第一篇：假期培訓班：補習費堪比學費托關系才能上

假期培訓班：補習費堪比學費托關系才能上

老師“出租”自己的時間，學生做終極評審，可以自由選擇老師。雖然夏日炎炎，但重點學校的不少老師都沒在家閑著納涼，紛紛租間教室招收孩子補課。慕名而來的家長[微博]爭先恐后交了“份子錢”，希望合租名師給孩子強化訓練。

老師“出租”自己的時間，學生做終極評審，可以自由的選擇老師。和成都新思維學校的第一次接觸，劉明川徹底喜歡上這種工作模式。“學生喜歡有特點的老師。”跳槽培訓學校 專職“出租”時間

不喜歡模式單一的教學內(nèi)容，不希望做遠離學生的教學“核心”。金牌英語老師劉明川從知名公立學校“出走”，入職成都一所培訓學校，將自己的時間“租”給學生。2005年前，劉明川在成都一所知名公立學校教學，但模式化的內(nèi)容和以老師為核心的教學方式讓他日益失去興趣。“我和學生之間始終有種距離感。”劉明川的職業(yè)理想有些受挫，學生不喜歡按部就班的講課，成績提高也不明顯。

一個接一個的英語考點，不斷丟出幽默的包袱，常常四川話與英語混搭，不時還手舞足蹈的現(xiàn)場表演。“劉老師的課堂就像散打表演，誰都沒辦法偷懶。”只要上過劉明川的課，學生都不愿意再換老師。

一段時間的磨合后，劉明川下定決心辭去公立學校的工作，專職在培訓學校上課。“凡事以學生為中心，我真的走進了學生的心里。”劉明川對自己現(xiàn)在的狀態(tài)很滿意，在租來的教室里，他可以看見學生一點一滴的進步；課外他可以真正放下身段在空間上和學生交流，享受亦師亦友的樂趣。

補習費堪比學費 托關系補習

“假期就該讓孩子休息一下。”從小就被父母要求上各種補習班的劉先生，曾經(jīng)撂下話說，“我的兒暑假寒假都不去補課，該咋耍咋耍。”

但是劉先生很快后悔了。前年暑假，劉先生的小孩剛剛上完初中一年級，假期里他一個人在家不是看電視就是上網(wǎng)打游戲。“他的朋友、同學都奔波在各種補習班、才藝班，沒人和他玩；家里也沒人監(jiān)督他寫作業(yè)。”才半個月不到，劉先生就看不下去了。他火速給孩子報了個補習班。

去補習班上課就像吃大鍋菜，報個名就去了，可幾十個學生坐教室跟上課沒什么區(qū)別，自然難以滿足刁鉆的口味；找學校的老師1對1輔導就像是私房菜，但必須得有熟人介紹了預約，除非關系過硬，還不一定能找到靠譜的老師。

正當劉先生為這事快抓破頭皮的時候，偶然的一個機會讓他喜出望外。同事張先生的姐姐正好是重點中學的初中老師，小孩每天到姑姑家里補習半天，一起補習的只有三個人。劉

先生好說歹說，給孩子也謀了個補習機會，每天上午3個小時100元錢，一個月30天就要3000元，這還是給打了5折。

對比自己當年補習，一個暑假四個人在老師家學奧數(shù)，一個月才400塊錢。“十多年后，價格就翻了近十倍。”不過劉先生坦言，對于孩子教育的花費，只要在自己經(jīng)濟承受范圍內(nèi)，都會無條件接受。

補課學生不喜歡“老學究”

“讓你每天對著一張布滿了皺紋還總是板著的臉，你能受得了？”王明明有著十多歲少年典型的叛逆?zhèn)€性。誰說老教師就一定教得好，他都不了解我怎么能把我教好呢？正是這種態(tài)度，讓王明明和父母一度因補課的事，發(fā)生過激烈的爭執(zhí)。

“我媽希望我去老師辦的補習班上課，說老師有經(jīng)驗，能真正的學到東西。”王明明對老師沒有好感，他們都只關心成績好的學生，對尖子生噓寒問暖，對我們這種成績不入流的學生就能不管就不管了。

王明明的抗爭，被解讀為青春期的小孩不懂事，在父母的高壓政策下，不得不去了老師辦的補習班。雖然每天按時補習，王明明消極的情緒很快被父母發(fā)現(xiàn)。“補習班講的內(nèi)容太難了，我很多都不會。”在父母的嚴厲訓斥下，王明明吐露了心聲，講課聲音小，講題目動作慢，動不動還對我發(fā)脾氣。說完這話，王明明鼻子一酸，眼淚都差點流出來。

“我爸媽最后還是同意給我找個大學生來輔導我。”王明明最終如愿以償。爸媽給王明明請的老師是在讀大學生，給他補習前都十分認真地備課，選擇的題目也都是從易到難，完成規(guī)定的題目還給他準備個小禮物。很快，這個請來的家教老師和王明明打成一片，老師布置的作業(yè)也從不拖延。

王明明的進步讓他的父母也很滿意。在開學后的第一次考試中，王明明的成績直線上升。“數(shù)學考了班上前十，可把我媽高興壞了。”王明明說，他爸媽不得不承認，同樣是花錢請老師，與其讓他去上自己不喜歡的老師的課，不如給他找一個對胃口的老師。