第一篇：班主任寫的學生評語集錦

班主任給寫的學生評語及集錦

大家忘不了一號喬騰坤同學，做事踏實認真，雖然不善言語，但卻有股不甘落于人后的精神。課后，總是默默不語，埋頭讀書寫作業，取得了特大進步。可是，在課堂上你也沉默不語，使你失去許多表達和思維訓練的機會。不要再“沉默”下去了好嗎，大家希望你以自己的學號為目標，成為一個思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子，真正第一的棒小伙！

機靈可愛的洪豪，小腦袋里裝滿了各種各樣純真的想法。你說希望自己考第—，真是—位要強，肯上進的小男子漢啊！可是，如果只貪玩不學習，知識不會自己長翅膀飛到你的小腦子里呀！老師送你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。只要有毅力有恒心，就能和字寶寶成為好朋友！只要你肯學，你一定是最了不起的！

志鋒是一個非常聰明的大男孩兒。記得在剛開學時，你讀拼音是那么認真，發言是那么積極，干活是那么勤快。但可惜你熟悉了學校環境后，就漸漸管不住頑皮的自己了，又變得像不懂事的小孩兒。每次看到你靜下心來認真做作業的時候，老師就為你的進步而感到高興。老師希望在下個學期看到一個懂事的寫一手好字的你，好嗎？

翁植榮小朋友是個聰明機靈的小男孩。在老師面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可背著老師又變得那樣調皮。你平常認真寫字的話，寫出來的字真漂亮，假如你天天能做到這樣，那多好啊！貪玩占用了你太多的時間，我們一起努力，把“貪玩”這個小搗蛋趕走好嗎?

操威是個聽話、懂事、愿意幫助別人的大男孩。正如你高高的個子一樣，在學習上也是非常棒的。你會勤于思考問題，積極發表自己的見解，但是在工作時，還缺少一點膽量和帶動力，要抓住每一個鍛煉自己能力的機會噢。老師還希望你不論是在學校還是在家里都能做一個獨立自主，聽話懂事的孩子。

奚致遠小朋友是個樸實誠懇、心地善良的孩子。老師喜歡你一絲不茍的學習、做事態度。你不再當小蝸牛時，就變成了聰明活潑，可愛、嘻笑著的“一休哥”。一分耕耘一份收獲，小男子漢，希望你能舒展笑眉，努力地學、盡情地笑！

魏學特小朋友憨厚純樸，心地善良，大家都愛和你玩兒。記得開學初，你還是一個讓大家擔心的愛哭不懂事的娃娃。現在的你適應小學生活了，每當望著你瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣；看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情，老師心里有說不出的高興。你的進步是老師和父母最大的欣慰。努力吧！老師天天為你加油。

葉人豪小朋友，你是個聰明活潑、上進心強的孩子。記得開學第一天你還躺在地上打滾呢，現在的課堂上有你響亮清脆的發言，課后有你關心集體的身影，大家都愿與你這位熱情善良的同學成為好朋友。我們一起努力抓害蟲，讓你成了小小書法家。再抓掉一條上課會講悄悄話的害蟲好嗎，老師相信，聰明的你會做得更加出色，加油吧！

王凱豪小朋友是個懂事、學習認真的小男子漢。每次作業一交上來，總是趴在講臺邊問老師有沒有五角星。每次看到你課堂上高舉的小手，老師由衷的高興，你的努力沒有白費。再抓掉一條上課會講悄悄話的害蟲好嗎，老師希望你能象你的媽媽一樣認真，相信聰明的你還會做得更加出色，加油吧！

吳煒嘉小朋友的眼睛里寫滿了乖巧和懂事。小小個兒的你身上沒有嬌氣，反而憨厚、樸實，愛幫助同學。大家最愛聽你繪聲繪色地講故事了。課堂上，當你和老師有理有據地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀！豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。但是你有時有點驕傲，要注意克服哦！

一看曹家偉就知道是個聰明愛動腦的小男孩。課堂上高高舉起的小手，是你認真思考的證明；遇到問題時緊皺的眉頭是你積極動腦的標志；變得越來越工整的作業是你上進心的又一展示。要知道進步的前提是踏實加認真，老師相信只要你明白這點，憑你的聰明和克服困難的勇氣，你定會取得更大的成功！

王嘉豪小朋友是個聰明、機靈的小男孩。老師時刻都在關注你，活潑的你，上課有時會把手舉得高高爭著回答問題，有時會東張西望找伙伴談話，有時會把腦子用到不正常的地方去。其實你一點也不比別人差，你同樣是老師最喜歡的學生，只是貪玩和貪心占用了你的時間。以后要把這兩個小搗蛋趕走，把你的聰明才智用到學習上去，才會更優秀！

可愛的小劉宇機靈的小腦袋里裝滿了各種各樣純真的想法。與同齡的孩子相比，你做事認真，有毅力有恒心，畫畫的時候，你能大半天一動不動地坐著觀察。在其他事情上，你同樣或得了大豐收，拼音大王、識字大王、朗讀大王、小小書法家、小小發言家、口算高手……老師堅信：成功屬于認真的你！

徐明豪是個認真、踏實的帥小子，可你有點羞羞答答的。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上你也沉默不語，使你失去許多表達和思維訓練的機會。老師真希望你能成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。勇敢點，自信點，加油！努力！你會更帥的！

宗琮小朋友是一個愛玩好動的小男生，當然這不是缺點，錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調皮”。“聰明”因“調皮”的搗亂而少了很多。希望下學期你能主動趕走這個“小調皮”，變得更聰明！老師還想對你說句話：不遵守紀律的孩子就會象離群的大雁一樣孤單無援。

士軍小朋友是我們班進步最大的同學。每次老師問誰想得第—，你總會把小手高高舉起，真是—位要強肯上進的聰明孩子。老師高興極了，因為你終于知道什么是學習了。老師相信，只要你肯學，你一定是最了不起的！老師真希望你能像大家一樣，手臂再舉高些，聲音再響亮些，作業再認真些，新的一年里能取得更好的成績。你的爸爸、媽媽也一定會為你自豪的！

王玲小朋友是一個聰明、漂亮的女孩子，與小朋友之間和睦相處，總是默默地掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。可現在你有點變了，喜歡和媽媽唱反調了，上課也放松了對自己的要求，這樣大家可不喜歡。只要踢走倔脾氣這塊成功的絆腳石,你一定會成為各方面都很出色的好女孩。對自己要有信心哦！

王光挺小朋友遇到老師時，總是會親呢地叫一聲“老師好”，真是一個有禮貌的孩子。你不但融入了我們班這個大家庭，還成了班里的總管，勞動時，你的身影總是最忙碌，老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣，你定將成為一個品學兼優的孩子！

李浩杰小朋友聰明、健談、思維敏捷，這是老師最欣賞你的地方。不管是朗讀還是回答問題，聲音最響總是你。你還很熱心地為班級做事，比賽時總能為班級爭光，大家多希望你能把自己在賽場上不甘落后的勁頭用在學習上和自我管理上，團結同學，遵守紀律，成為一名品學兼優的好學生！

支殊翔，父母給你取這個名字是希望你展翅高飛吧！經過一個學期的小學生活，你開朗活潑多了，也更可愛了。課堂上總能看到你等待回答問題時迫切的神情，大課間活動你也和大家一起玩得很開心，這是你成功戰勝自己膽怯心理的結果。可是有些時候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀！相信明年的你一定能讓大家刮目相看。

小萌萌是個文靜美麗的小女孩。你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察，桌椅歪了你主動擺好，紙簍滿了你主動倒掉，課堂上發言的次數也多了。老師希望你成為一個學習更主動的孩子，抓住每一個鍛煉自己的機會，提高自己的語言表達力，成為一個能言善辯的小學生。

晨慧長著圓圓的臉，水靈靈的眼睛，真是一個可愛的小女孩。和剛開學時比，你進步好快，上課時能擦掉眼淚認真聽講，作業能按時完成，而且字也寫得漂亮多了。你待人誠懇，心地善良，大家都非常喜歡你，希望你性格再開朗一些，投入集體溫暖的懷抱，你會更加快樂！

小海寧那雙珍珠般的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……課堂上你思維敏捷、發言積極，那獨到的見解令人欽佩；書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師意外的驚喜；美術課上，能看到你畫畫、做手工時專注的神情；音樂課上，能聽到你悅耳的歌聲，看到你精彩的表演。教室里的大五角星上，你的獎品總是最多。相信優秀的你將贏得更多的掌聲！

老師喜歡上課時的佳佳，那時的你思維活躍，發言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，熱情大方……但老師不喜歡作業時的你，不相信這是你這樣漂亮小女孩的作業，寫字姿勢正確了，字也會寫得很漂亮，你能用新的行動新的姿勢，改變大家對你的看法嗎？

大家好喜歡上課時的陳璇小朋友，那時的你思維活躍，發言大膽；好喜歡勞動中的你，那時的你勤勞能干，不怕臟和累；好喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，熱情大方；但大家可不喜歡作業時的你哦，我們都不相信這是你這樣聰明漂亮的小女孩的作業呢！只要多努力一下下，你的字就可以寫得很漂亮，腦子多思考一下下，你就會更棒！

每次看到了小卓倩笑瞇瞇的可愛樣子，老師也會忍不住開心起來。你渾身上下充滿了活力，愛玩也愛學習，上課時回答的聲音美麗又動聽，課間活動的身影活潑又可愛，臺上的舞姿優美又大方，大家都很喜歡你。臨近期末，你的紀律有點散漫，好像對你的椅子有意見，每次上課總想離開它。虎頭蛇尾可不好噢，希望下個學期你讓大家看到一個更可愛的小卓倩！

曉雯是個文靜乖巧的小女孩。上課時，兩只小手總是放得平平的，輕輕的問候，輕輕的回答，悄悄的學習，悄悄的思索，認真地作業。作業本上那工整的字跡，宛如開出的花朵，在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你在今后的集體生活中更加開朗活潑些，這樣就可以有更多的同學知道你比姐姐厲害啊，你說對嗎？

曉敏是大家心目中的大班長，每位小朋友都很喜歡你。提起你，就不由得想起你那一手清秀、整潔的小字，你的性格就象那字一樣躍然紙上。做事勤勤懇懇，踏踏實實，你不愧為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。希望今后你在學習生活中大膽施展自己的才干，使自己更加出色！

在大家眼中，美晶是一顆美麗大方、勤奮好學的亮晶晶的“星星”！晨讀時有你婉轉動聽的書聲，課堂上有你清脆悅耳的發言，你思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，深情的朗讀，令老師贊嘆，同學們羨慕！大家都真心希望你能夠改掉嬌氣的毛病，相信你會贏得更多的友誼！

張靜怡小朋友，文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。雖然你總是輕輕的來，悄悄的去，很少與大家談心，你仍舊是大家十分喜歡的孩子，因為你最聽老師的話。抓住每一個鍛煉自己的機會吧，大家都希望你能再活潑些，多把歡樂的笑聲帶給同學們！

夢婷小朋友，文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你的學習有了很大進步，課堂上你愿意主動發言了，這真是一件令人高興的事。盡管有時候也會走神，但你一直在努力，這從你的每一次作業上都能感覺得到。總有一天，你也會跑在班級的最前面！

鄭倩那雙珍珠般的大眼睛里啊，盛滿美麗和聰慧。課堂上，每當老師講到精彩處，你的嘴角總會露出一絲微笑。你勤奮好學，思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩。你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你大膽施展才干，使自己更加出色！

黃璐瑤長著一雙笑眼，平時大家總能看見你開心的笑容。你總是積極主動為大家服務，受到表揚時，學習的勁頭甭提有多足了，那渾身朝氣蓬勃的勁兒真是人見人愛。每當你因為馬虎任性而犯錯時，每當你因為精力不集中而溜號時，老師批

評你，你總是苦著小臉，你為什么不能捉掉自己的害蟲，讓老師永遠都看到你會心的笑容呢？在班里的女同學中，你的個子是最高的，老師希望你也是最懂事的！

曉冉是一位乖巧可愛的小女孩，甜甜的笑容中透出心靈的善良。你那一手清秀、整潔的字，就像你的性格一樣躍然紙上。全班的女孩子們猶如朵朵怒放的鮮花，你卻像墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊！老師期待著有一天你也能大膽地舉手，流利地發表自己的見解；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放！

小嚴嘉欣那忽閃的大眼睛總是含著笑，透著聰明與機靈。你總愛默默地為班級掃地，干這干那，可積極了，大家看了真的很喜歡你。你書寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長！

雯雯是個能干、乖巧、聽話的小女孩。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力，在學習上你是一個十分有潛質的孩子。你的作業有時很認真，有時卻寫得很馬虎，希望你再多些踏實和認真，在日常行為習慣上嚴格要求自己，上課認真聽講，不做小動作，做個干凈漂亮的女孩子，好嗎？

小雨晴像墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊！這學期，你取得了飛躍性的進步，你的點滴進步包含著你的努力，也凝聚著老師、同學和阿姨們的心血。大家希望你今后更加認真，尤其在書寫速度上。期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

看到嘉瑤可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師就不由得喜歡。你喜歡和老師在一起，對同學也非常熱心，你會講很多故事，給大家帶來歡樂。特別是在課堂上聽到你響亮清脆的回答，看到你專注認真的眼神，真是棒極了！如果你的動作能再快些，遇到困難時不要苦著小臉，勇敢地去面對，讓大家永遠都看到你會心的笑容，那該多好啊！

周敏是個天真活潑、乖巧聽話的小女孩。上課用心聽講時，作業寫得多認真呀，給大家留下了非常深刻的印象。但是有些時候，你的馬虎和嬌氣會打敗你的認真，老師相信你能改掉這些壞毛病，不斷努力戰勝害蟲吧，用心學習，大膽舉手發言，讓自己變得更聰明！

小偉剛是一個憨厚、善良、單純的男孩兒。老師總把你當成自己的孩子，但是小小年紀的你總是有些孤獨，不愛和大家玩兒。在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。小小男子漢，不要再“沉默”下去了，大膽地舉起手，流利地回答老師的提問，努力地學、盡情地笑，使自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧，活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”吧!

聰明、活潑、勤奮是大家對強強的印象。課堂上一次又一次高高舉起的小手，一個又一個精彩的回答，作業本上一個又一個小笑臉，都凝結著你的汗水。你是一個天真可愛的孩子，尊敬老師，愛勞動，總是搶著幫老師做事，在老師幫助下也能嚴格要求自己，可是你交了一個壞朋友——貪玩，影響了你的成績，老師希望

你能勇敢地與它作斗爭，這樣你才會不斷進步，你能做到嗎？

聰明機靈的小煊煊，全班同學中，最聰明的是你，最調皮的也是你，最能干的是你，最偷懶的還是你；老師最欣賞的是你，最操心的又是你；最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的還是你。畫畫和玩的時候，你好專心！學習上，你雖然有自己的巧方法，接受能力強，反應快又有創造性，可卻沒有你畫畫和玩時那樣專心哦，所以你收獲的蘋果總是沒有第一個多。我們真希望你能快些長大，學會自己約束自己，成為一個真正堅強的小男子漢！

浩天是個熱情活潑的小男子漢，頭腦靈活，思維敏捷。每當望著你瞪著亮晶晶的大眼睛，認認真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情，聽著你悅耳的瑯瑯書聲，看著你埋頭讀故事的身影，老師心里就有說不出的高興，真為你驕傲！但有時候因為你的調皮、好動，也會一時疏忽犯點小錯誤影響自己的形象。你是一個有志氣的男子漢，一定會捉掉自己身上的害蟲，成為一個老師信任、同學愛戴的出色的好班長！

第二篇：給學生寫的班主任評語

1、你冰雪聰明，又文靜，很討人喜歡。在學習上認真、踏實，并且還樂于幫助差生，成績優秀。能較好的管理班級，真是老師的好助手！

2、你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優秀，在音樂、美術等方面都能全面發展，并能積極參加各項活動，希望能繼續培養自己的特長！

3、你冰雪聰明，活潑可愛；上課發言積極，愛動腦筋；語言表達能力較強，成績優異。不過老師想給你提一個建議：以后要認真、細心一點。

4、你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務，在美術方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子！

5、你聰明可愛，思維敏捷，成績優秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手！

6、你平時少言寡語，但很調皮，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結同學，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數學再補一補，老師相信你將會更棒！

7、你很聰明，但有時又很調皮，上課能認真聽講，愛動腦筋，成績優良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的！

8、你頭腦較靈活，能和同學和睦相處，學習進步較大，但作業不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你！

9、你是一個聰明伶俐的好女孩，上課發言積極，思維活躍；在學習上樂于幫助別人；成績優秀，在各方面都能全面發展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節！

10、你上課愛動腦筋，發言積極，能按時完成作業，熱愛勞動，和同學能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行！

11、你是一個文靜的小女孩，學習認真刻苦，團結同學，熱愛集體，能按時完成作業，希望在新的一年里，能繼續努力，爭取更上一層樓！

12、你平時話很少，但是挺聰明的，發言積極，成績優異，不過可要認真一點兒，這樣你一定會更棒的！

13、你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學習刻苦踏實，團結同學，樂于助人，成績優異。希望在新的一年里，繼續保持！

14、你少言寡語，學習認真，有一顆上進的心，成績較以前有很大的進步，如果能在數學上再多下點功夫，我相信你一定會很棒的！

15、你聰明可愛，勤奮好學，上課認真聽講，發言積極，與同學和睦相處，熱愛勞動，成績優異，是老師的好學生。希望在新的一年里，能再接再厲！

16、你很誠實，但又有點好動，關心集體，團結同學，成績良好，如果在遇到困難時，能多動點腦筋，你將會很出色的！

17、你是一個聰明又活潑的小男孩，有時又很調皮，上課發言積極，熱愛勞動，希望你以后能細心一點，老師相信你將會更好！

18、你是一個聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽感較強，是老師心目中的一名好學生。希望以后繼續努力，爭取更好！

19、在老師的心目中，你是一個很不錯的小女孩，上課發言積極，關心集體，有一顆上進心，成績優良，希望以后繼續努力，爭取有更出色的表現！

20、你平時很少說話，但上課發言蠻積極的，關心集體，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優良，希繼續努力！

21、你聰明可愛，總是在默默地學習，上課發言積極，頭腦很靈活，老師發現你的聲音很好聽。成績優秀，希望繼續保持！

22、你很活潑，也很勤勞，上課認真聽講，發言積極，有一顆上進心，成績良好，如果能認真一點兒，再刻苦練字，那么你會很出色的！

23、你熱愛勞動，團結同學，只是不愛學習，如果你能在學習上多下點功夫，你一定會很棒的，希望在寒假中能認真的復習一下這學期的內容！

24、你少言寡語，膽子太小，上課能認真聽講，熱愛勞動，關心集體，希望以后膽子再大一點，在學習上再多下點功夫，你一定會很棒的，老師相信你！

25、你是一個活潑好動的小男孩，能與同學和睦相處，關心集體，成績良好，如果上課時，你能認真聽講，積極思考，將會有意外的收獲，老師期待著你有更大的收獲！

26、你是一個美麗大方的小女孩，頭腦靈活，團結同學，成績優良，不過上課經常注意力不集中，希望在新學期中能改掉這個壞毛病，這是老師最大的愿望！

第三篇：班主任教師寫的學生評語

丁立強：

你經常拿著作業本不厭其煩地跑到老師面前，來問你寫得怎么樣。從這里，老師看出你做事很認真。你也很淘氣，所以咱們班多次與紅旗班失之交臂。作為這個集體的一員，你不感到遺憾嗎？每次與你長談之后，你總是像一個長不大的小孩哭著向老師保證，給老師留下多少希望與期待。老師知道，你愿意協助老師工作，愿意幫助同學，愿意家長、老師、同學喜歡你、注意你。可總是事與愿違，經常惹別人不高興，因為你的方法不對。如果你能做事穩穩當當，對同學和和氣氣，犯了錯誤勇于承認，不再為自己的錯誤辯解，你的愿望一定會實現。知道嗎，沒有土壤的小苗，只會在深深的遺憾中慢慢枯死。希望你能克服缺點，快快樂樂地在這個集體中學習生活。你對自己有信心嗎？

于銘仁：

還記得王瀟曾經寫過的一篇日記嗎？他給你起了個有趣的綽號“千年蟲”。因為你愛好電腦，并在全校電腦比賽中獲得一等獎的好成績。可見你是多么聰明啊！可是你的學習成績和電腦水平比起來可就稍顯遜色了。希望你能夠養成良好的學習習慣，認真預習、專心聽講、及時復習。更要遵守紀律。因為紀律是學習的保障。

雒翔宇：

運動場上你積極的跑動，讓我們由衷地為你加油。但是課堂上你的表現卻不突出，注意力不夠集中、發言不多也算是美中不足吧！孩子，大膽地表現自己，不懈地努力，你將贏得最終的勝利！對了，你的寫字速度如果再快些就更好了！

王博倫：

你很內向，平時少言寡語，默默地為集體、為同學奉獻著自己的光和熱。可你卻從不張揚，從不炫耀自己。你在勞動中表現得很積極，還經常參加班級“服務小隊”的活動，得到了同學們的認同。你的作業完成得也不錯，只是本簿保持不太好，不能不說是一種遺憾。衷心地希望你在新的學期里，能積極思考、大膽發言，改正不足，發揚優點，那樣你才能最終找到屬于自己翱翔的藍天。

王琦博：

真沒想到，你還是位優秀的體育運動健將呢！看到你馳騁在賽場上的小小身影，真讓老師喜歡。你很會學習，上課時，你能比較認真聽老師講課，積極舉手回答問題。課下，你能及時地完成老師留的作業。但老師覺得你的性格中缺少一股“闖”勁，缺乏參與競爭意識。封閉在個人的小圈子中，你的提高一定不會太大，你說呢？對了，忘了告訴你，其實只要你認真書寫，字也是滿漂亮的啊！

王銘演：

你能夠認真地完成每次作業。你從不躲避勞動，每次值日工作都盡職盡責。你的紀律總是那么好，從不讓老師為你操心。你平時話語不多，對待同學寬宏大量，從不斤斤計較。運動賽場上，你優異的成績為班級爭得了榮譽。所以老師和同學都很喜歡你。希望你上課能夠大膽發言，發言的聲音再洪亮些！

王逸群：

這學期，在課堂發言上，你有了很大的進步，不再只是一名聽眾，而是能夠主動地表達自己的想法。但老師希望你再拿出點男子漢的陽剛之氣來，可不能做一只“小蚊子”啊！另外，你還能積極參加各項活動。在本次20×150米接力賽上表現很出色，為班級總冠軍的取得立下了汗馬功勞。在跳小繩比賽中，你不負眾望，取得了年組第二名的好成績。老師和同學們都為你喝彩。與此相比，在學習上你卻少了一分謙虛，多了一分浮躁。如果你能改掉這個毛病，你的進步會更大

王瀟：

你的快板說得可真棒！同學們一陣陣熱烈的掌聲和開心的笑聲就是對你精彩表演的最大肯定。不僅如此，你還贏得了到會老師的表揚。你的辦事能力也比較強，對于老師交給的任務，能夠比較出色地完成。尤其每天早自習，你都能帶領同學們晨讀，那樣子真像一位小老師。老師知道，你也是個很要強的孩子，只不過有時管不住自己。但我想，只要你橫下一條心，就一定能咬著牙，改正自己淘氣的毛病。試試看，你準能行！

盧昭明：

看了你帶領大家出的板報，聽了你競選時精彩的演講，讀了你寫的作文，欣賞了你畫的畫……真讓同學們佩服得不得了。你是同學們的驕傲，老師也為擁有你這樣的學生而感到自豪。你很聰明，但卻沒有真正理解“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話的真正含義。孩子，小聰明是要不得的，只有一步一個腳印，我們才能走出精彩的未來！

王唯學：

你熱愛勞動，不僅在值日、大掃除中表現突出，而且能夠積極參加班級的“雛鷹小隊”。你很喜歡吹薩克斯，在樂隊中表現不錯，但卻不能因為它而影響學習，一次次的不改作業只能拉大你和別人的距離。多么希望你在學習上也能有一些實實在在的進步。生活是公正的，每一份成績的背后都會有一份付出。努力吧！

第四篇：學生入團班主任評語怎么寫

學生入團班主任評語怎么寫

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《學生入團班主任評語怎么寫》的內容，具體內容：學生時代，我們都寫過入團的申請書，入團時還需要收集入團介紹人的意見來對新團員做出評價。下面是我為大家收集整理的入團班主任評語范例，歡迎大家閱讀。入團班主任評語篇一該...學生時代，我們都寫過入團的申請書，入團時還需要收集入團介紹人的意見來對新團員做出評價。下面是我為大家收集整理的入團班主任評語范例，歡迎大家閱讀。

入團班主任評語篇一

該同學學習勤奮,成績優異,熱愛集體,熱愛勞動,團結同學,積極向上,關心國家大事,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級和學校組織的各種課內外活動。遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務，是家長的好孩子，同學的好榜樣。積極參加學校開展的各項文體活動，參加社會實踐，有強烈的集體榮譽感和責任心，堅持實事求事的原則。思想端正，能吃苦耐勞，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。各方面表現優秀。有較強的組織能力和與他人溝通的能力.入團班主任評語篇二

1.xxx 同學在政治思想上自覺地同黨中央保持一致，堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和團的基本知識，對團的認識正確，入團動機端正。平時能夠嚴格要求自己，努力克服缺點，在工作

中發揮了骨干帶頭作用。思想品德端正，團結同志，對團忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。缺點是：工作中計劃性和細致性不夠。用團章規定的標準全面衡量 xxx 同學，我認為他已具備了共團的條件，我愿介紹 xxx 同學加入中國共團。

2.xx 同學樂于助人，學習認真刻苦，尊師愛友，熱愛團，熱愛人民，熱愛國家。我認為 xx 已經具備了入團的條件，我愿意做他的入團介紹人。

入團班主任評語篇三

該生自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年該生曾被評為 xx 縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是該生一年來的具體表現。

在德育方面。一年來，該生嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。該生全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，該生獲得了整體綜合分第二名;本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。XXX 十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。

入團班主任評語篇四

該生遵紀守法，具有良好的社會責任感和正確的人生觀，尊敬師長，團結同學，明禮誠信，學習態度端正，學習目標明確，有理想、有目標，努力進取，不斷改進，生活健康，有良好的生活習慣和衛生習慣，積極參加體育鍛煉，熱愛集體，具有一定的環境適應能力及一定的審美能力。

你是個很聰明機靈的男孩。在學校，你能較好地尊敬老師，也能很好地團結同學，能夠參加學校開展的一切活動。但老師覺得。如果你能夠在以后的時間中，向成績好的同學看齊，高標準嚴要求，積極進取，努力拼搏，你會使自己在各方面都有一個質的飛躍。老師相信，你能夠改變自我。記住：不進則退，不思進取，就意味著自甘落后。

你有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;你處在積極向上的集體環境中，卻因你的志向平庸而鮮有進步。課堂上你會做些小動作，作業中會有許多錯誤，這都因你學習態度的不端正而引起。希望你勇于攀登，戰勝自我!

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第五篇：班主任如何給學生寫操行評語

班主任如何給學生寫操行評語

提起給學生寫操行評語，每位班主任老師都不會陌生，它是班主任老師在學期和學年終了例行的一項重要工作。通過寫操行評語，對學生在一定時期內各方面的表現作出評價。也是班主任對學生進行教育的一種方法。如何運用這個教育方法，是我們班主任應該思考的一 個問題。

操行評語的內容是班主任代表班級集體對學生本學期在德、智、體、美、勞諸方面表現的全面總結和基本評價，同時也為學生以后的發展指出正確的努力方向。它包含著班主任老師對每個學生的一份深情，一片期望。恰如其分的評語，會使學生感到親切溫暖；情深理明的評價，能加深學生對班主任的信任和增強學生的自信心；熱忱的關懷和期待，又可轉化為激發學生奮進的力量。所以，一份操行評語系連著學生和老師則顆互尊與互信的心。是促進學生不斷進步的重要條件。同時，學生的操行評語又可以使家長了解自己子女的在校表現，并為下任班主任開展工作或社會選擇人才提供有益的參考。因此，認真寫好每個學生的操行評語，是做好班主任工作的一個重要環節。要寫好學生的操行評定，班主任應該注意以下幾點：

一、加強平時對學生的觀察，積累豐富的原始資料

班主任對學生所寫的操行評語必須以事實為依據，其內容能客觀全面地反映出學生的真實表現。要知道，每個學生對班主任為自己下的評語都是十分審視、計較的，當他們拿到操行評語時，總要進行一番認真的自我分析，看老師是否公正地評價自己。因此，班主任平時加強對學生的觀察了解，力求掌握第一手材料是非常重要的。班主任應通過平時的班級活動，全面深入細致地觀察了解和研究每個學生的思想品德，學習成績，興趣愛好才能特長、性格特征，勞動態度等情況，并隨時注意其發展變化。同時，還應注意在日常工作中充分利用‘班主任手冊’，‘班級工作日記’將觀察了解的情況，通過系統的觀察記錄，顯示出每一個學生發展變化，成長進步的軌跡；另外，班主任還應經常與任課教帥，班級干部以及學生家長聯系，以便更準確深入地了解每一個學生。只有在這個基礎礎上，評語所寫的內容才能實事求是，簡要準確。

二、認真分析每個學生的情況，力求內容的客觀真實

真實而準確的操行鑒定，對于學生是一種熱情而誠摯的引導，同時也是班主任對學生具有高度責任感的反映。班主任應在平時對學生所進行的全面系統觀察了解的基礎上，從學生的實際情況出發，以對學生，對家長，對社會負責的精神，實事求是地分析評價學生的優點和缺點。肯定學生的優點要恰如其分，切忌使用套話、大話和空話隨意拔高，指出學生缺點要言之有據，切忌隨便亂作結論，亂扣帽子。在給優秀學生和后進學生寫評語時尤其要注意到這一點。

優秀生常常具有一種優越感，對于這部分學生，過多過高的贊揚，對學生往往會產生負效應，會使他們滿足現狀，或使他們滋生驕傲自滿情緒，反而不利于他們的進步提高。“人無完人，金無足赤”。在充分肯定其優點的同時，中肯指出其不足，指明繼續努力的方向，對于正處在成長階段中的學生來說，最大有裨益的。

對于后進行學生來說，由于他們總認為別人看不起自己，在老題眼中也一無是處，因此在思想上往往有自卑感，然而，這些學生中的大多數又有較強的自尊心。作為班主任應從真寫好后進生的評語，善于抓住他們身上的“閃光點”，給予激勵，使后進生看到自己的長處，激發他們向上的信心和勇氣，促使他們發揚優點、克服缺點、爭取進步。那種對后進生只看缺點，諷刺挖苦。隨意使用“思想落后”“態度惡劣”“作風不良”“屢教不改”等過激語言和武斷結論的做法，不僅會使后進生失去改正錯誤的信心，而且會使他們喪失對班主任的信任，每個班主任都應牢記，能否客觀公正地評價一個學生，直接影響著學生的成長進步。

三、評語內容應該反映出每個學生自身的特點

學生操行評語的內容除了要實事求是，還要言簡意賅，準確明白，不能拖泥帶水，不能含糊其辭。評語雖是對學生一學期或一學年的評價，但也不能事無巨細，面面俱到。好的評語應主次分明，重點突出。所謂重點突出，就是評語要能反映出學生的個性特點。一份好的學生操行評語，既要使學生本人看后感到符合或基本符合自己的實際情況，還要讓其他人看后如見其人。

對全班每一位學生寫操行評語，工作量是很大的。有的班主任往往因怕麻煩或平時對學生情況缺乏了解，寫出的評語往往套話滿篇，模式類同，使人看后難以分清彼此。為了使學生操行評語切實對學生起到認識自我，接受教育，激勵進步的作用，班主任給學生寫評語時，就要突破陳舊框式的束縛，結合學生的實際表現，具體寫出每個學生的特點。

具有特點的評語應該是：一是要體現出好、中、差不同學生的層次性，反映出學生在班集體中的位置和作用。二是要體現出同一層次中不同學生之間的差異性。反映出每個學生在某些方面的獨特表現。如同是好學生，有的在班級工作中起骨干作用；有的在文體活動中表現突出；有的學習成績拔尖；還有的表現于關心集體、助人為樂。即使是中等學生和差等生，每人也有著自身的長處或閃光點。班主任能在評語中給予充分肯定，無疑對學生都會起到鼓舞、激勵作用。三是要體現出每個學生的興趣愛好、性格特征，并有針對性地進行正確引導，使之獲得有益的發展。四是體現對不同年級學生的不同要求。對于低年級的學生可側重于行為規范，學習紀律，學習成績的評價，隨著年級的提高，逐漸加強對于人生觀，道德觀方面的引導和要求。要達到上述要求，班主任在寫評語時，必須寫斟酌，使每一份操行評語都能體現出班主任對學生的深情和期望。

給學生寫操行評語是班主任義不容辭的一項重要工作。但是，學生的操行評語決不是班主任個人對某一學生的看法，它實質上應反映出班級集體對集體中每個成員的評價。

書面評語只是這種集體評價的具體表現形式。因此，班主任在這項工作中還應充分尊重廣大學生的意愿，注意采用正確的工作方法：

（一）作好思想動員，搞好學生自我評定

班主任所寫操行評語的基本內容，一方面來自平時對學生情況的了解和掌握，另一方面來自學生的個人小結和班組的相互講評。在進行操行評定之前，班主任就這一工作的意義、目的和要求，向全班學生做好動員工作，使學生提高認識，端正態度。在此基礎上指導學生認真搞好個人小結。個人小結是學生對本人一學期來，在德、智、體、美、勞諸方面的收秋所作的自我評價，對自己存在不足之處的自我認識。這是搞好班組講評的基礎．并為班主任寫好評語提供必要的參考，它又是引導學生進行自我教育的過程。班主任對學生的個人小結要認真閱讀，對那些個人小結不實事求是的學生，要及時地做好思想教育，幫助其修改個人小結。

（二）指導學生做好班組講評工作

在班組中，同學之間平時接觸時間多，范圍廣，彼此之間了解的情況比班主任具體，班組講評的意見一般能較好地反映出學生的實際。因此，在班組講評過程中，班主任要適時引導學生端正評比態度，正確評價別人和正確對待別人對自己的評價。

（三）認真寫好書面評語

在學生完成自我評定和班組評講之后，班主任應認真參考學生意見，結合自己平時積累的資料，寫出每個學生的操行評語。并征求任課老師和學生本人對評語的意見，避免評語中出現主觀偏見與誤差，從而使操行評語對學生不斷進步發揮應有的作用。