第一篇：老年大學典型材料夕照晚霞別樣紅

夕照晚霞別樣紅

翼城縣老年大學

老年大學是黨和國家對老干部政治上關心，生活上照顧的具體體現，是廣大老干部終生學習的平臺，是實現“老有所學，老有所教”的重要載體，這些年來的辦學實踐證明，辦好老年大學，對充實老干部的晚年生活，促進老干部的身心健康，堅持科學發展觀，構建和諧社會具有重要意義。

一、我縣老年大學概況

我縣老年大學于2007年10月30日正式掛牌成立。2011年縣老年大學在新一屆老干部局領導班子的正確管理和領導下，認真學習黨的科學發展觀理論，總結多年的辦學經驗，改進管理辦法和工作作風，在學校管理與課程設置上實行了改革創新。在課程設置上，根據年初民意調查情況，目前開設常設課四門：時事政治、養生保健、書法繪畫、音樂舞蹈；短期培訓班兩個：電腦、太極拳。在冊學員人數262人，各科報名人數488人次（數）。另外還附設一個老年大學藝術合唱團，人數100人。縣委常委組織部長任校長，老干部局局長任第一副校長，局工會主席任業務副校長，下設辦公室。本學年聘請了我縣文學素質高，業務能力強的六名教師在老年大學兼職授

課。

學校資源配置方面，現有教室兩個，辦公室一個，會議室一個，健身室一個，辦公桌椅、學員課桌、教學電器信息裝備、健身設備、各種樂器。今年新一屆局領導，根據需要又投資近萬元，為老年大學藝術合唱團購置服裝和道具。學校硬件建設方面逐步在滿足學員學習使用和教學需求。

二、創新工作思路，辦出學校特色。

老年大學是從事老年教育的一項事業，從目前全國來看，老年教育事業方興未艾。從我縣這幾年的辦學過程來看，老年大學廣大老干部對此非常賞識。參加老年大學的學習活動已成為他們生活中不可缺少一項內容，一些老干部曾這樣說：“老年大學是我們退休以后的好去處”、“老年大學是我們學習娛樂的好地方”。精心的組織管理，正常的教學程序，熱情的工作勁頭，飽滿的學習精神，使我縣老年大學教育開展的紅紅火火。隨著社會的發展，科技進步，廣大老干部的思想觀念也在發生著變化，前幾年我們所開設的課程，已遠遠不能滿足廣大老干部的學習需求。因此，一些老干部對我們的辦學方法和課程設置提出了不同意見，當聽到老干部們這些反應以后，在2011新學年開學之前，新任局領導老年大學第一副校長李雅琴同志，對老年大學工作進行了專題調研，并深入到老干部中進行訪問了解，發放了百人問卷調查表。最終結果表明，有百分之

七八十的老干部對學習電腦非常感興趣。針對這一情況，目前要在老年大學開設電腦課的確不能實現，首先是硬件不行，一沒有教室，二沒有電腦，著實讓我們做了難。校領導李雅琴同志打破思想約束，和勞動社會保障局領導達成共識，利用干部電腦培訓的指定學校“立達電腦學校”作為老年大學電腦班學員的培訓基地，通過勞動局、老干部局與校方協商，達成一致意見，實現了老年大學電腦班學員學習電腦的愿望。4月26日縣老年大學第一期電腦班學員50人，在“立達電腦學校”隆重舉行開班儀式，正式參加了電腦培訓學習，學員們高興地說：“我們多年想學電腦的愿望終于實現了。”根據學校的培訓計劃，每年兩期，計劃利用三到五年時間，把縣城附近，喜歡學習電腦的老干部培訓一遍。

創新工作思路，沒有條件，創造條件，借助社會力量辦學，滿足老干部學習需求，完成我們的教學任務，也可以說是我們的一種特色辦學模式。

三、求真務實，注重辦學效果

老年教育的成效與常規教育完全不同，不是要取得多么好德教學成績，更不是要達到多么高的學歷或取得那一級的文憑。而是要結合老年人的自身特點，從老年人的興趣愛好出發，使他們老有所樂、老有所學、老有所為，從中愉悅生活情趣，豐富和充實晚年生活。興之所好，盡力而為，力所能及地為社

會再做奉獻。這才是我們的辦學宗旨和辦學理念。

老年大學書法班，在這幾年的書法教學實踐活動中，學員們學習書法的熱情非常高漲，并積極參與縣上的一些大型慶祝活動。在今年縣上組織的三家書畫聯展慶祝建黨九十周年活動中，（縣書協、縣美協、縣老年書協）由于展廳所限，老年大學書法班學員作品，經評選部分學員的作品入選參加聯展。值此慶祝建黨九十周年之際，為了更加豐富老干部的慶祝活動內容，書法班班長葛進勝、王敬民同志自發組織全班學員，完成書畫作品54幅，學員自費裝裱，于今年6月28日，在縣老干部活動中心舉行了慶建黨九十周年書畫展覽活動。在開幕式上，老干部局領導對學員們熱愛黨、熱愛祖國的無私奉獻精神，大加表揚和贊許，此次書畫展，受到了縣上領導和廣大老干部的認可與好評。

還有老年大學合唱藝術團同樣在今年建黨九十周年的慶祝活動中表現尤為突出。一百多名老干部懷著對黨的一片赤誠，不怕苦和累，歷時一個多月，頂著烈日酷暑進行排練，利用各種表演形式，歌頌黨、歌頌社會主義、歌頌改革開放。在今年建黨90周年慶祝活動，連續演出三個場次，一是參加縣直工委組織慶祝活動；二是縣委老干部局組織的專場紅歌演出活動；三是參加縣上組織的消夏文化月老干部專場晚會。老干部們的行為表現，使縣上領導和我們全體工作人員深受感動，并受到廣大人民群眾的一致好評。

縣老年大學這些年工作的順利進展和取得的點滴成績，主要得益于縣委、縣政府的大力支持與關心，得益于縣委老干部局直接領導與管理，總結我們的工作，距離兄弟縣市還相差很遠，還不能完全滿足廣大離退休老干部的學習需求，特別是一些硬件設施還不到位。在以后的工作中，虛心學外地辦學經驗，積極爭取，創造條件盡量滿足廣大老干部的學習需求，進一步加強組織管理，完善各項規章制度，堅持科學發展觀，盡職盡責，努力把我縣老年大學辦的更好。

二〇一一年九月六日

第二篇：《夕照》的優秀教案設計

一、教學內容：

這是一篇精讀課文。文章通過對夕陽西下整個過程的描寫，表達了作者對夕照的熱愛、贊美的思想感情。（2課時）

二、教學要求：

1、學會本課的生字新詞，感悟作者恰當的比喻手法。

2、感受夕照日奇麗景象，感受大自然的神奇，培養學生的愛美情趣。

3、有感情地朗讀、背誦課文。

三、教學重點、難點：

通過讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養學生的愛美情趣。

四、教學方法：以讀為主、讀中悟情悟法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：掛圖、錄音機、投影、幻燈。

七、教學程序：

第一課時

一、談話導入。

1、大家看過夕照的景象嗎？交流。

2、小結：日出的景象是壯觀的，夕照的景象也是如詩如畫的。這節課，我們就來欣賞一篇描寫夕照美景的文章。

［意圖：將學生的生活與課堂緊密相連，交流的同時激發了學習的興趣，突出教學的開放性。］

二、初讀課文，整體感知，質疑。

１、學生自由朗讀課文，讀準生字新詞的讀音。

２、教師根據學生的朗讀情況，糾正容易出錯誤的讀音。

３、讀了這篇文章，你有什么感受？（學生交流）把你喜歡的段落讀給大家聽。

４、學生默讀課文，思考：作者描寫了夕照的哪些景象？分別是在哪些自然段中描寫的？（教師引導學生梳理）

５．你在讀這篇文章的時候，有什么不明白的地方嗎？教師將學生的問題進行梳理。

（估計學生可能產生以下疑問：為什么作者說是“如詩的夕照”？

夕陽為什么會是調皮的？為什么把它比作石榴？“我”為什么會有一種感概和激動？等等。簡單問題隨時解決，如果是教學的重點問題留在后面教學中解決。）

［意圖：這個大環節中，學生第一遍讀課文，重點是解決字音問題，把課文讀通順；第二遍讀課文并交流是讓學生說出自己初步的閱讀感受，這時的感受一般是淺顯的；第三遍讀課文引導學生從整體上感知課文。在此基礎上，請學生提出閱讀中不明白的問題，以學定教。］

三、細讀課文，感受夕照的奇麗，解決學生疑問。

１．讓我們再來認真地讀課文，相信大家能在讀中自己解決疑問。請學生自由朗讀，可以把最喜歡的夕照的景象多讀幾遍，等一會兒把讀得最好的段落讀給大家聽。

２．請學生朗讀最喜歡的景象，其他學生仔細聽并展開想象。在聽完以后說說你好象看到了什么。（由于作者是按照夕陽落下去的經過來描寫景象的，所以在引導學生交流中，應該在尊重學生自由選擇學習內容的同時，可以考慮按照時間的順序安排交流，以便讓學生有順序地想象夕照景象。

當學生朗讀第三自然段的時候，教師可以相機引導學生體會“為什么說夕陽調皮，”當學生朗讀第六自然段的時候，教師可以相機引導學生體會“為什么說夕陽像熟透了的石榴，”當學生朗讀第七自然段的時候，教師可以相機引導學生體會“我為什么會有一種感慨和激動；”其他 問題也可以在學生交流想像到的景象時相機解決。

３、你們想像的夕照景象多美啊，讓我們一起來欣賞一下吧。

（有條件的學校可以播放夕照的錄像片斷）看完后你想說什么？

［意圖：運用電教手段，引導學生直觀地感受夕照的美景，加深對語言文字的理解。］

四、品讀，升發情感。

１、小結：通過剛才的朗讀和想象，聽得出大家庭已經讀懂了課文，并且都有很喜歡夕照的景象，下面再讓我們來有感情地朗讀課文。這次請小組合作選擇各小組喜歡的方式讀課文（齊讀、分自然段讀等），把你們眼里的夕照美麗景通過朗讀表現出來。

２、交流匯報，大家評議。（各小組朗讀的過程中，可以適時地配樂。）

３、選擇自己喜歡的段落背誦，交流。

４、課文讀到這里，相信大家一定明白了作者為什么說這是“如詩的夕照”，你們能不能寫幾句詩來贊美一下夕照的景象？

５、學生交流所寫的詩句。

［學生通過寫詩，可以盡情表達對夕照的贊美之情；同時也在練筆中明白“如詩的夕照”的意思。］

第二課時

一、檢查對生字新詞的掌握情況。

１、上節課我們一起欣賞了《夕照》，課文時的生字掌握得怎樣呢？請學生看拼音寫漢字（投影出示）將錯誤較多的生字重點糾正。

２、請掌握好的學生介紹一下自己是如何記住課文中的生字的。

二、讀課文，感悟作者恰當的比喻手法。

１、作者把夕照的景色寫得如詩如畫，讓我們感受致函夕照的奇麗景色。默讀課文，看看作者把夕照都有比了什么，畫出來并小組時交流。

２、全班交流。

３、小結：作者恰當地運用了這些比喻的語句，把夕照的景色描寫得這么逼真、奇麗。讓我們再次來有感情地朗讀課文中的這些句吧。

［意圖：引導學生通過欣賞課文中的比喻句，感悟作者的描寫手法。］

三、背誦課文。

１、作者描寫了這么美的夕照景色，讓我們一起來背誦一下。請學生自由練習背誦課文。

２、在小組里背誦給大家聽，互相評議。

３、把你背誦得最好的段落背給全班同學聽，大家邊聽邊想象。

４、有條件的可以播放夕照的景象，請學生配音解說。

［意圖：用小組時背誦、給畫面配音解說等到形式，激發學生背誦的興趣，在背誦中再次感悟、想像夕照奇麗。］

四、討論。

１、讀了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受？在小組時交流一下。

２、小組匯報、交流。（學生的感受可以是對景色的感受，也可以是對作者.寫作方法的感受，還可以是其他的，教師應該尊重學生不同的感受。）

［意圖：用比較的方法，引導學生深入感悟課文，鼓勵學生閱讀時有不同的讀感受。］

五、練筆。

１、你觀察的夕照景象是怎樣的呢？請你們把自己觀察到的景象寫下來，也可以像作者一樣，用一些恰當的比喻寫出自己的觀察。

２、全班交流，建議教師要注意到各個層次的學生。

教學小結：

本文行文條理清楚，用詞貼切，比喻逼真，寫出了夕照如詩如畫的景觀。希望同學們在了解課文怎樣寫夕照變化的同時，學習作者觀察事物，積累材料的方法。

第三篇：哈密老年大學晚霞藝術赴團場慰問演出

哈密老年大學晚霞藝術團赴團場慰問演出

7月11日，哈密老年大學晚霞藝術團來到十三師紅星二場、紅星四場慰問演出，為團場職工群眾帶來文化大餐。

優美的舞蹈《界碑情》、《花兒為什么這樣紅》，深情的演唱《祖國，慈祥的母親》，《尕妹跟你不回頭》，華麗的歌伴舞《請到哈密來旅游》這些極具視覺沖擊力和影響力的劇目感動了在場觀眾。

哈密地區老年大學晚霞藝術團舞蹈隊成立于1993年，是哈密地區成立最早的老年大學藝術團隊，現有30多隊員。哈密地區老年大學晚霞藝術團曾代表哈密地區參加第三屆中國老年文化藝術節舞蹈大賽中獲銀獎。他們還經常到社區、企業、兵團團場演出，豐富當地職工群眾的文化生活。

第四篇：歡送退休教師簡報——春風化雨數十載 夕陽晚霞別樣紅

春風化雨數十載

夕陽晚霞別樣紅

——縣二幼退休教師歡送會簡報

撰稿：隴川縣第二示范幼兒園趙蕓琳老師

古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著不舍與祝福，2013年11月30日上午隴川縣第二示范幼兒園為我園2013年光榮退休的徐占聰、李菊仙、尹可傳、馬采仙四位教師舉行歡送會。園長許存香為他們帶來了誠摯的感謝與溫馨的祝福：感謝老教師們默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘心田；同時，衷心祝福老前輩們在合理、科學安排好自己晚年生活的同時，心情舒暢，退而不休，老有所樂，健康長壽，合家歡樂！歡迎他們常回家看看！會中在座教工爭相發言，對四位老教師工作和人品高度肯定，言到深處發言者都淚流滿面，言表不舍同志之情。四位教師也進行了殷切發言，退休歡送會上，滿臉的淚花、滿臉的幸福。

歡送會氣氛簡單而隆重，祝福聲和不舍言語不斷，學校為每位退休教師贈送了紀念品，在一片濃濃惜別的氣氛中歡送會圓滿結束。

縣二幼為退休老同志召開歡送會，已成為一種傳統。通過這一溫馨的形式，旨在保存一份記憶，表達一種情感，享受一種幸福。讓員工的心拉得更近，激發出更大的共鳴和正能量，為構建和諧校園、幸福校園貢獻自己的激情、智慧和力量！

2013年12月3日

第五篇：晚霞(600字)作文

精選作文:晚霞(600字)作文

太陽、白云、繁星&&是非常美麗的。曾經有多少的作家、詩人用最美的語言來贊美過它們，可我卻被那平凡的晚霞所吸引，所陶醉了。

那是一個晴朗的傍晚，我站在陽臺上，遙望遠方，忽然，天空出現了一道紅霞，我頓時來了興致，認真地觀看著天空，只見紅霞的范圍慢慢地擴大，不一會兒，就染紅了天空，我聚精會神地望著，從西方飄來了兩朵白云，霎時間，這兩朵白云被紅霞給染紅了，它們慢慢地向我走來，瞧，那第一朵白云多像一只得意的狐貍啊！尾隨在后的不是那兇惡的老虎嗎？我望著天空的景象，不禁想起了狐假虎威這個故事。我正覺得有趣，可就在這時狐貍和老虎都沒了。

眼前又出現了一個奇怪的畫面：一只可愛的小兔子無憂無慮地在小河邊吃草。突然，小兔子豎起耳朵，哦，原來，小兔子的身后還有一個巨人，哇，獵人手上還有一把獵槍呢！小兔子看了撒腿就跑，獵人在后面窮追不舍，眨眼間，小兔子鉆進了云層，獵人也不知道跑到哪里去了。

看著看著，我眼前模湖了，當我再次仰望天空時只見塵土飛揚，天空被無數的駿馬占領了，烈馬向前飛奔，隨著云朵的移動，仿佛還能聽到它們奔馳時的嘶叫聲，這情景太精彩了，恐怕連畫家吳道子也無法畫出來。

一時恍恍惚惚，又什么看不清了。晚霞收起了最后的霞光，消失了。

啊，大自然，是你創造了人類，是你給了我們花草樹木，河流山川&&晚霞也是你的杰作，你創造的美真是不可計數的呀！

啊，大自然你是多么的神奇呀！三年級:schoolgirl 篇一：晚霞(作文)晚霞

有人喜愛夜空中皎潔的月亮，像鉆石般閃閃發光的星星，而我卻對平凡而絢麗的晚霞情有獨鐘。

太陽快要落山了，我滿懷著喜悅的心情來到附近的小亭子里，等待這大自然帶給我們的視覺盛宴。我抬頭望向西邊的天空，忽然，天邊出現了一道艷麗的霞光，漸漸地，它染紅了天空，夕陽也被這“紅顏料”染得彤紅，好似一盞光焰柔和的大紅燈籠。接著，紅霞又變成了朱紅色，轉眼，又變成了澄黃的，就好像在向我們炫耀它變魔術的高超技藝。它再一次用閃電般的速度變化著各種各樣的顏色。忽紅，忽橙，忽黃，你幾乎猜不到下一秒又會變成什么顏色。我聚精會神地望著西邊那一片千變萬化的天空，它是那樣的變化莫測，那樣的美麗動人。你瞧！那片云彩正慢慢地向我靠近，一陣微風吹過，云彩變成了兩只調皮可愛的小兔子。它們倆一前一后就好像在嬉戲玩耍，又好像在舉行跑步比賽。我正看得入迷，它們又融合在了一起，變回了一朵云。還沒等我回過神來，晚霞又好像表演童話劇似的，“演”上了一段“龜兔賽跑”。“呵呵”我情不自禁地笑了起來。這晚霞還真是個出色的導演，你看，它把“龜兔賽跑”演得惟妙惟肖。兔子在烏龜前面快速地奔跑，再看那烏龜，正漫不經心地爬著，爬著，我還真為它擔心啊！快到“終點”了，可是，他們走進了一片云彩，眨眼間，就消失得無影無蹤了······直到最后，那幾片云彩又重新聚在了一起，組成了一條活靈活現的蛟龍。旁邊幾片金黃的云彩則顯得與他十分般配。蛟龍舞動著它那長而有力的尾巴，就好像神氣的大將軍向我示威。

我凝視著晚霞為我們獻上的大禮，心里不禁感慨萬分：晚霞，你是一個出色的畫家，把大自然的美景描繪得如此淋漓盡致；晚霞，你是一個出色的導演，把童話故事演繹得如此惟妙惟肖！

慢慢地，夕陽收斂了光芒，晚霞也變得越來越淡，最后，它收起了霞光，隨著夕陽徐徐地下沉。記得有一個人曾說：他不喜歡晚霞，因為它是一天的結束，而我卻不這么認為，我覺得這是新的美麗的開始。

篇二：美麗的晚霞作文 美麗的晚霞作文

美麗的晚霞 遠遠的晚霞現了，好像拋灑著美麗的水彩。天上的水彩現了，好像裝飾著美麗的晚霞。我想,那美麗的晚霞中，定然有一幅和諧的風景畫。風景畫里的季節，定然是五谷豐登的秋天。你看，那火紅的天空中，定然是不甚寬廣。在金色的麥浪中，定然有勤勞的農民。我想他們此刻，定然在忙于收割。不信,你看那朵云彩，是他們在向我們招手。

篇三：初荷杯“面對此刻的晚霞”全部作文

面對此刻的晚霞

龍城高中 李銘婷

佛說：“前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。”既相遇，怎舍得？透過黃昏晚霞的綠，我看見你經時間洗滌褪盡鉛華的熟悉模樣。

-題記 日光劃過淺藍的天空，想念黯淡了朦朧的夜色，繞過檐角風鈴，以清脆示人。被時光掩埋的秘密在微暖的三月萌動，遇見綠芙掩映中的你，只用了一朵花開的時間。

此刻，已是黃昏。剛剛下過雨的深圳，寂靜得不像一座喧囂的城市，微微濕潤的空氣中透著絲絲縷縷的憂傷與思念，這里更像北方一座平凡的小城鎮。幽靜，映襯著天邊斜倚的彩虹，微風輕拂，吹皺了那蕩漾于晚霞間的虹，赤色被拓下。許是被太陽給陶醉了，那夕照晚霞隱退后的天空中竟帶著些許的酡紅。是如此的美，然而正如你所說過的，美到極致，便成荒涼。

面對此刻的晚霞，我不禁想起了你。

外婆，你可知道，淡淡的記憶支撐不了一顆未了的心。猶記得，你曾說過你就像天邊那一抹火紅的晚霞。紅。鮮艷，亦是熱烈，像熊熊不滅之火焰，經毀滅再重生，及至凈化這世間一切，擁有通透的心與眸。面對那泛著淺綠的霞，你也曾憂傷的對我說：“平生不會相思，才會相思，便害相思。身似浮云，心如飛絮，氣若游絲。”那時的你眼中充斥著滿滿的思念，彼時年少的我尚不懂何為思念，自然便不懂你為何哭泣。只是緊緊地握住你的手，緊緊地握著。如今當我已經領悟思念的含義時我才知道縱十指緊扣也扣不住天長地久。

也許，你已不記得在那片絢爛的晚霞下，你曾許下的承諾了吧。你曾牽著我的手踏著布滿青苔的小路，嗅著兩旁淡淡的薔薇香攜手去賞不久將懸于天邊的月。也就是在這里，在這片霞下你對我說過，每當花開月圓之時就是天下相思之人團圓的時刻。那一刻你的眼神里滿滿的都是思念，回憶。那時我不明白既然相思又為何要分開，現在我懂了，許多事情不是我想不發生就不會發生的。就像現在，花開了，月也圓了，而你？我所思之人卻并沒有出現，你可知道，沒有你，在我心里花未全開月未圓。

有多少次我懷揣希望到這里等待晚霞的逝去，等待那一輪圓月的出現。然而

心愿依舊，塵緣未了，而花兒已謝，人已遠去，只有那一片燦爛的晚霞在孤獨地守候千年。正是那一次次的希望，一次次的失望，讓我領悟那一首詩-花未全開月未圓，尋花待月思依然。明知花月無情物，若是多情更可憐?? 還記得之前的我內向木訥，同齡的小朋友沒有人愿意與我一起玩，而爸爸媽媽也總是將我晾在一旁各自忙各自的事情。于是我總是低著頭，獨自一人靜靜的聽孤獨在寂寂地歌唱。然后，你出現了，你帶著我去欣賞落日，觀摩日出，感受大海，品味晚霞??你告訴我依米花的故事，告訴我要像它一樣將夢想植根于靈魂深處，并為此不斷努力；你說每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負；你說孤獨不過百年，我心亙古，唯有夢想長存；你說你期待我像依米花那樣十年醞釀，一夕花開。

我也曾因成績陷入深深的自責中。每當這時，你總會帶著我去看晚霞，告訴我人世間太多的潮起潮落會讓人失去最初的方向，讓人忘記停下去好好拾掇掉落一地的花瓣，你說生活中所擁有的往往多于它所呈現出的懸于枝頭的花瓣。你告訴我再繁華的城市背后都有不為人知的辛酸與蒼涼。而我也會在你的勸導中拾回最初的夢想，繼續執著的追逐著夢想。

現在，面對著這片熟悉的晚霞，我不可抑制地想起了你。不僅僅是因為這里埋葬著我們之間多少的回憶，更多的是你--外婆，夕陽無限好只是近黃昏，而那絢爛卻短暫的晚霞正如你一般，在我的心里刻下最深也最柔軟的一筆，短暫，如流星般劃過，消失不見。

如花似夢，是我們短暫的相逢，纏綿細雨，胭脂淚飄落巷口中。幽幽聽風聲，回憶嵌在晚霞中，心痛，難重逢，沉醉癡人夢?? 時光微涼，面對此刻的晚霞，我仿佛看見你步履蹣跚的穿越千年向我走來，而我在茫茫人海中辨識你無雙容顏。

今夕何夕，青草離離，明月送君千里，等來年秋風起。外婆，如果可以，我想與你一起欣賞此刻的晚霞??

面對此刻的晚霞

龍城高級中學 劉穎兒

此時此刻，霞光片片，灑落人間。

人生在世，多多少少也會有那么些不如人意遂人愿的事，于是會有很多的無奈，也會有很多的思念。--題記

“兩姓聯姻，一堂締約，良緣永結，匹配同稱，看此日桃花灼灼，宜室宜家??”我被晚霞所籠罩，風流過耳畔帶來兒時的聲音，是我們的天真與無邪。

此刻，浸在晚霞中的我，面對這淡淡的晚霞，眼前漸漸地變得朦朧，晚霞恰似你那時穿著的，你奶奶給你縫制的大紅花裙，不是嗎？面對此刻的晚霞我憶起了那時的你，會踩著你媽媽那點綴著紅花的高跟鞋，撐著我從家里偷偷拿走的花傘一扭一扭地向我走來，嘴里還會一直念念有詞，不需要聽不需要看我就能猜出你在抱怨為什么又是你，以后再也不要和我一起玩了諸如此類的東西，我這時一定會捂著嘴偷笑，說你走路一扭一扭地像黃奶奶家的寶貝鵝。

每次過家家都會是你當媽媽，我當爸爸，毫無例外。你總會裝作不情愿的樣子穿上你最愛的大紅色，我總會揮舞著小拳頭裝作兇悍的樣子威脅你，于是我們就會在晚霞的籠罩下一次又一次的舉行我們簡單而又隆重的“婚禮”。然后，你會偷偷溜進奶奶的院子里，摘掉奶奶精心呵護的花，躲過奶奶劃破天際的拖鞋，一溜小跑到我的面前，給我“做飯”。用沙做的飯，用草做的菜，用飄著孤零零的花的水做的湯。記得有一次突發奇想想要耍耍你，你把你的精心料理遞給我叫我趕緊“享用”，我說好啊，然后讓你去摘多一點花做湯，趁你轉身的片刻，我把大葉榕里裝的砂石全部倒在身后，然后在你回來的時候將它高高舉起，跟你說我吃完了，說完還不忘抹抹嘴巴打個飽嗝。你先是一愣，然后把你那清澈空靈的眼睛瞪得比銅鈴還大，你趕忙過來幫我拍背，邊拍邊用哭腔嘶吼著不能吃啊會死的啊，隨后我告訴你我是騙你的，于是風中就夾雜著你的低聲啜泣，我的爽朗笑聲，更加大而急促的拍打聲。

那時的我們會在晚霞籠罩下，玩的不亦樂乎，此刻的我在晚霞籠罩下，笑出了聲，笑彎了腰，笑出了眼淚。

后來。

后來這個詞概括了所有我們不想要改變而卻又面目全非了的事。

生活總會在你仰天長笑感嘆我怎么那么幸福的時候當頭給你潑一盆狗血，就

像是眾多熱播言情劇里面的男女主人公歷經千辛萬苦好不容易要幸福的在一起的時候傳來男主的父親病危，男主必須馬上回國繼承家業和迎娶某某集團的千金，我們兩個鬧鬧騰騰了十幾年的好基友忽然就要分別。你考上了高中，我也考上了高中，不同的是，你考上了家鄉的高中，我考上了深圳的高中。

分別的那一天，還是在晚霞的籠罩下，我們躺在草地上，晚霞把周圍的一切都抹上了淡紅色，你說，看晚霞耶。我說晚霞有什么好稀奇的。你問我有沒有發現小時候我們每次玩家家都是在晚霞籠罩下進行的。我說，怎么可能記得，可是我知道我的眼神一定出賣了我，怎么會不記得呢，我記得奶奶劃過我們臉頰的拖鞋會映上晚霞的淡紅，我記得你給我做的那碗湯里倒映的小小的天空里的淡淡晚霞，我記得你的秀麗的臉龐上也會像現在一樣映上淡淡的霞，我怎么會忘記，怎么可能不記得，我都記得的。你說我怎么那么容易忘記啊，到時也一定會忘記你的，我說對啊，我會忘記你的，然后你跳起來，朝我呲牙咧嘴，掐著我的脖子說要是忘了你，你就會把我小時候干的那些蠢事全抖出去然后跑來掐死我。

離別的時候我們都故作瀟灑的沒有回頭。走在一個人的路上，我笑啊笑，裝作眼淚不是因為離別而流，不是因為悲傷而流。

闊別多年，老友，不知你是否還會在春天時仍沒公德的去摘花，不知你是否還會在夏天時卷起褲管到池塘里摸泥鰍，不知你是否還會在秋天里在筆記本上故作感傷的寫上什么離傷的話，不知你是否還會在冬天里吃著冰棒“哈著”熱氣橫行在大路上？

闊別多年，你老友我，會在面對晚霞時想起你那紅撲撲的臉蛋，也會在面對晚霞時想起你奶奶飛過的拖鞋，看到小孩子玩過家家就莫名地想加入，春天到了就想沒公德的掐幾朵花，夏天到了就想撩起褲腳與泥鰍親密接觸，秋天到了筆記本上就全是什么傷的，冬天到了就含著冰棒跳躍在大路上，而且啊，你老友我，做這些事情的時候總是習慣性的轉頭，再失望的轉回頭，因為，花兒泥鰍筆記本冰棍，還有晚霞，它們都在，只有你不在。嘴邊的笑掛住了墜落的淚珠，我面對著這天邊的晚霞，我想，此刻，你會在做什么？有怎樣的心情？會不會和我一起，面對著晚霞，想起過去的事思念對方？

此刻的晚霞，仿佛洗凈了世間的所有喧囂，面對此刻的晚霞，我感到很平靜，很安靜。因為我知道，你會與我一樣，在同一片天幕下，看同一片晚霞，因為我知道，你會和我一樣，想起小時候的事，先笑出

聲音再笑出眼淚，因為我知道，你會和我一樣，思念遠方的老友。

此刻的晚霞，還是那樣淡淡的，一下幻化成你那如花的笑靨，一下卻又變成奶奶那飛過的拖鞋，一下又變化成你穿著大紅衣服撐著大紅花傘一扭一扭地朝我走來的場景，一幕幕一樁樁一件件，眼前重現。

此時此刻，霞光片片，灑落人間，明媚兒時，思戀流年。

面對此刻的晚霞

布吉中學 黃欣

日輪升起而又終將落下，面對西山那頭的晚霞，看的人會是怎樣的心情呢？ 晚霞的出現是烈陽的最后時光。仿佛正因如此，才會是那樣的格外絢目，直叫人為之驚嘆。在不久之前，天明明還是湛藍無際，可此刻，到哪再去尋找那片藍色的帳幕呢？映入眼簾的只有無邊無際的火熱，或紅，或紫，抑或明黃，都極其巧妙地交融在一塊。但在這種令人贊嘆的同時，一股哀愁也涌上心頭。也唯有此刻，你才能真切的感受到，天明將盡。

我總是與這樣的景致不期而遇，就如同約定好了那般。晚霞將盡，而我也正要歸家。回家的那段短短的路程，如果只是埋頭走路，那便太浪費了。我時常抬頭仰望，因為那天際的一方總能給我帶來歷久彌新的感動，自肺腑里緩緩升起，于鼻尖縈繞。晚霞，難免的總是令人有些感傷，看著晚霞，就仿佛是在參與它們的告別儀式，令人不禁肅然起敬。你知道，這是它們最后的片刻了。所有絢目的色彩也都是為了此刻準備著，為了作別在西山那端的日輪。

但在反復的時光里，或許一天的結束并不可怕，因為你知道，明天終會到來。思及如此，也就覺得晚霞其實為那失去的一天而作的褒獎，然后它帶來的會是下一個日出。

面對此刻的晚霞，感受更多的也就并非是為它悲壯的離去而感傷，更多的是知道日薄西山所帶來的意義。此刻的落下不正是為了來日的再次升起嗎？

想想與晚霞同處于一個維度的我們，生活中不也時常伴隨著如同晚霞一般的起落，那些源于生活的失敗，挫折，以及絕望。沒有哪個人的生命是沒有歷經風

下頁篇四：小學作文：晚霞 晚霞

今天學了一篇課文，是講晚霞的，因此，我就想去看一次美麗的晚霞。晚上太晚，媽媽不叫我出去，我就只好趴在陽臺上看了。太陽慢慢的下沉，太陽的顏色也改變了，變成了橙色的。就連夕陽旁邊的云彩也是戛然不同：一會兒是白色的，一會兒就是百合色的，一會兒又是紫色，真是變化萬千啊。

太陽落下了山頂，天邊出現了紅色的晚霞。有的像是頑皮的小孩子，有的像一只可愛的小羊，還有的像一個毽子。真是可愛。晚霞，真美麗，你有機會也要看看呀!