第一篇：教師節(jié)發(fā)言稿之教學(xué)相長,情由心生(修改稿)

教學(xué)相長，情由心生

——在慶祝第二十九個教師節(jié)座談會上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第29個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。

今天我發(fā)言的題目是：教學(xué)相長，情由心生。

一晃十幾年過去了，再回首已過而立之年。由年輕懵懂到成熟理性，我經(jīng)受了成長的洗禮。教學(xué)中的每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我謹代表全校的班主任老師，對關(guān)心和支持班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝和最真誠的祝福。在此我想交流兩個方面的內(nèi)容：

第一個是班主任方面：春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦攀登。加入班主任行列十年有余，從十二年前在校園顛簸的路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受到二中翻天覆地的變化，也目睹了班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙。班主任，一個平凡的字眼，一個普通的崗位。以前，我們在座的每一個人都被班主任教導(dǎo)過，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子都必將送到班主任那里！這個最小的主任，卻寄托著無限的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說，那就是累并快樂著！

快樂就是一份責(zé)任。班主任在學(xué)校班級工作中起著承上啟下的作用，是一個可以掌握、反饋、調(diào)節(jié)的點。每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議、每一次家訪，都需要我們?nèi)ゾ陌才牛眢w力行；每一天的自習(xí)、晨讀、課間、三操都需要我們用心管理，身先士卒；每一個學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，都需要我們?nèi)フJ真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；這就是班主任的工作，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，從早到晚，無時不在。在我們二中有很多這樣的老師：李金平老師，每天總是來在別人前面，走在別人后面，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，用自己的青春去成就學(xué)生的大學(xué)夢想；張宗立老師，自信穩(wěn)健的走

1在校園里，沒有苦與累，只有快樂伴隨，自早到晚都能見到他敬業(yè)的身影；王敬剛老師，用激情飛揚自己的青春，用愛心責(zé)任心帶領(lǐng)他的學(xué)生走向更寬更大的舞臺。當然還有很多這樣的班主任：張美才老師，王超老師，王增老師，綦宗輝老師，王召志老師，付璐璐老師等等，他們也正激情昂揚的帶領(lǐng)他們的學(xué)生大踏步前進。當你詢問起他們時，他們往往都笑著說：“放不下這些學(xué)生啊，誰讓咱是班主任呢！”是啊，放不下！我想，這只是我們二中教育的一個縮影吧，因為在這片沃土上，有太多的教師情愿這樣默默地付出，有太多的班主任甘于把快樂留在辛苦之后。當學(xué)生們?yōu)樽约核〉玫膶W(xué)習(xí)成果而興高采烈時，我們，收獲了學(xué)生的收獲，也快樂著學(xué)生的快樂。

記得剛當班主任工作那會，太多紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，在學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，好容易理清頭緒，靜下心來，適應(yīng)了快節(jié)奏下的班主任工作。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作。寓情于教，寓樂于學(xué)，你就會感到付出的價值，那份情感，那份記憶，永生難忘。師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報的，這種回報不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。2000屆學(xué)生是我的第一屆學(xué)生，他們畢業(yè)后的第一個暑假，在我未知曉的情況下為我舉行了人生第一次生日宴會。的確這份情，讓我久久難忘，記憶終生！

其實班級管理并不像我們所想象的那么難，那么纏，如果我們真的能把陳校長所說的那句“真正做到把孩子當做孩子，努力做到把孩子當做自己的孩子”落實到教學(xué)管理中，那么凝聚和諧的班集體也就不遠了。我現(xiàn)在所帶的2011級17班就是一個實例。班級凝聚力很強，整體很和諧。全班在過去一年里，和所有的任課教師都能和睦相處，沒有出過一次紅臉的事件，更不用說是頂撞了。到今年高三開學(xué)，我們班級47人，無一人掉隊。就連最后一名的同學(xué)也都干勁十足，奮發(fā)向上。班級管理之初，我所做的第一件事情就是：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人標準。

我經(jīng)常對學(xué)生們說：尊重別人就是尊重你自己；任課教師是我們班級的VIP貴賓，得罪了我也不準得罪我們的任課教師；社會最不能接受的就是沒有上進心的，沒有志向的人，你愿意做那種人嗎？親其師，信其道。凡是教我們的老師都是我們學(xué)校最棒的老師，我把老師們身上的優(yōu)點統(tǒng)統(tǒng)告訴學(xué)生，讓學(xué)生們實實在在的感到，教他們的老師就是最棒的老師。我說的更多的幾句話是：你們是父母的孩子，我們是孩子的父母，換位去考慮我們彼此的感受。你們就是我自己的孩子，有事不告訴我，拿我當外人就太傷害我了。錯了不要緊，只要改了就是好樣的。的確，我說過的那些話，學(xué)生

們都明白，也都能理解我的初衷，所以每個學(xué)生都能很好的配合我開展好班級工作。

再就是我們班級的發(fā)展離不開目標的引領(lǐng)，高二開學(xué)之初，我就確定了班級一本奮斗目標22人，和每一位老師也都達成了共識：當我們接觸到這22人的時候，所說的和所談的每一句話都是圍繞著一本展開的，讓他們從內(nèi)心深處非常確定自己就是一本學(xué)生，考不上一本就是失敗。在進入高三后，借鑒去年高三優(yōu)異的一本成績，分析了我們2011級的形勢，重新確定了一本上線25人的奮斗目標。學(xué)生們的干勁更加高漲，班級的核心更加凝聚。正是所有這些目標的確定，讓我們的學(xué)生更加堅信不疑的學(xué)下去，讓我們的班級在更加和諧的氛圍中繼續(xù)成長。當然，這不是我一個人的功勞，這是17班全體教師的功勞，我相信在我們這個班級教研實體的帶領(lǐng)下，2014年高考中我們一定會完成我們的目標的??

交流的第二個是教師方面：一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾

為人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用博大的胸懷去原諒孩子們的過錯，需要我們用細心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求。中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”！與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。這就是所謂的“愛在其中，其樂融融”的道理。

教育它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨學(xué)生共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟、理性的生命歷程。我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴肅的、講臺是神圣的。逃避退縮、敷衍塞責(zé)，不是為人師者應(yīng)有的態(tài)度。那么，為人師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會有外化的行動。心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。提到“心”，我想每個人都知道，要做一個好老師需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細心、耐心、誠心，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從我們二中，這一切都可以找到。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆顆星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。

作為我們二中人，同樣至深的感覺在我的身邊無處不在：倪翠英老師，她用聲情并茂的朗讀，巧妙到位的啟發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生走進文學(xué)殿堂，把一屆又一屆的學(xué)生送入大學(xué)的殿堂；牟愛美老師，矮小的身影在學(xué)生中間閃耀，沒有怨，只有愛，全心付出，成就了一批又一批的棟梁才；宋明文老師，激情青春，灑脫三尺教臺，他用淋漓盡致，幽默風(fēng)趣的教學(xué)，造就了許許多多二中學(xué)子的夢；尹銘福老師更是如此，校園里匆匆的腳步，淵博的學(xué)識和深情的付出就是“厚德有為”二中精神生動的寫照。還有張宏老師，綦少華老師，張素芹老師，張彩紅老師，張麗珍老師，鄧艷強老師，宋學(xué)森老師、楊蕾老師等等，像他們這樣的老師在我們二中比比皆是，他們都在自己平凡的崗位上默默的付出，“捧著一顆心來，不帶半棵草去”就是他們真實的寫照。

因為有了學(xué)生的愛，地更闊，天更藍；因為有了老師的愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我們在教學(xué)一線艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬禾苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

嘔心瀝血雕棟梁，茹苦含辛育梓楠。

勤懇為師桃李盛，從嚴執(zhí)教梓楠高。

育人當如蜂釀蜜，從教恰似蝶戀花。

關(guān)山已度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。

這就是我們的老師。請允許我代表我的學(xué)生，向兢兢業(yè)業(yè)、辛勤培育他們的老師道一聲感謝，向一路同行的各位老師們道一語，快樂前行！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪。新的學(xué)年已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。新的起點，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。新的一年，我們一定嚴格要求自己，以奮發(fā)向上的精神和扎實的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到班級管理和教育教學(xué)中去。以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，萬事如意!謝謝大家！

第二篇：感恩傳承你我 真情由心而生

“感恩傳承你我 真情由心而生”感恩教育活動方案

作者：余國志 日期：2009年12月29日 來源：本站原創(chuàng)

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感恩傳承你我 真情由心而生

—— 南山學(xué)校感恩教育活動方案

“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當以涌泉相報”的名言老少皆知，“誰言寸草心，報得三春暉”更成了千古絕唱。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，更是文明的象征。感恩，也是一個正直的人應(yīng)有的起碼品德。我們需要學(xué)會感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學(xué)對我們有幫助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩，祖國對我們有呵護之恩??一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，自會心地坦蕩，胸懷寬闊，也會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。學(xué)會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報；而不是漠視，不是淡然處之；學(xué)會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點。只有學(xué)會感恩，我們的社會才會更加和諧。

為了貫徹落實學(xué)校精神文明建設(shè)，提升我校學(xué)生綜合素質(zhì)，決定在全校范圍內(nèi)開展“感恩傳承你我 真情由心而生”為主題的感恩系列活動，對全體學(xué)生全方位地實施“感恩教育”,精心培育“感恩文化”，從感恩社會、感恩父母、感恩師長、感恩他人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感恩之心。

一、活動主題：感恩傳承你我 真情由心而生

二、活動時間：2009年12月中旬—2010年1月中旬

三、活動對象：在校全體同學(xué)

四、活動過程

（一）宣傳發(fā)動階段（12月14日—12月25日）

1．利用國旗下的講話和《南山風(fēng)采》宣傳啟動學(xué)校感恩教育活動。2．各班出一期感恩專欄黑板報。

3．各班收集有關(guān)感恩的文章，學(xué)生收集父母對自己的付出、老師對自己關(guān)心的點滴、同學(xué)對自己幫助的事例，召開一次感恩活動主題班會。（班級自主組織，活動的記錄以及活動照片交年段處）

（二）活動推進階段（12月26日—1月10日）

1．感恩社會。就是要感悟社會、祖國人民對自己的關(guān)愛之情，增強社會責(zé)任意識，長大后報效祖國；開展一次感恩活動，感恩社會的關(guān)愛。學(xué)校團隊處以“志愿者服務(wù)”和“雛鷹行動”的形式，出校門、進社區(qū)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。（團隊處組織開展）

2．感恩父母。就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會孝敬父母、尊敬長輩，回報父母養(yǎng)育之恩。

（1）先由學(xué)生認真算一算自己入學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學(xué)來在學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評價。再將自己生活費、交通費等支出進行大概的估計，算出家長為自己的投資，計算學(xué)習(xí)投資的成本。最后假定自己大學(xué)或高中畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母，通過算賬，體會父母苦心。（班級自主組織）

(2)開展“八選一”活動，即為父母做一件力所能及的家務(wù)事，對父母說一句知心話，為父母捶一次背或盛一次飯、夾一次菜、梳一把頭、洗一把腳、洗一次衣服等，藉此讓學(xué)生體會和感激父母的艱辛與不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。（班級自主組織，要求學(xué)生記錄下為父母做的事，并請父母為此做出評價。）

3．感恩師長。就是要感謝老師的教誨和辛勤培育，尊敬師長，樹立“一日為師，終身為父”的觀念，感激老師的教誨之恩。

開展學(xué)生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話、寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。（班級自主組織）

4．感恩他人。就是要感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛相助，促進互助互愛。開展以 “攜手共進”為主題的心靈交流活動，以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進的熱潮，增進同學(xué)之間的友誼。（班級自行活動）

（三）總結(jié)提升階段（1月10日—1月17日）1．評選表彰各班感恩之星5人。（政教處、年段處）

2．各年段評選優(yōu)秀主題班會活動3個案例。（政教處、年段處）

3．4—8年級開展一次“感恩傳承你我 真情由心而生”感恩教育征文活動，1—3年級學(xué)生摘抄一段“感恩教育”的文摘，進一步將“感恩”教育引向深入，真正體會感恩的意義。（各班組織評選推薦3篇交團隊處表彰）4．各班上交感恩教育活動小結(jié)。（政教處、年段處）

團隊處 政教處 年段處

2009.12

1樓

目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女和留守子女，部分學(xué)生自私自利，沒有良心。只向父母伸手要錢，不理解父母的辛勞，不好好學(xué)習(xí)，花錢如流水；對待老師的教育和管理也不理解，頂撞父母，頂撞老師的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生（溺愛孩子的家長還袒護）。管不得，更嚴不得。其結(jié)果可想而知。現(xiàn)在大城市里“啃老族”一片。

我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊重師長;感念祖國之恩，要報效祖國；感念社會之恩，要學(xué)會和人相處，知恩圖報。雖然教育不是萬能的，但開展這方面的活動總會起一定作用的。

針對我校學(xué)生實際，政教處和團委策劃組織感恩教育系列活動，為了使活動方案更加科學(xué)完善，現(xiàn)印發(fā)征求意見稿，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各部門，各位老師、各位同學(xué)、各位家長以及社會熱心人士出點子，提建議。群策群力開展好本項活動。如有好的想法請到平利中學(xué)政教處提供，或在這里跟帖回復(fù)。謝謝！

平利中學(xué)感恩教育活動方案（征求意見稿）

愛是天底下最偉大最無私的情感。有父母之愛、老師之愛、朋友之愛、同學(xué)之愛、社會之愛……太多太多的愛，我們都承受著！可是僅僅是承受行嗎？不行，我們要學(xué)會感恩，學(xué)會把感受到的恩情傳遞給他人、傳承給社會。我們要把感恩意識內(nèi)化為一種責(zé)任，外化為生活中的具體行動。為此政教處和校團委聯(lián)合開展以“知恩與圖報”為主題的“感恩教育”系列活動，針對我校實際特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強對學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，塑造健全的人格；同時教育學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、珍惜勞動、勤儉質(zhì)樸、奮發(fā)進取；呼吁師生遵守社會公德，恪守職業(yè)道德，弘揚家庭美德，創(chuàng)造健康向上的校園文化，建立和諧校園。

二、具體安排：

從2009年12份至2010年5月利用6個月時間或更長時間開展系列感恩教育活動，創(chuàng)設(shè)感恩校園文化氛圍，通過各種形式全方位地進行感恩教育活動。

1、通過在全校范圍內(nèi)征求意見建議和舉行“平利中學(xué)感恩教育活動”啟動儀式等形式，宣傳動員，營造氣氛。

2、利用每星期一國旗下講話，各班輪流進行以“感恩”為主題的演講，形式可以多樣，如“給父母或老師的一封信”、班級活動介紹等。（團委負責(zé)排班，指導(dǎo)、審查和評獎）

3、利用板報，班務(wù)輔導(dǎo)報圖片展覽進行宣傳輔導(dǎo)（政教處負責(zé)）；利用校園廣播和校園網(wǎng)進行宣傳輔導(dǎo)（團委負責(zé)）。

4、組織觀看鄒越“讓世界充滿愛”感恩報告會錄像，并盡量聯(lián)系演講團親臨我校進行現(xiàn)場演講。（政教處負責(zé)）

5、以班級為主體，召開多次“感恩教育”主題班會。形式可以多樣化。如組織學(xué)生回顧上中學(xué)以來，對老師不尊重、不禮貌的行為有哪些，今后如何改正。再如開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會活動。算算親情賬：算一算自己進入中學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學(xué)來的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評價。將自己的雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。（班主任負責(zé)，學(xué)校組織一次單項評選）

第三篇：生本引領(lǐng) 教學(xué)相長 促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

生本引領(lǐng)，教學(xué)相長，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

廣州市天河區(qū)華陽小學(xué) 周潔

內(nèi)容摘要：本文根據(jù)學(xué)校開展生本實驗六年來的做法、收獲及感悟，認為只有排除一切干擾，堅定不移走生本之路，扎扎實實開展生本實驗研究，營造和諧的教育教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)展的平臺，才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長，從而使學(xué)校在教育教學(xué)改革浪潮中勇立潮頭，驗證教改的成功，展示生本實驗的魅力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生本引領(lǐng)、激發(fā)潛能、教學(xué)相長、和諧發(fā)展

正文：

一、背景分析

近年來，華陽小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，在全體師生的不懈努力下，把握住學(xué)校發(fā)展的契機，借助生本實驗這一發(fā)展平臺，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的“三級跳”，學(xué)校被教育主管部門譽之為“生本教育領(lǐng)域的一面旗臶”，得到社會各屆人士的普遍認同。但面對日新月異的教育改革和時代進步，我們清楚地認識到：機遇與挑戰(zhàn)并存，只有戒驕戒躁，勇于在成績面前找差距，契而不舍，再創(chuàng)新局，才能保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好勢頭。

1、當今教育正處于萬木爭春、百舸爭流的時代。隨著生本實驗的蓬勃開展，各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中，你追我趕，競爭十分激烈。雖然我校已把“生本興校，特色強校”作為學(xué)校明確的辦學(xué)思想，并且取得了顯著成績，但要保持我校在生本教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，學(xué)校不僅要鞏固成果，進一步完善、深化生本實驗研究，更要激流勇進，大膽開拓，在實驗中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢。

2、隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，不斷有毫無工作經(jīng)驗的畢業(yè)生補充到我校教師隊伍中來，再加上上級主管部門從我校不斷抽調(diào)教學(xué)骨干到其他學(xué)校擔任校長等行政職務(wù)，這無形中削弱了我校師資隊伍的整體水平，加上生本實驗，對教師也提出了更高的要求。如不加快師資培訓(xùn)的力度，促使青年教師迅速成長起來，盡快成為教學(xué)能手，我校的師資隊伍將不能適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展。所以，結(jié)合國家教育部頒發(fā)的新課程的貫徹落實與生本教育實驗，有計劃、有措施、分步驟地開展校本培訓(xùn)，扎扎實實練好內(nèi)功，建設(shè)一支高素質(zhì)科研型的教師隊伍，已成為我校迫在眉睫的重要任務(wù)。

二、確定目標

根據(jù)我校實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來。經(jīng)過多次論證，認為只有堅持生本引領(lǐng)，才能教學(xué)相長，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，并制定如下目標：

1、尊重學(xué)生的生命發(fā)展，豐富教師的文化內(nèi)涵。把握課堂教學(xué)的有效契機，找準切入點，發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力以及參與精神和互動能力，使學(xué)生綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，以此構(gòu)建以生為本的新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、塑造學(xué)生的開放性思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的主動求知意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生獲取和處理各種信息的能力，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

3、努力踐行生本理念，注重教師的科研訓(xùn)練，使教師掌握從事科學(xué)研究與探索的規(guī)律和方法，培養(yǎng)教學(xué)科研一體化的師資隊伍。在教學(xué)改革的實踐中，營造和諧的教育教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長，保持學(xué)校良好的發(fā)展勢頭。

三、具體措施

（一）排除一切干擾，堅定不移走生本之路

華陽小學(xué)有這樣一個特點：凡是經(jīng)過反復(fù)論證，集體討論通過的事情，我們就會認準目標，舉全校之力，扎扎實實把它做好。無論遇到多大困難與干擾，我們都會不氣餒，不退縮，堅定不移把它做下去。

1、建立生本興校的機制

實踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略，做到全員參與，全方位引入，全過程管理，才能進一步超越自我，提升教育科研的含金量。思想認識統(tǒng)一后，我校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔骨干教師作為組員，并聘請了廣東省教科所的余行秀、梅馨老師作指導(dǎo)教師，形成了一支強有力的科研隊伍。在周玉娥校長的帶領(lǐng)下，行政班子堅持生本引領(lǐng)，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評估獎勵機制。通過各種形式，引導(dǎo)、鼓勵教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學(xué)過程作為教科研主攻方向，引導(dǎo)教師在開展生本實驗研究的同時，注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時反饋、提高效率，讓教科研進頭腦、進課堂、進活動，最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路，促進學(xué)校出人才、出理論、出隊伍、出經(jīng)驗，最終促進學(xué)校的發(fā)展。

2、進一步建立和完善生本教育評價體系

建立、完善各教師崗位的責(zé)任制和各項規(guī)章制度、改革評價方式，調(diào)整評估指標，改進測評技術(shù)，把定性與定量相結(jié)合，考試與考核相結(jié)合。尤其是根據(jù)生本實驗的特點，引進綜合評研的測評方式，具體操作方法如下：先用省教科所統(tǒng)一出的試卷進行測試（含口試、筆試等），測試后，由四人小組討論、互評、互研，然后，由小組集體討論，出一份試卷，與全班同學(xué)交流，之后，任選一份試卷測試，最后，交由老師批閱。通過這種互動式“兩評、兩研”的綜合測評，自始至終體現(xiàn)學(xué)生的自主性、合作性、交互性、創(chuàng)造性，全體學(xué)生全方位地參與全教學(xué)與評價過程，教師起點撥與調(diào)控作用。這樣的測驗與評價方式，為廣大學(xué)生所接受，從而進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，尊重了學(xué)生的個性差異，維護了每一個學(xué)生的自尊。

3、管理層次分明，落實到位有效 為了使生本實驗的教學(xué)研討工作進行得井然有序，學(xué)校扎扎實實地進行層級管理，從學(xué)校到學(xué)科組、年級組、備課組，再到個人，都有一系列的管理目標。學(xué)校要求班子成員要團結(jié)務(wù)實、科研意識要強、思想要統(tǒng)一、行動要一致。為此，利用每周一上午的行政例會時間，加強班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將生本實驗作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時采取“一走二請三定”的形式提高實驗班教師的業(yè)務(wù)水平。“一走”，鼓勵老師走出校門，積極參加廣東省教科所組織和天河區(qū)教研室組織的各類研討會、觀摩會，學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗；“二請”，外請知名專家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗，交流感想，共享資源，分享成功的快樂。“三定”即定時、定點、定人，每周三、四上午，實驗班教師輪流上研討課，將自己在教學(xué)中對生本教育理念的領(lǐng)悟、體會進行實踐，課題組顧問、課題組成員到班聽課，然后對老師們在課堂教學(xué)中的存在問題和疑惑進行探討、研究和解答。本學(xué)期，我們又進行了一個嘗試，即同年級同學(xué)科的校內(nèi)研討課，教師研討同一個專題，上同一個內(nèi)容。前面老師上完后，大家在一起評議研討，總結(jié)這節(jié)課的亮點，指出這節(jié)課的不足，并提出建議；后面的老師吸取精華，再修改，再上。這樣學(xué)校生本研討課的質(zhì)量逐步在提高，老師利用生本理念駕馭課堂的能力也隨著研討的深入逐步提升。

（二）提升生本教育理念，打造科研型教師隊伍

教育大計，教師為本。由于生本實驗得到社會各屆人士的廣泛關(guān)注，對我校師資隊伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實際情況，我校充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊伍，切實保障我校生本實驗的順利進行。

1、理論聯(lián)系實踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

近年來，我校圍繞新課程標準及生本實驗研究，組織教師通過深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進新課程》《教育激揚生命》《生本教育理論與實踐探討》等一系列叢書，并通過邀請專家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式，開展各級各類培訓(xùn)。如：生本實驗的課堂教學(xué)研究、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論、新課標實施，以此進一步開拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

同時，學(xué)校還引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級特點，以“生本實驗與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容，促使教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷進行實踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實驗扎扎實實落到實處，落到教育教學(xué)工作的方方面面。學(xué)校通過上課、聽課、評課、交流研討及課后反思等一系列活動，提高教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開展形式多樣的教研活動，形成開放和諧的教研氛圍

我校一直以來注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動，并加強指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下，鼓勵教師進行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實驗，允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”，形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時要求教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，始終保持開放的心態(tài)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，不斷地對自己的知識經(jīng)驗進行重組，以此適應(yīng)新的變革，提高自身的教學(xué)水平，謀求自身的發(fā)展。

3、在實踐中反思，在反思中提高

每天教師從事的常規(guī)教學(xué)工作，如上課、聽課、評課、交流，這些日常的教學(xué)實踐，往往蘊含著一定的教育規(guī)律。所以，不管是各科組的常規(guī)教研活動，還是校內(nèi)、校外的各類教研活動，學(xué)校均要求教師珍惜每次教研活動的機會，積極投入，主動交流，深刻反思，取長補短，吸取有益的教學(xué)思想，有針對性地指導(dǎo)自己的教學(xué)，學(xué)校鼓勵教師在日常教學(xué)實踐中多挖掘引人深思的問題，認真分析，記錄下來，定期進行案例歸納整理，發(fā)現(xiàn)其豐富的教育規(guī)律，尤其是符合兒童認知的教育規(guī)律，在學(xué)校教研活動時加以交流、探討，指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，使其更具科學(xué)性、合理性，從而達到教師在實踐中思考，在思考中前進，在前進中收獲，在收獲中自主提高的目的。

（三）探究真諦，扎扎實實開展生本研究

我校堅持走“科研興校，特色強校”的辦學(xué)之路，把教學(xué)、教育、科研緊密聯(lián)系在一起，堅持“研以促用，用以促研”，使我校的生本實驗在探索中不斷完善，讓生本實驗研究成為教學(xué)工作的核心。

1、積淀提高，深化生本研究

我校一直以來以實驗班為龍頭，促使生本實驗遍地開花。在教學(xué)工作中，突出生本主題，對照新課程標準，在各學(xué)科教學(xué)活動中，把體現(xiàn)生本理念與新課標有機結(jié)合放在首位，鼓勵教師結(jié)合生本實驗研究與個人特點，探索富有個性的教學(xué)方式，從而進一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。同時，注意吸納先進的教育理念，開闊視野，博采眾長，以豐富我校的生本實驗研究，融會貫通，積淀提高，使生本實驗向縱深推進，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時代芬芳。

2、激發(fā)潛能，構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂園

語文教學(xué)注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學(xué)生充足的閱讀空間和時間，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級在“以讀引讀，以讀引說，以讀引寫，以讀引研”的基礎(chǔ)上，進一步以讀悟?qū)憽⒁詫懳蜃x、讀寫互動、融會貫通。總之，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，拓展思維，促進學(xué)習(xí)能力的不斷提高，實現(xiàn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過程，為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展，我校繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前臵性研究的優(yōu)勢，奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏（前臵性研究、小組合作、探究、交流）。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念，多讓學(xué)生自主出題，自主解題，自主進行知識檢評，教師則根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，給予相機點撥，從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

英語科從激發(fā)學(xué)生興趣入手，強化學(xué)生的聽、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語活動、我校外籍孩子及共建單位外語職業(yè)師范學(xué)院的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)體驗活動，養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語，讀英語必朗朗上口的好習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，分層次擴大學(xué)生的英語閱讀量，從而達到使孩子從小愛英語、學(xué)英語、會英語的目的。其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的，使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲，有所得，全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺，展示師生真我的風(fēng)采

生本教育關(guān)注和弘揚的理論是：人具有發(fā)展的無限可能，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能，更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂及獲取成功的喜悅，感受生命的價值。同時，教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學(xué)方法，成為教學(xué)的設(shè)計者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識的增長而不斷提高，生成了教學(xué)相長的教學(xué)態(tài)勢。生本實驗六年多來，華陽師生憑著一股永不服輸，爭創(chuàng)一流的精神，勇立教改潮頭，驗證了教改的成功，展示了生本實驗的魅力，迎來了“山窮水盡疑無路，柳落花明又一村”的喜人局面：

六年來，我校教師共向國內(nèi)外專家同行上研討課500多節(jié)，聽課人數(shù)達9655人次。課堂上，學(xué)生滔滔不絕的精彩言論、教師揮灑自如的駕馭風(fēng)范，無不令全國各地及新加坡、香港、澳門、臺灣等地專家贊嘆不己。周玉娥校長多次應(yīng)邀在省內(nèi)外、香港等地作輔導(dǎo)報告及經(jīng)驗交流，都取得轟動效應(yīng)。何建芬、鄒濤、劉韻、郭丹、楊翠娥、葉延萍等應(yīng)香港教育署的邀請赴香港展示生本示范課，并向香港教育署舉辦的教師培訓(xùn)班傳授生本實驗研究的理念及經(jīng)驗，均受高度贊揚。在我校的影響下，國內(nèi)外教改熱潮一浪高過一浪，讓成千上萬的教師深受感染和啟發(fā)，讓學(xué)生終身受益。

2004年12月17日，“兩岸四地”生本教育體系學(xué)術(shù)研討會上，聽了“喚發(fā)學(xué)生生命活力”的生本課后，教育部課程教材研究所呂達教授盛贊我校的學(xué)生：女生像淑女，男生像紳士。中央教科所所長朱小蔓院士也給予了極高的評價：聽這樣的課，簡直就是在享受一種課程文化的盛宴！

“生本教育吐芬芳，華陽師生競芳菲”。生本實驗六年來，在生本理念的引領(lǐng)下，華陽師生共403人次獲國家級獎勵，326人次獲省市級獎勵，854人次獲區(qū)級獎勵，有260篇教育教學(xué)論文發(fā)表在省市級刊物上，12位學(xué)生作品入選生本教材。短短幾年時間學(xué)校不僅實現(xiàn)了辦學(xué)水平的“三級跳”，還進一步實現(xiàn)了“環(huán)境育人，生本興校，特色強校，立足廣州，輻射華南”的目標。

總之，六年多的實踐，讓我們深刻體會到：生本教育不僅涵蓋著國際教育發(fā)展的導(dǎo)向，還表達了中國教育改革者的共同心聲，猶如一輪朝陽迸發(fā)出燦爛的光芒，如同一股和煦的春風(fēng)吹綠了教學(xué)改革的這片沃土，實現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)相長，營造了和諧的教育教學(xué)氛圍，形成了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好勢頭。

第四篇：教師節(jié)心語

教師節(jié)心語

我不是教師，但是我曾經(jīng)在學(xué)校工作過；我不是教師，但是現(xiàn)在當有人叫我老師時我總感覺特別開心。

在教師節(jié)到來之際，我，作為一個沒有教師編制的老師，向各位真真正正的老師真誠地問候一聲——節(jié)日快樂！

親愛的老師們，走過風(fēng)，走過雨，走過一個又一個春夏秋冬四季的圓，從播種的九月走向收獲的七月，多少個迎來送往；你們在課桌間、講臺間走啊走，額上走出了皺紋，頭上走出了白發(fā)，臉上走出了慈祥，胸中走出了智慧。這，就是教師令人敬慕的一生。

是的，教師很平凡，比起明星們，你們?nèi)鄙俦蝗俗放醯臉s耀；比起政治家，你們?nèi)鄙僖缓舭賾?yīng)的自豪；比起富商大賈們，你們的收獲太少太少。但是，你們有你們的榮耀，榮耀的是在桃李滿天下，你們有你們的灑脫與自豪，你們?yōu)⒚撟院赖氖窃詷洹⒂纭⒏牛?/p>

也許，你們大家都曾有過這樣的體驗：在某一個陌生的城市、陌生街頭、陌生的人海中，你在孤孤單單地走著，一個人細細品味獨在異鄉(xiāng)為異客的凄涼，突然，有一個陌生的笑臉迎著你，喊道：老師，你好！——我相信，這時你是那個街頭人群里最幸福的一個，你在突然間覺得這城市并不陌生。這是一種多么美妙的體驗呀！這也是從事其他任何職業(yè)的人基本無法常常體驗到的幸福。我們?nèi)魏螘r候都有理由為這樣的人士體驗而驕傲、自豪！

也許，和這樣的一點點收獲相比，你們付出的太多太多，然而，不是每一種付出都需要回報，不是每一種犧牲都有都要收獲，好比陽光，好比雨露。太陽每天照耀大地，雨水總是按季節(jié)來到身邊，可是，太陽從來不向大地索取，雨露從來不向萬物祈求。<~課件 >你們是陽光，照亮孩子的心靈；你們是雨露，滋潤學(xué)生的心田。你們是人類靈魂的工程師，你們擁有的是太陽底下最光輝的職業(yè)。你們是蠟炬，你們是園丁，你們代代相傳的是這樣的信念：奉獻！

朋友們，在今天這樣一個幸福的日子里，老師心中充滿感激。感謝黨和政府的號召給與人民教師莫大光榮，感謝社會的輿論給與人民教師莫大支持，感謝家長的行動給與人民教師莫大信任，感謝孩子們的成長給與人民教師莫大驚喜。在未來的日子里，這一切將激勵老師們不斷進取、努力、奮斗！

送徐徐和風(fēng)自有棟梁優(yōu)學(xué)子，灑絲絲細雨爭當桃李好園丁。朋友們，老師們，在第27個教師節(jié)到了之際，我仿佛看見你們更加蓬勃的朝氣，更加堅定的信心，更加執(zhí)著的追求，仿佛聽見你們心中的莊嚴地宣誓：

忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生的良師益友，鑄教師的高尚品德，為社會培養(yǎng)更多的人才，為人類社會的進步而努力奮斗！

尊敬的老師們：再一次祝你們——身體健康、春風(fēng)化雨、天天快樂、節(jié)日快樂！

第五篇：關(guān)于“感恩傳承你我,真情由心而生”主題團課策劃書[推薦]

交通與船舶工程學(xué)院

關(guān)于“感恩傳承你我，真情由心而生”主題

團課策劃書一、二、活動主題：感恩傳承你我，真情由心而生 主題釋義：

感激生育、撫養(yǎng)你的人，因為他們使你體驗生命、不斷成長： 感激幫助、關(guān)懷你的人，因為他們使你度過難關(guān)、給你溫暖： 感激鼓勵、教育你的人，因為他們給你力量、開花你的蒙昧： 感激傷害、絆倒你的人，因為他磨練了你的心志、強化了你的雙腿： 感激欺騙、藐視你的人，因為他增進了你的智慧、覺醒了你的自尊。我們感恩自然，我們生活在大自然中，大自然給我們的恩賜太多太多，沒有大自然，誰也活不下去，這是個簡單的道理。感恩明月著涼了夜空，感恩朝霞捧出了黎明，感恩春光融化了冰雪，感恩大地撫育了生靈??

羔羊跪乳、烏鴉反哺。動物尚知感恩，何況于人乎？古人說得好，施恩勿念，受恩莫忘，知恩圖報必大善也。愿大家常懷感恩之心，致力于營造親切、溫馨的氛圍，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。心存感恩，會讓水更綠，天更藍，陽光更燦爛，生活更加美好；心存感恩，人生就如同一朵盛開的薔薇，雖經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，鮮艷不再，只要你心存感恩，就可以體味到它的縷縷暗香。朋友人生路上多坎坷，留一份感恩在心底，你會發(fā)現(xiàn)世界如此美麗。

三、活動意義及目的：在一個文明的班集體里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧班級的重要要求，它可以促進班級成員之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報、受人“滴水之恩當以涌泉相報”。通過此次活動，讓同學(xué)們懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會感恩，學(xué)會回報他人，回報社會，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、五、活動時間：2013年11月28日-12月4日 活動對象：交通與船舶工程學(xué)院各團支部成員

六、前期活動準備：

1.由團支書負責(zé)收集主題材料和內(nèi)容。2.由宣傳委員設(shè)計團課主題黑板報、海報。3.由組織委員向同學(xué)收集有關(guān)團課節(jié)目和游戲。

4.由團支書向同學(xué)介紹此次團課的活動目的，并對此次團課進行解釋說明。5.由組織委員全面落實活動節(jié)目和游戲的進度并負責(zé)彩排以確

保團課期間順利通過。

七、后期工作總結(jié)：

各團支部做好工作總結(jié)和有關(guān)資料進行備案，團支書負責(zé)在12月4日之前上交團課相關(guān)材料：團課策劃書、總結(jié)、照片2---3張。（策劃、總結(jié)紙質(zhì)版、電子版各一份）

聯(lián)系人:高紅濤（團總支副書記）***

交通與船舶工程學(xué)院團總支部 交通與船舶工程學(xué)院學(xué)生會

二〇一三年十一月二十七日