第一篇：三年級品德測試題

三年級《品德與社會》上冊期末測試題

一、判斷對錯.（對的打√，錯的打×）（36分）

（）

1、爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。

（）

2、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。

（）

3、在教室內不可以隨便打乒乓球。

（）

4、我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。

（）

5、我們除了能從書本上學到知識、本領，還可以向其他人學習。

（）

6、只要我們留心觀察，善于思考，就會學會很多東西。

（）

7、在生活中，要學會合理安排時間，才能有效率。

（）

8、如果老師沒有看見，我們就可以不遵守規則。

（）

9、學校除了小學、中學、大學，再沒有別的學校了。

（）

10、農村社區和城市社區沒有任何相同之處。

（）

11、我們的成長進步，離不開學習。

（）

12、我在生活中的角色只有小學生這一種。

二、選擇題。（把正確的序號填在橫線上）（40分）

1、一家人之間不應該________.A.和睦相處B.互相理解、互相幫助C.一點小事情就斤斤計較

2、遇到了不會做的題，我不可以這樣做________.A.去問問老師B.去向同學請教 C.找個成績好的同學的本子來抄一抄

3、下列行為不正確的是___________。

A.看電影時不大聲喧嘩B.見到地上有紙隨手撿起C.有隨地吐痰的習慣

4、珍惜時間不正確的做法是________。

A.合理安排時間，充分利用時間 B.不參加課外活動C.今天應該完成的事不推到明天去做

5、學校是我們最熟悉的地方，是我們____________的場所。

A.游樂B.學習活動C.旅游D.打鬧

6、小紅學習遇到困難時，應該_______________。

A.放棄，不再學了B.勤奮讀書，刻苦學習

C.走捷徑，想辦法少用腦子D.抄寫學習好的同學的作業

7、___________的說法正確。

A.聽從老師的教導就是只聽班主任的話

B.不論哪位老師，只要他的教導是正確的，我們都要聽從

C.我喜歡哪位老師，就聽從哪位老師的教導

8、晚上9點有我最喜歡看的動畫片節目，我應該___________。

A.把聲音開大點，要不我聽不見

B.應該把聲音開小點，免得影響他人休息C.想干什么就干什么，不必在乎別人

9、學校里的《小學生守則》是由___________制定。

A.小學生自己B.老師和家長C.由老師，教育專家代替小學生

10、下列說法不正確的是 ___________。

A.社會環境對個人的成長沒什么作用

B.個人的成長離不開家庭的良好教育C.個人的成長離不開老師的辛勤勞動

三、比聰明：遇到下列情況你該怎么辦？（每題8分，共24分）

1、校外的公路上有許多垃圾。

2、媽媽在陪客人聊天，我想請媽媽給我聽寫詞語。

3、爸爸答應我星期天到奶奶家去，又不去了。

第二篇：三年級品德測試題及答案

人教版：三年級上冊《品德與社會》期末測試題

一、填空

1.家庭、學校、社區是我們最熟悉的地方。我們在這里（生活）（學習）和（游戲）。

2．學校是我們（學習）的地方，我們在這里（愉快）地生活，共同（學習）共同（游戲）茁壯（成長）。

3．社區中還有各種（公用設施），給我們的生活帶來了很多（方便）。

4．我們的成長進步離不開（學習）。自覺的學習過程就是不斷（提高自我）的過程。

5．沒想到我們的老師真不少，（報紙）、（電視）（周圍的人）??關鍵看我們會不會發現。

6．留心（觀察）善于（思考），我們就會（學到）很多東西。

7．在日常生活中，不管是（學習），還是（做事）只有（抓緊）時才能有（效率）。

8．我們在學習中也遇到過（煩惱），但是只要動（腦筋）想（辦法）總會克服（困難）的。

9.家是我們生活中最（親近）最（熟悉）的地方。在家中我每天與家人生活在一起，我們一起（做事），一起（游戲）大家總是互相（關心）互相（惦記）因為我們是（一家人。）。

10.這兩年我們學到的東西真不少，（知識）增多了，（本領）增長了，比過去更（懂事）了.11.不論是日常生活、學習還是游戲都要有（規則）。（規則）與我們生活有著密切的（聯系），也是我們安全有序地（生活）（學習）的保證。

12.我們都喜歡游戲，游戲要有（規則）否則（無法）進行。

13.看來，規則與我們的(生活)密不可分，涉及到我們（生活）的方方面面，真是“生活處處有規則”呀！

14.學校規則可以保證我們（健康）（安全）（愉快）的學習，我們每個人在（遵守）規則的同時，也（享受著）規則給我們帶來的好處。

15.不僅在學校，在任何地方，規則都是我們正常（學習）（工作）(生活)的保證。

16.在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相（協商）定一個（大多數人）擁護的規則。規則是（大家）制定的，大家都要（遵守）

17.社會生活中，我們每個人在不同的場合下的（社會角色）是不同的，不同的（角色）有不同的社會（要求）和(責任)。

18.我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地（改變著）自己的（社會角色）。在不同的（場所），要當好自己的（角色）。

19．自己的事情能做的應該（自己做），不會的事情應該（學著做）。社區的事情應該（積極參與）。

20.在社會生活中，不同的角色有不同的責任。無論在（家）在（學校）還是在（社會），我們應該承擔起自己的（責任）。

21.我們生活在班集體中，感受著集體帶給我們的（溫暖）和（力量）。

22.我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（盡責）。23.我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次成功的（喜悅），也有做不好失敗的（煩惱），我們就是在這個過程中（一步一步成長起來）的。

24.社會進步真快呀，天天都有新變化，大人們在（抓緊時間學習），我們要（和他們比一比）看看誰學得更好。

二、判斷

1．公共場所存在安全隱患，家里不存在安全隱患。（錯）2．書本、媒體、周圍的人都是我們的老師。（對）

3．社會變化真快呀，要不斷學習新知識才行。（對）4．時間有的是，明天再做也來得及。（錯）

5.規則是老師和學校制定的。（錯）

6.生活中處處有規則。(對)

7.規則涉及到我們生活的方方面面。（對）

8.在學校要遵守規則，在家和社會上就不用遵守規則。（錯

9.家務活該由媽媽做。（錯）

10.教室的衛生該由值日生負責。（錯）

11.集體的活動我們都要積極參加。（對）

12.社會中，有許多事情也需要我們來盡責。（對）

三、連線

1.活動規則 是為了保證我們健康愉快的學習。

2.衛生規則 是為了保證活動的安全。

3.課堂規則 是為了保持學校和教室的衛生。）4.學校規則 是為了保證我們學習的井然有序。

四、問答

1.規則是誰制定的？大家應該怎么對待？ 規則是大家制定的，大家都要自覺遵守。

2.規則有什么用處？

不論是日常生活、學習還是游戲都要有規則。規則與我們生活有著密切的 聯系，也是我們安全有序地 生活學習的保證。

3.學校規則有什么好處？

活動規則是為了保證活動的安全。

學校規則是為了保證我們健康愉快的學習和游戲。衛生規則是為了保持學校和教室的衛生。

第三篇：三年級《品德與社會》上冊期中測試題

三年級《品德與社會》上冊期中測試題

一、填空題（10分）

1、（）是我們生活的港灣，是哺育我們成長的（）。

2、家庭一般由（）和（）兩代人組成。

3、（）是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的（），學到了（）、本領和（）的道理。

4、讀了徐虎的故事，你知道她的諾言是（）。

5、演員為我們演完節目，我們應該說聲（），來表達若為我們服務的人的感受。

二、選擇題（將正確答案的序號填入括號里）（4分）

1、爸爸的爸爸和媽媽是我的（），媽媽的爸爸和媽媽是我的（）。（1）姥姥和姥爺（2）爺爺和姥姥（3）爺爺和奶奶

2、每年的（）是教師節，每年的（）是國際勞動節。（1）10月1日（2）5月1日（3）6月1日（4）9月10日

三、把你的想法寫出來。（6分）

1、紅紅的房間弄得亂七八糟，她想讓媽媽給她收拾，可以嗎？

2、假如沒有清潔工和其他勞動者，我們的生活會怎樣？我們應該怎樣做？

三年級《品德與社會》上冊期中測試題

一、填空題（10分）

1、（）是我們生活的港灣，是哺育我們成長的（）。

2、家庭一般由（）和（）兩代人組成。

3、（）是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的（），學到了（）、本領和（）的道理。

4、讀了徐虎的故事，你知道她的諾言是（）。

5、演員為我們演完節目，我們應該說聲（），來表達若為我們服務的人的感受。

二、選擇題（將正確答案的序號填入括號里）（4分）

1、爸爸的爸爸和媽媽是我的（），媽媽的爸爸和媽媽是我的（）。（1）姥姥和姥爺（2）爺爺和姥姥（3）爺爺和奶奶

2、每年的（）是教師節，每年的（）是國際勞動節。（1）10月1日（2）5月1日（3）6月1日（4）9月10日

三、把你的想法寫出來。（6分）

1、紅紅的房間弄得亂七八糟，她想讓媽媽給她收拾，可以嗎？

2、假如沒有清潔工和其他勞動者，我們的生活會怎樣？我們應該怎樣做？

第四篇：三年級品德

三年級《品德與社會》上冊12月質量調研

一、填空：（7分，）

1、火警電話（）；急救電話（）；報警電話（）。

2、家庭是我們的第一所（），父母是我們的第一任（）。

3、當你走在路上遇到紅燈時，應該（），遇到綠燈時，你應該（）。

二、判斷：（對的打“∨”，錯的打“×”）（5分）

1、明明學習差，同學不愿意同他玩。東東和他一起玩，還幫他補習功課。（）

2、奶奶生病了，聰聰看也不看。（）

3、夜深了，小東的作業沒寫完，媽媽主動幫他寫。（）

4、亮亮不小心把東東的鉛筆盒弄壞了，東東非要亮亮賠。（）

5、放學了，小明和小芳一邊往家走，一邊看書。（三、選擇：（3分）

1、我的平輩有：（）

Ａ、爸爸 媽媽 B、叔叔 阿姨 Ｃ、哥哥 姐姐

2、萬一有人觸電，可以怎么辦？（）

A、趕緊呼救，請大人幫助解決。B、用手去拉他。Ｃ、用鐵棍切斷電源。

3、下列做法違反交通規則的是：（）

Ａ、走路要走人行道。Ｂ、走路不看書。Ｃ、在路上要靠左邊走，不要打鬧。

三、簡答：（3+2分）

1、你知道學校有哪些規則嗎？請寫出三條。

2、你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎？請寫出兩條。

第五篇：三年級品德

1、自我小魔方

教學目的：

1、了解自己的外貌特點及興趣愛好，學會欣賞自己的優點，有自信心。

2、通過主動地與父母、老師、同學交流，了解別人眼中的“我”是什么樣的，學會正確地認識自己。

3、能看到自己的成長和變化，并為此而感到高興。

教學準備：

（一）學生準備

1、課前畫好一張自畫像。

2、課前填寫好“我的小檔案”。

3、課前做好“別人眼中的我”小調查。

4、畫畫用的顏料、卡紙。

5、準備一兩張自己得意的照片。

（二）教師準備

1、準備一兩首歡快的音樂和一面小鏡子。

2、錄制好“父母眼中的我”、“老師眼中的我”的部分評價意見。

教學過程：

（一）導入

看一看

誰的樣

1、課件放出教師自己的照片，讓學生猜一猜是誰？

2、授課老師介紹自己的外貌特點及興趣愛好（邊說邊媒體出示有關畫面）

3、揭示課題：畫畫我自己

（二）畫一畫

自己樣

1、以小組為單位，介紹自己長得什么樣，并說說自己有哪些優點和特長。

2、聽音樂傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學便要向大家說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點、優點和特長。

（三）說一說

長大樣

1、引導學生自愿上講臺介紹自己的成長樣（即小檔案）。

2、將自己帶來的得意照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流。

（四）評一評

我怎樣

1、播放課件中2—3位學生家長、老師、同學對他們評價。

2、小組交流，在家長、老師、同學眼中，“我”是什么樣。

3、指名講講：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣？

（五）思一思

變了樣

1、引導學生將“自畫像”、“我的小檔案”、“別人眼中的我”的小調查表，貼在卡紙上，組合成一幅美麗的“畫畫我自己”圖畫，同學與同學之間相互展示。

2、小組交流今天的收獲，再指2—3位同學進行匯報。

3、師生總結，布置作業。

2、說聲“你真棒”

教學目的：

1、認識自信的重要性。

2、敢于展示自己的長處，增強自信心。

3學會自信地面對困難，克服挫折。

教學重點：讓學生了解自己的優點，培養自信心。

教學難點：學會自信地面對困難，克服挫折。

教學形式：故事、談話、表演。

教學過程：

一、觀看視頻，揭示主題。

師：同學們，今天我很高興和大家上一節心理健康課，這節課將會很有趣，有表演看，有故事聽，你們想上嗎？

我們先來觀看一段視頻。（播放視頻：劉翔2004年奧運會視頻）

（一）大家喜歡劉翔哥哥嗎？說說喜歡他的理由？（為國爭光、奧運冠軍??）

（二）從他賽前的眼神，賽后對他的采訪中，你覺得他是一個怎么樣的人？（自信心很強的人。師板書：自信）

（三）這節課的主題就是自信，誰能說說什么是自信？（對自己有信心、相信自己的能力、肯定自我）

（四）自信能帶來什么好處呢？師：是呀，一個有自信的人更讓人敬佩，也更容易走向成功！大家想做這樣的人嗎？（課件2）

二、尋找長處，認識自我。

師：劉翔有他的跑步方面的本領，那我們也來說說我們的本領？

（一）自說長處

（二）夸夸同學

老師注意到有些同學沒有舉手，其實每個人都有自己的長處，可能是這些同學太謙虛了，我們一起幫他們找找他們的優點吧。

1、小組討論

2、個別同學匯報

師總結：同學們，你們知道嗎，世界上沒有兩張完全一樣的樹葉，同樣，世界上也沒用相同的人，每個人都是獨一無二的，我們都有自己的長處。

三、展示長處，培養自信。

師：真是不說不知道，一說嚇一跳，原來我們班的同學真是群英薈萃，多才多藝呀。但老師還想親眼見識一下，可以完成老師的心愿嗎？

（一）生展示自己的長處（唱歌、跳繩、踢毽子、寫字、朗誦等任意一兩項。）

（二）掰手腕比賽。（本環節為機動環節，按上一環節時間分配而定。）

（三）表演者（勝利者）說感受。現在心情怎么樣？下次還有這樣的比賽有沒有信心能贏？

（四）師總結：剛才那兩位同學收獲了一樣東西，這樣東西非常寶貴，你們知道是什么嗎？是的，剛才我們知道每個同學都有自己的長處，但我們還要懂得，大膽地去展示我們的長處，這樣我們不僅獲得快樂，也會獲得了自信，人的自信，一半來自自己，一半來自別人！

四、克服挫折，增強自信。

（一）幫幫這位同學

師：同學們，金無足赤，人無完人，每個人有長處，也有他的短處。

我們學校有一位四年級的學生名叫小欣，最近她很苦惱，我們一起來幫幫她，好嗎？（出示課件6）

（二）講劉翔故事，談體會

人生不可能一帆風順，總會遇到困難和挫折，即使是我們偶像劉翔，大家想繼續聽聽他的故事嗎？

雅典奧運會獲得金牌后，劉翔更加努力地訓練，因為他知道，四年后的奧運會將在北京舉行，他想在自己的家門口再次向世人證明，黃種人、中國人在田徑項目上不會輸給外國人。但是就在比賽前一段時間，他的后腳跟在訓練中嚴重受傷，這對他無疑是晴天霹靂，因為這意味著四年的刻苦訓練將付諸東流！但劉翔并沒有抱怨命運的不公，他毅然站在比賽場上，想堅持跑完，但傷痛最終讓他輸掉了比賽，他在千萬國人面前坦言地面對失敗，接受失敗，其實在許多中國人眼中他仍然是勝利者，因為劉翔畢竟努力過，嘗試過。他輸給的是傷病，而不是自己！劉翔在此后一年多的時間里沒有參加比賽，但他沒有忘記自己的信念，他明白從哪里跌倒，就從哪里站起，只有不放棄，就會有希望。終于，我們又看到了賽場上那個熟悉的身影，就在今年2月的一項重大比賽中，劉翔又站在了冠軍的領獎臺上。

師：在劉翔身上，又有什么值得我們學習的嗎？（敢于面對失敗、永不放棄??）

（三）自信體驗卡

師：同學們，明白了這些道理，咱們嘗試著一起來完成一張自信體驗卡，好嗎？

大家可以靜下心來，在你的記憶中搜尋一下曾經遇到的挫折，你以前是怎么想的，現在又是怎么想的，愿意跟我們說說嗎？

五、總結全課，板書歸納

自信，是使人走向成功的第一秘訣。天生我材必有用。再自信地告訴老師，誰是好樣的？（我是好樣的）

【板書設計】

你是好樣的 成功 自信 揚長補短

3、手牽手一起走

教學目的：

1.懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。

2.學會與同學正確相處,懂得以誠相待的道理。

3.能夠處理同學之間的簡單矛盾,學會彼此諒解。

學生準備：

1.收集名人小時候與同伴相處的故事,以及與人相處的名言集錦。

2.到圖書館、上網查找關于與人相處方式的資料。

3.與父母交流自己和小伙伴之間的困惑,請他們給予幫助。教師準備： 1.了解學生與同伴相處的煩惱。

2.學生秋游活動中的錄像片段。

教學課時：3課時。

教學過程： 第一課時

(一)設置情境,激發情感需要,引出主題。

(二)真情流露,體驗友好相處帶來的快樂

1.欣賞照片。

師:有沒有與同學在學習活動或游玩時拍下的照片?快拿出來,在小組內欣賞,請你給小組同學做個介紹。(學生紛紛拿出照片,在小組內給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。)2.召開故事會。師:每位同學都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經發生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。該活動的目的是讓學生體驗美好友誼帶來的快樂。

(1)先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事。(2)學生小組內輪流講。(3)推薦代表上講臺講故事。

三、引導學生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識師:剛才每位同學都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學生表示歡迎)師:同學們,你們歡迎班里所有的同學都與你交朋友嗎? 師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么? 師:(教師總結)俗話說 “一個好漢三個幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。

(四)課外作業

1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒有解決的矛盾打算怎么辦?

2.學生歸納學習方法。

可以去問父母、爺爺、奶奶,可以去圖書館摘抄,可以去網上查一查,可以與同學一起商量。