第一篇：美術教育見習報告

美術教育見習報告

朱宏基

08美術（1）班

0821010012

指導老師：吳澤鋒

楊開顏

見習目的使同學們見識優秀美術老師的講課，借鑒他們的教學經驗，將自己所學習的美術教育學知識整合起來，更加深刻地理解新課標課程的教學理念。

見習時間2011年5月4-6日

見習單位廣州市海珠區實驗中學

廣州市東圃黃村小學

廣州市東圃中學

廣州市黃埔怡園小學

廣州市第86中學

見習過程和內容

第一站廣州市海珠區實驗中學（5月4號下午）

懷著一顆激動的心情坐車前去廣州市海珠區實驗中學見習，因為我們要聽的是楊軍師兄講課。楊軍師兄是我一直敬佩的一位師兄，他特別的勤奮，雖然右手是殘疾的，但身殘志不殘，他一直為自己的理想而奮斗，這點精神非常值得我們去學習。在聽他講課之前，他首先給我們大體的說了一下現在新課標美術初中教程的一些要求，還有他當年出來工作的一些經歷和現在學校美術老師的應聘情況。說完之后他給我們展示了一些他的作品，有國畫，書法，篆刻和版畫。楊軍師兄他說現在的美術老師什么都要學，而且知識量要很廣，很精，了解不夠的話學生會為難你，他說他都覺得在大學學的東西都不夠用，平時還要做很多功課。

聽完之后，我就在想師兄他大學那么刻苦地學習，都覺得在大學學的東西不夠用。我很慚愧，慚愧自己沒有再刻苦一點，沒有再認真一點，沒有再爭取多一秒的時間去更加地學好自己的專業，其實成功很簡單，只要你永遠不放棄，一步一步地走，總一天會走到

心中那個地方。心不要貪婪，要一步一步地走，不急不躁。成之在恒！楊軍師兄給我的感慨太多太多了！

接著楊軍師兄給一個初中班的學生上課，上的是篆刻課。上課前楊老師在每個桌面上都擺好了一張卷軸畫。上課了，楊老師叫同學們打開桌面上的卷軸畫，里面都是楊老師的朱跡?？粗挠?，感覺上面都是他的汗水。同學們似乎很有興趣，自己也很想搞一個屬于自己的印章。楊老師就大概講了一下肖形印的歷史，特征，制作方法。他還演示了一遍一方印的制作過程。接著就是同學們自己動手做了。他們也做得很快，大概也就5，6分鐘，基本上在課堂就完成了一方肖形印。

一節課下來，感覺節奏很快。一個人，在中學中學習藝術，只是引起了一個愛好，興趣。

第二站廣州市東圃黃村小學（5月5號上午）

我們今次是去聽小學的課程。也是我們師姐的課。小學的課程很活潑。這節課的內容是美麗的大花瓶。教小朋友畫的是大花瓶。課程都有將同學們分組，這樣有助于提高同學們的積極性，小朋友們都很可愛，爭這回答問題。在小學課程中，老師用了很多提問的授課方法，而且講課的語調也要適合小朋友，就像動畫片里面的聲調一樣，這樣小朋友才會認真聽課。小朋友還有一個特點，就是好動，所以不能講太多，要讓他們動手去做，很多小朋友沒有心思去聽的。老師分組讓他們制作花瓶的剪紙。小朋友都做得很認真，很有興致。

第三站廣州市東圃中學（5月5號上午）

聽完黃村小學的課之后接著我們就前往東圃中學聽初中的課了。這節課的內容是封面的制作。在和初中生講課的時候要講多一點理論的東西，他們和小朋友不大一樣，他們需要這些東西。在講

了一些封面的知識后老師就叫同學們自己設計一個自己的封面。在他們做得過程中我發現了一點，有些初中生的興致沒有那么高，和小學生不大一樣，這種情況下，作為美術老師也不能強求，只能盡量的引導他們的興趣。

第四站廣州市黃埔怡園小學（5月6號上午）

今天是去聽小學的課程，在怡園小學的課程也是美麗的大花瓶，小學的課程都差不多那樣子。不過這次的老師在課程中拿給同學們一些環保小盒子，是老師自己用廢紙做的，我覺得這個理念非常好，在課堂上給下一代年輕人輸入環保的理念，從自己動手，讓這個世界變的更美好。

第五站廣州市第86中學（5月6號上午）

聽完怡園小學的課程，我們就前往86中，是一間有美術特色的中學。許鴻林也是我們的師兄。他教的是高中。這次他給我們講了一些現代的教育理念，現在新課標課程的一些動態，還有一些網絡教學技術，比如自己做一個博客，上面有很多教育資源。還講了一些我們去面試的一些注意事項和找工作的一些情況。

見習總結

我們一共去了5間學校見習。包含了小學，初中和高中?；旧蠈@三個年齡階段的學生的教學特征和要點都掌握了。在教學方法上，我們要遵循新課標的教學要求，不能像以前的那種填鴨式教學，我們教藝術，要懂得如何去挖掘一個學生的藝術潛能，這個是相當重要的，即使他將來不搞藝術，但我們作為老師的訓練到學生有這種思維方式對他將來的成長也十分有幫助。在對待每一個對象要用

不同的教學方法，不可以生搬硬套，要靈活教學。對自身來說，回去還要更加認真的學習自己的專業，要想給學生一杯水，自己得有一桶水。

第二篇：小學美術教育見習報告

美術教育見習報告

年級： 學生姓名： 學號：

一、見習基本情況

根據省教育廳制定的四年制師范本科美術教育專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我于本學期2011年5月9日—2011年5月20日到學校進行了為期兩個星期的教育教學見習。我們見習隊共有18個人前往。時間過的真快，轉眼間見習工作已經結束了?；仡櫼咽诺哪嵌我娏暽睿錆M了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！在見習學校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學工作，另一個是班主任工作。

經過這兩個星期的學習、工作，圓滿完成了教育教學見習任務，達到了預期的目的?，F在對這段見習生活的感想以及收獲總結如下：

二、見習主要內容

1、教學工作

前往見習學校前，我們就事先聯系了去見習的學校，看看他們用的美術教材是誰主編的，以及一些關于我們教育見習的安排，然后我們就與那邊的老師借了一些教材，拿到了教材后，所有見習生都在見習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務，見習生聽原任課教師的課。利用這段時間，見習生虛心向見習學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。

本次見習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。但是我們也考慮到了見習學校的內在情況，也做了周密的調整，以至見習正常的進行。我們18個人是按照各種能力分配到了各個年級。因為我們教的都是高年級的美術，所以我的壓力是很大的，我的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見習班級為單位把任務落實以后，由見習學校任課教師擔任指導教師，負責見習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關系到全隊的見習，一切還是由隊長先把關。

但是所有見習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學見習過程中，見習生努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。領隊方明老師嚴格把關，基本上做到周一到周五上美術課的時候聽課，其他的時間備課，在辦公室搞組里的試講。

在見習上課時，絕大多數見習生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎?；旧贤瑢W的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了指導老師的好評。

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課內布置一定作業，并予以點評。

廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規范的聽課記錄。原則上每個見習生必須聽同學課不少于6節，聽老師課也不少于6節，可是我們的同學遠遠的超過了這個數字，有的同學一個星期下來就不止這么多了。

見習生還開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位見習生都表現的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

2、班主任工作

根據見習計劃，本次見習除教學見習外，還要見習班主任工作。和學生做朋友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是五年級的學生，大多數都是小大人了，在見習的開始階段，學生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的見習老師利用課間和放學的時間主動找學生聊天，問他們的生活，學習，和他們討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們為老師，在課后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。

通過班主任見習，使我們對小學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協調、組織能力。

三、見習總結與體會

見習，不僅是我們人生中一段珍貴的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好?？偟膩碚f，我們的這次見習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我們的見習成果得到見習學校的贊揚，為藝術學院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學校領導與老師的關懷與幫助分不開的，在這里代表我們全隊感謝系領導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們見習地點來激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報。

讓我們的今天賽過昨天。

2011年5月26日

第三篇：美術教育見習報告

見習報告

專業：美術教育

班級：

學號：

姓名：

指導老師：

見習學校：xx市xx區xx小學

見習時間： 200x年x月x日至200x年x月x日

見習目的：通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握小學語文的教學方法和技能

見習總結：

4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區xx小學，開始為期一周的見習活動?？吹揭粋€個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。

今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一周的見習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。

老師曾經教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業而鋪石墊路。

我認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。

在這次見習中，我們主要是聽優秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：

（一）聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中

（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經驗，提高自己。

我的專業是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。

在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。

這節課的教學內容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發。

在家長都追求高分，高校的時候，學生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

整個見習過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當然，在肯定此次見習的成績與收獲的同時，也發現自身存在的不足和改進之處。這也啟示我在以后的生活中應努力尋找機會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學會如何做得更到位、更專業。作為一名大學生，我認為在學好理論知識的同時，更應該將它與實踐相結合。而這次見習就是一次很好的實踐機會。相信兩周的見習，我已從中收獲許多，需要做的就是進一步分析見習過程中的點點滴滴，以便在下學期的實習和今后走上工作崗位提供一些經驗和借鑒！

我會認真把握好以后這段時間，多學習，勤思考，善于發現，立志將來當一名優秀的教師。

第四篇：美術教育見習小結

杭州市西湖區留下小學見習之行感想

老實說，如果沒有這次的留下小學之行，在這之前，對“教育見習”這個詞我感到挺陌生的。雖然只有短短兩天（準確地說還不足兩天），但經歷似乎比在大學里一個月還多?，F在，這短得不能再短的見習彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我著實體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會到當一名教師的不易與重任。

回想起去年7月，高考后的我提交了填有“美術學師范”專業的志愿，那時的我除了知道自己選擇的是師范專業外，還真沒有其他多大感覺，其實甚至就連這個專業也是家里人給定好的。上了大學后，由于還是大一，學的都是素描、水粉、速寫這些基礎課程，因此也從未感受到這專業的與眾不同過。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到大學，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂，對將來所從事專業還真沒多去了解。

“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是準確，這次的見習經歷，使我一下子明白了好多。現在，先讓我來簡單回顧下本次見習聽課的情形吧。

昨天中午13:10分，當我們第一次走進這小學時，激動不安之情油然而升。小朋友們當時還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當時的新奇，激動之心難以言表。走進教室，搬好桌椅坐下后，一個個問號，突然在我腦中盤旋。我不斷自問：我們來這邊究竟要做些什么？什么是見習？我能給這里提供些幫助嗎？等到孩子們陸陸續續過來上課了，我才跟著逐漸進入狀態。

我們聽的第一堂課，上課對象是一群二年級的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動，聰敏可愛。講課的是一位年輕老師，她先選取了一張“小丑波波”的圖片來形象地向孩子們展示人臉的生動可愛，又結合孩子們根據看圖片的想象描述了一遍形象，并適當地引入了“夸張”這一概念--“就是把大的畫得特別大，圓的畫得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來老師又親身示范，結合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫，讓小朋友們更好的體會到了原來還可以根據自己的愛好這樣畫。最后老師鼓勵孩子們當堂完成了作業并自己主動上臺向同學們展示介紹自己的作品。

接下來的是季老師的課,熱熱鬧鬧地來了批五年級的學生。首先，季老師檢查的是學生們帶作畫工具的情況，并對幾個沒帶工具的同學給予嚴厲批評，這才進入上課內容。季老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括” “夸張”這四個概念后就直奔主題，最后布置了當堂練習并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學可以得到一支水彩筆或油畫棒，結果收效良好。

今天，我們更是起了個大早，從早到晚進行了班主任跟班見習。見識到除美術課之外其他課的上課過程，更是讓我感覺經歷了許多，讓我有了對教育更深的認識。不同的課，不同的老師，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好聽課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣，對于老師所上的課不用太過花心思了解，關鍵是要去留意老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等，聽課的重點是注意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師都各有特點，都有值得我學習的地方

正題，季老師給我們講的見習總結

關于這次的見習經歷，我認為收獲最大的，就是見習完后的指導老師總結。其實，匆匆忙忙的兩天，真正能學到的教育技巧是少之又少，更何況季老師也表示由于最近事務繁多，時間緊迫，學校里也沒能好好安排。然而即使是這短短的總結，我還是受益匪淺。季老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個更受歡迎的人。的確，我們當代大學生，我們這些90后們，從小在家人的寵愛中長大，因此為人處事上會有很多不盡如人意的地方。我們粗心，我們缺乏耐心恒心，我們做事很容易分心，我們沒吃過多少苦更不愿意吃苦。，這也可能是眼下大部分大學生的面貌吧：沉迷電子產品，整天大部分時間手機不離手，注意力不容易集中，而且，似乎對未來從來都不會憂心。但是，其實我們心底是善良的，我們對于自己喜歡的事物會充滿熱情，我們，只是還長不大只是還沒怎么懂事的孩子。季老師也說了，能通過高考能通過美術專業考試被大學入取的人，都有足夠的智商來好學好自己的本職專業。讓我印象最深的是季老師講的：學歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學會做人，怎樣做一個受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們去留意自己的言行，需要我們關注生活中的一些小細節。處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負、驕傲自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實實做人，實實在在辦事。任何一個雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個實在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實的基礎，從實際出發，對自己負責，絕對不可目中無人。為人處世，交朋待友，對勢利紛華，似乎不必太過于苛求，當以“淡”字當頭。

任何成功的事業都在于點滴的積累；不懂得注重細節的人，只會喪失成功，喪失機遇。此外，通過同學們的提問與季老師的交流，我也深刻體會到了作為一名美術老師的艱辛和壓力，尤其是作為杭州市西湖區的美術教師。這也讓我明白了為什么老師上課時不得不用些威懾力來管理孩子們，不得不要求學生們在規定的時間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無論如何沒有想到的。我也理解了為什么老師要嚴格要求學生們上課帶好作畫工具，并不允許同學之間借用——因為沒有強制性學生會產生僥幸心理，進而一而再再而三地鉆漏洞，養成不良的習慣。當然，這其中也包含了來自學生家長這一方面壓力的因素。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。但是又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

短短的兩天見習已經結束了，但我認為這不是終點，而是一個全新的起點。見習，讓我進一步了解了教師這一職業，更讓我覺得似乎向這個職業更邁進了一步。我相信，在見習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。這次見習，更拓寬了我對專業的認識。真希望以后能有更多這種機會。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心?。ㄓ捎诹硗庥凶髀犝n筆記上交，因此在此篇見習心得中已不再詳細寫明，希望老師您能理解，謝謝?。?/p>

2012年5月30日星期三

第五篇：美術教育社會實踐報告

美術教育社會實踐報告

實踐的目的：對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養和訓練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業技能。

實踐的意義：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養合作溝通能力，有助于發現自身專業以及能力方面的不足，明確以后改進的方向。

實踐的時間：2012年1月11日——2012年2月15日

實踐的單位：河北省唐山市62中學

實踐的對象：高中特長學生

大學剛剛放假，回家沒有幾天，突然間我的高中美術老師給我打來了電話，問我寒假有沒有時間，說高中美術班正在補課，如果有時間的話，想讓我去幫他帶一下課，其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結果居然在這個寒假實現了，又緊張又興奮，雖然人數不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。

對于中國的高考，我不想多說，而今這幾年又興起了藝術熱，而我也是這股暖流中的一份子，我很明確，我并不喜歡設計，但是沒有辦法，對于我們大多數人來說，學習藝術不免是一種捷徑是考上大學的捷徑。所以我們選擇了這條道路，對于剛剛走過高考考前美術教育的我來說，美術高考的任務與要點在頭腦中還是有一個很清晰的印記的。面對這些高中學生，我很激動，因為在不就前，我也向他們一樣，有種感同身受的感覺，仿佛看見了昨天的我們，當時我們是那么的幼稚，那么的青澀，我很想在這不多的時間里，把自己對繪畫基礎課的理解與經驗同他們分享并傳授給他們，讓他們在有限的時間里得到更有效的提高！

我們的課程安排白天主要是水粉為主，晚上是速寫都是我比較擅長的，由于是開學的第一天，所以學校的領導都很重視，反復的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發現，原來以為老師這職業很簡單，當真正的體驗了之后才發現當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐，我卻發現給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發現我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什么??，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練，我們自己腦中的“經驗”是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產生質的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么！所以，和老師商量之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。

在各類學習中，老師僅僅起引導作用，關鍵還是自己的領悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關鍵問題?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學習中，我很注重對他們的側面引導，在起稿時，在拉大關系時和深入刻畫時分別教導他們應該怎么去想，怎么去理解各個環節的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范??很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信??很多人取得了不小的收獲。當然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關鍵的是我幫助其中很多人學會了學習間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學習，都是要側重勤思考的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。通過這次實踐，我想說學習美術并非要求學生像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業，有些孩子根本就不知到，學美術將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應該是孩子們的興趣，還有自己創作能力，只要我們做到以上幾點讓美術的觀念更完整，更充實，我相信，在以后的美術教學中會有很大的進步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，創造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中,我相信這些美術教育中的弊端會慢慢的克服，在美術教學中重結果、輕過程的不良現象，促使美術教師全面的、多層次的看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的基礎上都有所發展.這次假期繪畫輔導很快隨著寒假的結束而結束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術課的基礎以及明白了要在以后的美術鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經驗，假期社會實踐令我受益匪淺！希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應日后走上社會的生活。

趙小東

12/2/2

3《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟灻?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。