第一篇：怎樣選擇一所好學(xué)校

怎樣選擇一所好學(xué)校

很多的年輕人都有一個共同的問題和煩惱，就是畢業(yè)了，考試成績不理想，站在人生的十字路口茫茫然不知所措，不知道自己該做什么。也有很大的一部分人目的明確的選擇了自己的喜好或職業(yè)技能，這其中就包括覆蓋面龐大的美容化妝業(yè)。隨著社會的發(fā)展，人們觀點的變化，國家對第三產(chǎn)業(yè)的重視，現(xiàn)代人對自我形象和現(xiàn)代商務(wù)形象的需求，精神層面上的追求，促使這個行業(yè)迅猛發(fā)展，是永遠也不會飽和的。

美容美發(fā)化妝行業(yè)具有幾個十分誘惑性的特質(zhì)，它學(xué)時短，入門快，就業(yè)門戶特別廣，幾乎涉足了整個娛樂行業(yè)。比如，造型師、保健師、色彩鑒定師、美容美發(fā)造型師、攝影師、化妝師、美甲師、紋繡師、理療師、劇組、劇團、電視臺等等。這個特質(zhì)就吸引了無數(shù)的年輕人，他們往往會盲目擇校，趨之若鶩。泛濫的學(xué)校信息令人眼花繚亂，這里就需要同學(xué)們擦亮眼睛，謹(jǐn)慎選擇。所以科學(xué)的職業(yè)教育會遵從一個宗旨：市場需求調(diào)查——組織研發(fā)創(chuàng)新——實踐探索——教育實施——門店提供階段性見習(xí)觀摩——平臺搭建就業(yè)實習(xí)一體化——創(chuàng)業(yè)輔助等一套完善的體系，為學(xué)員創(chuàng)造良好的工作及發(fā)展平臺。所以我們在選擇學(xué)習(xí)之前應(yīng)分析清楚相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)是否具備以上條件。而就業(yè)發(fā)展空間，這要看相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)是否具備完善的發(fā)展體制。據(jù)我所知，在重慶本土的美容美發(fā)品牌中，重慶琦品美容美發(fā)學(xué)校就是這樣的直營連鎖企業(yè)。他們有自己的門店供學(xué)員學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展，同時也有自己的培訓(xùn)學(xué)校提供企業(yè)發(fā)展中的人才需求。只要優(yōu)秀就能加入企業(yè)的核心層與企業(yè)共發(fā)展，形成“學(xué)為用，用促學(xué)”的發(fā)展模式，學(xué)員不用擔(dān)心學(xué)習(xí)后的工作和發(fā)展。

至于收入，我們以一組數(shù)據(jù)來表明。2009年全國商業(yè)抽樣調(diào)查：全國美容美發(fā)機構(gòu)中，中型單店年收入超過60萬元人民幣者達到43.48%。重慶美容美發(fā)行業(yè)營業(yè)收入已達到110億元人民幣，全國行業(yè)收入前十位中的第八位是美容美發(fā)行業(yè)，這與行業(yè)發(fā)展前景有關(guān)。

第二篇：初中生如何選擇一所好職校

初中生如何選擇一所好職校

2012年6月份不遠了，離中考也近了，在學(xué)習(xí)之余，大家更加關(guān)注的是學(xué)校的如何選擇。然而越來越多的學(xué)生不再盲目崇拜虛高學(xué)歷，更是根據(jù)市場需求和自身發(fā)展作為出發(fā)點，從而轉(zhuǎn)戰(zhàn)職業(yè)教育。那么，初中生如何選擇一所好的職業(yè)院校呢？家長和孩子可能都會留意到種類繁多的招生廣告，這時，你又該如何選擇呢？

當(dāng)今社會，是知識的社會，是科技的社會，是經(jīng)濟的社會。想要在這樣的社會環(huán)境之下活下來，甚至是活得滋潤，毫無疑問，是有一點難度的。由于社會的變革和社會經(jīng)濟發(fā)展對于人才的需求，這就要求我們必須具備知識或技術(shù)。很長一段時間，判斷一個人是否有知識，完全就體現(xiàn)在那一張薄薄的學(xué)歷紙上面。

擁有良好辦學(xué)口碑的四川新華電腦學(xué)校的相關(guān)專家給予了解答。他告訴大家，傳統(tǒng)的中職教育分為三種類型：技工、中專、職高。其技工是針對技能培養(yǎng)，中專是學(xué)習(xí)專業(yè)理論，職高即學(xué)習(xí)文化課又學(xué)門專業(yè)課；三者沒本質(zhì)區(qū)別。然而，相對四川新華電腦學(xué)校而言，已經(jīng)實現(xiàn)了全日制“技能+大（中）專學(xué)歷”的新興職教之路。

大多數(shù)初中畢業(yè)生成績不好，不能考上高中；就以讀職高、中專作為后路，還有更多學(xué)生家長盲目跟風(fēng)，不從學(xué)生實際情況和就業(yè)考慮；作為21世紀(jì)這樣一個信息大爆炸年代，一個中專生能立足與社會？更談不上安身立命，據(jù)調(diào)查顯示，有93%的職高、中專生認為在學(xué)校沒學(xué)到知識，只會簡單的操作，不能運用到工作中，更常見的是，最后一年或者半年，學(xué)校就會把學(xué)生大批量的輸送到沿海等發(fā)達城市，從事勞動密集型工作，工作時間長，待遇低，工作環(huán)境不好。

而且，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的日益壯大，計算機在我們的工作和生活中占據(jù)了主導(dǎo)地位，IT人才已經(jīng)嚴(yán)重缺口，中專和職高生根本無法進入計算機行業(yè)，一是學(xué)歷限制，二是技能知識不過硬。所以，初中畢業(yè)生選擇去讀職高、中專還不如選擇一所好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實現(xiàn)“技能+學(xué)歷+就業(yè)”三豐收。

只要走進新華，通過接受職業(yè)教育，掌握一定技能，基本上不用為出路發(fā)愁。新華電腦教育作為我國IT教育第一品牌，在全國擁有20多個就業(yè)指導(dǎo)中心，500多為就業(yè)指導(dǎo)老師，40000余家協(xié)議用人單位，率先實現(xiàn)校企合作，確保就業(yè)無憂，贏在起點。選擇四川新華電腦學(xué)校，給力職教祝你成就美好人生！

第三篇：十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做

十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做

“科教興國”戰(zhàn)略強調(diào)指出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展。實施新一輪《教育振興行動計劃》，重點加強義務(wù)教育特別是農(nóng)村教育。”“教育要為人民服務(wù)，辦好讓人民滿意的教育?！弊鳛榻逃髲B的基石——基礎(chǔ)教育，十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做？下面談幾點自己的拙見。

一、樹立教育服務(wù)意識，形成“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)理念。

“教育要為人民服務(wù)，辦好讓人民滿意的教育?！边@是學(xué)校辦學(xué)的根本宗旨。一所學(xué)校從建校那天起，就承擔(dān)起了為民子孫后代提供教育服務(wù)的責(zé)任?！敖毯妹恳粋€學(xué)生，讓每一位家長滿意?！边@又是每一所學(xué)校應(yīng)該追求的辦學(xué)理念，特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校。

“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)理念，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的第一目標(biāo)。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，從學(xué)校角度而言，必須端正辦學(xué)思想，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教育方式；從教師來說，一定要千方百計地幫助每個學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功，哪怕是微小的成功也好。

二、造就一支思想道德水平高，科學(xué)文化素質(zhì)硬的教師隊伍。

學(xué)校的生存與發(fā)展，教師是根本。教師的思想素質(zhì)、知識素質(zhì)直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，也影響著是否能辦成人民滿意的學(xué)校。所以，有人說：“當(dāng)代學(xué)校應(yīng)有兩個系列的素質(zhì)教育，一個是學(xué)生的素質(zhì)教育，另一個是教師的素質(zhì)教育。沒有后一個素質(zhì)教育，前一個素質(zhì)教育難達到目的，因此，只有提高教師素質(zhì)，才能可持續(xù)發(fā)展；只有豐富多采的高素質(zhì)的教師群體，才能培養(yǎng)各具特色高素質(zhì)的學(xué)生群體?！苯ㄔO(shè)一支高素質(zhì)的教師群體，我認為，首先要提升發(fā)展校長本身。常言道，有什么樣的校長就有什么樣的教師隊伍。校長的影響力至關(guān)重要，校長的不斷發(fā)展進步和提升無形中會潛移默化地影響著教師不斷更新發(fā)展自己。二要提升教師的師德水平。隨著教育教學(xué)改革的深入，教師的師德水平日漸成為社會關(guān)注的熱點問題?，F(xiàn)實教育教學(xué)中，對學(xué)生作業(yè)不認真批改的教師大有人在；對學(xué)生諷刺挖苦、體罰和變相體罰的事情時有發(fā)生；課堂上不認真講課，課后在家里開設(shè)“課外課”的也屢禁不止。種種師德滑坡現(xiàn)象，不僅影響了教師的自身形象，同時也有損于學(xué)校的辦學(xué)聲譽。所以，加強教師的師德教育，提升教師的師德水平是學(xué)校工作長抓不懈的主題。三要促進教師的學(xué)習(xí)發(fā)展。在這被稱為“知識爆炸”的時代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存在這個時代的人們的終身話題。不學(xué)習(xí)就要被淘汰，已經(jīng)不再是危言聳聽。教師作為一個特殊的群體，更要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識。過去我們常說，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。然而，在今天，教師的這桶水，絕不是一桶“死水”，而應(yīng)是一桶不斷吸收人類教育前沿思想和知識的“活水”。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能永葆人民教師的青春與活力。因此，要想真正提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，真正辦好人民滿意的學(xué)校，就必須造就一只思想水平高，科學(xué)文化知識硬的教師隊伍。

三、建立創(chuàng)新管理機制，向管理要質(zhì)量。

江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。”對一個民族來說是這樣，對一所學(xué)校而言同樣如此。學(xué)校要發(fā)展，管理要創(chuàng)新。只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才會更快的、更好的、更有效的發(fā)展。隨著人們教育觀念的變化和參與學(xué)校管理意識的增強，以及現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展。昔日，封閉式管理、集權(quán)式管理、單向式管理，已不再適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理的發(fā)展。學(xué)校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須建立不斷創(chuàng)新的管理機制。

根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校管理的要求，學(xué)校在管理上力求做到以下四點：一要推倒封閉式管理的藩籬，建立一種開方式管理的辦學(xué)機制。二要走民主管理之路，激發(fā)教師參與學(xué)校管理的積極性，增強教師主人翁意識，自覺把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來。三要建立科學(xué)合理的評價機制，從“德、勤、績、能”四個方面，對教師進行量化、細化考核評價，形成人人講敬業(yè)、講愛生、講奉獻的工作局面。四要樹立學(xué)校品牌管理意識，制定品牌服務(wù)承諾，然后認真落實對社會、家長的承諾，增加社會和家長對學(xué)校承諾的信任度，發(fā)揮品牌管理效應(yīng)。

四、以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展。

學(xué)校要生存，質(zhì)量是生命線。一所學(xué)校要得到家長和社會的心理認同，不在于蓋幾座明亮的教學(xué)樓，建幾個現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，而在于為社會，為家長培養(yǎng)出適應(yīng)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)和適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的不拘一格的大批優(yōu)秀畢業(yè)生。這是學(xué)校教育始終追求的目標(biāo)，也是學(xué)校生存的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校必須結(jié)合自己的辦學(xué)實際，以及社會發(fā)展對人才的需求，獨辟蹊徑，走特色之路，辦特色學(xué)校，育特色人才。在改革創(chuàng)新中，不斷尋找學(xué)校發(fā)展的新空間。

第四篇：一批好教師成就一所好學(xué)校

一批好老師造就一所好學(xué)校

焦廟小學(xué)

秦艷春

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！眲⒂礤a在他的《陋室銘》中這樣寫到。套用到教育這一行業(yè)，可以這么說，學(xué)校不論多么偏遠，有一批好老師就能成就一所好學(xué)校。在距離蘭考縣城90里外的東南角就有這樣一批為了教育事業(yè)默默奉獻的好老師，而由他們打造的焦廟小學(xué)，也早已是遠近聞名的學(xué)校。

然而，八年前的焦廟小學(xué)卻和現(xiàn)在截然不同：學(xué)生上課在危房里，校園四周是危墻，下大雨時學(xué)生通過地勢低洼的地方得在水里摸鞋！2007年，陳金旗同志接任校長，富有干勁和想法的他決定改變整個學(xué)校的面貌?？墒牵瞬慌侣纷叩眠h，走得累，怕的是沒有方向。陳校長首先帶領(lǐng)全體教師針對學(xué)校實際，確立了學(xué)校發(fā)展方向：改造學(xué)校環(huán)境，還全體師生一個安全美麗的校園！

方向明確，說干就干。2008年，焦廟小學(xué)危房改造項目開始，為了節(jié)省更多的錢搞學(xué)校的各項建設(shè)，老師們自帶鐵锨，拉著自家的架車，自己動手，無償勞動?，F(xiàn)在已經(jīng)59歲的焦紅典老師回憶起當(dāng)時的情況說：“那個時候我們都是抽晚上的時間備課，改作業(yè)。第二天有課的老師認真上課，沒有課的老師就去挖地基，拾磚頭，拉磚頭。反正就是放下課本拿鐵锨，放下鐵锨去上課。不過也并不覺得累，都是應(yīng)該做的，為孩子們提供安全的環(huán)境最重要！”干活的過程中，白鳳儀老師家的鐵锨把兒也被掘折了，為了不耽誤干活臨時換上了門衛(wèi)室用于安保的“黑紅棍”，到現(xiàn)在白老師家的鐵锨把兒還是它；李清江老師在家也沒有干過什么重活，在學(xué)校卻用盡全力拉土，拉磚，挖地基。他說：“這是造福后代的好事，必須得好好干，我們吃點苦沒什么。”呂保安老師當(dāng)時患有嚴(yán)重的脊柱炎，脖子、肩膀過度用力就疼痛難忍，可他也堅持干了下來，不說一聲苦，不叫一聲累；吳振合老師、薛新田老師、張永清老師都已經(jīng)快要到退休的年齡，干活上卻一點不輸其他人，盡全力貢獻自己的一份力量；焦紅軍老師是這之中唯一的一位女老師，因為學(xué)校的義務(wù)勞動她落下了很多家務(wù)活，積下來的衣服兩天才洗完！就是這樣的一批平均年齡超過50歲的老師們，利用課余時間加上5個雙休日，無償?shù)陌?間房子的地基全部清理完畢。這樣舍小家為大家的精神值得我們稱頌!宋代趙師秀說：“無欲自然心似水，有營何止事如毛?！睘榱私逃聵I(yè)他們甘于奉獻，不求索取。不僅如此，這些老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨特的教學(xué)方法使教學(xué)成績斐然。他們?nèi)极@得了小學(xué)高級教師的職稱，學(xué)生的考試成績數(shù)一數(shù)二，所獲證書之多更是讓人羨慕！當(dāng)?shù)匕傩崭菍λ麄兩斐龃竽粗福骸斑@學(xué)校的變化真是快，又整潔又美觀，把孩子交給這樣的老師我們放心。”在他們身上，體現(xiàn)著作為一名人民教師的職責(zé)，彰顯著作為一名人民教師的榮耀。

時至今日，焦廟小學(xué)的各項工作都已上了一個新臺階，各項工作開展的有條不紊，特崗教師的到來更為這所學(xué)校注入了新的生機與活力。但不變的是，這些年輕的教育者們?nèi)耘f傳承著老教師身上的優(yōu)良傳統(tǒng)：不驕不躁，踏實肯干，甘于奉獻，努力進取。閆榮麗老師是第一位走進焦廟小學(xué)的特崗教師，作為這所學(xué)校第一位英語專業(yè)出身的英語老師，她擔(dān)負起了全校學(xué)生的英語課程。萬事開頭難，教第一次接觸英語的農(nóng)村孩子學(xué)英語，閆老師下足了功夫，迎難而上。她擠出時間鉆研教法，研究學(xué)生，尋找更適合孩子們的方法。功夫不負有心人，閆老師所教的英語學(xué)科連續(xù)在鎮(zhèn)級質(zhì)量檢測中獲得佳績，并在開封市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。谷彬老師是年輕人中唯一的男老師，干重活他從不推脫，整理學(xué)籍等經(jīng)常加班至深夜也從不抱怨。他覺得年輕人吃些苦是對自己成長的歷練！另外三名特崗教師云彥慧、秦艷春和薛柯柯分別來自杞縣和民權(quán)縣，離家最遠的有近200里路程。為了不耽誤學(xué)生的課程，她們都是周六早上回家，周日上午就要返回學(xué)校，別人兩天的假期，她們卻僅有一天。開公交車的司機對她們印象很深刻，說：“離家這么遠，還這么敬業(yè)堅持上班，真不容易！”學(xué)校老師也開玩笑說：“應(yīng)該給你們頒發(fā)敬業(yè)愛崗楷模的證書！”可即使沒有榮譽，他們也是新一代青年教師的楷模。總書記五四青年節(jié)時在北京大學(xué)的講話中指出：“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史?！睆膶嶋H出發(fā)，克服困難干好本職工作，他們做到了。秦艷春老師的優(yōu)質(zhì)課獲得了省級二等獎，薛柯柯老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科獲得了鎮(zhèn)級一等獎。校長陳金旗同志也說：“年輕人應(yīng)該去嬌氣爭囊氣，去傲氣爭朝氣?！碧嵖细?、不驕不燥、努力進取，他們做到了。

這樣一批好的老教師和青年教師，造就了焦廟小學(xué)今天的輝煌，在每年的表彰大會上“學(xué)校管理先進學(xué)校”“教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)?！薄柏攧?wù)管理先進學(xué)校”“校園文化先進學(xué)?！薄拔迨医ㄔO(shè)先進學(xué)校”等金燦燦的匾額都會被掛到焦廟小學(xué)辦公室的外墻上，那在陽光下折射出的五彩光環(huán)，不正是對這樣一批好老師的最高褒獎嗎？

第五篇：一個好校長就是一所好學(xué)校

一個好校長就是一所好學(xué)校

霍邱縣姚李中心校是全縣首批10所新教育實驗學(xué)校之一，中心校長黃啟鳴在實施新教育實驗過程中，成績突出，連續(xù)幾年先后被市、縣、鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進個人”。2013年還獲得了“全國新教育先進個人”及“六安市模范教師”等榮譽?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”。在成績和榮譽面前，黃啟鳴不居功，不驕傲，始終低調(diào)做人，踏實做事，把學(xué)校辦出了特色。

黃啟鳴作為中心校長，他要求老師做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒來暑往，每天他最早來到學(xué)校，哪怕是院子里一張紙、一根草，他都隨手撿起來扔進垃圾桶里。在他的影響下，師生們也都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自覺維護集體的榮譽。為了預(yù)防校內(nèi)安全事故的發(fā)生，每到體育課期間，不論他值班還是不值班，黃啟鳴總是在學(xué)生活動場所巡視。他還利用廣播和邀請交警作安全報告等多種宣傳形式，營造濃厚的安全管理氛圍，加上防范措施得力，學(xué)校近幾年安全事故為零。

一位教育家曾說過:“一個好校長，就應(yīng)該在如何調(diào)動教師的積極性上做好工作?！秉S啟鳴抓住教改的優(yōu)勢和班子成員一道集思廣益，與師生們一起深入探討，科學(xué)制定出一整套教學(xué)管理方案，徹底打破了干好干壞一個樣，干多干少一個樣“大鍋飯”現(xiàn)象，充分利用和發(fā)揮績效工資的最佳效益，各項工作實行量化標(biāo)準(zhǔn)。教師們由原先不愿多代課到自覺要求增加工作量，工作熱情像一把燃燒的火，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校由前年的12個班600多學(xué)生，在2012年秋-2013年春學(xué)期，學(xué)生數(shù)猛增到19個班、1400多人，學(xué)校面貌日新月異,教學(xué)施舍不斷完善，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會的認可和肯定。

黃啟鳴始終重視新課程實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，采取多種措施，提高教師專業(yè)文化素質(zhì)。先后組織一線教師外出參加各級多種形式的教育培訓(xùn)，營造了關(guān)注教學(xué)科研、參與新課改的濃厚氛圍。他自己更是以身作則，深入教室隨堂聽課成了“家常便飯”，每聽完一節(jié)課，就與授課教師一起評課、一起探究。

在黃啟鳴的帶領(lǐng)下，姚李中心學(xué)校新教育實驗有特色，出成效，先后有省內(nèi)外同行來到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，共同探討新教育的成果。黃啟鳴常掛在嘴邊的口頭禪:“我是一名共產(chǎn)黨員、人民教師,黨把學(xué)校交給我,是對我的信任,我要盡最大的責(zé)任,付出更大的努力辦好學(xué)校。