第一篇：教育學生講話稿

教育學生講話稿

2014.6.16

同學們：今天我所講的內容幾個月前就準備好了，廣播上講怕效果不好，集合開會講又沒有機會，今天有這個機會與大家交流下列內容我非常高興。

青春期是小孩變為大人的過度期，這個階段生理剛已發育成熟，身體也已接近大人，但心理確與大人，與小孩都不相同，處于一個特殊的心理階段，即青春期階段的心理。這個階段心理的特點之一就是自己認為已成大人了，一切成熟了，會處理問題了，就出現了不聽家長老師的話，叛逆心理，什么事情瞞著家長老師去做，遇事自己或幾個同學之間去解決，造成罵架、打架甚至打群架。老師越不讓辦的事情他越想辦，例如早戀，20班一學生心理，學習變化的真實例子。原21班馬孟陽，入學年級79名，幾次段考分別是：81名、107名、172名，由于退步較大，年假調查到20班，他找我談下滑的原因是因為心胸狹窄，不會處理同學之間的問題，與同學之間一點小事就計較、生氣，心情不好，最后一次與同班胡振躍發生糾紛，他感覺周邊同學對他有看法，大家疏遠他，從此，他開始了自我反思，自我教育，他下決心改自己的毛病，從此，心情好了，上課讓不走神了，到20班第一次段考，進步到全年級45名……

禍不單行，這個毛病剛改好，又與一女生一見鐘情，得了單相思（另一女生不知道）他整天滿腦子都閃一女孩的形象，上課也控制不住。他又找到我說：我不想談戀愛，上學期間堅決不談戀愛，但我控制不住自己，想看她又不敢看她，不看她心里又睹的難受，已嚴重分散我的精力，影響我的學習，我這是病嗎，我告訴了宿舍同學，幾個同學說：愛就大膽的去追，但我知道早戀會影響學習，我不想談戀愛，我該怎么辦？我告訴他的大體內容是：青春期階段，這種情況正常，不要有壓力，你沒有毛病，你堅持不早戀，不去追是對的，這樣即不傷你，又不傷對方，你告訴老師更是對的，下步你要怎樣想……怎樣辦……度過這個青春期。我告訴你這個法，兩天后如不效再來找我，兩天后又來了，1

又調了藥，最后終于跳出了特殊時期的怪圈，第二次考試年級43名。

還是20班一例子，一女同學幫助他發幾次作業，就產生了好感，用手機聊“我喜歡你，我想跟你談，你啥意見”，女生回答“在學校好好學習，星期天逛著玩再說吧”，學校發現他倆單獨交往后，男生說幾次謊，最后道出真情，可女生怕承認了開除她，而說假話堅持到底。

高一一年來，談戀愛的數人，都后悔學習受影響，甚至失學，停止了交往，請其他同學不要再嘗試。

同學們，老師知道你們的苦衷，你們在矛盾中、夾縫中生活，想與異性交往，又怕老師發現，說假話不誠實，是怕影響另一方，結果因不誠實重處理，我該怎么辦？很簡單，聽老師的話，遇事多與老師交流，要誠實，老師會不收費的給你看病，幫助你的。這樣，你才能走出短暫的青春期的困境。

關于叛逆心的問題，20班另一同學說：我在校想起父母不容易，很理解他們，想盡一份孝，但一到家，聽到不順耳的嘮叨，又叛逆上憋了，我嫌校服褲子胖，到街上花8元修一下，校長你也說我不對，我總感到觀點差距太大。

肉體的軀干的毛病靠藥物治療并不可怕，心理、精神方面的毛病靠別人的開導和自己的心胸，自己治療更難治。一個人沒病，假設醫生告訴他是癌癥，他會出現什么結果……這說明精神支柱的作用，學習也是如此，學習效率與心情松、精、云、樂有著密切的關系。

同學們，要知道，人無完人，老師30歲50歲了，很多問題還要反復考慮、商量還不一定解決的好，還感到自己不成熟，老師有時候處理后通過反思還后悔，還辦錯事。再有能力不到50不準進中央。這說明什么？何況我們同學了，我常講，素質再差的醫生也想把病人治好，脾氣、品質再不好的家長也想讓孩子走正道，覺悟再低的老師不僅想把學生教會、教好，考上好大學，混的比老師強，還想教給同學們做人、做好人、做合格的人、做人格健全的人，即模范遵守紀律，會團結同學，尊重別人，會處理同學關系，有的同學處理人際關系

能力太差，一點小事經自己一處理就變大，罵架、打架甚至打群架，多么幼稚，多么可怕，在整個的歷史長河中我們一生多么短暫，在無邊無際的宇宙中我們多么的微小，我們聚在三桐三年要留戀高中這段時光，珍惜這段緣分。

所以我在這里只要求同學們，小學生聽老師的話，走向社會也要聽老師的話，高中生青春期階段更得聽老師的話，否則人人都很有可能走彎路。

同學們，老師喜歡你們求知若渴的眼神，積極思考踴躍發言的行動，欣賞你們走路時快節奏的青春身影，喜歡你們率真直率的與老師交流，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮。同學們老師欣賞你們的清純、熱情與自信是愛你們，老師不遷就你的任性、過失和自以為是同樣也是愛你們。老師舍不得讓你們走彎路，因此督促指責多于頌揚，老師舍不得讓你消磨時光，因此溫柔的眼神往往變成嚴厲恨鐵不成鋼的眼神，老師看到你們不聽話違反紀律，在處理你們時，往往變得威多信少，老師舍不得你們在低空中盤旋，因此，盡力托起你們的有時會感覺疼的翅膀，目的是想讓你們變成雄鷹在高空飛翔，所以請同學們理解老師的心情和你們感覺到不太人情化的做法，請你們理解老師的殷切希望。世界上沒有任何事比感受并見證一個人的成長更神奇。

同學們，16歲的成長已讓你們懂得學生的責任是學習的含意，十年的學習使你們積累了知識信心和能力，沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路，成功向來與自信為伍，幸運永遠與強者同行。三桐是你們人生的一次關鍵性跳躍，雖然無法預測你們將來所從事的職業和所創造的業績，但相信你們今天精彩，明天更精彩。勝利在向你招手，榮譽在向你招手。

第二篇：學生文明禮儀教育講話稿

學生文明禮儀教育講話稿

講話人：付斌

同學們，我們學生處的老師經常站在國旗上講話，說得最多的是什么內容？有沒有批評過哪位同學的成績不好？有沒有責怪過哪個同學作業沒做？老師說的最多的是不能亂扔垃圾；上下樓梯不能擁擠，行走靠右；見到客人、老師要問好；到食堂就餐不要敲盆打碗，大聲喊叫；還有學會傾聽，尊敬老師，友愛同學等，這些內容可以用一個詞語概括：文明禮儀。我們為什么這樣強調文明禮儀，因為文明素質是做人的根本。學從禮儀始，美從文明行，一個人再聰明，成績再優秀，如果他品質不好也是一個次品，危險品。我們子洲中學決不能培養出只要分數不要文明的次品，所以老師總是苦口婆心地跟大家說集會、升旗、就餐、課間的紀律，說如何走路如何吃飯，說校園的整潔靠大家的齊心協力，說注意安全就是保護自己。但是從這幾周情況來看，同學們的文明言行總體表現還可以，但也有一些問題需要改進，老師現在指出來，希望大家認真反思并及時改正，完善自我。

1.我們學校來校參觀、考察的領導、客人很多，很多同學經常在走廊奔跑，從不向客人問好，也不主動讓道，甚至由于追趕打鬧撞到了客人身上，連一聲“對不起”都沒有，見到大家的如此表現，你們說這是咱們子洲中學的學子該有的表現嗎？

2.很多同學經常進入老師辦公室檢查作業或找老師反應情況，但從不喊報告，想進就進，想出就出，這是一個有素養學生的表現嗎？

3.在食堂就餐時，有的學生不在自己班級位置就座，隨意歪站斜靠，你們覺得這合適嗎？

4.還有的同學早晨進校門的時候行色匆匆，不是吃零食就是追趕同學，忘記跟老師問好，也不和家長揮手再見，這是一個乖巧懂事孩子的表現嗎？

同學們，這些事情聽起來似乎覺得很小很小，但是一個小小的細節，小小的舉動看出了一個人的文明素養，學生的文明素養就是一所學校的形象代言，就是你待人接物的一張名片，所以這些事其實是很大很大的事情。學校為了讓你們每一個人的這張名片更閃亮，真的是想了很多辦法。同學們聽從老師的教導了嗎？在上周和本周的督查中，我們發現一些同學對學校禁止抽煙的規定置若罔聞，可以說到了肆無忌憚的程度，這真的讓老師、學校、家長甚至是同學們無法接受。所以從今天開始，我們要求這些還在繼續抽煙或準備抽煙的同學端正態度，正確認識自己的抽煙行為，我們也相信他們會改正缺點做個優秀學生。以后再不要犯這樣的錯誤了。如果還有同學犯同樣的錯誤學校不但要他上臺道歉認錯，還要寫出書面的檢討書，甚至開除學籍。只要同學們互相監督，向靜美雅的目標努力，相信你們個個都是“文明禮儀小使者”，我們的校園就是一所一流的好學校。

第三篇：學生生活教育講話稿

加強生活養成教育，爭做文明高中生

老師們，同學們：大家好！

古人說：“有才有德是圣人，有德無才是賢人，無德無才是庸人，有才無德是小人?！保F在人們說：“有才有德是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品?！币虼?，我們應該遠離危險品，不做廢品，爭做正品。

同學們，“欲成大事，必拘小節?！薄耙晃莶粧?，何以掃天下？”在實際生活中只有積小善，才能成大德。美國教育家洛克曾說過“一切教育都歸結為養成良好習慣，一個人的幸福往往都歸于自己的習慣”。習慣若不是最好的仆人，那么它就是最差的主人。因為好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會，壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。

走在整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許有的同學并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許有的同學沒留心樓道、樓梯上的一張紙片，也許有的同學已經習慣了課間旁若無人的大聲喧叫??可是，你意識到沒有？這樣的你，已經成為了美好校園環境的破壞者。

我們還能經?？吹接行┩瑢W個人衛生差、衣冠不整、自己的衣物、鞋襪不會清洗，簡單的家務活不會干。學習用品不會整理，上下樓道，在馬路上行走不靠右行，用過的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨立完成課前預習，課后作業等良好的學習習慣沒有養成。同學們，對于生活中的這些壞毛病、壞習慣，我們真的應該認真進行反思了！

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，今日的習慣，將決定明天的你們。作為高中生，我們應該從以下幾個方面做起。

1、加強衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

這主要包括勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前、便后洗手。穿著樸素，發型大方；男、女生都不燙發、染發，男生不留長發；教室、走廊，樓梯，衛生區，每天要清掃干凈；保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理宿舍、床鋪、被褥；不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔紙片、包裝袋等雜物，見紙就揀，見臟就掃，自覺愛護校園公共設施；用餐時注意桌面清潔，不在教室吃零食。

2、加強文明禮儀養成教育。舉止文明是一種修養，是一種財富。這主要包括：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；見到老師、客人主動問好，自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人道謝；向同學、老師請教，態度要誠懇；不打架、不罵人，校園內不大聲喧嘩，課間不追逐，去食堂吃飯時要主動排隊，做到文明進餐。不玩有危險的游戲；男女生要正常交往，不給同學起外號，當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑；排隊、集會、上操要做到“快、靜、齊”；觀看比賽要文明喝彩；進入教師辦公室要喊“報告”，待老師應聲許可方可推門進入。

3、加強安全習慣養成教育。安全是一切活動的前提，切實增強

安全意識，時刻牢記“安全第一”。

課間不追逐打鬧，休息、活動時都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識；外出、回家、返校時都要遵守交通規則，不闖紅燈，不玩火，不私拉電線；不踐踏草坪，不攀折花木，不在走廊樓梯處追逐打鬧；進行體育活動和勞動時，聽從指揮；擦洗門窗時不要踩在窗臺上或其他危險處；遵守門衛制度，未經老師同意，不能私自外出，不翻窗越墻，不吸煙不喝酒，不打架不斗毆。

4、還要加強學習習慣養成教育。好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

這主要包括課前要預習，學會帶著問題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確；上課專心聽講，積極思考，勇于提問，積極回答；按時獨立完成作業，學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試遵守考試紀律，不作弊，答題細心、準確、書寫規范。

同學們，不要以為我說的都是小事，這些都將關系到我們每個同學的未來生活質量和幸?！哉f，這就是我們學習生活中的大事。

最后，送給同學們幾句話——“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。”“昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們。”

謝謝大家！

2014年3月23日

第四篇：學生紀律教育講話稿

學生紀律教育講話稿

老師、同學們：大家好！

相信每個同學心中都有自己的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律必須引起我們的重視。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們都知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障?！懊夏溉w”環境塑造人，在一個有良好的班風環境中，必然會受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。

目前，在我們學校存在的違紀現象主要有以下幾個方面，應堅決制止。

1、上課接下言；課間追、打、鬧、樓道堆集；自習課說話，亂糟糟。且這些現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課上不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違反紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數同學不遵守紀律，上課遲到早退，上課睡覺，考試作弊等現象。

3、有的同學出言不遜，動手打人；以大欺小，倚強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予記過以上處分，屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。

4、拉幫結派，內外勾結。一些同學勾結一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討惡要；與同學發生矛盾時，糾集團伙參與打架斗毆。今后此類事情 一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理，并移交公安機關法辦。

5、有的同學違反學校管理規定，上網吧，徹夜不歸。此種現象一經發現，一律給予記過以上處分，屢教不改者，一律勒令退學，并記入學生成長檔案。

6、男女生之間非正常交往。有的男女生上課不學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，整天不思上進，不務正業，出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校教育，經教育不改的，通知其家長，今后一經發現，做留校察看以上處分。

7、不注意儀容儀表，男生蓄長發、燙發、染發；女生戴首飾、扎耳眼、梳怪發型；留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象。此類事情一經發現，全校通報批評。屢教不改者，讓家長領回家整改。

8、學生故意犯的十幾種錯誤：（1）、曠課（2）、上網（3）、夜不歸宿（4）、吹口哨、起哄等不文明行為（5）、亂扔亂拋（6）、無證、無條外出（7）、頂撞老師、（8）、吸煙（9）、喝酒（11）、男女生非正常交往（12）、使用手機（13）、考試作弊（14）、過早到校，街上閑逛（15）、住宿休息鈴響后仍然說話（16）、打架斗毆（17）、將食物帶入教室（18）、偷盜（19）、侮辱同學。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

前階段，公布了對部分違紀學生的處理意見，希望受處分的學生要吸取教訓，及時改正錯誤，要深刻反思自己違紀的原因，好好表現，爭取早日解除處分。全體學生要以這些同學的違紀行為為戒，提高遵紀守法的意識，樹立好的競爭意識，培養愛學校，愛班級的精神。講文明、懂禮貌、樹新風，人人爭當文明學生。

勢服人，心不然；理服人，方無言。

我們八年級的學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。自己覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時又具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點。校內的打架事件多發生在我們八年級，有的同學不講道理，動不動就用武力解決問題，動不動就想欺負人。粗魯、野蠻的一面凸顯。你這樣做能解決問題嗎？不但問題沒解決，反而增加了同學之間的矛盾。

凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。

有的同學，只想占便宜，不想吃虧；把別人打了，心里就舒服些。你有沒有想過，人家也是人，也是爹媽父母養的。

我覺得作為一名學生，首先應學會做人。我記得蒙牛公司的老總

曾說過用人的原則，有德有才重用，有德無才培養，有才無德不用，無才無德堅決不用。假如你是公司老總，斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。

善相勸，德皆建，過不規，道兩虧。

無心非，名為錯；有心非，名為惡。

提幾點要求：

要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

最后祝愿同學們都能取得更大的進步！

第五篇：學生紀律教育講話稿

同學們：

你們好！為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行 為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一 些問題和現象，召開八年級學生紀律教育大會。你們已經意氣風發地走進入了八年級上學期這個重要階段。相信每個同學心中 都有了新的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個 目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。初二的學生，正處于心 理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好 表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控 力差、不穩定等特點，甚至有的出現厭學、早戀等心理異?，F象。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的 紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到 良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到 保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴 格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮 貌；遵守公德，愛護公物。目前，在我們初二年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。

1、是上課接話、課間瘋鬧、自習課亂講話現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學 生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生 思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端 正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提 高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老 師或故意氣老師。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除 此之外，還有少數學生不遵守紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，考試 李曦 作弊、損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

3、有的同學出言不遜，動手打人；以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令 退學，并記入檔案。

4、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親 戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。今后一經發現，作留校查看處 理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。

5、拉幫結派，內外勾結。結識一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討 惡要；與同學發生矛盾時，糾集團伙參與打架斗毆。今后此類事情一經發現，凡 是參與者一律作勒令退學處理。

6、有的同學違反學校管理規定，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸。不文明上 網，用污言穢語辱罵他人，給學校、和同學造成惡劣影響。此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。

7、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈相片。整天不思上進，不務正業。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。

8、是不注意儀容儀表，男生蓄長發，女生戴首飾、扎耳眼，梳怪發；男女生敞 衣服，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象

。此類事情一經發現，全校通報批評。以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺 遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢 舉揭發，共同營造良好的學習環境。前階段，公布了對部分違紀學生的處理意見，希望受處分的學生要吸取教訓，及時改正錯誤，要深刻反思自己違紀的原因，好好表現，爭取早日解除處分。

全 體學生要以這些同學的違紀行為為戒，提高遵紀守法的意識，樹立好的競爭意識，培養愛學校、愛班級的精神。講文明、懂禮貌、樹新風，人人爭當文明學生。各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用 自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生 活提供更加開闊而純凈的空間。