第一篇：新立中學七年六班歌 在陌生的學校 開始了新的希望

新立中學七年六班歌

在陌生的學校 開始了新的希望

一切不習慣的時候 相信幸福在不遠處

在異鄉的學校 跌倒了別認輸

我們的夢有老師守護 愛你的心 永遠會在你這里

老師的愛是我們的翅膀 給予人生真諦的力量

七年六班是幸福的港灣 快樂憂傷有我們和你分享

老師的愛是我們的翅膀 相信明天一定會更好

不管你現在變得怎么樣 一起打造 一個屬于我們的天堂

前面的路還很長 帶上你的夢想

朝著成功的方向 鼓起勇氣向前闖

--+ +----+ +----+ +----+ +----+ +----+ +----+ +----+ +----+ +--

在異鄉的學校 跌倒了別認輸

我們的夢有老師守護 愛你的心 永遠會為你祝福

老師的愛是我們的翅膀 給予人生真諦的力量

七年六班是幸福的港灣 快樂憂傷有我們和你分享

老師的愛是我們的翅膀 相信明天一定會更好

不管你現在變得怎么樣 一起打造 一個屬于我們的天堂

前面的路還很長 帶上你的夢想

朝著成功的方向 鼓起勇氣向前闖

老師的愛是我們的翅膀 給予人生真諦的力量

七年六班是幸福的港灣 快樂憂傷有我們和你分享

老師的愛是我們的翅膀 相信明天一定會更好

不管你現在變得怎么樣 一起打造 一個屬于我們的天堂

老師的愛是我們的翅膀 給予人生真諦的力量

七年六班是幸福的港灣 快樂憂傷有我們和你分享

老師的愛是我們的翅膀 相信明天一定會更好

不管你現在變得怎么樣 一起打造 一個屬于我們的天堂老師的愛是我們的翅膀 給予人生真諦的力量

七年六班是幸福的港灣 快樂憂傷有我們和你分享

老師的愛是我們的翅膀 相信明天一定會更好

不管你現在變得怎么樣 一起打造 一個屬于我們的天堂

第二篇：今 年由于新換了學校的領導班子,學校從各個方面都開始了

今 年由于新換了學校的領導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據了大量的時間。所以現在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經到了期末復習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。

一.思想工作

由于本學期擔任學科部主任及備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協商，共同探討，處理好出現的問題和情況。尤其是將成績比對后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。

二.教育教學方面

了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學任務的逐漸加大，學生對初三生活的適應期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發現問題，自己進行調整的時候已經有些晚了。

備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對八班學生比較活躍，四班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。

課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關鍵還是學生的學強調了學生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學生的學習的積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。

分層教學的探討：針對班級出現的兩級分化的情況，自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的。

其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業務上的交流和探討，學習其他同志的教學上的優點，同時通過學習提高自身的教學素質。自己出了一節全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學校的一切規章制度，按照學校的要求做好自己的工作。

以上就是我的近段時期的教學工作總結和。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

初三英語教學工作總結

隨著初三上學期工作的結束，我感觸頗多，為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：

一：學情分析

1、我所教初三（12，14）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分 10 分，最高分120 分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

2、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是我在教學中需要注意的一大問題。

3、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習已是正常現象，上課不專心，不重視老師的指導就是學生不會學習的表現。

4、學生能力布局不均，四班優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。二：教情分析總結

1、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，加強聽力和作文的訓練。

2、練習鞏固的資料

其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最后，按時按質完成教學任務，作業全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業或試卷中的錯誤。

具體教學措施如下：

一、注重聽說讀寫能力的培養 根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。

二、注重差生的轉化

在教學中借助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。

三、指導學法

在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。

四、培優促優保優工作要常抓不懈。經常給學生開小灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。

“思之不慎，行而失當”反思意識人類早就有之。“反求諸己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學中也應適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益。

今年，我擔任初三英語教學工作，目前復習工作已基本結束，就此，我作了以下反思。

一、課堂教學中存在的問題。

1、由于初三英語教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小；課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養。

4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環節沒有得到最大程度上的統一。

二、學生英語學習存在的問題。

由于課堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習與復習出現了許多問題。1.學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3.部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

4.基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，初三英語教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：

1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，拓寬教學內容。

2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作業要精。同時，我們要積極進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現行教材的局限性，在重點語法項目上有系統的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統的語法層面，要搜集材料，適當拓寬。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。

三、復習中應注意的幾個原則：

一是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。

二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。

三是專項練習，有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集http://www.tmdps.cn/wenzi/、積累學生平時在各方面出現的錯誤，逐題突破。

四、復習提示和建議。

在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。

總之，中考英語復習階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力。

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今年，我繼去年任教初三以來繼續擔任初三英語教學工作，針對下學期的幾次模擬考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。

1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3.部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：

一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優異的成績。總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力。

第三篇：湖北省浠水縣英才學校、蘭溪中學2013-2014學年七年級數學上第一次月考試題 新人教版

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一、選擇題（30分）

1、下列意義敘述不正確的是（）A、若上升3米記作＋3米，則0米指不升不降B、魚在水中高度為－2米的意義指魚在水下2米C、溫度上升－10℃是指下降10℃D、盈利-10元是指賺了10元

2、有四包真空小包裝火腿，每包以標準克數（450g）為基準，超過的克數記為正數，不足的克數記為負數，以下的數據是記錄結果，其中表示實際克數最接近標準克數的數（）A、＋2克B、－3克C、＋3克D、＋3克

3、下列說法正確的是（）A、整數就是正整數和負整數B、分數包括正分數與負分數C、有理數中，不是負數就是正數D、零是整數，但不是自然數 4、數軸上兩個到原點距離相等的點間距離是8，則這兩個數分別表示多少（）A、8或-8B、4或-4C、8Ｄ、－4 ５、下列說法：①規定了原點、正方向的直線是數軸；②數軸上兩個不同的點可以表示同一個有理數；③有理數-11000在數軸上無法表示出來；④任何一個有理數都可以在數軸上找到與它對應的唯一點其中正確的是（）Ａ、①②③④Ｂ、②②③④Ｃ、③④Ｄ、④

6、將-3-（+6）-（-5）+（-2）寫成省略括號的和的形式是（）A、-3+6-5-2B、-3-6+5-2C、-3-6-5-2D、-3-6+5+2

7、已知兩個有理數a,b，如果ab<0,a+b<0,那么（）A、a>0,b<0B、a<0,b>0C、a,b異號D、a,b異號且負數的絕對值較大 ８、下列說法錯誤的是（）A、一個數同零相乘的積為0B、一個數同1相乘，積仍為這個數C、一個數同-1相乘，積為這個數的相反數D、互為相反數積是1

9、計算1+（-2）+3+（-4）+5+（-6）+…+19+（-20）得（）A、10B、-10C、20D、-20 110、對任意四個有理數a,b,c,d定義新運算：

A、-2B、-4C、5D、-

5二、填空題（30分）

11、比較大小：-（-5）-（+6）；-2ab12的值為（）?ad?bc，則cd43189；--310912、某冷庫的室溫為-4℃，有一批食品需要在-28℃冷藏，如果每小時降3℃，小時能降到所

要求的溫度。

13、絕對值不小于3且小于5的所有整數的和是，所有整數的積是；

14、在數軸上與表示-3的點相距8個單位的點表示的數是；

15、-0.6的倒數是；-（-2）的相反數是；-9的絕對值是

16、三個數相乘積為負，則其中負因數的個數有；

17、已知x?3,y?2,且x

18、若a,b互為相反數，則a+2a+…+100a+100b+99b+…+b=；

19、下列說法：①兩數的差一定小于被減數；②減去一個數等于加上這個數的相反數；③零減去一

個數等于這個數的相反數；④一個負數減去一個正數差小于0；⑤兩數相加和小于每一個加數，則這兩個數一正一負。其中正確的說法是；

20、對于有理數a,b定義運算※如下：a※b=(a+b)a-b，則（-3）※4=。

三、計算題（5×4=20）

1、（-4）-（+13）+（-5）-（-9）+72、6

13-3.3-（-6）-（-3?4?3.3 44

（-?（?6）?（-10）?（-

3、4、(?24)?(1?

25、-493514381?0.75)315?（-8）16

四、解答題（40分）

1、（5分）寫出下列各數的相反數，并把所有的數（包括相反數）在數軸上表示出來。

4，?

12，?(?)，?(?4.5)，0，?(?3)322、（5分）已知a,b互為相反數，c,d互為倒數，x的絕對值是2，求1?a?b?1??3cd?2x2的值。

3、（5分）定義一種新運算＆，即m＆n=(m+2)×3-n,例如2＆3=（2+2）×3-3=9.根據規定解答下列問題：

（1）求6＆（-3）的值；

（2）6＆（-3）與（-3）＆6的值相等嗎？

4（6分）、一口水井，水面比井口低3米，一只蝸牛從水面沿著井壁往井口爬，第一次往上爬了0.5米，卻下滑了0.15米；第二次往上爬了0.42米，卻下滑了0.1米；第三次往上爬了0.7米，卻下滑了0.15米；第四次往上爬了0.75米，卻下滑了0.1米；第五次往上爬了0.55米，卻下滑了0.1米；第六次往上爬了0.49米，沒有下滑。問蝸牛有沒有爬出井口？

5、（6分）有7箱臺灣火龍果，標準質量為每箱15千克，每箱與標準質量差值如下（單位：千克，超過的用正數表示不足的用負數表示）：0.3,-0.4，0.25，-0.2，-0.7，-1,1.1，稱得總質量與總標準質量相比超過或不足多少千克？7箱火龍果共有多少千克？

6、（6分）某司機在東西路上開車接送乘客，他早晨從A地出發，（取向東為正）到晚上送走最后一位乘客為止，他一天行駛里程記錄如下（單位：㎞）：

+10，-5，-15，+30，-20，-16，+14

（1）該司機最后離出發點A地多遠？在哪個方向上？

（2）若汽車每100㎞耗油3L，則該汽車今天耗油多少升？

7、（7分）已知xy?2與y?互為相反數，試求代數式

1111?????的值。x?2011y?2011xyx?1y?1x?2y?

2七年級數學月考試題答案

一、選擇題：

1、D2、A3、B

4、B5、D

6、B

7、D8、D9、B10、D

二、填空題

11、>,<,>12、813、0,14414、-11或515、-5

3，-2,916、1個或3個

17、-3，?218、019、②③④20、-7

三、計算題

1、-62、203、-94、-715、399

1四、解答題

1、略2、12或-713、（1）27（2）6＆（-3）=27，（-3）＆6=-9所以不相等。

4、0.5-0.15+0.42-0.1+0.7-0.15+0.75-0.1+0.55-0.1+0.49=2.81米<0.3米?蝸牛沒有爬出井口

5、不足0.65㎏，共104.35 ㎏

6、（1）+10+（-5）+（-15）+30+（-20）+（-16）+14=-2，在西邊2㎞處

（2）3.3L7、2012

2013