第一篇：《慈善讀本》第四單元活動一教案

第四單元活動

續寫《喜羊羊與灰太狼》

劉采芹

教學目標：

續寫《喜羊羊與灰太狼》故事情節合情合理，能夠體現喜洋洋勇敢面對困難、克服困難的精神。讓學生受到教育。

教學重難點：

故事的合理性、故事情節以引人

教學過程：

一、導入

1、同學們，你們經常看動畫片嗎？你最喜歡中國的那部動畫片？

2、板書：喜羊羊與灰太狼

3、你喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的哪個人物，為什么？

4、這節課我們要續編故事《喜羊羊與灰太狼》

二、新授

1、播放《喜羊羊與灰太狼》第500集。

2、看完動畫片你覺得這個是結束了嗎？后面有可能發生什么事情，請同學們發揮你的想象續編故事，同桌交流。

3、個別學生在班上講故事

三、寫故事

大家剛才講的很精彩，請拿出你的筆噶這個故事寫下來，回去給父母讀一讀。

四、小結

《喜羊羊與灰太狼》故事中的喜洋洋善良勇敢，我們要學習他這種品質。

第二篇：《慈善讀本》第四單元活動二教案

第四單元活動二

奇妙的愛心穿越之旅

劉采芹

教學目標：

1、通過觀看童話故事，讓學生明白主人公純真的愛心，讓學生體會鎮上沒是可以傳遞的。

2、對學生進行真善美的熱愛及追求教育。

教學重難點：

感受真善美、熱愛真善美

教學過程：

一、出示卡通人物圖片，喚起學生的回憶

請同學們認一認，他們是誰：白雪公主、豌豆姑娘、小紅帽、美人魚、青蛙王子、獅子王、喜洋洋……

二、新授：

1、看了這些圖片你知道那些故事，請把你知道的故事講給同桌聽

2、推選一兩個同學講故事

3、這項卡通人物身上體現出了那些高貴的品質？舉手發言。

4、卡通人物開始旅行了

（1）你希望那些卡通人物和你一起旅行？

（2）試想像一下在旅途中會發生那些事情，遇到哪些困難，他們是怎么解決的.以小組為單位開始講故事故事。

（3）每個小組推薦一名同學在班上講故事

三、小結

這節課我們和卡通人物一起旅行在途中遇到了許多困難，但在大家的努力下一一解決了，這說明只要我們的心靈是美的就一定會克服困難，我們要做一個心靈美的人。

第三篇：慈善讀本教案

慈善讀本——《尋找比你弱小的人》

一、學習目標

（一）知識與技能目標

了解、認識慈善與責任 ；拓寬學生的眼界，學會關注另一個世界，培養慈善的能力與行為。

（二）過程與方法目標

通過互動、看視頻、聽故事等方式，增強學生的慈善意識與讓學生了解另一個世界。

（三）情感態度與價值觀

培養正確的“不幸”觀念；培養慈善之心，學會為弱小的人伸出援手。

二、教學關鍵

1、互動 討論 暢談 分享

2、培養學生正確的意識，鍛煉學生的慈善能力

三、教學形式

視頻體驗、小組交流、個人感悟。

四、教學方法

采用看視頻、談案例、講故事、說感悟等多種方法進行教學。

五、教學準備

多媒體課件、視頻《天堂的懺悔》 六教學過程

（一）視頻導入：

自怨自憐、身在福中不知福，這些心態在同學們中隨處可見。有人認為：我家好窮啊；有人認為：哎，我是學差生，就這樣隨便學吧；有的人認為：我運動能力那么差，每次體育課都要跑那么多圈，好煩啊······也許我們不是富二代、也許我們沒有突出的學習能力或運動能力，但這是不是意味著我們就是這社會中最弱小的一員？接下來，傾同學們觀看視頻《天堂的懺悔》，并思考問題。

問題：談感想——請同學們圍繞視頻說說自己的感想

教師：歸納學生的回答，引入學習內容——尋找比你弱小的人

教師歸納：在視頻中，我們看見了因饑餓而瘦骨嶙峋的孩子；看見了因戰爭而死亡與流離失所的人們、看見了因疾病而備受歧視的病人······這一刻，我們會發現，原來我們所有的自怨自憐都微不足道，原來我們不是最弱小的人，我們還有能力保護、幫助比我們弱小的人。所以，我們不能做井底之蛙，僅僅局限于關注自己，要學會關注另一個世界，不要擴大自己的“不幸”，要看到比你弱小的人，要學會向他人伸出援助之手。

（二）學習過程：

1、讀案例 材料鏈接：《慈善讀本》主題活動

（一）關注另一個世界——世界需要慈善的綜合活動1——尋找比你弱小的人。

案例：

很長一段時間里，張慧都覺得自己是很不幸的人；她所在的城市是一個小城市，經濟不夠發達；他的家境不好，父母只能用自行車送她上學；她的相貌平平，參加不了藝術團；小學六年級時她生了一場小病，沒有考到理想的中學——這一切似乎都說明，命運處處與她為難。直到有一天，她參加了學校附近舉辦的慈善展覽，才知道，在我們生活的世界之外還有另個世界！

2、說案例

張慧的案例我們已經看完了，請同學們思考問題：

（1）比一比：看了張慧的案例后，傾將張慧感到的主要“不幸”因素分類列舉出來？ 格式： 地區條件： 家庭條件： 身體狀況： 學習生活： 學生：（提問學生）

（2）教師歸納：同學都回答得很全面，答案都差不多，接下來，我們為張慧的“不幸”評分，思考問題：

（3）評一評：為張慧的“不幸”評分。你認為張慧的“不幸”排在積分表的哪里？ 學生：（提問學生）

（4）教師歸納：雖然同學們對于張慧有哪些不幸，所得出的答案都差不多，但是對張慧的“不幸”的評分卻大為不同，這說明，一個人在面對同樣的境遇，對于“幸”與“不幸”的看法與結論會大不相同。那么，究竟怎樣才是真正的“幸”與“不幸”呢？請聽故事《我沒有鞋，他卻沒有腳》，并思考問題。

3、聽故事

材料鏈接：《我沒有鞋，他卻沒有腳》—戴爾·卡耐基

我認識愛波特已經有幾年了。那次他告訴我一個動人的故事，我將永遠不會忘記。

他說，1934年春天，我在威培城開了一間雜貨店已經兩年，我不但把所有儲蓄虧掉了，而且我還負債累累，要七年之久才能還清。上星期六，我這間雜貨店已經關門了。我現在正向銀行貸款才能回堪薩斯再找工作。

我走起路來像是一個受過嚴重打擊的人，我已經失去了一切的信念和斗志。可是，我突然瞧見一個沒有腿的人迎面而來，他坐在一個木制的裝有輪子的可以旋轉滑走的盤內。他每一只手撐著一根木棒，沿街推進，我恰好在他過街之后碰見他，他剛開始走幾尺路，到人行道去，當他推進他的不木盤，到一個角度進，我們的視線剛好相碰了。他微笑著，向我打了個招呼：“早，先生，天氣很好，不是嗎？”他很精神地說。當我站著瞧他的時候，我感覺到我是多么的富有呀，我有兩條腿，我可以走，我覺得自憐是多么的可恥。我對自己說：要是他沒有腿也能很快樂，高興和自信，我有腿，當然也可以。我感到我的胸懷為之開闊起來。我本來只想向銀行借100元，但是，我現在有勇氣向他借200元了。我本來想到堪薩斯城試著找一份工作，但是，我現在我自信地宣布我想到堪薩斯城獲得一份工作，最后我錢也借到了，工作也找到了。

后來我把下面的字，貼在我的浴室鏡子上，每天早晨刮臉的時候我都要讀一遍： 我憂郁，因為我沒有鞋。

直到上街我遇到一個人，他沒有腳！

（1）談感受——聽完《我沒有鞋，他卻沒有腳》的故事后，請同學們談談自己的感想？

（2）請同學們為張慧的“不幸”重新打分？ 教師歸納：（1)A、一個人要遭遇很多困難，要樂觀面對，不能去抱怨上天的不公，要用自己的雙手去創造，去開闊。一個人憂郁，只是因為他沒有鞋，直到上街遇見一個人，他沒有腳！沒有鞋的人為沒有鞋而憂郁，那個沒有腳的人卻總是快樂無比，我們從中得出了一個結論：要是他沒有腿也能快樂、高興和自信，自己有腿，當然也可以。

B、人生的目的只有兩件事：第一，得到你想要的，第二，得到之后就去享受它。但是只有最聰明的人才能做到第二點。（2）這一次同學們的評分相對一致了，我們可以從中看出張慧是一個幸運的人，她所謂的“不幸”，只是因為她眼界狹窄，只關注到自己，而忽略了別人，所以，我們要培養正確的“幸”與“不幸”的觀念。

4、學技能

看故事，學技能。---我不是最弱小的

夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？” 媽媽回答說：“我們應該保護比自己弱小的。” 薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”

“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。”媽媽說著摸了摸薩沙的腦袋。薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”

媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

教師：通過這個故事，我們可以知道，當我們發現比我們弱小的人，我們要伸出援手，出一份微薄之力。請同學們想一想，你可以為身邊哪些弱小的人貢獻一份力量？

（開放性題目，主要培養學生的慈善與助人意識，提升慈善與助人的能力。）

七、學習總結

這個世界并不完美。太陽縱有萬丈光芒，也有照不到的角落；人類科技再進步，也有無法抗拒的災難、疾病、衰老。這就是我們面對的真實世界。在同一個地球上，人們的命運會迥然不同，我們在享受和平富足、健康快樂的同時，要關注“不幸”的群體，為他們伸出援助之手，為慈善事業盡綿薄之力。我相信世界會因慈善之心而會更和諧、更美好！

九、板書

尋找比你弱小的人

幸 ：和平、和諧、安定、健康、快樂······ 樹立正確的不幸觀 學會伸出援助之手。不幸：戰爭、動蕩、天災、疾病、貧窮····· 世界需要慈善

十、教學反思

1、在教學過程中，可以讓學生列舉一下自己所認為的自己的“不幸”，并未此評分，以此來加深學生對正確的“不幸”觀念的看法；

2、在教學總結前，可以多設置學習分享的環節，由此確認學生的學習情況，同時讓同學們分享彼此的想法與見解，拓寬同學們的思維。

第四篇：《慈善讀本》讀后感

《慈善讀本》讀后感

《慈善讀本》讀后感1

我騎在馬上越過祖國的山川冰河，穿過大街小巷。收集了一馬車的愛心，迎來春天送走冬天，我繼續前行……

馬兒越跑越慢，我的行囊就像噴泉一樣快要溢出來了，下面我將這些沉甸甸的愛分發到世界各地。

他們需要關愛，在讀本中看到這一系列的專題。我看到了貧苦孩子們的廢棄不堪的學校，只能作為簡單躲避的地方，風雨交加的日子，同學們只能在泥濘不堪的教室聚集，看著他們一雙雙求知的眼神，他們需要關愛。讓我想到了前幾天看的感動中國20xx的那位駐守大山36年的鄉村教師支月英。她將所有的愛和精力奉獻給大山深處的同學們。為她這樣堅持無私奉獻鼓掌。

在我們身邊就發生許許多多感人的慈善事跡。從新聞上得知寧波一位匿名的慈善家—順其自然，他在近十七年內陸續捐贈金額六百多萬，每一次捐贈者隱瞞自己的真實身份，將這些金額全部捐給貧困地區的同學們。

受到了這本書的啟發，心中萌發了慈善的種子。平時學校和社區組織的.捐贈物品給貧困山區的同學們，比如：書籍、玩具、衣物……走進大山深處，和大山的同學交朋友，在學習上要多幫助他們。

世界上的愛有很多很多，我們的年紀還小，只要我們做些力所能及的有愛的事，我相信有紅領巾的地方就會有光芒。

《慈善讀本》讀后感2

一愛一心教育是一項永無止境的事業，并且人人都不是局外人。【慈善讀本】小學版重在感染和熏陶，有一愛一心序曲，一愛一心歌曲，一愛一心圖片，一愛一心故事，一愛一心童花和一愛一心劇場等多個一愛一心欄目。在本書中，讓學生們了解和認識慈善與責任，一愛一與尊重，助人與分享，一愛一與力量等富有社會價值的慈善主題。【慈善讀本】是我國的第一次嘗試，在社會上得到了各界的關注。

一愛一心的誕生說明了——一愛一是生命的源泉，是一愛一護和關懷，是讓我們敢到溫馨和希望的家園。

有一次，我們學校一個同學得了白血病，我們全校人都捐錢給他治病，最后終于治好了這位同學。

我最喜歡一愛一心之歌和一愛一心圖片兩個單元。一愛一心之歌是人的內心情感的'表現，歌詞展現了人們對和平的希望，對一愛一的向往；音樂展現了人們心靈的共鳴。【一愛一的奉獻】的歌詞：只要人人都奉獻一點一愛一，世界將變成美好的人間。一愛一的圖片上出現了難以想象的學校和許許多多需要關心的孩子。不過有不少的慈善家紛紛出現，幫助孩子們渡過難關。

愿一愛一心之根種在人間，慈善之花開滿人間！

《慈善讀本》讀后感3

寒假中，我閱讀了老師發的一本《慈善讀本》的書，這本書給我們介紹了許多愛心故事，許多名人的慈善事跡讓我很感動，受益匪淺。

通過這本書，我知道了天下有許多需要幫助的人。有的貧窮付不起學費，有的生活條件差的連飯都吃不飽，有的沒有了爸爸媽媽生活在孤兒院的孩子…..他們需要我們伸出一雙雙充滿愛心的手去幫助他們。

慈善不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不是幸福給予受施的人，也同樣將幸福給予施與的人。

記得國慶節的時候媽媽帶我去了貴州山區看望村里的小朋友，我把自己親手做的香皂和一大堆文具用品都贈送給了他們，而且我們還在當地村民的幫助下學習做貴州特色美食——滋吧，香噴噴的滋吧做完后，我們就開始在村口的景點義賣，膽小的我居然賣力地吆喝，還一次一次地拉客“推銷”。看著“顧客”給我錢，還直夸味道不錯，我心里樂開了花，義賣結束后，我們把錢放進“愛心箱”里，交給小學校長，讓那里的小朋友能過上更加快樂的生活，這也許就是慈善吧！回來后的'第二天剛好是我的生日，本來每年我都會去挑個漂亮的生日蛋糕，但這次我把用來買蛋糕的錢買了很多水彩筆和水彩顏料寄給貴州苗族侗族自治區從江小學的小朋友們。因為我喜歡畫畫，所以也希望在山區里的小朋友們也可以畫出栩栩如生的畫，讓全國的小朋友們都能看到那里的美麗風景。

“贈人玫瑰，手有余香”！只要是真心誠意的去幫助有困難的人，別人快樂，自己更快樂！

《慈善讀本》讀后感4

慈善，慈善是什么？也許很多人會回答，慈善就是把自己的錢捐給那些需要幫助的人。之前，我的想法也是這樣的，但在我看完《慈善讀本》這本書后，我對慈善的看法改變了。

慈善不是把錢捐給需要的人就可以了，慈善是一顆心，一顆溫暖無私的愛心。你是否注意過，有的捐助人喜歡和受助者一起舉起紅包合影，可你是否知道，此時的受助者臉上總是帶著尷尬的神情；有的學校在食堂專門辟出向貧困學生提供愛心午餐的窗口，但在這個窗口前往往出現幾個躲躲閃閃的身影；有的老師會在班里為家中突發意外的同學組織現場捐款，而那位受助學生卻低著頭一聲不吭……這些善行確實給予了受捐者一定的幫助，但我們是否注意到他們臉上露出的不是開心的笑容，而是尷尬的表情。在這時，我們是否知道他們的心里也需要別人的.尊重。我們不應該只是一味地給他們物質上的幫助，他們的心里也渴望得到我們的尊重與關愛。

慈善，是給予別人尊重。慈善不僅是給別人捐助錢，它更是一種尊重。也許在受助人的心中，他們更需要的是尊重，而不僅僅是手中沒有溫度的物質，在他們的心中，只要你給他們一個微笑、一個擁抱、一句問候，他們就會感到無比溫暖。

慈善是無限的，慈善是每個人都可以做到的，慈善是分享、是給予、是尊重，慈善是一顆愛心，讓我們一起尊重慈善，認識慈善！讓慈善在我們之間傳遞下去吧！

《慈善讀本》讀后感5

有了愛心，就有了慈善，就會去關愛別人；而當你需要關愛和幫助的時候，也有人來關愛你、幫助你。因為有了愛心，有了慈善，我們感到做人的尊嚴和幸福，感到社會的溫暖和公正，懂得珍惜生命，愛護地球，關愛別人。這就是愛心慈善的魅力。晚上，我捧著一本《慈善讀本》，看得眼角濕潤了。

愛有很多種，如母愛。這是一種強大的`愛，我看了一篇文章《記住，我愛你》，是說5？12汶川大地震中的故事。一位女性死在大地震中，而她是雙膝跪著，雙臂著地支撐著身體死的。女人的身體底下，有一位小孩還活著，被包在一條紅色帶黃色的小被子里，只有三四個月大。在母親庇護下，孩子毫無損傷。被子里發現一部手機，屏幕上是母親給孩子留下的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住我愛你。”

讀完這篇文章，你一定會淚眼模糊。沒有人不會被這一幕所感動，因為我們都知道母愛比山還高，比海還深。但是，我不但不領情，還怨恨……有一次，我踩單車過馬路，媽媽突然說：“下車，過馬路要下車！”我沒有聽媽媽的，以為媽媽要跟我搶跑，就怨恨她的自私。結果，我差點就撞人了，是媽媽拉住我，不然……

愛是生命的源泉，是關懷和愛護，是讓我們感到溫馨和希望的家園。羅曼？羅蘭曾說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”愛是一位無言的精靈，有一顆美麗而善良的心。我們都是愛的種子，等待春風吹醒、甘露來滋潤。

《慈善讀本》讀后感6

慈善，慈善是什么？也許很多人會回答，慈善就是把自己的錢捐給那些需要幫助的人。在之前，我的想法也是這樣的，但在我看完“慈善讀本”這本書后，我對慈善的看法改變了。

慈善不是把錢捐給需要的人就可以了，慈善是一顆心，一顆溫暖，無私的愛心。你是否注意過，有的捐助人喜歡和受助者一起舉起紅包合影，可你是否知道，此時的受助者臉上總是帶著尷尬的神情；有的學校在食堂專門辟出向貧困學生提供愛心午餐的窗口，但在這個窗口前往中出現幾個躲躲閃閃的身影；有的老師會在班里為家中突發意外的同學組織現場捐款，而那位受助學生卻低著頭一聲不吭。這些善行確實給予了受捐者一定的幫助，但我們是否注意到他們臉上露出的不是開心的笑容，而是尷尬的表情。在這時，我們是否知道他們的'心里也需要別人的尊重。我們不應該只是一味地給他們物質上的幫助，他們的心里也渴望得到我們的尊重與關愛。

慈善，是給予別人尊重。慈善不僅是給別人捐助錢，它更是一種尊重。也許在受助人的心中，他們更需要的是尊重， 而不僅僅是手中沒有溫度的物質，在他們的心中，只要你給他們一個微笑、一個擁抱、一句問候，他們的心中就會感到無比溫暖。

慈善是無限的，慈善是每個人都可以做到的，慈善是分享、是給予、是尊重，慈善是一顆愛心，讓我們一起尊重慈善，認識慈善！讓慈善在我們之間傳遞下去吧！

《慈善讀本》讀后感7

愛心教育是一項永無止境的事業，并且人人都不是局外人。《慈善讀本》小學版重在感染和熏陶，有愛心序曲，愛心歌曲，愛心圖片，愛心故事，愛心童花和愛心劇場等多個愛心欄目。在本書中，讓學生們了解和認識慈善與責任，愛與尊重，助人與分享，愛與力量等富有社會價值的慈善主題。《慈善讀本》是我國的第一次嘗試，在社會上得到了各界的關注。

愛心的誕生說明了——愛是生命的源泉，是愛護和關懷，是讓我們敢到溫馨和希望的家園。

有一次，我們學校一個同學得了白血病，我們全校人都捐錢給他治病，最后終于治好了這位同學。

我最喜歡愛心之歌和愛心圖片兩個單元。愛心之歌是人的內心情感的表現，歌詞展現了人們對和平的'希望，對愛的向往；音樂展現了人們心靈的共鳴。《愛的奉獻》的歌詞：只要人人都奉獻一點愛，世界將變成美好的人間。愛的圖片上出現了難以想象的學校和許許多多需要關心的孩子。不過有不少的慈善家紛紛出現，幫助孩子們渡過難關。

愿愛心之根種在人間，慈善之花開滿人間！

第五篇：《慈善讀本》讀后感

《慈善讀本》讀后感范文

●陳暢 輔導老師：姜佩玲

最近我看了一本引入入勝的書一一一《慈善讀本》，書中精美的插圖和感人的故事向我展現了一個充滿愛的世界！

在令我印象最深刻的一張圖片上，有一個瘦得皮包骨頭的蘇丹小女孩趴在前往事物救濟中心的路上再也走不動了，而就在不遠處，一只碩大的禿鷹正貪婪的盯著這個奄奄一息的瘦小生命，等待著即將到口的大餐。看到這張圖片，我才知道，非洲難民的生活是多么艱難，相比起來，我們的生活簡直如天堂一般。平常大家關注的都是自己的生活，可是，當我們把視線轉向“他們”時，都會覺得不可思議。在我們的生活中，很多習以為常的東西，對有些人來說，是根本不敢想象的！看看我們的同齡人吧，那些風雪中的露天課堂站著上課的孩子；一個為了背一筐蔬菜去賣，要翻過兩座大山的8歲小女孩；因為殘疾而無法上學的小朋友……他們都需要我們的關心。我們可以利用課余時間參加公益活動，籌辦植物標本展，為地震災民到街頭義賣籌款，為貧困學校募捐圖書，還可以收集愛心圖片，拍攝愛心圖片，辦一個愛心圖片展，讓世界上每一個人的心中都充滿愛！千萬別小瞧我們現在所做的點點滴滴，古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”聚沙成塔，水滴石穿。試想我們小小年紀就能把愛心活動開展得有聲有色，長大了，就可以將愛心事業辦得轟轟烈烈。

從我們出生以來，就享受到了許多人的關心，不僅是我們的家人，還有我們的鄰居，小區、學校、商店、大自然……現在，就讓我們把愛心傳遞，讓“愛”生生不息，越來越多。因為有了愛心，有了慈善，我們才能感受到做人的尊嚴和幸福，感受到社會的溫暖與公正。愿愛心之根種在心間，慈善之花開滿人間！

（本文作者系廣東省珠海市香洲區第十七小學學生）