第一篇：教師節散文

老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。

那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。

老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。

無論生活的路有多遠，學子的身后，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。【您正瀏覽的文章由www.tmdps.cn(www.tmdps.cn)整理，版權歸原作者、原出處所有。】

第二篇：教師節經典散文

導語：歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋。下面是教師節散文，歡迎參考!

感恩老師

幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長獲取知識的滋養，穿過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師老師，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁;人們都說你是園丁，身邊簇擁著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴;年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明天的藍圖是你飽蘸心血的描繪老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美

又一個教師節來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，溫暖感懷，日久彌新從青澀少年到耄耋白發，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水教師是如此崇高的職業，值得我們畢生懷念和尊敬

生我者父母,育我者老師也!從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛!如果說母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁!如果說母校是教練機場，老師便是那教我們如何獨立飛翔的飛行教練!如果說社會是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者!如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠

我們是老師的一個動態的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會心的微笑!我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經芳芬!我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了!

歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋但是，當人們在享受著時代發展帶來的日新月異的美好生活的時候，當第24個屬于教師的節日即將來臨的時候，作為一個中學教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個屬于我們自己的節日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個教師一樣，并不會在意這一份節日的冷清

9月10日，雖是金秋，是收獲的時節，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千,熱淚盈眶,甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節日，因為他沒有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻當然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯，我想，他也必將遠離這個節日，因為他會在內心產生一種深深的愧疚

我不會苛求學生在這個節日送上鮮花與祝福，為人師非一時，授其知識，教其立人，對于學生而言，老師的教育就是一輩子的事在學生走出校門步入社會的時候，運用聰明才智取得了事業的成功，或者用老師曾經授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難，他自然會在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚著浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過作為學生的他們在節日里給老師送上的程式化的祝福即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學生的知情知義，并不代表教育成就的內涵與外延學生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報反之，班上的學生畢業后內心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師,我們會有莫名的失敗感，那么,他曾經送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢?

至于社會將教師如何冷落，我想這并不重要因為，選擇了教師，就選擇了清貧;選擇了教師，就選擇了寂寞今日社會呈現出的種種世態，實質上與學校的教育不無關系因此，讓人與人之間更懂尊重與關愛，讓社會日漸趨于和諧，這是時代賦予我們教師更加神圣的使命

既為教師，何需在意節日的冷清!在寂寞中奉獻，這本身就是對被教育者一種良好的引導與感化!

為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學生的深情關懷與殷切期望無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺上，真是做到了不以物喜不以物悲!老師在講臺上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞

不朽的豐碑

自從汶川大地震之后，全國人民都在為一位平凡而普通的老師流淚

5月13日22時12分，當搜救人員把這位老師從廢墟里找到的時候，發現他張開雙臂，像大鳥的翅膀一樣趴在課桌上，身子底下死死地護著四位學生，他們都得救了，而這位老師卻不幸犧牲了!他就是德陽市東汽中學的教導主任兼德育老師譚千秋!當時，所有的搶險人員看到這一幕情景，無不動容，無不落淚這是一位中年男子，年僅51歲

1957年8月，譚千秋出生在湖南衡陽市祁東縣步云橋鎮巖前村父母是老實善良的農民，他是老大，下面還有4個弟妹，由于家境貧寒，平時均以紅薯、豆子等雜糧為主食，少量的一點點米飯，他總是讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯譚千秋自小是個懂事的孩子，學習非常刻苦，被村民們視為“勤學楷模”來教育自己的孩子1978年夏天考上湖南大學1982年畢業后，本來可以到條件優越的地方去工作，可他覺得自己是靠國家的贊助費讀完大學的，應該讓自己去回報社會奉獻國家，遂報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”老師譚千秋是個重情重義之人，外報國家恩，內報父母恩他成家后，考慮到三個弟弟在農村，條件都不怎么好，于是他一人承擔起了贍養父母的責任和義務，因自己離家遠，為了能夠及時與父母聯系，還花錢為父母家裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟們不管他們造房子還是問醫求藥，他都無私資助2006年6月，其父不幸患上骨髓癌譚千秋立即回老家召開家庭會，他深知弟弟們的家境不好，便主動要求負擔父親的全部醫療費他怕弟弟和弟媳有想法，便找了個借口說:“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，由他一人承擔可以說，他是自己家里的頂梁柱，也是父母家里的棟梁，更是學校的中堅

可以想知，一個中學老師，薪水是不高的，他平時生活極為節儉，衣著也非常樸素，難得買一件新衣服大熱天都舍不得買一支棒冰或礦泉水喝，口干了弄點井水解渴四川與湖南應該說不遠，但他都舍不得回去，因一回去，少說要花上幾千元錢，他寧愿把錢省下來，幫助父母或弟弟們據譚千秋的村里人回憶，他在考上大學之前，曾經是代課老師，他看到許多村民因不識字而參與賭博、打架等事情，他主動地辦起了掃盲夜校，白天出工，晚上義務給村民們上課，許多一字不識的村民在他的幫助下，居然能看報紙，能夠讀懂科學種田方面的書籍譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞，他與幾個年輕人在村里組織了文藝宣傳隊，自編自演節目，宣傳黨的方針政策，頌揚村里的好人好事，抨擊那些賭博以及不尊老愛幼的不良現象，成為村民們最為喜歡的“文化晚餐”村里的公益活動，他總是積極參加，什么修橋鋪路，建造學校，他都多多少少捐點款，以表心意

譚千秋的才能與責任心是有目共睹的，有好幾次機會，他可以調到工作待遇更好的單位去工作，如1996年，一個朋友準備把譚千秋調回衡陽，待遇從優他父母見有這么好的機會，極力勸說他回來，他已經把自己的青春奉獻給了四川人民達27年之久，是到了回家鄉工作的時候了，父母年邁，享天倫的時間不長了!應該珍惜呀!可他婉言拒絕了他耐心地對父母說:“湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多干幾年再說吧”后來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的生命獻給這片熱土為止

譚千秋犧牲后，他的母親悲痛不已，痛哭愛兒早逝，她說：“我的崽好啊，我這個崽是最有出息的，他最孝順了……”人生之痛，莫過于白發人送黑發人!譚媽媽失去了自己最為心愛的兒子，她的內心之痛是天底下所有母親都能感同身受的所以，大家只能聽憑著她不斷地說著這一句話，而不想安慰她說“不要緊，你失去了一個兒子，會有無數個兒子來贍養您”之類的話，因為這樣的話，對于她來說，只會增加傷痛

譚千秋的同事說他平時是學校里最愛護學生的人，哪怕操場上有一顆小石子，他都會撿起來丟開，惟恐學生玩耍時摔倒哪個學生有困難，他就傾心相助學生沒飯吃，他會把學生帶到家里，做飯給他吃學生身體不舒服，他會帶著他去看醫生，學校的同事們都說他是“最疼學生的人”他的人格魅力深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，決心以法律為武器，為眾多受害者討回公道譚千秋的妻子張關蓉是他的同事，她當時只聽說他們學校有個老師為了四個學生犧牲了，但沒想到是自己心愛的丈夫!地震后，網上、報紙上刊登出一幅她幫丈夫擦去血跡泥土的照片，多少人為之掉淚!她在痛哭之后，細柔地為丈夫擦拭遺體，并為他整理好他生前最愛的發型前一天，譚千秋還給1歲多的小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，而在這么短的時間內，丈夫卻被推到了殯儀館，小女兒不知道爸爸已經走了，大聲地哭喊著：“爸爸，爸爸……”她多么希望爸爸能夠睜開眼睛，抱著她像平時一樣去散步，帶著她去外面玩

譚千秋的骨灰留在了四川德陽，將永遠陪伴他心愛的妻子，還有四川人民她的頭發與指甲被送往老家湖南得知張關蓉將丈夫的遺物護送回故鄉時，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇省委書記張春賢深情地稱贊譚千秋是個偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋!譚千秋的母校──湖南大學約兩萬名學生手捧燭光，夾道相迎，迎接英雄的師兄回校!湖南大學作出決定，在全校開展向譚千秋校友學習的活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元在黃花機場，100多輛出租車自發為他送行祁東縣的家鄉父老跑了幾十公里路，到縣城迎接鄉親們列隊靜侯，場面莊嚴肅穆，潔白的花圈，低回的哀樂，鄉親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子一些中學生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經的路旁，為英雄默默祈禱英雄的兒子終于回到了生養他的家鄉!回到了母親的身邊他那受之于父母的發膚將永遠留在家鄉的青山綠水之中，與故鄉的日月同輝!湖南大學馬列主義學院的一名同學在湖大校園網上說:“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢流完這滴淚，我決定不再哭了因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像你一樣，在危險面前絕不顫抖”

噫!5月12日，誰都無法忘卻的黑色日子!大地震動了!震跨了高大的樓房與山川，卻沒有震跨譚千秋那不屈的脊梁在大災大難面前，人生的姿態有無數種，有的人選擇了自救逃命;有的人選擇了驚慌無措;而他卻選擇了天使般的姿態，張開天使般的翅膀，把心愛的學生們護在自己的胸前當倒踏的水泥鋼筋紛紛砸向他的背部，把他的后腦砸碎時，他都沒有動一下那堅挺的脊梁，因為，他知道，房屋可以跨踏，道路可以跨踏，山川河流可以跨踏，而他的背絕不能跨踏，一旦跨踏了，他的學生們就沒命了!他寧愿看著自己身上的血流注到學生們的臉上、身上，也不愿意看到他們流一滴血!他是德育老師，這是他為學生們上的最后一堂德育課——用生命奉獻給了學生們的德育課!譚千秋在生命的最后一刻，用大愛鑄成了一塊不朽的豐碑

老師，生命的守護神

老師，是生命的守護神!

山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……

他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出

他咬著牙，拼命地撐住課桌，用自己的血肉之軀擋住所有的災難，如同一只護衛小雞的母雞，把外來的危險擋在自己的翅膀外他身下蜷伏著四個幸存的學生，就是他保護的小雞他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……像一棵大樹一樣立在世人的面前，而這棵大樹頂起的是四片天地

為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂;他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑——“英雄不死，精神千秋!”

老師，是生命的守護神!

地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……

原來的你，總是有著陽光般的心境;原來的你，總是那樣的機智勇敢、聰明爽朗;原來的你，總帶著憨憨的笑對著學生;原來的你，總用好聽的歌聲來調節氣氛

老師，我還記得：你泡給我喝的那杯檸檬茶，當時的我在心里默默地喊你：哥哥，你聽到嗎?;老師，我還記得：你想方設法找給我穿的鞋子，當時我覺得你是我的媽媽，雖然你是一個年輕的男老師老師，我還記得：你帶上墨鏡擋住你紅腫的眼睛唱歌時，我們的驚訝，你當時聽到我們的吶喊嗎?老師，你也把這樣的一幕幕深刻心中吧其實，我多希望你睜開你沉睡的眼睛，重復做著那些細微的動作啊

如今的你永遠跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹你的翅膀比鋼還硬，正因為你鋼還硬的翅膀，你救了你懷中的孩子為了救孩子，你的“雙翼”不能再展翅飛翔了;為了救孩子，你雄鷹般的雙翼被鋸斷了;你無悔，你摘下了自己的翅膀，送給孩子們飛翔

老師，你是生命的守護神

重物墜地，利器穿插，血肉模糊……

廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個學生!我們怎么掰，也無法掰開你緊緊摟住學生的雙手!

本來你可以安全的離開的，可是有兩個孩子太害怕以至于跑得很慢，你轉身走回去，拉著兩個孩子就跑但瞬間重物壓下，你在危難中首先護著的是自己手里的孩子

向倩老師，你用你自己生命換來了兩個孩子的生命，你用你小小的血肉之軀，擋住了厚重的泥水板你的壯舉，我們會銘記在心，中國人會銘記在心，全世界會記住你拯救生命的最后一刻的……

安息吧，守護生命的神靈!

在突如其來的災難面前，這些靈魂的建筑師們，用他們的行動詮析了人間大愛他們最后定格在世人面前的豐碑永不朽，他們的行為是人性至善，大愛無疆的最好的表達

讓我們點起心中祝福的蠟燭：汶川地震中死去的老師們，一路走好!你守護住的生命一定不會讓你們失望的!

第三篇：《為師之道》教師節散文[范文模版]

念小學五年級時，我是傅穗模老師的“得意門生”。我不但學習成績好，學區里的各種比賽也常常是戰無不勝。我記得有一次傅老師指導我參加演講比賽，內容是關于某某人諷刺他和周恩來總理的說話是對牛彈琴，后來，周恩來總理不慌不忙地說，對，牛彈琴！老師讓我領悟到，語言的停頓與節奏是語言表達的內在生命。他還用自行車把我載到隔壁村子里的一所學校給外校的全校師生試講，結果博得滿堂掌聲……在傅老師的教育引導下，我的學習生活可謂是一路順風，春風得意。

小學畢業，我以優異的成績考上了縣一中。由于人生地不熟的，我如貝殼一般緊緊地把自己關閉起來，上課的時候，都不敢發言，我時常呆呆地傻坐在課堂里。許多同學也習慣性“聽講”。一些老師鼓勵我們要積極發言，就告訴我們，老師教我們學習的過程，不能是填鴨式的，而是學生自己主動學習和消化的過程。對照自己以前在小學里的生活經歷，想想我現在的情況，我頭腦一熱，就以為我們在小學時過的就是“填鴨式”的學習生活，沒有學會學習，所以自己現在不懂得怎么學習、怎么思考。心中不由得生出了莫名的懊悔與怨言。狂妄無知的我就給小學的校長寫了一封信，對母校教育、教學方法進行了一番“自以為是”的猛烈批判與攻擊。聽說校長把這一封信交給了傅老師，讓傅老師看看怎么處理。傅老師是我們當地公認的教學最認真的也是教得最好的老師。我居然在信中如此放肆不恭地大批特批。傅老師當時讀這封信的感受，只有我自己當上教師以后才深刻地理解：教師最大的快樂與幸福是來自于學生的認同與尊敬；教師最大的失敗與沮喪就是來自于學生的責怪與批評。按照常理，自己苦苦培養出來的“上一中，有出息”的學生不但不“感恩”，還“背叛師門”，這真是令人難堪啊！

后來，在母校舉行全校大集會的時候，傅老師在全校師生面前念了這封信——我難以想象他當時的心情。真的，有時年輕魯莽是一種無法彌補的罪過。他念完后還一句一句地解釋，他說，他也完全贊成主動學習與主動思考。他還真誠地表揚我有思想，有勇氣，倡導全校學生要向我學習，尤其是要學會學習，學會思考，這樣才能真正學有所成！這些都是比我小一屆的弟弟后來告訴我的。記得當時，弟弟眉飛色舞地描述著這些，還很崇拜地說，哥，你真行啊！我心里有一種無比的興奮與陶醉。

現在想想真的是有些可笑和可惡。后來，隨著年齡的增長，越來越覺得自己“炮轟老師”的行為不妥，就有意無意地躲著、避著傅老師和小學母校。

后來，多多少少聽到了一些閑言碎語，議論傅老師說他教出來的學生大多是高分低能，你看他的學生都在批判他……我開始隱隱約約地感到不安。或許，我當時壓根兒就不了解什么是教育教學，只是憑著一時的沖動，憑著一種盲目的“自大”和幼稚狂妄的臆想寫下了那封信。

漸漸的，我覺得自己無顏面對傅老師。在匆促的生活中，我也漸漸地努力把這些忘掉。因為家庭的原因，我只好在初中畢業時報考了師范。“少年心事當弩云”，我當時并不甘心當個“孩子王”。直到上了師范學校以后，我還是整天悶悶不樂，甚至萌生要退學重新去讀高中的念頭。那時寄宿在校，一天回家，爸爸在飯桌上談到，他今天遇到了我小學時的傅老師，傅老師現在在郊尾小學當校長。傅老師聽說我上了師范學校非常高興，他說，畢業以后爭取到他所在的學校任教。他還對我爸爸說，高明是一個天生的教師！讀初一的時候對教育教學就有自己的見解，以后一定能在教育教學上有所成就！我聽了心頭一熱，傅老師真是傅老師啊！

由此，我突然間感受到當老師的不平凡之處。從那時開始，我就安心地在仙游師范學習，并立志做個受學生歡迎的好老師。在研讀陶行知的著作時，我讀到了這么一句話，心中豁然開朗：陶行知先生說“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說的正確些，先生創造學生，學生創造先生，學生先生合作創造出值得彼此崇拜之活人。”多少年以后，我才深刻地領悟到傅老師的為師之道。從教10來后，有了一些機緣，我從事教育教學研究工作，許多時候，我總會無端地想起傅老師對我爸爸說的話。它時常伴隨著我、激發著我前行。十幾年來，我沉潛于課堂，沉潛于教育名著，沉潛于研究，也許，只有這樣，我才能無愧于傅老師，無愧于老師！

第四篇：教師節感恩老師散文三篇

教師節感恩老師散文三篇

教師節感恩老師散文三篇

參閱！

（篇一）

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。感謝您，我的xx老師!

感謝您——xx老師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!

感謝您——xx老師，您是一個我們能永遠信賴的人，你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——xx老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

最后，再次祝您教師節快樂!

（篇二）

您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回;可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。

每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們入睡后，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點的空間和時間……

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!

（篇三）

幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。獲取知識的滋養，穿過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園丁，身邊簇擁著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴；年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明天的藍圖是你飽蘸心血的描繪。老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。

又一個教師節來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業，值得我們畢生懷念和尊敬。

生我者父母,育我者老師也！從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！如果說母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁！如果說母校是教練機場，老師便是那教我們如何獨立飛翔的飛行教練！如果說社會是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者！如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

我們是老師的一個動態的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會心的微笑！我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經芳芬!我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了！

歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋。但是，當人們在享受著時代發展帶來的日新月異的美好生活的時候，當第xx個屬于教師的節日即將來臨的時候，作為一個中學教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個屬于我們自己的節日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責。即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個教師一樣，并不會在意這一份節日的冷清。

9月10日，雖是金秋，是收獲的時節，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千,熱淚盈眶,甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節日，因為他沒有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻。當然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯，我想，他也必將遠離這個節日，因為他會在內心產生一種深深的愧疚。

我不會苛求學生在這個節日送上鮮花與祝福，為人師非一時，授其知識，教其立人，對于學生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學生走出校門步入社會的時候，運用聰明才智取得了事業的成功，或者用老師曾經授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難，他自然會在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚著浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過作為學生的他們在節日里給老師送上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學生的知情知義，并不代表教育成就的內涵與外延。學生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報。反之，班上的學生畢業后內心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師,我們會有莫名的失敗感，那么,他曾經送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？

至于社會將教師如何冷落，我想這并不重要。因為，選擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會呈現出的種種世態，實質上與學校的教育不無關系。因此，讓人與人之間更懂尊重與關愛，讓社會日漸趨于和諧，這是時代賦予我們教師更加神圣的使命。

既為教師，何需在意節日的冷清！在寂寞中奉獻，這本身就是對被教育者一種良好的引導與感化！

為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學生的深情關懷與殷切期望。無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺上，真是做到了不以物喜不以物悲！老師在講臺上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞。

第五篇：教師節散文-教師節的致意

舉起了那支微弱的蠟燭,點亮了愚昧的心靈;舉起了那支細小的教鞭,指引出了一片智慧的光明.教師啊,多少人在您的指引下走出了老粗的陰影!多少人在您的引導下,步入了聰明殿堂的神圣!從那私塾的小天地里,來到了那洋房林立的大學;從那一個人的講述,來到了無數教授的群領.我們偉大的祖國啊,今天才顯示出了大國的身影!強大的國家里面,包含著好多教師的辛勤!我們在走向大國的道路上,還需要多少教師的努力!所以,我們將永遠牢記教師的恩情

作者:何朝東 筆名:東鴻〖您正瀏覽的文章由www.tmdps.cnwww.tmdps.cn整理，版權歸原作者、原出處所有。〗