第一篇：教師自我鑒定6)

自我鑒定則對自己工作的一個總結，更是彌補不足，發揚優點的最有效辦法。以下資料為教師自我鑒定范例，僅供參考。

教師自我鑒定范文：我于200x年x月畢業，并留校任教，200x年x月轉至工程學院工程技術教研室工作，根據教研室教學任務情況，領導安排我承擔2003級交通運輸專業《工程制圖ⅱ》課程的教學工作。同時，指定**老師作為我的培養老師。

我開始做講課的準備工作，查閱了該課程的大量參考書，并結合我們擬采用的教材，反復認真地學習，做了大量的習題，同時，聽**老師和***老師講課，**老師和***老師講課課堂氣氛好、教學內容重點突出、教學方法得當，講課思路清晰，學生容易接受。聽課過程中我學到了先進的教育思想、教學方法和教學手段。

總之，在**老師、***老師的指導和幫助下，通過自己的不斷努力，并向教研室其他老師吸取教學經驗，我很好的掌握了《工程制圖》課程的所有內容，并根據教學大綱編寫好了教案及講稿，基本上掌握了教學方法，并考慮好了每章節的教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題等等，為承擔該課程的教學任務做好了充分的準備。

200x年1月21日和2月24，在***老師的組織下，我進行了開課前的試講，參加人員有學院主管教學院長、機械系主任以及教研室全體成員，最后大家評定通過，認為我已達到承擔該課程的資格，同時也給我提出了寶貴的意見。

此后，經過實踐教學，并虛心向其他教師學習，我學到了許多終身受用的教學方法和工作經驗。**老師、***老師以及教研室全體老師對我的指導和幫助也是我終身難忘的。在以后的工作過程中，我會不斷總結經驗，彌補不足，不斷完善自己，盡心盡力、盡職盡責，鉆研業務，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記“三個代表” 的重要思想，認真學習領會黨的各項方針、政策并運用到實踐中，學習社會主義教師道德理論

以及教育學、心理學、高等教育法規等方面的理論知識，為教書育人奠定堅實的基礎，為教育事業做出貢獻。同時注重自身的品德修養及各方面知識的積累，做好教學和科研工作，成為一名高素質的人民教師。

第二篇：自我鑒定6

自我鑒定6 匯報人：徐坤 班級：09級電子信息工程本科一班 培養人：王再明

時間過得真快啊！這期這么快就走過了。在這半年里，我對自己的評價如下：

思想方面，政治立場堅定，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策。與時俱進，開拓創新，認真學習“三個代表”的思想及“八榮八恥”的內容，領悟“十七大”精神，還通過報紙，電腦關注國內外形勢及有關政治動向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

在學習方面，嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，牢固地掌握了一些專業知識。隨著技術的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強自身能力建設。我抱著不斷進取的求知信念，從沒有放棄學習理論知識。我還利用其它時間，上網自學一下PS，增強自己另一方面的能力。

在生活中，我認認真真做人，蹋蹋實實工作。堅持人人為我，我為人人的原則，熱心幫助有需要的同學。積極參加學校的各項活動，這不但豐富了自己的閱歷，還鍛煉了自己的能力。

這兩年來我在挫折與困難中培養自己獨立堅強的個性，在學習中鍛煉自己的毅力和品質，在人際關系中堅持“以誠待人”的理念，以求自身人格塑造的不斷完善。

人無完人，我在追求自我完善的過程中，雖然在各個有所成長成熟，但也仍然存在各方面的不足與缺陷。以上是我對自己學習生活方面的自我鑒定與總結，收獲與不足并存，我將在今后的生活與學習中繼續總結經驗，在黨組織的培養和幫助下，發揚優點，摒棄缺點，為爭取早日成為一名合格黨員而努力奮斗，不辜負黨組織的期望。

2010.12

第三篇：新教師轉正自我鑒定6

新教師轉正自我鑒定

作為一名剛踏上教育崗位的新教師而言，面對一張張陌生又求知的學習們，一切都是挑戰的開始。在進行了慢慢磨煉，取得了相應成績，轉正之時也是要做教師轉正自我鑒定的時間了，如何寫好這個新教師轉正自我鑒定呢？以下是范文參考。

我于2008年從XX學院畢業，懷著對教師這一神圣職業的向往，我發奮圖強，終于踏上了這莊嚴而神圣的三尺講臺，做自己喜歡做的事。轉眼間，我在戴村鎮小參加工作已近一年。這一年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學習。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領導的支持和校老師的關懷，也取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進步，我對這一年的工作做一總結。

學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。教師的舉止言行是學生學習的榜樣，特別作為一名小學班主任，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。

在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生;在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。這一年我有幸能與一位教學經驗非常豐富的董老師一起管理班級，她在教學方面和班級管理方面給了我很多寶貴的建議。

這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績，還被評為XX。

第四篇：6教師成果

淺析中學生上網的現象與對策

睢縣回族高級中學指導老師 張桂琴

隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的高速發展，網絡正逐步進入人們的生活，隨著校校通工程的開展，也使學校的信息技術課的普及，學生對上網也是越來越感興趣，由于網絡的無限開放性，再加上青少年身體和心理的不成熟，好奇心大，意志力差，對各種誘惑的東西缺乏判斷力，青少年很容易就沉迷于游戲，聊天，甚至光顧一些不良網站，瀏覽一些不健康的內容。因此，如何然那個青少年從網絡中解脫出來。讓網絡成為我們學生的學習、生活、工作的好幫手，也成了現在社會最關注的問題之一。

我們的學生大多家在農村，買一臺電腦對他們的父母來講是不現實的，而網吧的興起給我們的學生提供了一個便利、廉價的場所。于是我們的學生有了一個比電子游戲廳更好的去處。他們在網吧里聽音樂看電影打游戲用QQ與他人聊天，光顧不良網站。他們是帶著好奇心進網吧的，如果沉迷于網上游戲，聊天和黃色內容，就會落入陷阱，成為網絡的犧牲品。而屢屢見于報端的學生因上網引發的種種問題讓我覺得這一切不再遙遠，也許哪一天就會在我的學生中出現。

我曾經做過一個調查，80%以上的學生認為信息技術課就是讓他們玩游戲，我然后問了一些學生才知道，小學時，信息技術課上他們一般就是玩一些小游戲或者畫圖，老師根本不怎么過問學生在做什么。有70%的同學都有OICQ號碼，而他們在當踏入初中的時候我也統計過，基本上沒有學生知道OICQ，所以說，學生通過網絡自我去發現、學習、使用的能力是很強的，我們老師在上課的時候也總是想讓學生多學點知識，學生到了機房后就會說：老師，今天就不講新課吧，讓我們自己上網吧！可是現在的信息技術課都必須依托在網絡的基礎上，要是把網關了，你的課就沒有辦法上，我們老師只能說：“只要先掌握了新課的內容后，才可以上網，但是不準玩游戲”，而且我們建議學生去看新聞，關心一下國內、國外的一些重大事件，去收集一些與學習相關的信息、資料。這樣的方法雖然是有利于激發學生去學習，但是也是有弊端的，總是有一些學生在課上偷玩游戲或聊天。當你巡視過去的時候他們會馬上關閉或重新啟動機器，時間長了，我們老師和學生就玩起了貓和老鼠的游戲，這種情況并沒有因為學生被抓而減少，而是上課玩游戲、聊天的人越來越多，而且每個班級總是有幾個同學不聽勸的，這種經歷每個計算機老師都有經歷過，面對這樣的情況，面對這學生無可奈何、失望的表情，我們作為信息技術老師不得不去思考：該怎么辦？怎樣才能使學生不再沉迷網絡游戲，使網絡有效的為我們學習、生活的好幫手。下面我就談一談我個人的一些看法：

一、了解學生上網現狀

據對上網學生的問卷調查，約86%的人上網玩游戲，5%人上網聊天，4%的人上網關注影視偶像動態或其他娛樂新聞，5%的人上網查找學習資料。可見并不是所有的學生上網都是以聊天或玩游戲為目的，他們通過網絡去獲取他們學習相關的信息，但是這樣的學生遠沒有我們想象的那樣多，寥寥無幾，而多數上網的學生把大多數的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂上了，他們根本沒有很好的利用網絡工具去提高能力、開闊視野，為自己學習服務。有的學生上網廢寢忘食，甚至逃課上網也大有人在。

二、全面了解互聯網

所謂互聯網就是我們平常所講的 internet,從某種意義上講，internet可以說是美蘇冷戰的產物，他起源于60年代，當時其主要用于美國國防部搞軍事指揮，90年代初，一些企業開始逐步參于，并于1991年組成了“商業 internet協會”。商業機構的加入，很快發現它在通訊、資料檢索、客戶服務等多方面的巨大潛力，繼而有越來越多的單位和人個都加入到了這個行列之中。久而久之，它就成了世界上最大的計算機網絡。互聯網也就成了一個信息資源的海洋，它有著極其豐富的各種圖書、文獻和技術資料以及工作、娛樂、生活、教育、新聞和商業等各種信息，為我們提供了更多交流和學習的機會。如網絡可以用來收發電子郵件、學習知識、下載資料、遠程教育、了解實時新聞、網上聊天、休閑娛樂等。

三、正確認識網絡游戲，激發學生創造力

計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網絡游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此則只會對學生的身心發展有害無益，因此如何引導學生正確對待網絡游戲，引發正確的學習動機就顯得十分重要。

學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲實際上不是為中小學生開發的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。如全國第三屆電腦制作活動中來自廣東南海的盧信是14歲的初二學生。他的作品《越算越快－人類計數的發展》獲得了此次比賽初中組電腦動畫一等獎。這件作品就是采用游戲過關的新穎表現形式從而脫穎而出的。正如盧信所說：“電腦游戲給了我許多啟迪，每次找到過關的竅門后，我就試著從游戲中去研究它的程序設計，再按照原來的程序編出更完美的游戲程序。”

四、正確對待網上聊天，謹慎網上交友

現在網上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網絡交友是自然的。但是有此學生因迷戀上網，忽略了現實生活，造成網絡和現實的混淆，影響了真實社會的人際交往。所以這就需要教師、家長和人社會輿論的正確引導，教育學生正確看待網絡，正確處理虛擬和現實的關系，培養學生樹立正確的網絡交往道德觀。網絡交友本無可厚非，但網絡的虛擬性、隱蔽性使得很多學生上網交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現象時有發生，“你不騙別人，別人就會編你”成為不少學生網民的共同心態。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。

五、教師對網絡的正確認識是引導學生健康上網的基本前提 網絡對學生來說是一個新事物，對教師來說同樣也是新事物。因此要做好學生健康上網的引導工作，教師本身必需認識網絡，了解網絡，使用網絡；不僅要了解網絡的基本知識，還要了解學生怎樣開始上網的，在什么地方上網，上網的時間，在網上做什么，上網的喜好程度等。通過調查了解學生上網的基本動向后，可以根據不同的情況進行不同的教育。只有知己知彼，教育才能有的放矢，收到好的效果。

六、適時的開展網絡知識的培訓是引導學生健康上網的有效途徑

教師可通過班會課等不定期的以講座的形式開展一些網絡知識的培訓。比如：如何收發電子郵件，如何下載軟件，有哪些好的下載工具，網絡安全，病毒防治等。還要利用一些實際的事例，告之學生如果在網上禁不起誘惑，會產生怎樣的后果，讓學生引以為誡。

七、家校配合是引導學生健康上網的必要手段

對于一些農村同學的家長來說，對網絡要么一無所知，要么一知半解。無法對學生的上網進行正確的指導。而對學生的教育家校配合一直是一個重要手段，因此對家長也有必要進行簡單的宣傳，以便對學生進行更好的引導和監督。我們可以利用家長會等時機，向家長宣傳什么是網絡，我們的學生在網上可以做些什么：比如可以學習，也可以正常娛樂，還能夠以更隱蔽的方法接觸到一些不健康的內容。因此家長對子女的關注應更多些，要了解學生在家的情況，并能經常與班主任聯系和溝通，由家長和學校共同做好孩子的教育工作。還有現在農村很多孩子是留守兒童，父母親都是打工，周末回家后沒有復習功課，很多學生去網吧，這樣，我們教育部門必須聯合公安機關去網吧進行拉網式的排查。連云港市板浦初級中學在這一點上就做的很好，學生在周日休息的時候，學校專門安排老師與公安機關聯合去網吧檢查，在社會上得到了很多家長的好評。

八、教師開放的思想是引導學生健康上網的重要條件

作為一個新時代的教師，必需要有先進的教育觀念和開放的教育思想。我們對學生的教育不是要將學生教育成和我們有著相同價值觀的人，他們有他們自己的年齡特征，有自己文化背景造成的特征，有他們所處的一個時代的特征，因此我們對學生的教育應該能夠尊重他們的特征，滿足他們發展的需要。如果我們老師聽說學生在網上打游戲了，先跟他交流一下打游戲的心得，然后再告訴他打游戲要注意掌握時間，要適可而止。學生交網友了，要告訴他現實社會和網絡虛擬世界是不同的，要注意區分等。由于老師的開放的教育觀念使得學生愿意跟你交流，他遇到難題也會樂意向你請教，然后在交流和請教中老師又可以不失時機地對學生進行引導。最終引導學生健康上網，正確上網。

九、為學生提供一個健康的上網場所是引導學生健康上網的基本保障

我們的學生大都家在農村，家里購置電腦的比例很小。網吧是他們經常光顧的場所。而很多網吧的運營很不規范，只管賺錢。有的網吧甚至故意用不良的網站吸引這些涉世未深的學生，以牟取暴利。因此只有為學生提供一個健康的上網場所，才能更好的起到保護，引導和監督的作用。我認為最好的辦法就是學校向學生開放上網教室。通過對網上的一些不良信息的屏蔽和過濾，為我們的學生營造一個健康的上網環境。而且由于有老師的指導，可使我們的學生更好的掌握上網的技能。

總之，只有幫助學生盡早建立和適應正確的網絡道德規范，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，這樣才能保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，那么就需要學校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視。

第五篇：教師感悟6

涓涓細水可以匯成江河，滴滴愛心可以凝聚成絢爛的七彩。教師教育學生的過程就是以心換心的過程,心中有愛，有責任，并且滿懷信心，就能成為一名真正的教育者，就會用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的心靈世界。---岳寧漢

家訪歸來，有些累，又有些甜：今天的家訪，對我自身來說，對學生有了更深的了解，是教育經驗的積累；對學生來說，是一次促進和鼓勵，師生關系會更加融洽；對家長來說，是一次溝通與交流，有助于家校和諧共建；對社會來說，我們的行動樹立了良好的教師形象，為學校贏得了百姓的口碑。---汪長兵

家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，教育專家王小春曾經講過：教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。---張品山

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。通過家訪，既使家長了解了學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我們了解了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，能更加有針對性的展開教育，真正使老師的教育和家庭的教育珠聯璧合、相得益彰，使老師教育省心而學生最終受益。這樣，也就真正起到了“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。老師們，為了我們教育的輝煌，讓我們共同努力吧！---張勝兵

每一個孩子心中都有一片天地，如果教師只是從課堂、從學校的角度去認識一個學生，看到的只是冰山的一角。家訪，不只是訪家長，更是師生心與心的交流。---程書元