第一篇：師范大學生實習日記

師范大學生實習日記

9月13日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最后一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

11月24日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生？不過漸漸適應后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什么要選擇來這里。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談小學班級管理

現在想想，小學教育與心理學是聯系緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班里自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

（二）不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對于作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現象，盡管抄作文也是一種學習，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那里打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家里稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班里來。

二、問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵

關于課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是盡管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。

后來我開始嘗試獎勵，每周由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期后，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個人變為三四個人。

這里運用到了心理學中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對于遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用；對于上次獲得了“紀律之星”，而后又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。

（二）減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”

對于不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然后有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，后來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。

后來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家里家訪。在他家里我們簡單了解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以后沒有再不交作業了。看來家訪對他來說是種有效的懲罰。

（三）禮貌行為的塑造：不良行為的消退

同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化（鼓勵）的行為不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我后來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然后再責備這種行為。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注（盡管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。為了消退這種被我“鼓勵”的行為，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行為逐漸得到減少。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運用在小學教育中的重要的一個板塊。

(四)沒收物巧用：用他們自己的東西做獎品

對于違規的東西，老師們通常采取的方式是沒收，然后隔段時間歸還給他。其實沒收來的東西也可以作為激勵物（心理學中，即強化物）。如針對不同學生，與他交易階段考、期中考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促進成績的提高。小學生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。

以上是我從心理學的角度對于自己實習以來的小學生教育的一些思考。或許存在一些稚嫩與理想化，缺乏經驗的考驗，但是反思的路不會停止。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”我還會在實踐中繼續摸索，并向有經驗的教師學習。

11月30日 星期三 天氣晴

實習與成長

其實對頂崗實習的意義的追問，我是沒有停過的。我想，“意義”與“作用”并不相同。后者更功利些。

整天泡在小孩子的世界里，悲悲喜喜。我相信自己以后會非常懷念這里。

與之前的下鄉不盡相同。這里有成熟的教師職責。這里有規律的作息，不僅是對獨立生存能力的鍛煉，還是“網絡、電腦依賴癥”的天然療池——我們遠離城市的喧囂，我們強烈地體驗寂寞。也因為遠離網絡，這里終于可以安靜地讀書，思考。因為自己做晚餐，我們可以根據口味，身體狀況選擇吃什么，并且都是低成本，綠色健康的食物……

可是，盡管寫了這么多的好處，我卻在已經過去兩個半月的今天，仍有那么一點點不適應，仍有那么一點點不認同——那種在談起自己的職位、實習竟會自卑的感覺。這段時光，在我事業有成甚至白發蒼蒼后回憶起來，它究竟會帶給我什么呢？

我反復找著答案。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時代；開始承擔責任、獨立生活、控制情緒的時代。

這就是成長吧！

12月22日 星期四 天氣晴

又一次情緒激動

當小學老師其實挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今天又情緒激動了，甚至在學生面前沒有掩飾住。

英語課講練習冊吧，大家有些心不在焉。多次發現我講到哪里學生卻在看另外一個地方。又有人亂插嘴。甚至好學生都心不在焉。我因為身體不舒服，開始忍不住了。

我說：“你們不想聽課是吧？那我們大家都靜一靜吧！”我關上了前門和后門。開始我的傾訴衷腸。其實正常情況下我是大發雷霆，或沉默的。其他老師也習以為常我上課大發脾氣然后回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊！不過這次，我滔滔不絕地說著，把錯誤指向自己，自責著，傷心著，最后帶了哭腔。

“我很傷心，我教了你們這么久。從開學到現在，還是沒有糾正你們的很多壞習慣。××，你還是上課插嘴。××上課還是站起來。我最失敗的是，××，老師還是沒有培養起你對語文的興趣（該生數學考能98，而語文只有一二十分）。還有××和××，一個學期過去了，還是不交作業。看黑板上的期末考倒計時，沒有十幾天了。我不知道這段日子里，我究竟給你們帶來了什么。我覺得自己很失敗……”

當時，我真的不知道三年級的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。后來，鈴聲響起，那節課也就結束了。

當然，下午后，還是有紀律差的現象。救病重犯。我也在后來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽。

可是在我內心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我回避去評論這樣的袒露心聲是好是壞，是否“有效”。我記得，自己的一位高中老師也曾在我“滾”出重點班的時候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動。

12月31日 星期六 天氣晴

臨別留念

今天是2011年最后一天，我給孩子們每人發了一顆堂，作新年禮物。因為我和舍友已經決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。

然而場面真是難控制。我們選在放學的時候照相，各個年級的小孩跑過來，大家非常興奮，又調皮搗蛋的不聽我們的話。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發脾氣的臭臉。

是的，當我在寫這篇日記時，我已是一個經常發脾氣的，一不小心就丟掉淑女風范大吼大叫的老師，哈！這么凄涼。其實凄涼的不是這些，我內心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始舍不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真TMD快！粗魯了一下，我真的舍不得你們……

照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們在一起的時間卻真的越來越短。舍不得。舍不得。舍不得。

師范生實習心得體會

實習，是師范生重要的一課，我很榮幸運地參加了這次到淮安市實驗小學實習，回想這兩周的實習生活內心感慨萬千，也讓我對于教師職業的認識邁進了一步，這次實習讓我受益匪淺，在此寫一寫本人的心得體會。我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

先談一談實小這個學校吧！

整個學校的文化氛圍是不錯的，每個班級的門口墻邊都張貼一些名著便覽、名人檔案······各個班級的后面都有一個小小“圖書館”，書柜里有班級學生捐獻的各種書籍，能增加學生的閱讀量，開闊他們的視野。小學生每天早上、下午做兩遍操，另外，周一、三、五中午練字，二、四閱讀校本教材《十二歲以前的語文》，可以說這個學校追求對學生德育、智育、體育、美育的全面發展。

談一談老師吧！

真正走進小學，走近教師這個職業時，我才發現教師沒有我想象的中的那么神圣，其實老師和普通人一樣，幾個女老師在一起時聊孩子、婆婆、衣服，也會帶一些零食、水果到辦公室吃。但我不得不說我的指導老師丁老師真的很厲害，下周二就是她的預產期了，可她仍堅持到學校給學生上課，一本語文書，一支粉筆，在沒有ppt、音樂、視頻這類教學輔助的情況下，一節語文課上的無比精彩，聽她上的常態課《海倫·凱勒》、《我和祖父的園子》······真的覺得學到了很多。她往講臺上一站，那種氣場深深感染每一位學生。另外一位讓我打心眼里佩服的就是朱俊朱老師，他是我們學校的優秀畢業生，已經工作十年了。去年還在我們學校教B二樓舉辦過個人書法展，其實他不僅字寫得好、課上得好，而且人也特別和善。很幸運，我去實小的這兩周，五年級語文組正好在舉行“幸福課堂”這個教學活動。幾天前朱老師就一直在精心備課，“功夫不負有心人”他的課上的相當成功，得到了其他老師的一致稱贊。

再談談學生吧！

在學校把同學們當做小學生和真正的面對一群小學生上課真的很不一樣。要花很多時間、精力來維持課堂秩序。到目前為止，怎么維持課堂紀律還是我比較頭疼的，我也希望在實習期間能從正式老師那學到管理學生的好方法。13班的班長讓我印象很深，一副小老師的派頭，她了解班級里大大小小的事情，是老師的好幫手。但另一方面，她有點高傲自大，甚至有點不尊重那些“后進生”，隨意打罵他們，扔他們的書、鉛筆盒，這一點也可能是老師慣得。但不可否認的是同學們很聽這個班長的話，讓我這個實習老師自愧不如。

最近這兩周的實習生活讓我真正體會到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的“重要他人”，我的“貴人”。也許我說的話有點矯情，甚至說有點惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~

感謝班主任石老師在我慌亂失措時鼓勵我。“實習這件事沒有什么對錯，既然你決定了，選擇了實習這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒什么可怕的······”

感謝指導老師丁老師對我的尊重和幫助，在別的老師叫我“小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······”時，她一直叫我“李老師”，這三個字是對我最大的肯定和鼓勵。

感謝各科老師的理解、寬容和幫助。

感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對我的關愛和照顧。讓我一想到你們心里就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。

感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時間，為我營造一個安靜、和諧的學習生活環境，委屈你們了，真心感謝。

感謝安芳，因為有你的陪伴，我才能堅持做下來，每天早晨你都是那么充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓勵。我永遠都不會忘記你每天挽著我過馬路的情景，你這個朋友我這輩子交定了。

感謝各位幫助、支持我的同學和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達班級里的事宜，解除我心中的顧慮。

感謝······

實習之路仍在繼續······加油

第二篇：師范大學生中學學校實習日記,實習教師日記

前一天，2月20日

明年即將開始我的中學物理老師實習，這難免會讓我十分緊張，以至于從昨晚開始就輾轉難眠了。

一切都是未知數，一切都是陌生的。作為一個工科男，實習教師，我還有很多東西要學！

還好，在晚上的時候，要帶我的任課老師很負責任的來了一趟我的家，交代了諸如作息時間、著裝一類的事項。這讓我心情平靜了不少。

今晚早睡，爭取明天能夠有一個好的開端！第一天，2月21日

今天周二，本來是七點半才到校的，可顯然我是抑制不住我的興奮了，早早的五點半就起床了，出去吃了個很飽的早飯。說來慚愧，因為自由自主的大學學習氛圍和一個寒假的壞習慣，導致我很久都沒能吃到一頓正式的早餐了，況且是這么早。

之后七點二十左右的時候我來到了學校。在門口，保安和一個領導摸樣的老師攔住了我“請問是干什么的？”（因為我沒穿校服，所以不可能是學生，而老師們保安又都認識，為了加強校園安全管理，所以攔住了我）“我是來實習的老師，帶我的任課老師是...”還未等我說完，領導模樣的老師就點頭了“哦，我知道，進來吧，以后推著自行車進來”。哎，自從初中畢業之后，就再沒有進過初中哪個初中的校門了，很多學生習以為常的校園規律我也都忘記的一干二凈，其中就包括這個“校園內不許騎車”。還未進我學校，我就當頭中了一棒！

見到帶我的任課老師后我們去了教務處進行了登記，之后來到帶我的任課老師辦公室。原來這是個年級組長的辦公室，里面只有兩個年紀組長的辦公桌。此番場景讓我喜憂參半啊，喜的是里面只有兩位老師，以后不會有太多的吵吵嚷嚷了；憂的是以后要和兩位領導在同一個辦公室里共事，壓力瞬間出現了，不免又緊張了起來，屏著呼吸，畏畏縮縮，生怕自己出點什么差錯。

今天的任務是聽課，第四節的物理課，新授課電阻，但聽的卻是另外一個女物理老師的課，廣收經驗，博取眾家之長嘛！

這個老師是個經驗豐富的老教師，但同時對學生也是過分和藹了，讓學生們太過于隨意了！

我剛進了教室，就聽見學生們因為見到了陌生的我而吵出的一陣喧嘩：“怎么又轉來一個學生？”

那個物理老師馬上回話：“什么學生？這是以后將要教你們的老師！”

“老師？老師你咋這么年輕啊？”學生們轉頭對我喊著。我只有微微苦笑了！我真得顯得那么小么？π_π

這節講的是新課，電阻，重點是講述了電阻的概念、單位、符號和決定電阻大小的因素。老師講得很透徹，學生們也比較配合。不過依然是有個別學生沒有好好聽講！

因為我聽的是最后一節課，下了課就直接回家了，這算是給第一天的實習畫上了個完美的句號！希望明天能有新的突破！

第三天

今天老師比較有空，特意給我上了一下課，講了一些關于他自己的故事，還有就是他想傳授給我的學習經驗。讓我進一步加深了對老師的認識。

我問他為什么會想到走上教師這條路，他說他那個年代很窮，沒有錢讀書，好不容易考上個大學，當時聽人家說讀師范最好，然后他就報了師范大學，漸漸的就喜歡上這個行業，由于性格比較內向又來自農村，所以當人家都去搞革命時，他就自己默默在圖書館中看書，這點在現在看來真的很難得，也許正是這段經歷才造就了他后來的輝煌和今天的成績。

第四天

今天帶我的這個老師開始給我講授課方法，我也就此開始總結。

老師說，學生的能力相對較弱，同學們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，不能講得太深，沒有照顧到整體。

由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，我需要每天都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但我想事實會證明這是值得的！

第五天 周五 17號

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。

今天我又跑去第一天的王老師那里聽了節課。當然，聽課的主要對象都是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，希望能取得了較好的效果。

第六天

周一 20號 今天是我學習的最后一天，明天就即將正式進入教師工作程序，雖說也會是有一個很長的學習階段，但也卻是我正式插手班級管理和教學工作的時候了。所以今天的準備任務深重，我也什么都做得很是謹慎！

早起，洗漱，吃飯，聽課，備課，試講。一切都照本宣科，可又讓我感覺到任重而道遠。

下課的間隙在走廊中看管學生，我一抬頭看到了走廊墻上掛著的牌子“沒有愛就沒有教育”，我想在這里，一定要用這句話鞭策自己。仁者愛人，教育就是奉獻愛心的工作，于是欣然接受了這一理念。

第七天 周二 21號

今天我和原任班主任聯系，了解到我所帶的初三年級5班，是根據初二期末考試成績全校排名最后的61名學生。學習成績較差，基礎薄弱，班級凝聚力不強。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（5）班的班主任工作后，為了使初

一、初二業已形成的班級風貌上一個新臺階，我決定特別重視班干部的隊伍建設。

今天上午的英語課，九二班有兩節，九五班有一節，正好為我了解學生提供了側面觀察的條件。

在課堂上，我發現九五班聽課學生很少，僅有少數女生和零星幾個男生會抬頭看老師以示回應，但是緘默不語。其他學生甚至桌面上沒有課本，老師走到面前批評，還對老師傻笑，然后慢吞吞的從書箱里把書找出來，打開嶄新的課本，上面真的一個痕跡都沒有，但其實課程已經上到第一單元的尾聲了。班內課堂紀律還是值得肯定的，基本沒有閑言碎語，不管是在臺下干著什么，都不會影響老師講課。

九二班的情況相對好些有一半的學生會跟讀并且回應老師是否聽懂。遇到單詞和詞組，跟讀的聲音就會比較大，遇到長句，基本讀完第二個單詞就全班沉默；講解到語法知識的時候，全班同學的表情一片茫然。

今天我初步認識了鄉村教育的落寞和教師的教學狀態。由于這只是初步印象，因此我不能說這樣的狀態該歸咎于誰，是誰的責任。我只想，面對這種情況我要對這些孩子們采取什么樣的教學態度和管理方法。我該如何面對他們上課時茫然的面龐？

坐在教室聽課的我，首先首先認識了今天借我書看的第一排的張靜同學。其實我有書，但是為了盡快融入工作環境，去聽課的時候故意沒有帶，找旁邊的學生借來一起看，順便以此為開場白和她們做簡單的接觸。但是我的計劃基本落空了，因為她們壓根不理我，我只是問出了張靜同學的名字，并且在她的指引下找到了班級座位表。于是我把座位表用手機拍了下來，回到宿舍自己抄在本子上，用了一晚上的時間，對號入座的背下了兩個班的120名學生。

第八天

周三

22號

今天是我第一天帶領班級出早操。XX三中規定，每周一三五早上6:30出早操。今天我5:30起床，準備好自己的一切，要以抖擻的精神面貌面對我的學生。6:20的時候我來到學校操場，天還黑著，零零散散的幾個學生在操場上聊天，接著人越來越多，等到6:30的時候，全校師生已經都在操場上了。做了早操之后，是校長的講話，能感受符校長器宇軒昂的精神氣兒。從校長講話的內容來看，校方真的非常重視學生的安全問題，一再的強調安全問題，包括校內校外。還傳達了學校面臨的普九檢查，建設化學實驗室和物理實驗室的方針政策。

學生解散后，原班主任交代給我了新的額外任務：填寫普九檢查團要抽查的學籍卡和圖書卡。我被分配了三本學籍冊和一個年級的圖書卡。不得不說，任務量是非常之大的！看著學籍冊上密密麻麻的表格和厚到碼不整齊的圖書閱覽卡，耳邊回響起唐教導說的本周五就要上交的命令，我心里十分焦急和擔憂。于是我刻不容緩的開始動筆，告訴自己一定要在截止日期之前完成任務。

我跟隨教導主任一起去了七年級四班聽了一節邢老師的物理公開課。這堂課有8位老師聽課，可謂陣容之強大。其中除我之外有4位物理教師。在課堂上老師教態自然大方，但是不足之處也有一些，我個人認為板書功力欠缺。課后我和一行老師在教導的帶領下進行了科組活動評課，每位老師都言辭犀利，真的讓我體會了在教學工作中的嚴謹態度。但是作為新來的代課教師，我的發言比較婉轉。例如張老師指出邢老師的課堂欠缺單獨操練，但是在我發言的時候雖然提到了這一點，但是幫邢老師打了圓場，我考慮到了這里的教學實際情況，單獨操練不但效果很難把握而且會拖延教學時間，為了保證教學任務能夠順利完成，在公開課中少一點單獨操練，多一點集體操練也是未嘗不可的事情。對此，其他老師也表示贊同。

第九天

周四 23號

今天我聽了四節課，九五班兩節，九二班兩節。第一節課的時候班內氣氛死氣沉沉，我覺得似乎是因為學生一天之中的精神還沒有調整過來，再加上九五班的學習氣氛，這樣的課堂效果也就是在所難免了。為了做好一個班主任，全方位了解各個學科的教學，我今天去聽了九五班的英語課。

利用課間操的時間，王老師和我進行了師帶徒的科組活動，給我更加細致的介紹了這兩個班的學習情況，并且安慰我不要灰心，對我寄予了很高的期望。

課間操后我們來到九二班，我繼續聽王老師的英語課。有句話說，沒有不合格的學生，只有不合格的老師。這個月，我一定要當一個合格的好老師！

第十天

周五

24號

今天早操我站在我們九五班后面認真觀察了每一個學生，心里默默認著他們的名字，校長一再強調的還是安全問題，我通過短信的方式對班主任作了轉述。

今天九年級這個班沒有我的課，于是我在課間的時候去九五班和九二班逛了兩次，目的在于找機會和他們溝通，如果不成功也可以看看他們的生活狀態，進一步對他們的了解。我去了教室，就有學生問我是不是他們的新老師，我保持微笑的回答了他們，并且告訴他們我姓王。

今天我的收獲是，了解到九五班的女生性格普遍低調，男生比較活潑。九二班的學生全都很開朗，愿意接受我做他們的新老師。

今天下午只有兩節課，沒有晚修，下了課全校學生就都回家了。

我聊天似的問了班里的幾個人他們的家遠不遠，怎么回家。看著他們對我笑的臉，我心里有了一絲安慰，我一定要快點融入這個集體，不但做他們的老師，做他們的班主任，更要做他們的朋友。

晚上我回到家做了自己的授課規劃，我決定到我授課的時候要系統的復習一下初中階段所學過的知識，因為通過聽課我發現他們的學習漏洞真的很多，雖然我的視角有限，無法看到每個人的表情，不知道他們到底是什么情況，但是我能明白，他們的基礎真的很差很差。故而，我對接手授課充滿了期待卻又帶著絲絲恐懼。

晚上被告知要求我出黑板報和學習園地，我圓滿的完成了任務，收到了班主任老師的表揚。

第十一天

周一 27

新的一周開始了，今天第一天，升國旗，做早操，校長講話。

早上有班會課，班主任老師向九五班全班介紹了我，大家的響應讓我見識了什么是雷鳴般的掌聲。我上臺做了自我介紹，向大家說我來自XX大學，現在是大四的在讀學生，到XX三中來實習覺得十分開心，這只是個簡單的開始，今后會有兩個月的時間與大家慢慢相處，希望大家多多關照我們一起進步，多謝大家的配合。講話非常順暢，雖然有些緊張，但是由于班級紀律很好，所以我狀態自然不慌張。唯一的缺憾是由于害羞，不敢與學生有眼神交流，今后一定要克服這一點。

第十二天

周二

28號

今天上午帶了九五班早讀，上了三節物理課。

6:45的時候我到班，6:55九五班的副班長來班里開門，直到7:20早讀結束。

接手這個班之前，唐教導就說了九五班是全校最差的班級；該班的班主任老師說他對九五班各種手段都用盡了，只求他們不出安全問題；該班英語任課教師王老師對九五班的態度是但求安穩，不求成績，按進度完成教學任務就謝天謝地了。

該校九年級共五個班級，1—5班按成績依次下拉，因此五班是成績最差的，通過上周的聽課和昨天的講課情況，再加上今天的早讀現狀，我可以看出學生普遍素質低，文化水平差。大多數學生處于一種完全無心學習的情況。

我甚為震撼和心驚！！

我表揚了今天早上七點二十之前來到教室的學生。我對他們說，凡是早上能在七點二十來到教室看書的同學，我都視為有上進心，愿意學習的學生。有句話叫做“天助自助者”。只要大家愿意學，老師就會盡全力幫你。鑒于我們班的情況，老師從今天起到兩個月的權限到期之內，每天早上會起點到教室，解答同學們的問題??

我留下了我的電話號碼和QQ號，便于和他們聯系，我告訴他們請假可以給我打電話，生活上有困難也可以找我幫忙，學習上不懂的地方全都可以問我。學生們紛紛記下了我的聯系方式。

在轉身走下講臺的那一剎那，我對自己說，課程還要繼續，希望我能盡快找到方法讓他們學的進去。上課的時候，我終于能明白他們的情況了，九二班貴在配合，但是碰到真正的知識，也是全然不知的。而九五班全然不懂，僅僅在我講到課外延伸的知識的時候，多數學生抬頭看我，聽完了新鮮事，就又低頭做自己的事情了，女孩子在做筆記，但是我猜想效果不佳。

第十三天

周三

29號

今天早上早操，校長講話、講話內容主要有兩個：

一、以后全體要準時到操場

二、本周四也就是明天有市領導來檢查，解釋全校穿好校服，正裝迎接，今天全校大掃除，不留死角。

回到班級，我重申了校長的指示，并告知學生要愛護我們班的黑板報和學習園地。

今天我有看了一遍學生花名冊，做了簡要分析，把曠課較少和全勤同學的名字抄了下來。作為學習小組分組備案，共37人。有一對姐妹花：高亞菊、高亞今引起了我的注意。上周五的時候也是她倆最早來到班級。今天看她倆的物理筆記，作為物理教師我也倍感欣慰，我決定把她倆作為我班主任工作的重點個案分析對象，好好研究。

周五

3月1號

今天市檢查團來進行檢查，學校里面一片生機盎然，教室一塵不染。看來優越的教學環境真的能夠感染老師和學生們的心情。

今天上午有四節物理課，九二班進行了課前小測，效果雖然不盡如人意但是我認為收效甚高。并且作業有評價記錄，沒人交都對號入座，逃不掉。大家普遍出錯的問題我在下午上課的時候重新講解了一遍。

九五班上課依然沒有很大的突破令我十分頭痛，課間的時候一個叫邢政的男生問了我兩道數學題，我感到十分開心，總算他們把我當自己人了！我耐心的給他講解了三角函數數學題。他十分開心，我也很高興。我想這是我走進學生圈子的第一步，我要用我的真心和真實的情感區感化他們，讓他們對物理也感興趣。

即使在我所任職期間，他們仍然不喜歡學習物理，也沒關系，先育人再教書，我相信只要他們肯學，對學習有求知欲，不管是愛好哪一門科目，都是他們進步的飛躍！

周一

3月2號

今天上了三節課，利用上課的一點點時間我公布了兩個班的學習守則：

九年級五班

1、課前必須預習

2、按照上一周的表現來確定下一周是否安排多媒體教室課程

3、每周二上午的物理課是物理學習專題課，用來復習以前落下的基礎知識

4、例題的講解要求課堂當堂理解，因此做筆記時速度要快

九年級二班

1、每周一小測上周的學習要點，所以課前要自己復習

2、每周二可以按照上一周的表現來確定是否可以安排多媒體課程

3、每周四上午的物理課作為物理學習專題課，每個同學必須帶筆記本做好筆記和練習題

4、書后作業必須獨立完成必須完成 不得有抄襲情況，早讀時間老師檢查并核對答案

立了規矩就要執行，我把學習守則貼在了班級黑板旁邊，這樣節省了我上課重申要求的時間。同時，最重要的是我希望學生們不僅僅是從我這里學到一些簡單的知識，而是真正學到物理學習的有效方法

周一

3月5號

得知下周就要進行月考了，因此我加快了課程進度。我和負責九年級一班的符初芬老師商量了全年級的學習進度，制定了考試范圍。因此今天的課我語速很快。

下午的時候我帶去了我新買的初中定理公式的參考書，一點一點給學生補習，從八年級補到九年級上冊，收獲很大。看到學生們恍然大悟的神情，我也如釋負重。非常有成就感。

回到宿舍我出了一份檢測題給他們，想看看他們的真實水平，同時摸摸底，看月考的題要出成什么樣子才能皆大歡喜。

我出好題目并且做了詳細的試卷分析解答技巧。

晚上用手機上QQ發現九五班的唐如春加我為好友，我跟他聊了兩句，大概問問興趣愛好和家庭情況，得知他家人數比較多，姐妹四個還有一個弟弟，家庭條件不好，家住離學校較遠，所以選擇在學校較近的親戚家借宿，學校給發補助，上學的話國家給發補助，所以他們才來上學的。

周二

3月6號

開主題班會初設想：

雖然他們已經是初三的學生，年齡16—18歲，但是仍然沒有人生目標，沒有應該有的意識：個人意識，社會意識，積極向上的進取心。我想我有些思想我要傳授給他們。

師者傳道授業解惑 慎獨 人生目標，夢想，立志 效率，效果，專注

這些都是這個年齡段孩子應該懂得，我用電腦重新閱讀了心理教育學有關16—18歲青少年的相關知識，理論聯系實際，我將在期中考試之后對他們進行心理指導、教育。

作為一次主題班會進行，預計到時候師生關系會更加融洽，問答更加默契、熟悉，我要給他們已精神上的鼓勵。

我的夢想...目的：

1、培養當代中學生、青少年，自尊、自愛，有理想，有抱負，有志氣的新時代社會主義接班人

2、讓鄉村里的孩子，開眼看世界，看到外面的世界很精彩，培養學習熱情，發自內心的“我想學，我要學”，讓他們明白“知識改變命運”的道理

3、培養學生思考人生方向，規劃人生之路的想法，做私有青年。知廉恥，明善惡。

周三

3月7號

今天是我第一次做公開課，課程在多媒體教室進行。由XX三中的老師來聽課。我十分榮幸收到老師們的一致好評。同學們非常配合，公開課圓滿成功！

課堂任務在輕松愉快的課堂氣氛中全部完成了。美中不足的是由于麥克風設備的短缺，多媒體教室空間大，我的音量稍顯小。孩子們的學習基礎比較差，我的課程似乎需要更多的課后輔導才能達到預想的效果。

本課的重點是杠桿原理。我做了PPT演示和flash演示。用文字、語言、動畫等多種形式呈現杠桿的工作原理。以小組形式課堂討論。保證了課堂氣氛，但是也不乏一些并沒有聽懂的學生在60人的班級里面濫竽充數。

今后我要做的是：1，加大音量，保證全班的每一個角落聽到我講課的聲音。2，更加注重用眼神和學生交流，把握學生每一分鐘的思想動態，保證課堂吸收率。我想，后者是作為一名青年教師應該鍛煉的重要一課。

周四

3月8號

95班

我的夢想

主題班會

成功者與普通人區別

1、成功的基礎來自堅信未來，不斷自我反省、自我激勵與鞭策。

2、成功者總想“下次可以做得更好”，普通人則認為“這次已做得可以了”。

3、成功者常說“我要比別人努力兩倍以上”，普通人會說“我已經很努力了”。

4、成功者相信“一定會成功”，普通人則是”希望成功“。【成功者的13個好習慣】1.了解做每件事的目的； 2.決策果斷，改變慎思熟慮； 3.具有極佳的傾聽能力； 4.設定當日計劃； 5.寫日記； 6.做擅長的事； 7.勤于練習基本動作； 8.運用自我暗示力量； 9.運用冥想技巧； 10.保持或創造更多精力； 11.超越自我； 12.建立系統；

13.成功者找方法，失敗者找理由。

【領袖人物的16個特征】1.毫不動搖的勇氣;2.良好的自制性;3.強烈的正義感;4.堅定的決心;5.具體的計劃;6.付出超出所得的習慣;7.迷人的個性;8.掌握詳情;9.同情與理解;10.有責任感;11.富有協作精神;12.果決是領導者的特色;13.要善于與員工溝通;14.正面激勵和贊揚員工;15.敢于冒險;

16、領導要有創意。

【養成讓自己進步的10個習慣】1永遠不說不可能。2凡事第一反應找方法，不是找借口。3養成記錄習慣，不太依賴腦袋。4每天出門照鏡子，給自己自信的微笑。5每天自我反省。6用心傾聽，不打斷別人的話，作個傾聽高手。7節儉定期存錢。8遵守誠信，說到做到。9時刻微笑待人處事。10開會坐前排。

周五

3月9號

今天是本周的最后一天，下周的周三就要進行這個學期的第一次月考，所以我對于今天的學習安排很重視，叮囑學生每科都要認真對待，配合科任老師。

對于我所教授的物理更是布置了復習開學以來所有講過的知識點公式，把課堂記過的筆記重新再看一遍，準備周一或是周二再進行一次能力摸底測試，為周三的月考進行最后準備。

一天風平浪靜，但是大家卻都很忙碌，可有難免看出很多同學對于期盼周末的浮躁。

周一

3月12號

又是新的一周，總是有些循規蹈矩卻很有必要的事情需要做的，比如升國旗，做早操，校長講話。

今天九年級組開大會，布置了周三月考的工作，我認真做了筆記，也把要點一一記在了心里，盤算著怎么讓兩個班的同學順利拿下這次考試。

周二 3月13號

月考前的最后一天

上午的時候，兩個班各有一節課，我占用了開始的十五分鐘進行了知識點檢測，還口頭出了幾道簡單的小題讓他們代入公式計算。難免有不老實的學生看了同桌，不過見到我犀利的目光，他們又把頭低了下去。

課后我對他們的默寫結果進行了檢查，發現九二班大部分的錯誤只是一些算術上的馬虎，因為畢竟只是一些簡單基礎的檢測題，可九五班的結果卻很不盡如人意，大部分學生的公式都列不出來。不過這也在我的意料之中，平時沒有認真聽講認真筆記，讓他們去看哪里復習？再加上個周末，些許有些印象的東西，也忘得一干二凈了。

下午我把檢測紙發了下去，連帶著訂正錯誤，對明天的考試重點又復習了一下。

周三

3月14號

今天是月考的日子，我在91班監考物理。

91班是全校最好的班級，我早有耳聞，今天我見識了全校第一的班級果真考場紀律也是一流。學生們非常自覺。

有一個叫付志恒的男生讓我印象深刻，他舉手問我題目是不是出錯了，我心算了題目，的確存在明顯的錯誤。

我讓他先做后面的題目，我拿著試卷去找出卷人九一班的符初芬老師證實了題目錯誤之后，我才向全班宣布題目錯誤需要訂正。

晚上我收走了92,95班的試卷批改并做了試卷分析。

周四

3月15號

今天講評試卷在95班進行。我做了教學反思。

我知道很多學生對學習理科有畏懼感，看到公式數字就感到頭疼，其實有些學生是可以學好的，但由于思想作怪，總覺得好難，不想去下工夫，那么，如何去改變學生的這種畏難情緒、幫助他們樹立學習的自信心？就值得我們教師去好好思考。

我個人的看法是善于典故引導，讓學生主動培養自信心。用先進事跡鼓舞人，是幫助學生樹立物理學習自信心的起點。

也許我的教學進入了一個瓶頸時期，想把課上的有趣一點，但是有太多課堂知識要處理，而且還是用的講知識點的方式。

在這里想整理一下自己的教學思路和各位同行交流一下。我還是有個觀點----讓我的學生每堂課笑兩次。

周五

3月16號

今天試卷講評在92班進行。在講評試卷之前我進行了公式計算檢測，采用靈活方式。

檢測原本不是這樣要求的，我想起平時嚴厲的聽寫和默寫，老師瞪著眼睛巡視著四周，跟“110”一樣準備逮出“弄虛作假”者，結果，向這些無法“獨立完成”的孩子，連動彈的機會都沒有了。今天的靈活的檢測方式，讓我看到了物理學習困難的孩子們的點點求學的積極性，也更促使我要動腦筋想辦法激勵學困生跳一跳來投入學習。沒有平時的積極投入，沒有他在學習中的一點成功感，物理學習對于他們而言就更加困難。

下一周還剩下我實習的最后兩天，想起經歷過的點點滴滴，對這些孩子們真是有很多不舍。

周一

3月19號

今天是月考后的家長會，為此校方和我本人都做了充分的準備。會議結束后校長進行了全校班主任的圓桌會議，會議內容主要有以下幾點：

一、表示感謝各位領導，班主任

二、家長幾乎全部到齊，說明了家長對于孩子教育的重視

三、各班主任老師匯報，會后書面總結

1，家長意見

2，班主任自己的總結分析，如何改進、教育目標、教學育人都要得到提升 3，下周全體例會

問題與要求：

1，嚴格加強班級管理：行為規范的管理、安全警示、信息報告制度 2，教書育人：布置作業、同時還要減負、多閱讀課外讀物 3，早讀，嚴就是愛，松就是害。4，多溝通，家訪。

周二

3月20號

今天是我在三中實習工作的最后一天，九五班和九二班都只有一節物理課。我很快講完了當天的內容，然后很隨意的走到了教室中間，跟孩子們說這堂課是我帶他們的最后一堂課，有大家的陪伴和支持我非常開心。說到這時，竟然有的孩子表現的很驚恐，緊接著而來的雷鳴般的掌聲卻讓我熱淚盈眶。來的時候的掌聲讓我緊張，離別之時的掌聲讓我深深地感動。這是認可的聲音！

下課后我到教務處和領導老師交代了工作進度并申請了實習結束證明，領導老師對我的工作做出了贊賞。回到辦公室收拾東西，也盡是收到了老師們的送別祝詞。

耳邊縈繞著褒獎，心里卻失落萬分，我想這多是不舍。

就這樣我結束了我的實習工作。

第三篇：最新師范大學生實習報告

一個多月的實習工作已經過去，從中我體會到作為一名人民教師是很不容易的其中又許許多多的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。您現在閱覽的是www.tmdps.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新的學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新的學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新的學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新的學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培

養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。您現在閱覽的是www.tmdps.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由２—６人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工(http://www.tmdps.cn)作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。

隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

在實

習中，我還只是采取傳統的講授法，一共上了八節代數課，還有a、b班的練習課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

每個教師，都希 您現在閱覽的是www.tmdps.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

初中階段學生數學學習成績兩極分化呈現出比小學階段更嚴重的趨勢，后進生聽占的比例較大，特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？

一、造成分化的原因

（一）缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

（二）掌握知識、技能不系統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。

（三）思維方式和學習方法不適應數學學習要求。初二階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性

二、減少學習分化的教學對策

（一）培養學生學習數學的興趣

（二）教會學生學習

（三）在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。

（四）建立和諧的師生關系

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

第四篇：師范大學生實習心得體會

師范大學生實習心得體會

我很幸運來到了湖南師大附中海口中學實習，雖然曾有機會去另外的學校實習并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我也不曾后悔過，因為我在現在的實習學校學到了很多，也思考了許多，對我而言，這是一筆無價的財富。

現在確切的算一算，至今天此時此刻，我到湖南師大附中海口中學實習也僅僅75天4時52分。然而從我在這里實習的第二天開始，我就已經把她當做我自己的母校一樣尊敬愛戴。

我們小學部分四、五、六年級的高段和一、二、三年級的低段兩個部分，各有組長和備課組長統管。我是一年級二班的數學實習老師，我的指導老師，也就是我師父是低段備課組組長。我師父是一班和二班的數學老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學習的老師這么厲害，同時也給了我機會學習班主任工作。

我師父的課堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個有十幾年教學經驗的老教師。聽她的課，我會深深地被吸引。為了讓孩子們能夠對課堂，對數學感興趣，她想出很多的點子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時也給我提供了一個很好的學習機會。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學習，一起快樂。

我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學生的他們，有著愛學習的熱

情，好孩子的狀態，也有豐富的想象，奇怪的想法。

雖然有的時候，他們的頑皮會讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特別是低年級的班主任，因為孩子們還太小，很多都不懂，所以會多一些照顧，多一些關心。每天早早的到教室，督促他們早讀，七點四十五分要帶孩子們排好隊，安全守紀律的去操場排好整齊的隊伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節課間要去教室，因為第二節課間要喝牛奶，第三節課間要做眼保健操，上午放學要帶孩子們排好隊伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們去寢室午休………

似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒有覺得累，因為我時刻和孩子們在一起，有孩子陪著。

也正是孩子們，給了我學習工作的熱情和責任。在我講完課累了的時候，他們會把插好吸管的牛奶遞給我；在我熱的時候，他們會拿出自己的濕紙巾給我擦汗；在我生氣的時候，會安靜的承認錯誤不再惹我生氣……..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許，過不了多久，我走了，他們會慢慢的把我忘記，但是我也不會后悔，因為他們是我的孩子。

來這里實習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個實習生，但是我在實習期間卻參加了很多的學校活動。

第一次開低段全體教師會議的時候，我很驚訝我也要參加會議，我感到高興的同時又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個實習生但我卻可以被大家----從領導到老師當做大家

庭的一員，憂慮的是開會這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。

后來在春游和舉辦海口市、海南省教育工作會議等活動中，我都成為學校的一員參與了，這也是在實習中的另一種學習。總之，通過實習，我真的覺得自己充實了很多，學到了很多，也讓我更加堅定自己的信念---我要成為一個真正的老師。一個不僅帶給看孩子們知識，還要帶給他們信任、責任、道德、寬容、善良......或許我們每個老師，和其他的社會人士，真的做好了自己內心的工作，我們會更愛自己的學校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識。

對于一個學校而言，老師是主力，學生是載體。我們的付出和奉獻在我們的視力范圍之內很難看到成績，然而他卻又在不知不覺中有了成績。但是我們

不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們在每次考試的成績中也能在學習知識這個層面上看到我們的成績。雖然成績不是一切，也不是萬能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對于一個好的學校，孩子的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學的時候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會到社會是需要愛的滋潤，我的教學能夠讓孩子們感受到道德和知識的重要。社會需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻燦爛的光輝。

我很幸運來到了xx師大附中xx中學實習，雖然曾有機會去另外的學校實習并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾后悔過，因為我在現在的實習學校學到了很多，也思考了許多，對我而言，這是一筆無價的人生財富。

現在確切地算一算，至今天此時

此刻，我到xx師大附中xx中學實習也僅僅75天4時52分。然而從我在這里實習的第二天開始，我就已經把她當做我自己的母校一樣尊敬愛戴。

我們小學部分四、五、六年級的高段和一、二、三年級的低段兩個部分，各有組長和備課組長統管。我是一年級二班的數學實習老師，我的指導老師，也就是我師父是低段備課組組長。我師父是一班和二班的數學老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學習的老師這么厲害，同時也給了我機會學習班主任工作。

我師父的課堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個有十幾年教學經驗的老教師。聽她的課，我會深深地被吸引。為了讓孩子們能夠對課堂，對數學感興趣，她想出很多的點子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時也給我提供了一個很好的學習機會。在她的指導下，我的課堂把

握和課堂教學也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學習，一起快樂。

我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學生的他們，有著愛學習的熱情，好孩子的狀態，也有豐富的想象，奇怪的想法。

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雖然有的時候，他們的頑皮會讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特別是低年級的班主任，因為孩子們還太小，很多都不懂，所以會多一些照顧，多一些

關心。每天早早的到教室，督促他們早讀，七點四十五分要帶孩子們排好隊，安全守紀律的去操場排好整齊的隊伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節課間要去教室，因為第二節課間要喝牛奶，第三節課間要做眼保健操，上午放學要帶孩子們排好隊伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們去寢室午休………似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒有覺得累，因為我時刻和孩子們在一起，有孩子陪著。

也正是孩子們，給了我學習工作的熱情和責任。在我講完課累了的時候，他們會把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時候，他們會拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時候，會安靜的承認錯誤不再惹我生氣……..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許，過不了多久，我走了，他們會慢慢的把我忘記，但是我也不會后悔，因為他們是我的孩子。

來這里實習，我收獲的不僅僅是

孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個實習生，但是我在實習期間卻參加了很多的學校活動。

第一次開低段全體教師會議的時候，我很驚訝我也要參加會議，我感到高興的同時又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個實習生但我卻可以被大家----從領導到老師當做大家庭的一員，憂慮的是開會這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。

后來在春游和舉辦海口市、海南省教育工作會議等活動中，我都成為學校的一員參與了，這也是在實習中的另一種學習。總之，通過實習，我真的覺得自己充實了很多，學到了很多，也讓我更加堅定自己的信念---我要成為一個真正的老師。一個不僅帶給看孩子們知識，還要帶給他們信任、責任、道德、寬容、善良......或許我們每個老師，和其他的社

會人士，真的做好了自己內心的工作，我們會更愛自己的學校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識。

對于一個學校而言，老師是主力，學生是載體。我們的付出和奉獻在我們的視力范圍之內很難看到成績，然而他卻又在不知不覺中有了成績。但是我們不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們在每次考試的成績中也能在學習知識這個層面上看到我們的成績。雖然成績不是一切，也不是萬能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對于一個好的學校，孩子們的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學的時候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會到社會是需要愛的滋潤，我的教學能夠讓孩子們感受到道德和知識的重要。社會需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻燦爛的光輝。在這里，我

想說，我愿意為教育事業奉獻終身，愿意將所有的精力都用在培養祖國未來的花朵上。

師范大學生教育實習心得體會

發表于 2014-11-09 08:53:19

龍本蘭 017

2014年9月1日至10月25日，我和幾個同學一起有幸在貴陽市三十七中學實習。感嘆時間太少，時鐘太快，我才剛適應從學生到教師的轉變，實習就結束了。回顧這段時間里的點點滴滴，心中充滿感激與感動。很感謝我的專業指導老師和三十七中的原任課教師，指導我班主任工作的老師們。他們兢兢業業的認真負責的態度給我樹立了榜樣，他們扎實的教學功底給我的教師生涯點亮了一盞明燈。同時也很感謝中學的學生，他們讓我感受到再工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。再這次實習中，我初次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。通過這段時間的努力工作和不斷學習，我獲益良多，再此寫下實習期間掂旎些心得：

“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話是真理。為當上一名教師我學習了十多年，為這兩個月的實習能夠勝利進行，實習前一個星期我和小組同學就來到學校準備。找教材，寫教案，做課件，試講，評課，寫實習計劃。專業指導老師也提前一個星期來聽我們試講，認真指導。9月7日進入貴陽三十七中學，接下來的六周里開展實習兩大任務：中學地理教學實習和班主任工作實習。銅陵教育網

由于三十七中學是有初中部和高中部組成，因此我再教學方面可以實習初中和高中的內容。再大學學習的知識及學習方法與中學有很大不同，許多中學地理知識現再應用起來還不熟練。我上我備好的課外還去聽中學兩位地理老師的課，熟悉課堂，掌握學生基本情況，不斷地修改教案。小組成員之間也相互聽課，指出同學的不足之處并提出改進

建議，相互幫助，共同提高教學能力。課后兩位原任課教師和師大的老師評課，給我提出很好掂燾見和建議，我也感覺到我確實存再著這些缺點，指導老師很認真地教我備教材和備學生。課后我也作了反思，我上課不夠輕松自然、聲音不大、整個上課過程學生的積極主動性沒有調動起來、指圖不夠規范等。每節課后都作反思，看看自己有什么進步，還有什么不足之處。我的進步得到指導老師的肯定，我知道教后反思是很重要的，沒有反思就不會有進步。

再班主任工作方面，我當初一班的副班主任。第一次與班上學生見面是原班主任帶去的，迎接我的是孩子們友善的笑容和熱情的掌聲，過兩天就到了教師節，班上學生還送我一束花。但一周下來，我知道當班主任并不容易。上中學時曾和同學們一起以捉弄老師為了，老是覺得班主任老師太嚴格有羅嗦，煩人。現再我終于體會到班主任的辛苦，由于師大離三十七中學遠，每天早上得

六點鐘起床，六點四十再校門口趕公交，七點四十一定要到班上看學生早讀，升旗。捉遲到，抓紀律，檢查校服、紅領巾，眼保健操，課間情況，衛生情況??直到下午六點鐘才回學校。實習快結束了，我都還覺得我和學生存再著很大的陌生感，這是我的不足之處，我沒有做好學生的綏祀工作，沒有時間去深入學生，了解學生，對他們的生活心理不了解。原班主任老師卻做得很好，她經常到班上去看學生，給學生做個別綏祀工作，學生也很尊敬她。她對學生的態度很好，很值得我去學習。

實習結束了，實習中出現的不足之處有的我已經改過來，有掂旎時還改不了，時間太短暫，我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業教育實習是一些經驗，即使不當教師它也是我一生中難得掂旎種體驗，難忘的經歷。以后無任從事泥旎種職業我都一定加倍努力，不斷改進完善自己。

2014-11-8

前言：

在不知不覺中已經到了實習的階段，在經歷過大學幾年的知識積累，現在有幸投入到了教師的工作職位中，通過這次實習，我感覺到了很多實習體會，并整理成一篇《師范大學生實習體會》，希望可以分享給大家。

正文：

第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，愿意給我們學習的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節課上，不能在學校隨意聽課，而在修業小學，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。

其實第一周是實習周，主要的內容是熟悉學校，了解學校的教學流程，跟隨自己的實習班主任學習班主任的工作，并且進行一個科目的教學工作的學習。為接下來四周的試教做好準備。

在第一周中，最多的見習就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。

在小學的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數學課還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如

有數手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室后門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數學小測驗考的不錯啊，接下來上

什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經驗：在學生發生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉移。。

在修業小學實習一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業的一切一切，修業的點點滴滴我都要學習。

《師范大學生實習體會》全文結束，本文作者強烈推薦閱讀：語文教師實習鑒定、師范高中教學實習鑒定、語文老師實習報告

第一次聽到xx中學這個名字時，還以為在很閉塞的地方，后來在網上查了一下才安下心來。關于實習，我們既期望又害怕，因為聽了很多別人的實習體會。有的說實習生活很艱苦，沒有什

么意義，就當是一次野外旅行 ；還有人說實習生活很充實，會得到很多大學里沒有的快樂，實習完走的時候，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復雜。

記得走的時候是個陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個將要生活兩個月時間的中學進發。一路上我們笑著談著，想要知道那個學校的實際情況，這是年輕人很自然的心態。

等到在xx中學呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態，實際情況確實超出了我們的預想。剛到學校的時候，住的地方沒有確定，感覺學校也不怎么樣，條件很艱苦，對這兩個月的實習充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上，邊走邊觀察著學校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉間的小路邊，已經透出淺綠。鎮子很小，只有賣一些

基本的生活物品，不過這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。

xx中學的管理很嚴格，這一點我們實習生都深有體會。早晨七點左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習慣，后來漸漸發現這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。xx中學的范校長給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時候很投入，對待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個老師都很敬業，說實話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅持下來，把精力奉獻給基層教育，很令人敬佩。下午放學時，全體老師還要進行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個老師都得到了鍛煉。總的來說，xx中學的管理和教學都是嚴格完善的，是值得肯定的。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們

還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想與現實之間的契合點，對于喜歡讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就

是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時間過得很充實，這是我們以前沒有體驗過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。

在此，向xx中學的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠

像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！

第五篇：師范大學生實習報告

實習辛苦得超過我的想象，不過我覺得自己的自主實習很充實。在中秋假期前我就已經實習了三天，那三天還比較空，而且除了聽課和班隊課時，我也很少在教室里露面。熟悉學校環境、辦公室老師、學生們之余，我批完作業后還能看看自己帶的書。但是9月25號中秋假期回來后，就再也沒有一分鐘是閑著的。

指導老師只有34歲，20歲就畢業于上海師大。他大智若愚，卻又深藏不露。他這位老師人很和藹，對我也很照顧。經過教育局網站，我了解到他原來也算是臺州地區34個教研員之一，溫嶺里面算是不錯的英語老師。也參加過市教師招聘考試的面試考官，還被安排到瑞安去當面試考官過。每次在溫嶺市評獎都是一等獎，拿到臺州市評價也都是一等或者二等的。盡管他很牛逼，但是他還是很放心我的工作，幾乎把所有的一切都放手給我管。

對于上課，我和指導老師采取了“aa制”政策。他上2課時的section a,我也上2課時的section b和self-check。第五課時是把本單元積壓下來的報紙和講義都講掉。由于平時的作業批改我們采取的是我包攬政策，所以他也不知道學生們的作業對錯情況和上交情況，有時我會把具體的告訴他，讓指導老師去反饋給學生們。有時候指導老師直接讓我去教室里利用下午作業整理課，來給學生們作業反饋，批評不上交作業者，并把學生們的易錯題講掉。

其實真正在學校工作才十幾天，中秋到國慶中間有一周，國慶到現在有7天。這兩周里面，我上了6節正式的課，4節講練習課（被我乘以2了，因為兩個班），另外還監考了6節課（因為考了三個單元了）。這個學校很以人為本，對老師管得不嚴。所以在我講練習或者監考的那些天，指導老師一般是只現身一會，形式一下就沒有人影了的。但是為什么他的班級還會在這么懶的老師指導下依舊這么好呢，我覺得主要是開學前幾天的德育教育抓得很好。我們這里進度很慢，比瀟文那里滿三個單元，比牟彤那里慢一學期（他們下冊都教了一半了），但是我發現我指導老師也沒有白白慢的，還是有很大收獲的，我們這個班級和隔壁8班相比，集體凝聚力很強，成績好，上課紀律也好。----大家不閑麻煩的話，我在最后面附錄了我不小心復制來的文字，這樣的東西教室里到處都貼著打印稿，學生們都以這些為榜樣的。

平時批作業一般是每天批4-7個小時，5個小時屬于正常現象，我中間還要聽一節課，還要趁每個課間拉幾個基礎差的學生來辦公室訂正試卷、默寫紙之類的，每天坐公交車首班車從家里出發，每晚等天黑了坐末班車回家成了我的習慣。

前兩天上的四節課，把我忙得半死了。我很傻，課件每個內容和動畫效果都是自己設計的，第一份課件做了我八個小時（當然包括搜索資料下載別人的教案等等的時間），然后寫教案和對著鏡子試講又是兩個小時。第二份稍微快一點，但是自我感覺內容涉及不如第一節課好。

兩天里簡簡單單的四節課，可苦了我這個新手。前天我弄到凌晨2點才去睡，然后六點起床就去上班了。早上批作業到11點，午飯后，安全起見，我決定去教室拷貝ppt看效果。沒有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死機。回到辦公室用指導老師的電腦，還是被我弄死機。最后指導老師說讓我用他去年的ppt算了，我實在不甘心，我的ppt可是我花了n小時的成果啊。想到這里，我就開始發抖了，手已經抖得不聽使喚，連鼠標都難以控制。這是我第一次在指導老師聽課時上講臺呀，怎么可以這么對我。就這樣心砰動不停的，重新把每頁ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，總算是在中午搞定了。可是不幸的事情又發生了，課前五分鐘我走到教室，指導老師借我的放ppt的感應器被我一個學生碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。感應器不能用，我就要死板地站在電腦前面控制課堂，還不好向指導老師交代。再次發抖了。還好學生們主動幫我找，課前1分鐘終于又恢復了平靜。所以建議同學們在上課前一定要提前很多時間去試試設備哦。