第一篇：教師課堂用語

教師課堂用語

1、你能主動的第一個舉手老師為你的勇敢而高興

2、才思敏銳，洞察力很強

3、舉起你的手 你會發現你很行

4、如果你能參與進來 就會體驗更多的快樂

5、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

6、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

7、你表達得這么清晰流暢，真棒！

8、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

9、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

10、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

11、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

12、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

13、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

14、你的進步使老師感到特別高興！

15、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

16、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

17、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

18、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

19、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

20、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

21、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

22、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

23、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

24、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

25、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

26、你的想法很獨特，老師都佩服你！

27、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

28、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

29、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

30、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

31、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

32、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

33、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

34、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

35、你有自己獨特想法，真了不起！

36、你的辦法真好！考慮的真全面！

37、你很會思考，真像一個小科學家！

38、老師很欣賞你實事求是的態度！

39、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

40、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

41、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

42、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

43、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

44、你今天進步真大！老師感到特別高興！

45、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

46、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

47、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

48、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

49、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

50、為我們的成功鼓掌！

51、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

52、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

53、心動不如行動，讓我們研究吧！

54、你真有毅力，能堅持研究這么久！

55、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

56、你很自信，自信是走向成功的開始！

57、老師很佩服你的鉆勁兒！

58、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了！

59、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

60、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

61、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

62、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

63、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。

64、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

65、老師向你學習，你的寶典真多！

66、你真仔細，很能發現問題。

67、一種很美好的意境，你用語言描繪出來了，你一定是學語文的高手。

68、課堂上最美的是瑯瑯的讀書聲，讓我們走進課文，把有關……的句子多讀幾遍。

69、你的真誠感動了我，也一定能感動她，感動大家。

70、你的成功是吸取了同學的優點。

71、出現了一個會創造的孩子，我們側耳傾聽，仔細欣賞。

72、你的創造是美好的，你筆下的語言是美麗的，的確讓我們感到很恬靜的畫面，讓我們為她鼓掌。

73、創造的火花在咱們班里一次次迸發。

堂

74、課上最美的是同學們創造的快樂，我愿意繼續和大家分享喜悅。

75、你寫的美、讀的美，還有一顆善良、美好的心。

76、讀你們的笑容，讀你們的眼睛，我知道你們也被……陶醉了。

77、我也陶醉了，陶醉在飛揚著你們的智慧的課堂里。

78、你的話語把我們帶進了一個美好的境界。

79、同學們，我為你們飛揚的想象力喝彩。

80、太好了，你的話語給我們的教師增添了一道靚麗的風景線。

81、學以致用，你的本領真不一般。

82、思維的網線連接你我她，讓彼此的思維火花在這碰撞。

83、你們的言語是智慧的火花。

課堂過程評價激勵語：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

5、開動你的小

6、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

7、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

8、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

9、堅持到底就是勝利！

10、男子漢，再大的困難也不怕！

11、別泄氣！還有機會等著你！

12、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

13、你已經很努力了，別急，自信點！

14、只要認真細心，什么也難不倒你！腦筋去想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

15、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

16、小疑有小進，大疑有大進！

17、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

18、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

19、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

20、今天你又有了新發現，真為你高興!

21、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

22、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

23、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

24、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？

25、你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，試一試。

26、掌聲是對你最好的表揚。

27、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

28、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的。

29、你有一個思想，我有一個思想，相互交流會有更多的思想，我們在交流交流。

第二篇：教師經典課堂用語（模版）

教師經典課堂用語

聽

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

說

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度?，F在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。寫

1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

第三篇：教師課堂評價用語集錦

教師、學生課堂評價用語集錦

（一）發展性課堂教師評價用語

1、你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。

2、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

3、你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！

4、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！

5、看到你的進步，我真高興！

6、說錯了沒有關系，我會幫助你！

7、你永遠是最出色的學生，我愿意相信你！

8、再給你一次機會，一定要把握住?。?/p>

（二）課堂常規評價激勵語

聽：

9、傾聽是分享成功的好方法，看----同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

10、他聽得可認真了，會聽的學生是會學習的學生！

11、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

12、你聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

13、謝謝大家聽得這么專心。

14、我不知道我這樣說是否合適。

15、不知我說清楚了沒有，說明白了沒有。

16、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

17、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

18、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

說：

19、你講得很有道理，如果你把語速放慢一些，同學聽得就更清楚了！

20、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

21、別急，再想想，你一定會說好！

22、××同學，你的展示很精彩，我對這個問題有不同的看法，我來講一講。

23、通過××同學的展示，我明白了······

24、我們小組為大家準備的是······

25、我們小組開始展示了，請大家聽好并給我們提出寶貴的意見。

26、××同學，你的展示很棒，我來挑戰一下。

27、我來說一下我對這個問題的理解。

28、謝謝你的·······（回應他人的點評和質疑）

29、謝謝你的提醒，我會改正的。

30、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

31、你很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

32、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

33、你表達得這么清晰流暢，真捧！

34、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

35、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

36、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

37、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心

里整理一下就能說清楚。

38、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

39、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。40、你很有創見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

41、對！說得很好，我很高興你有這樣的進步，很高興你能說得這么好

42、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

43、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

44、××同學說得真好，說明他認真聽了別人的發言，連一丁點兒錯誤他都發現了，我們大家表揚他，向他學習。掌聲在哪里？

46、你的辦法真好！考慮的真全面！

47、他的展示完整、精彩，是我們學習的榜樣！

48、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

49、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

讀：

50、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

51、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

52、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

53、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

54、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

55、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

56、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

57、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F在我們將默讀的思考心得交流一下。

58、默讀，要講究速度?，F在我請大家在××分鐘內看完這段文字，并請思考……

59、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。

寫：

60、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。

61、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，書寫整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

62、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。63、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

64、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

65、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班××同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

66、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量?！痢聊軌蜃龅綄W過的詞語和精彩片段運用到自己的作文中去，這是一個好的方法，值得大家學習，但要注意活學活用。67、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

68、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？ 69、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

做：

70、我想------同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！71、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

72、看------同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

73、你很像一個老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

74、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

75、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

76、要學會欣賞別人，對于--------同學的回答，我們該怎么表示？

問：

77、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。78、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

79、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。80、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。81、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。82、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

83、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

84、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。85、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

86、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

87、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力都在提高。

教師的課堂用語其實從不同的側面反映了教師自身的素質，教師是學生的楷模，教師自己的表達是否言簡意賅，語言是否有親和力，直接影響著教學效果，所以，在挖掘學生潛能、調動學生學習積極性的同時，也要注意自己的一言一行，力求做到盡善盡美，我們相信：“沒有最好，只有更好。”為了更好地教好孩子，就從我們的言行做起吧！

第四篇：教師課堂用語：結束語

結束語

１、同學們，老師相信，在你們當中一定有未來的高斯、笛卡兒，只要積極動腦，做生活的有心人，你們一定會為人類的發展做出巨大的貢獻，創造出巨大的財富，有信心嗎？

２、同學們，科學的殿堂美不勝收，只要大家以勤為徑，每個人都能領略到無限美好的風光。

３、一份耕耘，一份收獲，同學們，體驗到成功的喜悅了嗎？

４、珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？

５、同學們，大家想過嗎？為什么人民幣的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而沒有３分、４分、６分、７分呢？這雖然是個小問題，老師相信，聰明的你們一定能研究出大學問！

６、同學們，生活中時時刻刻有數學，事事有數學，因此，我們應該愛數學、學數學、用數學。

７、你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識的？你還有什么疑難問題？誰來幫她解決？

８、今天，我們通過自己的努力，發現并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們去發現、探索，快做個有心人吧，你會成長得更快！

９、同學們，與數學王國的人交朋友吧，它會讓你領略到宇宙的神奇與奧妙!

10、同學們，我們好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的。老師希望你們在今后的學習中不斷探索，獲取更多知識，好嗎？

11、沒有最好，只有更好。老師相信，下節課同學們一定會表現得更出色。

12、同學們這節課有許多的知識是通過同學們獨立學習、合作學習學會的，希望同學們今后能更好地掌握這種學習方法，學好數學，掌握更多的文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

13、只要同學們善于動腦筋，敢于創新，也完全有可能利用這個特性來進行一些小發明，小創造，快行動起來吧!成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信，用你們的聰明和智慧一定會獲得成功！

14、同學們在這節課的學習中，你自己運用了哪些學習方法，學到了哪些知識？有哪些收獲？大家自己要學會總結，學會回顧，同學們自己想一想，一起來總結一下。

15、同學們通過操作實驗推導出了圓錐體的計算公式，我們學的好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的，老師希望你們像科學家們那樣，在今后的學習活動中不斷探索、不斷創新、不斷實驗，就一定能獲取更多的知識，將來一定能成為國家的棟梁。

16、同學們今天我們學習了什么內容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？

17、今天，同學在學習數學知識的同時，還學會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數學現象中看到了不變的實質，學會這種透過現象看本質的思維方法對今后的思維發展有很大幫助，掌握了這種方法，同學們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。

18、通過這節課的學習，你有哪些收獲？在審題時一定要注意“一字”、“一詞”、“一句”、“一號”的細微差別，養成認真細心，一絲不茍的良好學習品質。

19、這節課上，很多同學都展示了自己在數學方面的才華，我相信，明日的陳景潤、華羅庚就會在我們班誕生，同學們努力吧！

20、數學與我們的生活有著密切的聯系，希望同學們能留心身邊的數學問題，做生活的有心人。

21、同學們，這節課你學得高興嗎？數學其實是一門很有趣的學科，只要你喜歡它，你就能從中得到許多樂趣！

22、這節課，同學們通過合作學習，共同研究推導出了三角形面積的計算公式，真了不起，下節課我們學習梯形面積的計算，希望同學們會有更精彩的表現！

23、本節課，我們把求平行四邊形的面積轉化成了求長方形的面積，這種方法叫轉化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉化法可把新知變成舊知，在今后的學習中，同學們可以充分利用這一方法。

24、通過本節課的學習你有哪些收獲？你是通過什么方法學會這一知識的？你瞧××同學多么善于總結學習方法呀，這可能就是他學習成績特別突出的原因吧，讓我們向他學習，好嗎？

25、在今天，在這節課上，老師充分的領略到了21世紀少年的風采，老師被你們所感動，同學們，明天一定是屬于你們的！

26、同學們，數學中有很多有趣的知識，只要大家認真觀察，就能領略到數學中無窮無盡的樂趣。

27、今天我們利用實驗的方法解決了一個難題，今后大家在學習生活中碰到問題，也應該像今天一樣，多做實驗，爭取成為明天的科學家。

28、同學們，以后碰到難題應該多動腦筋，象今天一樣努力地探索，相信不久你就會成為一個小小發明家。

29、同學們，今天我們認識了圓錐體，希望今后大家能從生活中發現更多的圓錐體來告訴大家，讓我們大家一起來為你的發現而高興。

30、同學們，經過我們大家的一起努力，終于攻克了這個難關?？磥?，要解決一個難題，光靠一個人的努力是不行的，必要時還應該多請教別人，相信大家在以后的生活中會合作的更好。

31、比較分數大小的方法有很多，其中最主要的方法是我們這節課學習的內容，那么還有哪些方法呢？同學們有興趣，可以自己去探索其中的奧秘！

32、這一節課，我們認識了三角形，還能用所學知識解決生活中的問題。數學在我們生產、生活中應用是很廣泛的，因此大家一定要學好數學！

33、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉化成數學問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發現！

34、看來我們大家都是一名合格的數學小醫生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養成一個良好的學習習慣。

35、同學們，很多數學知識都是相互聯系，相互貫通的。我們在學習時要做到舉一反三，運用舊知識來學到更多的新知識。

36、數學計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。

37、今天我們學習了什么？你知道了哪些知識？你還知道哪些知識？你買練習本的錢是哪里來的？（對學生進行思想品德教育，要愛護人民幣。）通過本節課的學習，大家有什么收獲？

38、這節課我們學習了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學會的嗎？通過這節課的學習，你有什么感受？

39、今天，我們學習了什么內容？用什么方法計算？怎樣計算？還有什么不懂嗎？

40、這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

41、今天同學們學得真好，誰能總結一下這節課你學到了什么？

42、科學探索的道路是充滿艱辛、充滿樂趣的，只要你勇于探索，一定能發現一些誰也沒有發現的真理，要敢于相信自己。

43、這節課我們學習了什么知識？你是怎樣來學會新知識的？

44、請拿出圓形紙片，你能很快找出這個圓的圓心嗎？你是怎樣找到的？你為什么認為這樣找出來的一定是這個圓的圓心呢？在找的過程中，你發現了什么？結合本節課學習，說一說你有什么收獲？增長了哪些知識？

45、通過今天的學習，你學到了哪些知識？明白了什么道理？時間就像日歷一樣，撕掉一張就不會再回來，我們要學會珍惜時間。

46、同學們，我們這節課認識了人民幣單位元、角、分，知道了他們間的十進關系，我們還學會了兌換人民幣，今天回家后，把我們所學到的新知識講給爸爸、媽媽聽一聽。

４７、今天，我們又認識了一種新的數－－小數，那么，小數的意義是什么？它又有什么性質？這些知識我們將在以后繼續學習。

４８、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉化成數學問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發現。

49、從這些地方可以看出，長方體在我們日常生活中隨處可見，十分重要。因此，我們需要去研究它、認識它。

50、今天，我們認識了人民幣元、角、分，希望同學們以后要愛護人民幣，不要亂花零錢，養成勤儉節約的好習慣。

51、圓的面積公式是怎樣推導出來的？求圓的面積需要知道哪些條件？

52、這節課，我們學到了哪些知識？你是怎樣學會這些知識的？

53、同學們，一節課我們學會了這么多知識，真了不起，現在老師讓你們猜個謎語，想不想動腦筋？“最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜雙最寶貴的是什么？”“既然時間這樣寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢？”

54、這節課，我們學習了分數的基本性質，這是學習分數的重要基礎，希望同學們很好地理解和掌握它。今天，在學習知識的同時，還學會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數學現象中看到了不變的實質。掌握了這種方法，同學們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。

55、同學們，再過幾天，就是我們自己的節日－－六.一兒童節了，為了歡度六.一，同學們想參加這項活動嗎？（投影練習題）現在同學們已圓滿完成了任務，那么就讓我們用歌聲來表達心中的歡樂，隨歌聲放飛我們心中的理想吧？

56、今天這節課我們研究了平均分的這組圓，對于不是平均分的這組圓，同學們將來在學習中還會遇到，同時，大家在生活中還會遇到很多至今沒有解決的問題，但我相信，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發現，增長更多的見識，謝謝大家，再見。

57、今天我們學習了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導，當然公式推導的方法不止這一種，像其他割補的方法也能推導出平行四邊形面積公式，留做今天的作業，課后繼續探討。

58、同學們，今天我們通過實驗，知道了圓錐體計算公式是怎么推導出來的。是的，我們好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的，但是，老師也希望你們在今后的學習活動中不斷探索，獲取更多的知識，好嗎？

59、這節課我們學習了什么知識？說一說球的特征有哪些？你還學會了什么？你還有什么要問的嗎？

60、以前我們學習過求平均數的方法，今天，我們又學習了一種新的求平均數的方法，這兩種方法有何異同點呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個問題攻克掉，好嗎？

61、同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多的特征，但你們猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看。

62、同學們，從四個圓片的周長、直徑的變化中，看出了“圓周率始終不變”這一規律，都是真替你們高興，如果我們長期堅持這樣從變化中看出不變，將會變得越來越聰明。

63、這位同學觀察得很仔細，也很善于動腦筋，我們在研究問題時，應按照一定的順序有條理地去進行。

64、同學們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法，希望同學們繼續努力！

65、他就是我們班上的數學小博士。

66、你很善于思考問題，這么難的題都能解答出來，希望同學們向他學習。

67、通過這節課的學習，你們都學會什么知識了？你們還有什么問題嗎？

68、我們已經學習了三個數位，這三個數位各是什么呢？它們是怎么排列的？

69、這節課我們學習的是什么樣的應用題？這樣的題我們可以怎樣思考？

70、今天我們認識了幾種圖形？你怎么分辨它們呢？

71、今天學習了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發現了什么？

72、這節課同學們自己動手在活動中學到了知識，學到了學習方法，只要你們愿意參與，你們會有更好地發現。

73、數學領域中，還在許多未知的謎，需要你們去揭示謎底，你們應該努力學習，去探索，去創造。

74、今天我們學到的知識只是蒼海一粟，知識無窮無盡，你們不應滿足，繼續努力，會使自己成為一個知識淵博的人。

75、這節課我們學習了什么知識?是怎么來學會這個知識的?

76、讓學生談談通過本節課的學習有什么收獲，大家共同評價小組或個人的學習表現情況。

77、通過學習，我們發現：日常生活中處處有數學，處處用到數學，希望同學們學好每節數學課。

78、《平行四邊形》：通過今天的學習，你發現了什么?

你準備用平行四邊形的物體制作什么?老師等待著你們的發明。

79、同學們，科學是奧妙無窮的，也是永無止境的。讓我們堅持不懈的去尋求這些真知吧!

80、我們學到的知識來源于生活，它是人們在長期的生活中積累的寶貴經驗，同時又是很重要的發現。愿我們也積極動腦、勤于觀察，善于發現問題、探索問題，并將這些知識用于生活，使我們的生活更美好。

81、《三角形》：通過今天的學習，你發現了什么?......對，三角形的穩定性作用真大呀!相信從今以后，我們班會涌現出很多好人好事，我們班用壞的桌凳再也不用老師修了，是不是?

82、《連續退位減》：本部分知識比較麻煩，需要同學們動手書寫。所以說同學們一定要養成細心的好習慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?

83、《11---20各數的認識》：從今天開始，我們知道的數大了，是幾位數?是哪幾個數位?等再發新書的時候，你們還會學更大的數，想學嗎?那可要象蓋樓一樣，把地基打得牢牢的呀!

84、同學們，今天利用學具自己動手操作，通過比較，討論的辦法解決了自己提出的問題，學得很投入，老師相信，只要大家勤于思考，勇于設想，團結協作，一定會有更多的發現!

85、這節課，我們一起學習這部分知識，同學們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內容解決生活中的問題。

86、不知不覺，四十分鐘過去了，我們徜徉知識的海洋剛開了個頭，讓我們發奮努力，共同搏擊吧!

87、這節課我們學習了新知識，掌握了新本領，在以后的學習中，去一展英姿吧!

88、今天的知識就是明天奮飛的動力，讓我們努力吧!

89、同學們，學習年月日的知識有趣嗎?今天學的知識大家弄明白了嗎?10年以后，當你回憶今天這節課的情景時，1997年10月17日這一天已經永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學習，同學們做得到嗎?

90、這節課你都學會了什么?......小數點個不高，作用大，只要把它的位置移一下，數的大小就變化了，我們千萬不能輕視它。

91、這節課你都學會了哪些知識？這些知識你是怎樣獲得的？

92、請這節課學會的同學舉手，誰能用百分數說一句話說明現在同學們舉手的情況？現在四個組的人數同樣多，寫25％這個百分數表示第一次離場的同學占全班人數的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學離場）再寫25％（第二組離場）問：再寫一個什么百分數，大家都離場？

93、今天我們學習了分數的產生和分數的意義，以前我們也學過分數的意義，那么兩者有什么不同呢？分數的意義是什么？

94、剛才我們認識了人民幣，人民幣上有兩個不同民族的人頭像，它象征著全國各族人民大團結，所有的錢幣上都有國徽，代表著我們偉大的祖國。所以同學們從小養成不亂花錢的好習慣，把錢儲存起來，支援國家建設，同時還要愛護人民幣，不要在上面亂寫亂畫，亂折亂撕。

95、本節課同學們觀察得很仔細，研究得很好，還有多同學想展示自己的成果，課下同學們可繼續交流。

96、通過今天的學習你們又有了什么新的認識？還有什么問題？

97、通過前面的練習，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？

98、你能向同學們匯報你這節課的收獲嗎？

99、這節課，你都學會了哪些知識？掌握了哪些本領？

100、今天大家表現得非常好，老師與大家合作得非常愉快。

101、初次合作，同學們給老師留下了非常好的印象，我們有機會會合作得更好。

102、這一節課，我班出現了一名“司馬光”式的小英雄，如果能多有幾個這樣的同學，那么我們的課會更精采。

103、這節課，同學們學得非常好！而且有那么幾個同學回答問題很有特色，給老師留下了深刻的印象。

104、本節課我們學會了哪些知識，你覺得應注意什么？

105、口算能力不是靠一節課就能訓練出來的，也不是一朝一夕就能提高的，同學們要長期地練習，希望同學們課下自覺地多練習。

106、剛上課的時候老師提出的問題，現在誰能回答？

107、今天，我們學習了怎樣畫線段，誰能說說怎樣畫一條２厘米長的線段？

108、為什么車輪都是圓的？車軸又都裝在圓心上（學生回答）。今天，我們進一步認識了圓，而且應用所學知識解決中的問題。數學在生產生活中的應用所學知識解決生活中的問題。數學在生產生活中的應用是非常廣泛的，因此，大家要學好、用好數學。

109、今天這節課，我們學習了有余數的除法，小朋友想一想在計算有余數的除法時，應該注意哪些問題？

110、今天我們認識了數字“１”，小朋友們學習得很好?；丶铱纯醇依锬苡脭底郑北硎镜臇|西有哪些，說給爸爸、媽媽聽，好嗎？明天，老師在課堂上檢查，看誰說得好，說得多。

111、今天，我們是用什么方法學習８加幾的？小朋友們學得很好，下節課我們繼續學習用湊十法計算20以內的進位加法，大家有信心學好嗎？

112、這節課你學會了哪些知識？小數的應用很廣泛，關于小數的知識還有很多很多，課后搜集一下材料，看誰了解的最多，好嗎？

113、今天，大家學得真好，認識了人民幣元、角、分和它們相鄰單位間的十進關系?；丶液?，請把學到的知識講給爸爸、媽媽聽，把你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手，好嗎？

114、這節課我們共同研究了什么知識？怎樣計算平行四邊的面積？平行四邊形面積計算公式是怎樣推導出來的？你還有想對小伙伴說的嗎？

115、通過這節課的學習，使我們認識到，今后遇到新問題時，都要認真想一想，看看能否用我們學過的知識，把新問題轉化成舊知識，以舊馭新。

116、這節課，同學們討論得多么好啊，希望你們遇事多動腦，多動口，一定會有更大的收獲。

117、同學們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節課同學們團結協作，動手動腦，在活動中學到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

118、本節課，你們學會了哪些知識？你是怎么學會的？圓柱體積的學習告訴我們：新知識是通過舊知識推導的在今后的學習中，有許多新知識是與舊知識相互聯系轉化的，希望同學們利用它們之間的聯系掌握更多的知識。

119、上了這節課，我想“時間王國”里的“年”“月”“日”該眉開眼笑了吧，誰能替年月日作自我介紹？你是怎樣學會這些知識的，一節課在不知不覺中過去了，我們卻學到了很多知識，這就告訴我們要珍惜時間！

120、通過今天的學習，你增長了哪些知識?學會了哪些本領?

通過哪些方法學會的?還有問題嗎?

121、這節課同學們學習的愉快嗎?你有什么收獲?......有沒有遺憾的地方?下節課咱們把這些遺憾補上好嗎?

123、今天我們學習了連乘應用題，知道用不同的條件組合，不同的思路就可以得出不同的解題方法，兩種方法可以相互檢驗，今后我們在做題時，遇到一個問題，要善于從不同的角度去思考，去解決問題，對今后的學習是十分有利的。

－－－－《連乘應用題》

124、這節課我們認識了幾種基本圖形的組合圖形，從中發現了很多有趣的問題，在我們的周圍，只要我們留心觀察，啟動聰明的小腦筋，就會發現更多有意思的問題。小朋友，你們要好好學習，掌握真本領，去探索大自然中無窮盡的奧秘。

－－－－《認識圖形》

125、今天，我們又算又玩，既開心又學到了知識，我們發現，原來，數學是這么有趣，在日常生活中，我們離不開它；在科學技術上，我們更是離不開它。同學們從小就要認真學習它，掌握它，長大了才能為實現四個現代化貢獻力量。

126、這節課還有哪些同學沒有當眾表達自己的看法？我們就把下面的問題留給他們好嗎？（請沒有回答問題的同學回答）

127、同學們，今天我們學習了小數的意義，誰能用小數把下面等式中的分數表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學們都能成為天才！

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END

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第五篇：教師課堂用語1

教師課堂用語

1、你能主動的第一個舉手老師為你的勇敢而高興

2、才思敏銳，洞察力很強

3、舉起你的手 你會發現你很行

4、如果你能參與進來 就會體驗更多的快樂

5、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

6、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

7、你表達得這么清晰流暢，真棒！

8、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

9、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

10、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

11、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

12、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

13、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

14、你的進步使老師感到特別高興！

15、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

16、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

17、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

18、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

19、你的眼睛真亮，發現這么多問題！20、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

21、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

22、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

23、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

24、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

25、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

26、你的想法很獨特，老師都佩服你！

27、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

28、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

29、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？ 30、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

31、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

32、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

33、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

34、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

35、你有自己獨特想法，真了不起！

36、你的辦法真好！考慮的真全面！

37、你很會思考，真像一個小科學家！

38、老師很欣賞你實事求是的態度！

39、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！40、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

41、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

42、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

43、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

44、你今天進步真大！老師感到特別高興！

45、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

46、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

47、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

48、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

49、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！50、為我們的成功鼓掌！

51、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

52、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

53、心動不如行動，讓我們研究吧！

54、你真有毅力，能堅持研究這么久！

55、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

56、你很自信，自信是走向成功的開始！

57、老師很佩服你的鉆勁兒！

58、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了！

59、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

60、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

61、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

62、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

63、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。64、從多角度來考慮這個問題，好嗎？ 65、老師向你學習，你的寶典真多！66、你真仔細，很能發現問題。

67、一種很美好的意境，你用語言描繪出來了，你一定是學語文的高手。

68、課堂上最美的是瑯瑯的讀書聲，讓我們走進課文，把有關??的句子多讀幾遍。

69、你的真誠感動了我，也一定能感動她，感動大家。70、你的成功是吸取了同學的優點。

71、出現了一個會創造的孩子，我們側耳傾聽，仔細欣賞。72、你的創造是美好的，你筆下的語言是美麗的，的確讓我們感到很恬靜的畫面，讓我們為她鼓掌。73、創造的火花在咱們班里一次次迸發。堂

74、課上最美的是同學們創造的快樂，我愿意繼續和大家分享喜悅。75、你寫的美、讀的美，還有一顆善良、美好的心。76、讀你們的笑容，讀你們的眼睛，我知道你們也被??陶醉了。77、我也陶醉了，陶醉在飛揚著你們的智慧的課堂里。78、你的話語把我們帶進了一個美好的境界。79、同學們，我為你們飛揚的想象力喝彩。

80、太好了，你的話語給我們的教師增添了一道靚麗的風景線。81、學以致用，你的本領真不一般。

82、思維的網線連接你我她，讓彼此的思維火花在這碰撞。83、你們的言語是智慧的火花。課堂過程評價激勵語：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

5、開動你的小

6、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

7、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

8、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

9、堅持到底就是勝利！

10、男子漢，再大的困難也不怕！

11、別泄氣！還有機會等著你！

12、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

13、你已經很努力了，別急，自信點！

14、只要認真細心，什么也難不倒你！腦筋去想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

15、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

16、小疑有小進，大疑有大進！

17、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

18、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

19、努力爭取，老師相信你們是最棒的！20、今天你又有了新發現，真為你高興!

21、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

22、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

23、你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！

24、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？

25、你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，試一試。

26、掌聲是對你最好的表揚。

27、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

28、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的。

29、你有一個思想，我有一個思想，相互交流會有更多的思想，我們在交流交流。新教師試用期工作總結

時光如水，歲月如歌，因為我是非師范類畢業的，所以我07學在溪口鎮校代課，在代課這一年中我學到很多的東西，08學由于奉化地區對教師的招聘有所放寬，我與2008年9月考入編制。轉眼間，初為人師已近兩年了。

作為一名新教師，剛從

學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變為教師。期間，自己感受很多。

到了松岙鎮校已經將近一年，在這一年來，我積極參加學校組織的各種學習政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關系和諧，并發揚團隊協作精神，無私奉獻，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。我經常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。

教學上，我積極參加科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的經驗，又學習新教材教法的新理念。課前精心設計教案。上課時，注意開展以學生為主體的教學活動，培養和發展學生的身體素質和創新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養主動獲取知識的能力。

在學校領導和同事的幫助指導下，我的教學水平提高較快，我的課受到學生和聽課老師、家長的好評。教學效果也比較顯著。在體育教學上我堅持以健康第一的指導思想，發展學生各方面的能力，并不單單讓學生在教師教的情況下接觸新事物，以發展學生的自主性為主。

08學年的第二學期，我擔任了四（1）班的班主任，并擔任他們班語文的教學工作，在教語文的這兩個月來，使我的語文水平有了很大的進步。班主任工作瑣碎但繁重，在這期間我經常下班指導學生出墻報、督促做兩操等。我時刻注意對學生進行思想教育，培養他們良好的情感和健全心理。班上很多學生覺得我知心，很多心事都告訴我。我經常用家校通或者電話與家長聯系，了解學生情況或向家長匯報學生近況，堅持正面教育和激勵引導。

在體訓這一塊，我主要是擔任女排的教練，訓練雖然很苦，但是苦中帶著甜，每天早起訓練，下午最遲回到寢室，一天下來雖然有點累，但是我卻樂此不彼，因為我喜歡孩子，喜歡排球。

一年時間說長不長，說短也不短，有時我會去想：自己對學生真的用心了嗎？我想在這一年中我對學生的了解真的還不是很多，在今后的教育工作中，嚴格要求自己，認真對待每一個孩子，認真去分析教材、寫教案，認真完成教學工作和訓練，努力工作。

一年的工作與學習，我自感收獲頗豐。很感謝教師進修學校安排我們那么多次的學習機會，聽了很多優秀教師的講座和他們的優質課，在他們的課中我深深體會到做一名體育教師很難，做一名優秀的體育教師更難。如果說有一點成績的話，首先要謝謝領導和同事的幫助和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。如：我的教學設計能力還有待提高。其次，在處理教學中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養成一個深受學生歡迎的優秀教師。