第一篇：介紹企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)重要幾部分

網(wǎng)站建設(shè)_app開發(fā)_手機(jī)網(wǎng)站開發(fā)【國互網(wǎng)】

介紹企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)重要幾部分

做網(wǎng)站開發(fā)的企業(yè)越來越多，可是選擇企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)需要注重哪幾方面呢?從最初的網(wǎng)站建設(shè)方案書，到最后的網(wǎng)站推廣運(yùn)營，都需要一個很好的規(guī)劃。很多企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的時候?qū)ψ约鹤鼍W(wǎng)站的目的不是很明確。

下面，小編介紹企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)主要有下面7個部分：

一、網(wǎng)站建設(shè)的目的及功能定位

為什么要建立網(wǎng)站，是為了宣傳產(chǎn)品，進(jìn)行電子商務(wù)，還是建立行業(yè)性網(wǎng)站?是企業(yè)的需要還是市場開拓的延伸?是為了實現(xiàn)全新的企業(yè)對外宣傳形象;提供客戶咨詢服務(wù)、解決方案等，輔助企業(yè)產(chǎn)品營銷。

二、網(wǎng)站建設(shè)前的市場分配

1、相關(guān)行業(yè)的市場是怎樣的,市場有什么樣的特點(diǎn)，是否能夠在互聯(lián)網(wǎng)上開展企業(yè)業(yè)務(wù)。

2、市場主要競爭者分析，競爭對手上網(wǎng)情況及其網(wǎng)站策劃、功能作用。

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3、企業(yè)自身條件分析、企業(yè)概況、市場優(yōu)勢，可以利用網(wǎng)站提升哪些競爭力，建設(shè)網(wǎng)站的能力。

三、網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃

根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的目的和功能規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，一般企業(yè)網(wǎng)站應(yīng)包括：企業(yè)簡介、產(chǎn)品介紹、服務(wù)內(nèi)容、價格信息、聯(lián)系方式、網(wǎng)上訂單等基本內(nèi)容。

四、網(wǎng)頁設(shè)計

網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計一般要與企業(yè)整體形象一致，保持網(wǎng)頁的整體一致性;制定網(wǎng)站設(shè)計的更新和改版計劃，如在半年到一年時間內(nèi)進(jìn)行較大規(guī)模的更新或改版等。

五、網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)解決方案

根據(jù)網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)解決方案。例如，采用自建服務(wù)器，還是租用虛擬主機(jī)或者服務(wù)器托管的方式;選擇操作系統(tǒng)，分析投入成本、功能、開發(fā)、穩(wěn)定性和安全性等;采用系統(tǒng)性的解決方案,是使用開源的CMS，還是自行開發(fā);網(wǎng)站建設(shè)安全性措施，防黑、防病毒方案;網(wǎng)站開發(fā)語言的選擇。

六、、網(wǎng)站建設(shè)測試

1、文字、圖片是否有錯誤。

2、程序及數(shù)據(jù)庫測試。

3、鏈接是否有錯誤。

4、服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性。

5、網(wǎng)頁兼容性測試，如瀏覽器、顯示器。

七、網(wǎng)站建設(shè)的管理與維護(hù)

1、服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評估，制定響應(yīng)時間。

2、數(shù)據(jù)庫維護(hù)，有效的利用數(shù)據(jù)是網(wǎng)站維護(hù)的重要內(nèi)容，因此數(shù)據(jù)庫的維護(hù)要受到重視。

3、內(nèi)容的更新、調(diào)整等。

4、制定相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)管理維護(hù)的規(guī)定，將網(wǎng)站維護(hù)制度化、規(guī)范化。

總而言之，企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)主要從上面七個方面入手，這樣才能更好地促進(jìn)網(wǎng)站的發(fā)展，提高網(wǎng)站的核心競爭力，更大的盈利!

第二篇：網(wǎng)站開發(fā)流程詳細(xì)介紹

網(wǎng)站開發(fā)流程詳細(xì)介紹

? mayun1212

? 位粉絲

?1樓創(chuàng)建一個網(wǎng)站，要做好網(wǎng)站開發(fā)的前期準(zhǔn)備、中期制作和后期的測試發(fā)布工作。前期準(zhǔn)備包括了解網(wǎng)站的業(yè)務(wù)背景、明確網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格、確定網(wǎng)站內(nèi)容等；中期制作主要包括創(chuàng)建站點(diǎn)、制作首頁、制作模板和制作樣式；后期的測試發(fā)布工作包括檢查頁面效果是否美觀、鏈接是否完好、不同瀏覽器的兼容性以及如何發(fā)布網(wǎng)站。

一、客戶提出建站申請

1、客戶提出網(wǎng)站建設(shè)基本要求

2、提供相關(guān)的素材和網(wǎng)站制作要求

公司介紹

項目描述

網(wǎng)站基本功能需求

基本設(shè)計要求

二、需求分析

1、需求分析就是分析客戶的需求是什么。如果投入大量的人力、物力、財力，開發(fā)出的網(wǎng)站卻沒人要，那所有的投入都是徒勞需求分析之所以重要，就因為它具有目的性、方向性、決策性，它在網(wǎng)站開發(fā)的過程中具有舉足輕重的地位，大家一定要對需求分析具有足夠的重視。在一個大型商業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)中，它的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接設(shè)計或編碼。簡言之，需求分析的任務(wù)就是解決“做什么”的問題，就是要全面地理解客戶的各項要求，并且能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)給參與項目開發(fā)的所有成員，保證開發(fā)過程按照客戶的需求去做，而不是為技術(shù)而遷就需求。因此，網(wǎng)站前期的需求分析是相當(dāng)重要的。

2.客戶需求

需求分析之所以重要，就因為它具有目的性、方向性、決策性，它在網(wǎng)站開發(fā)的過程中具有舉足輕重的地位，大家一定要對需求分析具有足夠的重視。在一個大型商業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)中，它的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接設(shè)計或編碼。簡言之，需求分析的任務(wù)就是解決“做什么”的問題，就是要全面地理解客戶的各項要求，并且能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)給參與項目開發(fā)的所有成員，保證開發(fā)過程按照客戶的需求去做，而不是為技術(shù)而遷就需求。

1)業(yè)務(wù)背景

做任何事情之前，要明確的是為什么要做這件事情，網(wǎng)站建設(shè)也不例外，要分析、理解、頒會客戶的需求，這就要求網(wǎng)站開發(fā)項目經(jīng)

理對網(wǎng)站的業(yè)務(wù)背景有較好的理解和把握。不同的業(yè)務(wù)背景有不同的需求，不同的需求導(dǎo)致做出來的網(wǎng)站千差萬別。不過，根據(jù)網(wǎng)站的主題、題材、客戶需求和客戶企業(yè)的業(yè)務(wù)背景，可以把網(wǎng)站大致上分為不同的類別。下面就是美國《個人電腦》雜志(PC Magazine)把網(wǎng)站分為以下10類。

● 網(wǎng)上求職類。

● 網(wǎng)上聊天／即時信息／ICQ類。

● 網(wǎng)上社區(qū)／討論／郵件列表類。

● 信息技術(shù)類。

● 網(wǎng)頁／網(wǎng)站開發(fā)類。

● 娛樂類。

● 旅行類。

● 參考／資訊類。

● 家庭／教育類。

● 生活／時尚類。

這些分類僅供我們參考，但同時也提醒我們，建設(shè)網(wǎng)站不要建設(shè)“面面俱到”型的，可能導(dǎo)致“面面不到”，而是要建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的、主題鮮明的網(wǎng)站。

每個大類都可以繼續(xù)細(xì)分，比如娛樂類再分為體育／電影／音樂等小類，體育小類又可以按運(yùn)動形式分為足球、籃球、排球、乒乓球等。同時，各個題材相聯(lián)系和交叉結(jié)合可以產(chǎn)生新的題材，例如足球加討論就是足球論壇、旅游加社區(qū)就是旅游社區(qū)等。這么多種類，如何選擇？可以遵循如下原則，第一、主題要小而精煉；第二、題材最好是自己熟悉的；第三、題材不要太濫。

2)網(wǎng)站內(nèi)容

一個網(wǎng)站應(yīng)該具備什么樣的功能，采取什么樣的表現(xiàn)形式，并沒有一個統(tǒng)一的模式。不同形式的網(wǎng)站其內(nèi)容也千差萬別。因此，網(wǎng)站中的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)客戶的需求，企業(yè)的業(yè)

務(wù)背景確定。對于網(wǎng)站的表現(xiàn)形式，應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格來確定。下面我們就以淘寶網(wǎng)為例，來簡單地介紹一下淘寶網(wǎng)的主要內(nèi)容，其主要內(nèi)容如下：公司簡介、商品分

類、商品展示、價格信息、商品搜索、網(wǎng)上訂單、會員注冊、客戶服務(wù)等。

3.確認(rèn)需求

經(jīng)過細(xì)致的需求捕獲活動之后，我們就可以開始著手制作網(wǎng)站，不過，不要急！我們在真正制作網(wǎng)站之前，最好讓美工或UI（User Interface，用戶界面）設(shè)計人員將需求捕獲活動的結(jié)果加以適當(dāng)?shù)姆治觯缓笤O(shè)計一個用戶可以直接感知的靜態(tài)的網(wǎng)站樣板，也就是要做網(wǎng)站的靜態(tài)圖片版。方便客戶與開發(fā)人員就網(wǎng)站系統(tǒng)的業(yè)務(wù)背景、設(shè)計風(fēng)格、網(wǎng)站內(nèi)容達(dá)成共識，并建立需求變更制度與流程，方便后期的制作與完善。

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? 2011-08-01 13:29回復(fù)2樓

三、提供制定建站方案

四、簽署相關(guān)協(xié)議，客戶支付預(yù)付款

五、網(wǎng)站制作

經(jīng)過需求分析階段之后，我們就可以正式制作網(wǎng)站。網(wǎng)站的制作主要包括創(chuàng)建站點(diǎn)、制作首頁、制作模板和制作樣式。創(chuàng)建站點(diǎn)能很好地管理我們的網(wǎng)頁文件和文件夾，所以在網(wǎng)站制作階段創(chuàng)建站點(diǎn)是我們首先要考慮的問題。首頁是一個網(wǎng)站的門面，是一個網(wǎng)站的靈魂，因此，首頁制作的好壞是一個網(wǎng)站成功的關(guān)鍵所在。制作模板便于設(shè)計出具有統(tǒng)一風(fēng)格的網(wǎng)站，并且模板的運(yùn)用能為網(wǎng)站的更新和維護(hù)帶來極大的方便，為開發(fā)出優(yōu)秀的網(wǎng)站奠定了基礎(chǔ)。樣式表是一個很神奇的東西，它能把網(wǎng)頁制作得更加絢麗多彩，使網(wǎng)頁呈現(xiàn)不同的外觀。當(dāng)網(wǎng)站有多個頁面時，修改頁面鏈接的樣式表文件即可同時修改多個頁面的外觀，從而大大地提高工作效率，減少? ? ? mayun1212位粉絲

工作量。

六、網(wǎng)站內(nèi)部測試

測試網(wǎng)頁主要從3個方面著手，第一、頁面的效果是否美觀；第二、頁面中的鏈接是否完好；第三、是最重要的也是最煩的一點(diǎn)，就是要兼容不同的瀏覽器（如Intemet Explorer、Mozilla Firefox等）。對于網(wǎng)頁是否美觀，仁者見仁，智者見智，那怎么辦呢？不過有章可循，可以從頁面整體視覺效果、美工設(shè)計、頁面布局、內(nèi)容實力、親和力等方面進(jìn)行檢查。對于鏈接是否完好，可以使用Dreamweaver里的“檢查鏈接”命令來檢查，詳細(xì)的檢查步驟請參照第7章。對于兼容不同瀏覽器，也可以使用Dreamweaver來檢查，在網(wǎng)頁學(xué)習(xí)網(wǎng)本系列教程下一章將詳細(xì)介紹。

七、發(fā)布網(wǎng)站

網(wǎng)站設(shè)計好了，經(jīng)測試之后，就可以放在服務(wù)器上發(fā)布，這樣，能讓更多的人知道您的網(wǎng)站。發(fā)布網(wǎng)站有兩種方式，一種是本地發(fā)布，即通過本地計算機(jī)來完成，在Windows操作系統(tǒng)中，一般通過IIS來構(gòu)建本地Web發(fā)布平臺，這種發(fā)布方式只能讓局域網(wǎng)中的用戶訪問您的站點(diǎn)；另一種是遠(yuǎn)程發(fā)布，即登錄到Internet上，然后利用有些Internet服務(wù)商提供的個人網(wǎng)絡(luò)空間來真實地發(fā)布自己所建的網(wǎng)站，不過，這種發(fā)布方式要先申請一個域名和虛擬主機(jī)，申請成功后Internet服務(wù)商就會給您一個IP地址、用戶名和密碼，使用此IP地址、用戶名和密碼就可以把您的網(wǎng)站上傳到Intemet上，只有這樣，才能讓Intemet上的用戶訪問您的站點(diǎn)。可以根據(jù)自己的需要來選擇不同的發(fā)布環(huán)境。

八、網(wǎng)站后期維護(hù)工作

第三篇：企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)很重要

優(yōu)秀的設(shè)計開發(fā)團(tuán)隊是九勝網(wǎng)絡(luò)最大的財富，九勝擁有眾多優(yōu)秀的資深設(shè)計師，保持較高的設(shè)計水準(zhǔn)；在技術(shù)開發(fā)方面，從PHP、.NET到 JAVA 都有經(jīng)驗豐富的程序工程師負(fù)責(zé)，使得自己人能輕而易舉地滿足客戶的各種需求。

企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的意義：

1，企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)可以有效的提高企業(yè)的整體形象，展示企業(yè)的實力，也被企業(yè)稱為第二張臉，所以重視企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計及用戶體驗是非常重要的!

2，企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)可以很好的建立自己的宣傳陣地，可以打破常規(guī)的地域局限性，網(wǎng)站建設(shè)可以很友好的向全國、全球發(fā)布企業(yè)的信息，有效的建立一覆蓋全國的銷售體系。3，企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)可以有效的提高工作效率、工作品質(zhì)，拓展新的銷售渠道，建立一個7*24小時的客戶服務(wù)支持體系和產(chǎn)品展示體系。

4，企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)很好的的將走商變成了坐商，所以網(wǎng)站優(yōu)化及推廣做為企業(yè)的宣傳手段已經(jīng)變得越來越重要了，前面我在相關(guān)的文章中提到了相關(guān)的網(wǎng)站優(yōu)化及虛擬主機(jī)空間域名注冊的選擇，相信有一定的幫助。

網(wǎng)站是企業(yè)實施網(wǎng)絡(luò)營銷的載體,也是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷計劃中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。將從企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃的影響因素,企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃的基本原則和企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)容來探討營銷型企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)

企業(yè)精神：真誠、責(zé)任、協(xié)作、共贏

第四篇：說課稿幾部分

××× 說 課 稿

各位評委老師：

上午好！（鞠躬）我是 號考生。

今天我說課的題目是：------------。(板書）接下來我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教學(xué)過程等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行今天的說課。

首先，分析一下教材的地位和作用，《 》是人教版教材高 政治必修，第 課 第.框題。本框題在整個 生活中處于至關(guān)重要的地位。學(xué)好本框題將為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合高 年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：識記····理解···

能力目標(biāo) ： 通過對···的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力；（逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、理論聯(lián)系實際的能力。）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本框題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生參與···生活的熱情。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實現(xiàn)本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再說一下本節(jié)課的教法：

四、教法

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、情景演示法：利用視頻、圖片等手段進(jìn)行情景演示，（既生動形象又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。）

2、問題探究法：創(chuàng)設(shè)問題情景引導(dǎo)學(xué)生自主探究，（以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索和自學(xué)能力，教師予以啟發(fā)誘導(dǎo)、加以點(diǎn)撥，進(jìn)而使學(xué)生對知識生成！）

3、合作探究法（集體討論法:）（針對學(xué)生提出的問題，）組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在小組竟學(xué)中解決問題，（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）下面我具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程：

在整個教學(xué)過程中，我主要設(shè)計了5個小環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課：

通過對上節(jié)課學(xué)過的知識的提問或開門見山的直接導(dǎo)入；（或利用教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課；或通過一些社會熱點(diǎn)問題的圖片、視頻材料引出新授課··）

【這樣可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識，同時引出新知識，導(dǎo)入新課。】（第二個環(huán)節(jié)）

2、講授新課：

講授新課是整個教學(xué)過程最重要的一環(huán)。（1）在···知識點(diǎn)上（問題上），這部分內(nèi)容較容易把握，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，我設(shè)置了1個問題，并讓學(xué)生帶著這個問題閱讀教材p··，然后學(xué)生思考回答，我加以點(diǎn)撥總結(jié)。

（2）對于····的問題，我從生活實際出發(fā)，列舉了幾個新穎、典型的事例（或利用多媒體展示幾幅圖片、視頻或幾段材料）學(xué)生通過生動形象、鮮活的例子領(lǐng)略（掌握）知識內(nèi)涵。（聲文圖并茂極大地充實課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極性，這樣將使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。）（3）····是本節(jié)課的重點(diǎn)問題，我打算這樣處理：設(shè)置··個問題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后找學(xué)生回答，在學(xué)生回答時我啟發(fā)誘導(dǎo)，層層推進(jìn)，并對學(xué)生的答案加以點(diǎn)撥，最終水到渠成的解決問題、生成知識，（這樣就加深了學(xué)生對知識的理解和掌握。必要時老師對一些知識點(diǎn)加以拓展、深化！）

（4）····作為本框題的難點(diǎn)，為了更好的突破它，我采用了分組討論--合作探究的方法。我把學(xué)生分為n組對某問題展開小組竟學(xué)和集體討論，最后每組選出一個代表作為中心發(fā)言人---展示小組成果，以達(dá)到資源共享。（或?qū)σ粏栴}進(jìn)行辯論或模擬一場景如招聘會、新聞記者采訪、問卷調(diào)查···）最后選出幾個學(xué)生作為（特邀嘉賓）評委來對小組討論的成果進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)。（這樣做極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生在討論中碰撞出智慧的火花，在合作中解決問題，真正貫徹了“解放學(xué)習(xí)力，構(gòu)建生本課堂”的教學(xué)理念。）

3、（在）課堂小結(jié)（上）。

我找一個學(xué)生站起來說一下本堂課都有哪些收獲，然后列出知識框架（提綱）（體現(xiàn)知識的邏輯性、系統(tǒng)性。同時利用兵教兵，以典型習(xí)題來鞏固落實！）

4、（對于）板書設(shè)計 本節(jié)課的板書我以知識提綱式的形式呈現(xiàn)！（問題式的板書--是什么-為什么--怎么樣）板書：

5、（最后）布置作業(yè)。

針對學(xué)生的個體差異，我的作業(yè)布置注重時效性、梯度性。（既可以使大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。）

各位評委老師，我的說課完畢，謝謝！

《影響價格的因素》說課稿

各位評委老師：大家好！

我叫--。今天我說課的課題是《影響價格的因素》。下面我將圍繞本節(jié)課“教什么？”、“怎樣教？”以及“為什么這樣教？”三個問題，從對教材的理解、對學(xué)生的把握、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程幾個方面逐一加以分析和說明

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《影響價格的因素》是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題的內(nèi)容。本框題承接前面“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于本課，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的：

歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務(wù)的變化對我們生活的影響。在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

（1）理解影響價格變動的因素、價格與價值的關(guān)系、勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（2）運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識，以適應(yīng)激烈的社會競爭。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

（三）說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.供求影響價格 2.價值決定價格(重點(diǎn)的依據(jù)只有掌握了供求關(guān)系，價值量，社會必要勞動時間，才能真正理解和掌握影響價格的因素。)教學(xué)難點(diǎn)：勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系。(難點(diǎn)的依據(jù)：商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。）

二、說學(xué)情

高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容很感興趣，對經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解，上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣正慢慢養(yǎng)成，動手能力也在不斷提高，有利于教學(xué)活動的開展，但學(xué)生缺少對現(xiàn)象本質(zhì)的深刻的分析，而且建構(gòu)學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

三、說教法

我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想，以多媒體為輔助教學(xué)手段，采用“情境——發(fā)展”的教學(xué)模式。具體說，第一步，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；第二步，小組討論，自主探究；第三步，師生互動，建構(gòu)知識。? 考慮到我校高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與活，發(fā)展思辯能

力。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,同時也體現(xiàn)了課改的精神。基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： ?

1、直觀演示法：利用虛擬情境進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對

知識的掌握。?

2、分組討論法：針對老師提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。?

3、提問回答法：對于本框題重要的知識點(diǎn)，除了我講、同學(xué)討論之外，還要提出問題，讓同學(xué)們

來回答，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考能力以及口頭表達(dá)能力。

四、說學(xué)法

本著以學(xué)生為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識的同時，更加注重學(xué)習(xí)的過程，更加注重能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

古人云說：“授之以魚,不如授之以漁”，鑒于我班學(xué)生的學(xué)情，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1、自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時，尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實例，對其進(jìn)行探究。

2、思考評價法：通過對日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。

五、說教學(xué)手段：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

六、說課時安排：（1課時）

根據(jù)教材的容量，學(xué)生的認(rèn)知體系、以及多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，本框題安排1課時。

七、說教學(xué)過程下面我重點(diǎn)簡述一下我對教學(xué)過程的設(shè)計

我想用四句古詩來形容我教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)：第一，未成曲調(diào)先有情；第二，事事留心皆學(xué)問；第三，似曾相識燕歸來； 第四，紙上得來終覺淺。下面我來分別闡述一下。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

（一）未成曲調(diào)先有情------導(dǎo)入新課（2—3分鐘）由前面學(xué)過的知識（商品和貨幣；價格是價值的貨幣表現(xiàn)）、本節(jié)課整體框架（板書設(shè)計）和學(xué)生生活實際中遇到的實例設(shè)置情境（水蜜桃的啟示）導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新

知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

（二）事事留心皆學(xué)問----講授新課（35分鐘）

在講授新課的過程中，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，并借助習(xí)題，對習(xí)題加以適當(dāng)引申,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

1、供求影響價格

這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，我通過對前面“導(dǎo)入新課”的例子——“水蜜桃的啟示”，進(jìn)一步引申，再展示幾張相關(guān)圖片，讓學(xué)生有一個比較直觀的認(rèn)識，以便于更容易地掌握這個知識點(diǎn)。

這是本框題的難點(diǎn)，通過列表，對比這幾個知識點(diǎn)的關(guān)系，從而得出社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系，再結(jié)合圖片進(jìn)行說明，借助兩道習(xí)題進(jìn)行鞏固，以突破難點(diǎn)。

3、價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

新課標(biāo)對這個知識點(diǎn)的要求有所弱化，對其講解主要是通過對社會必要勞動時間決定價值量的回顧，對等價交換的解釋，來闡明價值規(guī)律的基本內(nèi)容；再利用價格波動線，結(jié)合“車的啟示”的例子，提出問題，讓學(xué)生思考，討論，使學(xué)生更直觀、形象地理解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（三）似曾相識燕歸來---課堂小結(jié)（3-5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡明扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課知識的把握。

（四）紙上得來終覺淺---布置作業(yè)

針對學(xué)生的生活實際，我設(shè)計了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

堂的最后我留5分鐘左右給學(xué)生，讓學(xué)生去遐想，去深思。中國畫強(qiáng)調(diào)要“留白”，政治課堂也同樣講求留白。因為預(yù)設(shè)歸根到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，把課堂的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的滿滿的，不留一點(diǎn)余地，我覺得會抹殺了學(xué)生質(zhì)疑與拓展開放的時空。我相信學(xué)生：我給學(xué)生一個天地，他們還我一個驚喜！

（五）板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（略）

總之，在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分貫徹學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生更好的發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究熱情，在積極愉快的課堂氛圍中提高他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以上是我對本節(jié)課的構(gòu)想，不足和欠缺之處請評委老師多提寶貴意見。篇二：說課稿的書寫

本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.知識要點(diǎn)：說課稿與教案的區(qū)別、說課稿內(nèi)容、說課稿特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)目的：掌握說課稿撰寫的特點(diǎn)和內(nèi)容。3.重、難點(diǎn)：說課稿撰寫的內(nèi)容。

說課是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教研形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力。所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

說課稿的撰寫，形式不拘一格，重要的是把握內(nèi)容和理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系。撰寫說課稿的過程，其實就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)生和教學(xué)實際，構(gòu)想策劃教學(xué)的過程。這個過程對教師成長有巨大的促進(jìn)

作用。

一、說課稿與教案的區(qū)別

說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談。說課稿是在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上寫成的，說課稿不宜過長，時間應(yīng)控制在要求的范圍內(nèi)；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點(diǎn)說清“為什么要這樣做”。教案是教師備課這個復(fù)雜思維過程的總結(jié)，多是教學(xué)具體過程的羅列，是教師備課結(jié)果的記錄，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的操作性方案。說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述，它雖也包括教案中的精華部分（說課稿的編寫多以教案為藍(lán)本，作為參考的第一手材料），但重要的是要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù)，即思維內(nèi)核。簡單地說，說課稿不僅要精確地說出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容，而且更重要的是要從理論和實踐結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。教案是平面的、單向的，而說課稿是立體的、多維的。說課稿是教案的深化、擴(kuò)展與完善。

二、說課稿撰寫的特點(diǎn)

（一）簡明扼要、寫出根據(jù)，體現(xiàn)說課特點(diǎn)

“說根據(jù)”是說課稿的特點(diǎn)。說課講稿協(xié)作，要少寫教什么，多寫怎樣教，對重要設(shè)計要寫出為什么這樣教。但是，在具體實踐中，有的教師花了不少篇幅寫對具體教學(xué)內(nèi)容的理解和分析，對教什么寫得太多，對怎樣教則寫得太少，對為什么這樣教幾乎沒有寫。這樣的“說課講稿”，連合格的教案也算不上，更不能算合格的說課講稿了。因此，在寫說課講稿時，要寫好根據(jù)，以體現(xiàn)說課稿的特點(diǎn)。

（二）注意突出重點(diǎn)，恰當(dāng)撰寫根據(jù)

寫教學(xué)設(shè)計根據(jù)時應(yīng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。重要的、有特點(diǎn)的或別人不易理解的教學(xué)設(shè)計，需要寫出根據(jù)。一般的、簡單的教學(xué)設(shè)計，就不必寫出根據(jù)，以突出重點(diǎn)。

（三）重視內(nèi)在聯(lián)系，樹立整體觀念

寫說課講稿，需要重視教學(xué)設(shè)計與根據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系。寫出的根據(jù)要貼切、具體、實在、有針對性，與教學(xué)設(shè)計水乳交融、有機(jī)結(jié)合，而不至于成為硬貼在教學(xué)設(shè)計上面的標(biāo)簽。同時，要樹立整體觀念。某一部分的教學(xué)設(shè)計，在另一部分或另幾部分要有所呼應(yīng)、有所體現(xiàn)，使整個說課講稿渾然一體，不能彼此脫節(jié)，更不能互相矛盾。

（四）多種形式書寫，力求簡便易行。說課講稿在寫作形式上應(yīng)該靈活些，以便更好地體現(xiàn)簡要的特點(diǎn)。可以采用

以下幾種寫法：

一是套寫法：在每個重要的教學(xué)設(shè)計后面，緊接著寫出根據(jù)。

二是表格式：有教師在教學(xué)設(shè)計旁邊寫出理論依據(jù)，并用表格形式規(guī)范起來。

這樣寫的好處是整體性強(qiáng)。

三是插寫式：在備課教案的天頭、地腳、紙邊及各行之間的空白處，分別寫上各個重要教學(xué)設(shè)計的根據(jù)。這樣寫的好處是將已寫成的備課教案改寫成簡要說 課講稿很簡便。

四是添頁式：把根據(jù)寫在白紙上，貼在教案的相關(guān)位置。這樣做的好處是便

于將備課教案改寫成說課講稿，寫根據(jù)少受篇幅的限制。

三、說課稿的內(nèi)容要點(diǎn)

說課稿的撰寫還沒形成某種固定的模式和格式，目前有很多不同的方式方

法，由于說課者個人的修養(yǎng)與能力差異，體現(xiàn)不出不同的說課風(fēng)格。

首先是開場白：說出說課的課題，介紹說課者基本情況，上課班級、時間等。說課題要說出教材出版單位名稱、教材幾年制第幾冊第幾章第幾節(jié)的主要子課

題。

說課稿的其他內(nèi)容可以劃分為以下幾個部分，即課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、教學(xué)方法（參考或使用的主要配套資料、教輔資料、教學(xué)設(shè)施等）、教學(xué)過程、教學(xué) 效果分析和板書設(shè)計與其他說明等。具體內(nèi)容如下：

（一）教材分析 = 1 * gb3 ①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)、所在單元章節(jié)； = 2 * gb3 ②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識點(diǎn)？ = 3 * gb3 ③本課內(nèi)容的在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系； = 4 * gb3 ④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么？ = 5 * gb3 ⑤教學(xué)目標(biāo)的確定：一般從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)幾個方面來確定； = 6 * gb3 ⑥教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確定。教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的艱難所在，它是根據(jù)各個學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平?jīng)Q定的。

（二）學(xué)情分析

備課要吃透學(xué)生，寫說課講稿要分析學(xué)情。但是，要把某班某課教學(xué)全部學(xué)情分析寫出來，教師往往感到力不從心。說課講稿中，學(xué)情分析可以不單獨(dú)寫，但要把比較重要的學(xué)情分析在教學(xué)設(shè)計的其他部分作為根據(jù)寫出來。

（三）闡述教法

在撰寫說課稿時應(yīng)簡要說明： = 1 * gb3 ①教法的總體構(gòu)造極其依據(jù)； = 2 * gb3 ②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由； = 3 * gb3 ③所用的教具和學(xué)具。

（四）指導(dǎo)學(xué)法

在擬定時應(yīng)突出說明： = 1 * gb3 ①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)； = 2 * gb3 ②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑； = 3 * gb3 ③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（五）概說教學(xué)程序

應(yīng)科學(xué)闡述： = 1 * gb3 ①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況； = 2 * gb3 ②完整的教學(xué)程序（怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何分配、如何使用多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、認(rèn)知效果等）= 3 * gb3 ③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計； = 4 * gb3 ④教學(xué)過程中的雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施； = 5 * gb3 ⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實； = 6 * gb3 ⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項教學(xué)目的如何實現(xiàn)。在撰寫時應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼

應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落到實處。

（六）設(shè)計理念和依據(jù)

對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計，指出其理論依據(jù)。

（七）教學(xué)效果分析

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性的估計，對學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。

（八）板書設(shè)計 板書設(shè)計是備課研究中需要認(rèn)真思考的問題。寫說課稿時，可以把板書的內(nèi)容在教學(xué)過程中寫出來，并且注明要板書。板書的布局，也要做到心中有數(shù)，但

不必專門寫出來。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師；課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估。撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式，可以分塊寫清，按部分闡述；可以按照整體構(gòu)思融為一體，綜合論述。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)、泛泛而談，力求言簡意賅、文詞準(zhǔn)確、語言針對性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。

《認(rèn)識三角形》說課稿

云錦小學(xué) 劉芳

一、說教材

（一）說課內(nèi)容：廣西師范大學(xué)出版社四年級下冊?三角形的認(rèn)識?

（二）教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義

本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了線段、直線、射線以及學(xué)會辨認(rèn)角的種類，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。三角形是一種常見的幾何圖形，在平面幾何中，三角形是最簡單的多邊形，是學(xué)習(xí)研究其他幾何圖形的基礎(chǔ)。

因此，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容十分重要。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)了線段、直線、射線以及學(xué)會辨認(rèn)角的種類，初步認(rèn)識三角形是學(xué)

好本內(nèi)容的知識基礎(chǔ)。

四年級的孩子具有活潑好玩的天性，同時又具有初步的歸納概括能力，容易

接納新的知識，這是學(xué)生學(xué)好本內(nèi)容的能力基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識三角形及其特征，知道三角形的底和高，會畫出方格紙中三角形底上的高。

2.在觀察、實驗中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，知道三角形的穩(wěn)定性在實踐中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究的教學(xué)意識，體會教學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成獨(dú)立思考

與合作交流的良好習(xí)慣，提高概括能力。

（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：建立三角形的概念，了解其特征，知道三角形的底和高。

難點(diǎn)：學(xué)會在方格紙上畫三角形底邊上的高。

二、說教法和學(xué)法

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性，并力求幾何課程與學(xué)生日常生活與活動經(jīng)驗的巧妙融合，將幾何學(xué)習(xí)的視野拓寬到學(xué)生的生活空間。教學(xué)活動應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，本節(jié)棵的教法和學(xué)法力求體現(xiàn)在以下兩個方面：

教師重情境創(chuàng)設(shè)和點(diǎn)撥，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作等課堂活動，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。

學(xué)生重在以自主探究、動手實踐、自行歸納、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

三角形實物，三角形紙片、三角尺、釘子板、木條制成的四邊形、三角形框 等。

四、說教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——探究知識——鞏固提高——反思體驗

（一）情境導(dǎo)入 1.看一看：出示三角板、流動紅旗、紅領(lǐng)巾的圖片，問：這些圖形我們都認(rèn)識，雖然這些東西的顏色、作用、大小都不同，但它們有相同的地方，知道是什么嗎？生：形狀都是三角形。師：對了，今天老師將和同學(xué)們一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)

有關(guān)三角形的知識（板書：認(rèn)識三角形）2.說一說：你在哪些物體的面上見到過三角形。篇三：說課稿一般格式

說課稿

百科名片

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

說課

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。

什么叫說課

首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。

其次要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

怎樣寫好一篇說課稿呢？

所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù)；三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行切合實際的考慮。寫一篇說課稿的步驟

一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：

一、簡析教材

教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié)；②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識點(diǎn)；③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；④課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分內(nèi)容的要求是什么；⑤教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀幾個方面來確定；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平而定。

二、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、概說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學(xué)設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。

擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn)。

在撰寫時應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

五、教學(xué)效果分析

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。

說課稿的一般格式

說課稿

一、自我介紹：姓名、單位、課題

二、說課內(nèi)容

1、說教材：對教材的分析和處理。1）、教材的地位和作用：

①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？宏觀——微觀的過程

②、與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運(yùn)用？有什么發(fā)展？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？

③、對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響？ 2）、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目的——與教學(xué)大綱相對應(yīng)

包括：知識目標(biāo)：識記、理解、運(yùn)用、能力目標(biāo)、思想覺悟

在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。

依據(jù)：①、學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ) ②、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用

③、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立

依據(jù)：①、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②、學(xué)生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系

能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點(diǎn)；難點(diǎn)則是因生而異、因校而異的。4）、教材的處理： 教師駕馭教材的能力：善于利用教材中的輔助文、小問題......2、說教法：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。依據(jù)：①、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。②、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況

③、教師的教學(xué)實際水平，要揚(yáng)長避短。

目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。

為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效地運(yùn)用這種方法？預(yù)計達(dá)到什么效果？ 選擇教學(xué)手段，如多媒體；目的性、實用性、可*作性、新穎性。

3、說教學(xué)程序（說教學(xué)設(shè)計）

包括：新課導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。1）、導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問（換位思考）。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？ 2）、講解：①、教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么程度？哪些是學(xué)生獨(dú)立完成的？

②、在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果？有哪些思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？

③、如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。3）、評價教學(xué)效果：（反饋）

不僅僅是課堂練習(xí)，還包括提問。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。針對重點(diǎn)、難點(diǎn)；系統(tǒng)于知識的內(nèi)在聯(lián)系；可*作性。4）、歸納總結(jié)（小結(jié)）：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。5）、板書

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)控討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有得于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。

首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。其次要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”。所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù)；三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行切合實際的考慮。

寫一篇說課稿，一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：

一、簡析教材

教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié)；②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識點(diǎn)；③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么；⑤教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個方面來確定；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平而定。

二、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、概說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學(xué)設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。

擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn)。

在撰寫時應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

五、教學(xué)效果分析

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不淪是劉前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分塊寫清，按部分闡述；可以按照整體構(gòu)思融為一體，綜合論述。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意駭，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。說課稿與教案的區(qū)別聯(lián)系 1．說課說什么？

說課的內(nèi)容一般說來有以下五個方面：

⑴說課標(biāo)

說課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。

說課標(biāo)，要重點(diǎn)說明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計尋找到用力的依據(jù)。

說課標(biāo)，可以結(jié)合到說教材中去進(jìn)行。

⑵說教材

教材是課程的載體。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環(huán)節(jié)。

說教材的要求有：

①說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系。

②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。課時目標(biāo)是課時備課時所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計安排越合理。分析教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明。

③說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個知識點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系。

④說明如何確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。

⑶說學(xué)法

現(xiàn)代教育對受教育者的要求，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。實施課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求教師轉(zhuǎn)換角色，基于這一轉(zhuǎn)變，說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。說課活動中雖然沒有學(xué)生，看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動，但從教師的說課過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的作用、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。具體要說清兩大問題：

①針對本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？

②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達(dá)到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？ ⑷說教法

說教法，應(yīng)說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù)，具體要做到以下幾個方面：

①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。

③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。

④要重點(diǎn)說說如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。

⑸說教程

教程即教學(xué)過程，說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說教程要求做到：

①說出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，即起始——過程——收束的內(nèi)容安排。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。②重點(diǎn)說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。

③說明如何針對課型特點(diǎn)及教學(xué)法要求，在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

④要對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策。

以上五個方面，只是為說課內(nèi)容提供一個大致的范圍，并不意味著具體說課時都要面面俱到，逐項說來，應(yīng)該突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，以便在有限是時間內(nèi)進(jìn)行有效的陳述，該展開的內(nèi)容充分地展開，該說透的道理盡量去說透，這樣才能取得良好的效果。2．對說課的要求

要說好課，應(yīng)該注意以下幾個問題：

①突出“說”字

說課不等于備課，不能照教案讀；說課不等于講課，不能視聽課對象為學(xué)生去說；說課不等于背課，不能按教案只字不漏地背；說課不等于讀課，不能拿事先寫好的說課稿去讀。說課時，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說內(nèi)容、說學(xué)生，緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點(diǎn)，完成說課進(jìn)程。

②把握“說”的方法

說課的方法很多，應(yīng)該因人制宜，因教材施說：可以說物、說理、說實驗、說演變、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說，但一定要沿著教學(xué)法思路這一主線說，以防跑野馬。

③語氣得體、簡練準(zhǔn)確

說課時，不但要精神飽滿，而且要充滿激情。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。

說課的語言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對性——教師同行．語言表達(dá)應(yīng)十分簡練干脆，避免拘謹(jǐn)，力求有聲有色，靈活多變．前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。

④說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格

說課的對象不是學(xué)生，而是教師同行。所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細(xì)，應(yīng)重點(diǎn)說出如何實施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說課要重理性，講課注重感性和實踐，因此，用極有限的時間完成說課內(nèi)容不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡繁適宜、準(zhǔn)確把握說度。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要；說得過略過簡，說不出基本內(nèi)容，聽眾無法接受。

那么，如何把握說度呢？最主要的一點(diǎn)是因地制宜，靈活選取擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動有趣；其次是發(fā)揮個人的特長，說出個人的風(fēng)格，這就把握了說課的度。說課”中應(yīng)遵循的幾項原則

近幾年來，“說課”這一教研活動形式引起了教育界的廣泛關(guān)注并得到了深入發(fā)展，無論從理論上還是時間上都探索并積累了不少有益的經(jīng)驗，正日漸成為提高教師素質(zhì)的一條簡捷、有效的途徑。筆者認(rèn)為，說課認(rèn)為，說課和其他形式教研活動的開展一樣，也應(yīng)該在一定的原則指導(dǎo)下進(jìn)行。

一、科學(xué)性原則----說課活動的前提

科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說課應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。科學(xué)性篇四：認(rèn)識幾分之幾 說課稿 課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第十單元的第一課時《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。

一、說教材

本冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的擴(kuò)展,是一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義，讀、寫方法，還是在計數(shù)單位以及計算方法上，它們都有很大的差別，并且學(xué)生在生活經(jīng)驗中又接觸得較少，接受起來比較困難。因此，本單元只是對分?jǐn)?shù)進(jìn)行“初步認(rèn)識”，對分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)僅定位于結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；初步認(rèn)識和理解幾分之一和幾分之幾；知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。

本課時認(rèn)識幾分之一又是認(rèn)識分?jǐn)?shù)的第一階段，是單元的核心，對以后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的有關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；知道把一個物

體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

2、能力目標(biāo)：能讀、寫分?jǐn)?shù)；能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；學(xué)會運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。

3、情感目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵

理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)、認(rèn)識幾分之一和感知分?jǐn)?shù)的意義是本課的教學(xué)重點(diǎn)；比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小是本課的教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)的關(guān)鍵是提供學(xué)生盡可能多的材料，通過學(xué)生折、涂等活動讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是“1”的分?jǐn)?shù)大小比較，重視學(xué)生的思維發(fā)展。

四、說教學(xué)方法

1、說教法

根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，在課程實施過程中應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗與實踐能力。為落實新課改精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用 “創(chuàng)設(shè)情境法”、“直觀演示”、“質(zhì)疑引導(dǎo)”“分層教學(xué)法”等教學(xué)方法。

2、說學(xué)法

葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“觀察思考――交流理解――操作實踐”。在本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著興趣和疑問通過獨(dú)立思考、課堂討論、動手操作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計了如下教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)，操作探究

3、類比遷移，總結(jié)提升

4、面向全體，分層練習(xí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”必須在“平均分”的概念上建立。所以教學(xué)第一個環(huán)節(jié)先用動畫片《哆啦a夢》主題曲引起學(xué)生的興趣，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)引入哆啦a夢和大雄野餐時分食品的情境，把4個蘋果和2瓶礦泉水都平均分成2份，讓學(xué)生深刻體會到“平均分”的含義，即每份分得同樣多。接下來分1個蛋糕，學(xué)生立刻

會產(chǎn)生困惑，1個蛋糕怎么分才公平呢？已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)實問題發(fā)生了認(rèn)知沖突，產(chǎn)生了求知的欲望，這時充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生一定的空間和時間，讓他們在具體情境的啟發(fā)下，自己思考“把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？”，然后讓學(xué)生四人小組進(jìn)行交流討論，指名學(xué)生回答，作適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵。

（二）認(rèn)識分?jǐn)?shù)，操作探究

教師在肯定學(xué)生創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入第二個環(huán)節(jié)：揭示“半個”在數(shù)學(xué)上可以用1/2表示。強(qiáng)調(diào)平均分是分?jǐn)?shù)的本質(zhì)特征，結(jié)合多媒體演示把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2。

第二個環(huán)節(jié)我設(shè)計了“讀一讀，寫一寫”的操作活動，用以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識二分之一。先讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的書寫順序和注意事項（比如：分?jǐn)?shù)中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線，表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，表示平均分的份數(shù)；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子，表示其中的份數(shù)），教師介紹完分?jǐn)?shù)各部分的名稱后，再讓學(xué)生結(jié)合分蛋糕的過程，說一說分?jǐn)?shù)各部分的意思，教師適時做小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的讀法要用中文表示。

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解二分之一的含義，接下來我設(shè)計了“判斷圖形的涂色部分”的操作活動，先讓學(xué)生進(jìn)一步體會1/2的本質(zhì)特征平均分。“折一折、畫一畫”環(huán)節(jié)，我給每一個學(xué)生提供了大小、形狀相同的圖形，讓他們通過折一折和涂色畫一畫來表示出每個圖

形的1/2，既讓學(xué)生進(jìn)一步體會1/2的意思，又讓學(xué)生體會平均分的方法的多樣性。

接著，我利用課本：想想做做第一題的四幅圖，組織學(xué)生小組討論“每個圖形是怎樣分的，涂色部分是它的幾分之一”，然后全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述幾分之一。因為前面已突出認(rèn)識了1/2，學(xué)生在此基礎(chǔ)上通過直觀圖形認(rèn)識幾分之一相對來說比較容易。通過這一環(huán)節(jié)，既能考察學(xué)生對分?jǐn)?shù)寫法的掌握情況，又能引出下一環(huán)節(jié)：認(rèn)識幾分之一。

（三）類比遷移，總結(jié)提升

這個環(huán)節(jié)分兩個層次。首先，給每個學(xué)生發(fā)1個同樣大小的圓，讓學(xué)生嘗試著折一折，再用涂色的方式表示出幾分之一。再集體交流比較1/2和1/4的大小，比出的大小，接下去猜想，如果折出這個圖形的1/8，和上面的分?jǐn)?shù)比較，大小怎樣？最后驗證猜想結(jié)果，得出結(jié)論。這個活動進(jìn)一步豐富了學(xué)生對幾分之一的認(rèn)識，讓學(xué)生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析、概括等思維活動后自主探索出結(jié)論，同時滲透了猜想——驗證——得出結(jié)論的學(xué)法指導(dǎo)。

（四）面向全體，分層練習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注意面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、情感態(tài)度等方面都能有所發(fā)展，但同時也要注重學(xué)生的差異，分層練習(xí)，使不同的人得到不同的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了這篇五：幾件小事說課稿 《幾件小事-記我的父親葉圣陶》說課稿

一、說教材。

《幾件小事-記我的父親葉圣陶》是初中語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第四冊第三單元的課文。

葉圣陶先生是我國現(xiàn)代著名的作家和教育家。在他逝世一周年之際，許多文人學(xué)者、親朋好友揮毫潑墨、撰文著書，寄托哀思，抒發(fā)情愫，其中別具一格、不落窠臼的文章，當(dāng)推葉老之子葉至誠的記敘文《幾件小事》。文章從大處著眼，小小落筆，具有“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”的特點(diǎn)，讓人贊嘆不已，感慨萬端。

《幾件小事》在藝術(shù)手法上就運(yùn)用了鮮明的對比。文章第一段寫父親不管“我”拿筷子，以致現(xiàn)在自己還被妻子取笑；第二段寫父親不管“我”寫毛筆字，以致自己在會議簽到時常出洋相。這兩段都是寫父親的“不管”，是文章的第一部分，表現(xiàn)了父親的民主。第三段寫父親管“我”給人遞東西，第四段寫父親管“我”養(yǎng)成了隨手關(guān)門的習(xí)慣，這兩段都是寫父親的“管”，是文章的第二部分，表現(xiàn)了父親的嚴(yán)格。顯而易見，文章的第一部分和第二部分對比鮮明，一個既民主又嚴(yán)格的父親形象便躍然紙上，令人肅然起敬。

《幾件小事》在表達(dá)方式上敘議結(jié)合，既有畫龍之筆，又有點(diǎn)睛之言。文章第一部分和第二部分寫父親的 “教”和“不教”，是記敘，這叫畫龍；文章的第三部分(第五段)寫作者的思考，是議論，這叫點(diǎn)睛。畫龍使讀者對文章有了具體形象的感性認(rèn)識，點(diǎn)睛使讀者對文章有了精辟深刻的理性認(rèn)識。“父親不管我的，都是只關(guān)系我個人的事，在這方面，父親很講民主??父親管我的，都是涉及我和他人之間的關(guān)系的事，在這方面，父親反反復(fù)復(fù)地要我懂得，我是生活 在人們中間的，在我以外，更有他人：要時時處處替他人著想。”讀著這些議論，誰不為葉 老崇高的思想而感動?誰不為葉老偉大的人格而欽佩?一滴水雖小，卻能反映出太陽的光輝；幾件小事，卻體現(xiàn)出葉老高尚的品質(zhì)。

二、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

基于對教材的理解和分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育人文性與工具性統(tǒng)一的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。）從而確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)是：

（一）知識與技能

1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫，能夠從形、音、義三方面進(jìn)行辨析。

2、學(xué)習(xí)要求掌握詞語，了解它們的意義和用法，大部分能在口語或書面語中準(zhǔn)確使用。

3、學(xué)習(xí)“人家”“好不容易”“任何”的用法，能夠仿照課文中的例句造出正確通暢的句子。

4、把文章主要內(nèi)容，體會文中真勢的情感，了解葉圣陶教育孩子的原則。

5、正確流利地朗讀課文，把握文中的結(jié)構(gòu)和寫法。

（二)過程與方法

1、講解生字新詞

2、講解課文

3、處理課后題

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個好習(xí)慣

（四）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫，能從形、音、義三方面進(jìn)行辨析。

2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法，大部分能在口語或書面語中準(zhǔn)確使用。

3、學(xué)習(xí)“人家”“好不容易”“任何”的用法，能夠仿照課文中的例句造出正確通暢的句子。

4、把文章主要內(nèi)容，體會文中真摯的情感，了解葉圣陶教育孩子的原則。

（五）教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)“人家”“好不容易”“任何”的用法，能夠仿照課文中的例句造出正確通暢的句子。

2、用普通話朗讀課文，體會文中真誠情感。

重難點(diǎn)解決方法：

通過聽寫的方法讓學(xué)生掌握生字生詞；通過老師反復(fù)舉例來掌握重點(diǎn)詞語造句；通過學(xué)生的反復(fù)朗讀課文和老師的講課來掌握課文內(nèi)容。

三、說教學(xué)方法。

（教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)互相作用的活動方式的總稱，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。因此，）我在本課的教學(xué)設(shè)計中重在體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生活動，啟迪學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，我主要采取的教法有：創(chuàng)設(shè)情境法、講解法、朗讀法、設(shè)計練習(xí)等主要通過學(xué)生自主探究、教師進(jìn)行引導(dǎo)、討論、總結(jié)等方法學(xué)習(xí)本文內(nèi)容。

四、說教學(xué)流程

這篇課文是一篇精讀課文，我準(zhǔn)備用兩課時來完成教學(xué)任務(wù)： 第一課時，（在復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題之后，首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解與本課有關(guān)的背景，為理解課文做好鋪墊。接著讓學(xué)生初讀課文，自主識字，掃清生字新詞障礙，正確流利的通讀課文。（然后學(xué)生默讀課文，熟悉課文內(nèi)容，）理清課文脈絡(luò)。

下面我著重說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：為了突出這篇課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我簡化教學(xué)過程，把教學(xué)的定位定在理解、品味語言，注重語文的工具性和人文性的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全員參與。同時巧妙地發(fā)揮教師的作用，讓學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位得到和諧、完美的落實。這堂課主要有五大環(huán)節(jié)。

（一）、情境導(dǎo)入。

首先，我對照葉圣陶先生進(jìn)行簡單的介紹，引起學(xué)生的興趣，使

學(xué)生對葉圣陶有初步的認(rèn)識與了解，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不由自主的進(jìn)入到葉圣陶先生的事跡中。

（二）、默讀課文，理清脈絡(luò)，找準(zhǔn)理解課文的突破口。

1、在學(xué)生自由談感受之后，我提出問題：文章以“幾件小事”為題，文中今天講了那幾件小事？請概括出來。（讓學(xué)生回答）

理解并板書課文記敘的四件事情：

（1）第一段講述了父親不管“我”的第一件小事〃〃〃〃那筷子。（2）第二段講述了父親不管“我”的第二件小事〃〃〃〃寫毛筆字。以上兩段寫父親不管“我”的事，下邊轉(zhuǎn)到父親管“我”的事。父親的品格和真情正是在這“管”與“不管”之間流露出來的。

（3）第三段講父親管“我”的第一件小事〃〃〃遞東西。（強(qiáng)調(diào)遞東西是要讓別人用起來方便。）

（4）第四段講父親管“我”的第二件事〃〃〃〃隨手關(guān)門。

2、我再問： 請分別找出表現(xiàn)父親民主和嚴(yán)格要求的段落。

3、我再問：從父親“管”與“不管”的事例中，你能感受到父親是一個怎樣的人？

在“管”與“不管”進(jìn)行對比，既民主又嚴(yán)格的父親形象便躍然紙上，令人肅然起敬。

（三）、精讀重點(diǎn)段落——父親“管”與“不管”的原則，感悟父親的品格，理解課文主題。

第五段闡述了父親“管”與“不管”的原則，把四件看似毫無關(guān)聯(lián)的小事有機(jī)地組織起來。

第五篇：企業(yè)網(wǎng)站推廣經(jīng)驗介紹

企業(yè)網(wǎng)站推廣經(jīng)驗介紹

目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站既不美麗也不動人，如果不主動出擊，很難想象在茫茫網(wǎng)海中，會有“對象“找上門來。所以，如何推廣自己的網(wǎng)站是企業(yè)在實施Internet戰(zhàn)略時急需走也必須走的第二步棋。在某種意義上，有效推廣企業(yè)網(wǎng)站是件讓你的家人知道什么是Html還難的事情，當(dāng)然，也是一項更微妙、更具技巧的工程。筆者根據(jù)實踐心得，向大家推薦幾點(diǎn)企業(yè)網(wǎng)站推廣方面的技巧。

多方登記：留下”專業(yè)“美名

初訪者在搜尋企業(yè)網(wǎng)站時，一般通過輸入關(guān)鍵詞或近似值來描述目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)而在導(dǎo)航臺里“打撈”，這時，您的企業(yè)若排在搜索列表的前面，那么，被人關(guān)注的機(jī)會無疑會更多。所以，企業(yè)要推廣自己，少不了在眾多導(dǎo)航臺或企業(yè)行業(yè)網(wǎng)里登記，而且要選好關(guān)鍵詞。登記時想獲得好名次，不是把企業(yè)名稱在各處張貼（事實上國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)在登記時，恰好首先想到的就是這個），而是引導(dǎo)別人找到“道“，讓其順著藤摸到你的“瓜”。成功的做法一般都很“專業(yè)“，比如按行業(yè)性質(zhì)登記，說的都是“行話”，干什么事，吃哪碗飯說得既明白又簡潔；按產(chǎn)品類別登記，就不能含糊，產(chǎn)品的特別性能、優(yōu)異程度等當(dāng)說必說，不過措辭要嚴(yán)謹(jǐn)、謙和，自我標(biāo)榜只會砸公司的牌子。另外，不妨適當(dāng)充實企業(yè)的“內(nèi)涵“，延伸文化，比如攤出企業(yè)的管理思想、營銷理念等。試問，在滿目的產(chǎn)品列表當(dāng)中，一個有“靈魂”的企業(yè)能不讓人駐足嗎？另外，值得一提的是，目前國內(nèi)已經(jīng)有不少行業(yè)網(wǎng)和專為企業(yè)服務(wù)的網(wǎng)站，如中國企業(yè)之窗、中國企業(yè)產(chǎn)品在線、國內(nèi)企業(yè)名錄網(wǎng)站等，這些總覽企業(yè)的站點(diǎn)就一般導(dǎo)航臺而言，更有行業(yè)背景也更“懂行“，企業(yè)實在需要在這些站點(diǎn)里“報戶口”。

公關(guān)宣傳：布下天羅地網(wǎng)

企業(yè)建了自己的WEB站點(diǎn)，就要培養(yǎng)時時刻刻為這個網(wǎng)站進(jìn)行公關(guān)宣傳的意識，而且一切可能的宣傳機(jī)會都不應(yīng)放棄。比如可以利用一些傳統(tǒng)的宣傳工具，在員工名片、公司信箋、公司簡歷、產(chǎn)品介紹、員工手冊等公司材料中印上公司的網(wǎng)址；同時，公司在報紙、廣播、電視等大眾媒體和燈箱、路牌等戶外廣告上也要盡量打出公司網(wǎng)址。對此，筆者想起這樣一件事：某日，江蘇無錫有甲乙兩家地板廠同時在《無錫日報》同一通欄上做地板廣告，其中乙地板廠拋出醒目的一行：“我們的地板已經(jīng)上網(wǎng)了，網(wǎng)址是……“這段話起了不少作用，不少用戶選擇乙是因為他們認(rèn)為乙比甲更有實力。經(jīng)歷這番，甲地板廠眼下也在積極籌備建設(shè)自己的網(wǎng)站。生意場上，“舌頭打個滾，**不虧本”，網(wǎng)站宣傳同樣如此。企業(yè)不要忽略每一個和你打交道的顧客或業(yè)務(wù)伙伴，要通過他們的口碑，巧妙地去聯(lián)系和加強(qiáng)一個事實，那就是你的公司已經(jīng)有了一個獨(dú)立的Web站點(diǎn)。當(dāng)與他們聯(lián)系的時候，告訴對方你的站點(diǎn)的情況，在你的支票中增加一句話，邀請他們到你的站點(diǎn)上去看看。

網(wǎng)上攻勢：節(jié)制有禮

企業(yè)建設(shè)網(wǎng)站的目的或者說動機(jī)，無非是想在體驗Internet帶來的時尚和效率的同時，借助網(wǎng)絡(luò)造聲勢，打品牌，擴(kuò)大銷路，贏得效益。不過，企業(yè)網(wǎng)站濃厚的商業(yè)氣息是不怎么受人歡迎的，顯然，赤裸裸的吆喝會堵死一些路。因此，企業(yè)開展網(wǎng)上攻勢就算心急如焚也得溫文爾雅，節(jié)制有禮。如果為了讓更多的客戶知道自己企業(yè)的電子郵件地址，而采取強(qiáng)迫別人接受的方法，這只會導(dǎo)致對方的反感。別那么做，不少企業(yè)已經(jīng)從中吃過苦頭了。企業(yè)通過電子郵件進(jìn)行網(wǎng)上營銷，最好是先與對方取得聯(lián)系，努力征得對方的同意。事實上，經(jīng)允許的電子郵件效果很好，一來而去有了交情（中國商人比較看中這個），往往生意就做開了。用電子郵件在網(wǎng)上開路，成本低，但在方法上要多動動腦筋。如果想省錢，和別的企業(yè)交換**的旗幟廣告也是一種不錯的選擇，從目前國內(nèi)的企業(yè)網(wǎng)站來看，互相交換旗幟廣告的還不多。不要羞于起齒，更不能不屑于此，在網(wǎng)絡(luò)世界里，封閉只會讓你蒙受損失。除了上述手法之外，有心的企業(yè)還可以拉到回頭客，比如出版企業(yè)自己的電子雜志或新聞列表，告訴別人，你們可以定期給他們發(fā)刊物，涉及介紹新產(chǎn)品、特別報價、他們感興趣的文章和行業(yè)新聞等，滿足你的企業(yè)給他們能獲得某些利益的承諾。顯然，這對該企業(yè)網(wǎng)站提出了更高的要求，同時也創(chuàng)造了巨大的商業(yè)價值。一句話，企業(yè)有實力，才有魅力；有魅力，更有沖擊力。暗觀媒體：孕育案例

每一個已上網(wǎng)建站的企業(yè)，或多或少都嘗到了Internet帶來的好處，比如可以隨時知曉產(chǎn)品信息，洞察市場行情，追蹤競爭對手，了解業(yè)界走向等，既然已經(jīng)上網(wǎng)了，就不要抱怨帶寬擁擠等不盡如意的地方。明智的企業(yè)會思索如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，讓自己光彩照人，更勝一籌。而且他們也琢磨到，眼下各新聞媒體對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的事情厚愛有加，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上做的文章定能爆出熱點(diǎn)。于是，在用心使用Internet的同時，也在留意自己的進(jìn)展，多與新聞單位保持聯(lián)系，挖掘“新聞眼“，一旦來事，就力求做足文章。“機(jī)會只垂青有準(zhǔn)備的頭腦”，企業(yè)在網(wǎng)上多“活動"活動，沒準(zhǔn)就真活起來了。