第一篇：2011—2012學年第一學期綜合實踐教研組工作計劃

2011—2012學年第一學期綜合實踐教研工作計劃

一、指導思想：

為繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗，以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程設計與實施》為指導，以學科五年發展規劃為藍本，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，以課程的有效實施為抓手，以“教師學科素養提升工程”為工作把手，以“學校綜合實踐活動課程序列化實施”為研究重點，展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上積極探索，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。培養學生學會認知、學會做事、學會與他人共同生活，學會生存的四種基本素養；同時提升教師的專業水平，努力形成學校特色。

二、工作目標：

1、深化環境教育，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，注重實踐體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，培養具有社會責任感的世界小公民。

2、推進校園讀書工程，打造文化氛圍，造就以讀為樂具有終身閱讀習慣的人。

3、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及村服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式，積極開展加強教師有效指導的研究。

4、轉變教師教育教學觀念，提升教師教育科研能力，積累綜合實踐活動課程教育經驗，培養一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。

5、進一步完善綜合實踐活動的課程管理制度及評價機制。

6、加強綜合實踐活動過程性資料的積累，收集精品案例，豐富校本課程資源。

三、工作思路：

1、加強學習，提升新的課程理念。

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，同時，隨著學科教師隊伍的調整，剛剛涉及本學科的教師更要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自學討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，《綜合實踐活動指導綱要（3－6年級）》、《小學綜合實踐活動指導與示例》以及綜合實踐活動的優秀案例，用正確的理論指導學科教學實踐。

2、落實課程常規，提高課程實施能力

用課程的理念對“活動”加以分析、篩選、揚棄和豐富，對“活動”進行定位和規范，使其回歸課程，進一步提升日常教學質量。對一段時期內的綜合實踐活動研究內容應該有整體規劃，有一定的系統性，進行周密設計，形成序列化實施，初步形成學校特色項目或學生社團。

3、加強學校教研組建設

以中心校“合格教研組”評選為抓手，積極推動學校教研組建設，濃厚校本教研氛圍。充分理解校本教研的目的，以學校教師為研究主體，以行動研究為方法，以學校中真實的教學問題為研究對象的基礎上，充分發揮教師、教研組、教研員及校長多方的作用。

4、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。另外，指導老師要充分利用豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，可以發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

5、嘗試多種課型，開展好綜合實踐活動。

綜合實踐課要打破學校、教室的約束，把課內活動和課外活動結合起來，把校內課程和校外課程整合起來，我們依據學校特色教育，大手拉小手，根據地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。各班可以根據實際情況，選擇富有個性化的課型進行活動。例如選擇：方案設計型、知識普及型、實踐活動型、專項研討型、成果交流型等。確定綜合實踐活動的實施計劃、各年級做好一個專題研究。

6、規范課程管理，提高課程實施水平。

要求有關教師認真制訂好 “班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是保存個人的綜合實踐活動的過程性資料。

7、關注評價，促進學生發展。

注重過程評價，關注學生獲得結果的過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。力求全面評價，評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引導反思。

我們建議老師們能建立“學生個人檔案袋”，來進一步完善評價工作。讓我們師生將活動的每一個步驟及其成果都保留下來，積累好所有的資料，并及時放進檔案袋。

下迪中心校綜合實踐教研組

2011年8月

第二篇：第一學期綜合實踐活動教研組工作計劃

2012-2013學第一學期綜合實踐教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作目標：

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、根據班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師布置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

4、各年級備課組要制訂好年級組的活動計劃，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。

5、各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協同指導。

三、具體工作安排：

1、注重教研和平臺搭建

組織安排好各年級備課組教研活動，各輔導老師按要求備課、上課，指導學生活動。

進一步做好我校綜合實踐活動網頁的建設與完善工作，搭建教研平臺，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。

2、確定活動主題，組織實施計劃。

各年級一學期擬定2個以上中長線探究性活動，每個活動的時間在一個月左右，在活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向為原則，密切聯系學生的生活實際和社會發展的實際，結合學校活動、教材，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。其他時間安排每次半個月左右的短線活動。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

四、主要工作要點

九月份

1、制定教研組工作計劃；

2、制定年級組活動計劃；

3、教研組組織學習計劃、明確本期工作；

十月份

1、組織學習相關文章；

2、各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況；

3、校綜合實踐例會。

十一月份

1、組織教師觀看有關優秀活動案例光盤；

2、綜合實踐活動校公開課，聽課與評課教研活動。

3、校綜合實踐例會。

十二月份

各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況；

收集綜合實踐活動典型案例。

校綜合實踐例會。

一月份

1、課程結束，上交各種材料；

2、期末工作總結與匯報。

第三篇：20082009學年第一學期綜合實踐教研組工作計劃

2008～2009學年第一學期綜合實踐教研組工作計劃

一、指導思想：

堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加強學習，提升新的課程理念

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，《綜合實踐活動指導綱要（3－6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動指導與示例》、《來自課改實踐的報告---綜合實踐活動優秀案例集錦》等，用正確的理論指導學科教學實踐。

（二）加強課程研討，整合資源優勢

研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發展，共同提高教學質量。

（三）關注師生需求、促進師生發展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫

助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。

（四）完善課程管理、抓好課程實施

教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

三、工作安排

九月份：

1．學習新課程理念。

2．制定并貫徹教研工作計劃以及各年級組教學計劃。

十月份：

1．討論綜合實踐活動教學評價方案。

2．開展綜合實踐專題研討活動。

十一月份：

1．進行優秀論文、優秀教案、優秀案例的評比活動。

2．送教活動

十二月份：

1．課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，并形成書面材料。

2．進行學生問卷調查

3．征集綜合實踐活動典型案例。

一月份：

1．學生活動成果展示。

2．上交綜合實踐活動優秀案例論文及學生活動體驗文章。

3．進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。

第四篇：2013--2014第一學期綜合實踐教研組工作計劃

2013—2014學年第一學期綜合實踐教研組工作計劃

和平街校區

一、指導思想

新一輪課程改革倡導課程的綜合性和教學活動的過程性，為了激發學生的學習興趣、想像力和創造力，學校積極鼓勵并組織實施開設研究性學習課程，培養學生的實踐能力和創新意識。為學生的健康成長提供了開闊的天地，促進學生生動活潑地發展，培養學生勇于實踐、樂于創新、善于獲取信息、敢于表現、樂于合作的品質。學生根據自身的興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。

二、工作目標

抓好新高一和新初一的研究性學習開展工作，穩步推進學生的課題開展活動。

通過教師教研和學生實踐活動，讓學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展收集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、創造性思維能力和與人合作分享能力等。

三、工作安排

9月：

1、學習綜合實踐課程理論知識；

2、對新高一年級和新初一年級進行綜合實踐活動課程的通識培訓；

3、組織高一年級學生進行分組和指導教師的分配，及小組活動地點

劃分等工作，進入課題選擇階段；

4、督促2012屆學生上交第二個研學課題作業（新高二年級）。

10月：

1、組織高一年級學生進行高中階段第一個課題的開題工作；

2、初一年級進行研究性學習選題和方法課的指導；

3、組織本組教師進行教研活動。

11月：

1、高一年級第一個課題進入課題實施階段；

2、高一年級結題材料收集和整理工作。

12月：

1、組織高一學生進行結題匯報展示工作，并擇優進行全校展示；

2、對初一年級學生進行小組分配、選定指導教師和選題工作。

1月：

1、對高一年級學生的課題結題材料進行收集和整理；

2、對初一年級學生的課題進行開題答辯；

3、對學生的課題情況進行考核和評優工作；

4、總結本學期教研組工作情況，做好反思和資料整理工作。

四、教研組工作分工及教研主題計劃

1、教研組工作分工

初中通識培訓教師：張偉偉（1）、范圓圓（2）、李冬生（3、4）初中課題管理教師：史紅燕

高中通識培訓教師：張偉偉（1）、范圓圓（2）、孟蒙（3）、李冬生（4）、韓曉佳（5）

高中課題管理教師：孟蒙、韓曉佳

2、教研活動安排：每周二下午第三節課（單周）

3、初中通識培訓計劃一覽表

第五篇：2011學第一學期綜合教研組工作計劃

2011學第一學期綜合教研組工作計劃（英語科學計算機學科教研組）

一、指導思想：

圍繞學校、教研室的重點工作，開展本組本學期的日常教研活動。深化教學常規的再落實，開展好每月一次的教研活動。圍繞“疑難問題解決，有效教學”的活動，組織組員加強理論學習，積極撰寫教學論文案例。開展好首屆愛菊英語節活動，為學生們創建輕負擔高質量的英語學習氛圍。

二、工作重點：

1、組織教師們認真鉆研教材，認真備課，實行資源共享，以學生的發展為教學的最終目標，做好日常教學的常規工作，加強教研組的凝聚力。

2、開展愛菊首屆英語節既英語文化周活動，目的在活動中提高學生們的英語綜合運用能力，創新能力。

3、科學教師做好實驗教學工作。

4、計算機教師做好日常教學工作，培養一支小團隊。

三、每月工作安排：

九月：

1、海曙區英語教研組長會議（教研室9月初），布置本學期教研工作。

2、有效教研活動推進工作總結。

3、在減負工作的前提下，做好提前于教學的準備工作。

4、各位老師制定本學期教學工作計劃。

5、開展第一次教研活動：傳達本學期工作重點以及要求。

十月：

1、有效教學調研。

2、海曙區疑難問題有效教學活動。

3、教研組教師做好常規教學工作。

4、開展第二次教研活動，討論英語節活動事項，各抒己見，制定方案。十一月份：

1、海曙區青年教師教學展評，區名師教學展示活動，教研組教師認真參加。

2、教研組教師做好常規教學工作。

3、英語節活動準備。

4、開展第三次教研活動，教研組老師各司其職，準備英語節活動。十二月份：

1、義務教學段質量檢測與分析，四年級。

2、區教研活動之專家講座。

3、英語節活動啟動并開展。（詳見方案）

4、英語教師做好常規教學工作。

5、開展第四次教研活動，總結英語節活動。

一月份：

1、教研組教師做好期末教學工作。

2、期末教學工作自查（備課，聽課，批改等）