第一篇：綠蘿之人生

綠蘿之人生

去年夏天喬遷新居時，為了吸收甲醛，凈化空氣，同時美化居室，便買了一大盆綠蘿，擺放在電視墻的一側角落。

剛搬進新家時，綠蘿極為蓊郁繁茂，蓬勃旺盛。放置在銅架子上，長長的莖挑著綠葉，從架上倒掛下來，藤牽蔓繞，綠意盈盈，亮閃閃的，像抹了一層油，一派生機盎然，青翠欲滴的樣子，煞是惹人喜愛。

新鮮的緣故吧，但凡蝸居在家時，我都會去悉心照料一番。記得有一次陽光明媚，我便將之搬至陽臺，放在太陽底下面曬，結果曬多了，綠葉上面長出了斑斑點點，綠葉好像生病了，慢慢也黃了，慢慢掉了好多葉子，頗為憂愁。好在及時將之歸至原位，并避免陽光直射，日漸恢復，才算給即將來臨的冬日保留住了這抹家中“春色”。

今年倒寒春。那一陣事多，整天忙碌著，以單位為家，在新家的時間少了，便無暇照拂它，長達整月未給它澆水。雖然枝繁葉茂，青翠依舊，但怕它饑渴枯竭，便澆了往常數倍的水量。時隔幾日，回家驟然發現，那綠油油的葉子已經枯了，新長出的嫩芽也不幸枯焦夭折。那糾纏的莖蔓有的也干了,隨手一扯竟可連根拔起。那給人帶來柔柔的綠意和無盡春的氣息，一下消失不見了，甚為煩憂，于是索性心一橫，任之自生自滅吧。

好長時間沒去關注它了，它還是萎萎焉焉的凄慘模樣，心疼

地將其枯黃的葉子摘掉，意外發現其孱弱的葉莖有的竟在悄然生根成長，仔細一看，有的莖節上竟已長出了幾片嬌小新葉，晶瑩而油嫩,充滿了新意，雖然不及繁茂前的蔥綠，卻也是生命最有力的展現。

心中不由得感慨。沒有充足的陽光和水分，綠蘿照樣可以生長。但過多的陽光和水分，則枯竭枝葉，摧毀生命。人生亦復如是，過分貪婪，則會增加負擔，適得其反。相反，只有懂得滿足，頑強拼搏，才會根基深固，才會逐漸壯大發展起來。

世間萬象，事理相通。綠蘿的成長方式，蘊寓人生。

第二篇：綠蘿說明文

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fá）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是??這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lóng）。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、注音或寫漢字 4分

弄（）臟 單薄（）蒸lóng（）處fá（）

2、寫出近義詞 2分

思忖（）虔誠（）

3、找出一個比喻句，并體會其作用 2分

4、本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？ 2分

5、小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？ 2分

6、對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？ 2分

7、小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現了小乞丐什么樣的思想感情？ 2分

8、文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？

飄香的生命

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了?? 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！

1、給下列加下劃線的字注音。（4分）

嗅（）沁（）人心脾 凋（）零 靜謐（）

2、把下面的陳述句改成反問句。（2分）

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

3、照樣子把成語補充完整（4分）

例：口是心非

顧（）失（）揚（）避（）若（）若（）嚴（）酷（）

4、第三自然段中畫線句在文中起什么作用？（3分）

5、“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？（4分）

6、《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？（3分）

我的小河（節選）

小河又是地球母親最珍愛的女兒。她a的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴。可令我不安的是，小河也往往難逃b了。流經城市的小河，往往也出現了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。

期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然héxié（）相處。

期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。

期待那一天，我們可以在家鄉清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。

期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同mùyù（）在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠?? 我是多么想念那天生麗質、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河啊！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！

1、給下面加點字注音，讀拼音寫漢字。（4分）污垢（）淤塞（）hé xié（）相處 mù yù（）

2、選詞填空。（4分）

在a處該填的詞語是（1）柔弱（2）軟弱（3）脆弱

在b處該填的詞語是（1）命運（2）厄運（3）幸運

3、把下面句子改成反問句。（3分）

昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。

改：

4、模仿第三自然段的結構，以“大海”為主題，寫幾句話。（3分）

期待那一天，。

5、你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？（3分）

6、請你擬一條有關環保的廣告標語。（3分）

例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。

怎樣寫好說明文呢？

1、要抓住說明對象的特征。

什么是事物的特征呢？特征就是這一事物區別于其它事物的象征和標志。它往往表現事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度、成因、原理、變化過程、內部結構、習性、性能、風格等。

怎樣把握事物的特征呢？一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其“異”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。

2、要合理地安排說明順序。

常見的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。如果是說明事物發展變化的進程，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。如果是解說事物的方位、形貌，就采用“空間”順序。可由近及

3、要采用恰當的說明方法。

常見的說明方法有：舉例子、列數據、打比方、分類別、畫圖表、作比較、作詮釋、摹狀貌、引用、下定義等。比如要說明沙漠地區的日照時間長：“那里日照時間長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。”通過列數據、作比較，就形象地突出了沙漠地區日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆漿比較一下。水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。水，什么顏色都沒有。

4、語言要準確、簡潔、通俗。

表示時間、空間、數量、范圍、程度、性質、程序等，都要求準確無誤。說明文語言準確，并非一定得用確數，也可以用約數。比如“大約”“左右”“可能”“估計”，這些也同樣能體現說明文語言的準確性。說明文的語言在準確的前提下，語言風格既可平平實實，也可生動活潑。如，寫作時采用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。

綠蘿

我家養了許多種花，有米蘭、仙人掌、仙人球、綠蘿，其中我最喜歡綠蘿！

遠遠看去，那一盆綠蘿的綠葉密密麻麻堆在了一起，遮住了花盆，像一座用綠葉蓋起來的房子，垂下來的藤蔓像從屋頂上搭下來的梯子。顯得蒼翠欲滴，閃爍著光澤，好像每一片葉子上都有一個一個新的生命在顫動。

綠蘿是一種草本植物。走近一看，它的葉子是長桃形的，有點像楊樹的葉子，還像一片芭蕉葉，看到它，我不由得想起了豬八戒的大耳朵。綠蘿的葉子

大的有手掌那么大，小的有手掌那么小。剛長出來的葉子是完全卷曲起來的，像一條小蟲子，如果不仔細看你發現不了它，還有剛長大的葉子像一個小餃子，葉子完全長大的話，你可以看到它的葉脈，有一條主葉脈長出無數條葉脈，這些葉脈是給葉子輸送養份的。綠蘿的葉子有的非常挺拔高大，像一位士兵，有的藏在葉叢里，像一位害羞的小姑娘。這些葉子是喜陰的，當你把這些葉子放在客廳底下，葉子會長的十分茂盛并向著太陽光生長，如果你把這盆花轉過去，過了幾天它會像太陽方向轉過去，就像我們朝著理想奮斗一樣。

綠蘿的葉子與莖是連在一起的，葉柄非常的細它與莖是連在一起的，莖的粗細不一，最粗的莖也只有小拇指那么粗翻開葉子，仔細一看，有無數個莖深深的扎進泥土里，而這些莖又是從根部長出來的。綠蘿的藤蔓也非常的長，與莖的粗細差不多，從花盆里彎曲下來，像海面上的波浪，還像一個小女孩的卷發，而且它的葉子長得很對稱，每隔三厘米左右一根葉柄，葉柄上再長一片葉子。

綠蘿不會開花，不會炫耀自己的美麗，但是人們為什么喜歡它，為什么要養它呢？因為他樸實、實用。它可以進化空氣，吸收甲醛，它還可以美化環境，讓人看著全身都舒服，如果把它放在電腦前，它還可以防輻射，保護我們的眼睛。這就是我喜歡它的原因。

綠蘿非常好養，它是喜陰的，它對我們人類付出了很多，是我們的好幫手，但所要的回報卻不多，只需要給它充足的水分就可以了，它有一種只為付出，不求回報的精神！我被這種精神所感動了！篇二：佛山中考解讀語文卷答案

參考答案

佛山市2015年高中階段學校招生考試語文科

一、1．c（a．瞼jiǎn b．篋qia d．譖zan）2．d（a．歧—崎 b．榻—塌 c．惡—厄）3．a 4．d（a．語序不當，先“發現”后“改正”；b．雙面不照應，應在“成功”前加上“能否”或刪去“順利”前的“能否”；c．否定不當，刪去“少”。）5．b

二、6．d 7．d 8．c 9．b 10．b

三、11．（1）瀚海闌干百丈冰（2）嬌兒惡臥踏里裂（3）我寄愁心與明月

（4）有良田美池桑竹之屬（5）無為在歧路 兒女共沾巾（6）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 12．

四、（一）13．①“我”第一次到眾神佳肴餐廳申請當實習生，卻被廚師長貝爾納爾?帕克婉然拒絕；②幾天后“我”

又拿著履歷材料來到餐廳，但同樣被拒，可是“我”仍然不想放棄；③“我”一邊在巴黎的一家小餐廳努力學習，一邊每月兩次到眾神佳肴餐廳申請實習；④“我”第十三次去眾神佳肴餐廳申請實習時，經理嫌“我”妨礙經營，向警察報了警，嚇得“我”急忙逃回住處。14．“徘徊”的意思是“來回地走”，這個動詞，準確地寫出了“我”當時因缺乏自信而猶豫不決，只

希望碰碰運氣的僥幸心態。15．這是一個過渡段，在文中起承上啟下的過渡作用。第一句緊接上文寫“我”申請到巴黎的著名餐

廳去實習，但多次吃閉門羹；第二句引出下文，點明“我”十三次吃閉門羹的根本原因。16．①敢于迎接不顧面子和不怕羞愧的挑戰；②有持之以恒、鍥而不舍的精神；③把握住了人物心理，準確地采用了恰如其分的說理藝術。

（二）17．①上網的速度很快；②能夠監控大范圍無人值守或危險區域；③4g手機的設計和操作更加智能

化；④可以實現人與物、物與物之間的信息交換和通信。18．①如句中“只”一詞，是僅僅的意思，強調了范圍，準確地說明了用4g手機下載影片的速度之快；

②如句中“完全”一詞，表示全部，準確地說明了用4g手機在線點播觀看電影的流暢性；③如句中“立刻”一詞，表示用時極短，強調了用4g手機瀏覽網頁時切換頁面的跳轉速度之快。

（三）19．過一種寧靜簡單、舒適自在的生活，讓心靈獲得愉悅，才是生命的最高境界。通過列舉一些“現

實中為了那多余的70%耗費了自己太多的精力”的現象，引出對人生意義的思考，從而提出中心論點。20．示例：第③段列舉了北宋文學家歐陽修宦海沉浮，晚年號“六一居士”，返璞歸真的事例，論證了

“物質越是簡單，精神世界越是豐盈遼闊”的道理，進一步論證了中心論點，增強了文章的說服力。21．簡單地生活，才不會被迷惑，更能專注自己的心靈世界，才能使得自己的精神世界更加豐盈，才

能夠騰出時間來深入生命，品味人生。

五、22．（略）

附加題

（一）1．顏色淺黃，形態纖長、輕柔。2．“引”字是“拉長”之意，這里運用了擬人的修辭手法，不僅照應了前面的“百尺”一詞，而且描繪出一幅柳條和水中柳影相連相映、優美而有動感的圖畫，富有情趣，表達了作者對新春的喜愛之情。

（二）3．示例：“0”是探索者希望的光環，開拓者前進的車輪；“0”又是無所作為者的鎖環，懦弱者的一只救生圈。2015年佛山市高中階段學校招生考試語文模擬卷

（二）一、1．d（a．紊wěn b．參cēn c．戛jiá）2．a（b．儒—孺 c．拙—絀 d．章—彰）3．a 4．b（a．搭配不當，“烏云”不能“從空中傾瀉下來”； c．雙面不照應，在“到位”前加上“能否”

或刪去“順利”前的“能否”； d．缺主語，刪去“經過”或“令”。）5．b

二、6．c 7．c 8．a 9．c 10．a

三、11．（1）足蒸暑土氣（2）陰陽割昏曉（3）天街小雨潤如酥（4）得之心而寓之酒也

（5）但愿人長久 千里共嬋娟（6）二者不可得兼 舍生而取義者也 12．童年 水滸 智多星 公孫勝 知識就是力量

四、（一）13．①花工剛搬進來，“我”眼前一亮，陶醉于綠蘿的綠與馨香；②滿身疲憊回來，靜對綠蘿，疲困煙

消云散，驚喜悠悠升起；③秋去冬來，綠蘿綠意并未消褪，“我”長久地佇立在它們的身旁，發出長長的嘆息；④春節臨近，面對假期較長、樓門閉置、無暖無水的境況，“我”擔心綠蘿不能度過這生命中的一劫；⑤年后回來，看見靠窗的綠蘿無精打采地斜躺著，一種積壓著的憂傷從“我”心底猛然升起；⑥十多天后，從綠蘿的根部忽然萌出兩個嫩芽，而且綠意重新回歸，“我”大喜過望。14．示例：句子——心形的葉片精致巧妙地串連在一根纏繞著花柱的藤蔓上，嬌秀，鮮綠，像小家碧

玉般端莊美麗。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，形象、生動地寫出了綠蘿端莊美麗的特點，表達了“我”對

綠蘿的喜愛之情。15．文章開頭交代綠蘿生長環境的惡劣，烘托綠蘿綠意欲滴、盎然生長的生命氣息，贊揚了綠蘿具有

頑強的生命力。16．“一抹生命舞動的綠蘿”這一題目，不僅是全文敘事抒情的線索，而且概括了全文的內容，點明了

文章的主旨。文章采用以小見大的手法，通過對兩盆綠蘿的描繪，歌頌了生命的美好，贊美了生命的頑強，同時告訴我們無論遇到什么困難都不要唉聲嘆氣，而要勇敢面對，堅忍不拔。

（二）17．傳染性強、致死率高、潛伏期短（發病迅速）。

排除以后會發現其他病毒，體現了說明文語言的準確性。

（三）20．本文的中心論點是善言是一種美德。文章開篇亮出論點，即“口出善言，是我們在與人交往中應 該珍視的美德”；接著第②至④段具體分析“善言是一種美德”的原因，即“善言可以給身處困境的人自信和力量”“善言可以讓困惑迷失的人找到前進的方向”，“善言可以化解矛盾、促進事業的成功”；最后第⑤段總結全文，重申論點，再次證明“善言是一種美德”。21．示例：我贊同“善言是一種美德”這個觀點。常言道:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”記

得有一次考試，我的成績不理想，心情低落，老師告訴我，一次失敗不代表什么，信心才是最重要的，要相信自己的實力。老師的話讓我重拾信心，在以后的考試中我一次比一次考得好，所以說，一句溫馨的話語足以使嚴冬變得溫暖，相反，口出惡言則會傷人傷己。

五、22．（略）

附加題

（一）1．上闋表達了亡國之恨和被擄北行的痛苦。下闋抒寫了對敵人的仇恨和自己堅守節操、保持清白的決心。

2．算妾身，不愿似天家，金甌缺。

（二）3．（1）懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、韋編三絕、牛角掛書

（2）示例一：同學，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學習上的一切困難都可克

服；只要有鍥而不舍的精神，學習之路一定會越走越寬。

示例二：同學，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“韋編三絕”的態度，何愁

不能取得優異的成績呢？ 2015年佛山市高中階段學校招生考試語文模擬卷

（三）一、1．d（a．和ha b．綺qǐ c．難nàn）2．b（a．粹—猝 c．坯—胚 d．踐—棧）3．d 4．a（b．重復，刪去“大概”或“左右”； c．缺賓語，應在句末加上“問題”；d．雙面不照應，刪

去“是否”或在“持之以恒”前面加上“能否”。）5．b（①句和②句意思相同，②句倒裝，意在強調，與前文“不禁為之震顫”相呼應，故選②；③句

“望它們”與下句頂真相連，更為連貫。）

二、6．d 7．c 8．d 9．a 10．a

三、11．（1）悠然見南山（2）別是一般滋味在心頭（3）春蠶到死絲方盡

（4）域民不以封疆之界（5）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計

（6）茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 12．朱赫來 全身癱瘓、雙目失明 保爾·柯察金 鋼鐵是怎樣煉成的 頑強奮斗 人的一生應該怎樣度過

四、（一）13．文中的“兒子”其實并不孝順。表面上，他活潑開朗，可愛孝順；而實際上，他每次的孝順，都

帶有目的性與功利性，都是為了滿足自己的私欲。14．示例：伏筆—— 一向不愛看電影的兒子突然請爸爸去看電影。

照應——看完電影之后，兒子趁著爸爸高興，適時提出想買一部便攜式錄音機的要求。這說明兒子請爸爸看電影盡孝心是假，想爸爸花錢幫自己買便攜式錄音機是真。15．兒子：表面上乖巧、懂事、孝順，實際上自私自利，貪得無厭。

父親：既當爹又當媽，望子成龍，一味滿足孩子的物質需求，而忽視了對孩子進行人格的塑造與價值觀的教育。16．沈洋聽了兒子的話后直直地躺倒在地上，這一結尾確實出乎讀者意料，發人深思。但聯系前文寫

兒子已經半年沒回來卻突然回家的情況，以及上文交代的兒子每次假意孝順背后所蘊藏的功利動機，就不難理解沈洋急氣攻心、不省人事的凄慘結局。這也是對當前社會功利主義盛行、人情冷淡、道德淪喪的批判。

（二）17．因為石墨烯有許多優越的特性：①是世界上最薄的材料；②強度高；③石墨烯中的電子遷移速率

高，導電性能強；④幾乎完全透光（透光率高）；⑤石墨烯太陽能技術的光電轉換效率高。18．“大約”是“大概、左右”的意思，表約數，這句話的意思是“如果制成包裝袋，那么它將能承

受兩噸重左右的物品”，體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。19．示例：超輕超薄型汽車，這主要是用到了“石墨烯是世上最薄的材料”這一特點，這種新型汽車

能夠輕松停放到高層疊加式停車場中，更省空間，也節省燃料。

（三）20．中心論點：我們要對自己的人生負責。文章主要從“人只有活一次的機會”“對自己的人生負責是

其余一切責任心的源頭”和“對自己的人生負責是明確自己責任的前提”等方面來展開論述的。

21．本段主要運用了道理論證，如直接引用歌德的語錄“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”

對分論點進行論證；還采用了對比論證，如作者運用“相反”做轉換詞，表明前后的對比關系。

五、22．（略）

附加題

（一）1．微涼的秋風從窗子溜進屋子來，輕軟的窗簾隨著風兒飄了起來，皎潔的月光灑滿閨房，“我”仰頭看著當頭的浩然明月，想起了在外的親人，心中充滿了無奈與憂傷，多么希望這皎潔的月光能把心中融融的思念之情寄給遠在他鄉的親人啊。2．意象有秋風、羅帳、明月。表達了抒情主人公孤單凄涼的情懷和懷念遠人的情感。

（二）3．示例：出——群“山”之上的“山”，脫穎而出成就卓越。愧——“心”里有“鬼”，自然不得安寧。海——“每”一滴“水”，都朝著一個目標匯聚，就演繹出一種壯闊的境界。您——對“你”“心”存一份敬重。協——“十”個人齊心“辦”一件事，再大之事也可成就。篇三：語文閱讀答題技巧

語文閱讀答題技巧

第一部分：語文解題方法歸類：

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了??突出了??

5、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？  不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

 格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

第二部分：語文閱讀理解正確的解題方法和技巧

（一）讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實 的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

有的學生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用倒讀法，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀 時間。“倒 讀法對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。

（二）找原話

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

（三）看要求

所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點： 1.要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。2.要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。3.是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

一、基礎知識

1、為下列加點字注音。

矗立（）湛藍（）蟠龍（）金鑾殿（）檀香（）

鰲頭（）擊馨（）鎏金（）矯健（）

2、找出下面詞語中書寫有誤的一項（）a、亭臺樓閣 青松翠柏 色彩鮮明 b、和諧統一 池館水榭 雄偉壯麗 c、滕羅翠竹 花壇盆景 相互襯映 d、煙霧繚繞 龍鳳呈祥 井然有序

3、給下列句子選出合適的詞語填在句中橫線上。

（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最（完整 工整 整齊）的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。

（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精致 精美 精彩）的漢白玉石橋。

（3）三座大殿（聳立 矗立 挺立）在七米多高的白石臺基上。

（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。

4、判斷下列句子使用的說明方法。

（1）宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。（）（2）前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫。（）

（3）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）

5、按照下列句式，在下面兩句的橫線上仿寫相應的句子。

（1）例句：彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

（2）例句：亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中，顯得十分美麗。

二、整體內容

6、本文采用的主要說明順序是，而且在結構上 和 相結合。

7、本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由 向 方向，逐次介紹建筑物，先介紹“ ”部分，后介紹“ ”部分。

8、故宮的“三大殿”指。

9、說明建筑物的說明文一般采用 順序，說明事理的說明文一般采用 順序，說明事物發展演變過程的說明文一般采用 順序。這是由 決定的。

三、重點文段

閱讀文段，完成問題。

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的大殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮朗，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門，鼓樓，全長約8公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在金鑾寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

10、為什么把太和殿作為說明的重點？

11、找出第2段中的方位詞，說說此段運用了什么說明順序。

12、概括一下太和殿的特征。

13、請結合自己掌握的歷史文化知識簡單地說一說，太和殿的裝飾為什么有許多龍的圖案？

14、在故宮中，我們見到最多的就是“龍”，我們是“龍”的傳人，中國是“龍”的故鄉，請完成下面兩道題。

（1）寫出幾個含有“龍”字的成語。（不少于4個）

（2）“龍”寄寓著人們美好的愿望，請你寫出“龍”在中國有哪些象征意義？

參考答案：

1、chù zhàn pán luán tán áo qìng liú jiǎo

2、c

3、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆

4、（1）列數字（2）作比較（3）打比方

5、示例：（1）高高的白楊樹像一位巨人昂首挺立。

（2）花草樹木、農舍別墅，點綴在綠野沃土之上，顯得格外迷人。

6、空間順序 總說 分說

7、南 北 前朝 內廷

8、太和殿、中和殿、保和殿

9、空間 邏輯 時間 被說明事物的特征

10、因為太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，另外它在整個建筑群中最具代表性。

外部特征：金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾華美的殿檐，正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗，朱漆門 內部特征：正中是朱漆方臺，臺上為雕龍寶座，背后是雕龍屏，兩旁有蟠龍金柱，頂部中央藻井有一條雕金蟠龍

功用：舉行重大典禮的地方

11、正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央。空間順序：以朱漆方臺為立足點，向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。

12、外觀雄偉壯麗，內部裝飾莊嚴富麗。

13、故宮建筑突出了“龍”，所以對故宮建筑的說明也應突出“龍”。“龍”具有象征意義，突出“龍”是為了突出皇權的威嚴。

14、（1）示例：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍騰虎躍、龍爭虎斗等。

（2）吉祥、富貴、權勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運和成功的標志；還象征著出人頭地、不同凡響。

《看云識天氣》

教學目標： ①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。

③領會運用比喻的妙處。

④培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

教學重點

把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

課前準備

學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業本上。

教學設計：

導入新課：

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的征兆。現在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》 檢查預習生字情況

整體感知：

①出示學習目標。

②聽讀課文，思考：

a．云和天氣到底有怎樣的關系? b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況? 請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。四人小組合作學習，共同完成上述題目。[明確] ①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

②對于設計得好的同學要提出表揚。

思考品味：

1、分析第二自然段。

1）朗讀并背誦指出概括說明作用。2）往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？

2、詳細研究各種云同天氣的關系。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？ 2）從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

3、討論最后一段作用。

1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？ 2）如何才能掌握它的變化規律呢？

研討探究: ①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關語句嗎? 學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

文章第1段概述云和天氣的關系，先用“天上的云，真是姿態萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關系”，最后一段總結全文。

②本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子? a．學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。b．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬?? [造句] 遠處的霓紅燈亮了，?? 每月光照在地上，像?? 教師小結：

本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

拓展延伸： 小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。布置作業

留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。

課后記：本課是一篇生動說明的典范文章。全文以生動有趣且富有邏輯的語言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關系。在授課的過程中，我重點落實了學生對于生動說明的理解與體會，同時，要求學生通過列表的形式充分地理解文章的內容，達到了很好的教學效果。

第三篇：美文綠蘿

一抹生命舞動的綠蘿

我辦公室里有兩盆令人心儀的花，一盆是靠在南窗的綠蘿，另一盆還是綠蘿，只不過它被擱置在西北角的陰暗處。

起初花工搬進來的時候，大家眼前一亮，像是久旱時突降了一場甘霖。那是一抹醉人的綠啊！心形的葉片精致巧妙地串連在一根纏繞著花柱的藤蔓上，嬌秀，鮮綠，像小家碧玉般端莊美麗。那祥和的綠，由根部枝葉的濃綠，一寸又一寸地延伸向藤尖，淡綠，淺綠，嫩綠……那是生命的綠，它們在漫無邊際的暑熱中散發著沁人心脾的馨香，清爽淡雅的情愫彌漫著整個房間，讓人如置身美妙的仙境。

從此，那一抹鮮艷的綠色便成了我們生活的點綴，生命的依托。帶著滿身的疲憊回來，倒一杯冒著縷縷熱氣的茗茶，悠閑地坐在椅子上，靜對綠蘿，一瞬間，無邊無際的疲困煙消云散，一種生活的驚喜從心底悠悠升起，浸淫著整個身心。夜深人靜，喧囂與擾嚷漸漸淡去，靜謐的氛圍便重新回歸到身邊。伴著柔和的光線，凝望著綠意欲滴、盎然生長著的綠蘿，心中滋長出一絲一絲淡淡的暖意。靜幽的空氣里不時傳來綠蘿伸展臂膊的脆響，那聲音仿佛遠處高樓上飄來的渺茫的琴音。沉浸在這如水的綠意中，讓自己的生命在大地間自由地舞動。

我的生命里走進了這兩株綠蘿，它們生根，發芽，開花，結果，與我融為一體。那是一種生命的相依相戀相知，我知道，今生今世，注定，我再也不可能離開你。

秋去冬來，綠意并未消褪。它無私地張揚著青春與艷麗，在歲月的蒼茫中帶給我們無數的希望和慰藉。有時，我搬過椅子，靠近蒼翠欲滴的綠蘿，與它悄悄私語。它靜靜地傾聽，默默地點頭。我的心仿佛被甘霖雨露濾洗過一般，透亮鮮潔。有時，我又會長久地佇立在它們的身旁，想著那些過往的瘋長的日子，發出長長的嘆息。生命，能夠永駐在世間，就像這眼前生命的綠蘿，那該有多好啊！看著這如洗的綠籮，心中忽然間生出無數淡淡的憂愁。

春節臨近，我們忽然慌張起來。十余天假期，樓門閉置，無暖無水，這嬌弱的綠蘿能否會度過這生命的的一劫？封門之日，我端來一盆清水，仿佛那是我對兩株綠蘿的全部希望。我捧著生命的甘露，一點一點地澆灌在綠蘿的根部，心里默默地為它們祈禱。世間萬物，都會經歷無數的磨難。你，可愛的綠蘿啊，我愿用一顆熾熱的誠心呵護著你，今生今世，我定不負卿，但愿，你也不要辜負了我對你的一片赤心！

然而，我的所有的愿望和期盼都被寒冷和干渴浸泡得無影無蹤。年后走進辦公室的那一剎那，心便懸在了半空，一種積壓著的憂傷從心底猛然升起，不可遏制地傳遍全身。那株靠窗的綠蘿無精打采地斜躺著，葉子失卻了先前的盎然生氣，枯黃地低著頭，發出陣陣絕望的嘆息。

整個房間冰冷干燥，如置身巨大的冰窖，那一抹生命的綠蘿怎能經得起人間如此的苦難！它們是被閉置在一個與世隔絕的房間，失去了生存的環境，只能默默地承受，十余天的苦難足以讓它生命枯萎。

我們想盡一切辦法來挽救它的生命，那位諳熟養花技藝的花工看著曾經精心培植的這盆綠蘿，嘆口氣，搖搖頭，轉身走了。大家神情黯然，都在議論，這盆已然奄奄一息的綠蘿，恐怕永遠不會活過來了。再隔一兩天，葉落根黃，生命的跡象越來越微弱，我的心一天沉似一天！這株伴隨我喜怒哀樂的綠蘿就要遠離我而去……

誰知，十多天后，從綠蘿的根部忽然就萌出兩個嫩芽，它似乎嗅到了春天的氣息。我們大喜過望，天天圍觀在它的身邊。那嫩芽，一點點地變換著色彩，開始像鮮花般怒放，好像積蓄了無數的力量，忽然想要暴發。我們對它更加竭盡全力地守護，生怕它再次失卻了生命。

水樣的日子一天天過去，綠蘿不斷地伸展著枝葉，它已由一個落地的娃娃出落成十多歲的小姑娘，鮮艷醉美的綠意又重新回歸我們身邊。綠蘿，這真的是你嗎？我知道，你懂得我的心意，你不會離我而去，在茫茫人世間，你知道還有和你心意相通的人在，因此，你不會默無生息地悄然離開……

我打開窗戶，縷縷春風迎面吹來。那風拂過我的心頭，掠過漾著生命和美的空氣，輕輕地吻著恢復了生機和活力的綠蘿，綠蘿抖落一身疲憊，挺直了枝葉，向大自然綻放出生命的美麗……

綠蘿……

作者: 風輕葉蝶舞

-喜歡上綠色盆景植物，源于一場盛大的花癡情節，而在林林總總的綠葉植物中，我尤其鐘愛的，當屬綠蘿為最。這場綠色的情節來的好迫切，好比一次猝不及防的漲潮，它已經不再是生活單純的點綴，仿佛更像一件精神的綠色外衣，那么純粹，那么永恒，裝點于心房的山與水之間，成長于靈魂的醉與癡彼岸。

大自然的色彩五彩紛呈，為什么我獨愛綠色？世界上的植物千萬種，為什么又獨愛綠蘿？或許是綠色賦予的生命特質吧，間或由于它可以蟬聯似海，造成一片碧濤汪洋。當人在碧波里徜徉的時候，會忘記四季，忘記充斥在名利場的貪欲，忘記病痛沉疴，忘記自己的年齡。綠色，就是一個生命長久的畫板，叢春到夏，從夏到秋，描繪著一種漸變的溫馨。綠蘿或許是足不出戶可以永久享受的唯一春色，它不必懼水，不依賴陽光，它沒有蘭花的嫵媚裊娜，沒有梅花的冷艷清濯，沒有鐵蕨的古樸醒目，也沒有牡丹的富貴傾國，但它卻生命力旺盛，到花市上比價最廉價，它甚至比垂盆草更容易成活。它葉片雖然不小，卻適合在居室散養，它適合強輻射電腦一族，即使是工作節奏最快的人，即使在萬物蕭殺的冬天，只要給它澆一瓢水，它便還你一個燦爛的清新。

綠蘿抽枝了，那新蔓的枝條很纖細，新滋的葉片很柔弱，悄悄地孕育著顏色，延續著春，那茂密的葉片連綴成霧，像不盡的泉水，讓我甘甜一整天。每天進的門來，被清幽的氣息包裹，有一種清氣關不住，幽幽撲面來的感覺。寫字間的間距很狹窄，幾十臺機器共同工作，陽光和風被阻隔在一米之外，綠蘿蔥蘢，殷殷然滴著翠色。盆景鑲著花托，一束一束，象個心愛的孩子，高高地被置于寫字臺的隔架。那種永恒的綠使我不免想到那種恬淡的成熟，一個常常著一件墨綠色裙子，或者墨綠色襯衫的女人。那是一個不過20平的社區診室，診室的門輕掩著，上面有三個綠色的字：門診室。寬大的窗臺上擺放著幾盆綠蘿，一個人到中年的女醫生耳旁習慣地掛著一只聽診器。她身穿一件白色的職業裝，隱隱露出里面綠色的裙角，和室內綠色盆景相映一色。在這間小小的診室里，她不知道已經接待了多少患者，連她自己也數不清了，在這幾間房子里，她度過了自己20年的光陰，平底布鞋丈量著她這一生走過的路，只是她來不及去數，冬去春來，年復一年。只有那幾盆綠蘿常常伴隨著她。只見她熟練地為一個病人開處方，負責任地撫摸著病人的額頭，仔細地計算著用藥量，她的名字叫綠蘿……

生活中，人們早已經習慣了綠蘿，習慣了享受它營造的生命綠色。它悄悄的來，像飄逸的綠紗，不留一絲纖痕，或許我們還可以讀出她的另一層含義：平凡。當她頂著露珠，用熱烈擁抱我們心靈的時候，我們便讀出了她的無私，那滴翠的細膩和油樣的光澤。

綠蘿靜靜地開

作者: 風細細雨纖纖

恬淡的相守，是情意最靜美的姿態 ——題記

好久沒有守著夜靜坐了。

一個人守著渾圓的夜色獨坐久了，是一定會牽惹出些前塵舊事來的。以前有過這樣的教訓，吃一塹長一智，漸漸學聰明了，夜色濃時早把自己交給了枕頭上淡淡的薰衣草香和夢。大約晨五點的光景，窗外的雀兒就啁啾了，躺在床上聽小精靈們引吭高歌，看窗外的夜色漸次淡去，清晨的第一朵微笑就掛在嘴角了。

這個年齡，熱烈與沖動被天長日久瑣碎平淡俘虜，為安靜讓出一條道來。心氣平和，為人低調，喜氣安穩，是我為現在的自己定的調子。說起調子，憶起五線譜上的音符，那時候上音樂課，唱五線譜是很重要的一項任務。練聲時，追求字正腔圓的美聲唱法，真是年輕氣盛呵，覺得只要勤學苦練，練成宋祖英那樣的，只是個時間問題。走著走著才明白，人這一輩子，調子定的太高，會唱破了嗓子。既然A調、D調都是曲，美聲通俗都是歌，何不走自己的路哼自己現世安穩的調呢？

心態平和了，那些個大家閨秀的花兒，一反往日鬧情緒的樣，也臣服于我，長葉的長葉，開花的開花，家里添了賞心悅目的景致也添了情調。過日子就是這個樣子的，養開一朵花養出一片葉來，那也是喜氣啊。小溫馨這里營造一點，那里積攢一點，平淡的日子就多了山清水秀。要想喜氣安穩，你得把日子當花兒養呢。

以前養名貴的花，熱烈執著的很，三天兩頭的澆水，不錯眼珠盯著，就連每一片葉，隔三差五都用干凈的濕毛巾擦過，結果花兒常常被我愛死了。“要親密，但不要無間。人與人之間必須有一定的距離，相愛的人也不例外。婚姻之所以容易終成悲劇，就因為它在客觀上使得這個必要的距離難以保持。一旦沒有了距離，分寸感便喪失。隨之喪失的是美感、自由感、彼此的寬容和尊重，最后是愛情。”周國平大師這樣說。讀著，琢磨著，自己覺得開化了不少。養了不少的花，尤喜綠蘿。

綠蘿的花名，很有些宋詞婉約的味道。讀“綠蘿”這兩個字，有唇齒生香的感覺。覺得綠蘿分明是透著書香味兒娉婷走著的雅致女子，這樣的女人，清純是表象，妖嬈若隱若現在骨子里。綠蘿心形的葉，宛如托舉的手掌，葉柄直挺，葉蔓卻拐來彎去，擺著別致的造型。新葉嫩得張揚，舊葉從不顯老，蓬勃旺盛的綠，和平，透著一股精氣神兒。累了，看一眼綠蘿，眼舒服，心妥帖。和綠蘿毗鄰的吊蘭和綠蔓草會隨節氣開出豆大的白的紫的喜氣洋洋的小花來，綠蘿從不，哪怕是米粒大的一朵，都沒有過。

我一直都是喜歡花兒的，喜歡白的紫的黃的紅的色彩，喜歡各種花兒的標新立異。然而，花兒過了花期總是會頹敗的，它給你多少盛開的驚喜，也還給你多少衰敗的失落。就如擦肩而過的情人，相見的驚喜很短暫，別離的苦痛很漫長。如此，倒不如從來都沒開過花呢。恬淡的相守，才是情意最靜美的姿態。

家里的這盆綠蘿陪了我四年。幾個朋友，來了，又不見了，相聚的情深意濃別離的曲終人散，都像是一陣風。掐指算算，綠蘿對我的情意，實在是比人要長久。也許，每株花兒都是長著一顆心的，遇見綠蘿，與其偎依，也是緣分吧。前幾日去花市，又買回幾盆旺盛的綠蘿來，家里的窗臺上，辦公桌上，各擱置了一盆。喜歡一盆花比喜歡一個人要簡單得多。

夜深了，對面窗口曖昧的燈光也已熄滅，天上有星星閃呀閃的，綠蘿心形的葉鋪在我的電腦桌上，與滿室的燈光一起，把我簇擁。

“近了，會厭倦。遠了，會陌生。不要走近我，也不要離我遠去……”我默念。綠蘿什么都不說，只靜靜地開。

綠蘿

作者: 木子秀

當我抬頭，一眼觸及臺上的綠蘿，望著那一片片可憐的殘葉，每片都剩下半片或小半片的葉子。殘葉上枯點斑斑，看樣子還會繼續枯黃下去，但綠蘿的根須與葉桿還是那樣強壯、堅韌，依然充滿生命力的樣子，只是少了綠葉片片，那堅強的根須穿插在水中，吮吸著一點點水份。因為我看著綠蘿從茂盛慢慢的變成枯黃，無論我怎樣呵護，那片片綠葉還是枯黃如昨，便再沒有心情去換水，任由它枯渴如斯。

日子不經意的如那片片枯黃從指縫間無聲地滑過，但綠蘿還是依然堅強，用它僅剩的根須與枝桿默默地向我微笑，輕撫著我那疲累的雙眸，靜靜地陪我度過那忙碌的日子，用它的處世不驚，用它的平靜如水。望著它，仿佛那堅強的力量瞬間漫散開來。

窗外，天空依然明媚，陽光依然溫暖。只是有時人生活在塵世喧囂中，我們的心都鈍了，感覺也鈍了，很少有讓我們怦然心動的人和事了，不懂得“美是邂逅所得，美是親近所得”。擁有眼睛卻看不到美好的景物，擁有雙耳卻聽不到悅耳動聽的音樂，擁有跳動的心卻感受不到內心的真實！望著那依然微笑，堅強的綠蘿，盡管殘葉片片，但它的后面卻是一片澄明，天地清朗，萬物有情。

綠蘿

作者: 藍茶女

-你真能擠啊！風風火火地長，爬滿了我的大半個辦公桌，只給我留下一尺多寬伏案寫字的地方，好不霸道。

與桌案上的綠蘿輕言細語，嗔怒中帶著一絲愛憐。

喜歡養一盆綠蘿在案幾上，每日里看著它旺盛地生長，總能讓人感到有一股蓬勃向上的朝氣；又仿佛讓人覺得有一座春山擺放在眼前。

陽光透過百葉窗金子般撒上去，滿眼閃光的綠，那一剎，我會心馳神往地想起松濤霧靄煙嵐野花山澗……緊繃的大腦神經第一時間就會舒緩下來，好不愜意。

將礦泉水的瓶蓋上用釘子扎上幾個小孔，自做了一個噴水瓶，每日用來給花澆水，簡單又實用。手指略微一用力，隨著哧哧的聲響，就見葉面上滾動著圓圓的水珠，花兒瞬間揚起一臉的笑意。

看紅樓夢，黛玉的前身便是一棵絳珠仙草，因感激神英侍者寶玉每日里灌溉的辛勤，所以轉世投人，以一生的眼淚相還。

我不要你轉世為人，人有人的尊嚴，物有物的尊貴，或許，有一日你會枯萎，但在我心中長存的永遠是你那一點對生命執拗的愛。我只愿每日的閑暇里能與你對望，我投給你無限溫柔的眼神，而你以更和暖更清新的氣息來與我靠近。

第四篇：我家的綠蘿

我家的綠蘿

華泰小學506班張芷嫣

我喜歡玫瑰的艷麗，我喜歡牡丹的國色天香，我也喜歡百合的潔白與芬芳，但我更喜歡那綠油油的綠蘿。

遠遠望去，它的綠葉密密麻麻的，十分茂盛。它的葉子綠油油的，綠得耀眼，綠得發亮，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，他那垂下來的藤蔓，像是一條綠色的瀑布。

仔細觀察藤蔓，就可以發現它的莖是一節一節的，在每個小節的節點，錯落有致地生長著大小不一的綠蘿。綠蘿剛長出來的葉子是翠綠的，長大以后就變成深綠的，葉子的形狀是心形的，剛長出來卻是卷曲著的，長的像豆角，嫩綠嫩綠的，使人忍不住要摸一下。葉子的正面摸起來滑滑的，涼涼的，十分舒服。而背面卻粗糙不已，那是他的葉脈，用來儲存營養。葉子有的挺立在那兒，像一個士兵，有的藏在葉子后面，又像羞答答的少女。葉子摸起來滑滑的，涼涼的，十分舒服。而背面卻粗糙不已，那是他的葉脈，用來儲存營養。

綠蘿在陽光得照射下，宛若一大片無暇的翡翠，綠的深沉，雖說夏日的陽光如同一團熱情的火焰，炙烤著大地，可這片濃蔭卻讓我感到無比清涼。

綠蘿雖外貌并不出眾，但是生命力旺盛和頑強。如果把幾片綠蘿的莖和葉摘下來插在水里，不出兩天它就會長出白色的根，當這是你便可以將它移植到盆栽里，經過你的精心照料這便又是一碰郁郁蔥蔥的綠蘿啦。

綠蘿不僅可以用來觀賞，而且他還能凈化空氣，吸附甲醛，被人們親切的成為“空氣凈化器”，而每當我遇到挫折或迷茫的時候，只要我看到那一抹綠色，就會讓我想起綠蘿的精神，使我像綠蘿一樣頑強向上。

指導老師：錢珊珊

第五篇：綠蘿姑娘作文

綠蘿姑娘作文

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的綠蘿姑娘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我家的陽臺里藏著幾位綠衣仙子，每天我喂她們喝水，她們看我吃飯聽我歌唱，甚至嬉戲迷藏。他們就是我的植物好朋友——綠蘿姑娘。

遠遠望去，一簇簇一朵朵，仿佛姑娘的臉龐一般鮮靈靈水嫩嫩，襯得屋子周圍生機勃勃，鮮活無比。

走近蹲下，仔細撫摸擦拭，翠綠的葉子密密匝匝，就像是層層疊疊的愛心，葉面尾部微微翻卷兜起，經絡細脈清晰舒展，葉片閃著青翠的光澤。繁茂的葉子順著盆沿隨意地垂下，不似吊蘭纖細單薄，而是圓潤又充實。那一片片綠葉簇簇擁擁，層層疊疊，不盡相同。有的低垂朝地，親吻大地，有的抬頭望天，擁抱天空。有的探頭探腦，好奇地看著世界，有的則神氣十足，顯擺著她漂亮的綠衣裳。綠蘿長長的莖脈，雖纖細卻有力，好似一條條管道，為葉子輸送著各種養分，讓葉子長得越發茂盛。

綠蘿非常容易滿足，遇陽光即燦爛微笑，就連喝水也覺得自己是幸福的。一個個綠蘿姑娘就像我們家庭的每一位成員，健康溫飽就很知足。她們沒有傲嬌的`花朵，是個樸實無華的小仙子。她們也沒有芙蓉的天生麗質，菊花的冷艷莊重，牡丹的高貴典雅，茉莉的馥郁清香，梅花的鐵骨冰心。但她們卻有碧草一般頑強的生命力，既可以扎根于黑黑的泥土，也能逍遙在碧清的水波。一陣微風拂過，綠籮仙子們輕輕擺動起裊娜的身姿，跳起了歡快的舞蹈。

綠蘿姑娘們不僅可以美化環境，還可以凈化空氣，吸收空氣中的甲醛，所以很多剛裝修好新房的人，都爭先恐后地把綠蘿姑娘請進家里，與甲醛展開一場凈化空氣的大戰。這就是我最喜歡的植物好朋友綠蘿姑娘，充滿生命力的綠衣仙子，你們喜歡嗎？