第一篇：中國信息大學(xué)：王新?lián)Q的新聞夢(mèng)

年后，本以為可以休閑幾天的我，卻又多了一項(xiàng)意想不到的工作任務(wù)——新聞編排。就這樣，全國各地的記者發(fā)來的稿件統(tǒng)一由我來進(jìn)行整理、校對(duì)、編排。編排并不是一件簡(jiǎn)單的新聞分類工作，它既要考慮到新聞的重要性，又要兼顧報(bào)紙出版后的效果，所以每一篇文章幾乎都是我在美編身邊指導(dǎo)著排版，本來對(duì)設(shè)計(jì)不怎么敏感的我，不得不大量閱讀報(bào)紙，參考人家的排版設(shè)計(jì)，然后提出自己的見解。

做編排的日子是非常恐怖的，因?yàn)閳?bào)紙是周刊，所以幾乎是排完這一版，緊接著就是下一版，我和美編幾乎天天加班到很晚，最晚的一次，我倆加班到凌晨兩點(diǎn)。舍友幾次打電話讓我去逛街，我心里癢的不行，可是眼前的工作在那擺著，只能任憑舍友說我“你可真是大忙人”。

會(huì)一直努力走下去

“我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”，很喜歡《倔強(qiáng)》這首歌。在追求夢(mèng)想的道路上，即使吃再多苦，我也會(huì)揚(yáng)起驕傲的頭顱。

人們都說男怕入錯(cuò)行，其實(shí)，女的又何嘗不是這樣呢？有一份自己喜歡的工作，那么至少你白天的八個(gè)小時(shí)是快樂的。

因?yàn)橄矚g寫作，我選擇了新聞專業(yè)，現(xiàn)在，我都驚訝于自己對(duì)新聞工作的熱愛程度。我喜歡采訪時(shí)候自信的自己，喜歡寫作時(shí)候思路敏捷的自己，喜歡編排時(shí)候有主見的自己??即使工作讓我身體上受到摧殘，但相信心里卻是十分充實(shí)的。

在旅游商報(bào)這些日子，也算真正的體會(huì)了一把新聞人的苦與樂，在這條路上，我不確定自己會(huì)走多遠(yuǎn)，但是我能確定，自己會(huì)一直努力走下去??

第二篇：中國夢(mèng)大學(xué)夢(mèng)

中國夢(mèng) 大學(xué)夢(mèng)

每天被自己手機(jī)鬧鈴叫醒，順手就是關(guān)掉，賴床十五分鐘左右，然后極不情愿地起床，這就是我每天大學(xué)生活的開始。大學(xué)生活即將過去三年，早已丟掉高中時(shí)的奮斗感，沒有那么繁重的課業(yè)，可也覺得每天就是一睜眼一閉眼就過去了。還記得剛上大學(xué)時(shí)那憧憬得美好的大學(xué)夢(mèng)嗎？是大學(xué)四年準(zhǔn)備像高中那般刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的走下去，還是好好放松自己，不像之前那么束縛，可以做更多自己想做的事，抑或是大學(xué)期間多出去走走，努力提高綜合素質(zhì)，為將來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備？那時(shí)的大學(xué)夢(mèng)現(xiàn)在還殘存多少，大學(xué)究竟是提高我們的綜合素質(zhì)水平，還是腐蝕著我們那曾經(jīng)的進(jìn)取心?

大學(xué)，少了份管教，多了份自主。對(duì)于以前只是以學(xué)習(xí)為主的很多學(xué)生來說，大學(xué)里我們需要學(xué)會(huì)的東西，就不僅僅是課堂那些知識(shí)了。

最近，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生投毒案令許多人震驚，無法理解。到底是有多大的深仇大恨要對(duì)同寢室的人下此毒手，更何況是已經(jīng)接受了高等教育的學(xué)子，即使是有些矛盾難以解開，但也不至于要?dú)⑷税?。這一事件還未平息，又爆出南京航空航天大學(xué)兩名同宿舍同學(xué)因?yàn)楝嵤掳l(fā)生口角，用水果刀刺死了舍友。這不僅僅是學(xué)校的教育，還包括家庭教育與社會(huì)教育的問題。學(xué)校心理教育、人格教育及生命教育是否缺失值得我們深思。父母是孩子最好的老師，家庭教育對(duì)于孩子性格及人格的培養(yǎng)具有不可代替的特殊地位及重要作用。如今獨(dú)生子女越來越多，彰顯出的問題也越來越多，這需要家長在孩子的人格、心理教育做出努力，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題，人格的健全發(fā)展要放在第一位。一些家庭環(huán)境好的獨(dú)生子女上大學(xué)才第一次住進(jìn)宿舍，往往覺得很難適應(yīng)，難以融入宿舍的氛圍，顯得很孤僻。尤其是進(jìn)入大學(xué)宿舍，每個(gè)人都來自不同地方，有著不同的生活習(xí)慣與個(gè)性特點(diǎn)，而對(duì)于從小就以己為中心長大的孩子來說，在這種環(huán)境中一下失去了優(yōu)越感，沒有人會(huì)圍著他轉(zhuǎn)，甚至由于其傲慢的個(gè)性會(huì)被孤立，這種落差感能否接受，或者能否去反思自己身上的問題，對(duì)于這些孩子來說顯的尤為重要。如果一直不能融入環(huán)境中，就會(huì)造成一定的心理問題或者困惑，并且找不到合適的方法去解決，就可能釀成不可挽回的悲劇。這是夢(mèng)想的缺失，也是人格的缺失，失去夢(mèng)想的人是可悲的，在他們眼中，自己想要的就要拿到，甚至是不擇手段去得到，那不是夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想是需要拼搏的。

中國夢(mèng)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福和社會(huì)和諧。我們每個(gè)人的大學(xué)夢(mèng)又何嘗不是中國夢(mèng)的一部分呢？我們是接受高等教育的大學(xué)生，我們的未來和國家的未來息息相關(guān)。有的大學(xué)生迷失自我，無所事事，那是因?yàn)樗麄兊拇髮W(xué)夢(mèng)早已不再，然而看看身邊的另外一些人吧。你以為自己周末9點(diǎn)好不容易起床已經(jīng)很不容易了，可是有的人8點(diǎn)就已經(jīng)起床去圖書館開始學(xué)習(xí)了；你以為自己每天背了10個(gè)單詞已經(jīng)很不錯(cuò)了，有的人則每天背了20個(gè)；你以為只要大學(xué)考試不掛科就好了，反正能拿到畢業(yè)證，可是有的人會(huì)為了以后畢業(yè)好找工作而努力使自己的績點(diǎn)在很高的位置。有些人以為自己足夠努力了，卻不知道比你更努力的大有人在。很喜歡一句話“我必須很努力，才能看起來毫不費(fèi)力”。大學(xué)里我們應(yīng)該保持進(jìn)取心，不要讓過于輕松的氛圍吞食了我們，四年的光陰不能虛度，要好好把握。

一個(gè)人的大學(xué)夢(mèng)，是渺小的，但每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想就組成中國夢(mèng)。當(dāng)我們的大學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，中國夢(mèng)也就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第三篇：中國夢(mèng)王學(xué)香

我的中國夢(mèng)——教師夢(mèng)

白銀市白銀區(qū)第二小學(xué) 王學(xué)香

一個(gè)人要有夢(mèng)想，沒有夢(mèng)想的人，難成大器；一個(gè)民族也要有夢(mèng)想，沒有夢(mèng)想的民族，行之不遠(yuǎn)?！拔业膲?mèng)”與“中國夢(mèng)”息息相關(guān)，“中國夢(mèng)”包含億萬中國人的“我的夢(mèng)”，而無數(shù)中國人的“我的夢(mèng)”的總和，就是偉大的“中國夢(mèng)”?；仡^看看,兒時(shí)寫作文《我的夢(mèng)想》時(shí)，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟，沒錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我們長大了，我也實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，這才發(fā)現(xiàn)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。從踏上三尺講臺(tái)的第一刻起，我就告訴自己，我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹！在有些人眼里，做一名教師是職業(yè)，可在我看來，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè)，我要為這份我所深愛的事業(yè)探索不息，奮斗不止。從教二十六年來，我一直用四句話激勵(lì)自己，鞭策自己，完善自己。

一、愛心呵護(hù)，溫暖心靈。

人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，同時(shí)教師又是很平凡的，但平凡中的我們一樣能夠做出不平凡的業(yè)績。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，要把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币詯蹫楸?，用愛來感化學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈。我深深地愛著我的每一個(gè)學(xué)生，從當(dāng)老師的第一天起，在與學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼神相碰撞的那一刻起，我就從心底產(chǎn)生了對(duì)這些小弟弟小妹妹的愛，我告訴我的學(xué)生，老師愿意成為你們的朋友，成為你們成長道路上的知心大姐姐。學(xué)生上課玩玩具，我沒有當(dāng)面進(jìn)行批評(píng)，而是在課后動(dòng)之以情，曉之以理，以一個(gè)朋友的身份真誠地與他交流；一個(gè)學(xué)生與媽媽鬧情緒，上課不好好聽講，我找到他，用自己苦難的身世告訴他及時(shí)行孝是多么的可貴，每天醒來能夠叫一聲媽媽是多么的幸福；學(xué)生早戀了，我以一個(gè)大姐姐的身份傾聽學(xué)生對(duì)感情的看法，耐心地引導(dǎo)他們?cè)诟星榈牡缆飞弦?，小心走；每次考試結(jié)束后，我都會(huì)找到相關(guān)的學(xué)生談心，幫助他們分析考試失敗的原因，點(diǎn)燃他們的希望。

我愛我的職業(yè)，如果要把它當(dāng)成謀生手段，那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼愛學(xué)生的好媽媽。教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生探索未知，創(chuàng)造美好的信心和力量。人生可怕的事情不是你更多的看到自己的不足，而是沒有看到自身具有的巨大潛能。成功教育強(qiáng)調(diào)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，就便成了差生。因此，讓一個(gè)差生變好的最有效方法便是反其道而行之，即讓差生反復(fù)享受成功的喜悅,差生就便成了優(yōu)生。讓我們用愛心溫暖學(xué)生的心靈。

二、激發(fā)興趣，彰顯個(gè)性。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請(qǐng)來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢(shì)，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡(jiǎn)單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒?！薄斑@個(gè)問題你說得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課?？傊?，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。

三、和諧課堂，提高效率。

作為一名教師我的幸福感從哪里來呢？我仔細(xì)地去尋找，思索，其實(shí)教師的幸福是一種精神享受。我是一名普通的人民教師，我沒有傲人的成就，沒有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因?yàn)樾腋２皇敲嚭勒?，不是功名?jiǎng)杯，幸福其實(shí)就是一種感覺，是來自內(nèi)心的對(duì)于生命的感悟，教師的幸福是一種精神享受。追尋教師的人生幸福，就要立足課堂，突出學(xué)生的主體地位，就要構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越；贊賞學(xué)生具有獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。

優(yōu)秀教師理當(dāng)努力成為一個(gè)教育家，一個(gè)研究家，一個(gè)實(shí)踐家，充分尊重學(xué)生的生命主體。我們要像國學(xué)大師季羨林先生那樣：心有良知普育，筆下道德文章，言有悟、行有格，榮辱不驚，貧賤不移，把文化匯入傳統(tǒng)，把紅心留給東方。我們必須牢記自身責(zé)任，不忘神圣使命。以課堂為戰(zhàn)場(chǎng)，以教學(xué)為載體，致力探索適應(yīng)課改需要、符合課標(biāo)理念、滿足學(xué)生需求、利于學(xué)校發(fā)展、便于實(shí)踐操作、社會(huì)全面認(rèn)同的高效課堂；不斷提升自身素養(yǎng)，全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，傾力打造優(yōu)勢(shì)品牌，竭力彰顯輻射效應(yīng)，為推動(dòng)教育事業(yè)全面、健康、和諧、快速、高位發(fā)展，作出自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)。誓做幸福的教師，我將盡心盡職做好各項(xiàng)該做的工作，全心全意盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)；立足本職，銳意進(jìn)取，勵(lì)志奉獻(xiàn)熱血青春，竭力提升自身素養(yǎng)。今后，我將不斷更新理念，永葆旺盛斗志，甘當(dāng)教壇排頭兵，愿做學(xué)子引路人，樂為教學(xué)挑大梁，誓為教育獻(xiàn)青春，傾力打造全新自我，精心鑄就優(yōu)勢(shì)品牌；矢志成為學(xué)生成長路上的重要他人。尊重生命主體的真正動(dòng)力源自自身的價(jià)值追求，來自內(nèi)心的強(qiáng)烈呼喚。一名優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)立足本職，重視學(xué)生的生命價(jià)值。我們完全可以采用科學(xué)高效的方式方法，以最小的付出獲取最大的回報(bào)，那就是打造高效課堂，盡顯教育智慧。

四、更新理念，不斷創(chuàng)新。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。終身學(xué)習(xí)是我們做好教育教學(xué)工作的保障。爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)多讀教育名著，多覽前沿論文，深刻理解教育的本質(zhì)：教育不只是活動(dòng)，也不只是過程，教育就是成長；不只是為了獲取知識(shí)，也不只是為了生活，而是為了讓每一位鮮活的生命都能幸福而快樂的成長。因此，教師要不斷汲取活水，更新理念。

探究性學(xué)習(xí)不僅重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，教師要努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿無限激情，拓寬思路，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定豐富多彩的探究方式，切忌“放羊式”。在學(xué)生探究過程中，教師要適時(shí)的、必要的、有效的進(jìn)行指導(dǎo)，確保探究過程井然有序地開展，讓學(xué)生在探究中有所收獲。

如在教學(xué)《草船借箭》一文時(shí)，當(dāng)學(xué)生通過探究討論，對(duì)諸葛亮的神機(jī)妙算津津樂道時(shí)，教師又不適時(shí)機(jī)地提出問題，把探究進(jìn)一步引向深入：“如果三天之內(nèi)江面上沒有大霧，諸葛亮的“草船借箭”計(jì)劃落空了，事情的結(jié)果會(huì)怎樣呢？”問題一提出，即引起了學(xué)生濃厚的興趣，各人根據(jù)自己對(duì)問題的看法和對(duì)課文人物的理解，紛紛發(fā)表意見：有的學(xué)生說，這樣一來，諸葛亮肯定會(huì)大難臨頭，栽在周瑜手上；有的學(xué)生說，諸葛亮足智多謀，肯定會(huì)有化險(xiǎn)為夷的計(jì)策；有的學(xué)生說，諸葛亮雖然神機(jī)妙算，但也有失算的時(shí)候，例如他晚年的幾次北伐都以失敗告終，所以，這一回他是兇多吉少??圍繞著對(duì)諸葛亮這個(gè)特定人物命運(yùn)的預(yù)測(cè)，學(xué)生的看法雖然不一致，但都言之有據(jù)，對(duì)此教師沒有簡(jiǎn)單地下結(jié)論，而是熱情地肯定了學(xué)生這種善于思考、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，并鼓勵(lì)學(xué)生課后結(jié)合課外閱讀，對(duì)這一假設(shè)結(jié)局繼續(xù)探討。由于教師時(shí)機(jī)把握得恰倒好處，因此引起了學(xué)生極大的好奇心，都關(guān)心一向料事如神的諸葛亮在此情境下命運(yùn)會(huì)怎樣。并由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，在思維發(fā)散中，主動(dòng)去探究，去尋找答案。就這樣在探究過程中，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰灾С郑枰砸龑?dǎo)，使探究越來越廣泛，越來越深入，知識(shí)在探究中被獲得，思維在探究被發(fā)展，素質(zhì)在探究中被提高。

作為一名教師時(shí)時(shí)刻刻都要勇于獻(xiàn)身，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命，才是一名有幸福感的教師，才能實(shí)現(xiàn)我的中國夢(mèng)——教師夢(mèng)！

第四篇：王瑩 中國夢(mèng)

論“中國夢(mèng)”與大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命

摘要：無論是救亡圖存的百年近代史，還是改革開放的新時(shí)期，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，就是“中國夢(mèng)”。當(dāng)代大學(xué)生的成長成才與實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的兩個(gè)“百年目標(biāo)”合拍共振，這要求他們以高度的歷史責(zé)任感主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的神圣使命，最終實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。關(guān)鍵詞：中國夢(mèng)；大學(xué)生；責(zé)任；使命

一、“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵

2012 年 11 月 29日，習(xí)近平在觀看《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論‘中國夢(mèng)’，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好，大家才會(huì)好。”[1]2013年 3月 17日，習(xí)近平在全國人大一次會(huì)議上進(jìn)一步指出，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，[2]凝聚中國力量。3月 25 日，習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院演講時(shí)進(jìn)一步闡述了“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為‘中國夢(mèng)’，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！盵3]習(xí)近平關(guān)于“中國夢(mèng)”的一系列論述具有豐富的內(nèi)涵。

當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢(mèng)”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。一是綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”?！爸袊鴫?mèng)”的第一要義，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。黨的十八大描繪了到2020年的宏偉目標(biāo)，小康社會(huì)全面發(fā)展：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢(mèng)”的基本圖景。二是社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢(mèng)”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。黨的十八大著眼于提升人民的幸福指數(shù)，將“堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義”、“堅(jiān)持走共同富裕道路”、“堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧”納入奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，等等。三是中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年來不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。黨的十八大將中國特色社會(huì)主義總布局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”升華為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。四是促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”。《共產(chǎn)黨宣言》指出，共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo)是建立“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的“聯(lián)合體”。“中國夢(mèng)”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中，并且強(qiáng)調(diào)，“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效?！边@標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求，必將極大提升“中國夢(mèng)”的吸引力、凝聚力和感召力。

二、大學(xué)生個(gè)人理想與“中國夢(mèng)”的一致性 1.“中國夢(mèng)”指引大學(xué)生確立科學(xué)的人生理想

當(dāng)代大學(xué)生人生理想的確立需要中國夢(mèng)的指引。正如總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上所指出的：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺鈣。中國夢(mèng)是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正確道路，也是廣大

[4]青年應(yīng)該牢固確立的人生信念?！碑?dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展定向的關(guān)鍵階段，能否選擇和確立科學(xué)的人生理想，是關(guān)系到未來走什么路、做什么人、為什么學(xué)的人生重大問題。大學(xué)生要樹立科學(xué)的人生理想，就要正確認(rèn)識(shí)和深刻理解當(dāng)代中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和基本國情，并以此為基點(diǎn)設(shè)定人生的奮斗目標(biāo)和努力方向。當(dāng)代中國最大的現(xiàn)實(shí)就是中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，最切實(shí)的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)就是中國特色社會(huì)主義的共同理想，這也是以兩個(gè)“百年目標(biāo)”為標(biāo)志的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的題中之義。這個(gè)最大的現(xiàn)實(shí)提供了當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生、選擇和確立人生理想的社會(huì)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)規(guī)定，這個(gè)宏偉的共同理想則為大學(xué)生選擇和確立個(gè)體理想指明了方向和參照。脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)需要的自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)，難以避免落入狹隘與孤獨(dú)、虛幻和空洞，其人生發(fā)展也難以避免“南轅北轍”的結(jié)局和命運(yùn)。

2.“中國夢(mèng)”提供大學(xué)生成長成才的人生動(dòng)力

在物理世界里，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變需要受到外力的作用。在人生的成長歷程中，人生狀態(tài)的改變同樣需要有強(qiáng)大的人生動(dòng)力作為支撐。正如海倫·凱勒曾說：一個(gè)人擁有了高飛的沖動(dòng)，就再也不會(huì)滿足于在地上爬行。這種“高飛的沖動(dòng)”就是大學(xué)生成長成才的人生動(dòng)力。那么，人生動(dòng)力的源泉又來自哪里？有人為一己之私利而奮斗，他所有的人生動(dòng)力便來自一切有助于增進(jìn)個(gè)體私利的誘惑，權(quán)力、地位、金錢、美食、聲色等都可成為其奮斗的動(dòng)力源泉。沉溺于一己私利將是一個(gè)深不見底的無底洞，只會(huì)讓人越來越沉淪。馮友蘭先生將人生劃分為“自然、功利、道德、天地”四重境界，一個(gè)只停留于物欲私利的人只是局限于低級(jí)的自然、功利境界中，而人生境界的提升則需要朝向道德與天地境界挺進(jìn)。有道德境界的人能了解到社會(huì)的存在，自覺自己是社會(huì)整體的一部分，并自覺為社會(huì)利益做事。天地境界則是一個(gè)人了解到超乎社會(huì)整體之上宇宙的存在，并自覺為宇宙利益做事的最高人生境界。因此，一個(gè)人要獲取人生發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力而又不至于在不斷追逐物欲私利中迷失自我，就需要跳出自然、功利的低級(jí)境界，而努力向自覺為社會(huì)乃至宇宙服務(wù)的道德境界、天地境界提升。[5]

三、“中國夢(mèng)”與大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命

1、認(rèn)清大學(xué)生的歷史使命

馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！鼻嗄耆耸亲鎳奈磥?，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運(yùn)。大學(xué)生，作為青年中的佼佼者，具有優(yōu)勢(shì)的特殊群體，大學(xué)生們必須堅(jiān)定自己的理念，時(shí)刻牢記自己的歷史使命，肩負(fù)起時(shí)代的重任，而且要完成自己的歷史使命，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱將關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學(xué)生們應(yīng)關(guān)心祖國和民族的命運(yùn)，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺(tái)上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動(dòng)。再者，我們要響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，順應(yīng)人民群眾的需要。扎根基層，投身到西部，積極的到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支農(nóng)等。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

2、對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，我們要認(rèn)清形勢(shì)，肩負(fù)責(zé)任

中國夢(mèng)不能靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，理想也不能靠冥想達(dá)成。實(shí)干興邦，空談?wù)`國。即使理想離我們只有一步之遙，幸福也不會(huì)主動(dòng)來敲門。走向理想的每一步都需要艱辛的奮斗，都需要一步一個(gè)腳印的實(shí)干。事實(shí)上，未來十年將是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興第一個(gè)“百年目標(biāo)”，最為寶貴和關(guān)鍵的十年，也是中國改革開放涉入深水區(qū)、進(jìn)入攻堅(jiān)階段的艱難時(shí)刻。我國勞動(dòng)力紅利正在消失，“中等收入陷阱”風(fēng)險(xiǎn)加大，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)難以回避，一些西方國家的遏制以及周邊國家的沖突合圍不斷，一些國家貿(mào)易保護(hù)主義不斷抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化掩飾下的西方意識(shí)形態(tài)滲透從未停歇。這一切都警示我們，即使在經(jīng)濟(jì)全球化席卷世界的背景下，民族國家仍舊是國際秩序的基本主體，國家仍是每一個(gè)公民最堅(jiān)實(shí)的后盾與屏障，國家利益仍舊是個(gè)體利益最可靠的捍衛(wèi)者和守護(hù)人，熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、報(bào)效祖國的愛國主義精神仍是時(shí)代強(qiáng)音。

因此，一切懷抱遠(yuǎn)大理想的青年大學(xué)生，其人生發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)都必須植根于祖國繁榮強(qiáng)大的沃土之上，報(bào)效祖國是每一個(gè)公民、當(dāng)然也是青年大學(xué)生義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！皻v史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！薄爸袊鴫?mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的”；“是國家

[6] 的、民族的，也是每一個(gè)中國人的”；“是我們的，更是你們青年一代的。”

3、我們深刻意識(shí)到大學(xué)生所肩負(fù)的使命后，更要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

首先，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。作為當(dāng)代大學(xué)生，要鼓足中國信心，努力通過自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)本領(lǐng)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。其次，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。時(shí)代在變遷，社會(huì)在進(jìn)步，陳舊的思想已經(jīng)適應(yīng)不了只要廣大青年胸懷理想，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。明確個(gè)人目標(biāo)，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來作為自己的座右銘，成就自身價(jià)值。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造，用“兩個(gè)百年”的目標(biāo)激勵(lì)自己頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，奮勇投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)偉大實(shí)踐，才能為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”發(fā)揮主力軍作用，用“青年夢(mèng)”托起“中國夢(mèng)”，最后，我們要有扎實(shí)端正的的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、工作作風(fēng)。“青年是最容易盛產(chǎn)夢(mèng)想的花季，也是最有條件把夢(mèng)想付諸實(shí)踐的時(shí)期,同時(shí)也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的偉大力量，最具創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力，但是要用這種熱情和潛力真正成就一番事業(yè)，必須依靠腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。

四、結(jié)論

今天的中國，奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、高鐵夢(mèng)夢(mèng)已成真，神話傳說般的飛天夢(mèng)、潛海夢(mèng)、航母夢(mèng)夢(mèng)已初圓，廣大青年正是這一支支追夢(mèng)大軍的主力和中堅(jiān)。未來中國，還有更多更美的夢(mèng)想在向當(dāng)代青年大學(xué)生發(fā)出召喚。正如黨的十八大報(bào)告所指出的：“中國特色社會(huì)主義事業(yè)

[9]是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”這要求廣大青年大學(xué)生珍惜寶貴的青春，以愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之才勇敢擔(dān)當(dāng)起建設(shè)青春中國的神圣使命，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。沿著這條復(fù)興之路，為夢(mèng)想努力奮斗，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們的目標(biāo)一定要達(dá)到，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

參考文獻(xiàn)

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［2］習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013年3月

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[4] [6]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013年5月5日

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[8]龐桂甲.淺析以“中國夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2013

年5月

[9]十八大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京：黨建讀物出版社、學(xué)習(xí)出版社，2012:50.

第五篇：中國信息大學(xué)：新聞專業(yè)畢設(shè)調(diào)研

該課程讓學(xué)生了解記者的職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白如何去尋找新聞，掌握如何做好采訪前的準(zhǔn)備，掌握采訪提問的方法與技巧，掌握如何將采訪素材編寫成新聞稿件。提高學(xué)生新聞采訪的能力。下文是李杏同學(xué)完成的《新聞采訪與寫作》課程的作業(yè)—— 各專業(yè)師生談畢設(shè)調(diào)研。

自新學(xué)期伊始，學(xué)校對(duì)2010級(jí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)提出要求，強(qiáng)調(diào)抓好“選題調(diào)研”之后，各專業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開始進(jìn)行調(diào)查，通過各種渠道了解本專業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及人才需求情況，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

在部分專業(yè)里，調(diào)研工作做得如火如荼，也取得了一定的成果。但是，更多的學(xué)生由于缺少相應(yīng)的渠道和平臺(tái)，調(diào)研環(huán)節(jié)進(jìn)展并不順利。通過采訪，記者了解到市場(chǎng)營銷專業(yè)、物流管理專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢設(shè)調(diào)研情況。

調(diào)研環(huán)節(jié)，對(duì)畢設(shè)有一定意義

對(duì)學(xué)校新增調(diào)研環(huán)節(jié)，師生們表示理解，從某些方面來說，確實(shí)對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的價(jià)值和意義，可以鍛煉學(xué)生的能力。李倩老師說：“同學(xué)們進(jìn)行調(diào)研，可以收集到企業(yè)的招聘信息、崗位對(duì)應(yīng)需要的能力要求，從而了解企業(yè)需要，了解在行業(yè)內(nèi)人才的缺口方向，擇其要點(diǎn)，與畢設(shè)相結(jié)合。然后在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣，確定一個(gè)選題，并不斷加以完善。這樣做出的調(diào)研報(bào)告能夠結(jié)合需求，使同學(xué)們的畢設(shè)作品更有價(jià)值，到企業(yè)工作的時(shí)候更有實(shí)際意義，所以現(xiàn)在做調(diào)研，是有必要的?！眳遣视⒗蠋熞脖硎?，新增畢設(shè)調(diào)研環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去選課題，做自己感興趣的東西，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。