第一篇：讀后感、作文

我讀書，我快樂“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞說的一句名言。伴隨著這句名言，我在讀書月里讀了不少課外書，有《我的家園》，有《愛的教育》，有《昆蟲記》，還有《繁星》、《春水》??在這些幽默、生動的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發。在《我的家園》這本語言豐富的書中，有一篇文章也時不時地在我腦海中回蕩——《讀“死”書與讀“活”書》。這篇文章形象地寫出了讀“死”書與讀“活”書的重要性。記得文中有幾句話寫道：“要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙”??從這一句句話中，我體會到了：讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。“死”與“活”之間，相互為用，相互補充。

在《繁星》這本詩情畫意的書中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩。令我留連忘返的一首詩是第一百三十七首：“聰明人！拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光。”這首詩讓我明白了：不要停留在幻想上，而應該把握現實，關注現實。這類詩雖然讓人有點兒難以理解它的真正蘊意，但是語言充滿真摯，形式短小而又意味深長，給我留下了無窮的回味。

我愛書，因為我在書中得到了快樂；我愛書，因為我在書中得到了啟示，懂得了道理；我愛書，因為書帶我遨游世界；我愛書，我常常站在書架前，這時，我的眼前仿佛就是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙！

書，給我帶來了無窮的快樂，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪！

讀《蘆花蕩》有感

人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分，閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從中獲得啟示。

于是，我讀了《蘆花蕩》這篇戰爭故事。文章主要講述了：一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。

讀完這篇文章后，我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當益壯的氣概；有愛憎分明的強烈感情；充滿自尊而又有自信；擁有智勇雙全的英雄本質。

這篇文章在寫作上也有許多特點，比如動作描寫、神態描寫、語言描寫、比喻等修辭手法的運用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹！

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊？那么久。”又走了一會兒，我說：“怎么那么遠？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

又苦又甜的暑假

一個愉快而又充實的暑假即將結束。在這個暑假里，我的生活有兩種味道——苦和甜。說到苦，不過也就是做個小家庭主婦罷了。這個職務對于媽媽來說，就像一日三餐，每天都做。但對我而言，卻很陌生。以前，我從來都不做家務，這個寒假，我便給自己定了個計劃，準備做個十足的小主婦。

一開始，我看媽媽做主婦的時候很輕松：整天都能呆在家，而且不用寫作業，不用背書，無憂無慮，自由自在的。所以我才決定做個小主婦的。可自從放假第一天后，我就后悔了。每天早晨起床后，就要煮粥，還要炒肉來配飯。這些不算什么，最擔心的是，在你炒菜時，必須要倒好足夠的油，否則菜就不怎么美味了。更可怕的是，你必須得不怕疼。這是為什么呢？因為在炒菜時，那些鍋里的油被火燒熱了，就會不斷地向上噴，我被噴了好幾次，疼死了！在中午的這個黃金時段是最忙的了。又要買菜，又要做飯，又要拖地，要想歇一口氣都不成。晚上跟中午一樣，除了不用拖地，其它事都要做，而且還多加一項——洗衣服。

這些事對于我這個新手來說，可真是一塊巨石壓在身上——難辦啊！

而這苦呢，也恰恰就是我所說的甜了。為什么呢？雖然說做個小主婦有些累，但畢竟讓我學到了很多。比如：我以前煮飯呀，炒菜呀，買菜呀，拖地呀，什么都不會，現在卻能當一個小主婦了；我以前遇到一點困難就退縮，假如我以前被油噴到的話，肯定會哇哇大哭的；我以前不敢一個人上街，就連一個人在家，我都會趴在窗邊哭，現在呢，我還敢一個人上街買菜，而且我還從街上的一些事看出了社會的好與壞，使自己對社會上的點滴更加了解??所以說，這苦生活中又有一絲甜。

這就是我的暑假生活，你的暑假生活是什么味道的呢？

第二篇：作文讀后感

讀魯濱孫漂流記有感

二十八年，一個令人驚訝的數字，一個不可思議的數字！而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年！這是我看過這本書后最大的感觸。一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風

浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人

就是倒霉而又幸運的魯濱遜〃克羅索。

讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一

天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣

服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋

死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！在荒蕪人煙的孤島生活了28年

啊！多么驚人的一個數字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他

是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環境，沒有食物，沒有

房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有

死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲

觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。

魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣說道：“我的脾氣是要決心做一

件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。

辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所…… 這些

沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時

何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富，取得最后的勝利！

第三篇：讀后感作文

——讀《笑貓日記之云朵上的學校》有感

在愛的沐浴下成長

單位：道口鋪聯合校

陳化屯小學

六年級

常文晶 指導教師：田欣

2016年2月

在愛的沐浴下成長

——讀《笑貓日記之云朵上的學校》有感

馬克思曾說過：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。寒假里，爸爸給我買了《笑貓日記之云朵上的學校》這本書，它是笑貓系列中的其中之一。書剛到手，我就迫不及待地看起來，整個過程我是看的如癡如醉，時而眉頭緊鎖，時而咯咯地笑，時而驚呆不已??

這本書主要講了小白的主人——“神秘的蜜兒”在高聳的山上建設了一所學校，這所學校叫“云朵上的學校”！

我感覺球球老老鼠非常好事，還感覺笑貓很有好奇心。我最好奇的是蜜兒和花臉獸，我讀完這本書以后，我一直在想蜜兒的油紙傘和行李箱為什么哪么神奇？還有花臉獸光吃花怎么會那么強壯，我Took his（服了他）了。

云朵上的學校里的孩子原來全都是不開心的孩子，或者是不愿意學習的孩子。相反，這些孩子到了云朵上的學校卻非常愛學習，開心，跟在別的學校簡直判比兩人。這也可能是教育方式不一樣，我感覺蜜兒很有愛心，為了那些不開心的孩子晚上把孩子們的噩夢“吸”掉，讓他們做一夜的美夢。她還建立了一所學校，讓孩子們盡情玩耍。

讀完這本書以后，我特別羨慕那些在蜜兒老師帶領下的孩子，他們可以在美麗無比的大自然中快樂的學到很多平時課堂里根本學不到的知識，我好羨慕他們，我也想到哪里去上課！我想這也是每個小朋友們的夢想吧！

我覺得像蜜兒老師這樣教學雖然不可思議，但卻很好。她教會了孩子們信念、堅強、樂觀等等很多人生中重要的東西。我以后要向蜜兒學習，長大了像蜜兒老師一樣當一名合格的老師，教出更多的好學生，多做慈善事業。

心中有愛不煩惱 ——讀《成長不煩惱》有感

單位：道口鋪聯合校

陳化屯小學

五年級

孫凱和 指導教師：楊維芳

2016年2月

心中有愛不煩惱 ——讀《成長不煩惱》有感

寒假期間，我讀了商曉娜寫的《成長不煩惱》這本書。

這本書由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“成長不煩惱”等故事合成的。其中，我最喜歡“成長不煩惱”這個故事，它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走。“成長不煩惱”講的就是馬一左和馬一右成長中的事情，從中我體會到爸爸媽媽有多么關心和愛我。

爸爸媽媽會害怕我們可能會發生類似的情景，所以每天都在關心我、愛護我，不希望受到傷害。爸爸媽媽希望我能夠高興、能夠快樂。他們也希望我能安安穩穩的長大、能夠健健康康的長大。所以我也不希望像文中一樣讓爸爸媽媽擔心，做一個聽話的孩子。爸爸媽媽讓我戶外活動，是為了讓我鍛煉身體；爸爸媽媽是為了讓我增長知識??這一切的一切，不都是爸爸媽媽對我的關心嗎？

讀完這本書，我的感悟很多，我也發現生活中的細節也有跟這本書的內容相似的地方。我覺得馬一左和馬一右就像現實中的我們，有著各自的心里世界，也有著各種煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往??不過，我們都應該要開心，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，像馬家兄弟一樣，帶著多彩的夢走向成熟，走向成功！不要束縛自己，讓我們成長不煩惱。

讀《紅鞋子》有感

單位：道口鋪聯合校

陳化屯小學

三年級

陳心茹 指導教師：王曉芬

2016年2月

讀《紅鞋子》有感

以前我很喜歡看電視、讀漫畫書，但現在《紅鞋子》成了我最喜歡讀的書，也是我讀的第一本全是漢字的童話書。它寫的即生動又感人，有些地方描寫的栩栩如生，比如小老鼠吃餅干、紅鞋子跳舞、貓抓小老鼠??最重要的是還能從書中學到更多知識，找到無限快樂。

《紅鞋子》這本書，寫的是一個童話故事。講的是：在孤零零的草地上，有一只被人遺忘的漂亮紅鞋子，與草地上形單影只的小老鼠交成了好朋友，紅鞋子來到小老鼠家做客，感覺小老鼠家很溫暖，晚上小老鼠就睡在紅鞋子里面，里面柔軟、舒服極了，紅鞋子夜里也過得非常地快樂，可是第二天，紅鞋子很想念另外一只紅鞋子，希望小老鼠和它一起去找另外一只紅鞋子，小老鼠想到自己生活的無憂無慮沒有必要去冒險，所以猶豫了很久，但最后還是答應了紅鞋子的請求，可是它心里又在狠狠地責罵自己，更擔心會碰上貓。它們倆風餐露宿，而且還真像小老鼠擔心得那樣，碰到了一只惡狠狠的貓，差點被貓抓住，是紅鞋子救了它，最后它們倆經歷了千辛萬苦才找到另外一只紅鞋子，這兩只紅鞋子終于團聚在一起，興高采烈，心里充滿了對小老鼠無限的感激，小老鼠也覺得非常幸福，因為它給別人帶來了快樂。

我的第一本文學書是和爸爸媽媽一起讀的，從書中我學到了許多好詞好句，找到了課本上學不到的知識。我們一家人會將親子閱讀進行到底！

做個快樂的孩子 ——讀《長襪子皮皮》有感

單位：道口鋪聯合校

陳化屯小學

四年級

張欣茹 指導教師：肖鳳華

2016年2月

做個快樂的孩子 ——讀《長襪子皮皮》有感

最近，我讀了一本有趣的書，它的書名是《長襪子皮皮》，作者是瑞典的阿特斯麗德。林格倫《長襪子皮皮》這部作品講述了一個叫皮皮的小姑娘的故事。皮皮一個人住在一棟小房子里，生活完全自理，她富得像一位財神爺，身體強壯得像一匹馬。她所做的一切老是違背大人的看法，如：不去上學、滿嘴瞎話、與警察開玩笑，戲弄流浪漢。更不可思議的是：皮皮的爸爸因為一次航海出了意外，被飄到南海的一個小島上，做了那里的國王；而皮皮的媽媽在皮皮很小的時候就去了天堂。皮皮的生活也許讓成年人不喜歡，或者感到驚訝，但卻是孩子們的偶像，因為很多孩子不敢做的事情她都敢做，并且感受到了自由自在的快樂。

讀完這本有趣的書，皮皮雖然是個女孩子，她的力氣大得讓我驚！她竟可以把一根結實的木鐵棍折斷；竟可以把小偷舉到高高的柜子上。我也經常想：我也是個結實的孩子，我怎么就不可以呢？要是我是皮皮，我會怎樣生活呢？

不過我還是不贊成不去上學，但我首先會和別的小孩子交朋友，然后和他們一起上學，然后利用假期和我的好朋友一起去坐著“蹦蹦跳跳”去航海，然后去做很多很多快樂的事情，做個快樂的孩子。

我就是這樣想的，如果你是皮皮，你會怎么做呢？

第四篇：作文讀后感

讀《弟子規》有感

“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。”每當我聽到這

時，我都會發出由衷的贊嘆：“中華民族的傳統美德是人人

都應該具備的條件，只有我們具備了這些條件，才會學會做人的道理。

一進入我們的教學樓，你都會不約而同的聽見朗朗的讀

書聲，那是我們在讀弟子規的聲音。現在學校大力推薦讀弟子規。每當我來到學校，坐在座位上翻開弟子規，此時，我學習的動力來了，大腦開始運轉起來。不僅，還學會一些做人的道理……

在弟子規中，我最喜歡“入則孝”這一張，“父母教，須敬聽，父母則，須順承”父母的教導，要恭敬的聆聽，父母的責備，要低眉順眼、心悅誠服的接受，并要努力改過自新。

這一說是我想起了我自己，平時，我最喜歡看書，一看

就沒個完。我還有個毛病，喜歡在書上畫重點的內容。有一天，我剛看完書，一個不小心，鋼筆掉地上了，墨濺在了地上，抹不掉了。媽媽一氣之下，說了我幾句。我很生氣，也回嘴了。就這樣，我們僵持了一天，誰也不理誰，一句話都不說。

爸爸知道了，悄悄告訴我：“兒子，你們最近不是讀什

么弟子規嗎？上面不是說什么父母教，須敬聽，父母則，須

順承，本來就是你的錯，聽完媽媽說你后，你就應該反省自己的錯誤，不應該犟嘴，我說的對嗎？”此時，聽完爸爸的教誨，我承認了，是我的不對。來到媽媽身邊“對，對不起媽媽，我不應該跟您犟嘴，是我的錯，您能原諒我嗎？”“當然，其實剛才我也在想到底是誰不對，結果發現我們都有不對的地方。這件事不怪你。”

對啊，當我們跟別人發生矛盾時，只有先想想自己有沒有錯誤，這樣，事情才會和解。相反，你做什么事情是都覺得自己沒錯，老實說別人。將來，你不可能成就大事業。或許，弟子規告訴我們的正是這些吧！

第五篇：讀后感、作文

我讀書，我快樂“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞說的一句名言。伴隨著這句名言，我在讀書月里讀了不少課外書，有《我的家園》，有《愛的教育》，有《昆蟲記》，還有《繁星》、《春水》??在這些幽默、生動的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發。在《我的家園》這本語言豐富的書中，有一篇文章也時不時地在我腦海中回蕩——《讀“死”書與讀“活”書》。這篇文章形象地寫出了讀“死”書與讀“活”書的重要性。記得文中有幾句話寫道：“要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙”??從這一句句話中，我體會到了：讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。“死”與“活”之間，相互為用，相互補充。

在《繁星》這本詩情畫意的書中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩。令我留連忘返的一首詩是第一百三十七首：“聰明人！拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光。”這首詩讓我明白了：不要停留在幻想上，而應該把握現實，關注現實。這類詩雖然讓人有點兒難以理解它的真正蘊意，但是語言充滿真摯，形式短小而又意味深長，給我留下了無窮的回味。

我愛書，因為我在書中得到了快樂；我愛書，因為我在書中得到了啟示，懂得了道理；我愛書，因為書帶我遨游世界；我愛書，我常常站在書架前，這時，我的眼前仿佛就是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙！

書，給我帶來了無窮的快樂，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪！