第一篇：聽課學習報告--------劉孝芳

聽課學習匯報

微山縣雙語實驗小學劉孝芳

11月28日，我滿懷期待的參加了在臨沂市召開的為期三天的“山東省小學數學教師專業成長研討會”。在會中，我認真聆聽了來自全省的十八位極具影響力的名師的觀摩課及個人成長感言。一節節充滿靈動的智慧課堂，一段段刻骨銘心的成長歷程，給我帶來的不僅是心靈上的震撼，還有諸多感悟和感動。一時間不知如何寫起，現在請允許我用自己拙劣的語言，大致敘述自己的所感所想：

一、“觀其不同術，悟其相同道”。在聽課觀摩中，我不斷的向十八位老師們汲取著教學營養，渴望能為我所用。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。十八節精彩的觀摩課展現了十八位老師不同的風采和教學風格：有的春風化雨，娓娓道來；有的一石激起千層浪，使整個課堂洋溢著激情和智慧；有的點石成金，引導學生在互動中體驗知識的形成過程；有的收放自如，舉重若輕，把課堂教學演繹的簡約而不簡單--------。就像吳正憲老師說的那樣：教無定法，觀其不同術，悟其相同道。在這十八節課中，我深刻的感受到了大師們的勇于創新、敢于挑戰的魄力，同時被大師們風趣幽默簡練精確的教學語言和灑脫不俗的教學姿態深深地吸引。課堂上，每一個細節都是他們智慧的縮影，因此我不放過對任何一個環節的記錄。會議結束之后，我總結了幾點值得我努力學習的亮點：

1）復習課原來可以這樣上。

第一節課是來自臨沂第二實驗小學的王玉紅老師，他帶來了一節復習課。王老師避開了傳統復習課上的題海戰術，重點引導學生對舊知識進行橫向和縱向的系統整理，在整理的過程中，給學生新的信息，引發新的思考，促進新的發現。我當時就在心里問自己：本來一節復習課，學生們卻為什么像發現新大陸一樣對舊知識產生了新的認識和學習？原來，王老師重點引導學生從宏觀上重新審視舊知識點，通過典型例題讓學生發現知識點之間聯系，從而把知識點連成知識線，再將知識線結成知識網。其中，王老師還通過典型例題還查找了學生易錯的薄弱環節，鞏固了知識網。最后融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。這一節復習課真正做到了讓學生在完善認知結構的過程中溫故而知新，發展數學思考，領悟思想方法，提升數學素養。王老師這節課帶給我最大的感悟就是：原來復習課是這樣上的。

2）數學思想的適時滲入，教學策略的有效展開，教學方法的靈活運用，無不彰顯著智

慧的數學課堂。

成玉麗老師在“搭配問題”的教學中，步步設疑置難，并有效的利用了課堂生成資源，巧妙地引導學生在一次次的認知沖突中經歷對知識由具體形象到抽象的學習過程，從而形成數學思想，成功的建立了“穿衣搭配”的數學模型。“猜測---驗證-----總結”的教學策略在何中秋老師“雞兔同籠”這節課中得到了完美的展現，何老師是唯一一位課前沒有“熟悉”學生的老師，然而令人驚訝的是課未始，學生們就被何老師的大氣、睿智和灑脫深深的感染。一節課就像話家常一樣自然地引出情景，挑起學生猜想的欲望，激起學生問題意識的火花，學生不知覺得進入了自主學習的狀態。整節課節課充滿了激情、生動、賞識、愉悅，真正讓學生帶著自己的知識、經驗、靈感和興趣參與了課堂學習。徐云鴻老師對這節課用了八個字來總結概括：“關注大智慧，舉重若輕”，真是精辟至極。

3）數學建模的有效拓展和應用，適時滲入情感的教育。

“數學來源于生活，又怎樣更好的回歸生活？”名師們怎么做的呢？陳麗老師善于博眾家之長，在“分數的初步認識”中，引用了青島版的拓展題-----在“手抄報”中找到我們學過的幾分之一。成玉麗老師把“穿衣搭配”的問題牽引到了食物搭配和路線搭配中來。鄭志勝老師把電視節目“非常6+1”中的砸蛋游戲帶到“可能性”這節課中來，不僅激起了學生的學習熱情，還使本節課的知識在這個環節得到最好的體現。讓學生在數字信息中感受雙色球的中獎率比飛機出事率還要低，旨在滲入一種人生觀：不要盲目的樂觀，也不要盲目的悲觀，你的生活會有更多的陽光。張玉老師在“郵政編碼”這節課中將生活數學的拓展做到了淋漓盡致，開闊了學生了視野，在拓展中引導學生探索數學、感悟數學。張老師最后獨具匠心的設計把本節課推向了高潮：欣賞完生活中的數字編碼，你想說些什么？討論主題：假如生活中沒有編碼--------。楊秀清老師在“確定位置”中將生活數學和數學故事帶到課堂中來：在聽了“笛卡爾如何創建平面坐標系”的故事之后引導學生做一個學習和生活中的有心人。

“沒有愛就沒有教育”。作為一名數學教師，不僅要關注學生的知識儲備和應用意識，更要時刻關注學生的心理情感態度。尊重學生個性差異，真情鼓勵，真心包容，讓孩子在輕松中找回自信，在自信中培養興趣。在十八位老師的課堂中，我聽到的最多的就是鼓勵和賞識的評價：“很好，這是你的想法”，“他能做出來，但想不出來，誰能幫幫他。”，“你真善于思考”，“謝謝你不同的想法，讓我們的課堂出現不同的聲音”。--------相信這些美妙的評價都能在孩子心中蕩起愛的漣漪。

二、讀書+實踐，反思+創新，是成長的必經之路。

十八位老師以不同的成長經歷驗證了：只有在讀書和實踐中不斷地反思、創新，教學之路才能越走越寬廣。

1）、來自萊蕪的楊永利老師為我們講述了她如何從封閉走向開放、從稚嫩走向成熟的課堂教學改革之路。楊老師是一位生活上很有心、教學中很用心的好老師。給我印象最深刻的就是她對“生生互動”的教學形式的革新：楊老師開始對“生生互動”持否定態度的，后來因為生活中的一點小事兒引起了她對“生生互動”的再認識，最后楊老師不僅接受了“生生互動”的教學模式，而且對這種模式進行了大膽的實踐、改革和創新。互動課堂中的先教后學和當堂訓練，充分體現了以學生為主體，教師為主導的教學理念。“窮則變，變則通”，創新革使她在以后的教學中能夠輕松地做到教學語言灑脫自如，駕馭課堂游刃有余。

2）、徐振峰老師與我們分享了一篇文章--《牽著一只蝸牛去散步》，以及其中蘊涵的深刻的教育理念“放慢腳步，把數學課上的更簡單”。沒有耐心的等待，沒有等待的從容，卻在追求整齊劃一的標準中錯過了美麗的風景。殊不知每一粒種子都會有創造奇跡的可能。教育的路上，讓我們放慢腳步，讓“蝸牛們”牽著我們去散步，可能我們收獲的將會是另一番景象：滿園春色使人宜，鳥語花香令人醉。

3）、精彩的課外數學活動。

著名的數學大師陳省身在2002年國際數學大會上為少年數學愛好者題詞“數學好玩”。怎樣把數學“好玩”的演繹出來呢？大師們不僅在課堂上做了完美的詮釋，而且還把好玩的數學延伸到課間活動、閱讀和作業中來。制作數學手抄報，閱讀數學的故事以及數學家的故事，撰寫數學日記，數學謎語等等。在學習了軸對稱圖形和認識了七巧板后，引導學生進行有趣的“拼圖展”活動；學習了“認識方向”之后，布置學生畫回家的路線圖；學習了“長度單位”把課堂搬到了校園，來幫助學生更好學習測量。這些豐富多彩的數學活動洋溢著情趣，充滿著智慧，開闊了學生的視野，培養了學生的學習興趣和應用意識。真正的把數學融入到生活，值得我們學習和借鑒。

4）在不斷地讀書和實踐中反思，堅守在教育之路上。

徐云鴻老師作大會總結時這樣說：“在座的老師們，我相信有90％的人比她個高，有90％的人比她長的漂亮，有90％的人比她聲音比他好聽，但有多少人比她更努力？！”她就是來自臨沭縣的呂建老師，呂老師真的可以稱得上是最努力的老師了。她每天堅持讀書、寫作、思考，至今共寫了上百萬字的讀書心得和教學反思。博覽群書使得呂老師具有

豐厚的文化底蘊。就像徐云鴻老師說的那樣：“呂建老師更像一杯茶，需要我們慢慢地品味”。像呂建老師一樣在讀書和思考中成長起來的名師數不勝數，如日照的滕云老師，她的謙虛好學的高貴品質深深的感動了我。來自文登的呂紅芹老師和我們分享了“尖毛草的故事”和她的成長故事，從中我深刻領悟到，只有不斷的讀書，實踐，反思，像尖毛草一樣為自己儲存向上的能量和動力，才能教育教學的路上做到厚積薄發，深入淺出。

5）、春風潤雨細無聲

聽說過用批語批改數學作業嗎？我是第一次聽說。在臨沂市莒南縣一個名不見經傳的學校里就有這么一位數學老師用批語批改數學作業。有的同行會說，這有什么了不起，我們也會用批語批改數學作業。是的，一天兩天可以，一年兩年或許也可以，十年二十年？你能堅持住嗎？而曹甸江老師卻默默堅持了近二十年，為學生用批語批改作業。多年下來，曹老師積攢下來的經典批語有幾千句：有的是鼓舞和激勵；有的是贊賞和肯定；有的是提醒和指導---一句句批語如春風化雨般滋潤著孩子的心田，又像一盞盞明燈照亮了孩子的思維，使孩子的內心發生著靜悄悄的改變。于江美主任在她的博客中這樣寫道：“沒有人要求他這樣做，也沒有人知道他這樣做，但是他卻十幾年如一日地堅持下去...”。曹老師的故事讓我感受到了堅持的力量：成長的路上，我們需要找準一個點，這樣堅持下去，一定會水滴石穿的。

連續三天緊張而有序的聽課學習，給我帶來的不僅僅只是“受益匪淺”。名師們聲情并茂、詼諧幽默的教學語言深深地感染了我；名師們大簡至美的教學方式吸引了我；名師們嚴謹的治學態度感動了我；名師們對教育教學的孜孜不倦的追求震撼了我。前有車后有轍，我會追隨著名師們的腳步，在數學教學的路上慢慢的往前行進。

第二篇：學習劉芳心得體會

學習劉芳心得體會

（一）今天我們的教師隊伍里綻開了一朵美麗的鮮花。她雖然眼里是一片黑暗，但內心卻光明無限。她就是貴陽市白云三中的女教師劉芳，她用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人。她，劉芳老師，就是永遠綻開著的園丁之花。近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。看了中央電視臺綜合頻道《新聞聯播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫。凱勒”,而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們心中永遠綻開著的鮮花。在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產業”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現；上班時間聊QQ,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網購？？更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”,示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退；或者直接通關系，走后門，找醫院出具假證明，就為了提早一點退休？？諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業。她付出了超過常人無數倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態度。” 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過？”是的，我們有什么理由隨便過？有什么理由混光陰呢？也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農村教育的發展；更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這多鮮花的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師。學習劉芳心得體會

（二）記得詩人臧克家在紀念魯迅先生時寫道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著？？”今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內心卻充滿陰暗；有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。看了中央電視臺綜合頻道《新聞聯播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫。凱勒”,而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產業”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現；上班時間聊QQ,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網購？？更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”,示意學生課后找自己“補課” 等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退；或者直接通關系，走后門，找醫院出具假證明，就為了提早一點退休？？諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業。她付出了超過常人無數倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態度。” 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過？”是的，我們有什么理由隨便過？有什么理由混光陰呢？也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農村教育的發展；更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。

第三篇：幼兒園美術課聽課心得(劉芳媛)

幼兒園美術課聽課心得

劉芳媛

前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。

第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

通過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

第四篇：學習劉芳事跡心得體會

學習劉芳老師先進事跡心得體會

前天，在校長的主持下我校全體教職工在中年級教室學習了劉芳老師的先進事跡，為了對劉老師的事跡了解得更深刻透徹，今天特意在百度上搜索所有關于報道劉芳老師的視頻進行觀看，毫不掩飾的說，每一個報道都讓我淚流滿面，或許是自己所在這個行業每天面對的就是殘疾的孩子們，所以感慨頗深、內心受到了極大了震撼。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出的成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他們的堅強，勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過學習他們的先進事跡，我學到了很多：

一、以樂觀的態度面對工作和生活

在講座的開始，劉芳老師用一個幽默的笑話吸引了我的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的進程，在這個進程中我們才發現劉芳老師實際上是個盲人。但是我們從她的身上沒有看到一點的氣餒、一點的憤世嫉俗，有的是對生活的無窮肯定；有的是對生活的樂觀。她教導我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發揮無窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學生涯、生活例子，幽默風趣。在我聽到的這些故事里充滿了樂趣，但是對失明的劉芳老師來講，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我，讓我反思，她碰到了那么多困難都能夠堅持教學、樂觀面對人生。我們還有什么抱怨的呢？

二、要養成努力學習，刻苦研究的好習慣

在劉芳老師失明的那段時間，她并沒有抱怨世界不公，也沒有去想以后的生活怎樣過，唯一的想法是我還有那么多書還沒有看，然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書籍。相對劉芳的遺憾，我們更加要學習。我們假如不留意讀書學習，不留意知識的積累，不留意研究新題目，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主張，工作流于一般化，難以適應新情勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來講就是要 不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相干的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快進步專業化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。上好每節課。能掌控好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案，首創性地上好每節課，突出信息技術學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地展開課堂教學活動。認真研究教材上好每節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力進步自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的題目和不足進行反思，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推開工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，鍥而不舍的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、做好特校老師

觀看劉芳的事跡后，劉芳老師在給我們講她的勵志故事時也教導我們很多做老師的道理。要學生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當你走進課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那么學生心里面也在想這節課什么時候上完。而當你布滿豪情的將學生帶入你所設計的情形里面，他們則會感慨一節課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛這個職業。老師不但要教導學生知識，還要教導他們做人，老師的一言一行都會影響學生。經常聽到他人說一個班級有個什么樣的班主任，就有什么樣的班集體，這句話正是說明了老師的行為規范會影響學生。所以老師要做到以身作則，積極應對生活的挫折、不給學生帶來負面情緒。

無疑，劉芳老師的事跡是感動的，由于它是真實的，能感動人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學習，努力做一個好老師。進入特校工作已快十二年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見證了學校發展的點點滴滴，也經常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學校的發展做些什么呢？

2015年11月23日

第五篇：學習劉芳事跡心得體會

學習劉芳事跡心得體會

劉芳，一個普通教師的名字，她，從2008年開始多次站在道德講堂上，讓聽報告的人潸然淚下，稱她為中國的海倫，前幾天我們修文中學有幸請到了劉老師親臨我校，為修中和二中教師上了一堂生動的道德課，使我內心受到了極大的震撼。

1993年，劉芳來到白云三中成為一名語文老師，至今已經度過了二十個春秋了，可是1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業，必須要選擇堅持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人，好回報社會。所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區師德師風建設中的一個典型。

20年中，劉芳堅持把語文學科教了十五年，她克服了眼病帶來的不便，教學方法獨特，教學成績良好，深受家長、學生的信任和喜愛;20年中，她有十四年擔任班主任工作，她認為一個“愛”字就是當好班主任的不二法門。劉芳帶的班級大多是學校的“問題班”，問題學生較多，不過，她認為這些學生只是遇到了成長的煩惱，需要給他們一種愛的疏導和愛的力量，幫助他們平穩度過青春期就是最好的辦法。一個曾經的學生在教師節時給她發了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒!這飽含深情的話語證明了她作為一個班主任的成功之處。

我也是一名人民教師，特別是高三教師，更有責任和義務完成自己的歷史使命，但是卻沒有劉芳老師堅強的意志。聽了報告后，我決心重新調整思路，爭取做一名優秀的人民教師。>