第一篇：《新同學》讀后感

《新同學》讀后感

暑假里，我讀了葉君健先生寫的《新同學》。這本書表現了四個小伙伴的愛國主義精神。

故事是這樣的：在法國的某一座學校里來了一個叫尼米諾的新同學。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了“聯歡會”，但在一旁“觀看”。但是卻被拉伐爾老頭說成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的伙伴們一起辯護，最后拉伐爾老頭落荒而逃。

在書中，拉伐爾老頭是一個疑心重、詭計多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有“危險思想”，在大橡樹后面等待著“獵物”，怕告夏克斯會影響收成，最后像一只狐貍精一樣落荒而逃。

在書中，四個孩子都被拉伐爾老頭捉弄過：夏克斯因為拉伐爾老頭用詭計騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當了水手；米莉、“小毛驢”也被拉伐爾老頭用詭計騙走了土地；尼米諾因為拉伐爾老頭被迫停課，不能再與同學交往。終于，怒火在法庭上爆發了：一向有意避開人的尼米諾鎮定地回答開了：夏克斯、米莉、“小毛驢”都生氣地為尼米諾辯護；拉都先生也說出了自己的過錯；所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐貍一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、“小毛驢”、尼米諾一起去上學了。在這一天里，大家從心里感到幸福與溫暖。

這篇小說，讓我感受到小伙伴們對新同學的友情，對待革命者后代的關心和愛護，對專制者的反抗和斗爭。同時我也學習到歐洲當時的歷史背景和政治現實。

五年級:請按照我上學

第二篇：新同學

新同學

一轉眼間，我已經上中學啦！面對著新的中學生活，新的老師，新的環境，一切都讓我感到那么的親切和美好。當然，最使我感到親切的還是我的新同學，為什么？因為是我和我的這些充滿青春朝氣的新同學們構成了一個團結、友愛、積極向上的集體！

早在軍訓時，彼此都是一張張陌生的面孔，甚至還不知道是不是一個班的同學，真有點不好意思，但是，過不了多久大家也就打成一片了，雖然大家都不知道對方的名字，都是“哎、哎”的叫著，但大家的心都彼此拉近了：今天我幫你打飯，明天我幫你打水，后天，一大清早我又把你從夢中叫醒。你看！在訓練的時候，一個簡單的動作，一個簡單的眼神，足以傳達出團結的力量和精神。當然不負眾望的，我們得到了很好的名次。這一切，都是同學們的努力、團結獲得的。

現在在新的學校里，同學們的了解在一天天的加深，同學們的友誼也在一天天的加深，從一些很小的細節就可以看出來：下課時，同學們會互相放松心情，做一些輕松幽默的小游戲；運動會快到了，同學們自己自發組織到操場上進行運動，互相進取，直到很晚了才回家；學習上，同學們還互相勉勵這一類的事，還有很多很多。

我看十二中的新同學，我心里感受到親切，我看十二中的新同學，我感受到力量；我看十二中的新同學，我感受到友愛，因為我們是積極向上、朝氣蓬勃的少年，因為我們都是十二中的新學生！

第三篇：寄語新同學

親愛的同學們：

十二年的寒窗苦讀，十二年的夢想追求，你們走過了六月的沖刺，七月的等待，而今收獲了季節的果實，收獲了成長的感動。在此，真心祝福你們！你們已經進入了一個全新的生活空間，并將邁出人生獨立、發展的重要一步。

進入大學后，你們應該認真思考幾個問題，其一，“我是誰？”這是一個角色定位和角色認同問題。大學是人生的轉折點，更是人生關鍵的四年，對“大學生”這一角色，如果模糊不清，就會出現角色錯亂，大

一、大二就會變成高

四、高五；而如果認同不自信，“university”則成為“由你玩四年”，大學人生有可能成為“大混人生”，當然，回答這一問題的過程是自我認知的過程，這是自我發展的第一步。其二：“我為何到這里來”、“來做什么”、“該怎么做”，這是個求學動機和求學態度的問題。大學的生活內容是什么？是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的單純求學，還是“家事、國事、天下事，事事關心”的多元求學？是做單一型人才還是發展為復合型人才？是被動求學還是主動探索？選擇不同，你的大學生活內容當然不同，最后文憑的含金量也決然不同。其三：“我到哪里去”？這是個生涯規劃和目標設定問題。進入大學，前途選擇并沒有結束。將來是畢業直接工作，還是考研究生繼續深造？不管怎么選擇，命運的鑰匙永遠掌握在自己手中，成功的機遇總偏愛有準備頭腦的人。

大學的四年，不僅是我們知識進一步深化的時期，更是我們思想走向成熟，而最終形成的時期，而且這對以后的人生會起到關鍵的承接作用。如今，大學生因為沒有工作經驗、知識能力儲備不足、缺乏與人溝通的能力、英語不夠好、自我定位不夠準確等因素對自身的就業產生了重要影響。其實，職業規劃應從大一做起，大學時期是就業起跑的助跑線。卡耐基認為，成功人士和平庸之輩的差別，就在于前者為生命計劃，決定一生的方向。

新的生活、新的學年，就是一個新的起點，讓我們珍藏起曾經的輝煌和榮耀，作為更上一層樓的基石。書山有路，學海無涯，勤能補拙，苦亦甘甜。。。

希望大家盡快調整好自己的心態，盡快適應大學生活。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。真誠地希望你們在今后的人生道路上珍愛生命，放飛青春，創造未來！

第四篇：寄語新同學

寄語新同學

同學們，春的希望、秋的收獲，離不開冬的孕育、夏的拼博。走過那些沉淀著父嚴母慈的歲月，走過那些還透著梔子花香的懵懂日子，歷盡酸甜苦辣的你們帶著親人的期待，心懷美麗的夢想，踏進了郴州明星學校。走到這里，你們是勇者、強者和智者。你們的稚氣與單純、禮貌與爽直、刻苦與好學，讓我們不得不用成熟、熱情、細心來審視你們，更希望你們用自己的激情與活力來構成校園獨特的風景。

明星學校應該是你們成長中的一段經歷、一段難忘的人生。這里寬敞的四合院記載著校園當初的大地痕跡，高大的校門述說著學校發展的滄桑歲月，教學樓、圖書館、運動場、明星花園、明星廣場以及生活服務大樓等，將構成學習生活的時間隧道。在這里，春之光、夏之花、秋之聲、冬之韻，會組成一幅幅美妙的圖畫；老師的教誨、親切的課堂、濃郁的氛圍，會使你如坐春風；寓意深刻的“源流汩汩通天外，書馨眷眷滿庭中”、“北斗無言知天大，清泉有韻潤物華”的對聯文化，更會引領你憧憬未來，引發對宇宙和知識的思考??

你們將在這里成長。成長在昨日的蹣跚學步中，成長在今日的冥思苦想中，成長在明日的憧憬和希望中，就像草籽萌芽、嬰孩換齒、天使長翼，一步一步、一點一滴，磨去沖動與莽撞，顯現成熟與真誠；脫落虛榮與榮耀，充盈知識與才干；褪去羞澀與內斂，增添自信與開朗??歷史將留住這一刻——每一屆與校園共同成長、與學校共同發展、與時代共同進步的陽光學生。

有人說，成長是一種苦惱，許多不在意料中；成長是一種痛苦，許多刻在記憶中；成長是一種快樂，一切都在收獲中；成長是一種幸福，一切都在回味中。成長的路途自己選擇、自己完成。也許我們不會一氣呵成，不會一帆風順，我們卻要用頑強與生命的不可抗拒來包裹自己：經得住折磨，耐得住寂寞，守得住困惑，抵得住誘惑，為了人生的精彩、學校的輝煌，用明天的夢想激勵今天，用今天的變化走向明天！

三年磨礪，立志凌絕頂；奮勇拼搏，破浪展雄風。三年的時間說長不長，也可能轉瞬即逝，只有激情燃燒的歲月方可值得留念，奮勇拼搏的青春才會熠熠發光！要記住：你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度；你不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；你不能全然預知明天，但你應該好好把握今天；你不能做到事事順意，但你必須做到事事盡心！要相信：天天都在成長進步，時刻都在積累學問；成功屬于自己，未來屬于自己！三年寒窗苦讀，定能換來高考亮劍、金榜題名！

同學們，努力吧，愿你們好好學習，天天向上！在前進的道路上，我們將與你相依相伴，共同努力，直到永遠！你的健康快樂成長，才是我們唯一的心愿，永遠的牽掛！（周邦全）

第五篇：快樂新同學

快樂新同學

今天是九月一日，是我（呂咪咪）所在的快樂學校開學的第一天。

去年，我是四（5）班的學生，今年，我已經成了五（5）班的啦。所以我感到特別激動人心，是啊，開學第一天，誰不高興呢？

我剛找到自己原來坐的位置，死黨梅雪兒便跑了過來：咪咪，聽說了嗎？這學期咱們班要轉來一位新同學，好像叫什么藍愛玲，對，就是藍愛玲！什么藍愛玲？我怎么不知道？我疑惑的問。嗨，她還沒來到，你怎么會知道呢？我是聽周競龍說的。梅雪兒說。

已經八點鐘了，王老師怎么還沒有來到？我正這樣想著。忽然，吱呀一聲，門開了，只見王老師領著一個看起來只有十歲的小女孩，她應該就是梅雪兒說的藍愛玲吧。

王老師清了清嗓子，說道：這位是從智慧小學轉到我們快樂學校五（5）班來的女孩藍愛玲，她在她以前所在的學校里成績優秀，是年級里的第二名。說到這里，同學們都向那個叫藍愛玲的女孩子投去了羨慕的眼光。

請藍愛玲同學上來自我介紹一下。王老師說。她邁著自信的步伐，走上講臺，說：我叫藍愛玲，其實，我沒有剛才這位老師說得這么好。同學們也不要用那樣的眼神看我，其實，你們只要努力，也會成為年級里最優秀的學生的。

她剛說完，教室里響起一陣熱烈的掌聲。