第一篇：跌宕起伏,不失嚴謹(青春的顏色) 作文教案

九年級上作文指導課教案之

跌宕起伏，不失嚴謹

——學習作文中一波三折的寫法

張大鳳

訓練目標:

讓學生通過訓練，學習作文中一波三折的寫法。

訓練重難點:

學生在作文中能恰當運用一波三折的寫法。

課前準備：

1.學生準備：收集古今中外名人青春時期的故事

2.教師準備：打印《寒假中的一件事》范文各46份

課時建議：1——2課時

教學過程 :

一、活動導入:

師：如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風景。擁有青春，我們便擁有了多彩的未來與五色的夢。

二、“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事：

1.講述請部分學生代表精彩講述課前搜集到的名人故事，其他同學靜聽。

故事示例：“洛陽紙貴”的故事

晉朝文學家左思，青年時期就寫出了聞名于世的《三都賦》，為了寫成它，在室內，門前，墻壁，廁所等處，都掛著紙筆，不管走到哪里，只要想到好句子就隨時記下來，這樣，他花了十年工夫終于寫出了這篇好文章．文章問世后，京城洛陽人人爭相抄讀以致引起洛陽城的紙價猛然上漲．“洛陽紙貴”的典故，即由此而來．2.暢談 故事聽完后，學生們用“從??的故事中，我讀出了??”的短小句式自由暢談故事帶來的感想。

三、“青春隨想”第二站——訴說青春的心愿：

師：同學們，偉大的人是平凡的事造就的，他們只是用他們生命的大部分時間做了普通人不愿去做的極其平凡的事，而且能堅持------一輩子的堅持！同學們正站在青春的舞臺中央，相信大家有很多青春的心愿要對自己說，對他人說，來，跟我們說說吧！

生1：我的心愿是活出自己的風采，在青春的舞臺上留下自己美麗的足跡。生2：我的心愿是走出自己的家鄉，用自己的雙手開辟另一番天地。

生3：我的心愿是珍惜美好時光，出色完成學業；我將來的心愿是運用所學知識，開創未來新天地。??

四．“青春隨想”第三站-----抒寫青春的顏色

1.教師出示此次作文訓練目標（在文中運用一波三折的寫法）

2.明確寫法概念：

什么是一波三折的寫法？（比喻文章的結構起伏曲折）

3.閱讀范文，獲得寫法啟示：

先請同學們看篇例文：（教師分發課前打印好的范文給學生，人手一份）

寒假中的一件事

從前，我總認為，“有錢能使鬼推磨”。然而有一件小事卻改變了我的看法。

農歷十二月二十八這一天，我在集市上閑逛。因為馬上就要過春節了，所以今天買東西的人特別多。我轉來轉去轉到了賣鯉魚的地方。今天賣鯉魚的人買賣可真紅火！買魚的人多，賣魚的人少。許多人都圍著一位老大爺轉。在人群的最外邊，有一個手拿一把零錢的小男孩和一個紳士模樣的中年人。看小男孩的樣子很是著急，卻又苦于擠不進去。而那個中年人卻并不著急，一副悠閑自得的樣子，對那擁擠的人群顯出鄙夷的神色。

那位老大爺的生意真不錯，才一會兒，他那滿滿的兩筐魚就剩下一條了。此時，也僅剩下兩個人要買魚了：小男孩和那個中年人。兩人幾乎同時遞出錢又同時說了一句：“我買魚！”面對這種情景，我有了興致，想看看究竟誰能買到這條魚。

“這魚多少錢一斤？”中年人問。

“3塊錢！”老大爺答道。

“幾斤呀？”中年人又問。

“3斤！”大爺答道。

“我這兒正好有9塊錢，我買了！”一個稚嫩的童音帶著嘶啞。

“老張，怎么還在這兒呢？你那寶貝兒子吵著要吃鯉魚呢！”從旁邊走過一個人來對中年人說。

“給你10塊錢，我買了！”中年人邊說邊拿魚。

“大爺，俺們劉老師得了種怪病，聽說只有吃鯉魚才能把病治好。這點兒錢是全班同學湊的，求您把魚賣給我吧！”小男孩懇求道。

中年人不耐煩了，嚷道：“20塊，20塊錢總夠了吧？你們老師有毛病也用不著你們管！”邊說邊扔錢，伸手去拿魚。

老大爺一把從中年人手中搶過魚，遞給小男孩。小男孩激動地說：“老大爺，謝……謝謝！”邊說邊把手里的一把零錢遞給老大爺，老大爺用粗大的手把小男孩的手擋了回去。中年人憤憤地說：“老頭兒，你……”老大爺白了他一眼，對小男孩說：“孩子，記住，大爺姓李（理）不姓錢！”

4.范文寫法整理，收集：（形式：學生討論后交流）

教師歸納總結：這篇記事的文章將“賣鯉魚”這個中心事件寫得一波三折，作者先運用“懸念法”要看看老大爺剩下的最后一條魚究竟誰能買到。然后又抓住小男孩的心理和語言的描寫，由希望“正好有9元錢”到失望——中年人給10元，小男孩說出買鯉魚是為給老師治病，似乎又有希望，可中年人緊接著又拿出20元硬要拿魚，小男孩又一次失望了。就在這時，出人意料的結局出現了老大爺一把從中年人手中搶過魚，遞給小男孩。這不僅使情節一波三折，而且通過最后出人意料又在情理之中的結局突現了文章的主旨，文章最后由老大爺那句擲地有聲的話語：“孩子，記住，大爺姓李（理）不姓錢！”將老大爺的高貴人格充分表現出來。

5、寫法指導：

如何使自己的文章“不平”，使所敘故事“一波三折”呢？辦法很多，如“巧合法”、“誤會法”、“懸念法”、“曲直法”、“張馳法”、“虛實法”、“開會法”、“烘托法”等，其中“懸念法”和“誤會法”值得同學們借鑒。

先說“懸念法”。懸念就是設置懸而未決的矛盾，引起讀者的關注。巧設懸念，能使文章曲折生動，起伏跌宕，引人入勝。《驛駱梨花》采用了懸念法。課文開始寫“我”和老余到何處投宿？茅屋的主人是誰？從瑤族老人口中得知是梨花姑娘。可梨花姑娘又是誰；她在哪兒？后來又通過梨花妹妹的解釋，才知道茅屋的真正主人是解放軍同志。至此，懸念似乎解開，但似乎仍存在，因為梨花姑娘仍未出面，然而答案盡在不言中。這種先設置縣念，然后逐層推進、釋疑，這種構思法，既可以使文章顯得緊湊，又可以提高閱讀興趣。

再說“誤會法”。這是通過偶然反映必然性的一種構思方法。《醉人的春夜》寫道，陳靜自行車出了毛病，恰遇一個小伙子一掠而過，然后小伙子又回來。陳靜以為他是流氓，要加害自己。由于沒有工具，小伙子告訴她修車地點，陳靜以為他是在玩手段，誘她上當。修好車子，小伙子要“5元錢”，陳靜以為是“敲詐”。其實小伙子并沒有反常動作，也不打算要錢。這一連串的“誤會”，就把簡單的情節敘述得跌宕生姿，一波三折。

六、實戰演練： “青春隨想”第四站——抒寫青春的感想：

展望青春，你會滿懷理想，渴望實現你的價值。青春的沖動不需瞻前顧后，只要心中堅信“幸福就在不遠處”，向前沖！就會到達人生的顛峰。把你青春的夢想，大聲的向世界宣告，時間作證，我們思考著，我們努力著，我們存在著。

要求：

1、題目自擬。

2、字數不少于600字。

3、文中運用一波三折的寫法。

第二篇：青春的顏色

青春的顏色

不情愿地脫去童年七彩的羽衣，站在青春的門檻上，我偷偷張望，希望發現些什么??

如果童年是金色的，青春又是什么顏色的呢？

綠色？

青春是綠色的嗎？步入青春，就代表我們的成熟和蓬勃。青春不正是像樹木那般富有生機的嗎？

透明？

青春是透明的嗎？有人說：“青春是雨的季節，以為它包含著一滴滴透明的眼淚。”是啊，帶著太多對童年的留戀和不舍，我們是會在這樣一個時節流下眼淚吧？

金色？

青春也和童年一樣，是金色的嗎？青春，詩一般的年華，似生命旋律上的一絲顫音，似春天鮮花上的一縷笑意，它不正是一輪冉冉升起的金色太陽嗎？在我張望時，已被匆匆的時光推進了青春的大門。我用自己的心感受著青春的顏色。在這個青春之旅起航之時，我就已經深深愛上了這個多彩的年華。步入青春，我們長大了，古老的長城，又添了堅實的一塊磚，也許這塊磚還需要灼燒，我們愿意，接受這個悠長而艱辛的改變，為青春的顏色，寫下新的定義！

第三篇：不失青春,不負韶華——演講比賽規則

“不失青春，不負韶華”大型校級演講比賽初賽

為增強大學生思想政治工作的針對性和有效性，豐富校園文化生活，倡導積極向上的學習和生活理念，展現青春風采和精神風貌，決定舉辦“不失青春，不負韶華”演講比賽。一．活動宗旨: 配合學校學院先進行教育活動，引導新生以積極向上的態度面對嶄新的大學生活，展現新生青春風采和精神風貌。二．主辦單位：自動化工程學院。

三、承辦單位：自動化工程學院學術部。

四．活動時間地點：十月二十一號晚7點，新校區教學樓b305，b306，b307，b308（具體教室我們會通知，如有變動我們會第一時間通知各參賽選手）五．活動對象：青島理工大學新老校區15級全體新生。六．比賽方式：上臺演講。

七．比賽主題——“不失青春，不負韶華” 八．比賽流程。1.主持人致開幕詞。

2.主持人介紹蒞臨本次比賽的嘉賓。3.選手依次按次序上臺進行演講，演講完后評委不做點評，選手答謝，下場等候。比賽采取分組比賽晉級方式，每個教室里每六個人隨機分為一組；每組選手按順序輪流進行主題演講，評委為每位選手依次打分；本組選手全部進行完之后，本組選手再次上演講臺，接受評委的點評。4.每個比賽會場選出四至六位選手進入決賽。

5.關于分組安排由我們進行分組。分組安排規則：我們通過報名表隨機分組，老校區選手盡量靠前比賽（使老校區選手能夠在晚9點之前回去）。6.比賽的統計分數環節后主持人宣布晉級決賽的參賽選手。7.嘉賓離場，最后觀眾和參賽選手離場。8.決賽的場地和時間另行通知。九．參賽要求：

1．參賽選手提前15分鐘到場。

2．按時參加比賽，遲到超過10分鐘視為放棄比賽資格，有特殊原因，請及時與主辦方聯系，聯系電話***，*** 3．演講內容積極向上，符合主題。

4．參賽選手著裝應整潔得體，盡量正裝。十．評分細節：

本次演講比賽分“主題內容、語言表達、情感表達、形象風度、整體效果”五部分對演講選手進行評分。滿分為10分，評委打分后去掉一個最高分和最低分，匯總后取平均分精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到小數點后三位，依此類推，具體評分標準如下。

（一）主題內容，（3分）

1、主題鮮明深刻，觀點正確。（1分）

2、內容緊扣主題，充實生動。（1分）

3、語言自然流暢，富有真情實感。（1分）

（二）語言表達（3分）

1、普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰。（1分）

2、脫稿演講，表達流暢。如不是脫稿演講，我們統分人員會在最終的得分里面再扣除0.5分（1分）

3、語速適當，節奏優美，富有感情。（1分）

（三）情感表達（2分）

1、表達生動，動作自然。（0.5分）

2、感情處理得當，有較強的現場感染力。（1分）

3、演講中能靈活運用語言速度，語調、手勢動作等演講技巧。（0.5分）

（四）形象風度（1分）

1、上下場致意、答謝。（0.5分）

2、著裝整潔得體，舉止自然大方，體現朝氣蓬勃的精神風貌。（0.5分）

（五）整體效果（1分）

由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價，主題演講4分鐘以內。統分人員有計時器！如果超過4分30秒，我們統分人員會在最終得分里面再扣除0.5分！

第四篇：高一作文青春的顏色

高一作文青春的顏色

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的高一作文青春的顏色，歡迎大家分享。

青春是一幅畫。我們年輕時用畫筆描繪自己的顏色。

青春是紅色的，是日出的顏色。轟轟烈烈，轟轟烈烈，滿腔熱情。

年輕的我們，初生牛犢不怕虎，有挑戰一切困難的勇氣和決心。在課堂上，我們互相進行了激烈的辯論。在運動場上，我們勇敢戰斗；在實驗室里，我們認真細致；在食堂，我們狼吞虎咽地吃著云。當我們快樂的時候，我們大聲笑，當我們悲傷的時候，我們盡情地哭。

我們充滿了自信，充滿了對生活的激情，火紅的青春之歌，高昂的斗志，為青春畫面增添了一絲鮮紅。

綠色

青春是綠色，是希望和生命的顏色。就像春天破土而出的小草，產生的生命力是無限的。

看一看，我們在操場上矯健的步伐；籃球架下，我們靈活的身影；在貿易節上，我們精心制作的作品；新年晚會上，我們歡鬧的小品；午休時間，我們聊偶像劇.我們朝氣蓬勃，為青春畫面增添了一絲綠色的希望。

藍色

青春是藍色的，是天空的顏色。也是一種充滿無限遐想和期待的夢幻色彩。

“將來，我想開一家公司，我將是董事長，你將是總經理，其余的'……”男生宿舍的一個成員興奮地說：“到時候我們幾個好朋友又要團聚了。”年輕人對未來充滿憧憬，這就像一盞指路明燈，指引著我們在成長的道路上勇敢前行。當我們迷茫的時候，我們期待的美好畫面呈現在腦海里，讓我們重新找到努力的方向。

有夢想就有希望。夢里的天空格外藍。積極進取的美國給青春畫面增添了一絲藍色。

紫色

青春是紫色，是成熟的顏色。就像紫藤一樣，無邊無際，永不放棄。

青春里，我們學會了承擔責任，不再逃避；青春里，我們學會了堅強，不再讓眼淚成為我們的專利；我們年輕，脫離父母的懷抱，一步一步走向獨立。

青春里，我們看到媽媽眼角的皺紋越來越多；看到父親的白發特別刺眼；看見奶奶慢慢變老；他們逝去的容顏和歲月，變成了無限的愛，換來的是我們一天天的蓬勃成長。長大了，他們累了我們就送關心；做家務時會主動幫忙；節日期間，我會給你送去溫馨的祝福.隨著我們慢慢成熟，我們給青春的畫面增添了一抹暖紫色。

灰色的青春偶爾是灰色的，是烏云的顏色。雖然烏云終究遮不住太陽，但有時也會陰云密布。

夜幕降臨，作業依舊如山，日歷變了，歲月悄悄流逝。在蜀山上埋頭苦干，眼鏡度數越來越高，放松的機會越來越少。考試，考試，考試，壓力壓倒一切，沒有喘息的余地。年輕人，我們慢慢意識到成長的道路并不總是平坦的，也充滿荊棘和坎坷。

無奈，我們給青春畫面加了一層暗沉的灰色。

青春美好；青春的顏色是多彩的。在我們的青年時代，每個人都有一把畫筆，在生活的藍圖上畫出自己的顏色。

第五篇：青春該是什么顏色

我純色的青春

青春，不再是懵懂無知的年紀，不再擁有兒時單純的熱情。我們的青春像被蒙上一層厚厚的灰，陰沉而壓抑，看不清它的顏色。

鼻息間不再有花香，眼界里總是有濃濃的霧氣，我們所感受的青春，冷冷的，色彩模糊，可那是我們青春真實的色彩嗎？

不！我們的青春應存在于高遠的藍天，廣闊的綠茵草地上，我們奔跑的應是如火的熱情，收獲的應是金黃色的夢想。困難，災難，從未使我們屈服，因為年輕沒有失敗。

然而現實呢。

我們自信滿滿，信誓旦旦的許下諾言，種下理想，可是當被曝曬在公眾面前時，是又那么的單蒼白無力。我們總可以找各種各樣的理由安慰自己，敷衍自己。回想一下，你曾經許下的諾言，失言有多少。就拿我自己為例吧。我經常敦促自己要早起學習，頭天晚上還自信滿滿的宣布，我明天六點起床，第二天卻心安理得的睡到了中午。多少次抱怨大學老師把我們的英語給耽誤了，以后要靠自己多多的練習，制訂了很多切實可行的計劃，可是我的堅持從未超過一個周。是的，我們都太忙了，有這個作業要做，那個活動要參加，時間有限，我也沒辦法。借口俯拾即是，牽強的為自己開脫，成了一種習慣。

可是你可曾知道，當你不顧一切地窩在被子里的時候，有人已經全世界昭告了他們的價值，當你用音樂振動耳膜的時候，有人用科研成果震動了整個世界，你說你們不是同一類人，我說，你從來沒敢地把自己當做優秀的人，逃避一切的你，在自己的象牙塔中建立一個空虛的世界，懷抱著虛幻的理想，去抱怨現實的殘酷。

前幾天觀看了校文化節的開幕式。以搖滾為主題演唱會，用暴躁的音符，嘶吼出了同學們的心聲。90前后的我們面對著巨大的生活壓力，我們的青春顯得那么的灰暗，越來越多的人開始逃避現實，武裝自己，隔離世界，用頹廢敷衍一切，這真的是我們青年人應該擁有的態度么？我們的朝氣在哪里？

同學們，國家等待著我們這一代的超越，我們要積極奮進。社會對我們90前后的一代有太多的偏見，我們一定要用成績證明我們不是頹廢的一代，不是理想缺失的一代。

事實上，在我們封裝的外表下，已經表現出來了不滿，用行動證實了我們的追求。

不知道大家是否聽說過這件事。今年四月福建武平實驗中學發生殺人事件后，校方為了“營造和諧的網絡環境”，在第一時間刪除了其網絡控制范圍內所有與殺人事件相關的帖子。在被剝奪了學校論壇的發言權和學校所屬貼吧的管理權之后的72 小時里，學生們自發地運用黑客技術瘋狂的奪回了貼吧和論壇，并在上面毫不示弱地高喊：“我們要求言論自由！”“論壇和貼吧是我們的，我們要自己做主！”等等話語，雖然校方將此視為公開的對抗，但是這是合理的訴訟，是我們正義的呼喊。

其實我們追求的就是真實，渴望一切都以赤裸裸的姿態呈現在眼前，我們討厭被修飾了的事實，被和諧了的真相。

青春應該是純色的，沒有雜質是我們最強烈的追求。

總之，青春不要平庸，青春不能彷徨，青春渴望輝煌。