第一篇：大學生維修服務大隊積極參與校園抗洪搶險(圖片新聞)

大學生維修服務大隊積極參與校園抗洪搶險（圖片新聞）

近日降雨頻繁，導致河水泛濫，洪水爆發，學校地勢低的地方大都被水淹沒。在指導老師凌亞軒老師的帶領下，維修服務大隊成員日以繼夜積極參與校園抗洪搶險工作。

23號晚上，院方向從化三防局借來三臺抽水機，試機期間維修服務大隊新干部成員負責配合技術人員的工作。搬磚頭墊高抽水機，幫忙搬機器與其他工具，一直忙到第二天天亮。24號一天，維修服務大隊集體出動，負責看管6臺抽水機，配合水電師傅不定期給機器加水、加油，直到晚上11：30分結束。25號從上午9點開始，協助水電管理員疏通綜合教學樓、電房、藝術學院實訓室排水等。直到下午6點，綜合教學樓負一層的水位基本排干，維修服務大隊負責清理工具撤離現場。

經過此次突發情況，體現了維修服務大隊的組織性，紀律性以及具有吃苦耐勞的精神，充分展現維修服務大隊樂于奉獻的精神。

大學生維修服務大隊潘思婷

2014年5月26日

第二篇：大學生電視新聞欄目策劃_“看”新聞校園新聞周刊

“看”新聞

——校園新聞周刊

一、定位

(一)欄目名稱

《“看”新聞——校園新聞周刊》(二)欄目宗旨

關注大學生這一社會群體，緊緊圍繞大學生設置欄目內容，運用清新、時尚的欄目包裝形式，能夠讓受眾產生興趣，讓新聞欄目不死板僵硬，把新聞做的時尚、好看，適合大學生看，容易被大學生接受。

將新聞視角橫向和縱向延伸，增強廣度和深度，雖然欄目的受眾是大學生，但新聞內容的選擇不應局限于校園之中，網羅天下大事，就社會熱點進行深度評論，讓大學生能夠通過節目了解國內外要聞，放眼世界，對社會問題有所思考，得到啟發，并增強社會責任感。(三)欄目定位

1、欄目類型：校園周播電視新聞雜志類欄目

2、受眾定位：中國在校大學生

3、欄目時長：45分鐘

4、投放頻道：中央電視臺科教頻道

5、播出時間

每周日晚22:00—22:45 這一時間段，受眾的心緒比較平靜，能夠接受深度評論報道類的新聞，能夠靜下心來認真思考。(四)傳播內容

1、報道全國各大學一周內發生的熱點的、有趣的新聞事件，讓各校大學生能通過欄目了解同齡人的生活狀態，產生興趣和共鳴；

2、宣傳報道各高校的優秀大學生人物事跡，讓受眾學習他們身上的長處，獲得經驗，得到激勵；

3、對大學生這一群體或高校中存在的一些熱點問題進行深度剖析和評論，讓受眾從中獲得感悟，得到啟迪，引發思考；

4、通過采訪各高校名師、社會成功人士，讓他們提供一些大學生需要的學習、就業方面的信息，解答一些大學生的困惑，讓受眾有所收獲，得到切實好處；

5、與受眾積極互動，通過網絡征集大學生拍攝的圖片新聞，從大學生的角度看問題，展示他們的生活狀態，也讓大學生從接受者變為參與者，真正成為欄目的主人；

6、網羅一周內發生的國內外大事，讓大學生的視野不僅僅局限于象牙塔之中，了解國家大事、國際形勢，放眼于整個世界。(五)欄目的板塊分類

1、“看”天下

（1）板塊內容：網羅一周內發生的國內外大事，速覽國內、國際重大新聞事件。

（2）呈現形式：視頻 + 配音的方式呈現，每條新聞約30秒種，共10條新聞。（3）板塊時長：5分鐘。

2、“看”你身邊

（1）板塊內容：報道一周內國內外各高校發生的熱點新聞。（2）呈現形式：主持人播報 + 剪輯好的視頻新聞短片，共8條新聞，每條2分鐘左右。（3）版塊時長：15分鐘。

3、“看”熱點

（1）板塊內容：就最近大學校園內或大學生群體中發生的熱點問題或現象進行深度評論。講述新聞事件、分析原因、提供對策，通過采訪大學生、老師、學校管理者、專家等，對某一現象或問題進行深入解析，提供解決方法，引發受眾關注和思考。（2）呈現形式：新聞專題片，模仿中央電視臺《焦點訪談》的形式，短片前后是主持人的評論。（3）版塊時長：15分鐘。

4、“看”你需要

（1）板塊內容：采訪各高校名師、社會成功人士、發展較好的大學畢業生，就在校大學生困惑的問題進行解答，提供一些學習方法、就業信息、考試信息等。

（2）呈現形式：采用外拍記者采訪的形式呈現，每期1個話題，（3）版塊時長：5分鐘

（4）話題搜集方式：通過網絡手段與大學生進行互動，搜集他們關心的問題并進行整合，以便在節目內容中進行解答，如通過微博、貼吧、郵箱等方式搜集話題。

5、“看”圖說話

（1）板塊內容：圖片新聞。

（2）呈現形式：畫面出現一張或一組新聞圖片，配音解說。（3）圖片征集方式：通過網絡手段征集國內外各高校大學生拍攝的圖片新聞，拍攝他們所關心的、在校園中看到的或社會上發生的他們感興趣的新聞事件和新聞人物

(六)欄目水準

將新聞性、評論性、知識性融為一體，運用大學生的思維、大學生的口吻，站在大學生的立場報道新聞、評論事件，努力做到讓大學生看得懂，讓大學生感興趣，并有深度能引起大學生思考，能從中得到啟發。

(七)欄目風格特色

視野開闊，貼近受眾，深度評論，充分互動，時尚清新

(八)欄目口號

“關注大學生關心的事件，報道大學生身邊的新聞，提供大學生需要的信息。”

二、內容

(一)欄目形式 1.主持人設置

一名男主持人，坐在桌前，自信、睿智、有風度，30歲左右，這個年齡與大學生的距離仍舊很近，容易讓受眾產生親切感，并能夠給受眾有經驗的感覺，容易讓受眾產生信任感。2.欄目包裝

包括：A片頭及音樂，各個板塊的標版設計 B本期節目導視 C片尾及音樂

D演播室設置：主持人坐在桌前，背后出現新聞畫面。(二)欄目樣例

1、片頭

2、本期節目導視

3、主持人開場語

“親愛的大學生朋友們，晚上好，歡迎收看本期的《看新聞》！”

4、板塊一：“看”天下

（1）主持人背后屏幕出現《“看”天下》板塊標版（2）主持人：“讓我們先來速覽一周的國內外要聞。”（3）10條國際新聞

例：湄公河殺中國船員移交中方。中國記者在黃巖島插中國國旗宣示主權

5、版塊二：“看”你身邊

（1）主持人背后屏幕出現《“看”你身邊》板塊標版

（2）主持人：“再來看看這一周大學身邊又發生了怎樣的新聞”（3）8條校園新聞

例：南京留學生陪乞討老太吃薯條

6、板塊三：“看”熱點

專題評論、深度報道：大學生自殺現象普遍

7、板塊四：“看”你需要

外拍記者采訪某大學老師，教大學生如何寫簡歷，總結大學生簡歷中存在問題。

8、板塊五：“看”圖說話

圖片新聞：畢業生創意畢業照

9、主持人結束語

10、片尾

三、風格特色

1、視野開闊

不僅報道大學校園內和大學生身上發生的事件，而且把視野放諸世界，報道國內外大事，讓大學生了解天下大事。

2、貼近大學生

關注大學生這一社會群體，關心他們的學習、生活、就業、未來道路及他們身邊發生的新聞和存在的問題。并希望通過節目，給他們提供信息方法，讓他們能深入思考，得到啟迪。(三)評論有深度

對社會熱點事件進行深度剖析，報道現象，分析背景原因，指出問題，提供解決策略。(四)與大學生充分互動

聘請校園記者和校園編輯，能夠從大學生的角度報道新聞；通過網絡形式搜集大學生存在的困惑，讓大學生提供圖片新聞，從而讓大學生成為欄目的主人。

（五）欄目包裝新式時尚清新

欄目片頭、片尾、板塊標版設計、演播室布置、音樂的選取以及新聞語言的運用均符合大學生的特點，采用時尚、清新、現代的包裝形式。