第一篇：2009----2010學(xué)年度第一學(xué)期五年級美術(shù)教學(xué)工作計劃

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期五年級美術(shù)教學(xué)工作計劃

一、對學(xué)生情況的分析和預(yù)測：

五年級的學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。

從五年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。

二、對教材的認識和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1.初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3.幫助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4.體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5.了解木版畫的制作，并進行制作。

6.運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7.運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8.認識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。

9.運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。

五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：

1.認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。

要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2.改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

第二篇：小學(xué)第一學(xué)期學(xué)教學(xué)工作計劃

第一學(xué)期小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想和工作愿景

1.指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在教育局和市教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校將繼續(xù)深入貫徹“深化課程改革，改革課堂教學(xué)——讓課改激活教育的生態(tài)”市教學(xué)會議精神，堅持以“雅師育雅子，成就雅人生”為核心價值觀；以“建設(shè)具有雅文化感召力的陽光學(xué)校”為辦學(xué)愿景；以“培養(yǎng)博學(xué)慎思，品行文雅的新時代學(xué)子”為培養(yǎng)目標(biāo)，認真做好課程結(jié)構(gòu)改革、課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式變革、教師專業(yè)成長等各項教育教學(xué)工作。本學(xué)期我校將繼續(xù)以優(yōu)化課堂教學(xué)改革實驗校工作為前瞻，進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)校管理，改進教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)行為，真正提高我校素質(zhì)教育的實效。

2.工作愿景

磨課程——以“選修課程”為切入點，立足校情，為學(xué)校課堂教學(xué)改革注入一股“清泉”，務(wù)本求實。

改課堂——以“三課”為依托，深入課堂，即“走原態(tài)課”“約研究課”“曬精品課”，踏實教研。

研課題——讓“四級”聯(lián)動，形成條理，即“校級課題”“縣級課題”“市級課題”“省級課題”，服務(wù)教學(xué)。

抓學(xué)生——以“五星”為目標(biāo)，注重養(yǎng)成，即“品德星”“習(xí)慣星” “學(xué)業(yè)星”“特長星”“創(chuàng)造星”，多元培養(yǎng)。

強師資——以“六責(zé)”為抓手，注重培訓(xùn)，即“愛崗” “敬業(yè)” “友善” “學(xué)習(xí)” “進取” “創(chuàng)新”，追求卓越。

二、主要措施

1.課程改革求突破(1)完善課程結(jié)構(gòu)

學(xué)校將繼續(xù)豐富 “雅文化”課程體系，努力進行宏觀上的課堂教學(xué)改革，在探索國家課程校本化實施的道路上繼續(xù)堅定前行。

具體內(nèi)容如下：

每個課程系列橫向劃分具體包括： A.國家基礎(chǔ)課程（根據(jù)要求設(shè)置課時）：

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動 學(xué)科拓展課程（每周1課時含在相應(yīng)國家課程里）：

一至六年級分別開設(shè)《線描畫》、《足球》、《戲曲哼唱》、《橫笛》、《隸書》、《繩操》《象棋》

B.地方課程

主要集中在每兩周一次的周一早晨的《安全、法制、心理、禮儀》集體大課上 C.校本課程

選修課程（梯級分布，每周星期四下午兩節(jié)課）

將開設(shè)書法、口才、英語、藝術(shù)、健身、科學(xué)等系列37門特色選修課程，其中特色系列課程有3門：甲骨文、格律詩、神器珠算；書法系列課程有3門：鉛筆字、硬筆書法、軟筆書法；口才系列課程有7門：繪本故事、故事大王、兒歌童謠、謎語大王、播音主持、課本劇、模擬法庭；英語系列課程有2門：英語歌、英語角；藝術(shù)系列有10門：戲曲社（合唱團）、軍樂團、民樂團、舞蹈團、美藝DIY、國畫、篆刻、素描、兒童畫（線描畫）、折紙；健身系列課程共計5門：快樂乒乓、花樣跳繩、田徑英雄、籃球部落、初級足球；科學(xué)系列課程共計3門：24節(jié)氣探秘、科學(xué)探究、科學(xué)制作；其他類共計4門：心情驛站、動漫制作、課外書屋、趣味數(shù)學(xué)。（2）實現(xiàn)“一生一課表”

學(xué)校在開學(xué)第一周就面向全體學(xué)生進行“我最喜歡的個性校本課程”的調(diào)查問卷的課程研究工作，然后組織專人對調(diào)查問卷進行結(jié)果分析，在充分調(diào)研學(xué)生需求、挖掘教師潛能的基礎(chǔ)上，從中確立符合我校學(xué)情和校情的特色選修課程，并于第二周下發(fā)每人一張的個性選課表，并及時匯總，最終確定學(xué)生的特色選修課程，做到課程實施“有理、有序、有效”。師生雙向選擇，使每一個學(xué)生都擁有了自己的喜歡的課程，并于周四下午進行走班上課制，力爭使每周的特色選修課成為孩子們最盼望、最享受的時光。

2.課堂教學(xué)求發(fā)展

課堂改變，學(xué)校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)新；課堂進步，教師才會成長。課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，努力創(chuàng)造條件讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方之一，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生最喜歡的活動之一。通過課堂改革，實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我校于2015年8月被評為“市級課堂教學(xué)改革先進校”，這無疑是對我校建校一年多來的課堂教學(xué)改革工作的一個最強有力的肯定和鼓舞。本學(xué)期，我校將繼續(xù)下大力度加大課堂教學(xué)改革的步伐，確保無愧于上級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的支持和鼓勵。

具體措施如下：

(1)各科教學(xué)模式逐步完善

本學(xué)期將繼續(xù)研究“兩先兩后”理念框架下各科所創(chuàng)建的課堂教學(xué)模式，讓各克教學(xué)模式逐步完善，凸顯合理、高校。如：語文的13種整合新模式；數(shù)學(xué)的“問題導(dǎo)引式”等，都要逐步完善。

（2）“三課”活動蓬勃開展

本學(xué)期，學(xué)校提出了“走原態(tài)課、約研究課、曬精品課”三課活動，“走原態(tài)課”是把全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)分成兩組，分年級和學(xué)科對全校50歲以下的教師利用4周的時間進行推門聽課，隨機聽，隨時評；“約研究課”分為約“校級研究課和組內(nèi)研究課”兩個層面，“約校級研究課”就是開學(xué)初讓全體老師自由報名，學(xué)校根據(jù)報名情況統(tǒng)一做表，安排出校級研究課的上課人、研究主題、上課內(nèi)容、上課地點等，“組級研究課”由各教研組長負責(zé)，本組內(nèi)統(tǒng)一安排，學(xué)期初上報學(xué)校；“曬精品課”由原態(tài)課和兩級研究課中產(chǎn)生，把在上述活動中的一些“優(yōu)質(zhì)課”學(xué)校將在合適的機會，展示給大家，讓全體老師都來聽一聽，還準(zhǔn)備錄下來，上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。（3）足球教育要扎實起步

2015年8月我校“黃雪松老師”作為全縣唯一一名參加國家足球教練員培訓(xùn)的老師，深入學(xué)習(xí)如何開展足球的教學(xué)工作和足球隊訓(xùn)練工作，所以，從本學(xué)期開始，我校擬定從一年級開始就上好“每周一節(jié)足球課”真正做到：讓足球成為我校的一種時尚運動特

色；大課間活動，也將要積極部署，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上力爭有所突破。（4）書法微課堂要規(guī)范高效

調(diào)整書法課堂模式，實行微課堂教學(xué)模式——“181”，即前1分鐘準(zhǔn)備學(xué)具，坐直身體，中間8分鐘，認真練習(xí)，后1分鐘收拾學(xué)具，整理心情。這樣一來，在每周一節(jié)40分鐘書法課的基礎(chǔ)上再增加每周五次的微型書法課，即每天11分鐘（即1:50——2:00）的微型書法課，在每天10分鐘的微型書法課上，我校的1800名同學(xué)，在優(yōu)美的古箏音樂聲中，在藝術(shù)大氣的練字模板引領(lǐng)下，徜徉在書法藝術(shù)的天地中，使我校的書法課堂將真正實現(xiàn)最優(yōu)化、高效化。

（5）“微型晨誦課”春風(fēng)化雨

本學(xué)期，學(xué)校要在每天早晨7：40——7：50之間的微型晨讀課上加大改革的力度，把原來的讀課本變?yōu)檎b讀《晨誦10分》這本書，讓美文、美詩真正徜徉在孩子們的心田，凈化孩子們的心靈，讓孩子們的語文素養(yǎng)大幅度得以提升。

3.校本教研工作求創(chuàng)新

本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。具體做法有：

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科主題化引領(lǐng)

本學(xué)期，為了更好地完成縣教研室的“提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究”這一縣域研究主題，我校分別由胡翠玲主任和袁曉新主任牽頭，準(zhǔn)備進行以“‘條理性思維’為抓手，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力”和“深度匯談，共享信息，提升學(xué)生團隊學(xué)習(xí)力”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研的研究工作。以主題研究促推動，全面提升我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)實效。

（2）集體備課嚴(yán)格執(zhí)行“四固定”：

固定時間實現(xiàn)“短頻快”：語文數(shù)學(xué)學(xué)科每周一次，周二下午第一二節(jié)語文，周三下午第三四節(jié)數(shù)學(xué)，其他學(xué)科兩周一次。

固定人員實現(xiàn)全員參與：單周年級備課組為單位，雙周年段備課組為單位，校長及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加。

固定地點實現(xiàn)全面監(jiān)控：語數(shù)在學(xué)校大備課室，其他在學(xué)科備課室。

固定內(nèi)容實現(xiàn)針對性教研：單周研究本年級教材、研讀文本，依據(jù)學(xué)情確定本周“學(xué)問卡”及作業(yè)；研究學(xué)科教法學(xué)法，教學(xué)模式，進行小主題研究。雙周，以年段備課組為單位集體展示。

（3）改進輔助備課工作

本學(xué)期，我校繼續(xù)進行教案改革，廢棄傳統(tǒng)教案書寫方式，改為活頁“課時教學(xué)案”：內(nèi)容有

（一）對本課時教材、教法和學(xué)法的定位 ；

（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點；

（三）教學(xué)流程及設(shè)計理念（學(xué)問卡、課后問效附后）；

（四）板書設(shè)計；

（五）教后反思（從學(xué)與教兩方面闡述），這一舉措，相信本學(xué)期的教師備課會變得更高效。（4）作業(yè)批改錄精益求精

本學(xué)期，我校繼續(xù)廢棄傳統(tǒng)作業(yè)批改錄的“一大本寫一學(xué)期”的不合理方式，改革“作業(yè)批改本”為“作業(yè)批改卡”，讓作業(yè)批改工作更高效。

作業(yè)批改要求：所有語、數(shù)作業(yè)要全批全改，批改要精要及時，作好典型情況記載，學(xué)生作業(yè)中的錯誤必須糾正，學(xué)生糾正后教師再作檢查評定，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必糾，有糾必評”，學(xué)生修改后，教師要作檢查；學(xué)生自評、互評后教師要作檢查。

（5）聯(lián)誼教研優(yōu)質(zhì)化

本學(xué)期我校將繼續(xù)完成好“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”這一活動舉措，采取“一聯(lián)誼，一共享，一交流”的運作方式，相互學(xué)習(xí)，“送課下鄉(xiāng)”展現(xiàn)引領(lǐng)。

具體措施如下：

本學(xué)期按照縣教師教育股、縣教研室的工作安排，我校將與燕河、陳官屯、劉營、石門、木井總校共同開展城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。預(yù)計在10月、11月中旬，將把我校的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課送到了聯(lián)誼校的課堂上，讓聯(lián)誼校的教師們親身感受到了新的教育理念、教育方法，真正達到“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

4.讓教育科研成為一種追求

教育科研工作是教學(xué)研究工作的強力支撐和保障，教育科研必須頂天立地，著眼于

教育教學(xué)規(guī)律，立足于身邊問題與教育實際相結(jié)合立足于提高教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在研究中培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)團隊。

具體措施如下：

（1）校級課題研究規(guī)范高效

本學(xué)期，將繼續(xù)加強教研組建設(shè)，進一步深化學(xué)科小主題研究，力爭做到“人人有小專題”，“組組有小主題”，使教學(xué)研究活動體現(xiàn)目的性、研究性和實效實現(xiàn)科研內(nèi)化，解決工作中遇到的問題。針對我校教師實際情況，確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關(guān)鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過程、研究結(jié)果裝入個人成長檔案，校級立項課題通知和結(jié)題驗收進一步規(guī)范化。（2）省市級課題研究力求突破

因為我校是省規(guī)劃課題《提高域內(nèi)小學(xué)教研組活動有效性的策略研究》的實驗項目校，所以，在教研組建設(shè)方面，我們將時刻圍繞市教科所李所長率領(lǐng)的研究團隊，扎實開展調(diào)研，力爭本學(xué)期取得階段性成果。本學(xué)期，我校還將以各個申報的縣級、市級、省級課題為抓手，踏踏實實地開展調(diào)查研究，做好過程材料的收集和階段工作。要求教師圍繞學(xué)校各項實驗課題的開展，從其思想內(nèi)涵、基本特征、構(gòu)成要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、教學(xué)要素、師生行為、課堂呈現(xiàn)、質(zhì)量要求上作深入有序的探索。

(3)創(chuàng)立學(xué)校“教研日”

我校學(xué)校教研日是“語文學(xué)科每周二、數(shù)學(xué)學(xué)科每周周三，英語、科學(xué)、品社學(xué)科每周四”；在每周的教研日里，各位任課教師共同致力于完善教研模式——“問題型教研”的實踐工作，努力打造我校的特色教研——“智慧型教研”。

5.最優(yōu)化實現(xiàn)評價改革

本學(xué)期對學(xué)生將采取的評價手段將做如下探索：（1）積分評價

方式一：針對每節(jié)課的學(xué)習(xí)，分別進行組內(nèi)自評、小組互評、教師評價。然后，根

據(jù)得分情況每周或每兩周進行階段總結(jié)評價。（此種方式主要是為評選“最佳小組”，提高小組成員的凝聚力，其他小組發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向。）

方式二：針對每節(jié)課的學(xué)習(xí)，由組長組織組員課后進行自評和互評，小組加分由組長根據(jù)組員上課表現(xiàn)進行統(tǒng)計，每周組內(nèi)評選出最佳組員，全班表揚。（此方式主要是為評選“最佳組員”，提高學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)的參與度、學(xué)習(xí)興趣和能力）

方式三：針對每天的學(xué)習(xí)情況，進行評價，集體討論積分項目，并在班內(nèi)公布，然后制作小組量化考核表或在黑板上設(shè)計考核板塊。由值日班長每天進行評價考核，每周進行總結(jié)評比。

（2）星級、等級評價

關(guān)于星級評價，我們將采取每課時進行一次評價，可以采取教師評價、小組互評，家長評價。學(xué)完一個單元后和一個學(xué)期結(jié)束時進行總結(jié)評價，確定“單元學(xué)習(xí)”小組等級。學(xué)期末在學(xué)生綜合素質(zhì)評價表和素質(zhì)報告冊上填寫個人綜合等級，再由各位小組長和老師一起進行小組成員等級評價匯總，進而評選出學(xué)期末優(yōu)秀小組，并頒發(fā)優(yōu)秀小組獲獎證書。

（3）運用評語進行描述性評價。

此種評價方式，主要針對高年級學(xué)生，通過評價，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，每課時或每單元或一次語文活動都可以，可以查擺不足，提高小組合作效率，評價表可以放入小組成長檔案袋中，作為學(xué)期末優(yōu)秀小組評選依據(jù)。（4）運用“榜上有名”這一表揚性評價手段進行評價。

此種評價方式，可以針對任何年級的學(xué)生，通過評價，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，每月一次，可以起到引領(lǐng)和示范作用，提高小組合作效率，評價表可以放入小組成長檔案袋中，作為學(xué)期末優(yōu)秀小組評選依據(jù)。

（5）運用“章徽”這一彰顯性評價手段進行評價。

此種評價方式，可以針對任何年級的學(xué)生，通過評價，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和合作意識。評價時機可以靈活，隨時隨地對出現(xiàn)的“火花’進行評價，評價那些在課堂上凸顯的創(chuàng)新點和真正做到完美的學(xué)習(xí)小組和個人,并按照日期拍照留念，留下記憶的美好

瞬間，裝入成長檔案冊中。從而讓他們真正起到引領(lǐng)和示范作用，提高小組合作效率，作為學(xué)期末優(yōu)秀小組評選依據(jù)。

本學(xué)期對教師的評價: 對教師我們主要采取教師發(fā)展性評價方式對教師每學(xué)期進行評價，每到學(xué)期末，學(xué)校將組織評委會，對全體教師進行發(fā)展性評價考核，考核結(jié)果一并計入教師個人成長檔案。

6.心理健康教育

我校作為省級心理健康活動示范校。所以，本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)完善心理咨詢室建設(shè)，讓 “心之聲”信箱流動起來。“心之聲”信箱每周一早8點準(zhǔn)時開啟。全體學(xué)生均可以在信箱內(nèi)傾訴心聲。并且將于一周內(nèi)得到心靈上的解讀與幫助。重視心理教育案例積累，通過談心、座談、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和矯正某些學(xué)生的畸形心里，特別是對一些單、離、貧家庭的學(xué)生和留守兒童進行心理輔導(dǎo)，盡最大的努力使每一位同學(xué)的身心健康成長。

7.讀書工程

深入貫徹市、縣教育局的“百、千、萬讀寫工程”，成立讀書工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并把讀書工程納入到學(xué)校的工作計劃中來，各班還要根據(jù)本班的實際制定出切實可行的讀書計劃，并且每班每周一課時的“課外閱讀課”正式安排在各班班級課表內(nèi)。提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導(dǎo)學(xué)生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學(xué)生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，組織開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。本學(xué)期，具體措施如下：

（1）自主閱讀和“圖書漂流”

首先，繼續(xù)把課外閱讀課納入了綜合課程表，每年級每班每周在固定時間上一節(jié)課外閱讀課，而且同一個年級上課的時間是統(tǒng)一的；其次，我校把學(xué)生讀書、讀什么書的自主權(quán)完全交給了學(xué)生，開學(xué)第一周，學(xué)校就頒布師生自購圖書流程圖，要求各班師生利用一周的時間選擇確定好本班同學(xué)想要閱讀的有意義的書籍每人一本，然后各班自主

進行購買，購買成功后，在班級圖書管理員配合圖書室管理教師一起完成圖書登統(tǒng)工作的基礎(chǔ)上，各班同學(xué)以小組為單位馬上開展自主閱讀，隨后學(xué)校將在第6周開展第一次書評活動，在書評活動中獲得優(yōu)勝的班級，在接下來的第二次也就是“圖書漂流活動”，你班的圖書讀完了，可以和學(xué)校內(nèi)其他班級進行手拉手進行“圖書漂流”即圖書交換活動，最后在學(xué)期末的時候?qū)⒃u選出校級讀書小明星100人。（2）建立師生共讀微課和課外閱讀欣賞課

本學(xué)期我校將進一步完善了作息時間表，除了規(guī)定了每天的7:50—8:00為“晨誦十分”即班級誦讀微型課，學(xué)校為各班統(tǒng)一購買了由吳珹、李學(xué)紅、朱永新主編的《晨誦10分鐘》，供同學(xué)們每天早晨誦讀；各班每周還拿出一節(jié)課進行課外閱讀賞析，并為學(xué)生購買了《語文主題學(xué)習(xí)》系列叢書，要求各班，按照課表，積極進行師生共讀。力爭做到：

讓教師——讀兒童文學(xué)，讀名著名篇，讀國學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)經(jīng)典，以老師的“帶讀”來影響學(xué)生的“享讀”，以老師的讀書習(xí)慣來打磨培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，為學(xué)生人生打下厚實的精神底子。

讓學(xué)生——開學(xué)初各班制定大聲朗讀計劃，由教導(dǎo)處進行審核調(diào)整后，嚴(yán)格按照計劃進行各種形式的朗讀活動。如：針對“經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)校要求學(xué)生在每天的上午誦讀半小時里誦讀經(jīng)典30分鐘；由于學(xué)生坐公交車的問題，學(xué)校還把“誦讀半小時”這一制度納入作息時間表，在誦讀半小時中，學(xué)校的晴空廣播站每天將面向全校同學(xué)推薦1本適合小學(xué)生閱讀的課外讀物和推薦1篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。此外，學(xué)校還要求各位同學(xué)晚上在家中進行不少于15分鐘的暮讀。同時，學(xué)校還要求學(xué)生每天堅持做好讀書記錄。同時結(jié)合語文教學(xué)研究專為2—6年級每一位學(xué)生設(shè)置了《文海拾珠》讀書筆記本，在老師們的指導(dǎo)下進行撰寫，（包括摘抄格式的要求，摘抄內(nèi)容的選擇等），學(xué)期末進行展評、分享與交流并作為學(xué)生閱讀達級的重要指標(biāo)。本學(xué)期，還將繼續(xù)創(chuàng)辦“校班兩級讀書節(jié)”活動，以此鼓勵那些愛讀書的同學(xué)，希望他們的“享讀”之路越走越遠。

（3）盡最大努力給學(xué)生提供一個豐富的讀書平臺

本學(xué)期各班還要積極完善班級圖書角，鼓勵學(xué)生積極主動把自己家內(nèi)的圖書帶到班

內(nèi)與同學(xué)交流，班內(nèi)圖書角要有專人負責(zé)，對學(xué)生帶來的圖書登記造冊，讀完后再返還給學(xué)生，學(xué)校提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導(dǎo)學(xué)生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學(xué)生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，組織開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

學(xué)校四個“開放書吧”全面向?qū)W生開放，“開放書吧”實行自助式、快餐式、一站式借閱，讓學(xué)生立等可取，即讀有位；讓學(xué)生既可以集體到閱覽室讀，也可到圖書室、開放書吧進行自由借閱。

（4）讓豐富多彩的讀書活動成為全校師生的“精神美食”

學(xué)校充分利用“宣傳欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、誦讀30分、師生一齊讀美文”等多種形式，為學(xué)生營造良好的讀書氛圍，每學(xué)年的4月2日，安徒生誕辰的日子里，學(xué)校均要舉行“讀書節(jié)”，每學(xué)年的10月15日學(xué)校都要舉行一次讀書匯報會和讀書推介會，并要求全體教師和同學(xué)積極參加，先是在班內(nèi)、組內(nèi)進行評比，然后在全校范圍內(nèi)進行交流促進，目的只有一個，那就是把我們的校園建設(shè)成“幸福的書香校園”。

8.教師隊伍建設(shè)(1)班主任隊伍建設(shè)

本學(xué)期將繼續(xù)加強年輕班主任的培養(yǎng)，進一步完善健全班主任工作的考核和獎勵制度，把班主任工作做到細致化、制度化。樹立責(zé)任意識(班主任是班級工作的第一責(zé)任人)，培養(yǎng)一支強有力的班主任隊伍，并做好優(yōu)秀班主任表彰及向上推薦工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。通過走出去，請進來進行專題培訓(xùn)和采取新老結(jié)對，“傳、幫、帶”相互學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)來提高班主任工作技能，培育一大批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。本學(xué)期將繼續(xù)開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學(xué)習(xí)、相互促進的目的。

(2)校本培訓(xùn)促提高

根據(jù)我校《校本研修制度》和《校本研修培訓(xùn)方案》。為了讓全體教師都能夠更快、更好地發(fā)展和進步，本學(xué)期學(xué)校將強化二級培訓(xùn)制度，即外出參加培訓(xùn)的教師在回校后的一周時間內(nèi)，必須把自己的所學(xué)，制作成ppt演示文稿的形式，在每周一次的教師例會上，向全體教師進行二次校本培訓(xùn)，從而達到實現(xiàn)資源共享和資源利用的最優(yōu)化的目的。

（3）自我反思促發(fā)展

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學(xué)實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，本學(xué)期，將鼓勵教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。（4）大力提倡同伴互助

本學(xué)期將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（5）名師示范輻射引領(lǐng)

本學(xué)期，我們將通過舉辦各種競賽，進行教學(xué)交流活動，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節(jié)學(xué)校要表彰校級及以上名師、教學(xué)標(biāo)兵、師德標(biāo)兵，建立名師隊伍，以點帶面，切切實實提高教師專業(yè)發(fā)展水平，切切實實促進學(xué)校發(fā)展。

三、預(yù)期工作具體安排如下：

九月份：

1.研究擬定新學(xué)期工作計劃，局部調(diào)整分工，建立正常教學(xué)秩序。2.組織教師分學(xué)科學(xué)習(xí)新課標(biāo)和兩個《細則》。

3.在三四年級進行校級朗誦比賽，為參加縣朗誦比賽做準(zhǔn)備；在五六年級進行快速作文大賽，為參加縣里的作文大賽做準(zhǔn)備。

4.“習(xí)慣養(yǎng)成”教育活動——“養(yǎng)成好習(xí)慣，做有道德的人”。

5.傳達縣教研室及學(xué)校教研工作計劃，制定教研組、教師個人教學(xué)計劃以及城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼區(qū)教研活動安排表。各學(xué)科召開學(xué)科教學(xué)會，進行學(xué)期備課，制定各學(xué)科教學(xué)及進度計劃。

6.進行“紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”系列活動。7.進行“三課”教研活動。

8.音樂、美術(shù)教師課堂教學(xué)評比活動，為縣里的課例研討活動做準(zhǔn)備。9.組建學(xué)校足球隊、乒乓球隊，積極進行冬季訓(xùn)練活動。10.確定教研組和教師個人研究小主題。11.每周集體備課展示和教師論壇活動。12.各科“特色優(yōu)秀作業(yè)”評選活動。13.參加市自制教具制作創(chuàng)意評比活動。

14.加強教研組建設(shè)，準(zhǔn)備參加校級優(yōu)秀教研組評選活動。15.準(zhǔn)備參加縣綜合實踐成果展示。16.準(zhǔn)備召開家長聯(lián)誼座談會。

17.準(zhǔn)備迎接縣里的教科研課題檢查工作。

18.語文老師準(zhǔn)備參加縣里的精讀課作業(yè)設(shè)計評比工作。19.準(zhǔn)備參加縣“十二五”規(guī)劃課題開題論證。十月份：

1.教師課堂教學(xué)評比活動：繼續(xù)開展“三課”活動，每人完成一份課例（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、教學(xué)反思）。

2.國慶節(jié)革命傳統(tǒng)教育——開展各班紅歌大合唱比賽。3.班級足球比賽活動全面展開。4.準(zhǔn)備參加科技節(jié)和頭腦奧賽活動。

5.讀書節(jié)系列活動：“讀書之星”評選活動；硬筆書法比賽；好書交流活動。6.各班隊列隊形評比活動，準(zhǔn)備迎接縣里的大課間檢查工作。7.對學(xué)生進行環(huán)保教育。8.市課改實驗校驗收。

9.各學(xué)科學(xué)問卡、課后問效卡、試題創(chuàng)編活動。10.準(zhǔn)備參加縣里的朗誦、作文、學(xué)生講題大賽。

十一月份：

1.召開期中考試考前準(zhǔn)備會。2.學(xué)科期中考試。3.召開學(xué)生家長會。4.優(yōu)秀課件評比活動。5.開展感恩教育活動。

6.英語學(xué)科活動——

三、四年級學(xué)生英語兒歌大賽，五、六年級英語故事表演。7.語文、數(shù)學(xué)、英語、品社學(xué)科多課型研究。8.準(zhǔn)備參加中小學(xué)綜合實踐活動課例觀摩活動。9.準(zhǔn)備舉辦數(shù)學(xué)主題研究課例現(xiàn)場會 十二月份：

1.期末復(fù)習(xí)及學(xué)科試卷編制研究，語、數(shù)、英每人編制一套期末檢測試卷，供期末復(fù)習(xí)交流使用。

2.準(zhǔn)備縣德育評估。3.“四好少年”評比活動。4.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評。

5.“習(xí)慣養(yǎng)成”教育活動——學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)檢測。6.準(zhǔn)備參加中小學(xué)校本課程審批活動。7.學(xué)校教學(xué)檢查。一月份

1.期末質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析。2.完成并上報教研工作總結(jié)。

3.對學(xué)生進行寒假前安全教育、法制教育工作。4.布置寒假社會實踐活動。

第三篇：五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

一、班級情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

我班共有學(xué)生38名，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。還有一名弱智學(xué)生，四科成績不足50分。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2、知識與技能：

（1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。

（2）經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。

（3）體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

（3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)

展初步的合情推理能力。

（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

（3）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

（2）能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。

（3）體驗數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

（4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

三、本冊教材重、難點

重點：小數(shù)乘除法和混合運算。

難點：土地面積、多邊形面積。分數(shù)的再認識。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生

真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

五、教學(xué)進度：

第1周 ：P1-7第11周：P61-67

第2周 ：P8-14第12周：P68-74

第3周 ：P15-21第13周：P75-81

第4周 ：P22-28第14周：P82-88

第5周 ：P29-32第15周：P89-95

第6周 ：P33-39第16周：P96-102

第7周 ：P40-46第17周：P103-109

第8周 ：P47-53第18周：P110-119

第9周 ：期中檢測第19周：期末復(fù)習(xí)

第10周： P54-60第20周：期末檢測

2013-9

第四篇：五年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

五年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（2010—2011學(xué)）

祁金莉

在不知不覺中，新的學(xué)期又拉開了序幕。為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能更好的開展，本人現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃制訂如下：

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生44人。由于本班接手兩年，對于班上學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，我是比較了解。因此我了解多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽；在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學(xué)自制力比較差，難于完成作業(yè)；閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

9、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

10、能學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

四、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生上課不講話，認真聽講，認真思考問題，積極舉手發(fā)言，認真做筆記。

2、督促學(xué)生按時完成作業(yè)、認真修改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

第五篇：(2013-2014)學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃

（2013—2014）學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。也因我校專業(yè)美術(shù)教師配備不足，個別班級是其它科目教師兼任美術(shù)課，所以造成個別班級美術(shù)基礎(chǔ)有所差距。這些不足之處有待我們在以后的工作中逐步改善。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理

念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣。

（2013——2014）學(xué)年第一學(xué)期

美

術(shù)

教

學(xué)

工

作

計

劃

鄭巧玲

園洲中心小學(xué)

2013年9月