第一篇：2012秋季美術教學計劃

2012年秋季美術教學計劃

1.指導思想。

2.目標（各年級具體目標，要根據學生的實際情況制定實效目標）

3.重難點（實際、細致的，不要泛泛的，空的，大的，）

4.措施（要具體，做什么，怎么做）

5.進度表（每一周具體的教學內容）

姓名：李傳明任教科目：美術任教班級：

五、六年級

指導思想：以人本主義為核心價值，將以促進學生人格的全面發展為出發點，以一個公民必備的美術知識與技能為基礎，貼近同學們的生活，培養學生的創新能力和美術的實踐能力，通過學習美術提高生活質量。以校訓“真愛”的三個維度為教學指導原則，切實做到打心底愛學生，從實際出發引導學生。

目標：

一、五年級學生應達到的目標：

1、嘗試多種造型表現方式（如：寫實、夸張、抽象、裝飾等），并找到適合自己的獨特的表達方式（通過2、7、8、9、12、16課的訓練達到目的）。學習色彩的色相、明度，繪畫中的透視現象和比例的知識（通過3、4、10、11課的學習與實際操作達到目的）。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用紙、泥、泡沫塑料、廢舊物品等多種媒材創作動物，人物等立體造型作品。學習計算機軟件并進行造型表現活動。

2、學習簡單的設計形式原理，觀察，分析設計作品的造型、色彩，結構、尺度、材質、肌理、肌理與功能的關系。從日用品中發現問題，嘗試用自己的想法改進，并作簡單那說明（13、光盤架的設計、14杯子的設計、19、小花鏟）。學會用陶藝的工藝進行制作練習（15、有人臉的器物）。運用視覺傳達設計的知識，進行有目的的宣傳活動（18、獻出你的愛心）。學習傳統的民族紋樣，并用其中一些元素進行設計練習（8、有趣的漢字、9、飛天）

3、通過第一課《肖像藝術》的學習，學會用對比與討論的方式欣賞不同種類的繪畫作品（速寫、素描、中國畫、油畫、和板畫）以及中國的工藝美術作品。嘗試以查閱、搜集資料的方式了解中外美術作品及重要美術家的信息。運用美術的專業術語對作品進行欣賞與評述。

4、結合自身的美術知識，以及其他學科的知識與技能，運用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，體會美術與生活環境、美術與傳統文化的關系。

二、六年級學生應達到的目標是建立在五年級學習的基礎上并更進一步的：

1、學會用線描，和中國畫的媒材進行表達，發展美術的構思與發展能力。進一步學習色彩的調和知識，并能夠運用調和的色彩畫一幅色彩和諧的畫。

2、運用設計的知識與技能，利用身邊可利用的材料進行設計活動，豐富自己的生活。運用設計的知識與技能參與公共生活。運用計算機技術進行漫畫肖像的創造活動。

3、以討論、對比的方式欣賞中外建筑藝術，結合音樂，運用專業的術語進行評述。

4、運用學過的一切美術知識，并利用參觀、訪問、市場調查或網絡查找的方式進行美術的拓展活動。這是六年級的重點內容，最后五節課的練習，也是對小學階段

美術綜合能力的一種復習與綜合提升。

重難點與相對應的措施：

一、重點：運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等元素以描繪和立體造型的方法進行造型表現活動。

難點：理解不同類型的線條（粗、細、輕、重、緩、急、沉穩、飄逸等），形狀（三角形、方形、圓形、弧形、錐形、柱形等），色彩（色相、純度、明度、冷暖），肌理（粗糙，細膩，材質紋理，質感，筆觸等），空間（不規則多面體空間，球體空間，立方體空間，柱體、椎體空間），帶給欣賞者的不同感受。以及如何運用這些畫面元素進行創作活動。

措施：對于如何分辨這些畫面元素的差別，以及表述的方法，最好的方式莫過通過于對比與觀察的方法，讓學生可以切實的感受到這些差別，勝過一千遍的說教。具體的操作就是通過對有針對性的大量的圖片進行觀察與對比，用引導性的語言開啟學生深入觀察的能力，以及通過對比發現不同與相同的地方，進行歸納總結，條理清晰，明白正確理解這些抽象的畫面元素。一旦理解了之后再利用這些元素進行創作活動就一通百通了。

二、重點：學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩，結構、尺度、材質、肌理、功能的關系。以及運用這些知識豐富、美化我們的生活，以及運用設計進行一些宣傳作用。

難點：將設計的美學元素（造型、色彩、結構、尺度、材質、肌理）的理解與運用將設計品的實用功能完美結合。

具體措施：通過大量的經典實例進行講解與說明，讓學生對設計美學元素與實用功能完美結合有一個感性的認識，并將這些具體的感受運用到自己的設計中去。

三、重點：欣賞中外優秀的肖像、建筑、工藝、雕塑作品，并可以用一些美術的術語進行對作品的評述，和自身感受的表達。

難點：用術語進行評述與表達。

具體措施：這個階段的孩子自身的觀察力與感受能力已經具備相當的水平，但由于知識面的深度不夠，以及詞匯的匱乏而不能很好的理解與表達。因此我要從最簡單的表述向更深一層去表述（如學生知道眼神可以表達情緒，我就會追問什么樣的眼神又表達了什么樣的情緒，如果學生回答不上來，我就代替回答：圓睜的雙眼表達了憤怒的情緒，這樣就增加學生可用于表述的的詞匯量，下一次追問時學生就能更加精確的表述）

四、重點：綜合運用美術及其他學科的知識與技能，用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，體會美術與生活環境，美術與傳統文化的關系。

難點：體會美術與生活環境，美術與傳統文化的關系

具體措施：通過大量圖片的實例（不同的美學設計原理造成的環境差異，如宮殿設計的代表故宮和凡爾賽宮的對比）。通過看圖片與講故事先了解傳統文化，再看在不同文化背景下的同類美術作品的差異。通過對比發現其中內涵的深刻聯系。

課程進度：

課程進度打算打亂教材的課程順序而是按照：造型表現、設計應用、欣賞評述、和綜合探索四大領域分成四大單元進行教學計劃，這樣可以在同一個領域內連貫的練習而達到一個較高的水準，整合過的課程將更加具有連續性，容易取得明顯的教學成果。不足之處是處理不好容易引起倦怠感。對應的措施是賞識學生，讓他們認識到自己的每一點進步，另外就是加強獎勵措施（愛心樹和表揚信的應用）。

具體安排如下：

一、五年級美術課程：

第一周：

1、《肖像藝術》 帕特農神廟。欣賞評述

第二~九周：

2、《畫人像》

15、《有人臉的器物》

7、《動物的臉》

12、《人物與環境》

3、《繪畫中的透視現象》

4、《美術中的比例知識》

10、《色彩的色相》

11、《色彩的明度》。造型與表現

第十~十六周：

5、《偶戲》

6、《提線紙偶》

8、《有趣的漢字》

9、《飛天》

13、《光盤架的設計》

14、《杯子的設計》

18、《現出你的愛心》。設計與應用

十七~十九周：

16、《唱起來跳起來》

17、《電腦美術——有趣的人像》

19、《小花鏟》。綜合探索二、六年級美術課程進度表：

第一周：

1、《凝固的音樂——建筑》。欣賞評述

第二~八周：

2、《有特點的人臉》

3、《戲曲人物》

12、《故事里的人》

5、《線描畫中的黑白對比》

7、《色彩的調和》

8、《畫一幅色彩和諧的畫》

9、《箱板上的新發現》

第九~十三周：

4、《圖形的魔術組合》

6、《自制小相框》

10、《參觀券的設計》

11、《神秘的禮盒》

13、《筆的世界》

第十四~十九周：14《電腦美術——漫畫肖像》

15、《神州風采》

16、《家鄉的老房子》

17、《家鄉的小吃》

18、《家鄉的藝術》

19、《家鄉的歷史和發展》

第二篇：2007年秋季初中美術教學計劃

2007年秋季初中美術教學計劃

2006-2007學年第學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

一、指導思想：

進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我市的素質教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。

二、教學目標 ： 1．創新精神培養目標

(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。

(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表 現自己審美感受的意識。(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。

(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。2．實踐能力培養目標

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。

(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。

三、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

四、主要教學原則

(一)全面性原則(二)主體性原則(三)實踐性原則(四)發展性原則(五)民主性原則(六)開放性原則

五、教學內容進度：

初一：期中授完初級中學美術教科書第一冊1——8課；

期末授完初級中學美術教科書第一冊9——15課；

初二：期中授完初級中學美術教科書第三冊1——8課；

期末授完初級中學美術教科書第三冊4——15課。

美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標；要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造；要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的大美術教學；要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。(wanglin)

第三篇：2012年秋季學期美術教學計劃

2012年秋季學期美術教學計劃

科目：美術教師：楊文軍

轉眼新一個學期又來了，過去的種種成功和失敗都已經過去，回憶往昔，自己深思期間教學的耕耘之路，無不是在坎坷的路上一步一步總結進步出來的。

新學期新面貌，不僅要在自己的教學思路上面推陳出新，讓學生在新事物中懷著更濃烈的興趣去學習，而且更要在教學方法和主觀方面下功夫，暑假期間，想了很多，今天把它寫在這里，勉勵自己。

這個學期我教的是學前班、一年級和二年級，所以針對實際情況，我相應的做出以下美術學期計劃：

一、學生分析基本情況

學前班：

①學前班的同學由于剛從幼兒園的環境中過來，還沉浸在幼兒園那種“無拘無束”的階段，所以在新學期一定要盡快轉變他們的這種思想，逐漸引導，強化課堂常規，只有在好的課堂常規中才能讓學前班的學生學進去，才能學好，所以我覺得學前班最重要的是教好課堂常規。

②讓他們在玩中學，學中玩，充分打開孩子們的想象力，多讓孩子畫一些有想象空間的畫，這些畫沒有標準答案，讓他們自由的發揮，放飛他們的想象空間。

一年級：

一年級的孩子相對學前班的孩子自覺性稍微強一點，但是同時也

是隨意性比較強的一個階段，上課注意力不夠集中，所以此階段的孩子應該同樣強抓課堂常規，在課堂上學習讓他們感興趣的繪

畫，同時多使用多媒體教學，在視、聽、畫等方面全面學習，讓

他們的注意力能夠集中打課堂上

二年級：

二年級的同學相對要大一點，自然而然就要比學前班和一年級的同學懂道理一點，次階段的孩子處在過度時期，感性思維和理

性思維相互結合，在課堂上表現為認真的時候就非常認真，一旦

沒有控制住課堂就很難繼續。

所以二年級的孩子不僅要宰課堂常規方面下重功夫，而且還要慢慢

引導他們的思維，讓他們自己嘗試去創作，在老師的帶領下去理解教

材。

教學目標：

１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己

主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能

力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備

工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。

根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培

養學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

5、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序

漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

6、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他

們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生

對美的向往與追求。

7、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點

難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結

合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

8、加強自我學習，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以

身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

9、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中

提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人

類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

10、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

教學時間安排：

一年級：

第一周：準備課

第二周：

1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽第五周：

6、奇妙的撕紙添畫

（一）6、奇妙的撕紙添畫

第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥找家

（一）8、小鳥找家

（二）第八周：9鳥語花香

（一）9、鳥語花香

（二）第九周：

10、小動物蓋房子

（一）10、小動物蓋房子

（二）第十周：

11、數字變變變

12、會飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰

（二）第十三周：

14、變臉

（二）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚

（二）第十五周：

17、亮眼睛

第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）第十八周：20、小小食品店

（二）二年級教學時間安排：

第二周：《影子大王》一課時

第三周：《灑水成畫》一課時

第四周： 《自畫像》一課時

第五周：《美麗的昆蟲》一課時

14、變臉

（一）15、穿花衣的熱帶魚

16、尋找美麗

18、美麗的鉛筆頭

（一）19、花兒朵朵

（一）20、小小食品店

（一）第六周：《神鳥變樹》一課時 第七周：《聽聽畫畫》一課時 第八周：《大嘴巴》一課時 第九周：

第十周：

第十一周：《請你告訴我》

第十二周：

第十三周：

第十四周：

《猴子上樹》《小泥人》《快樂的舞蹈》一課時 一課時 一課時 一課時 一課時 一課時《童話屋》《捏泥動物》

第四篇：二零一一年秋季小班美術教學計劃 - 副本

二○一一年秋季小班美術教學計劃

1.引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。

2.能認識常見用的筆、油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成

正確的握筆姿勢和作畫姿態，有序擺放工具和材料。

3.嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等）

表現日常生活中熟練的、簡單的物體特征。

4．對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學習正確的涂色方法。5.對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養成良好的手工活動習慣。6.會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。7.對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。

九月活動安排

主題 ：我愛幼兒園 第一周 ： 涂鴉：彩筆舞會

涂色: 蓋被子（1）

涂色：蓋被子（2）第二周：涂鴉：線寶寶跳舞（1）涂鴉：線寶寶跳舞（2）

涂色：糖果

第三周： 畫圓：小熊吹泡泡（1）

畫圓：小熊吹泡泡（2）

涂色：小手絹 第四周：畫圓：小象洗澡（1）

畫圓：小象洗澡（2）

涂色：我的玩具球

十月活動安排

主題 : 秋天來了

第一周 ：涂色：金燦燦的南瓜

劃線：漂亮的彩帶

畫圓涂色：波波的球池 第二周：美術欣賞：藍印花布

方格交叉線：小熊的花枕頭

方格交叉線：小兔的花枕頭 第三周：畫豎線：捉住大灰狼

畫豎線：捉住灰狼和狐貍

方格交叉線: 網球拍 第四周：畫圓涂色：金魚吐泡泡（1）

畫圓涂色：金魚吐泡泡（2）

粘貼：美麗的大魚

11月活動安排

第一周：畫曲線：煙囪冒煙了

畫曲線：煙囪冒煙了

畫螺旋線：饒線團 第二周：撕紙粘貼：天上的云

第三周：撕紙粘貼：美麗的雪花

第四周：紙團粘貼：五彩糖豆 第一周：添畫涂色：門和窗 第二周：美術欣賞：漂亮的花瓶 第三周：撕紙粘貼：好吃的面條 撕紙粘貼：天上的云

畫螺旋線：甜甜的棒棒糖

畫螺旋線：打電話 畫螺旋線：打電話

紙團粘貼：毛毛蟲

印畫：小彩燈

12月活動安排

裝飾畫：窗簾

裝飾畫：窗簾

美術欣賞：漂亮的花瓶

折紙粘貼：圣誕樹

撕紙粘貼：好吃的面條 裝飾：漂亮的圍巾

第四周：拓印：火車輪子

拓印添畫：新年的動物會

吹畫：放鞭炮

馨港幼兒園小三班

笱超群

第五篇：2010年秋季學期二年級美術教學計劃

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來源

2010年秋季學期二年級美術教學計劃

本校共有二年級學生三百六十人左右, 分為六個班。二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。根據上學年級執教時對他們的了解, 優秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

雖然二年級學生已經有了一年美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：

1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。

(二)教材情況分析：

本冊教材共有二十課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養學生的美術基本能力, 促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

二、教學總體目標：

從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型·表現領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。

三、教學重難點：

通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學生的自主學習能力和人文素養, 為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發展學生的感知能力和形象思維能力。

造型·表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來, 體驗造型活動的樂趣。

設計·應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 并從中得到美的享受。

綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教學措施：

課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發展。

（一）、教師方面：

做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

（1）、做好課前準備，精心制作教具。

（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

（二）、學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

五、業務學習及其它方面：

作為美術教師，應利用業余時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。

另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練（具體內容另見課外活動小組活動計劃）。

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