第一篇：2013年暑期小學美術教師培訓心得

2013年暑期小學美術教師培訓心得

7月20日我有幸參加了今年的美術培訓，一年一度的暑期培訓可以說給我們每位教師提供了一個相互交流、相互學習、相互探討的平臺。參加這次培訓的共有來自廬山區的20多名小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，帶動本區美術教學工作的發展。兩天的培訓，雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！培訓教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

首先，廬山區實驗小學的駱慶豐老師就中小學書法教學現狀及對策作了詳細而又清楚的講解。駱老師自己本來就是一線的老師，所講的內容非常貼合當前的教育形式。書法教學應從低年級開始分層次逐級培養。一二年級是學習的啟蒙階段，應注意正確寫字姿勢的養成和寫字習慣的培養，同時書寫一些簡單的字。三四年級已經有了聽課和學習的習慣，就要寫一部分復雜一點的合體字、詞組和簡單的段落。這時的速度也就可以提高一點。五六七年級就可以依段落為主，同時可依次脫離方格條格紙，鞏固練習，書寫自然能又快又好。最后的兩年初中學習書寫自然就受益了。書法教學還要建立在科學分析的基礎之上。筆畫的走向、筆畫和筆畫的聯系也不是隨意產生的，應有清晰的來龍去脈，練習之前需用心推敲，筆畫之間的聯系，收勢和運筆要得法。書法是我國的國粹，它的長盛不衰、世代綿延，青少年是他強大的生命力。教育是唯一的傳承途徑，這也是一項艱巨的工程，需要我們教育人的不懈努力。駱老師還就他在書法教學時遇到的一些問題詳細的和大家分享，讓我更加重視書法教學，也從中學到了不少教學方法。

接著是九江職業大學藝術系的黃家晶老師就色彩在小學美術中的應用進行了講解，“大學老師講小學內容會不會有些空洞無邊呀，大學學生和小學學生可是完全不同的概念呀！”這是我最初聽課時心中的想法，但是很快黃老師的課就改變了我的想法。黃老師做了充足的準備，課件中有圖片和視頻，非常清楚的給我們講了色彩的不同運用，最后還有兩個優秀美術老師的課堂視頻，讓我看到了一堂好的美術課可以是如此的有趣和多樣。

第二天，張超老師講了電腦軟件在小學美術中的應用和蘇曉鴻老師的素描在小學美術中的應用。其實在很多人的眼里，“美術”只是一門副課，它只是主課的一種調味料。學生更是將美術當作副課中的副課，對副課輕視的態度往往導致美術課上美術用品不能備齊，或者對千篇一律的紙上作畫感到乏味，失去了對美術的學習興趣而直接影響到課堂教學效果。張老師的課讓我發現電腦繪畫能夠極大地提高學生的繪畫興趣和繪畫效率。實現信息技術與美術學科的整合。利用電腦繪畫軟件，以游戲方式激發學生對美術的學習興趣?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕绻麑ⅰ巴妗迸c“學”相結合是提高孩子學習興趣的最好方法。從小培養學生用電腦進行美術創作、美術設計的技能是十分必要的。因此，利用繪畫軟件輔助美術教學，嘗試信息技術和美術學科的整合是十分必要的。對教師來說，繪畫軟件是教學的好助手，對學生來說繪畫軟件是學習的好伙伴。蘇老師的素描課讓我是深刻的體會到，教師的自身素養及能力的重要，蘇老師還現場進行了人物素描，為這次美術教師培訓畫上了一個圓滿的句號。

本次培訓為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。總之，此次培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業生涯規劃的一個新起點！

第二篇：暑期美術培訓心得

“美麗園丁美術培訓”之書法培訓心得體會

從7月26日到8月10日，我有幸參加了在河南大學明倫校區組織的“美麗園丁美術培訓”活動。在培訓中，通過池現平、王濤等書法高級講師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解。此次培訓，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。

在培訓中，聽了張靜、池現平、王濤等書法名師講座指導以及書法與寫字教學方面專業知識精辟的講解，使我對書法專業知識有了較系統了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業知識，而且從中也悟出了很多道理。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長，而書法作為中華民族的傳統藝術，又是中國上下五千年來的優秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。在當今高速發展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術。長期以來，由于書法教育一直未能適應時代的要求，缺乏應有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術知之甚少，而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。池現平老師的軟筆書寫，從筆的粗細，到筆畫的角度，細致入微；從學生作品展示，到老師課堂指導講解，全面夯實。池現平老師的軟筆規范字的教學盡顯個人風采，他的“楷、隸、行、篆”樣樣精通，令人嘆而贊之。總之，通過學習不僅使自己對軟筆書法有了新的了解，而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對每一個漢字結構的認識加深了。

魯訊先生曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

張靜博士講了我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和對抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結合起來，書寫主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養性，還是修心養性的好活動。通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風，這正是我們民族氣節和精神文明的表現。

洛龍區第二十一小學

牛書玲 2016.8

第三篇：2016小學美術教師培訓心得

2016小學美術教師培訓心得

小學美術教師培訓心得，為了教師的專業化程度，每期都會有定期的各科教師培訓講座，以下由第一公文網整理美術老師的培訓感受，對美術課堂教學的感悟。

小學美術教師培訓心得

在教師專業化高速發展的今天，文教局領導為了能讓農村小學的孩子們得到更豐富，更全面的文化知識的教育，能真正達到開足上全，并上好每一門、每一堂課，于5月6日在青少年活動中心舉行為期20周的美術教師培訓，我有幸參加并圓了我30年來的夢想，回味起了自己的讀書時光，還結識了一群優秀的同行?，F雖才學習了幾周，但感觸很多，收獲頗豐。

我們這是一個特殊的班級，可以用一個詞來形容那就是“門外漢”對于給我們授課的老師也是一次考驗，老師講的第一堂課就從認識美術開始，我了解到了美術的概念、分類及分類中的繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、現代工業設計的概念，藝術特征及技法。老師結合著理論又給我們欣賞到了每個分類中的圖片，讓我們每位教師對美術分類中的每種概念加深了印象。讓我了解到了美術的廣闊領域、廣泛運用，審美的能力。

第二周老師就開始由淺入深教我們開始畫一些簡單的卡通畫各類魚，開始連圓都畫不好，握筆畫魚的輪廓線時，/fanwen/1565/手發抖，畫的第一條魚，自己見了都感覺到可笑，老師耐心的告訴我們技巧：握筆要實、準、快。掌握了這些技巧之后多次練習，現在畫一條魚手到擒來。

第三、四周講解了色彩的基本知識和構圖，我有原來的一無所知——丑，變到現在的色彩搭配，圖形的擺部——美，與老師知識的傳授是密不可分的。

第五、六周講解的速寫人物，一向畫不了人物的我，感覺有些困難了，不知怎樣畫，如何入手，通過老師講解人物的不同姿態，有不同比例;頭部比例，可概括為“三庭五眼”及畫人的步驟。老師由淺一步步的深入，我頭腦中就有一些人物大概形體的畫法了，畫的人物也有新的進步了。

總值，此次培訓不僅是教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業生涯規劃的一個新起點!

以上這篇是小學美術教師培訓心得。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網站，謝謝。

第四篇：2012暑期小學英語教師培訓心得

2012暑期小學英語教師培訓心得

余蓉

我有幸參加了都江堰市教育局舉辦的2012暑期小學英語教師培訓班的學習，本次培訓從7月9日到7月27日，共歷時19天，培訓教師是來自美國鶴廬TIA亞洲文化中心的兩名美籍教師Kathleen和Susan 女士。內容涵蓋西方文化、游戲教學、學生評價、寫作指導、口語訓練等多方面，由外籍教師組織授課，通過觀摩、小組合作、實踐操作等形式，對受訓教師進行英語教學方法、技能等多方面的訓練和輔導。

通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是學科知識，還重拾了學習的樂趣。在與外教的交流中我的英語口語能力也得到了提高。鍛煉了我的英語口語水平。作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。因為兒童的模仿力很強，小學階段是形成正確英語語音語調的關鍵時期，教師的語音語調直接影響學生的發音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓練。在外教設計各種情境、話題下，與其他老師合作，體驗到了久違的英語學習樂趣，分享了心得體會。無論是Kathleen還是Susan老師的課，都從學生的興趣點出發，有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來，學生倍感親切，實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是豐富多彩的教學形式，還收獲了深厚的師生友誼。當大家學累時，老師會不時的插科打諢，開開玩笑，或教我們說英語繞口令，唱英文歌曲。至今經典的美國兒歌還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。

通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是東西方教學理念的碰撞，還深刻地感受到了美國教師對職業的態度和個人的魅力。他們非常勤奮、敬業、有責任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。他們每天的內容都安排的充實、緊湊，根據不同的教學內容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現的任何問題都及時指正，不厭其煩。從他們身上，我不僅學到了知識，還學到了作為一名教師所具備的許多優秀品質，他們為我們樹立了一個很好的榜樣?！敖逃乃囆g在于喚醒、鼓舞和激勵。”外籍老師喚醒了我，使我得到鼓舞和激勵。每天下課后都不舍得離開老師們，抓緊更多的時間思考和學習。外教的言傳身教同時也讓我認識到課堂教學不僅是教師講解，學生傾聽的過程，更是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情。

通過本次研修學習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的課程標下的實際教學工作。

第五篇：小學語文教師暑期培訓心得

教亦多術矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。（《葉圣陶語文教育論集——序》）——題記

這個暑期的14、15號兩天我有幸參加了小學語文教師培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家的指導、引領。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

一、更加明確了一堂好課的標準

我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了語文閱讀教學的方向

現在“語文新課標”十分強調學生 “自主、合作、探究” 的學習方式。現在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應該要留給學生自主閱讀思考，當學生有問題而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應是參與討論與解決問題成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的。而且，進行討論老師還要注意對時間和內容進行合理恰當的安排和調控。因為“教師是學習活動的組織者和引導者”。（《語文課程標準》）再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更重要。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了昌樂二中的培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語文教學反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了著名語文教育家于永正老師的徒弟——青州云門書院的張云杰的講座《讓語文教育煥發生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特別是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感慨良多，觸動很大?？膮^幸福街小學的王安存老師對“經典誦讀”的講解更是“經典”，對“走近《論語》”部分印象最深。王老師指出了：君子之道——風度，有德，博學，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中，大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中。講座中王老師聯系自己學校、聯系中外的教育現狀發表自己獨到的見解，讓我們都大開眼界，備受鼓舞。特別在談到詩歌方面，句句經典，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，她說“13歲以前的語文是種子的語文，是經典的語文，是記憶的語文，是讓孩子終身反縐的語文，是為人生奠基的語文?！闭f得多好啊，她就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風范都讓我們非常欣賞。

而壽光市圣城街辦西關小學的張麗老師的《我與“三點一線”識字教學法》更是讓我這個從沒教過低年級的老師大大的收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學的重要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字，以及如何的把識字教學運用到現實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也就是這個道理。

在兩天的培訓中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華