第一篇：小學生寫給老師的信

敬愛的陳老師：

您好！

自從您教會我們學會寫信，我還沒有給您寫過一封信，這信有不恰當的地方，請多多指點。

敬愛的老師，您現在過得還好嗎？師母呢？收到這封信，您一定很是詫異吧？一顆沉睡麻木的心，一個沒有感激的人會寫來這封信？

真的，我也覺得我的心蒙上了一層厚厚的灰。它淹沒了我的感情，淹沒了我的動力。我已經從那個單純的莉仙變得麻木不仁了。

恍恍惚惚一路走來，一心只往前飛，現今驀然回首，方才悟得有悟師盼穿秋水。（這一句我看不太懂。陳注）

老師你是否曾有過類似這樣的嘆息：“我用心教導，循循善誘的學生會有這樣的結果。”我不知道您是否有過，如果有或沒有您對我都很失望對吧，連我自己對我自己都沒有信心了，不過，我不會放棄的，老師請相信我。

老師，您覺得我是忘恩負義的小人吧。我想這是對的，因為我不知何為感恩，如若我知道，當時我就會拼命地學習，用優異的成績來報答您，可我做不到，我能做的只有讓您一次次的把希望播撒到身上，又一次次地讓您失望。老師，對不起。

老師您還記得前一個學期，我們期末考試時，您來到加兩看我們的情景嗎？當時您在教室里轉了幾圈，每次到我的書桌旁，悄聲地問我：“不認識我了？”不，老師，不是我不認識您，而是我沒有臉來認您。身為您的學生，一位您精心培養、引薦，不知為其付出了多少心血的學生，在小學畢業考試時靠的那么差，跌得那么慘，摔得那么重，我不僅僅把自己搞得站不起來，還把您和關心我的人同時拉倒在地上。

這一切都是我的錯，我沒有辦法來彌補，更沒有臉來見您。我也不希望您能原諒我什么，我一個人的失敗并不代表所有，您是唯一能打開月亮山大門的人了。

兩年來，您對我的幫助和關愛，在這兒我懷著愧疚的心真誠地向您說：“謝謝您老師，我無能為報，但我早已銘記在心。”

千言萬語來不及說，時間不等人，我要去學校了，就寫到這兒擱筆。祝您工作順利，身體健康

您的學生：莉仙

09年5月3日

可愛的莉仙：

你好！

收到了你的信，我感到很高興。說實話，我一直希望你能來看看我，因為我現在所任教的班級里已經遇不到像你這樣聰明、自信的學生了。我對你一直抱有希望，所以我才想盡一切辦法幫助你，我是這么想的：如果你有能力成為中國未來的文學家或者科學家什么的，而我卻袖手旁觀，那就是我的罪過——一個很不錯的小孩子居然毀在我的手里，我又于心何忍！所以，現在讀到你認認真真、一筆一畫寫的信，我為你的知恩圖報感到欣慰。

本來我想早點給你回信的，可是我們這里離中心校比較遠，加之你又不經常回上拉力，所以我就一直沒有寫，今天學生放學回家，我自己寫完日記后，一時沒事可做，所以就給你回這封信。希望你不要生我的氣。

讀了你的信，我感到你長大了，再也不是那個嘻嘻哈哈的莉仙了，再也不是

那個活潑可愛但又害羞膽怯的小姑娘了。對于你所遇到的煩惱以及由這些煩惱而引起的自責我深有體會，因為以前我也曾經遇到過很多精神上的苦悶。我雖是個男人，但是心里也很細膩敏感，對于自己的前途也操心過，白天難受，夜里邊寫日記邊流淚，總是覺得世界上沒有人關心我，沒有人知道我的能力??夜晚我常常起床，獨自站在家門口，看著天邊的月亮，心中無端地憂愁。十四歲的時候，我是個書呆子，每天除了看書外就是做作業，雖然在班上經常考第一第二名，但是我的語文學得很差，我自己不會按照老師的要求來寫作文，或者寫出的東西令老師不感興趣，而且老師總覺得我在自作多情，那時我就暗暗發誓，如果我將來做老師，我絕對不可能讓我的學生受這樣的傷害，他們愛寫什么就寫什么，只要有自己的想法，我就給他打“優”。后來我考上了大學，因為我對自己的專業的前景很不看好，又不喜歡社會中各種各樣的丑惡，所以甘愿來到山里，當起了一名不愿為人所知的山區教師。

我剛開始打算在這里住一年，然后就想回到家鄉，但是后來還是留下來了。我剛開始見到你，看到你那明亮的眼珠子，我就知道你很聰明。后來事實證明的確如此。你和我小時候一樣，性格內向，不愛與老師說什么，只愛自己靜靜地看書，寫自己真實的話語。你的作文要比我小時候寫得好，而且寫得很有個性，而我最喜歡的就是有個性的人。我沒有教會你什么，只不過是鼓勵你學習令你自己喜歡的知識，以后尋找到適合自己的事業，快樂地過一輩子。而你的信里卻一直說自己這個不行，那個不行，這令我相當的不高興。憑什么總是說自己不行？難道數學考零分就是恥辱？如果你根本就不喜歡數學，這門科目不能令你感到快樂，那你為什么要學它呢？不錯，我曾經對你說過，我希望你能考上大學，但是如果考不上，我并不會責怪你，知道嗎？我只怕你們學習沒有目標，所以才希望你們將來能考個大學的。其實，上了大學又怎么樣呢？不上大學一樣可以快樂地生活。你看我，在封閉的月亮山里，和一群可愛的孩子們朝夕相處，自己也其樂融融，在大學學習的知識早就忘得一干而凈了，你覺得我不快樂嗎？說實話，我人生中最快樂的日子就是和你們相處的這幾年。因為我充實，所以我快樂；因為我快樂，所以我對世間的任何虛名浮利都看淡了。

莉仙，你很聰明，這并不是表示你考試門門都得是一百分，我從沒有這么要求過你。即使將來考不上高中，我也希望你要自強。你可以認真地寫作，將來當個作家也可以。如果實在不行，出去打工，平時有點錢，在此基礎上，有一個屬于自己的愛好，那也是不錯的。人在年輕的時候都會有苦悶和彷徨的，這些都不可怕，最可怕的是一輩子在苦悶彷徨的圈子里走不出來。還有的人一輩子都很春風得意，這也許不是好事。以前我看過報紙，說一個博士生，從小成績就很優秀，從來都沒有遇到過曲折，可是后來有一次做事情時，遇到了一個小小的挫折，他就自殺了。為什么？很簡單，他從沒有遇到過苦惱啊，一旦遇到困難，他心理承受能力有限，所以他就自殺了。你看看，你現在有苦惱，難道不是好事嗎？你平時愛看書，也應該知道，蠶要從繭里出來，總要經歷過千百遍的掙扎，然后變成了飛蛾。如果用剪刀去剪破蠶繭，那么從繭里爬出的就永遠是蠶，而不是飛蛾！我現在不能幫助你，說你應該這么做那么做就會消除苦惱，實際上，我覺得你現在的苦惱對于將來的你是有用的，等你長大了，再回過頭來看你小學中學時的生活，你就會哈哈大笑：“原來我小時候是個傻乎乎的莉仙，真可愛！”耐心地寫日記吧，把你的苦惱寫下來。我覺得這種方法不錯，你就一直寫下去吧。

不要對我說自責的話，如果你信賴我的話，以后還可以再給我寫信，但是不要總是說自己不行。以分數來衡量一個普通的學生，那是一個平庸的老師常用的方法。而對于你，我不會這么做的。只有自強不息，找到屬于自己的一個健康的愛好的人，才是我崇拜的智者。我花了十幾年才知道，我適合做一名山區教師，在這之前，我也是個相當痛苦的人。而你也應該與我差不多，不要倒下去，你會成為你所希望成為的那個充滿智慧、成熟而又快樂的莉仙！

以上是我個人的看法，你有自己的路，我的話只能做參考。以前我曾經看過很多書，企圖從別人的話語中尋找到醫治自己精神空虛的藥方，后來才知道這些話都不適合自己。愿你努力改變自我，永遠幸福和快樂！

你曾經的老師陳曉明

2009/5/1

5敬愛的老師：

一年多不見，您和師母都還好吧？雖然我們師生很久沒有聯系了，但是老師，不管我在哪里，在做什么，您還是我的老師，以前是，現在是，將來是，而我則是您永遠的學生，所以呢，您不會怪我不給您回信吧！嘻嘻??

老師，您給我的那封信的日期是2009年5月15日，今天我給您寫這封信的日期是2010年9月9日，這會，我說是回信有點牽強了，但這也不可能說我莉仙膽大包天不回師信啦！畢竟摔了一跤更要重新站起來不是件容易的事啊！不過，老師，今天我可以信心十足地告訴您，“我可以重新站起來”。

在這個人才濟濟的學校里，在這個同學之間互相比尖的教室內；我努力了一年多，可是我的成績依然像天上的云飄浮不定，時而高，時而低，只是我的心不再隨著它的高而得意，因它的低而喪氣了。

老師，您知道嗎？在這一年里，我得過全班第二名，也曾得過全班第四名；我得過政史地競賽的優秀個人獎，也曾得過全班第四名；我的作文曾被潘廣林老師拿到縣城發表，我的地理會考時拿過3分??我接受過他人的贊美和掌聲，我承受過他人的嘲諷和指劃。有句話說“經歷過大風大浪的人必有所悟”，一年多來，我所經歷的不是什么大風大浪，但我似乎懂得了“成功乃兵家常事”這句話的含義。

如果說一次失意是摔一次跤，那么老師，不喪氣是否就是站起來呢？如果是，那么我摔跤的次數就太多了，然而可幸的是我還可以顫抖、哆嗦地站起來，雖然不穩，不知下一步是否會倒下，但畢竟我還是站起來了，而且已經作好了倒下再站起來的準備。老師，這可以不可以說我已經站起來了呢？

老師，您教我寫日記的方法真的很好呢！這一年多來我寫滿了5本日記，它們印滿了我的喜怒哀樂，縱使寫得馬馬虎虎，也讓我知道了——用我手中的筆寫我心里的話。

明天，也是你看到了信的這一天是9月10日教師節，而這一天你能休息一下嗎？老師，您嘔心瀝血地培養了一批又一批的學生，并且還為他們的生活擔憂，您應該很累、很疲倦吧？老師，我真希望您能快快樂樂毫無掛念的休息一天。

這個教師節是您成為我的老師的第5個教師節，而我也快畢業了，也許這是我能在學校里跟老師們一起度過的最后一個教師節，所以我無比的珍視。在這個特殊的日子里，莉仙想對老師說：老師，您放心吧！不管以后的路有多么曲折、坎坷，我都會快樂的笑著走下去，因為有很多很愛我的人和我愛的人，我不會感到孤獨和悲傷，更不會哭泣和摔一跤再也站不起來了，在這個不平凡的節日里，莉仙祝老師節日快樂，永遠幸福美滿！

您永遠的學生 潘莉仙

2010年9月9日

莉仙吾徒，見字如面！你已經成了大姑娘，也能熟練地處理很多事情，為師為你感到自豪和欣慰。如果你想出人頭地或者為國為民做點事情的話，以后的路必然曲折無比。但不管怎樣，為師于何時何地都做你堅定的支持者，一切都得靠你自己了，這次回信就說這么幾句。中考金榜題名之時跟我道一聲，若遇到缺錢、有心結打不開之類的難事，為師到時再為你想辦法。祝一切順利。

陳

草于2010/9/18

第二篇：一個小學生的媽媽寫給老師的信

美女 早

天野在半夜里兩次在夢里大聲哭叫 第二次邊哭邊喊著為什么 我心驚肉跳地安撫他 他又睡著了 我卻再無睡意

我在想他夢到了什么 是不是白天在學校又受到了什么嚴重的懲罰 重重的打還是污辱性的語言 因為晚飯時他問了句 媽媽為什么長春市最好的學校還有老師犯法 我問 犯什么法 他說欺負小孩 打學生 因為類似的問題他以前問過 我也解釋過 所以沒放在心上 他夢里這樣的委屈、憤怒讓我禁不住想是不是白天又受到了非常不公正的對待

還是他擔心自己沒寫完語文作業 夢到了第二天受到羞辱和懲罰我昨天白天看到了作業內容 知道了內容挺多 所以決定不彈琴了 本來想這兩周把彈琴的時間減半 但這兩天的作業和考試壓力太大 讓我決定把時間完全留給功課回到家5.20 吃完晚飯6點多 稍稍休息 6.40左右就開始寫作業了 一直到上床已經過了9點 孩子累得眼睛睜不開 我們只是寫完了英語小卷 語文的兩張卷子 數學習題冊兩頁 還有重新整理填寫以往的錯詞 共兩篇多 還有三個單元的聽寫沒完成我不知道其他孩子有沒有類似的問題 還有沒有其他學生和他一樣沒寫完作業 我只知道孩子好辛苦 他已經盡力了 他每天天不亮起床 不到七點就已經進入工作狀態 晚上五點多才回到家 九點半睡覺是正常 一共14個小時 起碼有超過10個小時的時間是高度緊張的其余的時間也很少有他能自主管理的 我經常說我們家最累最辛苦的是他 大人工作的強度和時間有多少能超過這么小的孩子

天野最大的問題是平時在基礎知識這一塊投入的時間很少我也從不覺得這是問題 因為時間和精力真的有限 我的想法是隨著年齡的增長和年級的增高 許許多多的基礎知識會水到渠成地就掌握了 比如當年的20以內加減法 當初很多記不住的字詞而且每學期考試前都會有時間集中強化訓練 所以在家有限的時間我更注重他基本能力的培養 情趣愛好和良好心態的養成 他現在有很好的閱讀習慣 讀書對他來說是自我滿足很好的方式 理解能力 口頭及書面的表達能力 想象力 動手實踐的能力 與人交往的能力 都很好 這些品質和能力是他持續發展的保證我從沒要求他門門功課優秀 更多的期待是他喜歡上學 享受學習也許你有很多樣樣優秀的學生 可是我從沒想要那樣完美的近乎不真實的小孩 我希望他可以自我一點 說自己的話 做自己喜歡的事 不是最優秀但一直在進步

天野問過我 我考不好又怎樣 是啊 考不好又怎樣 我和他爸爸不在意他的成績 如果不是擔心他會因為成績而受到老師的歧視 我們不會讓他這么累的 我們在意的是他陽光的心態 可持續的成長

記得你說過在小學教育這塊你比我專業 我承認 我想和你交流的是我的觀察和經驗 雖然這些話以前曾說過 我在所謂的高校工作多年 我看到了太多基礎教育有問題的產品 那些孩子經歷十二年的折磨考入了高校 又經歷了三年或四年的學習走入社會 每當送走畢業生 我都感慨萬千 我經常會問自己和同事 我們的教育教會了孩子們什么 我們有多少老師會有愧疚感 愧對孩子 愧對家長 愧對社會

愧對所有的信任

那些孩子即使走出校門 經過了15、16年的教育 很多很多不能寫出一篇像樣的文章 錯字俯拾皆是 病句司空見慣 文章沒有構思沒有邏輯性更沒有自己的思考和見解 除了考試用的書 基本不看書 考試用的書基本只看和考試相關的 大部分也是考試題這些學生絕大部分最擅長的是會考試 各種考試都能應對 讓人不禁感慨基礎教育最顯著的成果就是教會了孩子背標準答案 應對考試

我雖然不能把孩子領回家自己教 但我不會允許我的孩子變成只會考試不會學習的機器

以前 天野問我 媽媽你認為我聰明嗎 我說當然 他困惑地問 為什么老師不這么認為我替老師辯解 但很想知道老師說了什么

前幾天天野又問我 媽媽你認為我聰明嗎 我說當然 你比爸爸媽媽聰明多了 他說 老師說我們都很普通 沒有特別聰明的 我不知道這是否是老師對所有孩子說的 還是他想替自己平衡一下而拉上了其他同學不管怎樣為什么要打擊孩子的自信

后來慢慢知道老師說過他 笨 缺心眼 智商低 不像正常人 不是什么好東西 我沒有繼續追問是誰 在什么情境下說的這樣的評價 但真的很無奈 我只能替老師辯解 他們和我一樣很多時候把你當大人一樣要求 忘了你只是一個孩子

以前每當天野抱怨不公平的時候 我就和他說 這個世界真的不夠好 有很多問題 你來到這個世界就是來改變的 媽媽相信這個世界會因為有了你的到來而變得更加美好 不知道這句話曾對他產生了怎

樣的影響 現在看到的是一些老師在很努力地打擊孩子的自信

天野問我 媽媽 老師為什么會那么虛偽 我問怎么了 他說上課的時候 特別是公開課 老師要求我們會了也要裝不會 好顯得他（她）很有學問 我無語 這就是所謂的好老師和公開課給孩子的印象如果孩子學會了說謊 如果孩子過早地懂得了只有學會討好老師才有好日子過 這是誰想要的 這對誰有利

以上說的老師當然不是你 也沒有特指誰 可能很多老師也已經不記得自己曾說過什么樣的 被孩子記憶深刻的 傷人的話

我知道你是很負責任的老師 我能感受到你對自己工作的熱愛 每當活動結束你那難以抑制的興奮和自豪很讓人感動想說的是人生苦短 學習的路長 并不是不理解不支持 只是我希望我的孩子在學習過程中能多一點享受

每個期末都有足夠的復習時間 進入12月我們就已經開始復習了 我本以為完全來得及但現在時間緊迫 每天孩子在學校至少8個小時 回家還要緊張工作2到3個小時每天寫完作業都很困難根本沒有時間自己選擇復習的內容 打印的那些復習題根本沒時間做

設想如果百詞考試 無論是英語還是語文 如果能延后至最后一周或者在20號左右（那仍然還有一周準備期末考試）多一周或更多的復習時間孩子會輕松好多 成績肯定也會好很多 而這會有什么不好的影響呢 考試的目的難到不是讓孩子掌握這些知識嗎

我知道這事不由你決定 只是困惑為什么不能人性化一點 考試的目的是什么 區分三六九等嗎

天野早上起來嗓子疼 咳嗽 連吐了兩次 走時幾乎是空腹 我不確定孩子的健康和復習考試的壓力有多大的關系 只有覺得孩子好可憐

現在想問的是 百詞考試我們可以請假不參加嗎 如果生病了 參加不了 有什么影響

也許有人會說我事太多 別人的孩子都這樣生活 都挺好的 別的家長也沒這么多問題其實很多事 大家都心照不宣 心知肚明 我知道只要孩子在這個體制里生存 總要學會面對和適應 我不是希望你來改變 只是我知道正是因為有少數人對現實不滿并愿意努力 社會才不斷地進步 我不是改革的勇士 但我愿意做擁護者 支持者 我愿意表達出我真實的感受和想法

我們面對的孩子有無限的未來 誰都很難預言哪個孩子會有怎樣的作為 我希望我和我的孩子對你不只有現在的敬重 還有一生的祝福和感激

雜七雜八說了這么多 希望你能理解一個媽媽的無奈與擔憂 并祝愿你未來的日子沒有我這樣的煩惱

第三篇：寫給老師日語信格式

山田さん、冬冷の日が続いますくが、お元気ですか。

九月、私は南京大學を來て新しい生活を始まりました。これ揚子江の南のキャンパスに白い食堂や立派な図書館などがあります。小鳥が鳴きながら飛んでいます。青い山ときれいを池あります。地下鉄もバズもみな便利です、當然、地下鉄はバズより好きです。時々體育館で活動をして、例えば先月の運動會です。

しかし、勉強わ忙しいが、週に五日のコマ。生活わ難しいよく感じていました。もっとも、熱心な教師と優しいクラスメートは感動しています。いまこのせい。では、お健康とご活躍お祈ります。

バイバイ。

十二月二十日

皓月

第四篇：寫給老師的信

尊敬的老師：

您好！感謝您對孩子的關心和愛護。

感謝您對孩子中肯的評價，我們想就她思想和學習的情況對您進行簡單的交流。最近一段時間，可能是隨著孩子生理心理的成熟，她變的特別的敏感，思想也由以前的單純變的相對復雜，也慢慢的開始以自己的想法去思考問題。您成為她新的班主任以來，可能是您與前任老師工作方式的不同，使她產生了抵觸情緒。不可否認這些想法的確比較偏頗，但畢竟這也是每個孩子成長的必經過程。我想作為一名教育工作者您在這方面肯定有著比我們更深刻的理解。作為家長，我們理解您的苦心，也知道您所做的一切都是為了使她在學習和思想品德方面取得更大的進步，我們感謝您對她的包容與關愛。

開完家長會后，我們與孩子進行了交談，我們的孩子也逐步認識到了老師對她嚴格的要求是為了她以后能夠有更大的進步；認識到因為她前段時間工作的不認真和對學習的放松和不主動，特別是老師多次的批評后仍未改進才撤掉了她班級和學科代表的職務，這是對她的一種鞭策；也認識到只有通過自己踏實的工作和積極主動的學習，才能取得學習上的進步。只有取得了進步，老師才能給她機會，重新擔任班級和學科代表的職務。孩子也表態會努力學習，特別是要把數學學好，盡快的恢復數學課代表的職務，對此我們也深感欣慰，想來您知道后也會特別的高興吧。

這次中考，孩子的確退步不少，塞翁失馬，焉知非福，孩子因為前段時間進步較大，因而產生了驕傲自滿的情緒。但是作為家長我們還是很清楚的知道孩子身上還是有著很多問題，例如：自我控制能力薄弱、容易驕傲自滿、精力不集中、容易馬虎等等。這些都是長時間來一直存在的問題，需要慢慢糾正。經過和孩子的交流，我們發現她自己也很清楚自己的這些問題，但是改正成效不顯著。作為家長，我們一定會督促她改正。當然，這也需要麻煩您在學校能夠多多和她交流，多多督促她，把這些壞習慣逐步改好。另外，通過我們和孩子的交流，發現她對數學有一些抵觸情緒，可能因為以前基礎不好，又或者她的接受能力比較差，所以我們希望在我們對她進行輔導的同時，您能不能抽出您的寶貴時間，幫我們多關心一下她的數學。

孩子現在處于敏感的青春期，有些話我們和她說，很容易讓孩子起到逆反的心理。雖然說我們的孩子看起來非常外向，但是在她內心深處，還是非常敏感內向、具有很強自尊心的，因此希望老師您在和她交流時，能夠深入簡出的向她明道理，讓她從內心更加地喜歡您、敬佩您。

也許這種挫折的到來也許正是時候，能夠讓她清醒的認識自己從而能夠端正學習態度，會在以后的學習中保持平穩的進步。我們的孩子從小學開始就不喜歡課堂發言，可能是怕出錯后同學會看不起她，老師會批評她，對此我們也對她進行了開導，也希望您能多給她一些機會，適時給予一點鼓勵，我想您一點點的贊揚就能激發她更多的熱情。

孩子的成長和進步需要家長的努力，但是更離不開老師您的細心呵護。她就像一顆稚嫩的樹苗，我想有了我們共同的澆灌，幾年后必將結出甜美的碩果，您和我們也會倍加欣慰吧。

將心比心，知道您的辛苦，衷心祝福你：健康！平安！快樂！幸福！

孩子的媽媽、爸爸

二零一零年十一月二十三日

第五篇：寫給老師的信

感恩老師——寫給老師的一封信

韓陽中心校

李巷學校

牛倩

敬愛的老師：

您好！

雖然我們近在咫尺，但當我看到您在黑板上寫的“感恩xx”的作文題目時，還是情不自禁的想起了您。老師，謝謝您！

老師，您雖然年輕但教學方法獨特。課堂上你時而講故事，以激發我們學習興趣；時而講道理，使我們深刻感悟中心；時而贈名言，使我們既豐富積累又加深理解??您的微機水平也不錯，制作的課件栩栩如生。上《各具特色的民居》一課，您設計的那些精彩的幻燈帶領我們免費游覽了客家、傣族的特色與美景，讓我們身臨其境。學《凡卡》時讓我們穿躍時空隧道來到70多年前和凡卡一起共受苦，同患難，讓我們領會到沙皇俄國兒童們的悲慘。您讓我們從快樂中學習，從玩中獲取知識。我感謝您讓我這么喜歡語文。

老師，您不僅是我學習上的良師，更是我生活中的知心朋友。您還記得嗎，一直以來，我都是班級中的佼佼者，尤其是演講，課堂上您經常讓我范讀課文。前幾天，學校要舉行“講故事”大賽，校內選拔時，您選中我和其他兩位同學參加中心校的比賽，出乎大家意料的是其他兩名同學榜上有名，而我卻名落孫山！那幾天，我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您，發現了我的“變化”；是您，一次次找我談話，對我說：“不經歷風雨，怎能見彩虹??”有您的鼓勵，我又振作起來了。老師，您給了我學習的自信，給了我發奮圖強的動力，謝

謝您！

鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳??我感謝您，因為您精心培養我。老師，您辛苦了！謝謝您！

此致

敬禮

您的學生：牛倩

2012.4.15