第一篇：美國頂級私立寄宿中學 托福錄取分數漲至105分(2014年北京翻譯學院)

美國頂級私立寄宿中學錄取托福成績的提高，與中國申請學生數量的增長密切相關。據不完全統計，2013年秋開學到今年6月，美國私立中學在讀中國學生人數達到24000名左右。預計今年這一數字將接近30000人。但是，TOP30的美國私立寄宿中學招收中國學生人數非常有限，每所學校高中四個年級平均大約只有20個中國學生。以此類推，30所頂級私立寄宿中學中國學生人數不會超過600人。

國內學生家長將孩子送往美國讀中學的主要目的，就是希望自己的孩子通過接受美國中學的教育，能夠有更多進入哈佛、耶魯等美國頂級大學機會，而美國私立寄宿中學的優質教育是獲得進入美國名牌大學的重要保證。正是基于國內根深蒂固的名校情結，致使申請美國TOP30私立寄宿中學的競爭日趨激烈。

事實上，托福分數上漲只是美國私立寄宿中學錄取中國學生的一個變化。不過，即使中國申請人的托福成績高于105的分數線，也未必能夠被心儀的中學所錄取。因為美國頂級私立寄宿中學進一步嚴格了招生面試的環節。

前些年，美國私立寄宿中學面試大都采用電話面試，時間大約30分鐘左右，學生和面試官都是只聞其聲、未見其人。漸漸地，美國私立寄宿中學發現，面試時談吐發揮不錯的學生，開學報到以后卻變成了啞巴英語學生。后來，校方才知道有一些申請人竟然找了“槍手”替代面試。之后，美國私立寄宿中學改由Skype視頻面試。然而，如今越來越多的美國私立寄宿學校更樂意學生和家長親自訪校并進行面試。當然，有特殊原因仍可以通過視頻面試，但被美國TOP30私立寄宿中學錄取的概率明顯降低。

有“美國留學教父”之稱的耶魯大學碩士張恒瑞認為，當前申請美國頂級私立寄宿中學的中國學生就是處于弱勢低位。中國學生和家長前往學校參加校園面試并不意味著一定能夠被錄取。但是，如果不去的話，基本上沒有獲得錄取的可能。

那么，美國私立寄宿中學面試的目的是什么？之前，那些私立寄宿中學面試主要考察一下申請的英文能力，了解一下學生的個人情況。如今，面試官不僅考察語言表達是否流利，而且關注申請人能否融入美國中學的學習。其中，對于英語文學、美國歷史等方面的內容成為面試時的重要內容。

張恒瑞表示，美國頂級私立住宿中學的報告、討論等作業非常多，而且還有許多課外活動必須參加。英語不好肯定無法跟上這些美國私立寄宿中學的學習。同時，通過面試，招生官也在了解中國申請人對于未來的課堂教學是否有貢獻，能否參與到各類文學、歷史內容的討論中去。這也就是美國頂級私立寄宿中學不僅提高了托福錄取成績要求，而且加上面試環節的根本原因。

無論申請美國名牌大學還是申請美國私立寄宿中學，申請文書都是必不可少的申請材料。因此，不少國內申請人委托專業人士修改文書。但是，美國私立寄宿中學對于申請文書的作用發生了變化，即只關注申請文書的內容及文法，至于寫得多么“優美”則不大看重。因為同為申請條件的SSAT考試中有不計入總分的作文寫作。招生官員們通過這篇作文能夠了解學生的實際寫作能力。如果申請文書的寫作水平與作文反映出的寫作能力大相徑庭。那

么，其中必然存在某些不實之處，自然也為招生官員們拒絕錄取提供了籍口。

不難看出，美國頂級私立寄宿中學的錄取條件越來越嚴格、越來越苛刻，由此也為國內計劃申請美國TOP30私立寄宿中學的學生提出了更高的要求。實際上，當前申請的最大變化就是，美國頂級私立寄宿中學已經不滿足于招收到優秀的中國學生，而是希望招收到能夠完全融入美國頂級私立寄宿中學學習、生活的優秀的中國學生。

第二篇：美國私立寄宿中學好么

美國私立寄宿中學好么-美國私立中學怎么樣-美國私立寄宿中學的優勢

文章來源：www.tmdps.cn

美國中學，是通往美國高校的捷徑。那么美國私立寄宿中學到底怎么樣？為什么現在不少小齡學生都選擇去美國中學就讀？下面為大家詳細介紹一下美國私立寄宿中學的優勢與特點：

美國私立寄宿中學采用小班制，老師基本可以照顧到每位同學。自由開放的教育制度，讓學生能有更多的時間豐富課外生活。加之美國私立寄宿學校為學生提供ESL課程，讓學生跨國通過語言進入高中的障礙，保障其以后能順利進入美國大學。

美國私立寄宿高中的基礎設置完備，且優越于公立學校。而且對于國際學生，學校還提供了暑假及課后的英文輔導，讓學生能更快的適應美國的教育方式。

美國私立寄宿中學的咨詢及輔導也是值得一提的。去美國私立寄宿中學的學生一般年齡都不算太大，父母又不在身邊，所以學校設有咨詢輔導室。幫助其完成學業與職業生涯的規劃。

美國的私立寄宿高中是非常注重學術研究的。學校鼓勵學生各方面的發展，激發潛力，培養興趣，使學生充分展現自己的學術性向及提升各種課外活動的參與度。成績優異的學生還有可能預修大學的學分。

第三篇：為何美國的中學如此鐘情于戲劇課(2014年北京翻譯學院)

相比國內中學教育而言，尤其是高中，美國的中學課程設置是全面而科學的，專業課與自然科學基礎課的開設各有份額，分配合理，而美國大學尤其是名牌大學對于申請者的要求不僅限于文化課的分數高低，更多的則是關注學生的動手能力，社會實踐能力，這里重點說說戲劇課程的開設。

在中國，大多數學生，甚至是大學生，聽到“戲劇”二字的時候，感覺是遙不可及和虛無縹緲的，甚至是高深莫測的，其實在美國，戲劇課早在kindergarden(學前班)的時候，就在很多學校設為必修課了。

為什么要開設這門課？北美的學校為何如此鐘情于它？我想，可以從戲劇的幾個特性來展開說說

第一，戲劇是一門綜合的藝術，一臺戲劇的排練演出，需要導演，演員，舞美，配樂，舞蹈，燈光設計等等??.，這幾乎就涵蓋了所有的藝術門類，這樣就可以充分的發揮和調動學生全面的藝術天分和才干。

第二，戲劇的排練演出的過程，本身就是一個考驗個人與集體或是團隊合作的極佳的機會，從最初的排練到最后的演出，都需要各個部門緊密合作和協調，這對學生在校期間亦或是進入社會之后的團隊合作能力，也是一個很好的鍛煉機會。美國人很注重團隊合作精神，故而培養這種能力，從長遠來看，是一個很好的契機。

第三，戲劇表演本身就是一個展示自我和表現自我的絕佳形式，通過在舞臺上的各種形式的表演，充分的把自己的天性逐漸的解放出來，自身的潛質也通過參與這一過程而逐漸得到了釋放和加強。

中國學生高中畢業考大學其實相對比較簡單，只需要通過高考這一關，分數決定一切，你就可以憑借高分進入理想院校。而北美的中學生高中畢業申請大學，各個大學向學生拋出的橄欖枝，并不只是隨隨便便對學生的SAT(即美國高考)成績做出要求，在SAT成績達到大學最低錄取標準的情況下，那么美國的中學生們拼的是什么？是學生除了各科成績之外，學生的綜合素質。所謂的綜合素質包括了學生的課外活動能力，社會實踐能力，還有學生的藝術和體育等方方面面的特長，甚至有學生在高中時就會參與到一些自然科學和科技課程的一些研究過程中去，這些都會在申請大學的時候為學生加分。長遠來看，北美高校的這種對生源的甄別和錄取，是科學而合理的，學生從學校畢業之后，能不能為社會為企業所用，能不能將學校里學到的“死”的知識變成“活”的方法，這都是考驗一所大學培養人才方向的一個重要的標準。

因而，相對于國內學生在高中階段枯燥無味且單一的生活來說，美國的高中生所需要面臨和應付的課業和任務，要豐富和廣泛的多，也更實用的多。因為歸根到底，大學是培養精英人才的地方，尤其是在美國，高中到大學這一過程，會淘汰很多人，那么怎么樣才能在這一緊要的關口脫穎而出，讓眾多的top學校對你另眼相看，中學階段的能力培養顯得尤為重要，基于戲劇的上述特性，我想對于學生綜合素質的培養和提高是毫無疑問的，從這點上看來，咱們的教育體制和課程的設置就顯得蒼白無力多了。而這種教育體制直接導致的后果就是，學生從學校畢業之后，進入社會，走入職場的競爭力嚴重偏低，我想，這也是時下國內留學生低齡化的一個重要原因之一吧。