第一篇：《可愛的蘋果》

《可愛的蘋果》

一、教學目標：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛的蘋果》，讓我們進一步體驗師生情。

2、唱好《可愛的蘋果》的第一段歌詞，從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。

3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。

二、教學重、難點：

1、用充滿誠懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞

2、填入歌詞時，歌詞要與曲調對準。八分休止符

三、教學方法：

激趣、示范、聆聽、實踐等。

四、學生學法：

聆聽、感受、探索、實踐的自主學習方式。

五、教學用具：教具為電子琴、制作課件、錄音機、打擊樂器。

六、教學過程：

一、情境導入引發情感

1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，我們5、1班從一年到五年級換了很多班主任，教我們的課任老師也很多，誰能說一說自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。

今天我們還要來學習一首表現師生情的歌曲《可愛的蘋果》，出示課題：可愛的蘋果（課件1）。

二、學習歌曲體驗情感

《一》

1、學生簡單介紹一下歌曲的創作背景。

歌曲背景：這首歌曲創作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創作了這首歌詞。（課件2）

2、聆聽錄音范唱，整體感受歌曲，體驗歌曲情緒，強弱規律。3交待學習內容，學習歌曲第一段。

4、聆聽老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋果抒發學生感謝熱愛老師之情）。火紅的蘋果代表什么？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）

《二》學習曲調：

1、讓學生跟著琴聲小聲試唱第一樂段曲調。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要動）檢查自己是否唱準。

3、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。

4同樣的方法學習第二樂段。

5跟著伴奏準確地完整的演唱一遍曲調。

《三》學習歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調里演唱。注意：字與

音的對準。

《四》歌曲處理。

啟發學生用誠懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達對老師的感激之情。

2、學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來表演歌曲，表現情感（領唱、齊唱）（課件3）

四、藝術實踐表達對老師的情誼。

歌曲：《每當我走過老師窗前》、學生用電子琴、打擊樂器伴奏。

五、拓展活動，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）（課件4）

2學生談感受。

3師小結：譚老師把生的希望留給了學生，把危險留給了自己，師愛定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，師生共筑了愛的豐碑。沒有譚老師就沒有四名學生的今天，師恩難忘，相信你們也有過點滴感動流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩《感念師恩》表達我們對老師的感激之情。

4配樂《長大后我就成了你》，學生有感情的齊誦《感念師恩》

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未

必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結：

學習了歌曲，你懂得了什么道理?你在學習生活中將怎樣做？（生答）師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強有力的翅膀，在知識的世界里遨游。母愛大如天，師愛大如海。劉老師相信通過歌曲的學習，你們一定會有很多的話想對你的老師說，請你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節的禮物。同時也希望你們不要辜負老師的希望，好好學習，為民族的發展，國家的興旺多做一份貢獻。

第二篇：可愛的蘋果

人音版五年級音樂《可愛的蘋果》教案（轉）

(2009-03-27 15:10:53)

轉載 標簽： 分類：小學音樂教育教學

雜談

一、教學目標：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛的蘋果》，讓我們進一步體驗師生情。

2、唱好《可愛的蘋果》的第一聲部，從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。

3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。

二、教學重、難點：

1、用充滿誠懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。

2、填入歌詞時，歌詞要與曲調對準。

三、教學方法：

激趣、示范、聆聽、實踐等。

四、學生學法：

聆聽、感受、探索、實踐的自主學習方式。

五、教學準備：

課前學生準備歌頌師生情的詩歌、歌曲等。

六、教學用具：教具為電子琴、制作課件

七、教學時間： 本課共兩課時完成，此課為第一課時。

八、教學過程：

一、復習導入：

1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。下面我們來看一組圖片（課件1），看了之后你有什么感受？

2、播放課件，學生邊看邊思考問題。內容：一小段老師與學生在一起生活、學習的幻燈片，讓學生觀看后說說感想。

3、看了圖片老師突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我們一起來唱唱。

4、這首歌曲表達了怎樣的感情？

師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學們借用金黃的橘子表達對老師一片感激、熱愛之情。今天我們還要來學習一首這樣的歌曲《可愛的蘋果》，出示課題：可愛的蘋果（課件2）。

二、學習歌曲 《一》過度：

1、先聽老師給大家簡單介紹一下歌曲的創作背景。

歌曲背景：這首歌曲創作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創作了這首歌詞。（課件3）

2、聆聽，感受歌曲情緒。師：為了節約時間，下面聽老師把第一段歌詞唱給同學們聽聽。思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）（課件4）

《二》學習曲調：

1、聽琴、劃拍，讓學生跟著琴聲小聲試唱曲調。

2、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否唱準。

3、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。

4、再一次聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否真正唱準。

5、跟著伴奏準確地把高聲部曲調完整的演唱一遍。《三》學習歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調里演唱。注意：字與音的對準。

3、老師隨機指導。《四》歌曲處理。

1、再一次觀看課件（1），讓學生充分感受師生情。

2、學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來表演歌曲。

四、自編或自選歌曲、舞蹈、短詩、配樂詩朗誦等形式來表達對老師的情誼。

（課件5）歌曲：《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等；

短詩：《感念師恩》

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇……

結束：配樂《長大后我就成了你》，學生有感情的齊誦《感念師恩》。結束今天的學習。

五、總結：師：《長大后我就成了你》的音樂聲中，在同學們《感念師恩》的朗誦聲中，我們今天師生情《可愛的蘋果》這一課的學習就要結束了；雖然我們這節課的學習結束了，但是師生情這個永恒的主題將永遠繼續下去，希望同學們都有一份美好的師生情。

第三篇：《可愛的蘋果》教學設計

《可愛的蘋果》音樂教案

教學目標：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛的蘋果》，讓我們進一步體驗師生情。

2、唱好《可愛的蘋果》的第一段歌詞，從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。

3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。教學重點：

用充滿誠懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞 教學難點：

填入歌詞時，歌詞要與曲調對準。八分休止符 教學方法：激趣、示范、聆聽、實踐等。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：

一、情境導入引發情感

1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，教我們的課任老師也很多，誰能說一說自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。

今天我們還要來學習一首表現師生情的歌曲《可愛的蘋果》，出示課題：可愛的蘋果。

二、學習歌曲體驗情感 《一》初聽音樂

1、學生簡單介紹一下歌曲的創作背景。

歌曲背景：這首歌曲創作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創作了這首歌詞。

2、聆聽錄音范唱，整體感受歌曲，體驗歌曲情緒，強弱規律。(播放教學光碟)

3交待學習內容，學習歌曲第一段。

4、聆聽老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋果抒發學生感謝熱愛老師之情）。火紅的蘋果代表什么？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）《二》學習曲調：

1、讓學生跟著琴聲小聲試唱第一樂段曲調。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要動）檢查自己是否唱準。

3、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。4同樣的方法學習第二樂段。

5跟著伴奏準確地完整的演唱一遍曲調。《三》學習歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調里演唱。注意：字與音的對準。

3、老師隨機指導。《四》歌曲處理。

啟發學生用誠懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達對老師的感激之情。

2、學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來表演歌曲，表現情感（領唱、齊唱）（播放伴奏）

四、藝術實踐表達對老師的情誼。

歌曲：《每當我走過老師窗前》、學生用打擊樂器伴奏。

五、拓展活動，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）2學生談感受。

3師小結：譚老師把生的希望留給了學生，把危險留給了自己，師愛定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，師生共筑了愛的豐碑。沒有譚老師就沒有四名學生的今天，師恩難忘，相信你們也有過點滴感動流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩《感念師恩》表達我們對老師的感激之情。

4配樂《長大后我就成了你》，學生有感情的齊誦《感念師恩》 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結：

1學習了歌曲，你懂得了什么道理?你在學習生活中將怎樣做？（生答）2師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強有力的翅膀，在知識的世界里遨游。母愛大如天，師愛大如海。劉老師相信通過歌曲的學習，你們一定會有很多的話想對你的老師說，請你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節的禮物。同時也希望你們不要辜負老師的希望，好好學習，為民族的發展，國家的興旺多做一份貢獻。

第四篇：《可愛的蘋果》教學設計

《可愛的蘋果》教學設計

一、教學目標：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛的蘋果》，讓我們進一步體驗師生情。

2、唱好《可愛的蘋果》的第一段歌詞，從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。

3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。

二、教學重、難點：

1、用充滿誠懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞

2、填入歌詞時，歌詞要與曲調對準。八分休止符

三、教學方法：

激趣、示范、聆聽、實踐等。

四、學生學法：

聆聽、感受、探索、實踐的自主學習方式。

五、教學用具：教具為電子琴、制作課件、錄音機、打擊樂器。

六、教學過程：

一、情境導入引發情感

1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，我們5、1班從一年到五年級換了很多班主任，教我們的課任老師也很多，誰能說一說自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。今天我們還要來學習一首表現師生情的歌曲《可愛的蘋果》，出示課題：可愛的蘋果（課件1）。

二、學習歌曲體驗情感

《一》

1、學生簡單介紹一下歌曲的創作背景。

歌曲背景：這首歌曲創作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創作了這首歌詞。（課件2）

2、聆聽錄音范唱，整體感受歌曲，體驗歌曲情緒，強弱規律。

3交待學習內容，學習歌曲第一段。

4、聆聽老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋果抒發學生感謝熱愛老師之情）。火紅的蘋果代表什么？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）

《二》學習曲調：

1、讓學生跟著琴聲小聲試唱第一樂段曲調。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要動）檢查自己是否唱準。

3、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。

4同樣的方法學習第二樂段。

5跟著伴奏準確地完整的演唱一遍曲調。

《三》學習歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調里演唱。注意：字與音的對準。

3、老師隨機指導。

《四》歌曲處理。

啟發學生用誠懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達對老師的感激之情。

2、學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來表演歌曲，表現情感（領唱、齊唱）（課件3）

四、藝術實踐表達對老師的情誼。

歌曲：《每當我走過老師窗前》、學生用電子琴、打擊樂器伴奏。

五、拓展活動，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）（課件4）

2學生談感受。

3師小結：譚老師把生的希望留給了學生，把危險留給了自己，師愛定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，師生共筑了愛的豐碑。沒有譚老師就沒有四名學生的今天，師恩難忘，相信你們也有過點滴感動流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩《感念師恩》表達我們對老師的感激之情。4配樂《長大后我就成了你》，學生有感情的齊誦《感念師恩》（課件5）

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結：

學習了歌曲，你懂得了什么道理?你在學習生活中將怎樣做？（生答）

2師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強有力的翅膀，在知識的世界里遨游。母愛大如天，師愛大如海。劉老師相信通過歌曲的學習，你們一定會有很多的話想對你的老師說，請你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節的禮物。同時也希望你們不要辜負老師的希望，好好學習，為民族的發展，國家的興旺多做一份貢獻。

《可愛的蘋果》

單位：土頂中心學校 姓名：劉云麗

2009年5月21日

第五篇：美術教案-可愛的大蘋果

[美術教案－可愛的大蘋果]

可愛的大蘋果

-------小班美工活動 一.目標：

1.根據要求進行美工創作，美術教案－可愛的大蘋果。

2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。二.準備材料：

1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅。三.活動過程: 導入過程: 1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的 2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.操作過程: 1.幼兒進行創作活動.2.老師巡回指導.展示、交流、分享

1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)四.延伸活動

如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.五.評價

1.在圖畫之內進行粘貼 2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.4.顏色(會用兩種顏色的)美術教案－可愛的大蘋果