第一篇：2013三好學(xué)生

2013——2013學(xué)年度“三好學(xué)生”申報材料

我是西溪南中學(xué)九（2）班的學(xué)生余苗苗。在這近三年的初中生活中，我無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都取得了巨大的收獲，也得到了老師的好評與肯定。為此，我申請“三好學(xué)生”稱號，并感謝老師這段時間給予我的培養(yǎng)與關(guān)心。

三好學(xué)生的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一直以來我都把這作為我的目標，并一步一步的朝著目標前進、努力，全面的認識自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志。

在學(xué)校里，我認真遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，我尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，也努力用自己積極向上的心態(tài)去影響周圍的同學(xué)。我性格開朗，積極樂觀，樂于助人，對有困難的同學(xué)，愿意伸出援手。我還吃苦耐勞，寒暑假積極參加社會實踐活動，不怕苦，不怕累，對每件事都盡自己最大的努力，做到最好，不怕失敗，跌倒再爬起來，吸取教訓(xùn)，豐富實踐經(jīng)驗。我還擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，由于經(jīng)常參與一些學(xué)校組織的活動，使得我實踐和協(xié)作方面積累了許多經(jīng)驗，形成了較好的組織能力并加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。八年級，我加入了光榮的中國共青團，積極響應(yīng)團組織的號召，為同學(xué)們樹立好榜樣。

做為班里的宣傳委員，在工作中，我在服務(wù)同學(xué)的同時鍛煉自己，努力提高自身素質(zhì)，做好同學(xué)們的公仆。我認真抓好班內(nèi)的宣傳工作，展示出一個朝氣蓬勃的2班，并認真配合學(xué)校老師的各項檢查，虛心接受各個方面的監(jiān)督與指導(dǎo)。在過去的兩年中，我成功配合班主任組織了班內(nèi)各種集體活動，如運動會、元旦聯(lián)歡會、班會及學(xué)校各種主題活動的黑板報宣傳等等，并都取得了良好的效果。與此同時我還協(xié)助配合其他班委工作，努力發(fā)揮自己的作用。

這學(xué)期在老師、同學(xué)的辛勤幫助下，各個方面都有了更大進步，在上次的期中考試中我獲得了學(xué)校“成績優(yōu)秀”獎狀。我積極要求上進, 從未放松對知識的學(xué)習(xí)，不斷地鞏固已學(xué)的知識，做到溫故而知新。因為在這個充滿競爭的社會里,只有不斷地充實自己,才能使自己融入這個社會,適應(yīng)這個社會。同樣我還自己要求自己，在家中我沒有因為缺少了老師的監(jiān)督而放松自己，而是自己給自己定下了明確的學(xué)習(xí)目標，上課認真聽講，課后認真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，在完成作業(yè)的同時，做適量的課外習(xí)題，把知識更好的融會貫通，徹底把學(xué)到的東西掌握牢，把書本上的知識化為自己的知識。

做事先做人，人不立，事不成。在我的中學(xué)生活中，我始終用一顆真誠的心，換來老師和同學(xué)的信任。“已往不可諫，未來猶可追，理想其未遠，振翼而騰飛，”收拾好行囊，邁開堅定的步伐。雖然路途坎坷，但我已做好了迎接挑戰(zhàn)的準備。“自強不息，奮斗不止，”我將以更大的努力不斷實現(xiàn)更高，更遠的目標！

三年來，在老師的幫助下，我學(xué)到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學(xué)一直以來對我在生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心與照顧。獲得“三好學(xué)生”是我在學(xué)生生涯所向往和憧憬的，我渴望能夠獲得此榮譽，特此申報。

西溪南中學(xué) 余苗苗2013、5、25

第二篇：三好學(xué)生

關(guān)于“三好學(xué)生評選制度好不好”系列報道

新聞背景

近日，在今年北京市人代會上，市人大代表、北京實驗二小李烈校長提出的“取消三好生評選”成為業(yè)界乃至社會熱議的一個焦點。據(jù)了解，新學(xué)期起該校將暫停評選三好生，而繼續(xù)采用更為多元化的標準評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

該系列報道擬分三期

第一期：我眼中的三好學(xué)生（現(xiàn)在的三好學(xué)生什么樣？）

注：最好找到一個或幾個三好學(xué)生的特例，類似于徐達的事跡。

第二期：什么樣的同學(xué)可以評為三好學(xué)生？（學(xué)生心中三好學(xué)生的評選標準）第三期：三好學(xué)生評選的喜與憂（關(guān)于“取消三好學(xué)生評價制度”的各方觀點；三好學(xué)生評選制度的優(yōu)缺點。）

一、問題對象：學(xué)生

1你想當三好學(xué)生嗎？為什么？

2在你們班，什么樣的同學(xué)被評為了三好學(xué)生？你對他們平時的表現(xiàn)滿意嗎？請描述一兩位你身邊的三好學(xué)生。（請舉例說明他（她）的優(yōu)點或不足。）

3你認為什么樣的同學(xué)能當選三好學(xué)生？為什么？

4你們班的三好學(xué)生是怎么評選出來的？請舉例。

5你覺得“三好學(xué)生”評選制度好不好？為什么？請舉例。如果取消“三好學(xué)生”評選，你贊同嗎？

第三篇：三好學(xué)生

篇一：區(qū)三好學(xué)生主要事跡范文

我叫梁中豪，是桃園鎮(zhèn)中學(xué)三班的一名學(xué)生，這次很榮幸能被評為三好學(xué)生，非常感謝同學(xué)們對我的支持和肯定。

我從小在農(nóng)村長大，在家村上學(xué)，上學(xué)這么久以來，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾多次獲得“三好學(xué)生”的榮譽，深受老師和同學(xué)的厚愛。上小學(xué)五、六年級時一直擔任班長一職，在上初中時也曾多次參與學(xué)校的各類競賽活動，雖未得獎，但從中學(xué)到更多，人常說重在參與嘛！我還曾多次擔任學(xué)科代表職務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱愛班集體，對待生活態(tài)度積極、樂觀、向上。雖然一直都很平凡，但是我并不氣餒，我相信是“金子”總會發(fā)光的。在以后的生活學(xué)習(xí)當中，我會認準標，再接再勵，很感謝學(xué)校給我這次機會，我會一直努力下去。

篇二：區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊干部事跡材料

xxx，男，十一歲，石家莊市 小學(xué)六年級八班學(xué)生。該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，尊敬師長，樂于助人，積極參加課外活動，具備良好的綜合素質(zhì)，在各種知識和體育競賽中獲得過多個獎項。2007年被評為校級三好學(xué)生，2009年被評為區(qū)級三好學(xué)生。

xxx同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，努力鉆研，從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在班級名列前茅。同時，該同學(xué)還廣泛閱讀課外書籍，增長課外知識，積極參加各種知識競賽，并獲得多個獎項。如在2008年第六屆“蓋倫杯”全國英語大賽石家莊賽區(qū)榮獲優(yōu)秀獎；在2008年第三屆“晨陽杯”全國青少年作文大獎賽中榮獲優(yōu)秀獎；在2008年第四屆全國青少年藝術(shù)教育精品展演系列活動中獲河北賽區(qū)二等獎；在2009年全國小學(xué)生英語知識能力競賽中榮獲三等獎；在2010年中國青少年作家杯大賽中榮獲金獎，其作品入選《中國青少年優(yōu)秀作品選》。xxx同學(xué)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深受老師和同學(xué)們的好評。該同學(xué)始終嚴格要求自己，不斷努力上進，除認真學(xué)習(xí)課本知識外，還追求全面發(fā)展，積極參加課外活動，參加過許多國家、省、市級體育舞蹈比賽，并取得優(yōu)秀成績。如在2009年第五屆《德藝雙馨》中國文藝展示活動中榮獲河北賽區(qū)金獎；在石家莊市第十八屆、十九屆、二十屆體育舞蹈錦標賽中連續(xù)三年獲得金獎；在2009年、2010年河北省體育舞蹈錦標賽中連續(xù)兩年獲得組別金獎；在2010年河北省體育舞蹈錦標賽中獲得六項全能金獎。

篇三：區(qū)三好學(xué)生主要事跡

我是來自高復(fù)三班的陳秦，現(xiàn)在班中擔任班長一職。我性格開朗，待人謙遜，隨和，學(xué)習(xí)積極向上，工作認真負責(zé)。在學(xué)習(xí)上，我明確學(xué)習(xí)目的，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于學(xué)習(xí)。取得成績時，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇挫折，我也不曾灰心，不曾放棄。而是在每一次失敗后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷努力，爭取在以后取得更好的成績。我還能很好地學(xué)以致用，將學(xué)到的知識很好地運用到生活中！在不斷充實自我的過程中，我曾獲 “校三好學(xué)生”，“區(qū)獎學(xué)金”，“全國中等職業(yè)學(xué)校‘文明風(fēng)采’攝影比賽優(yōu)秀獎”“校園之星稱號”等榮譽！

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我對待工作認真踏實，積極負責(zé)，有很強的責(zé)任心。我能認真聽取同學(xué)及老師的意見，做好自己的本職工作，踏踏實實做好學(xué)校、老師分配下來的每一項工作，對于班級管理的日常工作，能有較好的處理。作為一名班長，我認真履行我的職責(zé)，帶領(lǐng)班里的同學(xué)積極參加學(xué)校的各項比賽，在學(xué)校舉行的校運會，黑板報評比，公開班會課評比等多個比賽中取得佳績！我還曾擔任過校學(xué)生會主席，曾榮獲 “校優(yōu)秀學(xué)生干部”，“區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”，“區(qū)優(yōu)秀共青團員”“入黨積極分子”等榮譽稱號。

在生活方面，我樂觀開朗，待人真誠，為人善良正直，能尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，并始終保持著積極樂觀的人生態(tài)度。在身邊的人遇到困難時，我能熱情地伸出援助之手。生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng)；為人熱情大方，誠實守信。有自己為人處世的原則，能與同學(xué)，朋友和睦相處，共同進步。

人的一生，沒有最高層次的目標，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標不懈追求，才會不斷發(fā)展、進步。青春可貴，我一直以“沒有最好，只有更好”不斷激勵自己，力求在各方面取得更完美的成績！

篇四：區(qū)三好學(xué)生事跡材料

她從小學(xué)一年級開始就擔任所在班集體的班長，在大家的關(guān)愛下得到了鍛煉和成長，出色的表現(xiàn)和真誠的付出，贏得了同學(xué)、老師的信任，家長們的喜愛----她就是的**同學(xué)。

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。

別看**年紀小卻胸懷大志，從入學(xué)以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她有一股執(zhí)著向上的追求。她追求思想向上：從呀呀學(xué)語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學(xué)教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上——做個好孩子，做個好學(xué)生。她團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學(xué)們的好評。進入小學(xué)校園不久，通過學(xué)習(xí)，當她知道少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻都就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學(xué)習(xí)向上：對待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅；她追求全面發(fā)展：她興趣廣泛，除認真學(xué)習(xí)課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、體育和音樂。功夫不負有心人，幾年來，她多次獲得表彰，如：她每學(xué)年都被評為學(xué)校三好生、優(yōu)秀班干部等；此外，她還多次在校級、鎮(zhèn)級的征文、演講比賽中獲得好成績。在雙陽區(qū)教育局舉辦的“加強未成年人思想道德建設(shè)主題實踐活動“中被評為文明的小公民”。在成績面前，**同學(xué)從不驕傲因為她知道：山外有山，樓外有樓，只有不斷努力，才能取得更好的成績。

二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。

**同學(xué)無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學(xué)中，她是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學(xué)都很信任她。她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，如每天檢查同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、紀律、衛(wèi)生等情況，對老師交給的任務(wù)，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學(xué)樹立了榜樣。幾年來，她上學(xué)從不遲到不早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。學(xué)校開展“好習(xí)慣伴我行”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學(xué)沉下氣來認錯并表示堅決改正。

在班級里，**同學(xué)是個優(yōu)秀的組織者，她還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色。班上的黑板報和手抄報，都是她帶領(lǐng)同學(xué)自行設(shè)計、編寫的。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節(jié)目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。在她和全班同學(xué)的共同努力下該班多次榮獲“先進班集體”的稱號。

三、團結(jié)互助，奉獻真情

樂于助人是**同學(xué)的又一大特點。平時，若遇同學(xué)的學(xué)用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學(xué)沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。上五年級后，班上來了8位借讀生，因路途較遠，每天上下學(xué)都要騎一個多小時的車子才能到家。**同學(xué)了解后，每次值日生工作都主動留下來幫他們做，同時還帶動班上的同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上對借讀生給予無微不至的關(guān)心和幫助。她發(fā)現(xiàn)班級里的同學(xué)有了這樣或那樣的困難，她都能帶頭想方設(shè)法給予解決，她真不愧校內(nèi)“小雷峰”的稱號。

班里成立了互助小組，目的是使班級同學(xué)共同進步。她就選擇班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生作為幫助對象。她常說，祖國的未來需要大批的建設(shè)者，僅靠個別人的本領(lǐng)是不行的，只有讓全體同學(xué)都進步，那才是一件大樂事。于是，她經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經(jīng)講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復(fù)推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名后進生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

四、自立自理，孝敬親人

**從小學(xué)習(xí)生活就很有規(guī)律，自理能力強。早晨六點準時起床，開始朗讀背誦課文，自己梳頭、整理書包，放學(xué)回家后立即做作業(yè)，預(yù)習(xí)功課，寫日記。在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看見她幫媽媽揀菜、掃地、做飯。現(xiàn)在這個時代，像她這樣懂事的孩子并不多，所以在鎮(zhèn)里她都很有名。因為她對待街坊四鄰非常有禮貌，深得大人的喜歡。

冰心奶奶在《繁星》中寫到：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊！蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。相信**同學(xué)會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。

篇五：區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊干部事跡材料

我，胡瓊，一九九六年十二月出生，現(xiàn)就讀于孫文英小學(xué)501班，在校任大隊部副大隊長、校紅領(lǐng)巾理事會副理事長。

我是一個天生樂觀、積極向上的女孩，我的座右銘是：“愿望只是美麗的彩虹，而行動才是澆灌果實的雨水”。所以，一直以來，我都是用自己的行動來證明我是一個優(yōu)秀的少先隊員、出色的大隊干部。在學(xué)習(xí)、生活和工作中，我經(jīng)常把自己比喻成三件不起眼的東西。我是一顆草，一顆堅韌不拔的小草。立志成才是我從小的心愿，我始終為此奮斗。在學(xué)習(xí)中，我像小草一樣吸取大地的滋養(yǎng)，對待學(xué)習(xí)，自強不息；對待困難，毫不畏懼。我堅持刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，做一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好少年。從一年級以來，我的成績一直名列前茅，這給了我更大的信心和勇氣。每當遇到困難，我就知難而上，不達目的絕不退縮，像小草一樣頑強地面對風(fēng)雨，因為我明白，只有經(jīng)歷千百次的錘煉，才能成為閃光的金子。我堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，曾獲校“閱讀之星”稱號，我還善于思考、勤于動筆，區(qū)運動會通訊報道員、第九屆中國國際兒童電影節(jié)學(xué)生評委、《寧波晚報》小記者采訪員、中國少年先鋒隊XX省第五次代表大會網(wǎng)絡(luò)代表??，這些身份給了我更多的鍛煉，我先后在《寧波晚報》發(fā)表了九篇文章，并且建立了個人博客，獲得了大家一致好評。

我是一把傘，一把別人急需時的傘。我深知“給予比得到更能帶來快樂和幸福”的道理，當同學(xué)遇到困難的時候，我總是伸出援助之手，幫助陳志安同學(xué)捐款、愛心義賣、給民工子弟學(xué)校捐書、和XX小朋友結(jié)對等等活動，我都是特別熱心，就像一把雨中的傘，給最需要的人送去溫暖。我還經(jīng)常幫助成績落后的同學(xué)，耐心解答問題，傳授學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，給予學(xué)習(xí)上幫助、生活上資助、精神上安慰，我知道這把傘雖然小，但是在雨中必然會綻放出驚人的力量。

我是一團火，一團熱情洋溢的火。從一年級擔任中隊委員，一直到大隊委員、副大隊長，我對待工作就像一團火，充滿了熱情。學(xué)校布置的各項任務(wù)，無論是早自修領(lǐng)讀，起草各類講話稿、倡議書，還是主持列隊儀式、分發(fā)報刊、召開隊長學(xué)校會議、會議記錄等，我都是懷著滿腔的熱情，充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，盡心盡力，又快又好地落實完成。同時，我還像火焰一樣，燃燒自己的同時，照亮別人。在學(xué)習(xí)和工作中處處帶頭，時時刻刻嚴格要求自己，成為同學(xué)們的模范。我用自己的實際行動，證明了我是同學(xué)的好榜樣、老師的好幫手、學(xué)校的好管家，我是一個平凡的小學(xué)生，身處于萬象更新的新世紀，我快樂，我幸福，但我更感到任務(wù)艱巨，責(zé)任巨大。在老師和同學(xué)們的幫助、支持下，我會用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、出色的工作業(yè)績、自信的人生態(tài)度、蓬勃的青春朝氣、全面的綜合素質(zhì)，譜寫出一篇新時代少年的動人旋律

第四篇：三好學(xué)生

進行研究，對學(xué)生學(xué)習(xí)不好的學(xué)生為什么思想品德也不好？對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程中正在探索。第一：在作業(yè)中要讓他們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二：培養(yǎng)學(xué)生有錯必糾的習(xí)慣；第三：培養(yǎng)他們完

成作業(yè)的習(xí)慣；第四：培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣； 后進生轉(zhuǎn)化的三個關(guān)系：第一是表揚與與批評的關(guān)系 ；第二是嚴要求與耐心說服的關(guān)系；第三是懲前與毖后的關(guān)系。

以有效教學(xué)技能訓(xùn)練提高中下生學(xué)習(xí)積極性和成 績。該研究認為后進生產(chǎn)生的三個原因：

一、由智力因素造成的；二是非智力因素造成的：這里首先是欠缺學(xué)習(xí)動機，其次是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，第三是意志薄弱，第四是情感聯(lián)系不夠。該課題組成員認為，學(xué)習(xí)興趣是首要進行后進生轉(zhuǎn)化的工作，必需要做好；其次讓他們掌握一些必要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們體驗到一些成功的快樂；然后是要培養(yǎng)他們的意志力，要減少他們與外界的不好的人群的接觸，以減 少外界對他們的影響；而且要從情感上對他們進行感化。首先是加強理論學(xué)習(xí)班，轉(zhuǎn)變觀念； 其次是重視教學(xué) 各環(huán)節(jié)，特別注重課堂教學(xué)，嘗試多樣的教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)的實效。他們有五個環(huán)節(jié)的操作。首先是從貼切實際的例子讓學(xué)生從感性認識上有一個感受性的認識，其次是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，采用多種教學(xué)方法，第三是課外作業(yè)按層次來布置；第四是充分肯定每一個學(xué)生的“好勝 ”心理，培養(yǎng)他們的自信心；第五是在課外進行個別輔導(dǎo)。

我們常把孩子比作是早晨的太陽，那么后進生可能就 是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待后進生切不可疏忽大意。

作為一個教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。如何使后進生轉(zhuǎn)化為合格的學(xué)生呢，下面我談?wù)勛约涸谶@方面的一些體會。

一 關(guān)心愛護 春風(fēng)細雨潤心田

對學(xué)生的熱愛，是班主任在履行職責(zé)時對教育對象產(chǎn) 生的一種強烈的、高尚無私的道德情感。有的老師不能對全體學(xué)生一視同仁，厚此薄彼，偏愛優(yōu)生，而對各方面扯班級后腿的后進生，要么疾聲厲色，整天訓(xùn)斥，要么不管不問，視而不見。“粗暴型”和“冷淡型”都極大地傷害了他們的自尊心，挫傷了他們的積極性。

愛學(xué)生不是抽象的、虛幻的，而是具體的、現(xiàn)實的，滲透在對學(xué)生的一言一行之中。平時，班主任應(yīng)細心觀察后進生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各方面幫助他們。

1、不盡關(guān)懷，啟動轉(zhuǎn)變的推動力

多一些關(guān)懷，少一點責(zé)難，將更容易贏得學(xué)生對老師的感情。要注意觀察，做到對學(xué)生情況了然于心，以便在他們退縮時，推一把，跌倒時，扶一把，遇到困難時，幫一下，失去信心時，鼓勵一下；以便一有變化預(yù)兆，就能及時捕捉，并打好“預(yù)防針”，阻止其繼續(xù)下滑。還要經(jīng)常來到他們中間，聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”。“親其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真完成老師提出的各項要求。

2．信任尊重，實行轉(zhuǎn)變的內(nèi)動力

關(guān)心只能啟動轉(zhuǎn)變，而要讓要求進步成為后進生的內(nèi)在需求，變“要我提高”為“我要提高”，就還需老師的信任和尊重。

后進生因為屢教屢犯，常常導(dǎo)致老師的惱怒，父母的責(zé)怪，同學(xué)的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老師就要積極尋找其身上的“閃光點”，因勢利導(dǎo)，給予更多的鼓勵和贊美。不要用挖苦、諷刺、刻薄的語言來刺傷他們的自尊心，而應(yīng)從內(nèi)心里去尊重他們。我班有一個男孩子，叫范潔陽，認為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無濟于事。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他主動幫班級搬運純凈水，就在班上大力表揚，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事。他聽了十分感動，竟把搬運純凈水的任務(wù)給包了。我注意及時表揚，并提出更高的要求：“范潔陽同學(xué)，感謝你在這一月中每天為班級搬運純凈水，說明你是一個熱心，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日，又說明你有毅力。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認真多了。

關(guān)心就如一縷春風(fēng)，吹開了后進生的心門，信任和尊重就像一陣細雨，慢慢的，悄悄的滋潤著后進生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進之流。

二 對癥下藥 一把鑰匙開一把鎖

為了更好地帶動后進生與其他同學(xué)共同進步，需要分析后進生的后進原因，了解他們的興趣和愛好，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等。只有全面了解后，通過教師把各種資料加以分析、綜合，才能剖析出后進生之所以后進的原因。

有的后進生后進是因為思維慢，接受新事物的能力差，我就成立了一個“1+1”互幫小組，讓一位耐心細致、責(zé)任心強的優(yōu)生，常常輔導(dǎo)他，多遍講解，多次練習(xí)后，后進生記牢了，理解了，優(yōu)生也進步了。

有的是因為長輩溺愛，缺乏處事經(jīng)驗，引發(fā)自卑，膽小，喪失自信心。針對這種情況，我分三步走：明理、體驗、固行。如我班有位叫周文潔的女生，膽小，內(nèi)向，怕說話，連舉手也只敢伸出“半”只來。有一次，在課堂上，我提了一個十分簡單的問題。絕大多數(shù)同學(xué)都舉起了手，周文潔也偷偷地舉手了。我請她后，她站起來卻愣在那里，一言不發(fā)，全班同學(xué)哄堂大笑，還有同學(xué)在小聲嘀咕：“這么簡單的問題也不會回答，真笨！”這一下，她的臉通紅通紅，頭埋得更低了。我連忙制止了同學(xué)的嘲笑：“同學(xué)們，每個人都有被難住的時候，我看周文潔同學(xué)是過分緊張，一時想不起來了。沒關(guān)系，坐下來再仔細想想吧。”周文潔看了我一跟，坐下去了，我分明看到了充滿感激的目光。下課后，我先給她講了一些自信自強的小故事，告訴她覺得自已能做到或不能做到，其實只在一念之間，激勵她樹立自信心。接著，多給她創(chuàng)造一些機會，讓她多鍛煉，只有在身體力行中，才能品嘗到成功的喜說。成功的快樂能成為巨大的推動力，推動著周文潔同學(xué)繼續(xù)向前，不斷嘗試著去獲取新的成功。我還隨時隨地的注意她，有困難時及時攙扶，促使她鞏固已有的收獲。通過這些，讓她看到自身的優(yōu)點，引導(dǎo)她意識到“我能行”，重新鼓起自信的風(fēng)帆。

有的是因為父母離異，心情壓抑而沉重，心理負擔重。如我班的周菲同學(xué)，原先活潑開朗，能說會道，整天笑哈哈的，同學(xué)們都戲稱她為“開心果”。可有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，“開心果”愁眉苦臉，眼淚汪汪，開心不起來了。我在無人處一問她，她就傷心地大哭起來，多次追問下，才哽咽著說：“我??我爸媽??離婚了，他們都不愛我了??”看著傷心欲絕的孩子，我的心頭也沉重起來。我就把她父母請來，起先都不肯來，后來終于來了，兩個人卻互相指責(zé)，推諉。我就讓他們冷靜下來，告訴他們既然已經(jīng)離婚了，現(xiàn)在就沒必要再爭吵了，應(yīng)坐下來，為孩子想想，以孩子為出發(fā)點，共商如何互相協(xié)調(diào)，以讓孩子盡早適應(yīng)這一殘酷的現(xiàn)實，讓孩子繼續(xù)快樂、活潑地生活、學(xué)習(xí)。通過三方的努力，周菲終于明白父母雖然離了婚，但仍然十分愛她。父母因為感情不合離異，并不是什么可恥的事。她又能抬起頭來，發(fā)出爽朗的笑聲了。

還有因為身體有病的，因為父母不重視的??我都注意根據(jù)不同情況作不同處理，根據(jù)各自特點，“對癥下藥”，方法靈活多變，力爭一把鑰匙開一把鎖。

三 齊心協(xié)力 撥開云天見月明

有些后進生，往往是由于家庭的教育不當所造成的。曾有父母到校告訴老師其子女在家每天看電視過十點，我問其為什么不阻止，他竟回答：“沒人管得了他。”還有的父母平時不管不問，一旦發(fā)現(xiàn)子女犯錯誤了，就抓起來一頓棍棒，打完后又不聞不問了。“溺愛型”和“棍棒型”都極大的阻礙了學(xué)生的健康成長。

曾聽見過這樣一向話：如果預(yù)防孩子不良心理的第一道“水龍頭”——家庭——沒有擰緊的話，那么“堵漏”的任務(wù)就落在第二道“水龍頭”——學(xué)校教育身上。我認為，學(xué)校教育是至關(guān)重要，但家庭教育也不可偏忽，需要學(xué)校、家庭等多方面配合，雙管齊下，齊抓共管。為此，我頻頻走訪這類后進生家長，通過談話，推薦其閱讀一些教育刊物，力求糾正其不正確的教育方法，與其達成教育共識，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。

如上文提到的那個愛看電視的后進生，在和老師的多 次談心后，明白了過分多看電視的害處，并在其家長的督促下，很快改掉了這個壞毛病，現(xiàn)在只在周末時才看得晚一點。又如我班的陸陽家長，是“棍棒型”加“冷淡型”，其父母固執(zhí)地遵循著一句老話：“棒頭上出孝子”。兒子成績下降了，打一頓；兒子在外闖禍了，打一頓；兒子不聽話了，再打一頓。打得兒子見了老子，像老鼠見了貓。而兒子平時在家玩“電子寵物”，在游戲機室打游戲機，母親卻無動于衷，不加阻止。父親還說：“玩玩游戲機，可以使頭腦活絡(luò)。”這是把打游戲機與打電腦混為一談。我主動為他父母在圖書室借閱了一些針對多打游戲機的害處，以及有關(guān)教育觀念的書籍。后來，他父親感慨地說：“老師，多虧你那些書，我一直以為溺愛孩子不好，沒想到，太嚴了也不行啊。今后我也要注意一下我的教育方法。”轉(zhuǎn)化后進生，一方的力量可能薄弱了些，需要學(xué)校、家庭、社會攜起手來，創(chuàng)造和諧溫暖的教育環(huán)境，才能撥去后進生心頭的云霧，才能撥開云天見月明。

除這三點外，班主任還應(yīng)為人師表，讓后進生以自己為楷模，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，古人的教誨是不能志記的。

蘇霍姆林斯基指出，在孩子們的心里，班主任既是敬愛的師長，又是最能了解和信任他們的朋友，也是最能體貼和愛護他們的母親。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，班主任更要充當好這三種角色：良師、益友和慈母。只有這樣，才能使每一朵小花都展開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。當然，后進生的轉(zhuǎn)化有其反復(fù)性和多變性，決非一朝一夕之功，我們要長期不懈、持之以恒地去做好這一項工作。

第五篇：三好學(xué)生

校級三好學(xué)生必須符合以下條件：

學(xué)年綜合測評總成績名列專業(yè)年級5%以內(nèi)者。院（系）級三好學(xué)生必須符合以下條件：

學(xué)年綜合測評總成績名列專業(yè)年級15%以內(nèi)者。