第一篇：什么時綠色學校

什么時綠色學校

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

綠色學校的內涵

“綠色學校”是指學校在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。

愛護校園環境、共建綠色校園倡議書

親愛的老師、同學們：

綠色是大自然饋贈給人類的寶貴財富，文明是人類文明發展的搖籃。為讓校園綠色盡情綻放，減少綠地上的不和諧音符，共同建設綠色校園，我們向全校師生發出愛護校園環境、共建綠色校園的倡議：

1、不斷增強綠色環保意識，增強愛護校園綠化意識，積極參與綠色校園創建活動。花草樹木美化著我們的校園，彰顯著校園形象，我們踩壞的是小草，受損的是形象。

2、愛護樹木從自己做起，從腳下做起。做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵，不翻越綠化帶，不在綠化帶上追逐打鬧，不做不利于樹木花草生長的行為。

3、講衛生，愛勞動，共同愛護校園環境；愛護環保設施和設備，主動制止不愛護綠化的行為。看到有損于綠化的行為時，能主動勸阻制止。

4、彎彎腰、撿一撿，舉手之勞做環保，用自己的行為影響他人，不僅自己盡力而為，而且要帶動身邊的每一位師生一起來保護校園環境，愛護花草樹木。

5、認識“環保標志”，選購綠色產品，少用一次性制品，減少白色污染，對垃圾和廢舊電池要分別進行定時定點的分類回收和再利用，生活中積極發揮才智，變廢為寶，節約資源。

老師、同學們，心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的日常小事做起，積極行動起來，為創建綠色學校貢獻自己的一份力量！

大豐市草堰鎮第二中心小學

2014年3月18日

【節約用水習慣篇】

節水最重要的是改變個人用水習慣，一個好習慣就能為你省下許多水。比如，許多人在用水未中斷時，就開門迎客、接電話，往往忘記關掉水龍頭；在洗手、洗臉、刷牙時，更喜歡讓水嘩嘩地流著，殊不知這些習慣會浪費大量的水。據分析，一個家庭只要注意改掉不良習慣，養成良好的節水意識就能節水70％左右。

定期檢查抽水馬桶、水池、水龍頭或其他水管接頭以及墻壁或地下管路是否有漏水的現象，久而久之這也是一個很重要的習慣。因為家里漏水是常有的事，也是浪費的大頭。一個水龍頭一晚上能滴掉五六升水，因而發現有漏水必須馬上報修或索性換個新的節水產品。

其實類似的好習慣還有很多，如在水龍頭下放一個容器；不用抽水馬桶沖煙頭和碎細廢物；別為了接一杯涼水而白白放掉許多水……

綠色環保小知識

綠色環保小知識

1.隨時攜帶手帕，多衛生隨時攜帶手帕，減少使用面紙，衛生又環保。2.盡量搭乘公交車，吸清凈多走路、騎腳踏車有益人體健康，每輛車少開1公里，可避免0.61公斤的廢氣產生。3.著穿輕便出門，多涼爽上班服裝以輕便、節能為主，預估每年可達到3千公噸以上減碳效益。

4.自備水壺水杯，少開銷一個瓶子重復使用20次，可節省1/3~1/4的CO2排出量。5.多開窗少用電，好風氣少搭一層電梯，減少0.218公斤的CO2；少開一小時的冷氣，減少0.621公斤的CO2。6.環保筷隨時帶，挾滿意隨身攜帶環保筷，每減少1萬雙一次性筷，少砍掉0.32棵樹，減少3.7公斤的CO2。

7.隨手關閉電源，多環保隨手將使用完畢的電器用品電源關上，每年可減少約972公斤的CO2產生。

8.種一棵樹，少CO2一棵樹一生可吸收約1噸的CO2.

第二篇：綠色學校

博奧學校多舉措打造“綠色”校園

博奧學校加強節儉教育，打造綠色低碳校園，共迎中國夢。

一、加強教師節約意識，從每一張紙、每一度點開始做起，杜絕長明燈、長流水等浪費現象。學期初，總務處對各辦公室用電、辦公耗材等物品進行統一核算，每月統計。

二、加強學生節約教育，引導學生節約每一粒糧食，從“光盤”行動開始，餐廳實行少份多次管飽的方式，減少浪費；“小手牽大手”，在家庭中做一個節約小使者，從節約每一滴水開始做起；每班成立廢品回收小組，將廢棄的紙張、奶箱、奶盒統一回收，將買廢品的錢充作班費；通過少先隊組織，積極參加社會實踐，走進農田干農活，進行勞動鍛煉，體驗糧食來之不易。

三、設立節約小標兵，鼓勵積極參和節約宣傳的小同學。有浪費行為和不愛勞動的同學，期末評優中不能獲得“優秀小學生”和“十佳小學生”。

第三篇：綠色學校

各中小學、幼兒園、中心校：

為了貫徹落實《西安市精神文明建設指導委員會關于組織開展全民綠色行動的通知》（市文明發〔2018〕3號）文件要求，充分發揮教育系統在開展全民綠色行動工作中的工作職能，進一步提升校園綠化美化水平，改善各校（園）及周邊生態環境，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，按照園林科學藝術規律，根據學校特色，合理布局和配置校園內的綠化，將校園建設成為景觀豐富、生態良好的園林綠地。形成“校在園中、園在校中、情景相融”的校園景觀，努力為廣大師生創造適宜的校園自然景觀和人文景觀，優化學校育人環境，為建設綠色港務做出積極貢獻。

二、目標任務

1.創建綠色校園活動。各學校要廣泛發動師生積極投身創建綠色校園活動，依據校園景觀建設實際，精心規劃，制定綠化、美化實施方案，力求實用性與藝術性的完美結合，打造綠化特色。廣泛動員各方面力量參與校園綠化建設和養護，做好樹木的標識和花圃、苗圃、綠地的冠名。以見縫插綠、立體掛綠等方式，拓展綠化面積，增加校園的綠量，保證四季常綠，三季有花，月季、櫻花進校園。倡導師生人人養花愛花護花，達到教室、辦公室、宿舍推門見綠，出門見樹，窗窗有綠。堅持綠化、美化相結合，喬、灌、花、草相結合，植綠與造景相結合，多栽常綠樹種，廣栽喬木，栽大樹、留全冠。為學生創造一個環境優美，綠樹茵茵的生態校園。

2.開展植樹造林活動。利用3月12日植樹節，各學校組織師生深入開展植樹造林活動，以“一人一棵樹、校園一片綠”為目標，確保在造林黃金時節全面啟動造林綠化，按照時間節點完成目標任務。

3.開展生態環保主題活動。各學校要將環境教育納入教學計劃并認真落實，保證每學年環境教育兩課時以上。以課堂為主渠道實施環境教育，培養廣大青少年、幼兒的環境意識和良好的環保行為習慣。通過課外實踐活動，各種環境教育專題活動等形式，激發學生對環境知識的學習興趣，確保學生環境教育普及率達到80%以上。4.強化宣傳，增強宣傳力度。各學校在師生中形成較大的宣傳攻勢，利用新聞媒體、教育微信微博、學校網站、校園廣播、宣傳欄等為綠化活動做好充分的宣傳準備，同時給學生和教職員工發放綠化倡議書，開展“小手拉大手”活動，達到“開展一項活動教育一個學生，帶動一個家庭，影響一片社區”的良好效果，使學生通過自己的宣傳和行動影響帶動身邊人也加入綠化活動中來。提高廣大師生及家長對創建國家級森林城市的知曉度和滿意度，努力營造創建的良好氛圍。

三、工作措施

1.加強組織領導。學校要成立綠化工作機構，校長對創建工作負總責，明確分管領導和責任人。要結合實際制定具體的工作方案，細化工作責任，建立工作臺賬，明確工作任務，認真抓好落實，教育局在五月份對綠化工作進行檢查。

2.搶抓時間，立即行動。各學校務必要抓住春季造林的黃金時機，盡早行動，根據各自的綠化任務，提前做好規劃設計，細化任務，安排工期，增添措施，確保造林時節全面啟動造林綠化，按照時間節點完成目標任務。3.加大資金投入。綠化工作是利國利民的大事，是港務特色旅游建設，助推綠化發展工作的重大舉措。各學校要積極行動，確保校園綠化工作的經費保障。

4.規范檔案管理。各學校要高度重視全民綠色行動的創建工作，落實專人負責，及時總結活動開展情況，并歸檔整理，形成創建工作專檔。

西安國際港務區管委會社會事業局

2018年5月5日

第四篇：綠色學校材料

安徽省廬江中學實驗初中創辦于2012年7月，是在百年老校——安徽省廬江中學原址上整體遷移廬江二中初中部而建立起來的。學校占地10萬余平方米，建筑面積6萬多平方米，現有36個教學班，2000余名學生，120名教職工，其中高級教師33名，省級教壇新星1人，受省級表彰的4人，市級教壇新星6人，市勞模、拔尖人才、學科帶頭人、骨干教師共10人，師資力量雄厚；校園設施齊備，環境幽雅，古木參天，綠蔭匝地，四季飄香，是教書育人的理想場所。學校以“辦人民滿意的教育，辦家長放心的學校”為宗旨，堅持“全程管理，全員負責，全面發展”的辦學方針，傳承百年老校的教育理想，建最美的校園，當出色的老師，育優秀的學生。通過我們卓有成效的工作，使教師有成就感，學生有進取心，家長能遂心愿。努力把學校打造成“全縣第一、全市一流、全省聞名”具有鮮明特色的實驗學校。綠色是生命的顏色，關注環保，就是關注生命！近年來，我校對照綠色學校標準，制定了詳實可行的綠色學校創建計劃。

一、健全創建工作制度。把創建綠色學校納入教育工作計劃之中，把環境教育納

入學校課程之中，重點注重環保意識的滲透。加強學生的環保意識，培養有可持續發展觀念的新世紀中學生，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分。積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。學校規定每學期的升旗儀式講話必須安排環保專題教育，每學期都組織一些環保公益活動，向社會宣傳環保知識。規定各班要組建環保興趣小組，設立專門的環保衛生監督員，開辟綠色宣傳專欄，以上措施納入班主任考核項目和學生日常行為規范檢查評比之中，從而保證創建工作有計劃、有檢查、有落實。我校還在校園內設置的衛生監督崗，由主管老師親自帶隊監督每班包干區的衛生、花草種植情況及垃圾清理情況等，使學生也積極參與到了“創建綠色學校”這項重要的活動當中來，使人人都成為爭創綠色學校的標兵。

二、美化校園環境，營造創建氛圍精心規劃，綠化逐年提升。學校花大力氣，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草皮，做到樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。不斷凈化學校環境。對學校環境衛生管理的做法是劃分衛生包干區，成立衛生監督崗，在衛生整日保潔的基礎上，各班每周一次打掃衛生，每月全校集中一次打掃衛生。做到責任落實，檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。搞好校園內自行車停放秩序，成立自行車管理小組，杜絕校園自行車亂停放現象。

三、增強宣傳力度，培養環保意識為了使全校師生能夠從最大程度上明確“創建

綠色學校”的目標和重要性，使“創建綠色學校”的思想深入人心，我們充分利用國旗下講話、校園廣播、學校宣傳欄、班級黑板報宣傳綠色、環保知識，使全體學生從思想上充分認識到了“創建綠色學校”的重要性和迫切性，在全校大造“創建綠色學校”的聲勢，使全體師生對此項活動高度重視起來。學校把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求物理、化

學、地理、歷史、語文、美術等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。每學期都能組織環境教育教研活動和環境專題教育；學校團隊活動及其他社會活動都能適當安排環境保護內容。在環境教育中，我校注重教育的實效性，學高為師，身正為范，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了榜樣。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感染學生，您彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；您扶起路邊一棵被風吹倒的小樹，學生會記在心里。學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立環保志愿者，積極向家庭和社會宣傳環保，促進社區居民群眾規范環保行為，社會反響較好。

四、開展綠色活動，突出教育內涵學校環境教育課內、課外“兩手抓”，在責任心強且有一定專業知識的輔導老師指導下，積極參加社區環保宣傳、調查、監督等各種社會實踐活動。在“6.5”世界環境日，發放《告家長書》，要求各位家長支持孩子的環保行動，同時帶動一個家庭，促進整個社會，形成保護環境的社會新風。開展《樹立綠色理念，倡導綠色文明》的家長、學生、社區的社會調查，了解學生的環保行為，征求家長、社會的建議和意見。學校每學期都能結合地球日、水日、植樹節、氣侯日等紀念日，由少先隊總輔導員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環保講座，開展班隊活動（如環保電子小報、環保手抄報、環保征文、環保繪畫比賽、暑期環保團隊活動）。學校環境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好。積極開展節水、節電行動，在各班提出節水、節電倡議書，杜絕長明燈、無人燈、長流水，做到人走燈滅，人走水停，值班教師進行巡視，發現浪費水電行為及時制止。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，并在校園里開辟了“種植園”，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優美狀態，學校環境優美，花香怡人。經過長期的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化。學生能自覺遵守學校的“一日常規”，視校園為家園，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，能自覺維護校園環境清潔，無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節約、回收可利用資源。學生參與環境教育活動普及率達100%師生環保意識強，具有良好的環保行為。

創建“綠色學校”，其目的主要通過創建“綠色學校”，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。雖然我們在實踐中還存在諸多尚待解決的問題，但是展望學校跨越發展的未來，充滿機遇和挑戰，我們將借這次創建綠色學校的東風，認真總結經驗，一如既往地以滿腔熱忱深入開展學校環境保護等教育活動，努力開辟適合我校環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。！為實現社會的和諧可持續發展創造良好的教育和輿論氛圍！

第五篇：綠色學校匯報材料

綠色學校匯報材料

我校為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，結合創建省級規范化學校的有利時機，深入開展環境教育和環境建設，把創建綠色學校作為優化教育環境、培養高素質人才的重要內容來抓。學校堅持“以人為本，持續發展，創建和諧校園”的理念，把環境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創建高品位的“綠色學校”，向綠色學校目標奮進。現將我校創建“綠色學校”的主要工作匯報如下：

一、加強領導，統一規劃

為了加強創建“綠色學校”工作的領導，我校成立了以校長為組長的“環境教育領導小組”，制定了關于綠色學校的長期工作規劃和工作計劃和方案，對學校的環境教育和環境建設進行統一規劃和安排，并納入學校工作計劃中，切實保障創建綠色學校的人力、物力、財力。同時，積極協調各部門工作，確保創建工作正常運轉。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學生物學》、《地理教育》等有關報刊和書籍，供師生閱讀。組織學生收看中央電視臺的《走近科學》、《科技博覽》、《人與自然》等節目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環境、人與自然的相關影響。

2、學校發揮現代教育信息技術優勢，引導學生上網閱覽或下載環保資料，作為組織活動和寫作有關環保材料的重要參考。

3、為增強師生的生態環境意識和綠色文明意識，我校設置了環境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設置固定綠化教育標語，如“愛護花草樹木”、“保護環境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，團委、學生會經常組織有關環保活動，如組織參加植樹種草、清掃校園衛生、參加衛生大掃除勞動、參加創衛生城市活動、向群眾和家長宣傳環保知識等，收到良好成效。學校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，指導教師組織學生利用暑假實踐開展水質調查，增強學生對環境問題的緊迫感。

5、學校堅持每學期至少開設2次以上的環保專題講座，邀請環保局的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過植樹節、世界環境日等機會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環保墻報、宣傳標語、知識競賽、征文比賽等形式向全校師生作環保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開展主渠道環保教育

課堂是對學生進行環境教育的重要渠道。為此，學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環境知識的滲透教學。

1、學校對環境教育高度重視，各處室、各學科 在制訂學期、學年計劃時都

把它列為學校工作及教學方面的一項重要內容，期末都做到認真總結，從而使環境教育落到實處。學校開設了門類齊全的選修課，地理、生物、化學、物理4個學科每個學期均有多次環保內容的講座。

在進行學科滲透環境教育同時，學校十分注重結合貼近學生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進行滲透教育；地理科引導學生關注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現象對氣候、環境的影響；生物科則引導學生關注生態平衡的重要性；化學科則讓學生采集河流水樣進行分析，從而讓學生懂得社會發展與環境發展如何有機地結合起來；政治科則通過對《環境保護法》的宣傳和學習，使學生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調查等多種形式，加強對學生的環保教育。學校對地方選修課有總體安排，環保是其中最受學生歡迎的科目之一。學校還經常組織學生做環保項目的調查，通過潛移默化的教育，學生環保意識大大增強。學校政教處、團委組織全校學生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀錄片；邀請名師來校舉辦環保教育的講座；在學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

3、開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環境問題，并用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。近年來，我校在學生中成立了環保知識課題研究小組，全校有關環保方面的研究性課題有多個，并配備相應的教師對環境污染因素進行專題探索，如組織環保課題組到本縣和周邊等地進行生態環境調查，寫出調查報告，提出防治意見，從而進一步地增強了學生的環保觀念。幾年來，環保知識課題研究小組在指導老師的指導下，一直進行著課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。

校園是廣大學生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據我校的實際情況制定了“校園節水方案”。該方案以校園實際情況為基礎，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設備，再利用廢水、雨水，來達到預期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設一個綠、凈、美的優雅環境，是創建綠色學校的重要內容之一。我校把創建綠色學校活動和建設優質、高效學校工作結合起來，真正讓環境發揮育人的功能。學校對校園進行了全方位綠化、美化和硬化，校園內高樹與低樹俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環境。美麗的綠色校園充滿著生機勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學子創造了怡人的學習氛圍；幽雅的環境、怡人的氛圍，喚起了二中學生愛護環境、保護環境的使命感和責任感。

五、加強環境管理，保持校園優美整潔

有了優雅、舒適的校園環境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神文明建設再上新的臺階。為此，我校結合推行學生自主管理制度，劃分班級綠化責任區，校園清潔衛生由政教處負責安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養了良好的勞動習慣，又提高環境意識。現在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入

學校設置的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識高，創建工作卓有成效

隨著綠色學校創建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷提高，能自覺地參與創建活動，珍愛美麗的校園，參與社區環保綠化活動，得到上級和社會各界的充分肯定。

七、存在問題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設項目不全，綠化有待向多樣化、立體化發展。

2、我校地處湖區，學生大多來自農村，環保意識較薄弱，環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強，使有些學生還未養成文明的衛生習慣。

3、師生自覺向群眾宣傳環保知識，自覺調查和監測社區污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化美化檔次。

2、發揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學生開展環境教育研究性學習。

3、進一步開展豐富多彩的校內外環境教育活動，不斷提高學生的環保意識和環保能力，帶動和影響家庭、社區環保行動，將我校的環保活動深入持久地開展下去。