第一篇：高考專業介紹8——廣播電視編導

廣播電視編導

什么是廣播電視編導

要理解廣播電視編導的含義，首先要知道什么是廣播電視。日常生活中，報紙、互聯網、廣播、電視都是我們熟悉的傳播媒體。與傳統的平面媒體——報紙相比較，電視可以利用圖像和聲音為媒介，聲音和圖像的運用，可以保證信息傳播的時效性。再比如，我們可以通過廣播或電視來收聽或觀看直播節目，這種形式可以保證聽眾和觀眾在第一時間獲得信息。同時，借助于聲音和圖像，我們也能聽到看到現場的真實情況，了解事實本身。

廣播電視的功能是多種多樣的，除了我們熟知的新聞傳播，還有很多其他功能。比如，提供知識、輿論監督、教育功能、服務大眾、服務大眾、娛樂生活、聯系受眾等。每一種功能的實現，都要依靠相應的節目，如教育節目、娛樂節目、新聞節目、科學節目等。那么這些節目是如何制作出來的呢？在廣播電視媒體中，這些節目的總負責人就是廣播電視編導。以大家非常熟悉的《藝術人生》節目為例，在觀看這個節目時，我們看到的是朱軍催人淚下的主持，以及嘉賓對自己藝術人生的回顧與思考。如果我們到了錄制現場，還會看到很多工作內容，如現場鏡頭的切換，現場調度、在錄制過程中各工種的配合等。此外，還有我們看不到的后期的剪輯制作包裝等。這樣看來，一臺電視節目包括了節目策劃、撰寫主持人的臺詞、選擇嘉賓、邀請嘉賓、現場的攝像燈光配合、觀眾參與、現場調度、編輯制作等很多工作。這些工作雖然都有工作人員各司其職，但還是需要一個總的負責人，這是廣播電視導播。對于比較小型的節目，很多工作都是由編導親自來做的，比如節目策劃、撰寫臺詞、邀請嘉賓、組織錄制、后期編輯剪輯等。

所以，概括地說，廣播電視編導就是負責整個節目的策劃、制作、編排和經營的，具備良好文化素質和高度協調能力的廣播電視工作者。

畢業后做什么

中國傳媒大學文藝系2007屆廣播電視編導方向有33位同學，包括1位韓國同學（他畢業后回國了本國）。其余32位同學有15人選擇了繼續深造讀研（其中，1人就讀于英國、1人就讀于美國、1人就讀于法國、2人就讀于中國香港、1人就讀于國內其他學校、9人就讀于本校，15人中有9人繼續就讀于本專業），17人參加工作，主要從事電視臺編導、影視公司編導、公務員、大學教師、公關公司職員等職業。

第二篇：廣播電視編導專業就業前景介紹

廣播電視編導專業就業前景介紹

廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。編導涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導的工作貫穿于整個節目制作始終。過去在廣播電視節目的制作過程中，導演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環節上容易出問題，而且制作時間比較長。現在的廣播電視媒體，尤其是電視節目的制作以編導中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導的作用舉足輕重。本專業就業方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專題片編導、音樂編輯及網絡藝術等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音 樂節目以及網絡藝術的編導工作。

要想成為一名優秀編導人員，大學期間除學習公共基礎課，還堅持“術業有專攻”的原則，按以后就業意向個人可以學習專業領域的不同課程。

從事電視編輯方向除中文專業課外，主要學習新聞傳播理論、電視節目制作技術、策劃。

從事文藝編導方向要學習電視節目制作技術、策劃與研究、文學戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。

從事音樂編輯方向應有良好的藝術修養與音樂藝術鑒賞力。要學習廣播電視音樂節目策劃、編導、制作、配樂、經營等方面的專業知 1

識與技能，具體講除學習文藝編導的專業課之外，還要在音樂專業上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節目策劃與制作、MIDI音樂創作、音樂專業英語等都是必修內容。

從事網絡藝術方向要有良好的藝術修養和藝術鑒賞能力，主要掌握網絡藝術策劃、創作、制作、管理等方面的專業知識與技能，主攻網絡音視頻制作、平面設計、動畫制作、網絡編輯等內容。電視臺和電視節目制作機構中有許多從事電視新聞節目、電視專題節目、紀錄片編導和制作、電視頻道和欄目策劃以及節目主持工作的高級專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業生。

就業方向：

在廣播電視節目制作人才編導一體化的發展趨勢之下，廣播電視編導專業的就業前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現代第四大媒體的網絡的升溫，網絡藝術方向的畢業生將會有很好的發展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網絡公司，廣播電視編導專業的畢業生都將會大有用武之地。

具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人 ,這樣你就能管理一個欄目組了。總之編導專業以幕后工作為主,個別能力極強的兼之臺前。具體就業途徑：

1、各種行業公司影視制作效果設計師；

2、電視臺欄目策劃、編導、記者；

3、各種影視廣告公司編導及制片；

4、廣告影視公司后期制作員。

當業務水平已過硬時,有四條路可走:

1.繼續留在電視臺或電臺,謀求更精更強,若能成為正式員工,工作和收入都較穩定；

2.進入私營為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關的各種工作,比方說進入某個影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場記、導演助理、攝像助理等等。

3.行政部門你也可以選擇,像各地的廣播電視局,以及其上一級的廣電總局。這個工作應該很有挑戰。

4.如果你厭倦了那種規規矩矩的工作,那么就作一個自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現在比較流行的說法,拍你自己喜歡的紀錄片,可以拿去參加各種影展和獎項角逐。

廣編專業畢業后,有條件的在大三大四的時候就應該實習了,不管以后從事什么職業,都應該應熟練掌握電視節目制作的過程以及廣電傳播系統的模式,這是非常有必要的!還有很重要的一點,我們學的雖然是編導,但要知道,編導與導演、攝像、編劇和制作等等職業之間并沒有不可逾越的鴻溝!我們編導專業的學生通過自己的努力,照樣可以成為導演!只要我們肯學習!最后記住一句話:學無止境！

第三篇：廣播電視編導專業簡介

廣播電視編導

接近專業： 攝影 戲劇影視文學

主干學科：藝術學、新聞傳播學

主要課程：傳媒藝術概論、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節目策劃、紀錄片創作、廣播電視節目主持、廣播電視節目編輯與技術、非線性編輯技術等

其他課程：中國現代文學作品選、電視文藝節目創作、電視畫面編輯基礎、影視攝影技術、電視文藝編導、電視節目導播、電視主持藝術、電視節目策劃、傳媒產業經營與管理等課程。就業前景

在廣播電視節目制作人才編導一體化的發展趨勢之下，廣播電視編導專業的就業前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現代第四大媒體的網絡的升溫，網絡藝術方向的畢業生將會有很好的發展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網絡公司，廣播電視編導專業的畢業生都將會大有用武之地。

具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目

組中擔當制片人 ,這樣你就能管理一個欄目組了。也有的從事播音主持工作。總之，編導專業以幕后工作為主。

編導專業（藝術文化管理專業）

藝術文化類專業就是近年來興起的在美術、音樂類專業之外的又一大類高等藝術教育專業。它廣泛的包括影視導演、戲劇影視文學、廣播電視編導、公共事業管理、播音主持、影視表演、攝像攝影等多種專業。主要面向電視臺、廣播電臺、電影電視制作機構、報刊雜志社等各種影視傳媒部門單位培養優秀的專業人才。目前我國的許多專業的藝術學院和各級綜合院校都紛紛開設此類專業，并且專門組織相關的藝術專業高考測試，擇優錄取優秀的高中畢業生。

相對于音樂、美術類專業，藝術文化類專業則因為近年來的剛剛興起和國內外影視傳媒的持續發展而凸顯出較好的工作前景。同時，大多數藝術文化類專業高考不要求學生有相當好的音樂美術的藝術基礎，專業訓練周期短，而經濟投入也相對少的多，從而使藝術文化類專業成為許多學生圓夢大學和走向人生輝煌的不錯的途徑。受眾人群

對于155到255分的同學來說，單憑文化課成績也許只能考上專科，如果學習文化管理專業，則大部分學生能被本科錄取，有些專業要求稍高些的院校雖然是211重點院校，但文化課要求也只在200分多一點。180分的大部分同學能夠被普通本科錄取，雖然該類院校比起

一批次本科院校學費相對高一些，但對于這個分數段的同學來說也是一個很不錯的選擇并能接受本科教育！畢竟，如果沒有學習這個專業，單憑文化課參加考試連專科都錄取不了。

錄取方式及文化課成績要求

各大院校錄取方式不同。省外各院校則規定只要通過本科提檔線，就按照專業成績從高往低擇優錄取。文化錄取線都是由各院校單獨劃定的。由于專業不同、報考人數不同，各院校錄取分數線從160—300多分各不相同。總的來說，省內院校及211工程大學文化課需270分以上，省外二本、三本院校則需180以上即可。

考試內容

（一）：筆試，文學藝術基本常識。題型有：填空、簡答、問答題；填空考察考生對地名、人名作的了解情況。問答題考察考生對文藝專業術語流派名稱的了解深度。比如：“聲畫分立”、“行當”。“論藝術虛構和生活現實之間的關系”、“商業片的特性是什么”“如何評價王朔電影”、“城鄉文化建設”等情況。（為此我們組織專家，專門編寫了近百道論述題，等待你來學習討論）

（二）：筆試、編寫故事，通常會出一個題目，或者幾個關鍵詞進行故事編寫，考察考生的邏輯思維。

（三）：面試，面試也稱口試，一般在復試中進行，但只是部分院校有。考官在考場里面向你提出一些文藝、生活、甚至哲學和美學以及個人愛好、興趣、專業知識水平的問題，目的是了解考生的語言表達能力，記憶邏輯思維能力，考察考生素質是否具備專業方面的發展潛力。無論如何，考試時要落落大方、不緊張，但也要實事求是，爭取不用假象掩飾自己，而是巧妙地將自己的優勢展現給考官看。（我們會在上課過程中，每天訓練應對當前考試最有效的面試內容）招收院校

藝術類大學：中國傳媒大學、浙江傳媒學院、河北傳媒學院、中國戲曲學院、北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、天津音樂學院、四川音樂學院、沈陽音樂學院、南京藝術學院、山東藝術學院、吉林藝術學院、云南藝術學院、廣西藝術學院、新疆藝術學院、復旦大學；中國傳媒南廣分院、北師大珠海分校、東北農大成棟學院、成都理工大學廣播影視學院、重慶大學美視學院、吉林動畫學院、大連藝術學院

綜合類大學：北京大學、湖南大學、河北大學、西北大學、長安大學、四川大學、重慶大學、沈陽大學、大連大學、鄭州理工、聊城大學、成都理工大學、同濟大學、西安外國語大學、重慶文理學院、平頂山學院、信陽師范學院、南昌航空、南京航空、重慶郵電、黃河科技、貴州民族、中原工學院、濟南大學、南京曉莊學院、三江學院

師范類大學：南京師范大學、江蘇師范大學、北京師范大學、上海師范大學、重慶師范大學、天津師范大學、西南師范大學、沈陽師范大學、遼寧師范大學、哈爾濱師范大、陜西師范大學、河北師范大學、西北師范大學、海南師大、四川師范大學、山東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、長春師范學院、湖南師范大學、黃淮學院、南陽師范學院、洛陽師范學院、安陽師范學院、周口師范、商丘師范、江西師范大學、九江學院、池州學院、黃山學院、贛南師范學院、宜春師范學院、福建師范大學、漳州師范學院、西北師范大學

第四篇：廣播電視編導專業如何寫影評

廣播電視編導專業如何寫影評

一、不要寫成觀后感

寫好看片分析文章，關鍵在于能否準確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺良好”，得分也不會高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。

首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如“看了這部作品后我很感動”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。寫觀后感時，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時，作者的身份卻變成了“評論員”和“業內人士”，至少應是個“準電視人”即將來可能進入電視行業的后備隊。既然來報考，就應該有一定的準備，有潛在的素質，就應該培養自己的專業素質和職業意識。他們在看電視時，就不能把自己混同于一個普通觀眾，而必須多一個心眼，多一番思考：假如我是專家、評委，我該如何評價它？假如我是同行、同事，我該向他學習什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內行人的感覺，逐步培養專業眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準電視人——電視人——專家。

再次是針對的目標不同。觀后感針對的是“這件事”，即作品的內容；二看片分析針對的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢》，這部片子講述一位植樹造林模范的事，他辛勤種樹幾十年，數卻被人砍光了。如果寫觀后感，應針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫看片分析時，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經驗，應表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調是明顯不同的。

最后是文章的側重點不同。觀后感重在作品的思想內容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創作經驗，包括藝術形式。前者要求緊扣主題，聯系實際抒發感受；而后者要求緊扣創作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內容服務的。

俗話說，“外行看熱鬧，內行看門道”。簡而言之，所謂看片分析，就是要你以“內行”的眼光，講出作品的“門道”來。

二、要有以論文的框架

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來就是謀篇布局的問題了。常見的毛病有以下幾種。

1、全文只有一段。有些根本沒有段落概念，不會分段，往往想到哪里寫到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當然不行。

2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個鏡頭講起，然后第二個、第三個??一邊敘述內容，一邊作些評點，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒有形成小論點，沒有上升為理論，沒有總結，也不符合要求。它還帶來另一個后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開頭十分啰嗦，結尾又草草收場。

3、“雜文式”。這經常發生在擅長寫作的同學身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫成文藝性論文，即雜文。當然不排斥少數尖子可以寫出優秀的雜文來，但在考試時一般不要用。

正確的寫法，應該按照議論文的一般框架，既有論點、論證、結論三大部分。開頭是提出問題，即論點部分。它應該包含兩層意思。一是對分析的對象（即這部作品）做個簡單的介紹：叫什么名字（標題），作者是誰（那個臺拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內容，表達什么主題等。二是對這部作品做個總的評價，即提出全文的中心論點，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創作經驗。建議至少講三個方面的郵電（或特點），而且每個方面分別寫一小段，每個方面應該提煉出一句評語（即小論點）。小論點應該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點，應該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個小論點作分析，“擺事實、講道理”。應該結合片子的內容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關情節或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀點的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內容，變成講故事了；二是光發議論，或空洞抒情，沒結合具體內容，與作品完全脫節，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結尾，是解決問題，即結論部分。這部分很短，主要對全文作總結，或指出其不足，或提出希望，或補充說明，或照應開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，并形成一個高潮，給人留下深刻的印象。

這是論文的常規寫法，當然可以靈活掌握，不要把“框架”當成“框框”，束縛了思路。但就中學生而言，一般按這個格式去寫較為妥當。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點突出。

三、要提煉出小論點

解決了題材和結構問題后，下一個難點就是，從那幾個方面去分析？如何提煉出小論點？這個問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學會提煉。

我們可以從觀后評片中得到啟發。可聞前后有什么閱讀提示和思考題？老師對你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學會抓主題（中心思想）、結構（段落）、手法（寫作特點）等。

建議大家學一點文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評，創作方法，流派，體裁，風格等。特別是“典型”這個概念應用很多。

還建議學一點電視常識。電視有自己的特點，如：形聲兼備，視聽合一，不受空間時間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。(更多資料敬請關注：

四、要全面考慮，掌握分寸

寫文章最要講辯證法，要全面處理各種關系，掌握好分寸，防止走極端。

1、要充分肯定優點，而不要專門挑刺。金無足赤，人無完人，分析作品當然可以講它的缺點，但必須掌握好一個度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點，這就很不應該了。要知道，拿出來的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎作品。正確態度應該是肯定優點，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類。

2、要有專業眼光，但不要亂用專業術語。有人太急功近利，剛接觸幾個專業術語，就忙不迭地對號入座，結果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說術語”，變成“看圖說話”。初學階段似懂非懂，沒有十足把握就不要亂貼標簽。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯系的，分析時必須進行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進行進行比較，才能比出特色來。此外，許多作品都與時代背景有關，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。

4、要學會看電視，才會評電視。一般人看電視是為了獲取信息、欣賞娛樂、消遣放松，這都是無可厚非。但立志當電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時，應該加上學習的目的，提高鑒賞水平，應該“帶著學習的目的看電視，帶著職業的眼光學新聞”。建議先學會看電視，養成良好的收視習慣。要多看中央臺，多看新聞片、專題片、藝術短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續。看電視的時候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著問題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個鏡頭的表達效果，分析這樣的良苦用心，當創作者的知音。還要與志同道合的同學議一議，與周圍人交換一下看法。最好能強迫自己把看法寫成文字，或一段文字，或小評論，然后請有關專家老師指導一下，練幾次筆。以上是電編考生應該學會的“如何寫看片分析？”對考試的針對性比較強。

第五篇：廣播電視編導專業個人簡歷

個人簡歷

姓名

楊國偉

性別

男

生日

1987.3年齡

4身高

181cm

學歷

本科

民族

漢

籍貫

山東

濰坊

畢業院校

長春師范學院

身份證號

***477

學習專業

廣播電視編導（播音主持方向）

聯系電話

1584306439

1普通話

一級乙等

聯系郵箱

369178181@qq.com

學習經歷

2005-2009年就讀于長春師范學院廣播電視編導專業

愛好特長

主持/配音/朗誦/唱歌/籃球/集郵

自我評價

口齒伶俐，音色渾厚，普通話標準，反映敏捷，具有較強的語言表達能力；

能夠協助完成節目的策劃編播、采訪制作；能夠能擔當外景現場主持，節目配音工作，主持經驗豐富；

能吃苦耐勞，溝通協調能力強，有高度的團隊協作能力和責任心，具有較強的學習能力；

有較強的文字寫作功底，具有獨立組織語言能力。

軟件特長

有豐富的后期制作經驗，并熟練運用多種音視頻軟件，包括after effect premiere edius 以及音頻工作站nuendo audition 等等，在長期的后期制作過程中積累了豐富的音視頻剪輯創作經驗。

工作經歷

在學校期間參與拍攝多部紀錄片，在長師網絡電視臺長師新聞擔任男主播，熟知電視節目制作流程。并參與主持多場大型活動。

畢業后先后在吉林人民廣播電臺音樂廣播《藍白k歌會》交通廣播《快樂導航》《科技導航》擔任主持工作。并負責電臺的廣告制作，有數十部廣告作品在電臺電視臺播出，與吉林電視臺、廣播電臺的主持人、節目制作人等結下良好的合作關系。

之后工作于吉林聲廣傳媒，擔任主持人。

同時，工作之余在多個輔導學校教授播音主持課程，有豐富的外場及婚禮司儀經驗。