第一篇：老師家訪到我家

老師家訪到我家

“家訪”好恐怖的一個詞，大概每位同學都對這個詞很敏感吧！在我印象中，家訪只會去成績差的同學家中??

天漸漸轉陰了，一縷紅霞浮在天際邊，夕陽背著沉重的書包，懶散地溜下山去。教室中，同學們的目光鎖定在老師的身上，大家都期盼著，等待著放學。伴隨一聲清脆的鈴聲，我們背著書包沖出教室。這時，申老師叫住我：“老師明天下午到你家去家訪，如何呀？“我一愣，然后機器式答應了。

回家途中，我心中想著：我這個星期做錯什么事？老師為什么要到我家去家訪？我仿佛感覺到世界末日已經來了！

第二做作業的時候，我不停地看著手表，二點半老師還是沒來，我心中暗自慶幸：大概老師不來我家了。但幻想終究是幻想，申老師還是在三點來到我家，我的幻想破滅了。

我埋著頭走出書房，恐慌地坐在申老師旁邊，心中猶如吊了十五桶水——七上八下。爸爸給申老師沏了一杯茶，就開始談話了。申老師告訴爸爸說我有點膽小，上課不敢舉手回答問題，這樣老師不知道我聽懂沒有？申老師對我說：一定要克服這樣的問題，只有這樣，語文水平才能提高，語文乃長久修煉的學科，不一點一點積累，怎么提高？我像一個犯了錯的小孩，低著頭不斷發出“嗯”的聲音。

接著，申老師向我詢問了一些在家的學習問題，我都一一回答了，老師還問我最近學習有沒有什么問題，我告訴申老師，語文不知道怎么學才能提高？申老師親切地說，就像剛才說的那樣，語文需要日積月累，只有積累達到一定的程度，語文的語感才能提升，而且學語文不能急于求成，必須要有一個過程。我相信，只要你有學習語文的信心和決心，你的語文成績一定能提高！

申老師還向我問了學習上自己有沒有學習的方法。我告訴申老師，我有很多的學習方法，比如錯題集，積累本，閱讀摘抄，賞析。。。我都說不完了。申老師說這些學習方法都是很不錯的，但重在堅持。我慢慢的感到申老師的一絲親近，心中也暗暗開心起來。最后，申老師又向我爸爸問了一些問題，當申老師聽到我在家總幫助爸爸媽媽做家務時候，申老師高興地笑了，高高地向我豎起了大拇指，并給我提了許多的建議。

時間一晃到了五點鐘，老師要走了，我目送著申老師的離去，望著老師的背影，我暗暗發誓：一定要努力學習??

湖北華一寄宿學校初一:周宇揚

第二篇：“老師到我家”征文方案

“老師到我家”征文活動方案

為深入推進“課內比教學、課外訪萬家”活動，加強教師與學生、家長之間的聯系溝通，增進師生情感，激發學生的學習興趣，從而構建和諧的校園。經學校研究決定，面向全體學生廣泛開展“老師到我家”的征文評選活動，特制訂本方案。

一、征文主題：老師到我家

二、征文對象：七年級、高一年級、高二年級學生

三、征文內容：可記錄“老師到我家”時的精彩瞬間，或講述老師到我家時的內心感受以及講述老師到我家家訪后我的變化等，或者針對“老師到我家”的情況，談談對教師家訪工作的建議。

四、征文要求

1.圍繞主題，內容真實、生動、感人，能給人以啟示；

2.觀點鮮明，語言流暢，富有見地。

3.要求自已獨創。（一旦發現下載抄襲，將在校園內公布名單。）

4.各班由語文老師組織初評，并至少推薦15篇優秀作品。

五、征文時間

預定于2011年11月22號（下周二）第六、第七節課統一組織參賽，并于25號（下周五）前將推薦作品交與王麗老師。

六、評獎方法及獎項設置

本次大賽按年級設獎，七年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名；高一年級一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名；高二年級一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

共青團鄖西縣第二中學委員會

二〇一一年十一月十六日

第三篇：小叔叔到我家

小叔叔到我家

今天，聽爸爸說我有一個“小叔叔”要來了。我心想：不就一個叔叔嗎？我又不是沒見過，又不會陪我玩，就只會喝酒，沒意思。

晚上，“小叔叔”和他爸爸來了，我前去開門，只見一個三十幾歲的人，帶著個七八歲的孩子。我估計中年人便是爸爸所說的叔叔，于是喊：“叔叔。”爸爸先是一愣，接著對我說：“錯啦，錯啦，這個，你要喊‘爺爺’；后面那個，才是‘叔叔’”。”我想：不會把？有沒有搞錯？這個小不點兒就是我叔叔。吃飯時，我坐在他旁邊，他一句話也不說，埋著頭一個勁地吃，不一會兒一碗飯就被他吃光了。而這時我只吃了半碗，我不敢相信自己的眼睛，難道我還不如一個小不點兒嗎？我可不能丟臉，于是快馬加鞭，很快也把碗里的飯吃完了。

飯后我和他在院子里玩，一不小心，我把腳歪到了，可把我疼壞了。只見他不慌不忙地走過來，看看我的腳，對我說：“沒什么事，只是小問題，一會兒就好了，堅強點兒。”我呆住了，一個小孩兒在面臨困難時所表現出來的鎮靜，遠比我這個所謂的“大丈夫”強多了。從那以后，我不敢小瞧“小叔叔”了。

漸漸的我也變得堅強起來了，能適應各種生活了。我天天纏著爸爸問，“小叔叔”什么時候來？可他一直沒有再來。我多么希望“小叔叔”再一次到來，好讓他看看如今堅強的我！

第四篇：《洋妞到我家》觀后感

《洋妞到我家》觀后感范文

當觀看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感。到底應如何寫觀后感呢？以下是小編精心整理的《洋妞到我家》觀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本的戛納電影節上，動畫片《龍之谷：破曉奇兵》一經亮相就備受關注，而張靚穎演唱的主題曲更將中國之夜帶入高潮，一時間，這部來自東方的動畫片瞬即征服歐洲。誠然，《龍之谷：破曉奇兵》（以下簡稱《龍之谷》）令歐美電影圈為之一顫的不僅有動聽的歌曲，更有優質的畫面及極盡巔峰的3D特效制作。

國產動畫片這幾年進步不小，不僅在票房上屢屢破億，故事情節也一改低幼弱智生硬的口水般詬病，而且也越來越靠近合家歡氛圍。雖然在這些環節上國產動畫片與好萊塢的距離有所縮小，但不可否認的是，動畫技術的提升還顯得緩慢。如果單就一部國產動畫片而言，動畫技術似乎也有了不少質的飛躍，但與好萊塢相比，就太菜鳥了。月底（7月31日）上映的《龍之谷》則在技術特效上，無限逼近好萊塢，讓關注國產動畫片的粉絲們不禁喜出一身熱汗。

改編自同名游戲的《龍之谷》講述了一個小男孩蘭伯特的成長故事。蘭伯特系“村少”“村帥”，為保護村莊，更為向心儀女紙證明自己的存在價值，他跌跌撞撞地進入了絞殺黑龍拯救家園的大軍。這支隊伍中，有精靈、魔法師、游俠，更有身經百戰的傳奇戰士，普通到可以忽略不計的菜鳥蘭伯特既沒有絕世武功又沒有神奇魔法，僅靠著一把由兩條萌萌噠的'寵物狗換來的兵器，成為隊伍中的生力軍。他也從弱不禁風的小孩紙成長為斬殺黑龍的大力神。

與大多數國產動畫片一樣，《龍之谷》走的也是冒險勵志路線。萌寵的造型、歡快的對白、時而驚心動魄時而又暢樂有余的情節，以及不時閃現在眼前的愛情、親情與友情，都為影片積分不少。不過，該片最令人精細之處還是炫目到爆的視覺特效場景，足以比肩好萊塢同類型大片。

如果你看過《指環王》《霍比特人》，就會對其中的神怪大戰并不陌生。不過，由于是通過動畫風格演繹出來的，因此還是能感覺到新鮮與刺激。而且場景之浩大，氣勢之洶洶，打斗之激烈，氣氛之緊張，完全將觀眾帶入到影片中，融入到情節里。身臨其境，宛如自己就是勃蘭特，就是黑龍。

作為影片最具氣勢的反派角色，《龍之谷》對黑龍的形象設計也絲毫不吝惜血本，體長身巨，沖出來就有轟天掀地的非凡霸氣，而且噴火、翻轉、搖尾等形象動作也捕捉的栩栩如生，觀賞性直逼《霍比特人2》片尾中的金色狂龍，磅礴大氣，令人嘆為觀止。如此出彩的特效畫面在片中比比皆是，養眼養心系數居高不下，系近年來國產片中的佼佼者。

《龍之谷》不僅有精彩絕倫的視覺特效，更擁有華麗麗的優質畫面，鮮艷艷的美麗色彩，在高清大銀幕上觀看該片，視覺飽和度可達極致，叫人稱奇。小鎮的素樸、平實，山谷的自然、美景，雪山的銀白、高冷，叢林的翠色、詭譎…以及那朵象征著純潔愛情的白蓮花，極盡飽和的真實色彩感不僅讓觀眾賞心悅目，也為劇情起到了鋪墊、烘托的作用。

主打視覺技術特效的電影勢必在投資成本上要舍得花錢。看看《龍之谷》的制作就不難發現那都是真金白銀堆起來的。而且，影片還聘請好萊塢頂級團隊（曾制作《指環王》《霍比特人》）參與特效制作，與全球動畫片王中王迪士尼尋求合作，故而成就了這部視聽效果極致饕餮的動畫盛宴。

第五篇：老師家訪心得體會

老師家訪心得體會3篇

我校舉行了家訪的活動，我以輔導員的身份進行家訪。我原本以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落“，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生徐亮說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生胡世杰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀“的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩

子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使我覺得我們教師肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛

心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們XX小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶

冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。