第一篇：GCY獲得一等獎的師德演講稿

有愛，教育才能長青

曾經讀過這樣一首詩：

“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生。

師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學、放學27年是師德；平凡日子里，我們耐心的給學生講解每一道題是師德；學生貪玩時，我們的一句真心的督促也是師德……

清晰的記得，2010年9月我踏上了工作崗位，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數學教學工作。對于剛參加工作的我來說，一切的一切都是那么新鮮。可真正做起來，才知道這一切又是那么艱難。

我們十班男生特別多，全班52名同學中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數活潑好動，上課經常接老師話把，在宿舍休息時也不老實。曾經有一個學生，調皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼，任課老師對他也很頭疼，我這個當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下，他在行動上一點都沒有轉變，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急，拿他一點辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚。一個偶然的機會，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的，一定要看清學生的本質，并不是所有的學生都吃硬，你可以嘗試著表揚他，從另一面進行教育。”回去以后，我認真的分析了一下這個學生，這個學生雖然很調皮，但是我發現他每次值日都特別認真，這說明他還是熱愛這個班集體的。于是我找了個機會，在班上表揚了他。從那以后，他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發，在宿舍方面，我又讓他擔任舍長，在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀律得過關。”他不好意思的撓撓頭說：“老師您放心吧，我一定努力做好！”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀律越來越好了，他本人在學習上也進步了很多。現在，這個學生各方面表現非常好，違紀搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛心，我的付出感動了他們，我們十班的紀律也越來越好了。

教師是孩子人生路途的領路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發現問題，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時，這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候，學校開展了新老教師結對子活動，以幫助青年教師快速成長起來，他有一個動聽的名字，叫做“青藍工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動，如一縷春風撲面而來，讓人留戀。我努力的學習著，我希望有一天我能像我師父一樣優秀。每天早晨7點鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會向張老師請教，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面，我有什么疑難問題時，都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長起來。一個人的成長，是經過許多老師的啟蒙、教誨和指導的。在我的個人成長中，我得到了這么多老師的幫助和指導，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝。

對工作充滿了激情和熱情的我幾乎把所有的時間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學校，開始了一天的忙碌。晚上經常接近十點半才回家。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著，雖然很累，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺上，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好。學生們和我一起思考、討論、學習。一想到由于自己的付出，他們能從不會到會，從不知到知，我就會有一股小小的成就感在心中升起。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：獲得一等獎的演講稿

獲得一等獎的演講稿

韓國留學生孔哈娜

大家好!

我是語言文化二年級1班的孔哈娜。我演講的題目是：“上海給我的禮物”。

我想先問你們一個問題，什么是禮物？漂亮的衣服？生日蛋糕？玫瑰花？還是巧克力？對我來說，這些都算不上是上海給我的最好的禮物。

去年二月，我開始了在上海的學習生活。最初的日子讓我感到迷茫：對家人的思念，學習中的困難，聽不懂的方言，沒有朋友的孤獨，等等，讓我對上海產生了陌生感。于是有一天晚上我在外面借酒澆愁，喝了很多，結果醉得路也走不動了，就在留學生宿舍一樓大廳的椅子上睡著了。迷迷糊糊地，我被一位服務員阿姨叫醒了，我看不清她的臉，但能聽見她的話：“同學，你怎么樣？喝醉了嗎？”如果換了別的服務員，一定會說：“又是韓國人，韓國人都是這樣的??”可是這個阿姨卻用溫柔的語氣繼續說：“你是第一次來上海吧？看起來你很辛苦，是想家了吧？”我的眼淚一下子就流了出來。除了她，沒有別人這樣了解我的心情。

第二天，我在宿舍又碰見了這位阿姨。一見面她就對我說：“你是不是昨天喝醉酒的那個同學？你現在好些嗎？”可是，因為對昨天的行為感到羞愧，我竟然沒有說實話。我匆忙地答了一句，“你認錯人了”，就回房間去了。可是，我很快就后悔了，我為什么對她說謊？以后幾天，我不敢再看她的臉，我沒有自信了。

我左想右想，終于有一天我鼓起勇氣向她道歉。阿姨熱情地拉著我的手，還給了我一個小點心。那個小小的點心在那時突然變成很大的一股溫暖，包圍了我。我又流下了眼淚。這是我在上海收到的第一個禮物，是最小的，也是最大的禮物，是一顆溫暖的心。

從那以后，阿姨成了我真正的朋友，像媽媽一樣地關心我的生活和學習，并且常常鼓勵我。上海在我眼里也漸漸變得親切起來。我有了更多的朋友：輔導我學習卻不收錢的中國學生，看見我就熱情招呼的門衛，每天問我洗不洗衣服的服務員，給我送信的服務員??每一件不起眼的小事，都讓我感到溫暖，也給了我學習漢語的熱情和信心。

現在，我真正地愛上了上海這個城市。在我眼里，上海的魅力并不是那些摩天大樓和各種時髦的享受，而是那些普普通通的上海人。如果你們問我愛上海的理由，那就是：因為有上海人。

你們覺得我收到的禮物怎么樣？

我的演講完了。謝謝大家！

獲得二等獎的演講稿(兩篇)

韓國留學生朱慧貞

尊敬的老師、同學們：

大家好！我是來自韓國的朱慧貞。今天我演講的題目是《東方明珠－—上海》。

我來上海快要２個月了。但是這短短的２個月時間里，我對上海印象極佳，無法形容，只有一句話“太棒了”。

說實話，來上海之前，上海對我來說只不過是一個普通的中國城市而已。可是看了繁華的徐家匯，高雅的淮海路，雄闊的人民廣場，具有異國風情神秘浪漫的外灘，上海奇跡浦東之后，我目瞪口呆了!

大家還記得，上海曾經流傳過這樣一句話吧。“寧要浦西一張床，不要浦東一幢房”。如今的浦東熱鬧起來了，我這個老外第一次踏上浦東的時候，就楞住了，呆住了，我腳邁不動了。

看，大橋上，商場內外，到處是一片璀璨華燈。這綿延不斷的燈海，這千千萬萬數不清的燈光，閃爍著，閃爍著。

幾年前，在韓國一個電視節目里看過浦東開發的介紹。眼前的浦東與幾年前相比，真是大相徑庭，天壤之別。我雖然不是中國人，但我從內心深深的地方涌現出對鄧小平一片尊敬。我想，中國改革開放最大的成就是上海，浦東開發。北京是中國的心臟，上海是世界看中國的窗口。世界化城市之一上海，果然名不虛傳。

但是，空氣污染，交通問題等世界大城市所經歷過的問題，上海也躲不開。如果上海能解決好這些問題的話，上海會成為一個名副其實的世界化城市。

2008年北京奧運會的時候，世界各國游客會來上海，我也會來的。

2010年上海博覽會的時候，世界各國游客會來上海，我也會來的。

那時候我希望看到100%完美的上海，東方明珠，世界明珠——上海。

謝謝大家！

美國留學生羅靈

老師們，同學們：

晚上好！

我是來自美國的羅靈，今天很高興能夠來到這里演講。站在這么多優秀的同學面前發言，我有點誠惶誠恐，但同時也為我們的復旦感到非常驕傲。

在上海，到處都能感受到現代化、國際化和歷史文化的氣息。乘著高速的磁懸浮列車，望著高架下那一望無際的藍色霓虹燈帶，逛著繁華的南京路和徐家匯，都能感受到上海帶給我們的享受；漫步在外灘、曾是法租界的思南路或者老上海的里弄，會發現歷史和我們是如此的接近。

當然，在每個人的眼里，上海會顯得不一樣。影響我們看法的因素很多，包括國籍、經歷以及對中國的了解程度等等。我在上海生活2年多了，上海在慢慢地改變著我的看法。記得有一次，我去菜場買菜，賣菜的老板一看見我就說：“有鈔票”。我一聽，心里就有點不舒服。為什么要把外國人看得和中國人不一樣？當我想離開的時候，他報了那一大捆菜的價格：只有九毛錢，他并沒有“宰”我，還多送了我一些。那時候，我才意識到，誰的偏見更大。我相信，大家都有類似的經歷，這些經歷提高了我們對自己的認識，加深了對上海的了解。更重要的是，我們也在改變上海。在消費上，我相信僅我們H班的同學已經覆蓋了學校周圍所有的珍珠奶茶店。在投資上，外資企業越來越多。我認識一個瑞士人，他十年前也在復旦進修，現在在上海開設了自己的公司。還有，我認為是最偉大的例子，今年J班的同學發起的“一片愛心”――為白血病患者募捐的活動，他們對上海的貢獻非常值得我們贊揚和學習。

我認為，現在的上海在不斷地發展，我們作為生活在上海的外國人，應該更多、更積極地參與復旦社區和上海的社會活動，進一步推動上海的發展。我相信，通過我們的努力，上海的明天一定會更加美好。

我的演講完了，謝謝大家！

獲得三等獎的演講稿(三篇)

比利時留學生吳陽

各位來賓：

大家好！

我叫吳陽，來自比利時。今天我演講的內容是：騎自行車看上海。

剛來上海的時候，我對這個巨大的城市充滿了好奇。所以，有一天我做出了一個大膽的決定――騎著剛買的、嶄新的自行車從復旦大學一直騎到外灘和南京東路步行街。我要邊騎邊看，親自領略一下上海的民情。

從校門口到五角場，到處都在施工，交通極為不方便，塵土也多得不得了。騎著騎著，我看到一些上海人竟然戴著口罩，我不得不佩服：聰明的他們給非典時期流行一時的口罩又開發出了新用途！相比之下，可憐的我不僅沒有戴口罩，而且老外的雙眼皮還特別容易受灰塵的攻擊。

幸好很快騎到了四平路，這里不僅塵土少多了，還有自行車、助動車的專用車道。不過，很快我就意識到，我這個脫離實際的書呆子又犯了一個大錯誤：我出發的時候，正趕上了上下班的高峰時間！我的前后左右穿梭著各種各樣的自行車、助動車、電動車和三輪車，他們似乎早已習慣了這種車水馬龍的交通景象。刺耳的車鈴和叫喊聲，再加上小汽車、卡車和公交車震耳欲聾的噪音，嚇得我差一點打道回府，半途而廢。但是，沒過幾分鐘，我就發現：在亂七八糟的馬路上，我自己已情不自禁地學會了像上海人一樣拼命用大拇指按車鈴。

騎到吳淞路，自行車就不能繼續前行，我只好從窄窄的、熙熙攘攘的乍浦路繞道過去。

乍浦路上到處人山人海，頭頂上掛滿了五花八門的商店招牌，就像一片霓虹燈的森林。騎過了蘇州河橋，抬頭看到了上海的標志性建筑――東方明珠。我就知道自己終于來到了上海的市中心――黃浦區!

很可惜時間快要到了。短短的三分鐘當然說不完外灘的魅力，浦東新區的興旺和南京路的繁華。

以后有機會再給大家介紹一下，謝謝！

韓國留學生李貞和

敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！

我是語言文化專業三年級五班的韓國留學生李貞和。今天我想跟大家談一下我來上海以后的感受。

記得來上海的那一天，下了很大的一場雨，天空烏云密布，所以我的心情也似乎下起了雨，腳步很沉重。然而當我走下飛機的那一刻，烏云散去，一縷陽光透過來，我見到了繁榮而美麗的上海，一切的一切好像都是在迎接我，我的心情也立刻明亮起來。

來上海以后，我去的第一個地方就是外灘。在那里，我看到了被列入世界最高建筑物之一的金茂大廈，上海的象征性建筑物東方明珠以及歷史悠久的黃浦江，一下子就覺得很親切，感覺上海就像我的第二故鄉一樣。我漸漸地喜歡上了這個城市。

現在來到這個城市已經兩個多月了，對上海已經有了一定的認識。總的來說這是一個充滿了機會、發展迅速的城市。

但同時我發現這個城市也還存在著一些問題。比如說，楊浦

區的環境狀況需要改善，當然這是上海經濟發展的一個必經之路，但希望上海能盡快解決這些問題。

我很期待上海能盡快發展成一個更完美的國際性大都市。我希望自己能一直留在這個美麗的城市，作為復旦的一分子，與上海一起成長。同時為迎接復旦百年校慶的到來，奉獻自己的一份力量。相信在2008年北京奧運會以及2010年上海世博會以后，上海一定會成為中國的第一大城市。

我演講完了，謝謝大家！

日本留學生半崎美那

尊敬的老師們，親愛的同學們，晚上好！

我叫半崎美那，來自日本。我演講的題目是“上海在我心中的地位”。

我來到上海也有半年多的時間了。在這半年里我對上海的感觸很多。所以今天我想對大家講一下，我在上海經歷過的一些事情。

先拿過馬路來說吧！到上海后才發覺，對我來說最大的困難不是漢語，竟然是過馬路。有一天我和朋友想過馬路，可是一直都找不到機會，一直在看別人過馬路。腳就像長在路邊上一樣怎么拔都拔不出來。感覺上海人都是競賽高手，根本就沒有我插入的余地。當然他們也在用奇怪的眼睛看我。最后還是一位80多歲的老奶奶帶我過去的。本來應該是我帶這位老奶奶過馬路的，真沒想到我活了21年連過馬路都不會過，真是白活了。后來朋友告訴我，我才知道我們足足在路邊站了40多分鐘，真令人難為情。不過自從這件事后，我發覺上海人很善良，雖然他們講上海話時，聽上去像在吵架一樣，可是向他們問路，100%的上海人都會很細心的告訴我，有時還會親自帶路。

在這半年里我也去許多城市旅游過，無論那些景點有多么好、多么漂亮、多么的讓我留戀，可一提到上海心里就會很開心、很踏實，感覺就像回家一樣。上海已經從一個陌生的地方變成了我心里的第二故鄉。我想對大家講的內容還有很多。但是今天的3分鐘對我來說實在太短了。所以以后有機會的話希望能再跟大家講一下。這跟日本的一些大城市相比有些不同。

謝謝大家！

第三篇：安全演講稿獲得一等獎

我們期待“安全奇跡”

尊敬的領導、職工朋友們：

大家好！

我今天演講的題目是《我們期待“安全奇跡”》。

奇跡，不容易遇到；奇跡，總讓人振奮開心。奇跡，也是大家在生活中經常盼望出現的不可多得的事物。可是今天，當我拿起這篇安全演講稿和朋友一起探討“奇跡”的時候，我的心情卻十分沉重。

大家一定記得，3月28日山西王家嶺煤礦的透水事故。這起特大透水事故造成153人被困，雖經全力搶險，115人獲救，但還是有38條鮮活的生命離我們而去。

很多人都說，王家嶺煤礦創造了礦難救援史上的兩個奇跡，一個是被困生命的奇跡，一個是事故救援的奇跡。被困礦工在井下堅守了8天8夜，確實是一個“生命奇跡”。然而，這樣帶血的、悲哀的“奇跡”，并不是我們所期望的“奇跡”。

剖析王家嶺礦難事故背后的原因，存在“六混亂”：一是沒有嚴格執行“先探后掘、有疑必探”的規定，探放水程序混亂；二是搶工期趕進度，違章作業，勞動組織混亂；三是過度追究產值速度，“勇爭第一”，現場管理混亂；四是超前強行施工三期工程，施工組織程序混亂；五是出現透水征兆后沒有應急預案，隱患排查治理混亂；六是新職工未經培訓，部分無證上崗，培訓教育混亂。

本可避免消除的“奇跡”，就在這“六混亂”中發生了，怎不令人扼腕。這樣的“奇跡”，對于從事煤礦作業、或是從事煤礦管理的我們，都是不愿意接受的。我們真正期待的是那些令人高興、讓人振奮的“奇跡”。

從王家嶺煤礦的“六混亂”導致的兩個“奇跡”，不由得使我們聯想到另一個“奇跡”，這就是集團公司最近上下都在學習的白國周班組管理法的創造出的“奇跡”。這個“奇跡”是白國周在22年間由他帶領的累計230名礦工沒有發生過任何的安全事故；白國周帶過的13名優秀班組長以及這13名班長帶過的礦工也從來沒有發生過一次磕傷、碰傷。這不能不說是煤炭行業的一個“奇跡”啊。

如果剖析一下白國周這個“奇跡”，那么也可以簡單概括為“六個三”（三勤，三快，三到位，三不少，三必談，三提高）。也許是巧合吧，都有一個吉利的數字“六”在內。但此六非彼六，此“奇跡”非彼“奇跡”。一個是無序的、放任的、混亂的管理；一個是嚴格的、精細的、科學和人性化的管理。一個是悲劇性的“奇跡”，一個是令人欣慰的“奇跡”。

混亂而違章蠻干，即使今天不出事，明天也肯定會出事，無事是僥幸的、偶然的。而真正落實責任、堅守章程、慎之又慎，才能保證永久地安全生產無事故。

大家都知道，煤炭是我國的主要能源之一，煤礦是高危行業。唯有艱苦奮斗、努力生產煤炭才能體現我們的可貴和崇高的無私奉獻精神；只有安全無事故，才能體現我們的人生價值。

誰都希望我們的工作、生活中能更多出現令人歡欣鼓舞的“奇跡”，但“奇跡”來之不易啊！

有資料顯示，我國煤礦安全事故中，89%是違章指揮、違章作業、違反勞動紀律造成的。我們每位礦工兄弟一踏進煤礦這個大門，就開始與安全打交道，接受各種各樣的安全教育。我們是時時教育、天天學習、月月檢查考核，作業規程翻破了一本又一本，學習記錄是厚厚一大疊。為什么“三違”還是屢禁不止？就是思想意識里面沒有“安全”的概念、沒有“責任”的概念，而“僥幸”的心理卻不少。這樣必然要導致安全事故的發生。

要創造安全“奇跡”，只有認認真真地學習掌握安全知識和技術，老老實實地尊章守法，實實在在地樹立我保安意識、扎扎實實地做好安全防范工作，才能保證安全無事故，創造安全奇跡。

白國周曾經說過“當班長就要當個好班長，這是一種責任！”白國周“班組管理法”的特點之一，就是始終堅持“安全第一”，堅守安全管理制度，堅決做到不違章指揮，同時嚴格要求和監督班組成員遵章守紀、規范操作。我們不能“偶爾”才想起自己的責任，我們更不能“事后”才想起自己的責任，我們必須時時明確自己的責任，為這個責任而嚴格管理謹慎操作。失去的財富通過辛勤的勞動能換取回來；能力不大、本事不強的，通過努力可以提高。唯獨失去健康和生

命，那才是永遠無法彌補的損失和傷痛啊！

也許有人聽了我的這個演講會在心里嘀咕：能保證安全就不錯了，還奢望什么“奇跡”。我說，保證一時的安全也許不困難，但要像白國周那樣幾十年如一日安全無事故，那就不容易了。而我們干煤礦的，滿足的不是一時一事的安全，而是要永遠的安全。這就是“奇跡”，這就需要我們去創造一個又一個的“奇跡”。

都說，父母的養育之恩重如山，都說夫妻的恩情深似海，都說家庭的幸福勝過天堂，那么就讓我們每個人都拿出為子、為父、為夫的 安全責任感，給親人一個放心的慰籍，給自己的良心一個交待吧。

讓悲傷痛苦、帶淚帶血的“奇跡”不再發生。愿振奮人心、欣慰開心的“奇跡”頻頻光臨我們的生活！（撰稿 曾金星）

第四篇：師德演講稿一等獎

嚴慈相濟 甘為人梯

阜陽二中 譚勝杰

山高水長路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數，從教十三年來，那一幕幕的往事時時浮現在我的腦海里。十三年花開花落，春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛獻學生。自九五年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己，愛校如家，愛生如子，以情育人，以情感人。并及時吸取先進的教學及班級管理經驗，向課堂四十五分鐘要質量，切實提高教育教學質量。

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

兩寸粉筆影射人生價值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節課、上好每一節課，教好每一位學生，用人格魅力感染學生，每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表，人格魅力感化學生的心田。師者，所以傳道受業解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風之時，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學生。

二、嚴慈相濟，讓學生如沐春風。

我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養我的，我就怎麼培養你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續下去”。師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

我班有個男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時候對我說：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”

“嚴在當嚴處，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵。愛僅僅是我師愛內涵的一半，另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學生的嚴，首先是做人上的嚴格要求，因為一流人才的基礎是砥礪一流品行，因此強調理想信念，強調艱苦奮斗厚德載物的傳統美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育，既教書又育人，全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起，把做人與學業結合起來。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

有個學生叫李偉偉，家里條件優越，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為逃學，為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯手，齊抓共管。一個月后，他的學習態度端正了，對老師和同學的態度溫和了，并且開始奮發補課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學的教室里”。

付出總有回報，十三年來，我多次受到上級領導的高度稱贊。被聘為潁泉區中學優秀教師語文示范課執教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導的學生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，二零零七年被評為“阜陽市優秀班主任”。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛生如子，學高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕

耘，共同托起明天的太陽篇二：一等獎師德師風演講稿 《愛是教育的靈魂》

尊敬的領導、親愛的老師：

大家早上好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課余時間免費為學生補課?? 子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家！篇三：一等獎師德演講稿 師德演講比賽演講稿

《讓青春在奉獻中閃光》

臨沂大嶺小學 王海慧

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

我所任教的大嶺小學是一所農村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷

氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發現杯子里的水已經上凍了。上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷啊！大嶺小學的老師真撐凍啊！”是的，我們學校的辦學條件是倒數第一，但是我們的教學成績卻是正數第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師啊！

一位教育家說：教育是心靈的藝術，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。我們班大部分學生都是農家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后

我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發自內心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！篇四：gcy獲得一等獎的師德演講稿 有愛，教育才能長青

曾經讀過這樣一首詩：

“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰??”

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生。

師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學、放學27年是師德；平凡日子里，我們耐心的給學生講解每一道題是師德；學生貪玩時，我們的一句真心的督促也是師德??

清晰的記得，2010年9月我踏上了工作崗位，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數學教學工作。對于剛參加工作的我來說，一切的一切都是那么新鮮。可真正做起來，才知道這一切又是那么艱難。我們十班男生特別多，全班52名同學中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數活潑好動，上課經常接老師話把，在宿舍休息時也不老實。曾經有一個學生，調皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼，任課老師對他也很頭疼，我這個當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下，他在行動上一點都沒有轉變，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急，拿他一點辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚。一個偶然的機會，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的，一定要看清學生的本質，并不是所有的學生都吃硬，你可以嘗試著表揚他，從另一面進行教育。”回去以后，我認真的分析了一下這個學生，這個學生雖然很調皮，但是我發現他每次值日都特別認真，這說明他還是熱愛這個班集體的。于是我找了個機會，在班上表揚了他。從那以后，他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發，在宿舍方面，我又讓他擔任舍長，在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀律得過關。”他不好意思的撓撓頭說：“老師您放心吧，我一定努力做好！”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀律越來越好了，他本人在學習上也進步了很多。現在，這個學生各方面表現非常好，違紀搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛心，我的付出感動了他們，我們十班的紀律也越來越好了。

教師是孩子人生路途的領路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發現問題，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時，這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候，學校開展了新老教師結對子活動，以幫助青年教師快速成長起來，他有一個動聽的名字，叫做“青藍工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動，如一縷春風撲面而來，讓人留戀。我努力的學習著，我希望有一天我能像我師父一樣優秀。每天早晨7點鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會向張老師請教，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面，我有什么疑難問題時，都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長起來。一個人的成長，是經過許多老師的啟蒙、教誨和指導的。在我的個人成長中，我得到了這么多老師的幫助和指導，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝。對工作充滿了激情和熱情的我幾乎把所有的時間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學校，開始了一天的忙碌。晚上經常接近十點半才回家。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著，雖然很累，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺上，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好。學生們和我一起思考、討論、學習。一想到由于自己的付出，他們能從不會到會，從不知到知，我就會有一股小小的成就感在心中升起。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：一等獎師德演講稿

《讓青春在奉獻中閃光》

演講者 店集小學 王麗娟

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

我所任教的店集小學是一所農村小學，我們班有63個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝

福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

一位教育家說：教育是心靈的藝術，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。我們班大部分學生都是農家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發自內心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！

如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯

舉，可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

第五篇：一等獎師德演講稿

師德演講比賽演講稿

《讓青春在奉獻中閃光》

臨沂大嶺小學王海慧

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

我所任教的大嶺小學是一所農村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷

氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發現杯子里的水已經上凍了。上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷啊！大嶺小學的老師真撐凍啊！”是的，我們學校的辦學條件是倒數第一，但是我們的教學成績卻是正數第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師啊！

一位教育家說：教育是心靈的藝術，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。我們班大部分學生都是農家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后

我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發自內心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！

如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！