第一篇：雷鋒精神無時不在 韓蕊

雷鋒的精神無時不在“授人玫瑰，手留余香” 在21世紀的今天，作為世界的未來的我們更應該學習雷鋒無私奉獻、助人為樂、不怕吃虧的優良品德。然而，我們曾經火熱的心靈早已開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。但是，當我們的身邊的雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘時，他出現在世界的各個角落，雷鋒被不同膚色的人們所崇敬，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。

一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。而西方人則和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！?作為一個中國人，我們更應該把雷鋒無私奉獻、助人為樂、不怕吃苦的優良品質發揚光大。

雷鋒一個熟悉而響亮的名字，雷鋒一位平凡而偉大的戰士。雷鋒，一個生活中的例子，一個歷史無法抹去的記憶。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”這句強力的話回蕩在我們耳邊，縈繞在我們腦海，沉淀在我門心田??

雷鋒一個精神的述說，一個鮮活的例子，一段歷史的傳奇??雷鋒，雷鋒。我們生活中就有許多“雷鋒”，“雷鋒”無處不在。

瞧，今天我就遇見了一個“雷鋒”。一個八九歲的小孩子走在路上，邊走還一邊用腳踢著路邊的石頭，嘻嘻哈哈，前面有一位年邁的老奶奶，提

著沉甸甸的菜，看起來很是吃力。這位小男孩急忙走上前去說：“老奶奶，我幫您提一段吧?！薄爸x謝你，你真是個好孩子?！崩夏棠毯吞@地說。就這樣他們一直走著，直到到了一個路口，老奶奶要向東走，小男孩要向西走，可小男孩想起老奶奶提東西的吃力毫不猶豫地說：“老奶奶，我家也向東走順路吧?！彼麄兙瓦@樣一直走到了老奶奶家，來奶奶硬要小男孩進去坐坐。“老奶奶，謝謝您的好意，對不起，我看天不早了。我還要趕回家，再見，老奶奶?！薄澳憬惺裁疵帧崩夏棠逃H切的問。“我叫‘紅領巾’”。

“小雷鋒”慢慢向西走去，漸漸消失在我的視線里??

“雷鋒”無處不在，雷鋒我們的楷模，我們的榜樣，生活中的‘雷鋒’啊。你像陽光給予我們溫暖，你像清泉給予我們清爽，你像燭光給予我們光明最后燃燒了自己??

韓蕊贛榆縣羅陽鎮中心小學指導老師：劉冬梅

第二篇：讓德育工作無時不在、無處不在

讓德育工作無時不在、無處不在記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事。但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿于每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、學習上不放棄

對于學生來說，學習是第一位的，也是首要任務。學生來到學校，如果不學習，他就會感到無聊，必定會想盡辦法引起別人的注意。由于孩子們辨別是非的能力還沒有完全形成，他們只能用自己喜歡的方式嘩眾取寵。這時簡單的說教是無濟于事的，所以我認為，對學生進行思想教育的前提是不能在學習上放棄他們。

我們班里有一個學生叫小王（化名），他的父母離異，隨爺爺一起生活，由于愛的缺失，致使他很偏激，有很多不良的習慣。如：一年級剛入學時，他很霸道，別人吃雪糕，他沒錢買，就強行吃別人的雪糕，如果不給，就打人。和別人玩，方式很特別，從來都是玩打架。經常聽到學生來告狀，一會兒有人說他把別人打了，一會兒又有人說他把別人推倒了，一會兒??整天就給他斷官司了。課下，他很活躍，課上，他異常安靜，簡直就是一尊雕像。老師講什么他都聽不進去，眼神很茫然?？吹竭@種情況，我覺得自己一定要想辦法教育，絕對不能任其發展下去。因為我曾經聽一位老教師說過：“一年級剛入學的孩子，就是一張白紙?！边@時候教育是來得及的。

我思量再三，決定首先要讓他忙起來，怎么忙？學習。不愛學怎么辦？想辦法調動他的積極性。他的基礎知識基本等于零，拼音不會，生字認不了幾個，十以內的加減法計算起來都很困難，最讓我頭疼的是做題時他都不知道往哪兒寫。沒關系，我首先讓他意識到，他不是笨孩子（其實他的頭腦不太靈活），只要學就一定能學會知識。上課時，我估計這道題他能會，我就讓他和一位學習好的學生一起來回答。我的做法是：先讓他站起來，說完題目，然后再找一個有些溜號的好學生和他一起說答案。這樣他一定能先說出來，隨后我就對全班學生說：“小王已經超過某某了，只要他能認真學，就一定能學好。”就這樣，他有成就感了、自信了，學習就有勁兒了。

當然，雖然他努力了，但由于自身的差異，沒有好的學習習慣，他還是不可能超過其他學生。他也曾經想放棄學習，每當我發現他有這方面的苗頭時，我就對他說:你之所以比不上別人，是因為你的學習習慣不好，只要你能認真按老師的要求去做，你一定行。要記住，你不比任何人差。平時，我也經常和他爺爺聯系，取得他老人家的幫助。值得慶幸的是，他的爺爺一直都在努力。

功夫不負有心人，三年的努力沒有白費。如今，我們已經上四年級了，小王學習成績雖然還是排在班級的后面，但是他的計算能力和生字的識記能力是名列前茅的，有時學習好的學生還比不上他呢?，F在的他，整天忙于學習，打架等違反《小學生日常行為規范》的事幾乎很少發生。人也文明多了，一直都是嚴格要求自己。

二、思想上勤教育

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我努力做到“三個結合”。即“以人為本”與“依規治班”相結合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的班風。我認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀，有所理解并產生強烈的情感共鳴，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：發現班級里誰主動幫助別人了，誰熱愛勞動了，誰講文明懂禮貌了，誰見到垃圾主動拾起了??都會在適當的機會，就這件事展開討論，使學生明辨是非。記得有一次，有一個學生把小韓的作業本弄濕了，情況很嚴重，當時小韓非常大度，一點兒沒生氣。過幾天，我們要寫一篇關于“發現生活中的美”的作文，我就想起這件事了。向同學們講完這件事之后，我說了這樣一段話：“小韓真了不起，我自嘆不如。我生平最討厭別人把我的東西弄臟了，如果是我，一定不會像小韓那樣平靜。最令我佩服的是，小韓還問我作業本用不用撕，如果需要，她可以重寫?，F在咱們這么忙，哪有時間寫呀？如果重寫，她得浪費多少時間??？她的心胸是多么寬廣?。∵@難道不美嗎？”話音剛落，掌聲響起。從此以后，班級里很少再發生爭吵了，人與人之間都能互相寬容，互相理解。最值得高興的是，小韓越來越努力，干什么都有勁兒了。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、方法上常創新

現在的孩子很有思想，普通的教育方法對他們根本不奏效。要想徹底改變他們的思想，教師必須時常變換方法，不能老生常談。

我們班級里有很多在單親家庭生活的孩子，他們的衛生習慣很不好，三番五次的強調都無濟于事。我認為自己不能坐以待斃，應該想辦法改變現狀。有一天，我告訴學生們要準備牙具，女生另外還要準備梳子，我們要進行刷牙比賽、梳頭比賽。到了比賽那天，學生們興致勃勃，積極參加活動?；顒舆^后，個人衛生較以前有很大改變。

四、身教勝于言教

教師是人類靈魂的工程師，學生人格的塑造，道德的指引，需要品德高尚的教師。教師的心靈是否純潔，道德是否高尚，直接影響其傳道的結果。

總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義。

通訊地址：吉林省敦化市黑石鄉黑石中心校

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工作單位：吉林省敦化市黑石鄉黑石中心校

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同意收入到正式出版論文集中

第三篇：快樂無時不在優秀美文

人生于世都希望擁有快樂。但有的人費盡心思去尋找快樂卻找不到，從而悲觀、心煩，干啥都沒有情趣。其實細思之，快樂就在你的身邊，快樂無時不在、無處不有，只是有些人沒有意識到、沒有感受到罷了。

大千世界，感受到快樂者眾多。比如：有的人熱愛事業，以拼命工作為樂；有的人喜歡讀書看報，以寫作為樂；有的人以看球賽、唱歌跳舞、練書法繪畫、旅游、垂釣、養花種草為樂……這些，都是高尚的、健康的，是修身養性達到良好境界的表現，為人們所津津樂道和贊頌！

然而，在現實生活中，也有些人追求的是另一種快樂。諸如：有的人爭名奪利、貪贓枉法，以養“小蜜”包的“二奶”為樂；有的人非法從事各種活動，以牟取暴利為樂；有的人好逸惡勞，以“一醉方休”為樂……凡此種種，是消極的、低下的，與修身養性格格不入。他們有時也能享受一下快樂，但往往是“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，為人們所不齒與唾棄！

快樂不會從天而降，要千方百計去尋找。尋找快樂并非“難如上青天”，關鍵在于有一個良好的心態。在課堂上、在圖書館閱覽室里，在單位、在鄰里、在家庭、在晨練場上、在娛樂場所、在與朋友交談中……都可以隨時隨地找到快樂。而且，快樂在心，付諸實施就會有成效。比上不足，比下有余，知足常樂；與人為善，樂于付出，助人為樂；愛好廣泛，興趣多多，自得其樂；視富貴如浮云，把金錢看得很平淡，認為夠用就行，這也是一種快樂……如此等等，都會像找到了“快樂泉”的泉眼一樣，泉水叮咚，不斷流淌，取之不盡，用之不竭。

尋找快樂的泉源有“三忌”：一忌不從實際出發，二忌淺嘗輒止，三忌好高騖遠。比如有位朋友在公園里見到別人拉小提琴，悅耳動聽，圍觀者眾，不時報以熱烈的掌聲。他一時心血來潮，也買把小提琴跟著練。但他不懂音律，麻袋片做旗袍不是那塊料，拉了幾次，非常難聽，只得將小提琴扔在一邊，什么快樂也沒找到。

有兩個小故事，發人深省。其一：一位家財萬貫的富翁，深深感到沒有快樂。一天，他背著一大包金銀財寶到外地尋找快樂，走得精疲力盡，坐在路邊哀嘆：“快樂在哪里？”一位智叟走來，笑言：“你背著沉重的包袱，能找到快樂嗎？你把錢財散發給窮苦的人，輕輕松松，你就快樂了！”他照樣做了，窮苦人很高興，感恩戴德，歡蹦亂跳。富翁隨之笑逐顏開，快樂欣然而至。其二：一位退休老人，閑來無事，在街頭路邊擺放一些修車工具，為人們修理自行車，收取微利。他邊干活邊哼一些通俗小曲，樂在其中。傍晚他收攤，自言自語：活一天，樂一天，賺一天。老伴已經把酒菜準備好了，回去喝它幾盅，看看電視，欣賞一些名段，一覺睡到大天亮，不是神仙勝似神仙！

第四篇：安全月征文1安全工作無時不在

安全工作無時不在安全生產，一直以來都被我們企業放在首要位置，成為企業不懈追求的永恒主題。加強職工的安全教育，提高職工的安全素質，增強職工安全意識、消除事故隱患，成為促進企業發展的有效手段。安全生產不是口號，要靠每一位職工實實在在的落實安全行為，認認真真的遵守安全規范，將安全工作體現在每一個細微之處。

我們大家都知道，工作中如果忽視安全，就會險象環生、處處被動；如果忽視安全，就會毀掉企業、損失財產；如果忽視安全，就會危及生命，后悔終生。認真翻閱手中的這本藍皮書：《事故案例學習教育讀本》，其中的每一則案例都觸目驚心，一個個流淌著血和淚的事故案例向后人訴說著安全工作的重要程度。任何一起安全生產事故，其背后必然隱藏著各種管理上的疏漏，安全技術檢查不認真、設備安全防護保險裝置有缺陷、未嚴格執行操作規程、操作人員長期慣性違章、違章操作行為得不到有效制止和糾正等等，最終導致安全事故無情的發生。

警鐘就在耳邊重重的響起，“前事不忘，后事之師?！蔽覀円∏叭擞蒙王r血換來的事故案例，總結經驗，查找和治理消除崗位及身邊的事故隱患，使我們每一位員工自覺遵守安全規章制度和安全技術操作規程，在安全工作中做到遵章守紀，從而消除和杜絕“三違”現象，不斷地提高和加強安全生產意識和安全技術素質，增強自身安全防范能力，才能有效的杜絕各類事故的發生。

“安全”二字，說起來容易做起來難。牢記安全不是一句空話，它是一個實實在在的行動。遵守安全操作規程體現在我們工作的時時處處。試看我們身邊的一些同事，特別是某些登高作業者、三輪車司機，或旋轉設備的操作者等，天氣炎熱，不戴安全帽圖涼快清爽，簡化安全措施，以為

自己藝高人膽大，事故從不與自己打交道。想一想，你忘了什么？你忘了事故后家人的哭聲，你聽不見安全的警鐘，你看不見事故的危險正殘酷的向我們撲來。安全隱患你可以視而不見，企業財產你可以置之不顧，可人的生命只有一次，當你或他人的生命受到威脅時，你還能安然自得嗎？回頭試想，假如我們有足夠的安全意識，定期及時對設備進行檢查維護和評估、做好相關的過程記錄，嚴格規范操作過程，加強安全培訓教育等等，使每個工序、每個崗位上的員工都能夠自覺遵守安全操作規程，保證安全生產處于安全狀態，那么，安全事故將會大大降低，直至徹底杜絕和消滅。“冰凍三尺非一日之寒”我們要從身邊做起，從點滴做起，再小的細節也不能放過，忽視了細節才有沉痛的教訓?！敝挥性谑鹿拾l生后，人們才常常發出慨嘆：“要是某一個環節嚴格一些，認真執行相關規定，一場災難是可以避免的”。

是的，細節決定了成敗，細節決定著我們的安危！如果不注重細節，也許一次小小的失誤，就會使我們美好的生活蒙上陰影。既然如此，就讓我們從現在做起，從點滴做起，從本職做起，讓我們每個人都盡自己最大的努力做到“時時處處安全生產”！

第五篇：韓川小學 五年級韓雪蕊

堆雪人

韓川小學 五年級韓雪蕊

童年如海，童年趣事就是那海邊各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，如今握在我手中的那顆閃亮的貝殼，正是我童年最難忘的一件事！

那是去年的寒假的一天，下雪了！爸爸媽媽不在家，我提議和弟弟一起來掃雪，我們先是把雪掃成一堆，這時，弟弟機靈一動，說：“姐，我們堆雪人吧！”我爽快地答應了。于是，我們行動起來了，我們縣把雪堆加工成雪人的樣子，我又找來六顆紐扣，分別做了雪人的眼睛和衣服的扣子。弟弟不知從哪里找來一串橘子皮，掛在了雪人的脖子上，一條漂亮的橘色圍巾便做成了。我拿來家里的兩把笤帚插在雪人的身上，它們猶如雪人的兩只手像我們揮動。就這樣，一個可愛的雪人蹲在我家院子里了。我們看著它，開心的笑了。

在這個萬物復蘇的春天，我不再看見雪花了，可愛的雪人也早已融化，但堆雪人是的快樂至今讓我回味無窮！