第一篇：我記憶最深的老師(四一班)

我記憶最深的老師

（四一班）杜弈菲

我記憶最深的老師是我三年級時候的數(shù)學老師——汪老師。

汪老師是一個年輕漂亮的女老師，個子高高的，有著一頭烏黑油亮的長發(fā)，一雙漂亮靈動的眼睛下是高高的鼻子。

記得有一次，汪老師讓我們寫數(shù)學作業(yè)，但是，我有一道題不會寫，這時候，放學鈴聲響了，我想舉手問老師，可是又擔心老師不給我講，正在我猶豫不決的時候，汪老師走了過來，她讓別的同學去吃飯，而自己卻俯下身子耐心的幫我講解，可是不知怎么的，平時挺機靈的我怎么都弄不懂這道題，但老師并不著急，一遍又一遍的耐心講解，我終于學會了。然而這時，晚自習的鈴聲已經(jīng)響了。

我跟著媽媽回到家里，吃著熱乎乎的飯菜，滿腦子都是老師的身影，我想，此刻的老師，一定在餓著肚子給全寄宿的學生上課吧！

對學生無私奉獻的汪老師，我終身難忘。

第二篇：記憶最深的老師主題班會

留給我最深記憶的老師

七（4）班主題班會

一、班會主題：留給我最深記憶的老師

二、教育目的：

通過學生自己講述從上幼兒園到現(xiàn)在給自己留下最深記憶的老師，同時結合教師節(jié)這樣一個特殊的日子。讓學生自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水平提升到新的高度。

三、教育形式：

通過周一下午的班會課。以學生自己組織活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們以不同的方式講述出自己對老師的敬愛。同時，教師加以引導，讓學生將內心深處的感情充分的展示出來。

四、教育內容：

1、課前準備：

（1）以小組為單位，學生提前做好準備。

（2）讓他們在平時的生活中多一份細心，講述出最真實的情感。

2、活動過程：

班主任：無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。教師節(jié)，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。今天我們在這里，召開一次主題班會，讓大家說說這一路走來，給你留下最深記憶的老師。

3、學生發(fā)言

高瑋：留給我最深記憶的是我的小學班主任何老師。在最開始上學的時候，我總是感覺不適應，總是犯錯誤，當我受到其他老師的批評時，總是不服氣，有時還要頂撞老師。但是自己知道其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。但就是心里感覺不服氣。何老師知道后就主動和我談心，和我講道理，讓我意識到我的錯誤和任性。通過幾次談話，我終于認識到自己的錯誤。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

楊國棟：留給我最深記憶的是我的小學數(shù)學李老師。剛轉學到班級時我的數(shù)學成績很差，上課聽課很吃力，時間一長我就不想聽了，作業(yè)也不認真寫了。每天都在班級抄其他同學的作業(yè)。到后來。，有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差。有時還講話，影響課堂紀律和老師的講課，但對這些我都無所謂。后來，李老師找到我了，主動的幫我補習數(shù)學。一道數(shù)學題耐心的和我講了很多遍，直到我聽懂。看著她忙碌的身影，我真的很感動。

陳悅：我是個性格內向很膽小的女孩。在校園里見到老師的時候我總是低著頭，不敢打招呼。后來，我的語文老師就和我談心，和我交朋友，讓我意識到，原來老師也是很和藹可親的，是可以交朋友的。慢慢的，我的性格也開朗了許多。這些都是語文吳老師對我的幫助。

楊昆：我記憶最深的是我的小學音樂趙老師。我是一個喜歡唱歌的男孩。但是我很害羞，總是覺得自己唱的不好聽，怕別人笑話我。但是趙老師告訴我們，唱歌就要大聲的唱，要唱出自己最真實的情感。

武曉龍：我記憶最深的是體育老師劉老師。他高高帥帥的，上體育課的時候教我們武術動作，還教我們一些基本的站姿。這讓我覺得很開心。上體育課是最快樂的。

李延華：我記憶最深的是我們學校的王老師。她教我們美術，總是能畫出很多很好看的圖片。我就喜歡上她的美術課。老師也經(jīng)常帶我們到田間地頭去欣賞大自然的風景。

許非凡：我的小學班主任趙老師對我很好。我父母在外打工，經(jīng)常不回來。趙老師知道情況后怕我心里難受，經(jīng)常帶我回她家吃飯，經(jīng)常關心的我的生活。父母不在身邊時，趙老師給了我溫暖。

王玉靜：我記憶最深的是我的小學英語老師顧老師。她說著一口流利的英語讓我很羨慕。在她的教育下，我對英語有了濃厚的興趣。從以前的不敢讀不會讀，到現(xiàn)在的主動讀主動的去學，這些都是顧老師教我的。

張世東：我記憶最深的是我的小學語文老師。我的普通話不是很好，所以上語文課的時候我從來不舉手回答問題。語文董老師在知道了情況后，每天都給我單獨的輔導，糾正我的發(fā)音，帶著我讀詞語。經(jīng)過一段時間的學習，我的普通話進步了很多，現(xiàn)在我也開始主動的和同學交流了，上課也大膽的舉手回答問題。性格也比以前開朗了很多。

俞奧：我記憶最深的是我的班主任朱老師。有一次上課時我突然生病了，但是父母都不在家。這時，朱老師就把我送到了醫(yī)院嗎，忙前忙后的，很辛苦。

劉奧玲：我記憶最深的是我的小學數(shù)學何老師。他上課很幽默，總是以最簡單的方式講述最復雜的問題。很多同學都喜歡聽他上課。課下，他還和我們一起做游戲，就像我們的大哥哥一樣。

4、班主任總結：通過大家剛才的講述，我知道了其實有的時候就是老師的一個

動作一句話，都會給你留下很深的記憶。同時也讓我們對老師有了一個全新的認識。其實還有很多同學想講述自己記憶最深的老師，但由于時間的關系不能一一講述。但是我們內心深處對于老師的那一份敬愛之情是真實存在的。我們經(jīng)常說老師像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從。但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養(yǎng)成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

五、教學評價：

本次班會的目的是希望通過學生講述自己記憶最深的老師，來發(fā)揚和繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師重教的美好情感。通過一系列活動，在學生的自主安排下，同學們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣，內容豐富，目標明確，緊扣主題，達到了預期的效果。

第三篇：我印象最深的老師

我印象最深的老師

我從幼兒園到四年級，印象最深的老師就是我上三年級的語文老師，這位老師姓田，中等個，大約有四十多歲，她那炯炯有神的眼睛上戴著一副眼鏡。

記得有一次正準備放學的時候，正在布置語文作業(yè)，田老師說：“寫日記、預習、寫生字。”第二天早上上早讀的時候，我看見別的同學預習了，我忍不住問：“昨天的語文作業(yè)是 什么？”何根對我說：“寫日記、預習、寫生字。”這時我心如火焚，恨不得現(xiàn)在就預習完。就在這時田老師要檢查作業(yè)了，我心中忐忑不安，像十五只吊桶打水——七上八下。可是田老師只說了我?guī)拙渚妥屛易吡耍抡n了田老師問我是故意沒做，還是無意沒做，我說是無意沒做，田老師說：“你走吧。”就在這時我想起了一句常言“好記性不如爛筆頭。”于是，我下決心從此以后，每天都要用本子抄作業(yè)。

記得有一次我正在做早操，田老師把我、楊遠征和連遠航叫出來，她給我們說：“一般的字詞題你們不要做，你們看作文、寫作文、積累好詞好句。”終于有一天，作文竟賽開始了，俗話說得好:“無規(guī)矩不成方圓”，考場的規(guī)矩是不準抬頭，雖然我沒有作弊的心意，但還是很害怕。由于我原來寫的字特小，所以老師給了我低分，因為我害怕，所以把好詞好句全忘了，還寫了不少錯字。競賽結束之后我很害怕，有第二天不上課的念頭，心里想著溜之大吉。可是想來想去，還是上了課。分數(shù)出來了，我心驚肉跳，生怕田老師批評我。可是田老師不但沒有批評我，還在我的作文上寫下了“不斷努力”四個字。

田老師對我們就像自己的孩子一樣，田老師您那溫柔的目光讓我們勇敢起來，田老師我永遠忘不了您！

第四篇：有關最深的記憶作文[范文模版]

有關最深的記憶作文五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的最深的記憶作文5篇，希望對大家有所幫助。

最深的記憶作文 篇1

對我記憶最深的一件事就是我的班級陽光明媚。

我們曾經(jīng)一起攀登過知識的高峰，每當清脆的上課鈴聲響起時，我們就回到教室，在老師的指導下開始學習。語文、數(shù)學、英語……在各種課程的學習中，我們漸漸地充實了自己的大腦，得到了無窮的智慧。啊，如饑似餓的學習，是我最深的記憶。

我們曾經(jīng)一起獲得過數(shù)不清的榮譽，為了每個人，為了整個班集體，我們在各種比賽全力以赴，向冠軍發(fā)起沖刺。無論是什么比賽我們都要努力做到最好。我們一班已在學校中成了大名鼎鼎的班級，在一個又一個榮譽的背后，是我們的汗水與團結才能創(chuàng)造出今天的成績。

我們曾經(jīng)一起歡笑，在一次班級晚會中，每個同學都展示出自己與眾不同的藝術與才華。每當一個節(jié)目演出完畢，臺下就會響起雷鳴般的掌聲，觀眾們都很高興。

在一片歡笑的氣氛中晚會結束了，那時的歡笑聲，我永遠不會忘記！

最深的記憶作文 篇2

紛紛揚揚的雪花，天氣又陰又冷。

中午，我和爸爸上了一輛915路快車。一上車，我們就選了售票員旁邊的兩個座位坐下來。

車子到了下一站，是便民街東口站。上來了兩個外國人，其中一人一手拿著錢，另一只手拿著手機，向售票員走過來，看樣子是來買票的。

他用手指著手機屏幕，比劃著，給售票員看。

我可以看到手機屏幕上顯示的是地圖，中間有一條紅色的線。那外國人對著那條線比劃了半天，售票員阿姨也沒明白是什么意思。最后那外國人實在是沒法了，只好開口說了句“l(fā)ast station”。

噢，我聽懂了。“他說最后一站。”我對售票員阿姨說。

售票員阿姨聽了我說的話，也明白了。他要到東直門去，他是來買票的。

“8元。”售票員阿姨回答著。噢，他聽不懂。“小姑娘，你告訴他，8元。”

“eight。”我用最簡單的詞對那個外國人說。

忽然間，售票員阿姨像是想起了什么似的，說：“小姑娘，你問問他幾個人。”

我知道多少是how many，人是people。就說了句“how many people?”

那個外國人很快就回答說：“two。”

“兩個人。”我對售票員阿姨說。

“你告訴他16。”

“sixteen。”我還是用最簡單的、我僅會的單詞應付著。

那個外國人掏出了20元錢，順利買了票，回到他朋友的座位旁邊坐下。他們用流利的英語交流著，他們說的話，我就一句也聽不懂了。

又過了兩站，我和爸爸下車了。我下車時那個外國人還扭頭朝我笑了一下。

車外雖然下著大雪，可我的心里卻無比的晴朗。真沒想到，我這三年級的英語水平，還給外國人和售票員阿姨當了一次翻譯。這次的915之旅也必將成為我最深的一次記憶。

最深的記憶作文 篇3

今天，我翻天動物畫冊，忽然想起去年我在長春動物園里看到的動物，有幾種都給我留下了深刻的印象，讓我現(xiàn)在都記憶猶新。

先說孔雀吧，它們有的渾身雪白，有的身上五顏六色，它們一點也不怕人，就在游客身邊走來走去，可是當我們走近想摸一摸它時，它又嚇得跑掉了。不過，我還有幸看到孔雀開屏了，它把大大的羽毛張開，像一把美麗的扇子，好像是炫耀自己的漂亮，惹得媽媽不停地拍照。

我們還在動物園里看到了一位新朋友，可愛的環(huán)尾狐猴。這種動物不傷人，飼養(yǎng)員說，可以讓我們進入園子里去喂食和親密接觸。我們買了兩包它們愛吃的食物。你猜是什么，里面就是黃瓜、蘿卜、白菜、胡蘿卜丁。當猴子看到我手中的食物，都跳過來，我一害怕，連忙把手中的食物都拋給它們，沒想到，全被大個子的猴子搶走了，小個子的根本沒搶到，眼巴巴地瞅著我，還拽著我的裙角，好像在說，我還沒有呢，姐姐，給我一點吧。

我當時心軟了，又買了一包，拿出一兩個小菜丁，只給這個小猴子，它高興地跳到我身上。看到它好像沒吃夠的樣子，我又給了它一些，這時它卻拿著這些小菜丁，猛地跳到一只大胖猴子身上，給了它一點。我很納悶，它為什么不自己吃呢。飼養(yǎng)員說，搶食的大猴子是爸爸，而小猴子給的是猴媽媽。原來它是個孝順的孩子。

我還在動物園里看到一種特別兇猛的動物，它長得特別像狗，但是卻比一般的狗大，而且長相特別可怕，被拴在籠子里。我很好奇，它是什么呢？看了看標牌，有一個字不認識，一念拼音，才知是藏獒。媽媽說，這是一種稀有動物，原來生活在高原上，而且特別貴重。

長春動物園之行真是讓我大開眼界。

最深的記憶作文 篇4

生活中有許許多多讓我們敬佩的人，有救死扶傷的白衣天，有兢兢業(yè)業(yè)的護理員，有保障人民安全的警察，有燃燒自己照亮別人的園丁。今天我想說的是，曾經(jīng)給予我?guī)椭囊晃荒吧臅臧⒁獭?/p>

我記得那天天氣陰沉沉的，好似黑鍋底一般壓下來，大樹被吹得東倒西歪，不一會就下起了滂沱大雨，我望著學校窗外，心想今天終于有借口不去輔導班了，可轉念一想如果不去，老師就會給家長打電話，況且媽媽讓我在學校預備了一把傘，以備不時之需，哎，無奈啊，還得去！我第一次盼著下課鈴晚點再打，讓我躲過這場雨，可是偏偏不如我心意，一下課，我打著傘跑了出去，雨水不斷的打在我的身上，我盡量把身體藏在雨傘里，這時我被學校外面書店里琳瑯滿目的書吸引著，卻忘記了腳下的路，我甚至都不知道我被什么踢了一下，就被絆倒了，好在我是半跪在地上，我尷尬的趕緊抬頭看看周圍，沒被路人看見吧，多丟人啊，一邊趕緊的.站了起來，看著腳上，膝蓋上的泥巴，我憤恨的回過頭，找，到底是什么把我弄摔了，還弄得如此狼狽，這時候，我看見書店里坐著的一個阿姨，正在目不轉睛的盯著我看，還朝我微微一笑，我這個氣啊，直沖腦門，想找她理論理論，我都摔的滿腳泥巴，褲子都濕了，你還看，有啥可笑的！我惡狠狠的白了她一眼，扭頭走了。

到了輔導班，我已經(jīng)遲到了，幸運的是，竟然沒被罰站，或許是老師覺得今天雨大路不好走，也許是老師心情好，鬼才知道，這樣想著我坐到了我的座位上，拿出文具、筆記本、書準備上課，翻了半天，英語書呢？找不到了？沒拿？還是丟了？一節(jié)課糊里糊涂的上完了，背起書包原路返回，沿著我來到路，看看我的英語書到底去哪了。如果是丟在路上，即便是用嗎？剛才那大雨，嘩嘩的，掉在路上的話，早就濕透了，我一邊想，不知不覺的走到了我摔跤的書店門口，我記仇的往里面望去，看見那個阿姨依然坐在剛才的位置上，不時地打量著書店外面，仿佛在尋找著什么，我刻意停住，抬頭狠狠地白了她一眼，繼續(xù)往前走，阿姨仿佛找到了什么，趕緊叫住了我：“小姑娘，小姑娘，快進來一下。”“不想進去，叫我干嘛！我才不在您這買書呢！”我小聲嘀咕著，我并沒有邁進她的書店。而是站在她的店門口，及其不情愿的瞪著她。

她看我不動，并沒有進去的意思，臉上卻露出了微笑，從桌子下面拿出了一本英語課本，讓我看：“小姑娘，看看這是不是你的書呢？”她想遞給我，看我沒動，她便想站起來，卻又很為難的樣子，我看見她手里的書，三步并作兩步走到柜臺前，近距離的跟她有了接觸，在我低頭想要取書的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)阿姨雖然坐在椅子上，卻沒看見腳，而兩個褲腿，卻是空空的…她依然微笑著，我接過英語書的一剎那，心，卻被一種不知名的情緒占據(jù)了，不經(jīng)意間，一滴淚掉在了我的手背上，我想假裝沒看到阿姨的腿，故意捧著書翻看著是否被雨水打濕，掩飾我的眼淚，說了聲：“謝謝阿姨，便慌忙的跑出了書店。”

我不知道我是怎樣走回家，當我緩過神查看我的書時，卻發(fā)現(xiàn)書被仔細的擦過了，外面還有未干的水漬，回想阿姨臉上的笑容，我無地自容，原來我誤會阿姨了，那微笑并非嘲諷，而是鼓勵，仿佛在告訴我跌倒了也不要怕，再努力的爬起來，我無法想象，阿姨是怎樣冒著雨，坐著輪椅出來幫我撿書，拿回去幫我清理干凈，再耐心地等待我返回去尋找，我被阿姨深深地感動著，淚水再次打濕了我的衣襟，從那以后，每當我想看什么書時候，第一個要去的書店就是阿姨的店，買完書，我會跟阿姨閑聊一會，每當空閑時間，我都會到阿姨的書店幫她做點力所能及事情，雖然阿姨說不用麻煩我，但我還是很情愿的去為阿姨做點事情，掃地，擦書架的塵土，后再把收拾書架排放整齊，熟悉之后的客人都會親切的稱呼我為“勤勞的小蜜蜂！”我聽完之后心里美滋滋的，干勁兒更足了！

最深的記憶作文 篇5

我的家鄉(xiāng)是個不大的縣城，從南到北原來只有十幾華里的一條長街，所以我稱它為小城，在小城生活了這么多年，就如小城看著我長大般，我對小城也熟悉的不能再熟悉，小城就像攥在手心里實實在在的日子，一天又一天，忙碌著充實著而又滿足著。

只是原來小城的小常常包裹不住我的眼睛，我總想穿過小城的天空向遠方張望，外面的世界是美好的，但再美好的地方也不是我的家。所以，我一直希望小城能變大一點，能夠和外面的世界站在同一條水平線。近幾年，小城在日夜變大，大的讓我覺得越來越喜歡它，每次只要離開小城，心里就會有無數(shù)的眷念，小城猶如萬根絲帶，牽牢了我這顆喜歡漂泊的心，只有回到了小城，這顆心才能安定下來。

小城很美，婉如一塊溫潤的玉石鑲嵌在淮河之畔，那是一種寧靜的，不張揚的美麗，背靠青山，面對淮河，這幾年，經(jīng)過小城建設者的不斷努力，小城的山更青了，水更綠了，而街道也更寬了。工業(yè)園區(qū)內林立的廠房，體現(xiàn)出小城全力打造現(xiàn)代城市工業(yè)的決心；以商貿和國貿為主形成的兩大商業(yè)圈，不斷帶動了周邊經(jīng)濟的發(fā)展；四通八達的城鄉(xiāng)道路，也讓小城的居民體會到現(xiàn)代生活的方便與快捷。每當走過小城，滿街的香樟樹為我送來陣陣陰涼，花壇里簇擁著的鮮花給我?guī)礅说那逑恪ｋm然身處水泥鋼筋結構的樓房里，卻也有原野山林的氣息在隨風蕩漾。一到春天，近山的公園內滿山的鮮花常常讓我不知身在何處，青青的翠竹又常常讓我流連忘返，一草一木關總情，也許陶淵明的筆下的世外桃園，就是我現(xiàn)在的小城了。

小城的飛速發(fā)展，常常讓人感到驚嘆，一位很久沒有回來的朋友從外地駕車歸來，居然在近小城的時候迷了路，她已經(jīng)認不出這個花團錦簇的城市，就是那個留在她記憶中有些破落的小城鎮(zhèn)模樣。是呀，現(xiàn)在的公園替代了過去的臭水塘，徜徉淮河畔，楊柳依依，清風徐徐，讓人難以想象這里曾經(jīng)是擁擠不堪的低矮的小瓦房。也許，現(xiàn)在的小城早已和記憶中的小城相差太遠，但是，變化的小城也越來越讓我們依戀，讓我們對它的明天充滿想往。

我是一粒塵世的沙，灑落在小城的一角，有時想用心來包圍小城，想能為它做些什么？但更多的時候是小城包圍著我，我也在慢慢的熟悉和接受這種包圍，接受它給我?guī)淼臅r尚、方便與快捷。日日行走在小城的天空下，也許我的觸角只是小城的一個點，但是小城的變化，卻時時展現(xiàn)在我的眼前，就象是一幅還沒有完工的畫，讓我沒有理由不去發(fā)現(xiàn)它，觀察它，關注它，沒有人不愛自己的家鄉(xiāng)，尤其身處在這樣秀麗的風光中，我欣喜我能和小城一樣在時代的步伐中成熟與長大。

我喜歡小城石壁題詞，我喜歡那些遠古留下的石人石馬，我喜歡森林公園的原始與安靜，我更喜歡小城的建設者們，日日夜夜在改變著它。其實我們每個人都一樣，喜歡今天，也喜歡把記憶中的東西拿出來和現(xiàn)在的比劃比劃，看看風景，轉轉年華，當一切遠離的時候，曾經(jīng)久遠的小城陳年往事就成了漫天歲月的飛花，在最深的記憶里輕灑。

第五篇：最深的記憶作文

精選最深的記憶作文4篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的最深的記憶作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最深的記憶作文 篇1

對自己微笑，是自信，是從容，更是幸福，它讓我們匆匆的腳步變得輕盈；對別人微笑，是贊美，是信任，更是相信，它讓別人因你而變得快樂；對自然微笑，是美麗，是陶醉，更是愛心，它讓每個角落在你眼中都變得勃勃生機……

——題記

微笑，永遠是我們生活中的陽光雨露，它能夠魅力四射，閃現(xiàn)出美麗的光芒。要學會自己微笑，它可以改變我們的命運和世界。記住一點：微笑不僅僅是為了別人，更是為了自己。面對生活，我們應該微笑；面對挫折，我們也應該微笑。

當我們遇到失敗、挫折、不愉快、痛苦和折磨的時候。當自己不愉快時，應該開心，無論怎樣，只要有希望。記住：微笑是對自己的鼓勵和回報。但那幾次的微笑，令我今生難忘。

如：幼兒園畢業(yè)的時候，同桌送我了一片銀杏葉，在銀杏葉的背面寫著一句話“再見了，我的好同桌！祝你快樂！”我記得當時有種想哭的沖動，而現(xiàn)在，那片銀杏葉早枯萎了，而那枯黃的銀杏葉上早已傷痕累累。

再如：讀書累了，父母為你削個水果；口渴了，朋友為你打一杯水；沮喪時，有人給你一句安慰的話語；高興時，有朋友與你一起分享快樂；平凡的日子，收到一份小小的祝福。在一次的回家中，他送我到家后，飛快地走了，還送了我一記微笑。我才記起來，那個微笑是堅強的。堅強的不僅僅是一個面目表情，它給我們的不僅僅只是一個微笑，他給我們的還是一股力量，一個鼓勵，一種感覺……微笑，是一種自然的美，一種給人無窮力量的源泉，一種讓人充滿激情，充滿自信，用來鼓勵別人的“武器”。當身邊朋友不理解你的時候，我們可以用微笑的對朋友說：“給自己一個微笑，相信自己會成功。”那次他不僅僅給的微笑，他給我的是自信，是人生的導航，是人生的一切。那一次的微笑是堅強，給我的意義是永遠，永遠的堅強！

最深的記憶作文 篇2

在我的生活中，我經(jīng)歷許多各種各樣的人，但是我印象最深刻的是英語培訓班打掃衛(wèi)生的一位老奶奶。

她中等個子，一張布滿皺紋的臉，她一笑，臉上就變成了盛開的菊花瓣，她今年已經(jīng)六十多歲了，可還是像小學生一樣喜歡學習。大多數(shù)老人到這種年紀都會想：六十多歲了也不用學習了，沒文化就算了，她還是愛學習。

有一次，老奶奶在空閑時把我叫到她跟前，讓我教她英語，我笑著說：“你都這把年紀了還學英語？”再說，小孩教大人是多么反常的事啊！老奶奶說：“我才六十多，不老，現(xiàn)在科技發(fā)展時代，好多信息來自互聯(lián)網(wǎng)，如果不學英語，我就不會用電腦，我就OUT了。”我看她說的言之有理，就答應她。我先教她日常用語，等等。然后又教她一些英文句子。她一邊聽一邊拿出隨身攜帶的筆記本，在本上一筆一劃的記著，接下來的幾天里，我一空就教她英語單詞，沒幾天她就學會三十多個英語單詞呢！

啊！一位老人這么喜歡學習，我們在這么優(yōu)越的條件下，更應該努力學習才對。老奶奶是我學習的榜樣。我敬佩老奶奶長到老學到老的精神。

最深的記憶作文 篇3

心情的記憶，最真實，最能體現(xiàn)自我。這些記憶中，有的事，如輕煙般消散；可有的事，就像一層濃霧，揮之不去。

樂

初入小學，很興奮，很激動。那時候，我們的小學遠遠沒現(xiàn)在美麗，但卻在我腦海中留下了不可磨滅的`印象：灰色的跑道，寬大的籃球場，一排健身器材……

很普通，但在那時的我的眼中，這一切都是多么新鮮，激起了我們的好奇心。進入教室，老師與媽媽交談幾句，媽媽就走了，老師看了看我，沒說什么。我就與坐在我旁邊的同學聊起來，交談之中我知道了他叫徐政，從最簡單的幼兒園說起，我們一直聊到放假，其實都是些繁瑣小事，但在那時確實非常新鮮的。后來他告訴我，他是留級生，正在這時，老師走了過來，喊我到外面，對我說：“你叫李宜人是吧？”由于興奮，我激動得說不出話來的：“是……是的……

”老師笑了笑，說：“以后我就是你的語文老師了，我姓高，你可以叫我高老師！”我眼神往老師那看去，說：“好，好的！”這時，又一位老師來了，高老師說：“她是萬老師，是教數(shù)學的。”這回我快速說了一句：“嗯。”就準備回教室，萬老師叫住說：“聽你媽媽說你很聰明，我想看看你會聰明到什么樣？”我一時語塞，沒多說，只是靜靜的看著萬老師，一會兒，萬老師就叫我回教室了。那時的我，對小學的憧憬令我快樂！

怒

二年級的一天，我與同學們在教學樓下快樂地玩著，突然，一群2班的男生要來拉我去他們教室，氣盛的我，一個人就把幾個人摔倒在地，怒喝一句：“憑什么來拉我？”他們卻一個個直往樓上跑，沒有一個人回答我。又是一節(jié)下課，他們班老師找到我，眼神灼灼逼人，問我：“你昨天放學是不是從窗戶進入我們班的教室偷了我們班黑板上的吸鐵磁？”我當時聽完了，怒火就一下子涌起來，我有很多事實能證明自己沒干過這樣的事，但那時，我卻只說了一句：“不是！”我氣呼呼地走進教室。隨后的這節(jié)課我也沒有認真聽。下課了，萬老師也來質問我，我頓時失去了對萬老師的信任，要說這件事，萬老師應該最清楚，可她卻來問我？我當時大吼道：“你清楚！”老師沒有表現(xiàn)出憤怒，卻接著問：“我清楚什么？”我沒回答，我反問了一句：“我們昨天幾點放的學？”“按時放的啊。”“你不是跟我一起走出的校門嗎？”我說，老師說：“是的。”我又問：“2班幾點放的？”老師說：“應該比我們晚吧！”這時，老師沒說了，我靜靜走回教室，一上午，一節(jié)課都沒聽。被冤枉的滋味真難受，氣死我了！那時，心里就這句話在反復。

憂

四年級，我最失落的一年，這一切也都是我造成的，我以為，只要有一個知心的朋友就夠了，卻曾未想過他也會離開。這是星期天，小雨淅淅瀝瀝，天色昏昏暗暗。就在這天，我最要好的朋友——徐政，他要離開了。我在路邊為他送行，車還有一會才會到，我看著他，四年了，第一次看到了不一樣的他，堅毅的他，眼神里也盡是不舍，畢竟四年同窗，如同手足，誰也會不舍的。雨，漸漸大了，我們都被淋濕了，卻沒有一人開口。他望了望遠方，轉過頭來，看向我，說：“要相信這不是永別，很快我們就會再見！”我說：“會嗎？”他踢我一下，說：“難道不會嗎？”我們相視而笑，車來了，他舉起了拳頭，我把拳頭迎上去。這些年的好朋友，我們已經(jīng)有了太多的默契！望著遠去的車，我默默的流下了眼淚，站在那站了許久，自言自語道：“很快會再見的！不用擔心的！”可是，誰知道，我們再一次相見，居然在一年半后。

現(xiàn)在我已升入初中了，每每回憶往事，無論當初是什么心情，我都覺得快樂無比。

最深的記憶作文 篇4

老師是什么？老師是照亮前方前進道路的蠟燭。老師是什么？老師是打開知識大門的鑰匙。老師是什么？老師是嘔心嚦血的慈母！

我記憶最深刻的老師不是帶我五年的王婧超老師，也不是幽默有趣的王兵老師，而是默默無聞，無私奉獻的李海林老師！

李老師像一朵茉莉花，默吐芳香，她長得很漂亮，卻在教學時光里消耗掉青春。

有一次語文課上，我在拼命管班。我看見班長在和別人講話，于是我大吼一聲：″樊繼蕭！”剛剛吼完這一聲，同學們就叫開了：“你憑什么管樊繼蕭？他是班長，他還可以管你呢！”我一陣委屈，這委屈化作眼淚從眼睛里流出來。

這時周揚跑出去要告老師，同學們還來不及勸阻周揚，他就飛奔著跑了出去。不一會兒，李老師來了。地大聲的喊：“誰把許曉婕弄哭的？道歉！馬上給她道歉！誰說他不能管？以后只要語文課都她管！”接著又安慰我：“別哭了，去把硬筆習字冊抱來，去吧！”可是我剛才哭的太狠了，現(xiàn)在還緩不過來。過了好一會兒啊，我才起身去抱，老師也沒怪我。

還有一次，李淑嫻肚子痛。我去跟老師說了，老師讓她過去，她過去了。老師關切了她好一陣子，還問問他用不用回家，又叮囑她說：“多喝點兒熱水，不要吃涼食。”

像這樣的老師有誰會不喜歡呢？李老師不僅是一位老師，而且還是一位偉大的慈母！