第一篇：心得體會(huì) 2

心得體會(huì)

對(duì)那段歷史的了解自不待言，每個(gè)人都多多少少了解一二，甚至有的人還看到過(guò)常人所不能見(jiàn)的資料，聆聽(tīng)過(guò)當(dāng)事人的回憶追思，然而《牛棚雜記》卻給我?guī)?lái)了無(wú)以替代的震撼。也許是在別處難以見(jiàn)到的老先生那種幽默詼諧的筆調(diào)以及平和的心態(tài)，更能從幽默中感受諷刺，于詼諧處觸目血淚。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬已三十余載，然而除了巴金、季羨林等屈指可數(shù)的老先生外，還有多少人真正的去思考這段歷史？忘卻歷史的民族是沒(méi)有希望的，我想這不僅僅是一種憂慮。

季羨林隨想錄第十冊(cè)《牛棚雜記》是這一系列最扣人心弦的一本，整本書(shū)僅在敘事，不加渲染，無(wú)論如何描述都不能概括那個(gè)時(shí)代的瘋狂、混亂與令人費(fèi)解。

何為牛棚？牛住的棚子是也。但是在《牛棚雜記》中，在“文化大革命”里，說(shuō)的是那些被打倒的、被整的人住的地方，不是牢房，勝似牢房，那個(gè)時(shí)候，一旦被打倒，跟畜生一個(gè)待遇了，甚至沒(méi)有畜生舒服，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)要喊出來(lái)背毛的語(yǔ)錄，背錯(cuò)一個(gè)字立馬一個(gè)耳光，還要訓(xùn)話，打個(gè)鼻青臉腫算是輕的。整個(gè)文化大革命，是毛澤東發(fā)起的，這是中央的定論了，我的分析是三點(diǎn)原因：第一，彼時(shí)劉少奇是國(guó)家主席，鄧小平是共產(chǎn)黨總書(shū)記，朱德是人大委員長(zhǎng)，周恩來(lái)是國(guó)務(wù)院總理，這里面沒(méi)毛什么事兒啊，退居二線了，以毛的性格，這是無(wú)法容忍的。第二，建國(guó)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以說(shuō)是一塌糊涂，消滅了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，有些是相當(dāng)大的民營(yíng)企業(yè)，被官方接管了，但是共產(chǎn)黨一貫是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，以政治的思維考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，再好的企業(yè)到官方手里只能是虧損。在電視劇《大宅門(mén)》續(xù)集里，官方指定一個(gè)打鐵的把制藥的百草廳接管了，當(dāng)然是一塌糊涂，如若盈利才是見(jiàn)了怪。在這種情況下，全國(guó)一片國(guó)有化的浪潮下，經(jīng)濟(jì)不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，但是并沒(méi)有阻擋毛的熱情，在他心中共產(chǎn)主義社會(huì)指日可待，大干幾年趕英超美，接著就是臭名昭著的“大躍進(jìn)”，小麥畝產(chǎn)萬(wàn)斤，全民大煉鋼鐵，都不種地了，不自己做飯了，全民大鍋飯，在“形勢(shì)一片大好下”迎來(lái)了三年“自然災(zāi)害”，中共黨史上說(shuō)是少了一千萬(wàn)人，這是委婉的說(shuō)法，其實(shí)都是餓死的，真正的“路有餓死骨”。但是說(shuō)成是“自然災(zāi)害”就是混淆視聽(tīng)、愚弄百姓了，家家都去煉鋼鐵了，都去搞政治運(yùn)動(dòng)了，沒(méi)有人種地，就算是風(fēng)調(diào)雨順、化肥遍地也長(zhǎng)不出小麥，當(dāng)然餓死了，所以在1962年所謂“七千人”大會(huì)上劉少奇就大膽地說(shuō)，這是三分天災(zāi)，七分人禍，這話毛聽(tīng)了自然不舒服。毛被孤立了，他的熱情沒(méi)有得到很好的回應(yīng)，他發(fā)的運(yùn)動(dòng)可以引起全民沸騰，但是中央的同僚們似乎并不熱心，他退居二線了，但是心里沒(méi)有。第三，自古以來(lái)就有建國(guó)以后殺戮忠臣良將的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，有名的就是劉邦和朱元璋，這是歷史規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)。毛相當(dāng)于君主，劉少奇、彭德懷等人絕對(duì)是忠臣良將，結(jié)果可想而知。就這樣，慘絕人寰的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”爆發(fā)了。當(dāng)劉少奇在他的國(guó)家主席辦公室里舉著《憲法》而無(wú)能為力的時(shí)候，當(dāng)他在開(kāi)封被毛主席接見(jiàn)過(guò)的紅衛(wèi)兵們暴打、蹂躪致死時(shí)，這個(gè)國(guó)家陷入了整人的瘋狂。

欲加之罪，何患無(wú)辭。就這樣，季老被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，更讓人悲憤的是，那些抄他的家，找他的罪狀，往死里整他的人，都是他的學(xué)生或年輕同事，有些是關(guān)系相當(dāng)好的學(xué)生，有些是得到季老關(guān)懷的學(xué)生，反目就在一刻之間。那個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎螒B(tài)度不同，歷史問(wèn)題不同，夫妻反目，斷絕父子關(guān)系，恩將仇報(bào)到處皆有。季老被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，接下來(lái)就是批斗了。在此有必要加一句，季老在“正式”挨批斗前，準(zhǔn)備自殺。說(shuō)到自殺，那個(gè)時(shí)代，逼死了不少人。上吊、跳樓、跳湖、吃安眠藥，處處都有。他說(shuō)：白天神經(jīng)緊張到最高限度，恭候提審。晚上躺在枕頭上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睜大眼睛，等候天明。??抉擇的道路只有兩條：一是忍受一切，一是離開(kāi)這一切，離開(kāi)這個(gè)世界。第一條我是絕對(duì)辦不到的；看來(lái)只有走第二條路了。季老準(zhǔn)備了安眠藥，把存折交給家人，準(zhǔn)備去圓明園自盡。可是在他思緒萬(wàn)千，準(zhǔn)備踏上不歸路時(shí)，紅小兵們又來(lái)了。

季老牛棚里住了一陣子，挨了無(wú)數(shù)次身體上、心里上的折磨后被發(fā)配到寢室樓看大門(mén)，負(fù)責(zé)接電話、收信件??季老這才得以喘息，他沒(méi)有就此放棄自己的信念，偷偷地進(jìn)行翻譯了印度古史詩(shī)。一直到革命結(jié)束后重返崗位，教書(shū)育人。官至北大副校長(zhǎng)。

古人說(shuō)，歷史是一面鏡子。舊事重提不是哭哭啼啼，忘記歷史、否認(rèn)歷史才是麻木不仁，對(duì)這場(chǎng)“十年**”，我們要做的就是反思，那些當(dāng)年的紅小兵們現(xiàn)如今都已垂垂老去，分布在中國(guó)的各個(gè)角落，他們不必以死謝罪，他們也是可憐的人。就一國(guó)講，一言堂、家天下、思想統(tǒng)治是可怕的；就個(gè)人講，盲目地跟風(fēng)、盲目地崇拜、信仰的缺失必將造就悲劇的人生。還是以老先生的話作為結(jié)束吧：“它帶去的不是仇恨和報(bào)復(fù)，而是一面鏡子，從中可以照見(jiàn)惡和善，丑和美，照見(jiàn)絕望和希望。”

微博實(shí)名制的看法

首先，實(shí)行微博實(shí)名制，可以讓網(wǎng)民增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)民都必須具備的前提和條件。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是網(wǎng)民，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)、責(zé)任觀念，就不可能真正認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)和諧、社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)進(jìn)步的重要，就會(huì)任由各種不健康的東西傳播，就會(huì)成為不健康東西的傳播者。實(shí)行微博實(shí)名制，讓每一位希望成為微博客用戶的網(wǎng)民進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)管理軌道，接受其他網(wǎng)民和管理部門(mén)的監(jiān)督，自然會(huì)增強(qiáng)網(wǎng)民的責(zé)任意識(shí)。而如果在實(shí)行了微博實(shí)名制后，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)仍然各種虛假信息、造謠惑眾事件頻發(fā)，也可以追究相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任。如此，網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任意識(shí)也會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

第二，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，能夠增強(qiáng)網(wǎng)民的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是每一位公民都必須具有的基本素質(zhì)。俗話說(shuō)，企無(wú)信不發(fā)，人無(wú)信不立。一個(gè)人生活在社會(huì)中，如果連起碼的誠(chéng)信都沒(méi)有，還如何能夠立足呢？對(duì)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，也是如此。一名網(wǎng)民，如果不停地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假信息、散布謠言、造謠惑眾，那么，其他網(wǎng)民就可以對(duì)其做人的誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑，并慢慢疏遠(yuǎn)他。顯然，實(shí)行微博實(shí)名制后，就可以及時(shí)了解網(wǎng)民的誠(chéng)信情況，并通過(guò)一定渠道反饋給其他網(wǎng)民。特別是那些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)造謠惑眾的網(wǎng)民，管理部門(mén)可以及時(shí)將其通報(bào)給其他網(wǎng)民，以增強(qiáng)其他網(wǎng)民對(duì)這些人的防范和監(jiān)督。所以，實(shí)行微博實(shí)名制，也能有效增強(qiáng)網(wǎng)民的誠(chéng)信意識(shí)。

第三，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，能夠增強(qiáng)網(wǎng)民的法制意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)可以自由，網(wǎng)絡(luò)也允許發(fā)表不同的意見(jiàn)和看法。但是，網(wǎng)絡(luò)決不是發(fā)泄不滿的場(chǎng)所，更不是惡意攻擊、污辱他人的場(chǎng)所。由于網(wǎng)絡(luò)的管理難度較大，特別是微博客，傳播速度很快，影響也很廣。一旦出現(xiàn)攻擊和污辱他人的行為，要想消除影響，難度是相當(dāng)大的。所以，實(shí)行微博實(shí)名制，想在微博上發(fā)布虛假信息、造謠惑眾、中傷他人的網(wǎng)民，就要掂量掂量了。久而久之，網(wǎng)民的法制意識(shí)也就會(huì)得到增強(qiáng)。

但是如我們所知，好與壞是并共存的，我們都知道匿名性是網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)的一種保障。網(wǎng)友借助微博對(duì)于很多社會(huì)的熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論、干預(yù)，使得一些不公平、不公正的事件曝光在輿論面前，從而促使事件得到解決。那么，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，為什么這類事情不是很多呢？一方面原因，當(dāng)然是那時(shí)人們很難在媒體上得到說(shuō)話的機(jī)會(huì)，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，自然就沒(méi)有了參與的可能。而另一方面，正是由于傳統(tǒng)媒體往往采用真名實(shí)姓的方式，使得人們有話不敢說(shuō)、有話不能說(shuō)。筆者在百度輸入“報(bào)復(fù)記者”，找到世界各地有關(guān)記者被打擊報(bào)復(fù)的新聞多達(dá)923萬(wàn)條，當(dāng)然這其中有大量的重復(fù)信息，但即便把這個(gè)因素考慮進(jìn)去，也會(huì)發(fā)現(xiàn)記者被報(bào)復(fù)的事件數(shù)量驚人。既然職業(yè)記者會(huì)受到打擊報(bào)復(fù)，那么普通受眾擔(dān)心自己“因言獲罪”而不敢說(shuō)話也是人之常情。出于自我保護(hù)，很多人在被記者要求面對(duì)攝像機(jī)發(fā)表一些自己的看法時(shí)，總是采取回避的態(tài)度，要么直接走開(kāi)，拒絕采訪；要么含糊其辭，不知

所云。我們也經(jīng)常看到，在電視采訪中對(duì)于一些被采訪者的影像采用特殊的方法進(jìn)行處理，這也正是匿名性的一種體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，如果微博真的采用實(shí)名制的方式，會(huì)在很大程度上削弱人們使用微博監(jiān)督社會(huì)的積極性與勇氣，這樣一來(lái)，微博的正面意義也就隨之消失了。

筆者認(rèn)為，微博不一定必須實(shí)名制，筆者認(rèn)為只要做到以下幾點(diǎn)，微博就可以在法律道德的框架下，又不是去其獨(dú)特的自由性。

首先，微博方面需要加強(qiáng)對(duì)自身網(wǎng)站的監(jiān)督管理，一旦發(fā)現(xiàn)類似的不良信息，應(yīng)及時(shí)刪除，防止其進(jìn)一步傳播。對(duì)于經(jīng)常發(fā)布不良信息的用戶可以采取屏蔽或者報(bào)至警方的處理辦法。

其次，傳統(tǒng)媒體工作者有責(zé)任配合網(wǎng)絡(luò)媒體共同努力，提高微博用戶的媒體素養(yǎng)，讓更多的普通百姓加強(qiáng)媒體意識(shí)，從源頭上遏制不良信息的出現(xiàn)。

最后，也是最重要的一點(diǎn)是，必須正確面對(duì)微博上的某些過(guò)激言論。微博用戶在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)一些過(guò)激的看法，其原因往往是他們的想法在傳統(tǒng)媒體以及正常渠道中得不到表達(dá)，或不能引起有關(guān)部門(mén)的重視，于是只能采用煽動(dòng)輿論的方式，為自己的觀點(diǎn)造勢(shì)。對(duì)于這一問(wèn)題，傳統(tǒng)媒體和相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，讓普通百姓在生活中遇到不平之事時(shí)，有理可說(shuō)、有處可言。

微博在擁有積極作用的同時(shí)，的確存在這樣那樣的問(wèn)題，但是如果以實(shí)名制的方式加以管制，降低了網(wǎng)民的積極性和參與度，就得不償失了

第二篇：心得體會(huì)

搞好校園文化建設(shè)

給孩子歡樂(lè)幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)校園文化專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)夏書(shū)芳教授關(guān)于學(xué)校校園文化建設(shè)的報(bào)告，使我受益匪淺。

校園是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對(duì)學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對(duì)學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。結(jié)合其他方面的學(xué)習(xí)我體會(huì)如下：

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國(guó)家賦予的權(quán)利時(shí)，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無(wú)形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

二、校園文化建設(shè)的必要性

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的，無(wú)形的，智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫(xiě)。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。

大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績(jī)就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績(jī)忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績(jī)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績(jī)上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒(méi)有得到提升。教師只教書(shū)，卻沒(méi)有做到育人的職責(zé)。對(duì)此，教育部下發(fā)的《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問(wèn)題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì)關(guān)系到我們國(guó)家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開(kāi)發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開(kāi)發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來(lái)到校園，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。

三、校園文化建設(shè)的意義

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識(shí)的幼苗，是國(guó)家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。校園文化可以通過(guò)組織各種各樣文化活動(dòng)，形成一種別開(kāi)生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng)，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長(zhǎng)期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來(lái)鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識(shí)，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂(lè)活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開(kāi)校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國(guó)家關(guān)注的大事。在我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢(shì)在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的引力和深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：心得體會(huì)

培 訓(xùn) 體 會(huì)

2012/12/15 邵龍

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的地理老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次，如何使我們的地理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為地理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在地理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)地理課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“地理大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的地理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注地理：抓住地理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重地理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷地理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到地理，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)地理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注地理方法，體現(xiàn)地理課的靈魂，使地理課上出“地理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)地理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：心得體會(huì)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營(yíng)分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

逆境中的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)

——10年暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

在進(jìn)大學(xué)前就很向往社會(huì)實(shí)踐了。在假期中，和幾位同學(xué)深入社會(huì)中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，幫助一些缺少知識(shí)和勞力的人，那是多么快樂(lè)和有意義的事啊！這一次，我很榮幸地加入了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“春蕾”的暑期社會(huì)實(shí)踐。

這次的社會(huì)實(shí)踐是在天全縣漢龍希望小學(xué)舉辦，具體活動(dòng)時(shí)間是7月18日至24日，但是在6月初，負(fù)責(zé)人就開(kāi)始聯(lián)系學(xué)校、實(shí)地考察、寫(xiě)策劃了。實(shí)踐組的教學(xué)分成了很多版塊，有“體育競(jìng)技”、“批評(píng)與自我批評(píng)”、“電影賞析”、“音樂(lè)欣賞”、“我要成為怎樣的人”等等。在實(shí)踐開(kāi)始之前，每個(gè)版塊的負(fù)責(zé)人都做了充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)了詳細(xì)的教案。我是負(fù)責(zé)音樂(lè)欣賞的，和王珠莉師姐討論后，我下載了幾首外國(guó)名曲和流行歌曲，希望能夠?qū)πW(xué)生們有所幫助。

18號(hào)下午，我們一行三十多人終于到達(dá)了天全縣，和我想象中的差不多，學(xué)校規(guī)模很小，只有一座三層的教學(xué)樓和一座二層的教師辦公樓，外加一間小食堂。我們到達(dá)后熱情的楊主任接待了我們，并且安排我們住在了教師休息室，可是最大的問(wèn)題是房間太小，我們的人太多，連打地鋪的位置都不夠，有的是兩個(gè)人擠一個(gè)沙發(fā)，有的睡在椅子上，真的是很不舒服，腿腳都伸不開(kāi)。還有一點(diǎn)就是一到晚上整間房子就會(huì)飛進(jìn)很多只蛾子和蚊子，種類齊全，形態(tài)各異，振動(dòng)翅膀的聲音如滔滔江水，連綿不絕，還時(shí)不時(shí)地會(huì)飛到臉上和身上來(lái)，不過(guò)這些都被我們克服了，比較滿意的是食堂的飯菜還不錯(cuò)，聞著飯香，排著長(zhǎng)隊(duì)的經(jīng)歷我想我會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。

20號(hào)上午，我參與了批評(píng)與自我批評(píng)版塊的教學(xué)，先是讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)和平時(shí)做的不好的地方，然后一位老師帶四位同學(xué)，以談話的方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這次真正地讓我體會(huì)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生道的純真與質(zhì)樸。我輔導(dǎo)的四位都是女生，她們都有兄弟姐妹，父親常年在外打工，母親每天采茶或者種田。現(xiàn)在只是小學(xué)，而且是義務(wù)教育階段，生活還過(guò)得去，可是到高中、大學(xué)以后，她們能否上得起還是一個(gè)未知數(shù)。談到她們的缺點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書(shū)啦，不喜歡做家務(wù)啦等等。問(wèn)到她們?yōu)槭裁瓷险n不專心聽(tīng)講時(shí)，她們告訴我老師講得太快了，她們跟不上，給老師反映老師也不改，作業(yè)如果做錯(cuò)了，老師還會(huì)打她們。看來(lái)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育狀況真的很令人擔(dān)心啊，因?yàn)樽鳂I(yè)做錯(cuò)而打?qū)W生的行為早就在《義務(wù)教育法》里明令禁止了，可是在鄉(xiāng)村小學(xué)中卻屢見(jiàn)不鮮。她們很單純，最大的夢(mèng)想就是走出大山，到大城市去求學(xué)和生活，但是在這樣的教育和背景下，她們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營(yíng)分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

21號(hào)下午，所有社會(huì)實(shí)踐的成員到同學(xué)的家中進(jìn)行了走訪，我去的一家是個(gè)女生，家離學(xué)校很近，她和弟弟都在這所小學(xué)讀書(shū)，下學(xué)期她就要讀初中了，她母親想讓她到雅安讀書(shū)，不過(guò)不知道能不能實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)大門(mén)，地上堆放的都是飼料，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨是她們家的副業(yè)，院子正中種著幾棵果樹(shù)。見(jiàn)到她母親后我們一起去了她家的茶園，她的母親皮膚黝黑，是個(gè)地地道道的農(nóng)民，給人感覺(jué)很樸實(shí)，但卻絕對(duì)沒(méi)有農(nóng)民身上的惡劣習(xí)性，思想很開(kāi)放，從不打罵孩子，尊重孩子的意見(jiàn)，這真的很難得。她采茶的技術(shù)也是一流，左右聯(lián)手，采一斤連半個(gè)小時(shí)都不到。我是第一次看見(jiàn)茶樹(shù)，本來(lái)以為采茶采的事茶樹(shù)的嫩葉，一看才知道采的是剛發(fā)出來(lái)的嫩芽，這可真是一項(xiàng)費(fèi)眼力的活，半天過(guò)去了我才采了十幾顆，丟人啊！時(shí)間過(guò)得很快，不過(guò)這次的家訪留給我的印象很深，如果這里每個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)都像我們見(jiàn)到的這位媽媽一樣就好了！

22號(hào)的下午，終于輪到我站在講臺(tái)上了，先前我可是準(zhǔn)備了很多歐洲古典音樂(lè)要讓這些小學(xué)生們欣賞呢。但是因?yàn)檫@所小學(xué)只有兩臺(tái)很大的音響，要搬動(dòng)非常不方便，而要用電腦的話還得到教師辦公用得樓上來(lái)，最后我們決定還是在普通教室上課，教他們清唱兩首歌。王珠莉師姐教的是《明天會(huì)更好》，因?yàn)樵陂]營(yíng)儀式要演唱，所以大家學(xué)得都比較賣力。小學(xué)生們唱歌真的很可愛(ài)，扯著嗓子吼，就比誰(shuí)的聲音大。還有很搞笑的一點(diǎn)，因?yàn)樗拇ㄔ捓锲缴嗪吐N舌分不清，所以他們?cè)诔翱纯疵β档氖澜缡欠褚廊还陋?dú)地轉(zhuǎn)個(gè)不停”時(shí)，真的是超級(jí)好笑，師姐糾正了幾遍他們還是改不過(guò)來(lái)。看來(lái)普通話的推廣還是不夠徹底啊！后面我教了一首《隱形的翅膀》，這首歌他們都很熟悉啦，除了把徘徊唱成徘回外，沒(méi)有別的大問(wèn)題。還剩一點(diǎn)時(shí)間，我們做了幾個(gè)小游戲。最讓我印象深刻的是當(dāng)讓他們唱歌曲中帶有數(shù)字的歌時(shí)，有個(gè)小學(xué)生竟然唱出了謝軍的《那一夜》，真是差點(diǎn)把我雷倒了，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單！

七天過(guò)得很快，也很開(kāi)心和充實(shí)，當(dāng)做上返回雅安的汽車時(shí)是興奮還有不舍，這群孩子的純真質(zhì)樸已深深地刻在了我的腦海中，希望這次活動(dòng)也會(huì)給他們留下美好的回憶，也希望他們能有一個(gè)幸福美滿的人生！

第五篇：心得體會(huì)

農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定心得體會(huì)

《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》教育學(xué)習(xí)活動(dòng)已全面展開(kāi)，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以引導(dǎo)基層干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、利益觀，而且對(duì)推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、維護(hù)農(nóng)村集體和農(nóng)民群眾的利益，推進(jìn)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧，具有重要意義。是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)、密切黨群干群關(guān)系的重要保證，對(duì)于規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，保持黨的純潔性和先進(jìn)性，具有十分重要的意義。我深深的感受到做為一名基層干部的光榮，光榮的背后是一名基層干部的責(zé)任。通過(guò)這次黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，我感受頗深，啟發(fā)很大，很受教育，內(nèi)心也有了深層次的觸動(dòng)。下面我僅談一下自身的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。農(nóng)村干部廉潔履行職責(zé)，是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。黨風(fēng)廉政建設(shè)對(duì)國(guó)家十分的重要。做為一名基層干部，要從小做起，從點(diǎn)滴做起，要從自身做起，充分發(fā)揮表率作用。任何一項(xiàng)法規(guī)制度能否得到有效的貫徹落實(shí)，關(guān)鍵是基層干部能否做到身體力行、作出表率。就是要求群眾做到的，基層干部必須首先做到。只有這樣，才能在各級(jí)群眾中產(chǎn)生積極的示范效應(yīng)。

貫徹落實(shí)《規(guī)定》，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治，加強(qiáng)系統(tǒng)研究，推進(jìn)制度創(chuàng)新。要把制度建設(shè)貫穿于教育、監(jiān)督、預(yù)防、懲治等各個(gè)環(huán)節(jié)，使每項(xiàng)工作、每個(gè)領(lǐng)域都能做到用制度管事、管人，形成全面規(guī)范的“制度鏈”，形成用制度規(guī)范廉潔從政的機(jī)制。繼續(xù)完善以民主集中制為核心的集體決策制度、公共權(quán)力流程制衡制度、權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行制度、信息公開(kāi)制度等，形成對(duì)權(quán)力行使鏈條的閉環(huán)式制約，堵住權(quán)力濫用的漏洞。同時(shí)，注重制度的有效性，壓縮制度執(zhí)行過(guò)程中的自由裁量空間，減少權(quán)力尋租的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)追究。制度的效用取決于制度執(zhí)行力。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，是伴隨人生的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)能夠理清思路，尤其是在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不學(xué)習(xí)不能很好地工作，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就無(wú)從下手，工作難以開(kāi)展和創(chuàng)新，解決和處理問(wèn)題的能力和水平就難以提高。因此，平時(shí)注重政治理論的學(xué)習(xí)，黨的基本理論、路線、方針政策，努力在掌握精神實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用上下功夫，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，結(jié)合自身的工作，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的知識(shí)，了解新形勢(shì)下黨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的特點(diǎn)及做法；學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則、法律、法規(guī)等相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。從思想上、行為上落實(shí)廉政準(zhǔn)則。

古人云“正人先正已，其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”，本人作為一名基層干部，是廉政準(zhǔn)則具體實(shí)施者，時(shí)常用準(zhǔn)則作為一面鏡子，對(duì)照自己的言行，在崗位上，能做到堅(jiān)持黨性原則，實(shí)事求事，客觀公正處理問(wèn)題，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事事不做，確立職務(wù)是責(zé)任，權(quán)利是奉獻(xiàn)，黨員是服務(wù)的宗旨，在群眾中樹(shù)立黨的形象，不做有愧于黨和人民的事，正確處理好人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)同事一同工作。真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的黨員，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，真心誠(chéng)意為人民，不愧為一名合格的基層干部。