第一篇：人教版五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

小學(xué)五年級(jí)期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）

1、看拼音寫漢字：（8分）

chuǎng huòl(fā)ún kuòyōu xiāngdào suì

（）（）（）（）xián qìhuā bànmào zǐshǔ piàn

（）（）（）（）

2、在劃?rùn)M線字的正確讀音下面畫上橫線。(4分）

1.他們倆躲在屏（bǐnɡpínɡ）風(fēng)后面，斂聲屏(bǐnɡ pínɡ)氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。

2.將(jiānɡ jiànɡ)領(lǐng)將(jiānɡjiànɡ)來

3、請(qǐng)根據(jù)意思寫一個(gè)合適的成語。（2分）

（1）大街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）

（2）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（）

4、將括號(hào)里能跟后邊搭配的詞畫出來：（6分）

（推動(dòng)推廣）經(jīng)驗(yàn)（愛護(hù)保護(hù)）環(huán)境（鼓舞鼓勵(lì)）斗志（提高增加）水平（珍惜愛惜）時(shí)間（克服改正）錯(cuò)誤

5、選擇合適的詞語填空。（5分）

不是……而是……因?yàn)椤浴瓕幙伞膊弧m然……但是……盡管……還是……只有……才……（1）（）草原里的河水十分清澈，（）從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。

（2）在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個(gè)老百姓

受到傷害。

（3）我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（）沒有科學(xué)根據(jù)，（）還是有一定道理的。

嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅

（4）老師（）地對(duì)同學(xué)們說，我們一定要（）要求自己。

（5）饑餓威脅著我們。在這樣（）的形勢(shì)下，我浪費(fèi)糧食的行

為受到了老班長(zhǎng)（）的批評(píng)。

6、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。（4分）欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 將要

翠色欲流（）隨心所欲（）

擁：①抱 ② 圍著③ 群眾擁護(hù) ④ 聚到一塊

一擁而上（）擁戴（）

二、按要求寫句子。（6分）

1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。

縮句：__________________________________________。

2．在困難面前，我們必須迎難而上。

改寫成反問句：___________________________________？

3、明天下雪。我們不去看電影了。

用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合成一句：_______________________________。、4.修改病句

（1）、經(jīng)過大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。

（2）、昨天中午刮了一天的風(fēng)。

（3）、我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。

三、積累我能行。（9分）

1、根據(jù)提示填空。

①你的朋友小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，你想引用這句名言

警句來勸誡他：“______________________，________________。”

②我們學(xué)校的鼓樂隊(duì)以后怎樣發(fā)展，還有很長(zhǎng)的路要走！這時(shí)，我想到

一句話：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_______________！”

③小明整天在學(xué)校混日子，一點(diǎn)志向也沒有，我想用一句

“______________________ ”勸勸他，讓他明白應(yīng)該立志。

④“地滿紅花紅滿地，_________________________。”屬于一幅回文聯(lián)。

請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。（4分）

《三國(guó)演義》吳承恩《將相和》

《西游記》羅貫中《猴王出世》

《水滸傳》施耐庵《景陽岡》

《史記·廉頗藺相如傳》司馬遷《草船借箭》

四、閱讀下面文章，按要求作答。（15+11分）

一、閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》片段，回答下列問題。

一語未了（liǎolē），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zēn

ɡ cénɡ）迎接遠(yuǎn)客。” 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆()斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系（xìjì）誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍

擁著一個(gè)人，從后房門近來。這個(gè)人打扮與眾不同()：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocháo）陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。……

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”

1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。（4分）

2、請(qǐng)為畫橫線的詞語寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號(hào)里。（2分）

3、本片段的主要內(nèi)容是：。（2分）

4、請(qǐng)用“＿”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。（1分）

5、《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著_________,文段通過________ 和_______兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。（6分）

秘密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳

（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)

覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（f

ěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用

不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別

圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫“√”）（1分）

菲薄：（1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義

C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（1分）

4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（2分）

5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了

他是一個(gè)______________________的孩子。（3分）

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（寫幾句連貫的話）（2分）

五、作文。30%

童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起

來真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋……你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。

第二篇：人教五年級(jí)語文下冊(cè)積累運(yùn)用

積累運(yùn)用

（一）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求是策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”活動(dòng)。寫一封信，信的格式要正確。400字左右。

寫給貧困山區(qū)的小伙伴們：

你們好！

雖然我們互不相識(shí)，但我愿意真心與你們交個(gè)朋友。我是一個(gè)來自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學(xué)的一名學(xué)生，今年11歲。

我在報(bào)紙上曾多次看到有關(guān)于你們的信息，你們每天早上天還沒亮就起床，摸著黑走幾十里路去上學(xué)，有時(shí)候下雨還要走泥巴路，上課只有幾張破舊的桌椅，甚至連粉筆都沒有，你們的鉛筆用的就剩一寸長(zhǎng)還不舍得扔掉，中午只能在學(xué)校吃水煮白菜。比起你們來，我們真是生在福中不知福啊！我們的鉛筆稍微短一點(diǎn)就把扔掉，衣服破了一點(diǎn)點(diǎn)就不傳了，想起這些，我真感到十分慚愧。

這次我們班舉行了一次“手拉手”活動(dòng)，我希望這次活動(dòng)能讓我們成為朋友，我會(huì)用一顆真摯的心與你成為朋友，如果不成功，我也會(huì)送你們一些小禮物，比如一個(gè)書包，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)字典……或許這些東西微不足道，但畢竟禮輕情意重啊！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。

祝你們：

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)陌生的伙伴

2010年9月17日

點(diǎn)評(píng)：小作者用真摯的語言，表達(dá)了“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，以及對(duì)在災(zāi)區(qū)同學(xué)的關(guān)心。詳略得當(dāng)，語言清晰，體現(xiàn)出了小作者真摯的情感。

積累運(yùn)用

（二）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于童年趣事的作文，要把事情經(jīng)過寫具體，寫清楚，寫得有趣，寫出自己的真實(shí)感受，題目自擬。400字左右。

給小雞“接生”

小學(xué)教材全解P95共同學(xué)范文

積累運(yùn)用

（三）】

習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于勸說的作文，勸說的話題可以是生活中的一些不良習(xí)慣，想想你平時(shí)是怎樣勸說別人的，理由要充分。400字左右。

勸說

在一個(gè)晴朗的中午，我正在散步，突然發(fā)現(xiàn)鄰居小麗正在摘花兒，我有些生氣，心想：“你就是再小也不應(yīng)該摘花兒呀！為了這一園子的花兒，園藝工人付出了多少辛苦啊！”想到這，我就想上前說她，可轉(zhuǎn)念又一想 ：“勸比說好，勸能讓她接受，而說呢，搞不好她還會(huì)恨我，不如讓我來勸勸她吧！”于是，我三步并作兩步走到小麗面前說：“麗麗，別摘了，你看這花多美呀！”“我就因?yàn)樗鼈兠牢也耪穆铮　薄胞慃悾阆胂肴绻忝刻於颊@么多花，總有一天花兒會(huì)被摘沒的。到那時(shí)，別人也看不到花兒了，你摘的花兒也會(huì)以為離開媽媽而死亡，你還能聞到撲鼻的花香，還能看到嬌艷的花朵嗎？”“不能了！”小麗很干脆的回答。“這就對(duì)了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸。“等一下，姐姐，你說的那個(gè)媽媽是什么意思呢？”小麗仰著臉天真的問。“那個(gè)媽媽是花兒們的，它叫土壤，如果花兒們離開了土壤，離開了根，就無法生存了。”“啊！我不要了，我不摘了！”“好，姐姐帶你賞花去！”

我領(lǐng)著小麗，邊看邊給她介紹各種花兒的知識(shí)。我覺得今天的花格外的美，格外的香。

點(diǎn)評(píng)：作者用簡(jiǎn)單的語言詳細(xì)的寫出了勸說的原因、經(jīng)過、結(jié)果。成功勸說了麗麗不要摘花。意思表達(dá)的較為清楚明白。

積累運(yùn)用

（四）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于“感動(dòng)”的作文，語句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，題目自擬。400字左右。

一個(gè)眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；一個(gè)眼神，可以表達(dá)殷切的希望和期盼；一個(gè)眼神，可以送去對(duì)朋友的信任和關(guān)注；一個(gè)眼神，可以點(diǎn)燃希望的火把，給別人無盡的動(dòng)力和勇氣，讓他勇敢地踏上光明的征途，尋找自己的幸福。

小時(shí)候，當(dāng)我遇到不順心的事情而郁郁寡歡的時(shí)候，母親就會(huì)來安慰我，她認(rèn)真地聽我傾訴，聽我抱怨，讓我把煩惱憂愁全部說出來，她與我共同承擔(dān)。每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿關(guān)愛。那目光令我感動(dòng)，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她沖淡了煩惱，沖散了憂愁，讓我沉醉在幸福和喜悅之中。

長(zhǎng)大后，父親常常為我送行，我無意中竟發(fā)現(xiàn)歲月無聲中染白了父親的黑發(fā)，皺紋爬上了父親的額頭，生活壓彎了父親的脊梁，父親蒼老了許多。在走上公共汽車車門的那一瞬間，我無意中接觸到父親的目光，那目光令我感動(dòng)，它充滿了對(duì)歲月的流逝的無奈和感傷，但更濃的是期盼，是殷切的希望，希望我努力學(xué)習(xí)，將來才能過上幸福的生活。我明白父親的心思，但我不敢在接觸父親的那種目光，它太強(qiáng)烈了，給我一種觸電的感覺，令我心情久久不能平靜。我只能遙望遠(yuǎn)方，踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的每一步路。

現(xiàn)在，我在同們的陪伴中生活，在朋友的鼓勵(lì)與促進(jìn)中快樂的學(xué)習(xí)。我常常會(huì)遇到朋友們的關(guān)愛的目光。那目光也令我感動(dòng)。我從中感受到的鼓勵(lì)，它使我瞬間充滿力量，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷，它溫馨卻充滿力量。那一刻，我對(duì)朋友有了更深刻的理解。

那目光令我感動(dòng)，它令我忘卻煩惱和憂愁，快樂的生活；它令我體味到生活的艱辛，讓我遙望遠(yuǎn)方；它充滿溫馨和祝福，讓我我努力去擷取更高處的果實(shí)。

生活就像一棵樹，而那無數(shù)次感人的目光就像樹上的鮮花，燦爛奪目，豐富多彩，內(nèi)涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之樹上就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

生活可能使你疲憊不堪，但當(dāng)你遇到那使你感動(dòng)的目光時(shí)，千萬要把它珍藏在你的記憶中。將來有一天當(dāng)你重新回味它時(shí)，你會(huì)擁有無盡的喜悅，因?yàn)槟悄抗饬钅愀袆?dòng)。

點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)就在于以下幾個(gè)方面：

一、感情真實(shí)。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實(shí)的生活化作無聲的泉眼，在不經(jīng)意間噴涌出來的是作者內(nèi)心的真摯感情。文章中對(duì)“我感受母親慈愛目光，父親那激烈的目光，同學(xué)那鼓勵(lì)的目光的”的描述，對(duì)“我”的內(nèi)心世界的展示，都是那么自然真實(shí)。文貴于真，寫真實(shí)的事件，寫真實(shí)的感受，就能真正打動(dòng)讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章用了不少筆墨寫“目光給我的感動(dòng)，給我的鼓勵(lì)”突出了生活的主旋律，字里行間傳達(dá)出一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。主題十分鮮明。

三、語言活潑。文章的語言富有個(gè)性，用語生動(dòng)形象，句式靈活多變，不僅符合中學(xué)生的身份，而且使文章的語言搖曳多姿。

積累運(yùn)用

（五）習(xí)作要求：本次習(xí)作是縮寫你所學(xué)過的一篇較長(zhǎng)的文章，照例子縮寫。縮寫最好不要超過400字。

小學(xué)教材全解P220共同學(xué)范文。

積累運(yùn)用

（六）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一個(gè)你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。

老師，我忘不了您的愛

我從上學(xué)以來,教過我的老師很多,但我最愛的是我們班主任饒老師，她是一位女老師，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，經(jīng)常都是笑容滿面。

記得二年級(jí)的時(shí)侯,我膽子很小.有一次上課,您提出了一個(gè)問題,同學(xué)們都爭(zhēng)著回答,我也想舉手,可是又不敢.我只好低著頭,心里不住的地念叨著: “饒老師,別叫我!別叫我!”可是,在這時(shí)候,您卻偏偏叫到了我,當(dāng)時(shí),同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,我慌極了,臉通紅通紅,頭一直不敢抬起來,結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小的像蚊子哼似的,同學(xué)們都笑了,我的臉更紅了,真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去.我支支吾吾地再也說不下去了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您會(huì)沖我發(fā)火.可是,萬萬沒有想到,您非但沒責(zé)怪我一句,反而親切地對(duì)我說:“別害怕,回答錯(cuò)了沒關(guān)系,膽子大點(diǎn)嘛!”聲音是那么平靜,和以前一樣。我覺得您說的話很像媽媽在鼓勵(lì)我一樣。我慢慢地抬起了頭.正好看見了您那雙明亮的眼睛,就像媽媽一樣。我鼓足了勇氣,流暢地回答了您的問題,您滿意地笑了,笑得那么甜,那么開心。

饒老師，您為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課的時(shí)候您總是很認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)講些好玩的事情，逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味。您還有一顆愛學(xué)生的心，經(jīng)常找我們談心輔導(dǎo)。

剛開始用簽字筆寫字的時(shí)候，我總是寫不好，每天的作業(yè)的都寫的亂七八糟的。您把我叫到身邊，握著我的手，一筆一劃的教我寫字，告訴我方法。終于我的字有了很大的進(jìn)步。饒老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的愛

點(diǎn)評(píng)：這是一篇很樸實(shí)的作文，作者開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)將老師的關(guān)心和對(duì)我們的愛通過具體事例表達(dá)出來了。突出了老師慈母般的關(guān)懷。

積累運(yùn)用

（七）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，寫之前想清楚自己要寫什么，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。400字左右。

讀《再塑生命》之想象作文

上帝啊！請(qǐng)給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

就這樣，我入睡了。

第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發(fā)現(xiàn)，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個(gè)載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負(fù)有心人啊！

第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個(gè)路人誤認(rèn)為是莎莉文老師了。或許是因?yàn)槲姨Ｍ禳c(diǎn)兒見到莎莉文老師了，或許是因?yàn)樗矒碛猩蛭睦蠋煹恼嫔泼腊桑±^續(xù)走著，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動(dòng)的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終于轉(zhuǎn)移了方向。老師請(qǐng)我進(jìn)屋去坐。記得以前我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上，我說不出話來了。老師：我對(duì)您是多么的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍(lán)天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！

第三天，我走向社會(huì)，去看看這社會(huì)中形形色色的人，形形色色的事。現(xiàn)在我終于明白：社會(huì)也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

短暫的三天光明旅程就這樣結(jié)束了，但我滿足了，因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱脑竿医酉聛砭鸵米约旱膼廴椭切┬枰獛椭娜恕?/p>

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作由“假如給我三天光明”進(jìn)行合理想象，以 “我在上帝給的三天光明中”為話題展開文章。并用第一人稱，寫得真切、動(dòng)人。這樣寫作，一方面加深了對(duì)文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文人教版期末試卷

臉頰（xiájiá）嫩（nènnèng)綠粉碎（cuìsuì）

盡（jǐnjǐng）管費(fèi)勁（jìngjìn）開辟（pìbì）

三、比一比，再組詞（4分）

抑（）鍵（）惑（）汲（）

仰（）健（）感（）級(jí)（）

四、按查字典的要求填空。（5分）

1．“顏色各異”中“異”的音序是（），部首是（）再查（）畫，字典中的意思是：①有分別，不相同；②奇異，特別；③另外的，別的；④分開； ⑤驚

奇，奇怪。在“顏色各異”中應(yīng)選（）種解釋。

2．“賴”字，音序查字法查字母，部首查字法查()部，再查()畫。字典里的注釋有：①倚靠②不承認(rèn)③硬說別人有過錯(cuò)④怪罪、責(zé)備⑤不好，壞⑥留在某

處不肯離開。“依賴”的“賴”應(yīng)取第種解釋。

五、把成語補(bǔ)充完整(5分)

語（）心（）（）之（）外（）不（）心冰消（）（）

莫（）其（）（）燭夜（）（）首（）步（）在眉（）

（）（）以求前（）后（）云（）霞（）化險(xiǎn)為（）

六、選詞填空(6分)

必須必需反應(yīng)反映

1．我們（）遵守《小學(xué)生守則》。

2．今天的故事會(huì)，同學(xué)們（）很好。

3．筆、墨、紙、硯是我們學(xué)習(xí)的（）品。

熱情 熱烈 激烈

1、精彩的演出一結(jié)束，觀眾就報(bào)以（）的掌聲。

2、這是一場(chǎng)（）的戰(zhàn)斗。

3、不管是誰到我家來，我都會(huì)（）地接待他。

七、按要求改寫句子(8分）

1、軍需處長(zhǎng)舍已為人的精神令人感動(dòng)。（改成感嘆句）

2、喜歡音樂的揚(yáng)科被打死了，還有比這更悲慘。（改成陳述句）

3、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（改寫成擬人句）

4、享受幸福生活是人類的權(quán)利。（改成雙重否定句）

八、修改病句(6分)

1．在老師的教育下，我們認(rèn)識(shí)水平進(jìn)步了。

2．我敢保證，今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班可能得冠軍。

3、我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛清潔。

第四篇：2017年五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

2017年五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“ ——”線。

阻撓(náo

ráo)

勉強(qiáng)(qiǎnɡ qiánɡ)

厭惡(wù

è)

投奔(bēn

bèn)

稱心(chèn

chènɡ)

倔強(qiáng)(jué

juè)

二、看拼音寫詞語

xuàn rǎn

yòu zhì dǎn qiè è hào fēnɡ kuánɡ

dù jì páo xiào wǔ rǔ pò zhàn chōng jǐng

三、下列各組詞語中〃沒有錯(cuò)別字的一組是()〃并按要求寫詞語。

A.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽 目瞪口呆 巧舌如黃

B.負(fù)荊請(qǐng)罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣

C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山

按要求寫成語：AABB ABCC ABAC

寫出帶“馬”字成語：

四、選擇題

1、把下列中不屬于四大名著選出來()。

A《史記》 B《三國(guó)演義》 C、《水滸傳》 D、《西游記》

2、“小嘎子”是作家()的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。

A、林海音 B、徐光耀 C、老舍

3、《草船借箭》出自哪一部名著()。

A、《西游記》 B、《水滸傳》 C、《紅樓夢(mèng)》D《三國(guó)演義》

4、《舟過安仁》是哪位詩人寫的()。

A、呂巖 B、楊萬里 C、辛棄疾

5、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說()中的一個(gè)人物。

A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓

五、按要求〃改寫句子。

1.這比山還高比海還深的情誼〃我們?cè)趺茨芡鼞?(改成陳述句)

2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話。)

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)

4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。(改病句)

六、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容〃按要求填空。

1.良藥____________〃忠言 ____________。

2.折花逢驛使〃____________。劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義〃_______________。

4.一葉漁船兩小童〃。

5.〃吾將上下而求索。

七、經(jīng)典詩文填空。

1、___________〃志在千里;___________〃壯心不已。

2、但愿人長(zhǎng)久〃___________。

3、___________〃一枝紅杏出墻來。

八、選詞填空。

誠心 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心

1、我們?cè)谌粘Ｉ钪小▽?duì)自己要有()〃做事要有()〃學(xué)習(xí)要有(人交往要有()〃對(duì)有困難的人要去()〃向他們奉獻(xiàn)自己的()。

如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……

因?yàn)椤浴?即使……也……

2、()全家數(shù)我最小〃()受到奶奶的偏愛。

有時(shí)和姐姐吵嘴〃()是我的過錯(cuò)〃外婆()不責(zé)罵我。)〃與

現(xiàn)在奶奶()離開了我們〃()我永遠(yuǎn)忘不了她。

九、連連看。(語文主題學(xué)習(xí)部分)。

水上城市 荷蘭

花之國(guó)〃水之國(guó)〃風(fēng)車之國(guó) 威尼斯

破釜沉舟 《史記》

史家之絕唱〃無韻之離騷 巨鹿之戰(zhàn)

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

十、閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》片段〃回答下列問題。

一語未了(liǎo lē)〃只聽后院中有人笑聲〃說：“我來遲了〃不曾(zēnɡ cénɡ)迎接遠(yuǎn)客。” 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆()斂聲屏氣〃恭肅嚴(yán)整如此〃這來者系(xì jì)誰〃這樣放誕無禮。心下想時(shí)〃只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人〃從后房門近來。這個(gè)人打扮與眾不同()：彩繡輝煌〃恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻〃綰著朝(zhāo cháo)陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\〃外罩五彩刻絲石青銀鼠褂〃下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼〃兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條〃體格風(fēng)騷〃粉面含春威不露〃丹唇未啟笑先聞。

這熙鳳攜著黛玉的手〃上下細(xì)細(xì)的打量了一回〃便仍送至賈母身邊〃因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物〃我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女〃竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭〃一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦〃怎么姑媽偏就去世了。”

1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。

2、請(qǐng)為畫橫線的詞語寫一個(gè)近義詞〃將其填在旁邊的括號(hào)里。

3、本片段的主要內(nèi)容是：

4、請(qǐng)用“ _”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。

5、《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著_________,文段通過________ 和_______兩個(gè)方面的描寫〃向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。

十一、閱讀短文〃回答問題。

秘密

有一天〃一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

他7歲〃上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛〃烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候〃老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺〃以為那里面正含著眼淚〃像一潭水似的〃晃動(dòng)著〃但不涌出來。

他是一個(gè)可憐的孩子〃跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b?)的退休費(fèi)〃祖孫兩人有了吃的就沒有穿的〃總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀〃你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的〃用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次〃是在課間休息的時(shí)候吧〃所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩〃只有他〃囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁〃仰著小小的臉〃伸出小小的手〃遞給老師一支鉛筆。他說：“老師〃我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣〃作業(yè)本用完了〃我用橡皮一擦〃就像新的一樣了。”

當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛〃他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子〃充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他〃看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆〃我說〃這是我們兩個(gè)人之間的秘密〃我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心〃跑出教室〃沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后〃有好幾個(gè)星期的時(shí)間〃老師真的用鉛筆給他改作業(yè)〃而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了〃老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字〃擦的時(shí)候也好擦了。” 這樣〃孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)〃老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

過了幾個(gè)月〃孩子的生日到了〃老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說〃這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?)

菲薄： A微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)B瞧不起

2.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是()。

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義 C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第()和第()自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?

5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________〃表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師〃他會(huì)說什么?(寫幾句連貫的話)

第三部分：習(xí)作

十二(兩題任選一題)

1.小學(xué)生活中〃寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事〃因而〃圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。

要求：① 情感真實(shí)〃內(nèi)容具體〃語句通順。② 書寫工整〃標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。

第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

五年級(jí)語文

（親愛的小朋友們，快來大顯身手吧！用優(yōu)秀的成績(jī)迎接快樂的暑假！老師相信你一定行！）

第一部分 積累與運(yùn)用（39分）

一．聽短文，完成填空。（6分）

（1）四大流通信息的電子渠道是、、、。其中有的信息流通主要通過固定電話和移動(dòng)電話完成。

（2）文中把通過流通的信息量和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館作比較。

二．根據(jù)提供的音節(jié)，將合適的詞規(guī)范地填寫到田字格中。（8分）

jì diàna hàozhàn kāilǐ màojiū zhùwǎn’ěr 待人笑臉英靈

三．選擇題，將正確的答案填入括號(hào)內(nèi)。（12分）

1．下面四組詞語讀音完全正確的是[]。

A、羞澀（xiū sha）摔跤（shuāijiāo）蓑衣（suō yī）寂寞（jì mò）

B、放牧（fànɡ mù）卸煤（xua m?i）說謊（shuō huǎnɡ）規(guī)矩（ɡuī ju）

C、拒絕（jù ju?）膽怯（dǎn qia）諾言（ruò yán）延長(zhǎng)（yán chánɡ）

D、自私（zì sī）吶喊（nà hǎn）丞相（ch?n xiànɡ）小艇（xiǎo tǐnɡ）

2．判斷下列句子中的人物描寫運(yùn)用了什么方法。

A．動(dòng)作描寫B(tài).神態(tài)描寫C.心理描寫D.語言描寫

①．王熙鳳又忙攜黛玉之手,問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要吃什么的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。” ［］

②．兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈，終于三抓兩繞，揪在了一起。［］

3、下列沒有語病的一組是［］

A、我們根本沒有驕傲的資本。B、他被臺(tái)下熱烈鼓掌的局面感動(dòng)地流下了眼淚。

C、大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。D、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

4、下列說法正確的是［］

A、“未聞/孔雀/是夫子/家禽。”這句朗讀停頓完全正確。

B、成語故事既有趣又讓人受益，本學(xué)期學(xué)的“程門立雪”這個(gè)故事就贊揚(yáng)了做事要有恒心和毅力。

C、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說《儒林外史》塑造的一個(gè)守財(cái)奴的形象。D、本學(xué)期我們接觸了一種新的文學(xué)形式——?jiǎng)”荆纭洞螂娫挕贰?/p>

5、下面有一句格言警句和它的解釋，其中解釋得確切的是［］。

“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮谩！?/p>

A．人們的生活因?yàn)橛辛宋也抛兊妹篮谩．我之所以存在都是為了別人的生活美好。C．人們想要生活美好必須首先保證我的生存。D．人不能只為自己活著，應(yīng)該多為別人著想。

四、我會(huì)按要求寫句子。（13分）（5+2+4+2）

1、本學(xué)期我積累了不少對(duì)聯(lián)，我能寫出其中的一幅，如：“，”；記住了唐朝詩人呂巖的《牧童》，其中給我印象最深的兩句是：“。”還明白了普希金的激勵(lì)人們重新振作的名言：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，相信吧。”積少成多，聚沙成塔，正如《荀子》中的“不積，無以；不積，無以。”

2、蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（換種說法，意思不變）

3、童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是，。（仿寫句子）

4、學(xué)校圖書館里有一塊寫著“禁止大聲喧嘩”的牌子，同學(xué)們看了很不舒服。你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。

地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%~20%的雨量，5萬畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球?qū)?huì)有450萬個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化。因此，保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。

因?yàn)??所以只要??就

_________________________________________________________ 2.如果毀壞了森林，將會(huì)給人類帶來哪些危害？用“～～”劃出文中相應(yīng)的句子。3.短文是圍繞哪句話寫的？用“____”劃出來。4.森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫出來。__________________________________

________________________________

__________________________________________________________________

5、這段話主要運(yùn)用了哪些說明方法，對(duì)的打“√”。

（1）作比較（）（2）假設(shè)（）（3）列數(shù)字（）（4）打比方（）

6、請(qǐng)你為環(huán)境保護(hù)寫一條宣傳標(biāo)語或提幾點(diǎn)好的建議。

第三部分習(xí)作（30分）題目:真讓我著迷

生活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔??你一定從中享受了無限的樂趣，得到了教益和啟迪，增長(zhǎng)了才干，陶冶了性情。請(qǐng)你以“真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真實(shí)感受。

要求：

1、在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完整。

2、記敘要內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)450字左右。

3、書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。