第一篇：師范生實習體會：我對了，還是錯了

師范生實習體會：我對了，還是錯了

一段相遇，怎會有些故事，令人輕松的，抑或令人難堪的，更有讓人一生銘記的。

秋天的一些日子，每天，陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光線被折射到教室的角落里，散落在學生的課桌上和臉上。

我常帶著微笑的眼神，看著每個學生走進教室來，有的會跟我打聲招呼“老師好！”，我都點頭示意。個別活潑一點的，還會和我開玩笑，或者抱我一下（男同學）。當然也有非常不老實的，一早來了還要與同學打打鬧鬧的，我也會示意他們要安靜。

實習的日子過得很快，不光是因為時間短，更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點多起床，帶著他們早讀，聽課，試講，督促午休，一直到晚讀，晚自習，督促他們晚休之后，將近11點鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室，我只能在宿舍和附中之間來回奔跑，那條從四坡九棟經(jīng)五四大道，穿教職工宿舍樓區(qū)，過民大附小到附中的路，我已近走的再熟悉再頻繁不過了。哪里的木瓜結(jié)了一樹，哪家晚上熄燈很晚，哪一家的飯菜香，我都清楚的很。

做好班主任，既要樹立威嚴又要保持和藹可親的形象，簡短的三周，我很難做到。對我班學生，我是威嚴不足，親切有余。但他們都還尊重我，雖然經(jīng)常和我開點玩笑，扯皮，但關(guān)系都很好。平時課堂上該怎么要求他們，還怎么要求他們，對他們剛?cè)嵯酀撔Φ牡臅r候也會忍不住的笑。

對學生，我始終保持親近，但又不至于親密無間，還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認為作為一名實習老師，我只有三周的時間，首先要定好自己的位置。作為一名實習老師，我不同于代課老師也不同于班主任，我的工作只是臨時擔任兩周的班主任，上一節(jié)語文課。在這短暫的三周內(nèi)，我要做好班主任工作，完成語文教學任務。當然完成自己的工作和任務，要靠老師和學生的支持與配合，老師是指導，學生是主體。做好工作也是對老師的尊重，對學生的負責。所以在工作期間，我的計劃和安排都會事先與班主任打聲招呼，征求他的意見，然后再實施，而且我會嚴格遵守學校的規(guī)章制度和課程安排，不能由著學生的要求，更不能隨他們?nèi)涡酝秊椤Ｎ矣X得這是對學校和老師最起碼的尊重，也是對學生的負責。課堂上就要學習，自習課就可以隨意自習，不會因為老師不在或者某些學生的起哄而改變學校的課程計劃。因為學校對學生考慮的比我們要周到，要全面，休息有休息的時間，活動有活動的時間，如每周他們有三節(jié)體育課，一節(jié)計算機課等等，而且下午放學與晚自習之間有很長的休息活動的時間，這些時間學生都是可以自主安排的。

在批改作業(yè)上我也做到寬嚴有致，寬就是對他們以鼓勵和夸獎為主，嚴就是對講解答案要謹嚴精確，實際上我做的沒這么好，有疏忽的地方。進行試講時，我認真聽取指導老師的意見，修改教案，把握時間和節(jié)奏。在正式講課的時候，要與學生主動配合，創(chuàng)造學生積極參與的機會。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課，第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學生預習課文，把握字音字形和語句停頓，有感情的朗誦文章，體味作者的情趣。這一節(jié)課上的很活躍，我讓他們以互相攀比的方式進行朗讀和背誦，學生們也互相不服氣，踴躍參與其中。第二節(jié)課，由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章，賞析全文。這節(jié)課很安靜，可能是我提問的不夠，給的機會不多，他們的熱情明顯冷卻了，也因為內(nèi)容多的問題，我不能給他們太多的機會，所以我自己在臺上的表演比較多。這也不是全部，還是有一些同學始終和我積極配合著進行呢，不然我也不能流利順暢的完成任務。他們幾個太積極了，領(lǐng)悟能力也比較好，聲音又大，讓我忽略了其他的同學。除了這些成績和不足，我覺得最成功的地方是，在我的引導下，他們能夠發(fā)掘出新的認知和感受。比如說，在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫景句子“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”我設問“第二句寫景有什么特點？寫得好，好在哪里？”這是我根據(jù)教案來進行的，他們并沒有給我原本的答案，而這樣來表述 “作者站在不同點上來看風景，用游人的眼光，在移動著看景，描寫具體的景物。”當時我就很驚訝，學生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力。想想作者時游西湖，前一句是作者初入西湖，西湖給作者留下的整體印象；那下面肯定是作者要泛舟湖上，自然是以游人移動的視角來欣賞西湖之景。我對他這一點看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長與短、大與小、點與線、動與靜的結(jié)合，都沒有涉及到移動視角的問題，這有我的啟發(fā)和引導，更重要的是學生的觀察和領(lǐng)悟。除去這次實習中的種種，我覺得這里才是我教育實習中的亮點，感謝學生，同時也鼓勵自己。

其次就是站好自己的位置，處理好自己與老師與學生之間的關(guān)系。這一點很重要，也很敏感，不同的人有不同的看法，我還是希望以大局為重，為學生長遠打算。所謂的站好自己的位置，就是明確自己僅僅是個實習老師，站在學生與原任老師之間，我們自然而然的就成了一座橋梁。我們既不能取代老師，更不能隔離學生，我們也更不能取代這座本來就該有的橋，我們的任務是修補這座橋，讓這座橋更加堅固更加暢通。

我曾經(jīng)問過別班一個學生，我這樣問她：“你是喜歡你們的老師，還是喜歡你們的實習老師呢？”她毫不猶豫地回答說：“當然是實習老師！”當時我就跟她說，實習老師聽到這句話很欣慰，同是也為你們的班主任難過。幸好我還沒有追問“她更感激誰？”其實我也知道她的回答。我當時就覺得有點不對勁，想想班主任風雨無阻的為你們做了勞累了一兩年，結(jié)果還不如一個僅僅跟你們相處兩周的實習老師。如果說，你的實習老師用心的為你付出了，你喜歡他感激他都是對的。那豈不是在說，班主任沒有用心的為你付出嗎？想想誰每天照顧你休息的，想想誰每天監(jiān)督你學習的，我覺得這是學生認知的錯誤，也是實習老師的引導錯誤。學生對習以為常的關(guān)心和熟悉的面孔，早已食之無味，早已麻木無心了。反而會對初來的實習老師更感興趣，更加在乎和注意實習老師的關(guān)切和溝通。

這就是我要說的站好位置的原因。作為一名實習老師，我們不能取代老師，我們要和學生建立良好的師生關(guān)系，但是我們更應該注意，使學生更應該明白和理解的是，老師對他們的良苦用心而不是實習老師對他們的關(guān)心。所以每次我和學生聊天的時候，總是以師生之間的溝通、理解、尊重為主要引導方向，鼓勵他們與老師溝通，與老師配合。在溝通過程中，對老師要信任和尊重，無論在什么場合我都反復強調(diào)尊重這個詞，對同學的尊重，對老師的尊重，對自己的尊重。我們要讓學生明白的不是我多么重要，我多么關(guān)心他們，我多么理解她們，我多么友好親切，而是老師多么重要，老師多么關(guān)心他們，老師多么理解她們，老師多么友好親切。因為我們只有短短的三周時間，我們盡能力做好應該做的，考慮老師也更考慮學生，但是不能越俎代庖。只有讓學生樹立起老師與學生的意識，明白自己最好怎樣，明白老師的良苦用心，修補好學生與老師之間溝通理解尊重的橋梁，這才是對學生的長遠打算。在工作中，我親近學生，與學生建立良好的關(guān)系，但我故意留了一份距離，我反復強調(diào)何老師和冉老師的關(guān)心和付出。三周時間，我們不能陪著學生更久，以后指導教育他們的是原有的老師。如果我們無形中造成我們實習老師更重視、更理解、更關(guān)心他們的話，很容易使學生對原任老師產(chǎn)生排斥抵制的心理。那么在我們走了之后怎么辦，這會不會給學生造成更糟糕的影響呢？其實，在與學生溝通的時候，我也大概了解到，有的學生去年成績好今年就差了許多，他們不聽課不學習，就是因為換了老師，不喜歡現(xiàn)在的老師或老師的教學風格，從心理上產(chǎn)生一種抵制作用。所以我們不應該留給學生太多的牽掛和回憶，不應該留給學生我們無法負責的希望。

另一段值得傾聽和學習的教訓。其實我原本的教學任務就只有一個課時，但我想更多的鍛煉自己，就向語文老師提出要去四班上一節(jié)《湖心亭看雪》，最后老師同意了。我忽略了學生的心理和愛好，我只是以我的觀點去做，認為多上一次沒多少大礙，又是幫他們鞏固了課文內(nèi)容，而且我和梁宏清同學講課的方式方法不同，學生應該不會有太多的反感。

于是我懷著希望和激動地心情去給四班上課，還和我以前聽他們班的課一樣，很多同學不遵守課堂記錄，很少有同學會與老師配合，認真聽課做筆記。可以說同語文老師的感覺一樣，這是他們自然地表現(xiàn)，很吵很鬧不學習。然而我顧不了這么多，作為外人也不好管他們，我只能根據(jù)我的教學課程來，盡力上好自己的課，完成自己的教學目標，該強調(diào)的地方就強調(diào)，他們聽不聽我管不了他們。幸好還有一兩個同學和我交流，不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了，我能夠騙自己，能夠去留無意，所以這才沒有影響我完成教學任務，完整的結(jié)束課程。最后將近下課的時候，廖正才過來跟我說讓我兩分鐘時間給他，看他的表情我也知道他要說什么，但是時間正好被我用完了。

下課出教室之后，廖正才也知道他們班學生的表現(xiàn)，一臉嚴肅的表情。有的學生也過來跟我說，同學們太吵太鬧，替老師感到難過擔心，有個女孩子說，他看到老師神情想哭。我就給那兩個女孩子說了“你們班學生這種表現(xiàn)，太令廖老師失望了。”這句話，也許又被其他學生聽到，當時很吵，我也沒有顧及很多的說了這么一句話。后來，這句話不知道就怎么被傳說成“三班的實習老師罵四班的學生沒有出息”。

晚讀的時候，聽到四班的班主任大聲地罵學生：“四班的臉都讓你們丟盡了！”我大概已經(jīng)知道怎么回事了。

晚上回來，廖正才也跟我說：“我班學生說，你說他們班學生沒出息，你知不知道這很傷他們的自尊。”

我能怎么辦，我只能如實重復地說：“我說的是，你們班的表現(xiàn)太令人失望了，沒說過他們沒出息。”其實他們表現(xiàn)怎么樣與我有什么相關(guān)呢，我都騙自己順利把課上完了。只是當時看著廖正才的表情，我真的替他感到憤懣，怎么這么不懂廖老師的苦心？所以我才會說了那一句失望的話。

如果我的原話真的傷害了他們的自尊，我承認我有錯。如果我的原話真的傷了他們自尊，而讓他們記恨在心，也見得他們不良的自尊心和狹隘的自我意識。可見在他們的人生中，還沒有人敢否定他們惡劣的表現(xiàn)，沒有人指出過他們的缺點，而我無疑激起了他們狹隘的保護意識。我有錯的地方，我錯了結(jié)果也許又對了。如果不是那句話被他們誤傳為“沒出息”傷害他們的自尊，學生恐怕還不知道他們有自尊。也許這根本就不是學生的自尊，而只是他們狹隘的心理，長久以來的以自己為大，任性妄為，踐踏課堂紀律，不尊重老師等等，正是如此的習慣，當然容不得別人讓傷害他們絲毫。說到這，我又想到一個教育問題，就是學生的自尊教育，老師應該有責任讓他們明白什么是自尊，什么是狹隘。教會他們明白自尊是建立在互相尊重的基礎之上，想要獲得別人的尊重，首先要學會尊重他人。試想一下，如果上課不遵守課堂紀律，前后左右任性打鬧玩耍，甚至是攻擊性的言語，破壞老師的教學秩序，這么不尊重自己的學生，這么不尊重他人的學生，難道他們還記得他們有自尊嗎？

從這里，我總結(jié)了自己的一條教學經(jīng)驗和認識。對于學生，我們并不應該一味地考慮他們的自尊，必要的時候還應該適當?shù)膫τ|痛一下他們的自尊。當然自己不好出面的話，借別人的手應該更好。我承認自己這招很陰，為了學生的一切，一切為了學生，只要有利于學生的反省和改過，都應該可以采納。如果以后我做了老師，對于那些頑劣、任性的學生不能以常理教導他們的話，我一定會采用這一招。這群90后的小孩，很少有徹底觸動他心靈之痛的經(jīng)歷。他們從不擔心物質(zhì)上的供應，又多是從小到大受到父母的溺愛，他們從不缺缺乏關(guān)注，也不缺乏享受，也許他們?nèi)狈η∏【褪墙逃徒逃枴e認為你對他們真心的付出，他們就會改過自新，積極向上。如果真是如此，那豈不是說明原任老師，對他們沒有用心，沒有付出。同樣的努力和關(guān)心，一個新鮮可口，一個麻木已久，你說他們會偏愛哪一個？新鮮可口也會有慢慢暗淡平常，慢慢失去她鮮澤的一天。對他們僅僅實行“愛育”是不夠的，需要采取多種手段，愛心與合理的打擊都要兼顧。有傷才會痛，有痛會有恨，但也可能會是反省和思考。俗話說，傷的愈深，痛的愈久，置之死地而后生。既然90后這一代缺乏觸動心靈的經(jīng)歷和傷痛，我們未必不可以創(chuàng)造一些經(jīng)歷。當然在這之后，老師要及時激勵和引導學生，幫他們樹立起正確的自尊心和自我意識，學會對自己負責。這個時候?qū)λ麄儗嵤┮稽c小小的教訓，更準確的說是教育，才不至于以后入了社會之后，被人無情的教訓。

周五的早上，四班的班主任叫我過去說：“為什么你要去四班上同一篇課文，你知不知道這是在浪費他們的時間！你說我們班學生沒出息，很傷他們的自尊······”。

我能怎么辦呢，只好重復我的原話，說實話我沒有想到四班的班主任還會來跟我說這件事。畢竟已經(jīng)過去兩天了，可能這時候我們才意識到問題有點嚴重，他勸我以后不要出現(xiàn)這種錯誤。是的，我以我的想法去考慮他們班的學生，實在不應該。別以為這是給他們復習，別以為學生會認同你的課，這些都是我太過以自我為中心。但是四班班主任說的一句話“你的行為直接傷害了你的同學，否定了梁宏清的課。”我還是不贊同，因為事先我跟梁宏清、語文老師都商量過的，想去他們班上一次課，鍛煉一下自己。而不是在梁宏清沒有完成教學任務和目標的情況下我才提出的，我并沒有任何想要否定梁宏清的地方，我也沒有想到她的課沒有上完，在我上課之前，冉老師也都跟學生們說明了原因，學生也不至于這么不通事理。也許四班班主任不明白其中原由吧，我也不能和老師計較，虛心接受批評和教育吧。好的想法，卻做了壞事，今天我算是真的有領(lǐng)會到了這樣的感受。不過這未必不是件好事，它教會我，自己認為好的想法，對別人也許不適合，還要征得別人的認同才行。多為別人考慮一點，不要太過以自我為中心，無論你是對還是錯。

在我們班，軟硬不吃、刀槍不入的學生不是沒有。那兩個我對他們也只能是無語，但我還是要管制他們倆，能讓他們服從管教的時候很少，但我還是堅持地做了。無論是對他們關(guān)愛有加也好，還是對進行適當?shù)拇驌粢埠茫麄兯坪踉缇统上桑瑹o所謂無所反應了。對于這種學生我還沒有找到方法，想放棄又不能，想體罰更不能，不知是他們強大還是我無能。每次只能讓他管好自己，不去影響其他人就行了。對于整個班級來說，我還是滿意的，我看到了他們在進步，其中大多人學生都很可愛，我很喜歡。還記得第一次去聽一班的課時，我對自己班是失望，然后去聽二班的課時，我對自己班簡直要絕望。一二班比我們班的紀律和學風好的太多，簡直是天壤之別。但是當我再次去聽一班的課時，我開始喜歡上我們班和那群可愛的孩子。與一二班比比起來，我們班學生是很調(diào)皮，課堂紀律很差，但是比他們班更有活力和生機，學生更可愛。從個人感情來說，我更喜歡和他們相處。

說到這里，我不得不對90后的這幫學生做一番評價。我不想低估他們，也不想抬高他們，我只說一些這些我看到的實況。可能生活方式與多種文化潮流的影響，他們面對如此豐富復雜的文化和物質(zhì)，接觸的東西新穎而又雜亂，而使自己忽略了自己身邊的事情，自己應該做的事情。在他們身上我看到了聰明、樂觀、開放，我也開到了自以為是、任性妄為、封閉、自私等另一面，他們?nèi)狈Ω袆樱狈矗狈ψ鹬睾妥宰穑斎缓芏鄬W生的表現(xiàn)還是很好的。上課不遵守紀律，玩手機，說話，打鬧，睡覺，甚至公然對抗老師，這些都只是一小部分或個別學生做的，他們可以不在意別人的看法，不在意學習，沒有任何危機感和責任感，就覺得自己舒服最好。這一代急需社會的正確引導和創(chuàng)造良好的環(huán)境，需要父母正確的教育和關(guān)愛，需要有責任的、有能力的老師去教導，不然將會有許多孩子誤入歧途，帶來許多社會問題。

實習馬上就要接結(jié)束了，我開始故意疏遠了我的學生，其實我不舍，但我又必須這么做。我知道一個實習老師，不應該留下太多的印記，我們不應該留給他們太多的留戀和不舍，不應該讓他們對我們產(chǎn)生太多的依靠和感情。慢慢的退出，慢慢的離開他們的生活，也許是我們最好的選擇。他們要面對是他們真正的老師，他們最應該感恩和留念的是他們的現(xiàn)任老師，我們要完成學生與老師之間那座橋的修建，然后稀釋淡出。留給他們太多的牽掛，產(chǎn)生的負面影響可能更大。我們不僅是完成我們的教學任務，更應該注意，培養(yǎng)學生對原任老師的信任和尊重，這樣才能在我們走了之后，可以不用再擔心他們的學習和成長，放心的走。由于時間和能力有限，我極力想修建的這座橋，并沒有完工，還需要老師和學生們以后共同的努力，共同的理解和尊重，才能讓它雄跨兩岸。可能有一天它會重新塌陷斷掉，可能有一天它會如我希望的一樣堅固美麗，但我已經(jīng)盡力了，按照我的原則實踐了、努力了。讓他們對我們的希望少一點，對原任老師的希望多一點，才是真正的對他們好。

溫暖的陽光，如出浴的絲綢，溫柔而又華麗的照在教學樓向陽的地方。學生們朗朗的讀書聲，如同跳躍的音符，充滿朝氣和活力。在未來的人生旅途中，它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢？

我沒有和他們說再見，其實我比誰都想說那句道別，說句珍重，但是我又比誰都害怕別離的場面和不舍的眼神。我們實習老師也不應該帶走什么，也許最好就這么安靜地離開。在我們來得時候接的是46個人完整的班級，那在我們走的時候，我們也應該歸還46個人的完整班級。我們不應該帶走他們中任何一人的心和希望，這才是我們真正該做好的。臨行前，我只與班主任說了道別，感謝班主任三周內(nèi)對我們工作的支持和幫助，同時祝福我們班有光明美好的前程，也相信在何老師的帶領(lǐng)下，我們09（3）班會越來越好。（還要去語文老師那交實習鑒定表）

我輕輕走，正如我輕輕地來，回一回頭，看一眼初09（3）班門窗上的陽光，我不帶走一絲溫暖和希望。在回來的路上，刻意走的很快，走的決絕，我不是在逃離，我又是在逃離。

秋風一天一天的緊了，寒意深了，必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹，那一樹的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長，向西北移去。風帶走了窗臺上的光線，還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠的或近的角落。

也許會有一些人認為我是對的，也許會有很多人認為我錯了。也許對或錯，已經(jīng)不再重要，重要的是我走的瀟灑，坦然。

第二篇：師范生實習體會

師范生實習體會

從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

初臨崗位（城北小學），一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？

趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

教學生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學；與學生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……

學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。

快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的快樂。

離別的那天，班上一個很調(diào)皮的學生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠！我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。

“老師！”，學生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最后一天，他們留了我的手機號、QQ號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。

轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數(shù)學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

2010年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫 城北小學 呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。

第三篇：精選師范生實習體會

精選師范生實習體會

作為師范生，根據(jù)學校的教學安排我們這學期需要進行為期六---七周的教育實習，所以我們班的同學過了正月十五（二月17日）就陸續(xù)到校了，20號下達通知小組同學開見面會。

我們組11人卻僅有兩個男生，看出男生稀缺了！21號下午實習動員會，王院長作了動員講話隨后各小組實習老師給小組同學單獨開會分配任務，由于我們組的指導老師有事我們根據(jù)安排自己商量著又分了小組，曲阜一中三個班的可有我們組負責，平均每人才上兩三次講臺。遇到誰講哪一課時為了公平起見我建議抓鬮結(jié)果我一下抓到了第二節(jié)也就是第一批上講臺的人。

沒辦法，大多數(shù)同學建議23號下午就第一遍試講，在毫無頭緒的情況下22號先是研究了一上午課本，教案一個字沒寫出來，下午琢磨著簡單寫了三頁就開始在心里練。說實話還是沒有底氣加上對課本和教案不熟，而且沒備好課，23號下午都不想第一個上臺我奮勇站了起來可是越講越?jīng)]底氣，結(jié)果講得很失敗也很受打擊！

24號我接受上次的教訓重新寫了教案并且自己找教室演練了一遍對課本和教案有了大體的把握，25號也就是昨天晚上我們第一批上講臺的三名同學在小組同學和兩名研究生師哥的注視下有一次走上了講臺！由于對內(nèi)容熟悉了所以我上臺一點也沒緊張，完全放開了，并且很有激情的講完了這節(jié)課，時間把握的也不錯!這一次他們給了我很高的評價，師哥的一句“真是出乎我的意料！”讓我心里美滋滋的，其他同學甚至要給我鼓掌了，嗯，終于沒有白費我的努力得到了小小的肯定并且有了小小的成就感！

我在想，我們這些集中實習的同學實戰(zhàn)機會平均不到3節(jié)課，比起分散實習的同學來說我們是不是會缺失一些東西呢？我看一位同學在校內(nèi)上天天寫實習日記，感覺他過得好充實啊！

第三天實習，更加熟悉自己的工作環(huán)境，也有更多的事情要去做。早上終于是去的最早的了，打掃辦公室和樓道衛(wèi)生。前兩天我還有自己的時間看看別的書，背背英語單詞，今天已經(jīng)沒有時間了。一直在幫著（其實就是我自己干）老師批改作業(yè)，小孩們真是有點不像話，老師講了好幾遍的東西還是不寫，得想個辦法提高他們學習的積極性，該如何辦呢，又不能打不能批評......三四節(jié)課照舊聽課，沒有什么新意。下午終于是我自己上課了，孩子們還算是配合，由于上臺好多次了，也沒有緊張，只是覺得自己講的慢了一些。十分刻意提醒自己，沒有滿嘴跑火車，應該是基本做到了。下課后鄭老師相當滿意，說明天五節(jié)課，他自己上一節(jié)，讓我上四節(jié)。看鄭老師那意思是以后的課都是我上了，他不上了。不過也挺簡單的，教案、導學案和課件是現(xiàn)成的，知識也很簡單，學習的是把握課堂的能力也經(jīng)驗。小孩們還是挺好的，下課了都跑過來問我qq號碼，感覺不錯。放學后和一批小男孩打了打乒乓球，也算是盡快融入到他們集體中去吧，當然只是一種方式，打乒乓球的水平自然還是不能和我比的。還是提前看看導學案和課件吧，不能丟人，慢慢適應教學生活。明天繼續(xù)加油！

不管怎樣繼續(xù)加油吧！我相信我能行的！

[精選師范生實習體會]

第四篇：師范生實習體會

師范生實習體會

作為師范生，根據(jù)學校的教學安排我們這學期需要進行為期六---七周的教育實習，所以我們班的同學過了正月十五（二月17日）就陸續(xù)到校了，20號下達通知小組同學開見面會。

我們組11人卻僅有兩個男生，看出男生稀缺了！21號下午實習動員會，王院長作了動員講話隨后各小組實習老師給小組同學單獨開會分配任務，由于我們組的指導老師有事我們根據(jù)安排自己商量著又分了小組，曲阜一中三個班的可有我們組負責，平均每人才上兩三次講臺。遇到誰講哪一課時為了公平起見我建議抓鬮結(jié)果我一下抓到了第二節(jié)也就是第一批上講臺的人。

沒辦法，大多數(shù)同學建議23號下午就第一遍試講，在毫無頭緒的情況下22號先是研究了一上午課本，教案一個字沒寫出來，下午琢磨著簡單寫了三頁就開始在心里練。說實話還是沒有底氣加上對課本和教案不熟，而且沒備好課，23號下午都不想第一個上臺我奮勇站了起來可是越講越?jīng)]底氣，結(jié)果講得很失敗也很受打擊！

24號我接受上次的教訓重新寫了教案并且自己找教室演練了一遍對課本和教案有了大體的把握，25號也就是昨天晚上我們第一批上講臺的三名同學在小組同學和兩名研究生師哥的注視下有一次走上了講臺！由于對內(nèi)容熟悉了所以我上臺一點也沒緊張，完全放開了，并且很有激情的講完了這節(jié)課，時間把握的也不錯!這一次他們給了我很高的評價，師哥的一句“真是出乎我的意料！”讓我心里美滋滋的，其他同學甚至要給我鼓掌了，嗯，終于沒有白費我的努力得到了小小的肯定并且有了小小的成就感！

我在想，我們這些集中實習的同學實戰(zhàn)機會平均不到3節(jié)課，比起分散實習的同學來說我們是不是會缺失一些東西呢？我看一位同學在校內(nèi)上天天寫實習日記，感覺他過得好充實啊！

第三天實習，更加熟悉自己的工作環(huán)境，也有更多的事情要去做。早上終于是去的最早的了，打掃辦公室和樓道衛(wèi)生。前兩天我還有自己的時間看看別的書，背背英語單詞，今天已經(jīng)沒有時間了。一直在幫著（其實就是我自己干）老師批改作業(yè)，小孩們真是有點不像話，老師講了好幾遍的東西還是不寫，得想個辦法提高他們學習的積極性，該如何辦呢，又不能打不能批評......三四節(jié)課照舊聽課，沒有什么新意。下午終于是我自己上課了，孩子們還算是配合，由于上臺好多次了，也沒有緊張，只是覺得自己講的慢了一些。十分刻意提醒自己，沒有滿嘴跑火車，應該是基本做到了。下課后鄭老師相當滿意，說明天五節(jié)課，他自己上一節(jié)，讓我上四節(jié)。看鄭老師那意思是以后的課都是我上了，他不上了。不過也挺簡單的，教案、導學案和課件是現(xiàn)成的，知識也很簡單，學習的是把握課堂的能力也經(jīng)驗。小孩們還是挺好的，下課了都跑過來問我qq號碼，感覺不錯。放學后和一批小男孩打了打乒乓球，也算是盡快融入到他們集體中去吧，當然只是一種方式，打乒乓球的水平自然還是不能和我比的。還是提前看看導學案和課件吧，不能丟人，慢慢適應教學生活。明天繼續(xù)加油！

不管怎樣繼續(xù)加油吧！我相信我能行的！

第五篇：師范生小學實習體會

師范生小學實習體會

一眨眼，在新民小學實習已經(jīng)兩個月了。在這兩個月，學會了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導我的龐老師，還有我們082班的全體同學，還有我的伙伴死鬼。在這兩個月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看……

我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r候很忐忑，怕老師是很嚴厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡起來。有時在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個方面都非常認真的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應對很多很繁瑣的事情；在教學上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導，哪怕是練習課！經(jīng)過龐老師的指導，我指導了自己的缺點，也在盡量地改得更好……最后還是要說，謝謝龐老師！

在082班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實我個人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因為我覺得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來，他們還是那么的簡單。我們一起的度過的這段時間，將會是我記憶中非常美好的記憶！我們剛剛認識的時候，他們還是有點怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了！后來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉速度，因為我每次面對學生的時候都是陰著一張臉，而當我面對老師或是我的同學，我就會變得笑容滿面……上課的時候是我笑的時候（不過經(jīng)過老師指導，我知道這不好，容易造成學生的不重視），我的學生前面真的是很懶，評講過的練習有些就是懶得去改，上課的時候經(jīng)常不知道他們在想什么，還有就是有些比較調(diào)皮的學生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪里，哪里的學生就會比較安靜。經(jīng)過一段時間，我們都發(fā)現(xiàn)，082的孩子都聽話了好多，他們也受到了別的實習老師的稱贊，覺得我們班的孩子很遵守紀律，不是很吵鬧（當然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開始他們就蠻不錯的，就是我要求高點）……

在082班，我上了幾節(jié)練習課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習課，我覺得那道題比較難就反復說了幾遍，下課后有個學生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎？她說不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊（那時話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小），我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好，當我要講知識點的時候他們會安靜很多。這一次課將會停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子！

這次的實習對于我以后的實習有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。

結(jié)束實習那么多天了，好久不見他們，還真的有點想他們……