心的教師，一定是不斷進取的教師。無論在什么情況下，都會孜孜不倦地學習新東西，吸取新營養。無論在什么情況下，永遠不滿足自己的教育教學，會不斷地改革創新，追求教育教學的極至。愛是他們不斷進取的力量源泉。

有愛心的教師，一定是有高度責任感和自覺意識的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負的重任。愛化作他們的自覺意識和自覺行動。

有愛心的教師，一定是敬業愛崗、樂于奉獻的教師。他們關心愛護學生，從不懈怠工作，視學生之事無小事。在辛勤的教育工作中體會到教師的快樂。愛是他們從事教育的原動力。

由此看來，教師的大愛是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛，教師的精神才達到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

我們無數的教師，正是懷著對祖國對學生的大愛，在自己的教育實踐中譜寫了一曲曲感人至深的愛的贊歌。

在今年的五·一二汶川大地震中，災區學校涌現出許多教師的感人事跡。他們把學生的安危利益放在第一位，用自己的實踐行動踐行著崇高的職業道德，真正做到了“關愛學生”，“保護學生安全”。映秀小學，30歲的數學老師張米亞在地震發生時，完全有逃生的機會，但當救援人員挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經僵硬。28歲的美術老師連蓉被發現時，她倆手各抱著一個孩子，其中一個還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子幸存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。在生死關頭，我們的教師首先想到的是學生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用愛和責任為學生筑起了生命的長城，展現了關愛學生，為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。

就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續從教，“生命不息教書不止”的教師；有自己并不富裕，卻慷慨解囊救助失學兒童的教師；有以校為家忘我工作數十年如一日的教師。這不是出于對學生的摯愛又是什么呢！在這些教師身上體現著人民教師高尚的道德情操和優秀品質。

老師啊！不要忘記，正是在您的愛的感召下，一棵棵小樹才長成了參天森林；正是在您的愛的感召下，那些學困生和那些頑劣的學生，才改過自新，奮發拼搏，終于成為社會的有用人才。

有愛就有微笑，就有肯定，就有贊美，就有鼓勵。親愛的老師們，千萬不要吝惜您的一個微笑，您的一個肯定，您的一句贊美，您的一言鼓勵。一個微笑能夠溫暖學生創傷的心靈，一個肯定就會堅定他們的信念，一句贊美就會揚起學生的自信，一言鼓勵就能鼓起學生的勇氣。這往往就是成就學生的契機。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠浸漬學生的心靈，學生必將會把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。

老師們，親愛的同行們！改革開放30年來，我國教育事業取得了巨大成就，已經進入了一個新的發展階段。在新的歷史起點上，要實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們教育的新的偉大使命。“百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要”；師德之中，愛是核心。我們要用愛來揚起教育事業的風帆，不負社會和時代的重托，不負黨和人民的期望，努力踐行新的師德規范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

《愛鑄師魂》師德演講稿2

尊敬的領導、老師：

大家——下午好!大家聽過這樣一個故事嗎？“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中尚且如此，在生活中更是如此。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”

今年我生活在二年級這個美麗的大花園中，我想今年一年我是全校男教師們最羨慕的人了，我幸福的被這個大花園中十五位美麗、善良、智慧的姐姐妹妹們包圍著。

我們二年級的全體老師“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。早晨能看見我們早來的身影，聽見孩子們瑯瑯的讀書聲；課間能看到孩子們在文明游戲，而我們總是站在離孩子最近的地方，或者和孩子們打成一片；午間則能看見每個班級的孩子們認真讀書的身影……這一切都是我們16位老師團結一致、共同努力的結果。在我們二年級部這個溫暖的大家庭里，有許多鮮為人知的感人事情，只是大家從不炫耀，從不張揚。下面就請聽聽他們的故事吧！

劉敏老師是我們的級部主任，她每天來得最早，走得最遲，不停地到各個班巡邏，保證每個班孩子能正常有序地學習、活動，她關注工作中的每個細節，連為班級開窗、開燈這些小事都不放過。她帶兩個班的數學，教學任務很重，整天還要為級部的事情忙得不可開交，看著她那纖瘦的身影，大家不由得想說這都是由于她傾其所有，日夜操勞，身體透支。她布置工作時，經常挨個班級通知，確保年級工作正常高效的開展，一幕幕感人的情景時刻印在大家的心中，也銘刻在了學生的心中。大家都說她有一副文竹的外表但是卻有顆霸王花的心。

像這樣早到校、早進班、早付出的老師在我們級部的老師中還大有人在。張夢老師今年是她工作的第一年，本學期擔任二（9）班的班主任，為了離班級的學生更近一些，更好的開展工作，她特地將自己的辦公室從音樂辦公室搬到了二年級部的辦公室。雖然她不帶本班的語數學科，但她總是早早到校，而且早上來校，從來不先進辦公室，總是先來到班級，要么打掃衛生，要么陪著學生早讀午讀，學生個人事務樣樣放在心上，經常把問題學生喊到辦公室曉之以理，動之以情。遇到問題她也總是能夠主動的請教周圍的老師，勤奮的學習著。她就像她自己喜歡的鈴蘭一樣脫俗潔凈，在自己的崗位上默默地散發著自己獨有的香氣和魅力。

二（1）班是一個團結奮進、積極向上的好集體，家長滿意、同行夸贊，這可得都歸功于兩位年輕有為的好老師——張焱和許兢。張焱老師作為班主任敢于創新，班級開展了豐富多彩的活動，孩子們在各種活動中能力得到提高，興趣得到培養，她還善于調動孩子們學習的積極性，每次考試成績都名列前茅。她們班的孩子們玩得開心、學得認真！瞧——孩子們每天在她的帶領下有條不紊地開展了各種活動。在創建周恩來班的過程中，她每天忙著準備材料常常到深夜。許兢身為大隊輔導員，天天就看她忙忙碌碌，做完這頭忙那頭，很多事情還得帶回家做。前段時間她要參加賽課，每天見她一遍又一遍不厭其煩的試教，虛心的向其他老師請教，每晚熬到深夜，早上早早起床，有時早飯也顧不得吃。她家路途還那么遠，但是早晨，走進她們的二（1）班通常能看到這樣的情景看，一個在前面指導朗讀、一個在后面批改作業，她倆還經常與家長交流、與孩子談心，完全是朋友、老師加大姐姐的形象！這兩朵太陽花真的像小太陽一樣照耀著班級中的每一個孩子，同時也在我們級部中散發著自己的光和熱。

羅丹老師像海芋花那樣的爽朗，常常在未見其人時先聞其聲。

她對自己的教育教學工作充滿著熱心和耐心。并且她的班級管理很有一套，不管怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。班級各項活動都搞得有聲有色，在一次活動中她經常放棄休息時間帶領學生排練，由于太投入，太勞累，嗓子啞了說不出話來也不肯休息。她可謂是“愛生如子”，他們班的武神龍以前考試都是二三十分，家長連翼校通都沒訂，所以以前作業經常不做、漏做，羅丹把這學期每天的作業都編輯短信單獨發給他爸爸一份，這樣堅持下來，在上次的數學測驗中他考了114分，家長激動得說不出話來。

何穎、萬田麗兩位老師今年分別擔任我們級部的語數備課組長，何老師又擔任班主任，萬老師又帶雙班數學。她們都是位智慧的老師，總是能夠安排好教育教學工作中的各種任務，組織好各種各樣的語數活動。在她們的帶領下，我們級部的語數教學活動總是能夠有條不紊的進行。其實我們都知道，這兩位老師不僅是語數教學中的頂梁柱，在家里同樣是家庭的頂梁柱，可是她們從來都是將自己孩子和家庭放在學校工作之后，常常看到她們為了教學工作，或者是為了幫助新老師備課而加班到很遲才回家。這兩位真是讓人折服的鏗鏘玫瑰。

馬愛娟老師是級部副主任，同時還擔任班主任工作，級部的事情很繁瑣，她在管理好班級的同時，盡心盡力地為級部的事情忙碌著，在自己的崗位上作出自己最大的貢獻！她就如她放在自己辦公桌上的白掌一樣自信高潔。平日里，她除了勤勤懇懇主動地去完成教學任務，還都能夠想方設法地去培養孩子們的學習興趣，一個鼓勵的.笑容、一句溫馨的話語、一件小小的獎品，都讓孩子們如沐春風。

余海蓉和宋艷老師每天總在默默地工作，像兩朵安靜的康乃馨，她們可是富有經驗的老教師！班級被她們管理得井井有條，經常看到她放們學之后還在和家長溝通，她們對學生的教育嚴中有愛，無論發生什么樣的事情，她們總能處理的讓學生和家長心服口服。在她們的辛勤教育下，他們兩班的孩子們各方面都有很優秀而且進步很大。置身于她們所帶的班級，你會發現她們不是老師，孩子們都把她們當成了自己的媽媽一樣的尊敬和愛戴。所有的家長們都說：“能遇到這樣的的老師真是孩子們的幸運！

王莉老師這學期是我們級部中最辛苦的老師。產假沒滿，就毅然挑起了帶一個班語文課的重擔，大女兒正讀高中，淘氣的小女兒經常夜里三點多就醒了，她經常被弄得疲憊不堪，可是每天她都堅持認真地上好每節課，批改好每本作業，不辜負每一位家長們的信任。她對學生循循善誘，路過她們班教室，經常看到她郁金香一樣堅韌挺拔身姿，時常能聽到她上課時甜美的聲音。

賈紅英老師是位經驗豐富、勤勤懇懇、踏踏實實的好老師，對同事非常熱情，深得大家的喜愛。她就像一束滿天星，雖沒有張揚的個性，卻在自己的崗位上綻放著異樣的美麗。像一個姐姐一樣，關心著我們大家的工作和生活中的細節。時常會看到她每天早上早早地從家步行到校，進班輔導班級的后進學生。真正做到了健康生活、陽光工作兩不誤！她身上對待工作，對待生活的態度值得我們所有的人學習。

可愛，活潑的小姑娘王曉曉和嚴茜雖然剛工作第一年，但她們在教育教學中善于動腦筋挖掘教材中的知識點對學生進行教育，如王曉曉借《閃光的金子》一文，在本班級中率先搞了一個堅持21天的活動，讓孩子們堅持讀書，練琴，做家務，畫畫，堅持成功的小朋友可以得到自己想要的東西，真可謂為了孩子們的發展費盡了心思。張婷婷是位多才多藝的美女，在讀書節演故事比賽中由她指導的節目獲得了大家的一致好評，好棒的不漏聲色！又如嚴茜，雖然她年紀小，但是她敢拼敢闖，善于接受別人的合理建議，非常謙遜，在一個學期的磨練中，教育教學上明顯地成熟了許多，班級管理也日益上了軌道，從班級的家長們多次詢問她的“下學期你還跟班么”就可以看出來她也是一位備受尊敬的好老師！這兩朵教學戰線上的新戰友如同森林中的精靈貝爾蒂絲化身的小雛菊一樣，給我們級部帶來一種純凈、幸福、愉快的氣息。

陳騫老師，也就是我了，我算不上花，我只能算是放在辦公室窗外的那一盆“多肉”（引號要讀出來），而且是只長葉不開花的“多肉”（引號要讀出來），但是我甘做綠葉襯紅花。作為班主任，我在各位姐妹們的幫助下在班級管理上狠下功夫，現在大家都說每次路過我們班教室，即使老師不在，我們班的孩子們也能在那靜靜地閱讀或是等待老師來上課。前段時間我要負責學生科技競賽的輔導，又要忙著賽課，但是我每天還忙里偷閑，一有空就扎在了班級中，放學后經常把后進生留在教室輔導。在我的辛勤教育下，孩子們各方面都有了很大的進步。即使我出差在外，我也還心系學生、惦記、交代著孩子們的點點滴滴，就生怕有疏漏。在孩子們心目中我像是一位大哥哥，深得學生們的喜愛。

也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為我們太平凡，但是，我們卻真真切切地感動著身邊的每一個人，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。我們耕耘于三尺講臺，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；我們如同藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；我們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉......不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望......我們驕傲，我們自豪，因為我們是光榮的人民教師！

我的演講到此結束，謝謝大家

《愛鑄師魂》師德演講稿3

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？

經過思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。

愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

20xx年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個無人愿接的亂班。由于學生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班同學小凡由于成績差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“小凡把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。”

暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以后，小凡同學顯得有信心了，盡管學習依然很吃力，但態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力，取得了第三名的好成績。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭分了。”我一把拉過他激動地說到，“好樣的！你是咱們班的功臣！”

作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發燒而漲紅的.臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我握著我的手，一個勁的說：“謝謝！”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師！

謝謝大家！

《愛鑄師魂》師德演講稿4

師德演講稿：讓愛扎根 永鑄師魂

剛才我聽到了大家對教師這個職業發出的最崇高的贊譽，我也時常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！

十幾年前，當我還是一個稚氣未脫的小女孩時，我已經是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業班教給了我，連續幾年，我教的畢業班語文成績不僅在鄉鎮遙遙領先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱號。這些榮譽對一個剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵啊！從那時起，我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業。

XX年，我調到了這所小學，接了一個五年級，這里班級達到80 人，我真的有點不適應，真想再回到原來的學校，可我知道，開弓沒有回頭箭，我必須堅持。兩個星期后趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。 再后來每天7點半我準時在教室里等到我的學生到來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準備每一節課，并且虛心地向同事們學習，這是一個人才濟濟的大家庭，優秀的教師很多，要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身上，我學到了很多，把有限的知識融會貫通，一邊學，一邊想，一邊應用，成功永遠垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績一下躍入全年級第一 ，我覺得這是生活對我最好的回報！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級語文成績總會名列全年級第一，特別是上個學期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！

在我的教學生涯中，我從來不放棄每一個孩子，我始終堅信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個四年級，班里學生很多，但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數，作業總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負她，她也不會主動告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學習王維的《鳥鳴澗》，孩子們學得很認真，授課結束后，我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況，誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學，發現那個女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒，于是我走到她的跟前說：“xx同學，請你上講臺來吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯。看到這種情況，我說：“xx同學，難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎？”在我的激將法下這個女孩極不情愿地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩，她極流利地背完了，只是聲音有點小，我對她說：“背誦的真好，能不能再大點聲音背一遍，讓全班同學都聽見."在我的鼓勵下，女孩用普通話非常認真地背誦著，此時此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學們不約而同為她送去了掌聲，當她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！

我無法揣摩這個女孩的內心世界，但我知道，這次語文課一定讓她終生難忘，因為從那以后，她改變了自己：寫作業不再拖拉，每天微笑著走進教室，課堂上也敢于發言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著一包零食，非要我吃······這個女孩現在已經上六年級，不再是我的學生了，可是每次在學校看到我，她總會遠遠地跑來，和我打招呼，她的成績不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個女孩的成長中，我也改變著自己，不再吝嗇自己的贊譽，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！

XX年暑假開學后我就上班了，學校領導考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩子們，我愛我的三尺講臺，只有在那里我才能體會快樂！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時也能發出耀眼的光芒。

熱愛是最好的老師，正是憑著對教育事業的熱愛，在人生的旅途中，我努力地創造著自己獨特的人生。在學校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽; XX年，我參加了邯鄲市信息技術與學科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團隊對我校教學評估的時候，我代表學校講了一節公開課，受到了專家好評；XX年，在縣舉辦的“送課下鄉”活動中，獲得了一等獎。XX年，我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值 。

回首準備閱讀指導課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導課。晚上睡覺前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢中醒來，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認真修改教案······記得有次夜里2點醒來后，腦子里依然是閱讀指導課，躺在床上，輾轉難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注地工作著，不時敲打著鍵盤，此刻感覺這聲音也是那么美妙。快5點的時候，終于大功告成，我心里有說不出的輕松。其實每節課我都是這樣做的.，只要一接受任務，我的心里有了使命和壓力。

去年三月份，我的左臂上又長了一個腫瘤，家人都很擔心，勸我告假治病，為了不耽誤學生，直到五一放假我才做了手術，開學后，同事、學生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑著上課，我的課依然那么精彩，我沒有因為自己的病而耽誤學生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

也許別人無法理解我為什么這么努力，那是因為他們不能理解一個癌癥患者對生命的珍視，一個熱愛自己工作的教師對事業的執著。我真的無法預測我的未來，我也無力改變自己的命運，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人愛自己愛學生愛事業，讓愛裝扮每一個平平常常的日子 。

我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂觀地活著。一個人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚不怕，遭受打擊不怕，怕的是對自己生命的漠視，無論何時，都應該憑著智慧和勇氣，活出一種風格，一種意義，一種獨特的美！

也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過的花香滿地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認真地重新審視自己，調整自己，及時歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績！

記得看過這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學生便是蚌里的沙粒，當老師用愛去舐它，磨它，浸它，洗它······經年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動的光陰中期待著珍珠的誕生，這該是多么地幸福！

《愛鑄師魂》師德演講稿5

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發展空間：對我們青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……

鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的'人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級的老師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀;每天下午2：00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因為我們知道教師是一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

《愛鑄師魂》師德演講稿6

近年來師德師風這個話題已成為全社會共同關注的焦點，

加強師德師風建設是教育工作一個永恒的主題，當今激烈的國際競爭實質上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關鍵，教育是基礎，人才是核心。可以說，教育與人才是增強我國綜合國力和國際競爭力的決定因素。“教育大計教師為本，教師大計師德為本”，只有加強師德、師風建設才能提升教育的形象，培養出數以千萬計的創新人才，為實現社會主義現代化和中華民族的復興打下最堅實因此加強師德師風建設，一方面盡可能按時代的要求，去認識、去豐富師德的內涵，提升師德的境界，使師德得以與時俱進;另一方面要努力在各項實際工作中將師德的外延拓展，落到實處，以高尚的情操感染學生，以科學的方法引導學生，以良好的形象影響學生。

師德是一個很大的話題，是一篇大文章。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，

“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的'專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

第四，用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

第五，用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

《愛鑄師魂》師德演講稿7

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《三尺講臺鑄師魂》。 我是一名新老師，雖然才進入這所學校不到一年，但淮安小學這個名字在我耳邊，在我心里已經縈繞了很多年。我的姐姐曾經是這里的老師，很多次我為了看望她，進入這個校園。我經常聽她神采奕奕地講學校的工作、班級的學生，那時的我真羨慕她呀，美麗的學校、可愛的學生，如果我也能成為一名老師多好！

去年八月份，我如愿以償地進入淮安小學，成為一名光榮的人民教師，也成了一年級姐妹團的一員。這是個溫暖的隊伍，每個人都對我這個新人照顧有加；這是個團結的隊伍，任何工作大家團結一致共同完成；這是一個奉獻的隊伍，為了學校為了學生每一位老師盡職盡責，無怨無悔。

我們的級部主任施國玉，是我們一年級的大管家，大小事務親力親為。每天，她總是早早到校，到各個班級巡查，一旦發現問題她就及時和班主任溝通，確保各班教學秩序井然。她還承擔著一（1）班語文教學工作，教學成績一直十分優秀。今年是施主任最忙碌的一年，她的女兒參加高考。可就在這樣的節骨眼上，她卻沒有因為任何私事耽誤過學校的'工作，更沒有向學校請求過一點照顧。女兒高考期間，她沒有請過半天假，沒有耽誤過一節課，一如既往地管理著級部工作。一年來，她就是這樣身先士卒，帶領我們14位姐妹，將一年級管理的井井有條。

楊躍珍老師是我們的老大姐，她對待工作的那份責任心一直是我們年輕教師學習的榜樣。今年年初，楊老師腿部做了手術，醫生建議她臥床休息兩個月，可她為了不耽誤孩子們的學習，僅僅休養了一個月就繼續站在講臺上。因為腿傷沒有痊愈，無法長時間站立，她就用手支撐著課桌給孩子們上課。這種精神，讓我們每一位老師敬佩不已。

劉春梅老師是我們語文備課組長，也是我的師傅。我們淮安小學所有人都知道，把孩子交給她最放心，孩子在她班上最開心。可就是這樣一位對自己學生關愛無微不至的好老師，面對自己的孩子可是馬虎的很。今年，她的女兒參加中考，可她同施主任一樣沒有請過一天假，沒有耽誤學生一節課。這種偏心的媽媽，可真讓女兒不開心了。同樣不被孩子待見的還有何霞老師，她對待教學工作一絲不茍，對待學生也充滿耐心和愛心。對待同事那就更不用說了，就是一個熱心腸，無論哪位老師有需要，她都會竭盡所能幫助別人。記得我們新教師賽課那幾天，每天都為我們的課件修改忙到深夜才睡覺，昨天晚上十點多鐘還在為我演講的課件忙碌著。就是這樣一位好老師、好同事，卻根本不是一個好媽媽。自己的孩子上幼兒園，從來沒有接送過一次，至于親子活動和家長會，全派出爸爸參加。她也會自責，說自己不是一個稱職的媽媽，但我們都知道，不是她不稱職，不是我們學校的老師媽媽們不稱職，而是在他們心中學生比自己的孩子更重要啊！

胡軼群老師多才多藝，級部的各項活動她都主動參加。為了藝術節活動，她利用休息時間，自編自導，練得嗓子都啞了。最終節目得到評委的一致好評，并參加學校展演。沈勁松老師母親今年生病住院了，可這個女兒每天只能利用下班時間到醫院看護，只為不耽誤學生的學習。

在我們級部里，正因為有了這些老教師們的榜樣引領，才使我們這些年輕老師對待工作不敢有半分懈怠。

陳夢園老師是我們級部的寶，身懷六甲的她多次有先兆性流產癥狀，醫生讓她住院保胎，可她依然選擇留在工作崗位，每次都選擇下班后去醫院掛水，她說她放不下40個學生。尹露老師的愛人在南京住院，她卻沒有請過一天假去照看；安保敏、周夢旸老師工作講究方法，教學講究藝術，成績斐然，讓家長放心。王澤媛老師工作勤勤懇懇，充滿激情，林曉婷、王海芹、金文等新教師不怕吃苦，勤學好問，抓住一切機會向老教師學習……她們每一位身上都有很多平凡而感人的故事。

作為教師，就是在清貧中執著，在辛勞中堅守，在大愛中奉獻，在責任中進取。一支粉筆繪人生，兩袖清風自傳承，三尺講臺鑄師魂，四季耕耘花木深。讓我們勇敢地堅持我們的事業，堅守這份責任，用實際行動去詮釋師德師愛的靈魂。

我的演講結束了，謝謝大家！