第一篇：感謝老師的詩句,諺語,成語（定稿）

感謝老師的詩句,諺語,成語

感謝老師的詩句、諺語：

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

三人行，必有我師

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。

老師像一座通向知識海岸的長橋。

老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！

您的品格和精神，可以用兩個字就是

——燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；

您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；(好詞好句　www.tmdps.cn)如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

感謝老師的成語：

春風化雨

有教無類

平易近人

古道熱腸

十年樹木，百年樹人

作育英才

高山昂止

教導有方

桃李不言

虛懷若谷

陽春白雪

滿腹經綸

德高望重

語重心長

字字珠璣

嘔心瀝血

誨人不倦

為人師表

俯首甘為儒子牛

桃李滿天下

遞薪傳火

尊師重道

桃李不言下自成蹊

一日為師終生為父

虛懷若谷

陽春白雪

有教無類

平易近人

古道熱腸

十年樹木，百年樹人

作育英才

高山昂止

教導有方

滿腹經綸

德高望重

語重心長

字字珠璣

嘔心瀝血

春風化雨

桃李競芳非

誨人不倦

第二篇：關于蛇的成語諺語詩句（最終版）

關于“蛇”的成語、諺語、詩句、圖片大全！

十二生肖·蛇的故事

我們一般人提起蛇都會想到它的狠毒，都會產生一種莫名其妙的恐懼感，其實蛇并不是真正的那么可怕。蛇本身也有很多正面的象征，第一個象征意義是幸運、吉祥和神圣；第二個正面的象征意義是追求愛情和幸福；第三個正面的象征意義是長壽、生殖和財富。關于十二生肖蛇的故事你了解多少。

很久很久以前，蛇和青蛙是朋友，不過蛇那時長有四條腿，青蛙卻沒有腿，靠肚子蠕動爬行，可是蛇好吃懶做，青蛙十分勤快它不但要捉蟲給蛇吃，還幫助人們捕害蟲。因此人類當然厭惡蛇，喜歡青蛙了。蛇：上午9-11時（即“巳時”）。據說這時候的蛇不會傷人，也不在人行走的路上游蕩，多隱蔽在草叢中，這樣巳時就屬于蛇的了。

蛇發現人們討厭他，他開始仇視人，它見人就咬，見畜就吃，弄得人間很不安寧。土地神見狀，告到了天宮。玉帝將蛇傳上天宮，勸他改惡從善，蛇卻口出狂言，決無悔改之意。玉帝大怒，令神兵砍去蛇的四條腿，免得害人，從此，蛇就失去了四條腿，玉帝又見青蛙有功于人，將蛇的四條腿賜給青蛙。

青蛙有了腿之后，更為勤快了。蛇知錯改過，決心重新改造自己，也開始吃害蟲并拖著長長的軀體，一聲不響地為人類做好事，蛇還跟著龍學治水，蛇死后，也將自己的軀體獻給人類，作為藥物救治了許多病人。玉帝見蛇知過能改，奮發向上，在策封十二生肖時，讓它排在龍的后面，當上了人類的生肖。

蛇當上生肖以后，當然不主動傷人了，一旦惡念萌發，便將惡念化成一層皮蛻下，以示重新作人。盡管如此，它還是對青蛙擁有它的四條腿懷恨在心，因此，直到今天，蛇還是見青蛙就咬。青蛙自知占了蛇的便宜，于是見了蛇就會嚇得發抖，急急忙忙地躲開。顯然，蛇是靠自己的努力當上生肖的。

無獨有偶，世界幾大文明古國中除中國之外的巴比倫、希臘、埃及、印度等國，也有十二屬相的民俗，并且毫無例外都有蛇。＜＜圣經＞＞中記載的伊甸園的蛇，敢冒神的禁律，啟發人類始祖亞當和夏娃偷食禁果，使人類從此知善惡，有七情六欲。蛇的這種壯舉，同偷天火到人間的普羅米修斯 是一樣偉大的。著名瑪雅庫庫爾坎神殿，即羽蛇神殿的意思。希臘智慧女神雅典娜的寵幸物正是一條象征智慧和長壽的蛇。宙斯使臣赫爾墨斯手中也總是握著一根象征特權的雙蛇杖。至于印度，更是一個充滿靈蛇崇拜的國家。其實傳說中的炎黃始祖，婦媧這一氏族，正是以蛇圖騰崇拜的。這一系列的現象說明，蛇同人類有著極其悠久的不解這緣，中華民族將蛇作為自己的生肖也就毫不足怪了。

蛇：上午9-11時（即“巳時”）。據說這時候的蛇不會傷人，也不在人行走的路上游蕩，多隱蔽在草叢中，這樣巳時就屬于蛇的了。

竹蛇飛蠹射金沙。大刀長劍龍蛇插。大篆龍蛇隨筆札。柳公手中黑蛇滑。秋蛇春蚓久相雜。龍蛇百戰爭天下。春蚓秋蛇隨意畫。半壁龍蛇蟠造化。劍拔青鱗蛇尾活。三尺鐵蛇延二國。腰間切玉青蛇活。試看一一龍蛇活。一聲霹靂龍蛇活。金蛇飛狀霍閃過。蟒蛇拖得渾身墮。又有蛇珠常在握。云間細路躡飛蛇。移時不動懶于蛇。有足由來不是蛇。陣勢頗學常山蛇。我家銅劍如赤蛇。天公發怒化龍蛇。天怪神農黨龍蛇。廷評日下握靈蛇。土地卑濕饒蟲蛇。只有清樽照畫蛇。蛇筋束緊束破殼。黑山營陣識龍蛇。忽驚石上堆龍蛇。雷公躡云捕黃蛇。半紆春蚓綰秋蛇。被人專擬害靈蛇。筆頭飛電躍龍蛇。赤龍騰霄驚盤蛇。丹蛇玄虺潛蜲蛇。電光時掣紫金蛇。飛云當面化龍蛇。古獄愁蛇待恩澤。犖犖確確蛻骨蛇。廟前古樹蟠白蛇。力窮難拔蜀山蛇。澗藤古栗盤銀蛇。后因見道上斗蛇。燕臺基壞穴狐蛇。煙凝積水龍蛇蟄。眼光作電走金蛇。血流垓下定龍蛇。銷愁已辨酒中蛇。人不勝禽獸蟲蛇。山川誰識龍蛇蟄。天怪神農黨龍蛇。廷評日下握靈蛇。銷愁已辨酒中蛇。已亡飛鳥失驚蛇。英材盡作龍蛇蟄。蝮蛇鴆鳥之屬也。所謂蛇龍曼延也。青蛇上竹一種色。精光黯黯青蛇色。刺虎鏦蛟擉蛇蝎。執取龜蛇顛倒訣。三千里外巴蛇穴。握內蛇矛揮白雪。倔強毒蛇爭屈鐵。地壓龍蛇山色別。蛇毒濃凝洞堂濕。誰見龍蛇百尺姿。夙退有委蛇之食。蛇行空中如枉矢。踐蛇茹蠱不擇死。漢祖區區白蛇死。樛枝競騖龍蛇勢。尚有靈蛇下鄜畤。手內青蛇凌白日。丈八蛇予出隴西。退食誰與同委蛇。二雅褊迫無委蛇。回視此水殊委蛇。每食無魚嘆委蛇。家林蛇豕方群起。嗜好晚將蛇蚓比。如虺如蛇不足擬。龍蛇騰盤獸屹立。蛇盤瓦溝鼠穿壁。騰蛇蟉虬而繞榱。其為蛇青黃赤黑。龍蛇迸落空壁飛。洞黑冤蛇出樹飛。欲將齒發斗蛇龜。雷飛上天蛇入水。電光煜煜燒蛇尾。都城已得長蛇尾。其狀魚身而蛇尾。毒蛇在腸瘡滿背。杯中蛇去未應衰。龜蛇逆往火龍來。從蛇作龜二千載。從蛇作土一千載。辟蛇行者今何在。思量點畫龍蛇出。

龍蛇開陣法。畏蛇不下榻。毒蛇護其下。陣變龍蛇活。后人至蛇所。雨滅龍蛇火。

吾聞蛇能螫。武結笥中蛇。舞席泥金蛇。我欲掣青蛇。西方未斬蛇。西風蟄龍蛇。

西望云似蛇。習氣馀驚蛇。腥至焦長蛇。移杯失畫蛇。應虞已斃蛇。縈紆去似蛇。

有似赴壑蛇。山郵雀啅蛇。蛇勢縈山合。石罅蛇懸殼。圖壁雜龍蛇。虎豹諸龍蛇。

古屋畫龍蛇。何曾斬蛟蛇。澗影生龍蛇。碧水走龍蛇。別紙圣龍蛇。地熱見修蛇。

洞穴防龍蛇。負弩繞文蛇。赴谷走群蛇。古松攀龍蛇。龍蛇不成蟄。龍蛇隱大澤。

烹蛇啖蛙蛤。蒲魚尾如蛇。青白二小蛇。丘勢辨巴蛇。山閉龍蛇蟄。眾水為長蛇。

篆字若丹蛇。郁屈如長蛇。瘴窟蛇休蟄。作穴蛇分蟄。坐待走龍蛇。災成酒誤蛇。

真龍或作蛇。熊虎雜龍蛇。古松攀龍蛇。古屋畫龍蛇。壺中龜遣蛇。澗影生龍蛇。

摛藻握靈蛇。池影閃金蛇。褫身絡蛟蛇。熊虎雜龍蛇。移杯失畫蛇。應虞已斃蛇。

縈紆去似蛇。有似赴壑蛇。災成酒誤蛇。真龍或作蛇。眾水為長蛇。篆字若丹蛇。

作穴蛇分蟄。坐待走龍蛇。雍容委蛇者。草動蛇尋穴。巴蛇蟠窟穴。肯蹈巴蛇穴。

寒知龍蛇穴。蛇蚓稍蟠結。蛇虺吞檐雀。蛇年建午月。劍拂妖蛇裂。龍蛇互跳躍。

石罅青蛇濕。惟蛇舊所識。青蛇坼生石。蝮蛇生子時。蟲蛇自相食。譬斷蛇不死。

蛇行無脛至。畫龍蛇為旂。龍蛇爭翕習。老樹蛇蛻皮。可嘆懸蛇疾。龍蛇滿旌棨。

云煙蟒蛇氣。今日傷蛇意。腳底龍蛇氣。蟲蛇穿畫壁。蟲蛇吐云氣。滿紙蛟蛇黑。

小店蛇羹黑。踐荊棘蛇虺。忽怒畫蛇虺。一握青蛇尾。

壁間蛇影 比喻疑神疑鬼，徒自驚擾

毒蛇猛獸 泛指對人類生命有威脅的動物。比喻貪暴者 龍頭蛇尾 比喻開頭盛大，結尾衰減

杯弓蛇影 將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。筆走龍蛇 形容書法生動而有氣勢。撥草尋蛇 比喻招惹惡人，自找麻煩。

春蚓秋蛇 比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。打草驚蛇 原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。打蛇打七寸 比喻說話做事必須抓住主要環節。

斗折蛇行 斗折：像北斗星的排列一樣曲折。像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。

飛鳥驚蛇 像飛鳥入林，受驚的蛇竄入草叢一樣。形容草書自然流暢。佛口蛇心 比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

封豕長蛇 封：大；封豕：大豬；長蛇：大蛇。貪婪如大豬，殘暴如大蛇。比喻貪暴者、侵略者。

蝮蛇螫手，壯士解腕 手腕被腹蛇咬傷，便立即截斷，以免毒液延及全身，危及生命。比喻事到緊要關頭，必須下決心當機立斷。也比喻犧牲局部，照顧全局。

虎頭蛇尾 頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

畫蛇添足 畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

驚蛇入草 形容草書寫得矯健而活潑。

靈蛇之珠 即隋珠。原比喻無價之寶。后也比喻非凡的才能。龍蛇混雜 比喻好人和壞人混在一起。

龍蛇飛動 仿佛龍飛騰，蛇游動。形容書法氣勢奔放，筆力勁健。牛鬼蛇神 牛頭的鬼，蛇身的神。原形容虛幻怪誕。后比喻社會上形形色色的壞人。

人心不足蛇吞象 比喻人貪心不足，就象蛇想吞食大象一樣。蛇化為龍，不變其文 比喻無論形式上怎樣變化，實質還是一樣。蛇蝎為心 蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。蛇欲吞象 蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。蛇口蜂針 比喻惡毒的言詞和手段。三蛇七鼠 比喻為害的東西多。

貪蛇忘尾 比喻只圖眼前利益而不考慮后果。

為虺弗摧，為蛇若何 虺：小蛇；弗：不；摧：消滅。小蛇不打死，大了就難辦。比喻不乘勝將敵人殲滅，必有后患。

虛與委蛇 虛：假；委蛇：隨便應順。指對人虛情假意，敷衍應酬。一蛇兩頭 比喻陰險兇惡的人。

一龍一蛇 比喻人的處藏或出或處，或顯或隱，隨著情況的不同而變更。養虺成蛇 比喻縱容敵人，聽任其強大起來。

一字長蛇陣 排列成一長條的陣勢。形容排列成一長條的人或物。一年被蛇咬，十年怕井繩 比喻在某件事情上吃過苦頭，以后一碰到類似的事情就害怕。

蛇心佛口 〖解釋〗佛的嘴巴，蛇的心腸。比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

杯蛇鬼車 指因疑慮、驚懼導致幻覺中產生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之省；鬼車

杯蛇幻影 比喻疑神疑鬼，自相驚擾。同“杯弓蛇影”。杯影蛇弓 同“杯弓蛇影”。杯中蛇影 同“杯弓蛇影”。長蛇封豕 長蛇和大豬。比喻貪暴者。春蛇秋蚓 見“春蚓秋蛇”。打草蛇驚 見“打草驚蛇”。封豨修蛇 見“封豕長蛇”。

佛心蛇口 比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。弓影杯蛇 見“弓影浮杯”。

駭龍走蛇 龍蛇被掠走。形容聲勢浩大。行行蛇蚓 形容字體如蛇蚓盤繞，難以辨認。鯨吞蛇噬 像鯨魚和蛇一樣吞食。比喻侵吞兼并。龍鬼蛇神 喻奇詭怪僻。

龍屈蛇伸 喻君子受屈而小人得志。龍蛇飛舞 見“龍蛇飛動”。

強龍不壓地頭蛇 比喻實力強大者也難對付當地的勢力。

蛇食鯨吞 蛇食：像蛇一樣吞食。鯨吞：像鯨一樣吞咽。比喻強者逐步并吞弱者。

蛇頭鼠眼 形容人的面相丑惡，心術不正。亦作“蛇眉鼠眼”。蛇蝎心腸 蝎：一種毒蟲。有蛇蝎一樣狠毒的心腸。形容人心狠毒。亦作“蛇蝎為心”。豕分蛇斷 比喻支離破碎。

歲在龍蛇 《后漢書·鄭玄傳》：“五年春，夢孔子告之曰：‘起，起，今年歲在辰，來年歲在巳。’既寤，以讖合之，知當命終，有頃寢疾。”李賢注：“北齊劉晝《高才不遇傳》論玄曰‘辰為龍，巳為蛇，歲至龍蛇。賢人嗟，玄以讖合之’，蓋謂此也。”歲，歲星；龍，指辰；蛇，指巳。后謂命

為蛇畫足 《戰國策·齊策二》：“楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：‘數人飲之不足，一人飲之有余；請畫地為蛇，先成者飲酒。’一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：‘吾能為之足。’未成，一人之蛇成，奪其卮曰：‘蛇固無足，子安能為之足！’遂飲其酒。”后以“

為蛇添足 見“為蛇畫足”。握蛇騎虎 比喻處境極其險惡。

膝語蛇行 跪著說話，伏地而行。極言其畏服。梟蛇鬼怪 比喻丑惡之徒。

長虺成蛇 虺：小蛇，毒蛇。指養奸遺患。比喻縱容敵人，聽任其強大起來。而留下 筆底龍蛇 〖解釋〗猶言筆走龍蛇。形容書法生動而有氣勢。

一年被蛇咬，十年怕井 【出處】【解釋】比喻在某件事情上吃過苦頭，以后一碰到類似的事情就害怕。【示例】【故事】

一年被蛇咬，三年怕草索 〖解釋〗比喻遭過一次挫折以后就變得膽小怕事。同“一年被蛇咬，十年怕井繩”。

一著被蛇咬，三年怕井繩 〖解釋〗比喻在某件事情上吃過苦頭，以后一碰到類似的事情就害怕。

草蛇灰線 〖解釋〗比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象。畫蛇著足 〖解釋〗比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。同“畫蛇添足”。

蛇影杯弓 〖解釋〗把酒杯中的弓影當成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自驚自怕。

惡龍不斗地頭蛇 地頭蛇：比喻稱霸一方的人。比喻外來者盡管很厲害，也斗不過本地的惡勢力

巴蛇吞象

人心不足蛇吞象：或為“巴蛇吞象”。傳說古時四川有一條蛇，頭大口大，以至于吞下了一頭象，三年之后名勝的骨頭才吐出來。比喻人心不足，貪午無厭，得寸進尺，這山望著那山高。

有關蛇的歇后語

踩著麻繩當蛇——大驚小怪

長蟲（蛇）吃棒槌——直脖啦

程咬金的三斧頭——虎頭蛇尾

竄蛇盯小鳥——列奏（逮住）

打蛇不死打蚯蚓——怯大欺小

打蛇不死——后患無窮

打蛇打到七寸上——正好；恰到好處;擊中要害；抓住了關鍵

打蛇打七寸——攻其要害

打蛇隨棍上——因勢利導，大蟲頭，長蟲（蛇）尾——虎頭蛇尾

地頭蛇，母老虎——不是好惹的

地頭蛇請客——福禍莫測

冬天的蟒蛇——有氣無力

凍僵的長蟲（蛇）——要死不活；死不死，活不活

洞里的蛇——不知長短

毒蛇出洞——伺機傷人

毒蛇的舌頭——獨（霉）分乙（芯）裁

毒蛇的牙齒馬蜂針——最毒；全是毒

毒蛇見硫磺——渾身酥軟

毒蛇爬竹竿——又狡（絞）又猾（滑）

毒蛇吐芯子——出口傷人

毒蛇牙齒馬蜂針——毒極了；最毒

毒蛇鉆進竹筒里——假裝正直

毒蛇做夢吞大象——野心勃勃；野心太大

短棍兒打蛇——難近身；近不得身

漢高祖斬白蛇——一刀兩斷

虎頭蛇尾——有始無終

花皮蛇遇見餓蛤蟆——分外眼紅

畫蛇添足——多此一舉

驚蟄后的青竹蛇——越來越兇

看到草繩就喊蛇——大驚小怪

老虎頭皮蛇尾巴——有始無終

老君爺（道教對老子的尊稱）叫蛇咬——無法可使

老鷹叼蛇——十拿九穩

蟒蛇纏犁頭——狡猾（絞鏵）

蟒蛇纏身——掙不脫

蟒蛇進雞窩——完蛋

茅草窩里的毒蛇——暗中傷人

母老虎，地頭蛇——惹不起

菩薩的長蟲——佛口蛇心

菩薩吞長蟲（蛇）——佛口蛇心

墻縫的蛇咬人——出嘴不出身

敲鑼捉麻雀——一個逮不了（比喻打草驚蛇。）

山里的五步蛇——毒極了；最毒

蛇被抓住了七寸——渾身酥軟

蛇入曲洞——退路難

蛇入筒中——曲性在

蛇頭上的蒼蠅——自送一口肉；送來的口食

蛇吞扁擔——直脖啦

蛇吞老鼠鷹叼蛇——一物降一物

蛇吞象——不自量；好大的胃口

蛇吞蝎子——以毒攻毒

蛇遭蝎子蜇——一個比一個毒

蛇鉆窟窿——顧前不顧后

蛇鉆竹筒——沒有回頭的余地

田坎上爬長蟲（蛇）——地頭蛇

吞了煙袋油的蛇——離死不遠

彎扁擔打蛇——兩頭不著實

窩里的蛇——不知長短

烏梢蛇打店——常（長）客

蜈蚣遇到眼鏡蛇——一個此一個毒

心口上掛秤蛇——稱（chen）（稱）心

眼鏡蛇擺手——好毒的一招

眼鏡蛇打噴嚏（pen ti）——滿嘴放毒

養蛇咬自己——自取其禍；惹禍上身

藥鋪里掛蛇皮——打著嚇人的幌子

一個洞里的蛇——早有勾結

陰溝石縫里的蛇蝎——暗傷人；暗里傷人

竹筒里爬長蟲（蛇）——直出直入

屬長蟲（蛇）的——能屈能伸

一朝被蛇咬，三年怕草繩。

青竹蛇一條夠毒，泥皮蛇一洞無用。

蛇咬鼠、鷹叨蛇，一物降一物。

畫蛇添足，多此一舉。

虎頭蛇尾，有始無終。

杯弓蛇影，虛驚一場。

人心不足蛇吞象。

蟲豸詩·巴蛇(三首)

作者：元稹 年代：唐

其一

巴蛇千種毒，其最鼻褰蛇。掉舌翻紅焰，盤身蹙白花。

噴人豎毛發，飲浪沸泥沙。欲學叔敖瘞，其如多似麻。

其二

越嶺南濱海，武都西隱戎。雄黃假名石，鷣鳥遠難籠。

詎有隳腸計，應無破腦功。巴山晝昏黑，妖霧毒蒙蒙。

其三

漢帝斬蛇劍，晉時燒上天。自茲繁巨蟒，往往壽千年。

白晝遮長道，青溪蒸毒煙。戰龍蒼海外，平地血浮船。

蛇倒退

作者：范成大 年代：宋

山前壁如削，山后崖復斷。曏吾達隴首，如海到彼岸。

那知下嶺處，栗甚履冰戰。牽前帶相挽，縋后衣盡綻。

健倒輒尋丈，徐行廑分寸。上疑緣竹竿，下劇滾金彈。

豈惟蛇退舍，習鳥望崖反。稍喜一徑平，猶有千石亂。

仍逢新燒畬，約略似耕畔。心知人境近，顰末百憂散。

山民茆數把，鬼質犢子健。腰鑱走迎客，再拜復三嘆。

謂匪人所蹊，官來定何干？儻為饑火驅，平地豈無飯？

意者官事迫，如馬就羈絆？我乃不能答，付以一笑粲。

蛇年說蛇

蛇，早在1.3億年前就生存在我們這個星球上。直到今天，除了少數的島嶼和南北極之外，高山、平原、海洋、河湖，到處都有它們的蹤跡。蛇常被人們視為罪惡的象征，然而在古代的中國、埃及、印度及世界上許多地方，人們對蛇特別崇拜、尊敬，被視為愛情和生殖的象征，還常被作為醫藥機構的標志。蛇年到來之際，上海自然博物館舉辦了“金蛇狂舞”展，介紹了蛇的各種知識。

蛇體型細長而沒有四肢，但卻能迅速游動、攀高、穿縫、入洞，靈巧無比。它的運動主要是靠一排寬大的數量頗多的腹鱗，猶如坦克的履帶。它修長的身體有180－400個脊椎，每個脊椎連接一對肋骨，借助肌肉的收縮和放松，聯動脊椎骨、肋骨和寬大的腹鱗，從而行動自如。蛇最常見的是“蜿蜒運動”——蛇不斷地向兩側擺動身體形成一連串彎曲而前進。蛇在松軟的沙漠中活動，采用的是“側向運動”——蛇以向下壓的反作用使蛇體“抬離”地面，而向蛇體主軸呈垂直方向前進。

毒蛇，是蛇類適應有效的捕食活動在長期進化過程中一支特化的類群。全世界現有蛇類2500種，而毒蛇僅占400余種。中國已知有蛇類209種，其中毒蛇60種，僅占29％，且常見的僅10種左右。毒蛇分泌的蛇毒，可以致人死命，新鮮的蛇毒為蛋清樣呈透明或半透明的粘稠液體，有特殊的腥味，經低溫真空干燥后的蛇毒（干毒）為半透明，無定形固體，呈淺黃、灰白、白或綠黃色。蛇毒的毒性成分是復雜的混合物，不同蛇種分泌不同組分和性質的蛇毒。蛇毒的主要有毒組分有：蛋白水解酶——蝰科蛇類蛇毒中含量最高，其活性主要包括凝血、出血和血纖維溶解活性，引起機體出血、壞死；磷脂酶A2——存在于所有蛇毒中，它在鈣離子參與下，使紅細胞破裂，引起溶血；神經毒素——為堿性多肽物質，主要存在于眼鏡蛇科種類的蛇毒中，使神經傳導阻滯；心臟毒素——為小分子堿性多肽，存在于眼鏡蛇科種類和蝰科某些種類的蛇毒中，能破壞紅細胞及損害組織細胞；除上面4種主要有毒組分外，尚有凝血毒素、抗凝血毒素、出血毒素、橫紋肌毒素、細胞毒素及多種酶。

蛇毒能危害生命，也能拯救生命。半個世紀來，世界各國科學家對蛇毒進行大量的研究工作，使用鹽析、電脈、凝膠過濾、離子交換纖維素層析等方法提取蛇毒中各種有效成分，生產出生物制品，用于臨床，使危害生命的蛇毒變成拯救生命的靈藥。

第三篇：感謝老師的詩句

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的學會感激——

感激我的老師，他們給了我無窮的知識

感激我的父母，他們給了我寶貴的生命

感激我的朋友，他們給了我克服困難的力量

感激我周圍的一切，他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“ 老師”

感謝老師——在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞明燈；

感謝老師——再我迷蒙的人生道路上為我做了引路人；

感謝老師——在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向；

感謝老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

三尺講臺是你的人生舞臺

白色粉筆是你的人生畫筆

縱然粉末把黑發染白

可是您依然無怨無悔

感謝你——我敬愛的老師

是你們用語言開啟知識

是你們用行動傳播文明

是你們用愛心塑造靈魂

是你們用科學教育孩子

你們用耐心培育祖國的花朵

感謝你——人類靈魂的工程師

為了這個光榮的稱號

雖然你不是明星，頭上沒有耀眼的光環。

沒有人把你當作偶像，你一點也不感到遺憾。

雖然你不是高官，手中沒有絲毫的特權。

呼風喚雨，頤指氣使的威風，只會招致你的白眼。雖然你不是英雄，沒有講過一句壯語豪言，驚天地泣鬼神的業績，離你是那樣遙遠。

你的崗位是那樣的普通、平凡，選擇了教師這一職業，就決定了你只能在三尺講臺上

把自己的人生走完。

在沒有鮮花，無人喝采的日子里，你把無私奉獻的精神默默地實踐。

當學生感到空虛，你為他提供豐富的精神美餐；

當學生遇到挫折，你幫他揚起希望的風帆；

當學生失去信心，你為他點燃自信的火焰；

當學生驕傲自滿，你幫他找回許下的諾言；

當學生突然生病，你從容不迫地背起他走進醫院......一年三百六十五天

紛飛的粉筆末染白了你的雙鬢，清脆的鈴聲蒼老了你的容顏。

你是春天的陽光，每一株小草都沐浴過你的溫暖；

你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜。

你是潺潺的小溪，滋潤過你流經的每一寸士地；

你是澎湃的大海，胸懷寬廣，容納百川。

你是導航的燈塔，照耀著暗夜中的每一艘航船；

你是彎彎的小橋，把學生渡到理想的彼岸；

你是蜜蜂，采集的是花粉，釀出的卻是世上最美的甘甜；

你是春蠶，吃進的是桑葉，吐出的卻是亮晶晶的蠶繭。

你是嚴師，你是慈母，你是熠熠跳動的燭焰，慈愛的光輝沐浴過每一個孩子的心田。

為了解決教學中的一個疑難，你泛舟學海，跋涉書山；

為了弄清學生的一次思想波動，你風雨無阻，踏破門檻；

為了提高效率，減輕負擔，你不斷學習，刻苦鉆研；

為了掌握現代教育技術，你虛心求教，不畏艱難；

為了全面提高學生的素質，你嘔心瀝血，披肝瀝膽......因為有了你，人們才從無知走向睿智，從幼稚走向成熟；

因為有了你，心靈的塵埃才得以拂去，人們才重新發現自己的價值與尊嚴；

因為有了你，共和國的教育大廈才能巍然屹立，聳入云天；

因為有了你，現代化建設的藍圖才能濃墨重彩，色彩斑斕；

因為有了你呀，中華民族復興的偉業才能在新的世紀里早日實現！

百年大計 教育為本

十年樹木 百年樹人

艱巨的人才工程任重而道遠

你們把滿腔的熱忱化作了永恒的動力

為了實現國計民策，你們愿捧著一顆心來不帶走半根草去

老師！您辛苦了！

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！感謝您

今天，您這一崇高的職業，在太陽底下將閃爍著絢麗的光芒；您的形象將會在知識經濟的年代里更加偉大、更高尚！篇二：感恩老師的詩歌

感恩老師的詩歌

欄目：經典網文 作者： 時間：2008-11-28 點擊： 19543 獻給老師的詩——老師的眼睛

老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無際的海洋。

我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。老師的眼睛，像藍色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。

能照亮我們的心靈。

獻給老師的詩

老師像園丁，桃李滿天下；

老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；

老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；

老師像媽媽，美麗而善良；

老師像一本書，交給我們很多知識。

祝親愛的老師－教師節快樂。

獻給教師的詩

送您一束鮮花

表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養將我們哺育, 卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄.從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱, 增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖, 滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課, 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁, 我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步, 友愛,健美,求實,進取!謝謝您，老師

您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海；

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，您，是付出。

您就是我們最敬愛的老師。

您教給我們“學而不思則惘，思而不學則殆”。

您教給我們“敏兒好學，不恥下問”。

您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

您教給我們“己所不欲，勿施于人”。

您教給我們知識，教我們學做人。

老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。

我要說聲“謝謝您！”

我們要說聲：“謝謝您，老師！”

二首

1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

7、飲其流者懷其源，學其成時念吾師

8、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

9、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠.shuijing3762 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。

師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。

第四篇：感謝老師的詩句

感謝老師的詩句

感謝老師，一直在教導著我們，給予著我們知識。為你推薦關于感謝老師的詩句，歡迎閱讀。

無題

作者:李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

老師頌

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

天凈沙六首

1.源遠流長圖

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。

2.老師匡煥學

德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。

天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。

3.王本成 敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。

狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰?

4.回瀾閣

為國為家為民，風吹日曬雨淋。

碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。

5.管仲圖

為人堂堂正正，做事磊落光明。

匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。

6.逸仙圖

胸懷萬里世界，放眼無限未來。

揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

務學不如務求師。-----楊雄

圣人無常師。-----韓愈

經師易遇，人師難遇。-----司馬光

古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋

舉世不師，故道益離。-----柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤

一日為師，終身為父。----關漢卿

學貴得師，亦貴得友。-----唐甄

為學莫重于尊師。-----譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈

第五篇：成語和諺語

洞若觀火：形容看得清楚明白。

耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中受到影響。

怨天尤人

天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。怨聲載道

載：充滿；道：道路。怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿和怨恨。妄自菲薄

妄：虛妄，不實在，過分地。菲薄：小看，輕視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望洋興嘆

望洋：仰視的樣子。興嘆：生發起感嘆。指在偉大的事物面前，開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。

尾大不掉

掉：擺動。尾巴太大不易擺動。①比喻下屬的勢力過分強大，不服從指揮調度。②比喻事物因輕重關系倒置，形成難以駕馭的局面。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。

文不加點

點：涂改。文章一氣寫成，不用修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。臥薪嘗膽

春秋時越國被吳國打敗，相傳越王勾踐回國后坐臥在薪草上，“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”形容刻苦自勵。

無出其右

古人把右邊作為上位。沒有能超過他（或他們）的。無所不用其極（貶意）。③應做到的都做到了。形容周到、完備。無所顧忌

顧忌：因有顧慮而不敢說或做。沒有什么顧慮。

休養生息

休養：休息保養。生息：繁殖人口。國家在大**或大變革之后，減輕人民的負擔，安定人民生活，恢復元氣。

養虎遺患

遺：留下。患：禍患。飼養老虎，留下禍患。比喻包庇、縱容壞人，為自己留下禍患。

一文不名

名：占有。一個錢都沒有。形容非常貧困。

頤指氣使

頤：頰。頤指：不說話而用面部表情示意。氣使：用神情支使人。不說話而用面部表情及神色支使人。①形容有權勢的人待人態度傲慢。②比喻任意支配，運用自如。異曲同工

曲調不同，卻同樣美妙。喻不同時代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產生同樣的效果。

抑揚頓挫

抑：降低。揚：升高。頓：停頓。挫：轉折。聲音高低起伏和停頓轉折。①形容詩文作品或音樂、書法等的格調、氣勢節奏鮮明，富于變化。亦作“頓挫抑揚”。②指政法、教育等的輕重緩急、一張一弛、剛柔相濟。

飲鴆止渴

鴆：傳說中的毒鳥，用其鳥毛浸過的酒有劇毒。用喝毒酒以止住口渴。比喻用有害的辦法解決眼前困難，不顧后患。

應接不暇

暇：空閑。①沿路美麗的風景繁多，來不及觀賞。②亦形容來人或事情很多，接待應付不過來。

有口皆碑

碑：記載人一生功績的石碑，這里指人們的稱頌之詞。每一張嘴都在講他的功德。形容功德無量，受到眾人的贊揚。

妄自菲薄

妄：虛妄，不實在，過分地。菲薄：小看，輕視。過分地看輕自己，失去了自信力。

望其項背

項：頸的后部。背：脊背。能夠望到別人的頸項和背脊。比喻可以企及他所達到的境界。多用于否定式，表示遠遠趕不上或比不上。

未雨綢繆

綢繆：用繩索纏捆，引申為修補。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好防備工作。1.問：從秋風掃落葉你會想到什么?

答：這是一道以成語、俗語、諺語為題材的聯想題目，目的是考察考生的想象力。回答這類問題的思路是：先解釋成語、俗語、諺語的本意和喻意，再結合個人實際和社會現象進行進一步分析。

參考答案：

第一，秋風掃落 葉的本意是指秋天的大風把落葉一掃而光。比喻強大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。

第二，從 秋風掃落葉我首先想到作為一名教師要敢于同不正之風和腐敗現象作斗爭，就像秋風掃落葉般地毫不留情。

第 三，從秋風掃落葉我還想到作為一名教師要敢于正視自己的缺點和不足，要有秋風掃落葉般地精神加以改正和克服。

2.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

3、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解? 【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷 獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬 松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建 “以學生為中心”主體觀。1.你為什么要選擇教師這個行業？ 【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐！第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！3.你最贊賞的教學方法是什么？ 【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學生會偏科？ 【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？ 【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。8.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家 則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有 針對性和實效性。

9、一堂好課的標準是什么? 【參考答案一】：一堂好課的評價標準：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

1、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ? 【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。

2、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】：我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負 責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔 導，盡快幫助學生把成績趕上來。

3、你認為一種科學的備課方法是什么? 【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和 設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四 “創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成 竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

4、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力? 【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要 采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進 行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸 增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

5.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實 就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

6.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么? 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

公務員面試常見俗話諺語題材：

1、談談你對“火車跑得快，全靠車頭帶”的理解?

2、談談你對“只要功夫深，鐵尺磨成針”的理解?

3、談談你對“國家的事再小也是大的，個人的事再大也是小的”的理解?

4、談談你對“滿招損，謙受益”的理解?

5、談談你對“多個朋友，多條路”的理解?

6、有人認為處理同事間關系應該“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。你怎么理解?

7、談談你對“天下無難事，只怕有心人”的理解??

8、談談你對“小不忍，則大亂”的理解?

9、談談你對“小事講風格、大事講原則”的理解?

10、談談你對“團結力量大”的理解?