第一篇：我們的新英語老師

我們的新英語老師

新學(xué)期到了，我們班來了一位新老師——何老師，她是教英語的。

班主任李老師給我們介紹了何老師，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。何老師笑了，啊！何老師的笑讓我覺得很親切，很溫柔的感覺。

何老師她長(zhǎng)得有點(diǎn)高，很年輕，看起來只有二十來歲吧。她短短的頭發(fā)，前面留著流海。溫柔的聲音真讓我有一種說不出的親切感。

在上英語課時(shí)，何老師讓我們?cè)谕嬗螒蛑锌鞓返貙W(xué)習(xí)英語，教室里總是充滿了歡聲笑語。每當(dāng)我們說對(duì)英語時(shí)何老師都要溫柔的微笑著，讓我們真切的感覺到她對(duì)我們的愛。

這就是我們的新英語老師——何老師。

重慶市墊江桂溪一小三年級(jí) 譚津

第二篇：我們的英語老師作文300字

我們的英語老師作文300字

太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué) 二（5）班 唐子騏

我們的英語老師辛蒂，齊肩的頭發(fā)，高挑的身材，長(zhǎng)相非常漂亮。她喜歡穿好看的裙子，看起來就像我們的大姐姐。辛蒂老師喜歡和我們做游戲，每次玩拍單詞游戲，她都比我們拍得慢，我知道是故意讓著我們，我們才對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。

辛蒂老師很愛漂亮，給我們上課的時(shí)候，有時(shí)也在畫眼影。她畫一只眼睛的時(shí)候，另一只眼睛還盯著我們。有個(gè)調(diào)皮的男生突然喊了一聲：“辛蒂！”。我們都嚇了一跳，辛蒂老師也被嚇著了，額頭上留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的眼影。

這時(shí)候，同學(xué)們哄堂大笑，辛蒂很生氣地對(duì)那個(gè)男生說：“你也太調(diào)皮了吧！罰你把今天學(xué)的單詞在黑板上寫十遍！”辛蒂就是這樣，在游戲中，讓我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)英語的興趣，并在歡笑中學(xué)到了知識(shí)。

第三篇：教師節(jié)英語作文：我們的英語老師

教師節(jié)英語作文：我們的英語老師

Manson was our oral English teacher in the middle school.When he came to the classroom for the first time, the Canadian man gave us a very deep impression: aged about 40, hook-nosed, brown hair, a little fat.He greeted us with a big toothy smile which sounded exaggerated.But we were all amused by his exaggerated smile.His classes were fresh and interesting.In the course of teaching, he told us a lot about his strange merchant life in Canada.He also described to us the picture of people crazily shopping during the Christmas season.He often selected various unusual topics for us to discuss in class such as: Will you marry or stay single in future? Do you want to have a boyfriend or a girlfriend?

What would you do if it was the last day of the world? We were so interested in the topics that we all dared to speak the truth with different funny answers in class.This kind of communication aided much pleasure to our dull life.Not infrequently, he organized us to perform role-play in class.We tasted much freshness when we played different roles.We all found that we had learned a lot from his classes.Manson often acted like a youngster.Whenever he saw the boys playing football in the field, he would join them.He was not a good player, but he would try his best to perform well.He also practiced “Taiji”----a traditional Chinese exercise in his spare time.He even performed it in class occasionally, which resulted in a burst of laughter.Manson seemed to have no trouble in his life except for weight.He told us that he never stopped struggling to lose weight.One day when he entered the classroom, someone mentioned to him that he looked slimmer."Really?” he responded promptly, smiling with his shinning teeth.To confirm the truth, he stepped onto a chair and danced in a circle.He looked like a lovely panda at the moment.We all burst into laughter.Manson's unique humor and unusual teaching not only widened our sight but also brought great joy to our life.We all thought it our good luck to have such a wonderful foreigner as our English teacher.

第四篇：高三英語老師給我們的畢業(yè)留言

dear boys and girls，i'm really sorry that it will be only two weeks before you graduate from our school.i have always been feeling honored to have been your english teacher in the past two years，during which i have been greatly impressed by your good qualities such as honesty，dilligence,cleverness,unselfishness,co-operation and so on.never in my teaching career have i met such wonderful students as you.i do believe that your efforts will eventually pay off.i,as well as your other teachers,am praying that every one of you will be admitted by your ideal college.that's all,thank you.zhang sanxiang

第五篇：新形勢(shì)下中學(xué)英語老師面臨的新挑戰(zhàn)

新形勢(shì)下中學(xué)英語老師面臨的新挑戰(zhàn)

時(shí)間：2013-05-30 00:00:00 來源：現(xiàn)代教育參考2013年2期

作者：帥憲成

[摘要] 當(dāng)今的信息化的時(shí)代，隨著英語課程、教材改革和學(xué)校素質(zhì)教育改革的深入和家長(zhǎng)對(duì)教育的期望越來加大，每一個(gè)英語教師都面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。[關(guān)鍵詞]英語教師；挑戰(zhàn)

當(dāng)前，全國(guó)正在大力推行素質(zhì)教育，教師的素質(zhì)已擺在十分重要的地位，教師素質(zhì)的高低已成為實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。新修訂的《規(guī)范》，更加注重教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神，尊重道德屬性，既看到教師職業(yè)神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會(huì)職業(yè)的平凡性；承認(rèn)教師的職業(yè)境界是有層次性的，既有適度超前的水平上的要求，又明確了不許超越的行為底線。

隨著英語新教課標(biāo)頒布實(shí)施，素質(zhì)教育已在我省（湖南省）展開，且已形成主流。從反饋的信息看，新教材并未完全充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。本人認(rèn)為其原因主要在于教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)與當(dāng)前的中學(xué)素質(zhì)教育要求脫節(jié)。每一個(gè)英語教師不僅都面臨改進(jìn)外語教學(xué)方法和提高外語教學(xué)水平的教學(xué)問題，而且還要面臨來自學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的問題，有些教師每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。甚至厭教。所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。加大繼續(xù)教育的力度，才得以保證新教材、新教法的順利實(shí)施，才能保證我國(guó)的外語教育水平的提高。對(duì)老師也是一個(gè)保護(hù)。

一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

英語教師首先要提高思想素質(zhì)，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，應(yīng)有良好的師德和人格魅力，教師不但是教學(xué)過程的組織者，還是優(yōu)良品質(zhì)和行為的示范者。把熱愛你的崗位和關(guān)心學(xué)生要放在首位，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。以良好的形象、高尚的品德、文明的舉止和行為習(xí)慣影響學(xué)生，講課要有激情，要有幽默感。要容忍學(xué)生有這樣那樣的錯(cuò)誤，不失時(shí)機(jī)的用你熱情洋溢的語言來鼓勵(lì)你的學(xué)生，來表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心與愛護(hù)，退一萬步說，你不一定要愛你的學(xué)生，但要讓你的學(xué)生能感覺得著你的關(guān)注，尊重學(xué)生人格，敢于向你的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，以平等的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生。平等公正對(duì)待學(xué)生。

二、更新教學(xué)觀念，具備創(chuàng)新意識(shí)

優(yōu)秀的教師除了用心去教，還要善于思考。教師不僅要追求升學(xué)率，還要提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，你必須要有一定的教學(xué)藝術(shù)，和諧良好的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生愛上你的英語課。學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使他們的創(chuàng)造力、想象力得以發(fā)揮。整個(gè)一堂課下來，教師和學(xué)生都體驗(yàn)了成功感。再者，教師的工作不僅僅是謀生的手段，更重要的還在于培養(yǎng)新人，教師的主要作用，是讓學(xué)生主動(dòng)的去想、甚至創(chuàng)造性的去運(yùn)用和解決問題。當(dāng)前，改革英語教學(xué)的核心就是創(chuàng)新精神。為此創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，才是教師職業(yè)的特點(diǎn)，如何創(chuàng)新？除了很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)外，還要徹底轉(zhuǎn)變教師的教育理念。課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也需要不斷改變。創(chuàng)新教育不僅是課堂內(nèi)教育，還有課外的教育。它還是學(xué)校、教師、家庭的全面教育。這樣教師才能成為真正有創(chuàng)造精神的學(xué)者，從而培養(yǎng)出有實(shí)踐能力有創(chuàng)造精神的高素質(zhì)人才。

三、健康的身體、心理素質(zhì)

首先英語教師的身體素質(zhì)要全面發(fā)展，其次要建立起良好的心理素質(zhì)系統(tǒng)。遇事要沉著冷靜，三思而后行。敢碰硬，不硬碰。凡事講究方式、方法。歐洲有個(gè)博學(xué)經(jīng)典：難能理宜停，難處之人宜厚，難處之事宜緩，難成之功宜智。同時(shí)也要提高理論素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、外語教育等等，以理論指導(dǎo)教育工作。英語教師應(yīng)做到自信積極，樂觀向上，只有這樣，才能成功地演好自己的角色，搞好自己的工作。只有高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代需要的高素質(zhì)學(xué)生，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要。

四、因材施教，貴在得法

任何教學(xué)模式的構(gòu)成都包含3個(gè)方面：教學(xué)理論結(jié)構(gòu)，教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成，以及教學(xué)方法系統(tǒng)。課堂則為教學(xué)模式的實(shí)施提供了重要的陣地。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用以學(xué)生為主的自學(xué)理志，引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中學(xué)英語素質(zhì)教育其中之一就是全面發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫、譯基本技能，特別強(qiáng)調(diào)聽、說技能。英語教學(xué)應(yīng)上不封頂，下不劃線。挖掘?qū)W生共性的同時(shí)，兼顧特殊性。了解英語教學(xué)法、教學(xué)流派的特點(diǎn)。博采眾家之長(zhǎng)。任何新的教學(xué)流派，都是在吸收以前各種方法的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新的，任何一個(gè)自成體系的教學(xué)方法都能產(chǎn)生一定的教學(xué)效果，重要的是要結(jié)合自己學(xué)校的英語教學(xué)實(shí)際和你想要達(dá)到教學(xué)效果，只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達(dá)理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。

五、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，英語新詞在成批地產(chǎn)生，傳統(tǒng)的語法規(guī)則也不斷被突破，語言朝著簡(jiǎn)捷、方便的方向發(fā)展。我們不能滿足于原來的業(yè)務(wù)根底，應(yīng)不斷吸收新知識(shí)，英語教師通過各種渠道不斷的充實(shí)自己，密切注意語言發(fā)展的新趨勢(shì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更為系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，這樣才能使教學(xué)與社會(huì)接軌，教師如果沒有“十桶水”的功底，要給學(xué)生“一碗水”是不可能的。英語教師的專業(yè)素質(zhì)的提高將是一個(gè)持續(xù)終身的過程。

英語教師要以豐富的科學(xué)文化知識(shí)來贏得學(xué)生的喜愛與信任。學(xué)生們喜歡具有廣博淵深的知識(shí)又善于教學(xué)的老師，英語教師除了本學(xué)科有較詳細(xì)的了解和一定程度的研究外，還要具有其它學(xué)科的廣泛知識(shí)，才能在教學(xué)中廣征博引、觸類旁通，把課上得深入淺出、繪聲繪色，讓學(xué)生聽得頭頭是道、津津有味。作為一名英語教師，要有正確扎實(shí)的語音、詞匯、語法等英語基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要有較強(qiáng)的聽力和口頭表達(dá)能力，以及較廣博的世界人文地理知識(shí)和豐富的英、美文化知識(shí)。面對(duì)挑戰(zhàn)，英語教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度體系

教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)側(cè)重研究和實(shí)踐形成性評(píng)價(jià)。新大綱和課標(biāo)都提出形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則。廣大教師對(duì)大規(guī)模終結(jié)性考試早已熟知，而形成性評(píng)價(jià)則剛剛受到重視，而且正在日益完善。對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，老師們正逐漸形成一種共識(shí)，就是課堂教學(xué)要從注重觀察教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)向注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，課堂教學(xué)的最終落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)看學(xué)生學(xué)到了什么，掌握了什么，在原來基礎(chǔ)上有哪些提高。充分了解學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的個(gè)體潛能，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，老師把諸如分?jǐn)?shù)制，改為等級(jí)制，懲罰制改為獎(jiǎng)勵(lì)制。把鼓勵(lì)和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把滿意的微笑讓每一個(gè)學(xué)生分享；教學(xué)評(píng)價(jià)能力還表現(xiàn)在另一方面——-試題評(píng)價(jià)。這是教師面臨的一個(gè)實(shí)際問題，好的教師不僅要會(huì)幫助學(xué)生應(yīng)試，而且要掌握試題的分析，從而更加科學(xué)地、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試。

七、要有團(tuán)隊(duì)精神和科研能力

積極參加教研組開展的各種提高教師素質(zhì)的教研活動(dòng)。如：組織集體學(xué)習(xí)、觀看有關(guān)教學(xué)錄象，開展教學(xué)基本功競(jìng)賽，組織聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，這些活動(dòng)為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)能力的提高。開展“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)和集體備課，通過“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)，可以極大地促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和教學(xué)觀念的改變，可以相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

英語教師要把自己的教學(xué)工作搞好，就必須具備科研的能力、具備創(chuàng)造的能力。科研本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。而教改實(shí)驗(yàn)、課題研究可以促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐相給合，并在不斷創(chuàng)新的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。因此，英語教師具備科研能力，對(duì)培養(yǎng)面向未來的人才，促進(jìn)中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，具有重大的作用，也使許多教師成為“科研型”和“專家型”的教師，不再是教書匠。

八、開發(fā)課程資源和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力

潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在現(xiàn)在的中學(xué)英語教育中，我們要能夠俯視身邊的可利用資源，注意身邊的一點(diǎn)一滴收集課堂的可利用資源。能夠自己動(dòng)手做畫簡(jiǎn)筆畫和幻燈片，教師就成了教學(xué)資源的開發(fā)者和受益者。除了用傳統(tǒng)的直觀教具來輔助教學(xué)外，英語教師還應(yīng)注重現(xiàn)代化教學(xué)方式的研究和應(yīng)用，認(rèn)真汲取新信息并加以選擇，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。電腦的普及給我們的中學(xué)教學(xué)提出了問題。例如，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、視聽教學(xué)、多媒體教學(xué)，以及如何通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語和學(xué)生溝通等。熟練的運(yùn)用好這些現(xiàn)代化設(shè)備，使它們?yōu)槲覀兘虒W(xué)服務(wù)，使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣。